最新辅导员工作职责九大项(优秀19篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

辅导员工作职责九大项篇一

1、每学期根据少工委的部署，结合学校的工作计划，结合学校实际情况，制定学校少先队工作计划，月重点，期末进行总结，指导中队搞好计划。

2、抓好中队辅导员、大队委、中队委的组织、管理、培训、提高的工作，定期召开会议，抓好少先队的组织建设、思想建设。

3、经常深入中队了解队员的思想、品德、学习、身心健康情况及时汇报分管主任或校长。

4、配合学校德育工作，抓好队员的日常行为规范的养成教育，搞好值勤、检查、评比、宣传报导及总结表彰工作。

5、抓好重大节日庆祝和主题教育活动，每学期召开1—2次大队会，抓好每月一次的中队会。

6、上好队课，向队员宣传队的性质、作用和光荣历史，学好队章，继承发扬光荣传统。

7、搞好各项活动记载，经验、资料的积累，建好、管好少先队的资料档案。

8、搞好校小广播员的培训工作。

辅导员工作职责九大项篇二

《规程》第八条规定了合作社辅导员应当遵循“引导不强迫、支持不包办、服务不干预”的工作原则，履行以下工作职责：

（1）宣传农民专业合作社相关法律、法规和政策；

（3）协助指导农民专业合作社起草章程，设立组织机构，召开设立大会；

（4）为农民专业合作社申请工商登记提供咨询服务；

（7）辅导农民专业合作社财务会计工作、成员账户设置和年度会计报表汇总上报工作；

（11）做好对农民专业合作社日常运行情况的监测分析工作，及时上报统计信息；

（12）总结上报农民专业合作社的`典型案例和成功经验；

（13）参加主管部门举办的业务培训；

（14）完成主管部门交办的其他工作任务。

农民专业合作社辅导员应当采取组织培训和上门指导相结合的工作方式为合作社提供服务。辅导员应当根据农业生产经营活动规律合理安排培训时间，每半年至少组织一次合作社理事长或成员培训，形成培训工作笔记。每季度为合作社上门指导服务不得少于三次。

辅导员工作职责九大项篇三

（一）做好思想政治教育工作。

1、对学生进行马克思主义指导思想理想信念教育。

2、对学生进行中国特色社会主义共同理想教育。

3、对学生进行以爱国主义为核心的民族精神和时代精神教育。

4、对学生进行以社会主义荣辱观为主要内容的公民道德教育。

5、对学生进行全面发展的素质教育。

（二）指导党、团、班级工作。

1、党建工作。高度重视学生党员发展工作，坚持标准，保证质量，把优秀大学生吸纳到党的队伍中来。创新学生党支部活动方式，创新高校党建工作载体。

2、共青团工作。在工作内容上，做好组织建设工作、推优工作、社会实践工作、科技创新工作、学生干部选拔和培养工作、社团建设工作、校园文化工作等等，促进大学生的全面发展。

3、班级工作。以班级为基础，以学生为主体，发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。

（三）对学生的学业、心理、就业、交友等进行咨询指导。学习是学生的天职，个体在学校内接受的系统学习是终生学习的主要组成部分。高等教育不仅教会学生知识，更帮助学生习得高尚的理想信念、优良的道德品质、丰富的科学知识和文化修养。具备科学的学习方法和良好的学习习惯对于大学生一生的发展都非常重要，是大学生可持续发展的基础。

（四）做好宿舍管理、帮困助学、安全稳定等工作。高校后勤化使得物业管理部门有别于传统的宿舍管理部门，由简单的住宿管理角色，转变为提供各类学生生活服务的角色。同时，班级、年级概念逐渐淡化，学生群体趋向分散化、个体化、小型化，原有的学生工作机制和管理模式的可行性、有效性受到挑战，因此做好大学生宿舍管理即生活园区思想政治教育尤为重要。安全稳定问题涉及到维护学生正当权益、免受不必要损失，对于保证学校稳定和健康发展、社会安定团结具有重要意义；同时安全稳定是建设和谐校园的前提基础。辅导员在开展帮困助学工作时既要帮助学生克服经济困难，树立生活信心，顺利完成学业，更要培养学生树立自信、自给、自立、自强的生活理念。

辅导员工作职责九大项篇四

1.指导中队委员会制订工作计划。

2.指导中、小队的活动。

3.指导中队日常工作。如队报、小图书馆、中队日记、中队角等的建设和发展。

4.帮助开好中队委员会会议。

5.培训中、小队干部。

6.对少先队员进行心理咨询。

7.争取任课教师、家长、校外辅导员共同支持帮助中队工作。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

辅导员工作职责九大项篇五

一、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。积极引导学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

二、帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界。

三、了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，处理突发事件，维护校园安全和稳定。

四、落实家庭经济困难学生资助工作，组织学生勤工助学，帮助家庭经济困难学生完成学业。

五、开展就业指导和服务工作，为学生提供就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念。

六、以班级为基础，以学生为主体，发挥班集体在学生思想政治教育中的组织力量。

七、组织、协调班主任、思想政治理论课教师和团学干部等工作骨干共同做好思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动。

八、指导班委会建设，做好学生骨干培养工作，配合任课教师共同做好教学管理。

九、指导学生开展寝室文化建设，督促学生养成良好的个人生活习惯，做好寝室安全、卫生和文明建设工作。

十、协助党团组织做好学生党、团员的思想建设和组织发展工作。

十一、做好学生的综合测评、学年小结、素质拓展鉴定及毕业鉴定等工作。

十二、加强学生心理健康教育和指导工作，提高学生的心理素质和实践能力。

十三、建立与学生家长联系制度。及时通报学生情况，听取家长意见。

十四、建立听课制度。认真听取学生和任课教师两方面意见和建议。

十五、协助办理学生免修、退学、试读、休学、复学等工作。

十六、做好校风、校纪及安全法制教育工作，办理违纪学生的纪律处分报批工作。

十七、协助做好各项评先评优工作。

十八、教育和督促学生，按时缴纳学费，做好欠费学生的催缴工作。

十九、完成学务处和所在专业学院、系交办的其它工作。

辅导员工作职责九大项篇六

1.认真贯彻上级有关少先队工作的指示精神，根据学校的中心工作，负责制定全校少先队工作计划，开展少先队活动。

2.负责向学校及上级反映、汇报学校少先队工作情况;随时了解和掌握少先队工作和少年儿童的思想、学习、身体成长状况，及时同有关部门协商解决工作中存在的问题。

3.根据中学生的实际，有针对性、实效性地组织少先队员开展生动活泼的系列教育活动。

4.定期召开中队辅导员会议，指导中队辅导员顺利开展少先队工作。

5.有计划地培训各级队干部，指导队干部独立开展工作，培养其工作能力。

6.培养、推荐优秀少先队员加入团组织。

7.做好少先队的日常工作，执行队的奖惩制度。

8.积极主动地争取班主任的支持，并配合他们做好班级队的工作。

辅导员工作职责九大项篇七

一、认真完善各院系的心理健康教育网络，保证网络畅通，并能够和校心理健康教育指导员保持经常性的联系。

二、认真的组织本系各班级心理委员的活动，对各班心理委员进行筛选和选拔，保证一支有效的、健康的心理委员队伍成为同学们身边的“同辈咨询师”。

三、认真地完成校心理健康教育指导中心布置的心理健康教育工作（包括：讲座组织、团体辅导、运动会等各类学生活动）。

四、认真地组织每年一度的心理健康教育普查工作，做好对存在问题同学的约谈和日常关注工作。

五、认真地做好日常学生简单心理问题的咨询工作，并能够主动关心可能存在隐患的问题，建立个别学生约谈档案。

六、完成定期的学生心理健康状况汇报工作，并能按时的出席学生处组织的心理健康发展辅导员工作交流汇报会。

辅导员工作职责九大项篇八

辅导员是班集体的组织者、教育者和指导者，是联系学校领导、任课教师进行教育活动的桥梁;对班级学生的思想、学习、劳动、生活和健康各方面全面负责。辅导员工作的具体职责是：

1、班级班风建设。了解、掌握班级学生的思想状况，对学生进行思想政治教育和道德教育;保护学生的身心健康;教育学生热爱祖国，坚持中国共产党的领导，树立为人民服务的思想和实现社会主义现代化的志向;增强学生的法制意识，培养良好的道德品质，自觉遵守各项规章制度。

2、班级学风建设。了解班级学生的学习任务和学科设置特点，教育学生努力完成学习任务，培育“扎实、勤奋、严谨、乐学”的学风;对班级学生的学习成绩进行分析，帮助学生掌握正确的学习方法;向任课教师和教学部门反映学生的意见和要求，沟通教与学的信息，不断提高学生的学习质量。

3、班级常规管理。确立班级建设目标;建立健全班级常规管理制度并组织实施;指导班委会、团支部的工作，培养学生干部和骨干力量，提高学生的自律、自理能力;把握班级舆论宣传的导向，注重班级文化建设，弘扬正气;督促班级学生搞好宿舍卫生和环境卫生，把班集体建设成奋发向上、团结友爱的“大家庭”。

4、班级日常事务性工作。

(1)教育、指导学生参加学校规定的各种劳动，组织和开展班级的文体活动，培养班级学生形成情趣高雅、文明健康的生活方式。

(2)引导学生开展班级系列化的社会实践、能力拓展活动;动员和鼓励学生积极参加职业资格、职业技能的培训;注重学生一专多能的培养，鼓励学生积极向上的兴趣和特长;以社会的就业需要为导向，促进学生综合素质的提高。

(3)监督实施学生的综合测评;负责班级学生的思想品德评定和有关奖惩工作;独立或协助学校有关部门对违纪学生进行调查、处理和教育;负责班级学生的学年鉴定、毕业鉴定和毕业生档案整理工作，参与学生的就业指导工作。

(4)关心学生的学习和生活，主动帮助学生解决学习和生活的困难，特别关心和爱护特困生;做好违纪学生的思想转化工作。

(5)根据学校或学院的要求，学期初制定和实施班级工作计划和学生培养计划，作好班级工作记录，学期末形成全面的工作总结。

5、完成学校学生处、学院学生科布置的其他工作任务。

辅导员工作职责九大项篇九

为了加强我院学风建设，进一步贯彻落实辅导员听课、查课制度，及时反映教与学各层面的情况，听取学生的意见和建议，营建良好向上的学习氛围。根据厦门大学嘉庚学院辅导员工作综合考评体系的要求，特制定本办法。

一、指导思想。

建立和形成经常性的辅导员下班级、下课堂的听课、查课制度，是我院学工队伍改进工作作风，关心教学工作，抓学风建设的有力措施。辅导员经常到教学区域查课、课堂听课，可及时掌握学生工作的第一手资料，了解与解决学生工作中存在的问题，促进课堂教学质量的不断提高和教学改革的不断深入。

二、课堂听课、查课的主要职责。

1.对学生的学习纪律、出勤情况进行检查，推动学风建设;。

2.密切同广大学生的联系，听取他们对学习和任课老师的意见和要求;。

3.向任课老师了解学生学习情况，有针对性地做好学生工作。

三、听课、查课要求。

2.结合辅导员查课工作，每周下班级听课3次以上;。

4.对于在听课过程中发现的问题，可以在系务会上定期汇总并及时处理;。

5.建立家长联系制，与学生的双向比照工作联系起来，尤其注重对学习困难学生、生活困难学生及心理困难学生的家长及时交流、反馈学生在校情况。

四、监督与管理。

1.加强信息沟通。要求各系辅导员每周一次上报本周听课、查课详细情况(可记入每周的工作小结中)，学工部将根据各系上报情况进行抽查，以监督听课制度的落实，对违反教学秩序的学生给予相应的处理与处分决定。

2.注重检查评比。学工部在每学期末对辅导员的听课情况进行检查评比，其结果将直接纳入每学期辅导员的个人考评和各系学生工作情况考核中。

主题班会制度。

班会是辅导员根据学院的工作要求，结合本班学生的实际情况，利用班级框架对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式。班会围绕一定的主题进行即为主题班会。为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神，加强广大同学思想政治教育和集体主义教育，切实发挥班集体在良好院风、系风建设中的基础作用，更好地落实“自我教育、自我管理、自我服务”的方针，使各班级凝集力加强，从而构建和谐班级集体，结合我院班级组织的实际情况，特制定本办法。

一、主题班会课的内容和形式。

班会课一般包括三方面内容：对学院和院系信息的传达，班级内部事务的处理，辅导员对学生有针对性的辅导。学院信息传达要做到及时、准确;事关班级学生利益以及班级发展的相关事务需要在班会课上征求学生的意见，民主决策;辅导员要结合实事热点、学生的发展规划，针对班级学生的具体情况，利用班会课对全体学生开展有针对性的辅导。

主题班会的形式是多种多样的，主要有：座谈会、报告会、演讲会、讨论会、辩论会、法制时事学习会、学习经验交流会、知识抢答赛、小型文艺活动等。也可以利用时间参加社会实践、社会观察等活动，然后组织学生进行评议或写观后感，写调查报告，再集体讨论等，总之，只要是结合本班的实际，能对学生和班集体起到一定的教育作用的各种活动都可以作为主题班会的内容和形式。

二、主题班会课的目的。

1.规范学生的日常行为。在班会课上，辅导员应当向学生灌输正确的思想、行为观念，通过制定班级规章制度、寝室规范等规范学生的日常行为，通过讲解校园案例，告诉学生应当如何正确约束个人行为。另外，辅导员还可以结合近期的实事热点或节日文化在班会课上发表一些评论，对学生进行正确的引导。

2.提升学生的能力与素养。学生能力培养、素养提高仅靠第一课堂作用有限，能力的培养在于不断实践与经验教训的不断总结。定时定点的主题班会课是辅导员与学生接触的重要平台，也是学生施展才华的重要舞台。应充分调动学生参与的积极性，让学生在主题班会课上活跃、成长。学生的演讲能力、组织能力、策划能力、沟通能力，都可以通过主题班会课这个平台得以提升。

三、主题班会的种类。

1.应景应时主题(近期的时事热点或节日文化)。与大学生学习生活相关的时事信息和国家国际大事件是对高校学生展开教育的重要契机。针对国际国内出现的最新热点话题或大事件设计的主题，加强爱国主义教育，提升学生的历史责任感和使命感。中外的节日承载着许多传统文化，有些中国传统节日要注意把握，了解节日文化，师生共同欢度，而有些国外的节日要合理对待，作为了解文化信息的途径。应合理利用节日契机，对学生展开适时适当的教育。可按照一年的时令、节日和纪念日选定主题。例如：五四运动、七一建党、八一建军节、一二九运动、清明节、端午节、中秋节、重阳节、雷锋纪念日、教师节、国庆节等。

2.问题性主题。针对学生中普遍存在的共同性问题或学生在学习生活中出现的偶发事件而设计的教育性较强的主题。学生在学习、生活、成长过程中，不可避免地会出现各种各样的问题。如：班级存在的问题(寝室内部矛盾、同学矛盾、逃课现象、违纪现象、同学心理问题、特困生问题、同学思想问题，对学院、对院系工作意见等)、学习问题(如何学习专业知识以及其他专业知识、英语、计算机、数学)，就业问题(如何就业、如何找工作等)，学生违纪问题(有些同学为何违纪：偷窃、欺骗、打架斗殴等)，恋爱和心理等问题。针对这些问题确定主题，展开教育活动。

3.模拟性主题。根据社会和班集体在一定时期的教育要求，以模仿某种具体的生活情境为主题，旨在组织学生扮演生活中的角色，让他们身临其境地感受到生活的丰富多彩和绚丽多姿，从中接受感染、启迪、教育。如：现场招聘会、记者招待会、新闻发布会、模拟法庭等。引导学生深入观察、体验、分析社会生活。

4.知识性主题。寓教育于文化科学知识的学习过程之中，用知识来充实活动，使学生既能受到深刻的教育，又可以获得一定的知识，如：“我的成才观”、“团队管理之我见”等为主题的演讲或竞赛活动，既丰富学生的知识，又能从中受到感染教育。

5.系列性主题。围绕一个总的教育主题而设计的多层次、多侧面的相互关联的分主题系列，给学生以多样的、系统的、持续的、全面的影响。如可以召开：学风大讨论、“两会”、科学发展观、喜迎建国六十周年等系列化的主题班会学习活动。

四、主题班会要求。

1.辅导员要认真监督和引导，积极指导本班开展“主题班会”活动，精心设计主题，制定主题班会活动方案，使本班的主题丰富多彩，内容积极和鲜明，切实能够解决同学实际问题和提高同学认识。

2.要求主题内容是加强本班班风学风建设，培养广大同学集体主义精神，解决同学实际存在的问题、同学需掌握的信息等。即根据本班同学的思想、学习、工作、生活等实际相应地开展有针对性的“主题班会”，用较强的感染力吸引学生，以达到引导学生积极向上的目的。

3.要积极创造自由宽松的交流环境，综合利用专题讨论、主题演讲、互动交流等形式，让每个学生都有发言和展示的机会，增强班会效果，使班会成为学生思想提升、素质拓展和能力培养的基础平台。

4.各班级在召开“主题班会”要求有专门的记录员，将每次班会内容进行记载，各班也可以向院报(网)、系刊(网)进行投稿。

5.“主题班会”每个学期不少于六次。可邀请相关领导和专业老师参加。

6.辅导员应总结班会开展情况，做好材料保存，详细填写《辅导员工作手册》。学工部将每学期期末收集《辅导员工作手册》，记录存档，并纳入辅导员工作量化考核和班级工作考核中。

学生工作突发事件处理预案。

为维护良好的教育教学秩序和生活秩序，建设良好的校园环境，预防和处理突发事件，维护校园安定的大局，保证学院各项工作顺利进行，结合我院实际，特制定我院学生工作突发事件处理预案。

一、指导思想。

深刻认识处理突发事件的重要性，严密掌握学生的思想动向，坚持调查研究及时预测，发现苗头，快速反应，做好随时处理各种突发事件的准备工作，从而维护校园安定，保证教育事业健康发展。

二、处理原则。

各级队伍层层负责，逐层管理与监督，把工作落到实处。突发事件发生后，各职能部门和教学单位要团结一致，协同配合，果断、及时地把问题解决在基层，解决在萌芽状态，严防事态蔓延扩大。

三、组织建设。

1.建立由分管学生工作的院领导直接指挥，学工部统一部署，各院系直接负责的机制;。

3.相关职能部门密切配合，在安全保卫、后勤保障、医疗救护、宣传教育等方面发现隐患，立即整改，发生事故立即协同解决。

四、处理程序。

4.迅速成立事件处理小组，制定工作方案。在向院领导汇报后，学工部和相关院系要迅速成立事件处理小组，制定切实可行的处理办法，统一指挥，迅速开展。

五、典型事件。

3.思想道德：以演讲、谈话、传单、网络等各种形式发布反动言论，各种扰乱校园秩序的言行或过激行为，以及其它不利于教育教学、日常生活和学校管理的舆论导向。

六、预防与监测。

3.各院系要以行政秘书兼辅导员牵头，学生干部为主体，组建学生信息员和学生助理队伍，做到有效监测、及时发现、快速反应。

辅导员工作职责九大项篇十

1、 据上级有关少先队工作的指示和学校德育工作的要求，制定少先队工作计划，并组织实施，期终写好总结。

2、 定期召开大、中队辅导员会议，研究布置少先队工作，同时要善于听取中队辅导员意见，不断改进工作。

3、认真组织大队活动，全学期至少三次，负责校内各中队每周值勤工作的安排培训和中队的升旗仪式，保证扎实有效。

4、做好中队辅导员的聘任工作，协助指导他们开展中队工作，组织中队活动，要求辅导员每月要举行一次主题队会。

5、建立健全大队委组织，认真做好大队委改选工作，做好大中队干部培训工作，定期召开干部会议。

6、 协肋德育处抓好德育工作，具体负责学生一日常规的落实，充分发挥学生干部和小交警的作用。做到天天有检查、有记录、周周有总结、月月有评比、年终有考核。

7、充分利用德育室和小浪花电视台等德育教育阵地，向学生进行五爱教育和促使学生良好行为习惯的养成。培训好鼓号手，旗手、小记者、小播音员等。设置“光荣簿”，记载好优秀队员、优秀队员中突出的好人好事、队部所得荣誉。队室布置并保持经常的整洁，认真做好资料积累，不断充实队史。

8、增强少先队工作质量意识，加强少先队工作研究，探索新时期少先队工作的规律，争创一流少先队单位。

辅导员工作职责九大项篇十一

1、全面贯彻执行党的教育方针和学校的各项规章制度，负责所带年级（班级）学生的思想政治教育和日常管理工作。

2、坚持“以学生为本、为学生服务”的学生工作理念，引导学生健康成长、全面成才。

3、经常深入到学生当中，了解学生的思想、学习和生活情况，努力提高思想政治教育工作的针对性和实效性。

4、努力学习业务知识，将科学的专业知识和管理理论创造性地运用于思想政治教育工作中，对学生实施全面的思想、政治、品德、法制和心理等方面的教育。

5、抓好学生党团组织的思想建设和组织建设，选拔和培养学生干部，指导学生干部和党团组织开展工作。

6、抓好班风、学风建设，引导学生勤奋学习、刻苦钻研，营造良好的学习风气。

7、做好学生的入学教育，重点是进行理想信念教育，实施目标导航和理想导航。

8、引导学生利用课余时间，积极参加院内外各种有意义的活动，培养和提高学生的综合素质。

9、引导学生积极参加社会实践和科研创新活动，培养和提高学生的实践能力和创新精神。

10、做好学生的就业指导、毕业鉴定等工作，对学生进行职业导航。

11、组织好学生的各种先进个人、先进集体、奖学金、助学金的评选工作，做到公平、公正、公开。

12、做好经济困难、学习困难和心理上有问题的学生的帮扶工作。

13、关心学生生活和身体健康，培养良好的行为习惯，加强学生日常行为的管理和养成。

14、配合学院和有关职能部门做好违纪学生的处理和教育工作。

15、要加强理论学习和调查研究，积极探索学生工作的新思路，不断提高理论水平和业务能力。要结合工作实际，每学期至少撰写一篇专题文章（工作总结、调查报告、学术论文等）。

16、努力完成上级组织和领导交办的其它工作任务。

辅导员工作职责九大项篇十二

们不至于觉得自我一无是处。让每一个学生都发现自我的闪光点，对未来充满信心，这是一个辅导员的职责。切不可横挑鼻子竖挑眼，让学生充满失败感。

二、看准机会，选取时机，进行思想教育。

辅导员若真正爱护学生，那首先就应理解学生感情，尊重学生人格，在平等立场上同他们谈话、交往，在交往当中寻找教育时机，只要辅导员注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。

1、捕捉学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。辅导员不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的时机。

2、选准教育时机。在教育时机未出现时，辅导员要耐心等待，当教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生理解，教育效果。如新入班的后进生，往往会有在新环境中调整自我的欲望，这是转变后进生的大好时机。因此要提前做好后进生的状况调查，主动而自然地接近他们，从开学第一天起就关怀、鼓励、帮忙他们，促使其把调整自我欲望变为争取进步的实际行动。某些后进生几经努力仍然不能改掉全部缺点，而继续受到大多数同学的冷遇和歧视，心灵会受到严重创伤。如果这时辅导员热情关心和帮忙他们，他们就会感受到温暖、安慰和鼓励而再次振作起来，同时，后进生的教育转化工作也会因此得到新的契机等等。

3、抓住心理因素。初三上学期，班里一名男生和一名女生经常在一齐。我暗中观察了几天，但我并没有轻率地断定他们是早恋，更没有认为他思想有什么问题。我找机会分别同他们谈话，谈话中我没有批评他们，只是像是无意似的谈起自我中学时代的青春萌动的感觉和我对青春期男女生关系的看法。我始终没有批评他们，更没有歧视他们。但他们分明感到了我话里的含意。我还送给了那位女同学一句意味深长的话：“葡萄小的时候请不要摘它，因为它是酸的;要想甜，请等到它成熟的时候。”以后两人关系一向很正常。我觉得，一个学生的思想通了，一个班的思想教育搞好了，其他工作做起来就较为简单了。所以，思想教育应当是辅导员工作的中心任务。

三、把班会课还给学生，辅导员只是他们中的一员。

于强化班级的凝聚力，有利于学生理解教育。

多年来做辅导员工作，我还体会到，对学生有一份爱，再加上扎实努力的工作，与同学建立起了团结、亲密的师生之谊，那么他们有什么想法、要求就会主动找我们谈心，寻求帮忙，同时我们也深入到他们中间，关心、了解每一个同学，师生关系融洽，严而有格，严而有情，班群众的总体成绩也就会有较大进步。事实证明，关爱学生，理解学生，主动的去做他们的一员，才能真正赢得他们的敬重，才能使他们在原有的基础上不断的前进，才真正尽了一个辅导员应尽的职责。

/div

辅导员工作职责九大项篇十三

第一条 思想进步，作风正派，热爱学生，不断提高自身综合素质，提高辅导学生健康成长和指导开展活动的学识和能力。

第二条 了解学生工作的目标和要求，掌握学生工作基本规律，认真学习和掌握学生重要文件制度精神和重点品牌活动内涵要求。

第三条 熟悉中小学素质教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求，对涉及中小学生的重要法律规章比较了解。

第四条 逐步了解掌握少年儿童身心成长的规律，充分尊重少年儿童主体性地位。

第五条 熟悉所服务学校及其学生组织的基本情况，了解学校的相关规章制度，熟悉学校学生工作特色。

第六条 与学校学生密切配合，通过言传身教开展思想政治教育，协助带领学生开展社会实践，接触大自然，开展丰富多彩的队活动。

第七条 结合自身工作特点，充分发挥自己的职业优势、社会资源和个人专长，为所服务学校学生工作创造更有利条件和提供有力的支持。

第八条 对所服务学校学生进行个别教育和帮助，提供法律援助和心理辅导等方面的帮助。所有面向学生开展的活动都应取得学校学生辅导员的支持。

辅导员工作职责九大项篇十四

3、负责与高校的日常工作衔接

4、负责院内老师的日常文化活动和会议组织

5、上级安排的其它工作

1、热爱教育工作，愿意与学生交朋友

2、性格开朗，心态阳光，乐于交往

3、形象气质佳，口齿清晰，普通话较标准

4、工作细心谨慎、认真负责

5、能熟练操作office系列办公软件

辅导员工作职责九大项篇十五

生活好像万花筒，辅导员的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。辅导员工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日应对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不一样的学生，处理他们各种各样的问题，如果没有一颗真正关爱他们的心，就很容易流于简单化;或者是你的千##第1篇律，道貌岸然，表面上唬住了他们(但其心里并不服气);或者就是他们多种多样、层出不穷的“花样”，使你疲于奔命。总结辅导员工作，感慨良多，我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝集力，一向不断前进，辅导员除了做好一些常规工作外，还应有一颗爱心，把自我真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，愿意与你多方面地交流思想。

一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生。

作为一名辅导员，要尊重学生人格，并善于进行“心理移位”，设身处地体察学生的心理处境，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对辅导员产生一种亲切感、安全感。辅导员信任学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。相反，如果辅导员不信任、不尊重学生，尤其在公共场合，哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生，在学生面前，你就失去了教育的基础和权力。对善于做学生朋友的辅导员，有哪个学生不喜欢他呢?当然，朋友关系并不意味着对学生放任自流。要严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处，一分严格之水，再掺上九分感情之蜜，才能酿成教育的甘露。

尊重学生应有的权利，要充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的潜力。班级各项活动要充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见，使学生在被尊重的同时，学会尊重别人，从而拉近师生间的距离。

如果一切都由辅导员一手包办，不尊重学生的意见，不给学生各抒己见和参与班级管理的机会，久而久之，学生便会对辅导员产生不信任感，进而导致逆反心理的构成，不利于师生间的情感沟通。

尤其是学生在遇到失败、受到挫折时，更期望有人去理解他，这时辅导员若能及时地表示关切、理解，伸出热情之手，力所能及地帮忙学生排忧解难，必然会获得比平时更难以获得的良好效应——学生对辅导员的感激，进而是尊敬，师生间的情感会更加贴近。学生最不愿意与看不起他的人打交道，因此，尊重学生的人格在建立师生融洽关系中显得尤为重要。

如何才能做到理解学生呢?行之有效的办法就是要与学生交朋友，放下架子，改变那种“居高临下”的传统模式，进行心理换位，从学生需要和期望价值来思考问题，而不能想当然，不能用自我当中学生时的想法来简单地代替当今中学生的想法。否则就会引起学生的反感，而堵塞了辅导员进一步了解学生获得学生信任的道路。辅导员只有与学生交知心朋友，用真情去打动学生，学生才愿意向辅导员吐露心底秘密，辅导员才能窥测到学生的内心世界，获得教育学生的契机。二、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利。

差，经常扰乱课堂，影响较坏。来校一年，多次出现各种问题，最令人头疼的是，他有许许多多，让你防不胜防的歪理，狡辩潜力十分强。对此，我多次耐心地做工作，并且与家长一同找他谈话，了解到他这个坏毛病从小就有，从小学到初中，只要辅导员一教育他，他的逆反心理立刻就出来。能够说，相处一年，我与他的坏毛病就奋战了一年，但我从没放下，尽管他每次的理由几乎根本就站不住脚，但我每次都认真听完，再从多方面反复教育他，与他分析问题的所在，探讨他之所以没能取得应有的成绩的原因，帮忙他克服心理的障碍，当学期即将结束时，在马路上遇到他，我第一次看见他满脸真诚地叫了我一句“老师”，心中甚是宽慰。我想，如果这一年，我不顾他的自尊，简单地批评他的不是，而不去思考他实际存在多年的心理因素，那又会怎样呢?实际上，正是他的狡辩反映了问题的本质。为我对他的教育带给了方向。而每次都耐心地听他讲完要讲的话，这本身就体现了一种尊重。一分为二地看待学生出现的种种问题，让他有机会把自我的所思所想说出来，再努力寻找解决问题的办法，为了学生今后少走弯路，我们就应多做耐心细致的工作，这是一个辅导员最基本的职责心。

p

辅导员工作职责九大项篇十六

第一条专职学生辅导员是学校学生思想政治工作队伍的重要组成部分，专职学生辅导员实行学生工作部（处）指导，各学院领导管理为主的体制，协助学院主管学生工作的党总支副书记做好本院的学生思想教育和日常管理工作，提出本院学生工作的计划、意见和建议；做好本年级各专业班的组织建设。

（一）认真贯彻学校、学院关于学生工作的指示、决定，负责对分管学生进行思想政治教育和科学管理，不断提高学生综合素质，使学生成为德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

（二）根据学校、学院的安排部署，认真组织好学生马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的路线、方针、政策及时事政治等政治理论学习活动，不断提高学生的政治觉悟和理论水平。采用各种方式对学生进行社会主义、集体主义、爱国主义、革命传统、民主与法制、职业道德等方面的教育，不断提高学生的思想道德水平。帮助学生分析国内外政治形势，明辨是非，坚持正确的政治方向。

（三）结合社会发展和学生的实际，积极进行理想信念教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，抵制各种错误思潮的侵蚀。

（四）搞好学生的日常行为管理，教育学生模范地遵守学校的各项规章制度，不断增强学生的纪律观念，及时了解学生的学习情况，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，勤奋学习，促进优良学风和校风的建设。

（五）按照学院党总支的要求，指导所带年级各专业班搞好本班的组织建设，做好学生干部的选拔、培养和教育工作。

第二条协助学院党总支、分团委抓好学生党建及团的工作。

（一）配合学院党总支及分团委对学生开展党的基本知识教育，协助学院党总支做好入党积极分子的培训和组织考核工作。

（二）配合团总支做好本学院共青团及学生会工作。

（三）围绕素质教育，组织、指导所带年级学生开展各种课外活动，促进学生全面发展。

第三条配合学院党总支抓好本学院院风、学风建设。

（一）负责本学院所带年级学生综合素质测评和各项评优工作。

（二）负责所带年级学生日常教育和文明宿舍建设工作。

（三）协助学院党总支做好所带年级的新生入学教育工作，抓好新生军训及国防教育工作。

（四）协助校团委及学院分团委组织、指导所带年级学生开展社会实践及社会调查活动，并及时进行总结和经验交流。

第四条配合学院党总支对所带年级毕业生进行思想教育和就业指导。

（一）协助制定本学院毕业生就业派遣及文明离校方案，做好所带年级毕业鉴定、毕业典礼及文明离校工作。

（二）协助做好所带年级毕业生的跟踪调查工作。

第五条配合学院党总支做好学生思想教育和日常管理工作。

（一）协助做好发放奖贷学金、经济困难学生资助及国家助学贷款工作，收集整理学生档案。

（二）教育和督促学生按时缴纳学费，履行缴费义务，做好欠费学生的催缴工作。

（三）协助做好学生的管理及违纪学生的处理工作。

（四）深入学生当中，随时了解和掌握学生的思想动态，发现问题，并及时处理。

（五）完成学院党总支及上级主管部门交办的其他工作。

辅导员工作职责九大项篇十七

(一)听课、查课堂制：辅导员周一至周五，每天上午7：45，下午14：15到各教学楼督察学生到课情况，及时规导学生不迟到、不早退、不携带食品进教学楼等，自觉遵守课堂纪律，维护课堂秩序。深入学生课堂(每周至少三次)，及时了解学生的学习情况，开展有针对性的学业指导，加强学风建设，营造良好的学习氛围。

(二)宿舍走访制：辅导员要深入学生宿舍，及时了解学生情况，帮助学生解决实际困难，积极建设健康向上、求知好学、整洁卫生、互助和谐的宿舍文化。

(三)谈心制：辅导员要深入学生，经常性地开展谈心活动，定期与学生家长、任课教师联系，准确掌握学生的学习、生活情况，把握学生的思想脉搏，及时发现问题、解决问题。

(四)周小结制：辅导员要撰写工作周小结，定期分析学生在思想、学习和生活上的情况，以及自己所开展的工作与成效，及时向学工部、所在院系反映和提交需要重视或解决的问题，促进工作的持续开展，不断总结经验，提高工作水平。

(五)班会制：辅导员要定期召开班会，针对不同阶段学生的需求与问题，开展思想政治教育与发展指导工作，引导学生正确关注校内外时事，促进学生健康成长。

(六)档案制：辅导员要建立所带学生基本情况的完整档案，包括学业情况、家庭情况、困难生情况、心理健康情况、奖惩情况、社会工作和学生党建等方面内容，促进学生工作科学化、制度化、规范化。

(七)总值班制：学工部统一安排学工部及辅导员为每月总值班人员，总值班人员严格按照《厦门大学嘉庚学院总值班制度》履行职责。

(八)园区值班制：学工部统一安排学工部及辅导员为每月园区值班人员，分别安排中区和南区值班人员，要求园区值班人员入住学生园区，协助总值班人员处理发生在校内及园区内的各类突发事件。

(九)家校联系制：辅导员要加强与家长的联系、沟通与交流，及时、准确的将学生在校情况告知家长，家校携手，共同做好学生的教育管理工作，保障学生健康成长、成才。

(十)学生工作亮点汇报会：每学年结合计划积极创新、有的放矢地开展学生工作，在学期末举行各院系学生工作亮点汇报会，由各院系辅导员代表汇报工作，公开听取意见和建议，交流经验。

辅导员周小结是辅导员对一周工作的总结和对下周工作的展望，对本周工作出现的问题和经验进行梳理和积累，对工作进一步优化提出可行性的建议，同时也是掌握学生思想动态、学生情况等的重要依据。为了进一步了解学生工作基本情况，拓宽辅导员与学院行政部门、学院之间的信息反馈和沟通渠道，及时了解和解决辅导员在学生工作中遇到的各类问题和困难，使学生工作更好的“规范”与“创新”，统筹兼顾、重点突出，结合我院实际，特制定本制度。

一、指导思想。

周小结为全体辅导员总结自己工作内容，理清有关学生工作的思路，表达对本系、学工部、学院有关工作的建议和意见提供了良好的渠道，也在学院各方面工作的稳定、高效运行，逐步完善以及规范化、制度化进程中发挥了很大的作用。辅导员应高度重视，如实记录，认真总结，分析问题，解决问题，提出建设性意见。

二、具体要求。

1.辅导员应于每周五下班前提交本周工作小结，不得延误，假期等特殊情况下的小结上交时间调整由学工部统一通知。周小结应该按照学院规定的格式和体例撰写，对于其他情况的说明和报告可以附页上报。

2.在每周小结内应该概括说明分管学生在思想、学习、生活等各方面的相应状况，以及本系、本专业所开展的各项工作以及所取得的成效，各项工作的陈述和说明要有层次性和条理性。

3.辅导员可以在周小结中重点说明本周工作的重点和难点工作，如本周的学风整治工作等，并可以附有本人对相应工作和看法和建议等。

4.辅导员可以在周小结中对本系、学工部、学院有关工作、制度等内容提出建设性意见，并提出可行性的优化措施。

5.辅导员可以在每周工作小结中简单列明下周相应工作计划，或者简单列明下周的重点工作。在总结一周工作时，“温故”、“知新”两不误。

6.辅导员应注重工作过程中工作经验的积累，通过总结，保持良好的工作进程，改进不合理的工作安排，自省出现的问题和处理欠妥的案例，以利于总结经验，不断提高自身的工作能力与效率。同时，应积极借鉴其他辅导员的好的做法，不断进步。

三、处理与反馈。

1.由学工部负责收集全体辅导员的周小结，并进行相应汇总整理后统一上交学院有关部门。

2.对于全体辅导员在每周小结中的意见和建议，由学工部统一汇总并反馈至相关部门及分管院领导。其后根据相关部门的反馈，由学工部将解决意见和有关答复统一反馈给全体辅导员。搭建了高效的、顺畅的部门间的沟通平台，高效务实的开展学生工作。

3.学院及学工部通过每周工作小结，可以全面了解和掌握各系学生工作进度及情况，及时解决和处理存在的困难和问题，促进全院各部门之间的交流与合作。

4.周小结的完成情况将纳入辅导员工作量化考评体系。

辅导员是学生的良师益友，是沟通学生与学校的桥梁，是学生工作的重要力量。与学生谈心是辅导员开展工作的基本形式，通过谈心，可以交流感情、增进了解，进而准确地掌握学生的学习、生活情况，把握学生的思想脉搏，及时发现问题、解决问题。为了进一步健全并规范谈心谈话活动，不断增强思想政治教育工作的针对性、实效性，“以学生为中心”，使辅导员真正成为学生进步、成长的引路人，生活、情感的贴心人，根据厦门大学嘉庚学院辅导员工作综合考评体系的要求，特制定本办法。

一、工作原则。

各院系要从思想上高度重视，在行动上注重实效，充分了解学生情况，及时发现学生中的问题，耐心劝释学生的困惑，重点关心特殊群体的心理引导，详细记录谈心内容并整理谈心材料分类归档，实事求是地反映当前我院学生的生活、学习和心理状况。谈心工作要以“立实情、讲方法、重沟通、出实效”为原则，将教育、管理、服务措施不断落到实处，真正解决学生的实际问题。

二、“谈心日”具体要求。

(一)“谈心日”次数与方式：每周固定一天或半天时间为“谈心日”，并向分管的全体学生公布。可以主动约谈学生或者学生主动约谈，老师“走出去”或把学生“请进来”。谈心方式可因时、因人、因事而异，可利用多种方式进行，除面谈外，要充分利用各种先进技术手段，积极采用网络(qq、msn、e-mail)、电话等方式。

(二)谈心的对象：要重点关注家庭经济困难学生，身患疾病学生，家庭发生突然变故学生，违纪学生，学习成绩落后学生，失恋学生，思想波动大、情绪低落、言行异常的学生等，适时与他们谈话，进行有针对性的指导。

(三)谈心内容：应重点了解学生的思想、学习、工作、作风等方面的情况，肯定他们的优点，引导他们发现自己的缺点和存在问题;应对学生提出希望、要求和努力方向;听取学生的意见、建议和要求并及时给予反馈和答复。

(四)谈心原则：要掌握谈话时机，坚持广泛谈话与分类指导相结合、个别谈话与集体谈话相结合、日常谈话与特定时期谈话相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合的原则。

(五)谈心技巧：谈心要有明确的目的，讲求艺术和技巧，遵循学生思想活动规律，贴近学生思想实际，符合学生的心理特征，做到具体问题具体分析。要充分尊重学生，耐心、真诚、平等地对待学生，营造宽松和谐的谈话氛围。对谈心过程中反映的重要问题，辅导员要及时向学工部汇报，必要时要和家长取得联系，做到上情下达、下情上通。

(六)谈心记录：每位辅导员详细记录与学生谈心的情况(包括时间、地点、学生基本信息、谈话目的、存在问题、谈话内容、解决建议等，详见《辅导员工作手册》)。

(七)学期总结：每个学期结束后，各院系要对辅导员谈话活动开展的情况进行一次总结，并将总结材料报送学工部。学工部遴选优秀的、典型的案例，进一步宣传和推广。

三、工作考核。

辅导员“谈心日”工作是辅导员工作考核的重要内容，考核由学工部负责组织和检查。请注意谈心日的资料保存和总结工作。

文档为doc格式。

辅导员工作职责九大项篇十八

辅导员工作职责九大项篇十九

班主任（中队辅导员）是班级及少先中队的组织者和领导者，是学校贯彻国家的教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，它对学校教学计划和其它各项管理的实施、协调本班任课教师的教育教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系起关键重要作用。  班主任（中队辅导员）是学校校长的领导下，按照德、智、体、美、劳等全面发展要求，开展各项工作、全面关心、教育教育好学生，使他们的'体魄和身心投入到健康发展，真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的小公民，为学生学会以做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下基础。

1、按照《小学德育纲要》，根据学校德育处、大队部的工作计划，联系实际制定每学期的工作计划，重点体现对学生的品德教育、日常行为规范教育，体现学生的学习习惯、劳动习惯、文明习惯的培养。

2、必须经常与科任教师取得联系，并正确处理和协调科任教师间的关系。了解学生的学习情况，做好后进后转化工作；必须经常与家长保持联系，经常家访，争取家长的配合教育，严禁利用家长为个人谋私利。

3、关心学生、爱护学生，严禁体罚和变相体罚学生，能下确妥善地处理班级突发事件。努力做好后进生思想和学习转化工作。

4、关心学生的身体健康，注重学生的心理健康，培养学生良好习惯、文明习惯，经常对学生进行安全教育。

5、积极组织和领导学生参与学校、大队部和有关部门的各项活动，并要按时、按质、按量完成各项任务。

6、必须做到每学期开一次主题中队会，每学期召开一次家长会，每月一期黑板报，每周一次班队会。（班、队会、家长会必须有记录）

7、下列时间必须准时到岗，专时专用： 上午上班必须到班晨检（检查班级卫生、环境卫生、学生个人卫生）；早操、眼保操 、路队必须准时到岗组织管理；课外活动、班队会、大扫除等各项集体活动必须领导、组织；下午下班后必须检查班级卫生、环境卫生情况、检查门窗、桌椅、电教设备情况；如果管理不当，造成损失要负一定经济责任。

8、 学期期末，必须写好班级或中队工作总结；必须给每位学生一份全面、客观、公正的具有激励性的评语。

9、 上各项职责将和班主任津贴挂钩，如经学校有关部门检查未能履行职责、玩忽职员守或因其它原因不适宜班主任及中队工作者，学校将予以解聘，重新聘用。