最新致语文老师的信二年级 语文老师观看心得体会(优秀12篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

致语文老师的信二年级篇一

第一段：介绍语文老师的日常工作和观看电影的意义（200字）

在我们生活中，语文老师是我们学习中非常重要的角色，他们是引领我们打开语言世界大门的导师。然而，虽然他们在课堂上为我们解读文字的奥秘，但很少有机会了解他们的观点和体验。最近，我有幸观看了一次与语文有关的电影，并邀请了我的语文老师一同观看。这次观影经历让我对语文老师的工作产生了更深刻的理解，并对电影中的故事有了更多的思考。

第二段：电影中的故事引发的思考 （200字）

电影中讲述了一个语文老师的故事，她用自己的智慧和毅力激发了学生对语文的兴趣和热爱。看着电影中学生们在语文课上的互动，我意识到语文老师的工作不仅仅是传授知识，更是激发学生的学习热情和潜能。这让我反思，我们在学习中常常忽略了语文的灵魂，只着重于死记硬背和应试技巧。然而，语文不仅仅是文字和语法，它包含了人文关怀、思辨能力和生活智慧。语文老师的观点和经验对学生的成长有着重要的影响。

第三段：与语文老师的对话与交流（200字）

观看电影后，我带着疑问找到了我的语文老师，想与她深入交流。她鼓励我多读经典文学作品，从中汲取智慧和启迪。她还分享了她一直以来坚持的教学理念，希望能够培养出具有创造力和批判思维能力的语文学习者。通过与她的对话，我深刻感受到语文老师的使命感和责任感，他们不仅仅是我们的老师，更是我们的引导者和启迪者。

第四段：对于语文学习的新理解（200字）

通过观看这部电影和与语文老师的交流，我对于语文学习有了新的理解。语文学习不仅仅是为了考试，更是为了提高自己的思维能力和人文素养。语文学习应该是生活的一部分，是与世界沟通的工具。除了课堂上的学习，我们还可以通过阅读经典文学作品、参与诗歌朗诵、写作和研究论文等来提升自己的语文素养。一个优秀的语文学习者应该具备批判思维和创造力，能够独立思考并表达自己的观点。

第五段：总结并表达对语文老师的感激之情（200字）

通过观看电影和与我的语文老师的交流，我深刻认识到了语文学习的重要性和意义。语文老师不仅仅是我们的教师，更是我们的灵魂导师，他们引领我们进入语言之海，让我们能够与他人交流和思考。我真心感谢我的语文老师，是他们让我明白了语文学习的意义，激发了我对语文的热爱和兴趣。希望所有的语文老师都能在他们的教育岗位上坚持并传承语文的精神，并激发更多学生的学习热情和创造力。

通过观看电影和与语文老师的深入交流，我对语文学习有了更深刻的认识和体会。语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的思维能力和人文素养。在今后的学习中，我将更加努力地读经典文学作品，积极参与各种语文活动，提高自己的语文素养。同时，我也将积极传递并分享身边的语文精神，激发更多学生的学习热情和创造力。最后，再次感谢我的语文老师，在他们的引导下，我将继续深入探索语文的奥秘，让它成为我生活中的灵魂之语。

致语文老师的信二年级篇二

我的语文老师喜欢唱歌。

他有一头爽朗的短发，步入中年却依旧帅气迷人，如同一个阳光少年。他上课的方式很别致，与学校里的其他老师不一样，其他的语文老师的课大都显得呆板无趣，可他的课轻松活跃，我们都爱叫他小伙子。

小伙子年纪比我们大了好几轮，但是童心比我们还浓。在他的课堂上，他喜欢蹦蹦跳跳，喜欢朗朗唱唱...他的声音在经过岁月的洗礼后，却还清脆得如同青春少年的稚音，令我们沉醉，让我们不由自主的跟着他放音。

经常有路过我们教室的一些老师听着从里面散发出的合唱都会忍不住的停下脚步观望，“《琵琶行》，白居易......”

这是网络上最近很火的一首歌，轻缓的曲调，引人追随的节奏。主唱者的声音晴朗，带着一股子青春的味道，但由我的语文老师唱起来似乎多了一份历史的厚重，在我看来，我的语文老师更胜一筹。

我们除了唱《琵琶行》，其他的古诗也都会哼上一两句，有的古诗词在酷狗音乐上已经有了曲谱，但没有曲谱的一些古诗，我的语文老师会自行创作。

我清楚的记得，他说过，语文之所以为语文，之所以为国学，因为那是属于我们华夏文明的根。很多人觉得，一个民族的根是厚重的，由根传达出来的语句应该让我们伏膝膜拜，双手交合，磕头以表尊敬。但他觉得，这不过是一个选择，心中的国学，心中的敬意，而他不过是由一种最原始的曲调表达出来，达尔文说过，音乐的起始在人类漫长的历史进化中最先出现，在还没有文字的时候，音乐就已经产生。

我的语文老师借用达尔文的话，让我们下面一群仰着脑袋，睁着一双大眼的求知者对他只剩下了信任与尊崇。

我的语文老师不一样， 他将语文以一种最原始的方式传递。

一曲完毕，古典的诗词从我们的嘴中脱落，留下了一片余音，让我们经历了一种情感交流。

致语文老师的信二年级篇三

作为一名语文老师，观看别人的授课一直是我职业生涯中的一项重要任务。不久前，我有幸观看了同事在一堂语文课上的精彩讲解，让我深受启发和感动。通过这次观看，我深刻认识到语文教学的核心是激发学生的学习兴趣和培养丰富的阅读能力。同时，在课堂中创设良好的氛围和有效的互动也是必不可少的。下面我将结合具体的观察和思考，分享我在这堂课上得到的心得体会。

第二段 主题一：激发学生的学习兴趣和培养丰富的阅读能力

在这堂课上，我发现同事通过丰富有趣的教学资源和讲解方式，成功地激发了学生的学习兴趣。在课堂上，同事引入了一篇有趣的短篇小说，通过讲述一个生动有趣的故事，引起了学生的共鸣和兴趣。同时，同事还设计了一些趣味性的问题和活动，让学生在轻松愉快的氛围中参与到课堂讨论和互动中，进一步提高了学生的阅读兴趣和能力。这让我深刻认识到，激发学生的学习兴趣和培养丰富的阅读能力是语文教学的重要任务。

第三段 主题二：创设良好的课堂氛围和有效的互动

同事在这堂课上创设了良好的课堂氛围，使学生积极参与到课堂讨论和互动中。同事采用了一些师生互动的教学方式，通过提问、讨论和小组合作等活动，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。同时，同事还注重课堂纪律的管理，确保课堂秩序井然。这种良好的课堂氛围和有效的互动，不仅促进了学生的思维发展和表达能力的提高，也为学生树立了良好的学习态度和行为规范。

第四段 主题三：注重个性发展和创新思维的培养

在这堂课上，同事注重发展学生的个性和培养创新思维。同事在讲解故事的过程中，充分尊重学生的思维习惯和个性特点，鼓励学生展现自己的想法和创新思维。同时，同事还通过一些启发性的问题，引导学生思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。这种注重个性发展和创新思维的培养，既满足了学生的个体需求，也培养了学生的创新意识和能力，为学生的未来发展打下了坚实的基础。

第五段 总结

通过观看同事这堂精彩的语文课，我深刻领悟到激发学生的学习兴趣和培养丰富的阅读能力、创设良好的课堂氛围和有效的互动、注重个性发展和创新思维的培养是语文教学中非常重要的因素。作为一名语文老师，我将会在今后的教学中更加注重这些方面的实施。我相信，只有通过这些努力，我们才能够让更多的学生爱上语文，享受阅读的乐趣，并在语文学习中成长和进步。

致语文老师的信二年级篇四

从六年级升到七年级，我认识了一位非常的男老师，他就是我们的班主任老师——杨建老师。

记得第一次见到杨老师的时候，就感觉到有一种力量，而且杨老师他非常的有威严，让同学都有种不可靠的感觉，也许是不敢靠近吧。

上杨老师的第一节课，同学们都不敢吭声，都很怕他，甚至有些干脆直接低着头看书。眼睛都不敢直视杨老师。虽然杨老师的眼睛很小，就像切开的长缝。却从中射出一道墨一样的黑光。没有一位同学敢看他。有一次，上语文课，我终于偷偷地看到了杨老师的眼睛，那时杨老师正看着书，我看到他的眼睛感到深邃的眼睛略带灰色。有一种凝视而不可直视的`光。我感到非常害怕。

我们的杨老师在工作实施当中。不遗余力，处变不惊，重视细节，力求完美而且责任特别强。

在杨老师责任感方面，我看在整个初一年级是无人能及！每次下了晚自习。同学们都回寝室洗脸、刷牙、都准备睡觉了。而杨老师还到六楼来把初一年级的寝室全部都看一遍。检查一遍，不管男女，不管冷热，不管老师生病没有，杨老师他都照看误。即使是刮风下雨，杨老师也要来，这难道责任感不强啊！

总之，千言万语都夸不尽我们的杨老师。他是位没有缺点的老师，就是最好的老师。

致语文老师的信二年级篇五

一二三年级，我从不发言。直到四五年级，我也没怎么发言，除了上她的语文课。不知怎么的，四年级的一次语文课突然“激发”了我的朗读乐趣。因此，一有朗读的机会，我就会举手。先是喜欢上了语文课，又喜欢上了语文老师。

语文老师姓钱，特别幽默。她的头发有些花白，一双手常年写字，已积满了茧子。最明显的特征，就是几乎永远戴着一个蝴蝶发饰。她总爱穿那种“仙气飘飘”的`裙子，大概是有那种文艺气质。一般有这种气质的人都是举止优雅的人，但钱老师却是幽默起来也特别放得开的人。有一次，她和我们班的同学说了一件事。“我在晚上备课完后，睡觉前总在枕头旁边放一个本子，以便半夜想起什么讲课内容之类的可以记上去。结果呢？半夜想是想起来了，记也记了，可是奈何早上起床，那本子上的杂乱字体与圆圈圈，神仙也看不懂。”这话说的，笑得几个同学趴在了课桌上，还有几个笑得前仰后合，甚至眼泪都出来了。可能有些笑点高的人不会觉得幽默，也或许是我们班的同学笑点太低。

不能看钱老师幽默就乱开玩笑，即使再温柔的老师也会生气。而且我们班的钱老师，在“暴风雨”来之前，也会留一刻的宁静送给我们。“明天我出差，要不要带东西给你们呀？”钱老师细声问。班级里顿时一片哗笑声。“吵什么吵？再吵我不带了，就你们这表现还想要东西？没门！我……”钱老师气得大叫，和母老虎一样。后来，我们班听到类似消息，再也没有“欢呼”过。

钱老师这个人，我是真的喜欢呀。

致语文老师的信二年级篇六

乎所有的语文老师都是烫着卷发，戴着金属架眼镜，很有气质的女中豪杰。确实，在教过我的所有的语文老师里，除了沈教老师以外，其余的全都是巾帼英雄。

x老师是我很敬佩的老师之一，由于他是男教师，对待学生不象女教师那样苛刻。所以很多同学都能和他象朋友一样相处。

这个大朋友还特别慷慨，在我们过最后一个“六一”儿童节那天，他特地买来一大包棒棒糖，给班里每一个同学都发一个。最后还剩下一个，他笑了笑，剥开糖纸，自己吃了起来。结果那天，班里同学全都叨着一根棒棒糖，在过道里围着沈教师又说又笑，那情景真是童真极了。可这一幕正巧又被教导主任撞到了，结果那天，我们班被记过一次，害得x老师那个月的奖金也泡了汤。从那以后我们斑很多同学都不知不觉地不吃棒棒糖了。

在x老师结婚那天，全斑同学全都感慨万分。x老师终于“嫁”出去了，世上终于又少了一根光棍。我们出钱为他买了鲜花，中午放学后，全班同学浩浩荡荡地向酒店前进。x老师见我们这一群人兴冲冲地来送花，便装出一副愁眉苦脸的样子说：“你们这一帮子人来这里，是不是想把我的老本吃光呀！”然后就笑了，笑得特别灿烂。“x老师，我们是来支援你的。我们是你的亲友团，祝你新婚快乐！早生贵子！”然后大家都笑了。

这就是我的语文老师，一个快乐的大朋友。他像父亲一般包容我们，疼爱我们。也像朋友一样迁就我们，理解我们。庆幸遇到了这样的老师，他不仅教给我们文化知识，也教会我们做人的道理，待人处事的道理。

致语文老师的信二年级篇七

作为一位语文老师，我一直以来对于自己的工作充满热忱，一直在教书育人的道路上不断探索与努力。多年的教学经验让我深刻体会到，语文教育是一项非常重要的工作。在这篇文章中，我将分享我对于语文教学的心得体会。

首先，我认为语文教育的核心是培养学生的阅读能力。阅读是学生获取知识和提高综合素质的重要途径。我常常鼓励学生多读书，多阅读经典文学作品。阅读能够开阔学生的眼界，培养他们的修养和涵养。在课堂上，我会设计一些有趣的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。通过引导学生思考、逐步提高阅读理解能力，我相信他们能在阅读中汲取到更多的智慧和知识。

其次，我深知语文教育不仅仅是为了学生学好一门学科，更是为了培养健康的人格和完善的人文素养。在我教学中，我注重培养学生的表达能力和沟通能力，使他们能够用语言准确地表达自己的思想和感情。我会鼓励学生勇于发表自己的观点，鼓励他们参与课堂讨论和辩论。我相信通过这样的练习，学生的思维能力和批判性思维能力都能得到锻炼，并能在解决问题的过程中培养他们的团队合作精神。

除此之外，我还致力于培养学生的文学素养。文学是语文教育的重要组成部分，也是培养学生情感和审美能力的重要途径。在课堂上，我会引导学生欣赏和品味各种文学作品，教给他们如何理解和分析文学作品中的情感和意义。通过阅读和讨论，学生不仅能够领略文学之美，还能够发现自己对文学作品的喜好和兴趣，培养自己的文学鉴赏能力。

另外，作为一位语文老师，我还要注重注重培养学生的写作能力。写作是语文教育中最重要的一环，也是学生综合应用语言能力的重要途径。我会引导学生学习各种写作技巧，例如写作结构、语言运用等。我还会给予学生写作指导和鼓励，鼓励他们积极思考，勇于表达。通过多次写作训练，学生会逐渐提高写作能力，使他们能够把自己的思想和感情准确地表达出来。

最后，我认为语文教育还要注重培养学生的思辨能力。在现代社会，解决问题需要思维灵活、善于思考，而这些都需要培养学生的思辨能力。在我的课堂上，我会布置一些需要学生进行思考和分析的问题，引导他们辩证思考和多角度思考。我相信通过这样的思维训练，学生的批判性思维和创新思维能力都能够得到提高。

总结起来，语文教育对于学生的发展至关重要。作为一位语文老师，我将一如既往地致力于培养学生的阅读能力、表达能力、文学素养、写作能力和思辨能力。我始终坚信，只有通过全面的培养，学生才能在未来的人生道路上掌握自己的命运，成为有价值、有情怀的人。

致语文老师的信二年级篇八

致语文老师的信二年级篇九

从一年级到五年级，我的数学老师换了几个，语文老师却没有换。这与年来，我们与语文老师结下了深情厚谊。

在一年级的时候，想象着自己的老师会是什么样子。叮铃铃，上课铃响了，从门外走进来了一位中年女教师。经过她的.介绍，我们才知道她姓曾。她给我的第一印象是和蔼的。

后来，老师对我们开始了严加管教。要是你上课说话，做小动作就点你几次名，要是你没完成作业，就会给以你“奖赏”。这使我们上课不敢说话，不敢不完成作业了。

叮铃铃，上课铃响了，老师走进教室，讲起了课来。老师的眼睛也时不时扫描我们。这时，郭强同学在做小动作，老师用眼睛看着他，并且提高了讲话的声音。郭强一抬头正好跟老师的眼光相遇，郭强吓得一哆嗦，立刻不做小动作了。老师的眼睛像会说话似的，一看就让人直发麻。

老师不仅是我们的好老师还是我们的好朋友。一下课，老师便和我们做起游戏来。她看见我们在踢毽子，跑过来和我们一起踢，还比赛呢！她给我的第三印象是：她既是良师又是益友。

现在老师和我们相处五年多了，她和我们的情谊很深，说也说不完，道也道不尽。

这就是我的语文老师，一位和蔼可亲的老师；一位教学有方的老师；一位既是良师又是益友的老师。

我喜欢她！

致语文老师的信二年级篇十

语文老师是中小学教育中的重要角色之一，他们肩负着培养学生语文素养、提高学生语文水平的重任。多年来，我作为一名语文老师积累了丰富的教学经验和体会。在我看来，一个优秀的语文教师不仅要有深厚的专业知识，更需要关注学生的个体差异，并运用多种有效的教学方法。在教学实践中，我体会到了传道授业解惑的乐趣，也不断总结经验，提高自己的教学水平。下面，我将从教学理念、教育方式、教学方法、教学感悟和教学目标五个方面分享我的心得体会。

首先，教学理念是影响教师教育方式的重要因素。对于一个语文老师来说，我的教学理念是引导学生热爱语文，为学生打开一扇美丽的门窗。因此，我的教学方式主要是以学生为中心，关注学生的个体差异，充分发挥每个学生的潜力。在我的课堂上，我注重培养学生的阅读能力、写作能力和思维能力，让学生享受到探索知识和表达自我的快乐。

其次，教学方法是实现教学理念的重要手段。在我的语文课堂中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。针对不同的教学内容和学生特点，我灵活运用多种教学方法，让学生在实践中感受到知识的魅力，展示自己的才华。我还注重创设多元化的学习环境，通过引导学生进行小组合作、独立探究等形式，培养学生的合作精神和创新思维。

第三，教学感悟是我长期教学积淀的宝贵财富。在教学实践中，我深刻体会到学生的差异性和个性化需求，明白了每一个学生都有独特的潜能和兴趣。因此，我注重灵活运用教学方法，关注每个学生的发展需求，努力激发他们的潜力。同时，我也意识到教育不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的核心素养和生活能力。因此，我在教学中注重提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。

第四，教学目标是教师的指导思想和行动准则。在我的语文教学中，我的目标是培养学生的语文素养，提高学生的文化素质和综合能力。我鼓励学生广泛阅读，提高他们的文学鉴赏能力和批判思维能力，让他们在阅读中感受到人生的智慧和情感的升华。此外，我注重培养学生的语言表达能力，通过写作训练和作文指导，提高学生的文字表达能力和思维逻辑能力。我相信只有具备了良好的语言能力和思维能力，学生才能在未来的学习和工作中处于优势地位。

最后，作为一名语文老师，我深切体会到教育的神圣与伟大。在教学过程中，我不断反思自己的教学方式和教育理念，不断改进教学方法，提高教学水平。我希望每一位学生都能在我的课堂上得到启发和成长，真正体验到语文学习的意义和价值。

总之，作为一名语文老师，我的教学理念是引导学生热爱语文，为学生打开一扇美丽的门窗。我的教学方法是注重学生的个体差异，灵活运用多种教学方法。我的教学感悟是学生的差异性和个性化需求，教育不仅传递知识，更重要的是培养学生的核心素养和生活能力。我的教学目标是培养学生的语文素养，提高学生的文化素质和综合能力。通过教学实践和反思，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

致语文老师的信二年级篇十一

语文老师读熟是教学过程中非常重要的一环，也是提高教学质量和效果的关键。我作为一名语文教师，多年来一直坚持读熟教材，并从中获得了许多心得体会。在学生的学习中，我发现读熟可以帮助我们更好地理解教材，提高教学的准确性和连续性；读熟还可以帮助我们发现教材的深层次意义，从而更好地引导学生思考；此外，读熟还可以丰富教学的内容与形式，为学生创造更多的学习机会和体验。通过这些心得体会，我深信读熟是提高语文教学水平的一条有效途径。

首先，读熟能帮助我们更好地理解教材，提高教学的准确性和连续性。作为一门综合性的学科，语文教学内容繁杂，包含了文言文、现代文、诗歌、散文等各种文体。而这些文学作品的背后往往蕴含着深刻的含义和意蕴。只有通过反复的阅读和理解，我们才能更准确地把握课文的主题和情感表达，把握好教学的节奏和重点。同时，读熟还能帮助我们把握好教材的前后联系，将各个知识点有机地串联起来，使得教学内容更加连贯和系统。在我的教学实践中，读熟起到了极大的助力，我能够运用更为准确的语言来讲解，让学生更加容易理解和接受。

其次，读熟能帮助我们发现教材的深层次意义，从而更好地引导学生思考。语文教学不仅仅是学习文字与语言的技能，更重要的是培养学生的思维能力和文化素养。通过深入阅读和思考，我们能够找到教材背后的价值观和思想内涵。这些思想和价值观往往是与时代背景、社会环境和人性的共通性紧密相连的，将其教授给学生将有助于他们更好地认识社会、认识自我、认识人生。而读熟教材则是我们领悟这些价值观和思想内涵的有效方法。通过对文本的反复解读和深入思考，我们能够更好地把握教材中的蕴含的深层次意义，从而更好地引导学生深入思考，激发他们的创造力和思辨能力。

此外，读熟还可以丰富教学的内容与形式，为学生创造更多的学习机会和体验。在读熟的过程中，我们不仅仅是熟悉课文本身，还可以进一步拓展教学的内容，丰富教学的形式。例如，我们可以通过熟悉课文的背景知识，引导学生进行相关的文化探究和讨论；通过熟悉课文的写作技巧，引导学生进行创作和表达；通过与其他学科的结合，开展多学科综合学习等等。读熟不仅仅是有利于教师的教学，也能够为学生提供更多的学习机会和体验，使他们的学习更加丰富多样。

总之，语文教师读熟是提高语文教学质量和水平的一条重要途径。通过读熟，我们能够更好地理解教材，提高教学的准确性和连贯性；读熟也能够帮助我们发现教材的深层次意义，引导学生思考和领悟；此外，读熟还能够丰富教学的内容与形式，为学生创造更多的学习机会和体验。因此，作为语文教师，我们应该坚持读熟教材，不断提升自己的教学能力和水平，更好地引导学生走向成功。

致语文老师的信二年级篇十二

我的语文老师——杨老师，满腹经纶，见多识广。她经常和我们说：要多读一些好书。并告诉我们，有些书我们现在虽读不明白，但是可以为我们以后上高中时打下坚实的基础，杨老师教我们把古人说的话运用到现实生活去，如《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆。”我一直都难以忘怀。杨老师还让我们读《李清照传》、《老舍散文集》、《雅舍小品》等古人名书。

记得有一次，有一个同学上课打小差，杨老师并没有批评这位同学，而是说了一句：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这位同学听了杨老师的话，羞愧地地下了头。一次，有几位同学不会写作文，杨老师随口答道：“读书破万卷，下笔如有神。”同学们听了立刻拿出书来读。读了几个月后，他们发现正如杨老师所说，他们会写作文了，有时还被评为范文呢！还有一天，杨老师看见大家都在大声朗读《论语》，只有一位同学不读，他呆呆的看着上方，一声不吭。杨老师没有像其他老师一样大发雷霆，而是轻轻地拍了一下那位同学的肩膀，感叹了一句：“平时不好学，临考悔已迟。”过了半天，那同学才反应过来怎么一回事，心想：刚才杨老师是否来过？我怎么什么也不记得呢？老师刚刚没有批评我吧！还是好好读书吧。于是他开始跟着大家一起朗读起来，边念边想：老师的话是对的。现在不好好学习，考试的'时候后悔都来不及啦！有一位同学总不认真听课，各科老师都拿他没办法，他还总是以学不会、听不懂作为借口不去努力学习。杨老师对她说：“不怕学不会，只怕不肯钻。”可那名同学知而不理，依然干着他自己喜欢的做得事，不过心里有点动摇。我听不听杨老师的话呢？杨老师一看他很犹豫，又说：“不怕学不成，只怕心不诚。”那名同学彻底被老师的话征服了，领悟了杨老师的一片苦心。从此以后再也没有不听课过。

我们的杨老师很温和，她的学识也非常渊博，我争取“青出于蓝而胜于蓝”，超越我们的杨老师！