最新听课心得体会万能(通用9篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

听课心得体会万能篇一

根据学校的“新教师培养计划”安排，本学期我利用空闲时间进行了听课学习。如今学期过半，前后听了十几节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。在听课过程中，任课教师们从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，从中受益匪浅。

首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为新教师听课并不是简单的听老师的教学内容，而是领会他们的教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做详细记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。

每一位教师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，每一位任课老师都给我留下了很深的印象。张爱丽老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。孙小平老师打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培养合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。温水霞老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。赵丽香老师组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。

2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。

通过听课，我开阔了眼界，同时也认识到了自己的不足，更明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师所担负的责任，在今后，我定要不断学习、提高自我，在教学工作中更上一层楼。

听课心得体会万能篇二

听了齐老师的这堂课，相信在座的各位都受到了一次中华文化的熏陶，一次爱国精神的洗礼，也见识到了齐老师独特的个人教学魅力，感受到了她那饱满的教学热情。下面我就本堂课谈谈一些个人的看法。

课堂伊始，齐老师从反馈预习入手，自然地进入本课《长城》的学习中。以长城是历史上伟大的奇迹？抓住“奇迹”这个词入手，这个设计新颖独特，直达主题，引起了学生的学习兴趣。接着齐老师让学生小组合作。完成学习单的任务，并写出自己的体会，随后找几名学生读课文，说自己对长城的印象，在孩子们谈感受的过程中，老师和孩子们一起理清了文章的条理。符合本学段阅读教学的要求。

品味语言，欣赏、感受长城的气魄雄伟和伟大的奇迹。体会长城的气魄雄伟，齐老师抓住了长城的长和长城的独特构造来学习。出示长城的远景图，课件演示（长城示意图）从东头的山海关开始，高高低低、蜿蜒曲折，直到西头的嘉峪关，全长一万三千里。学生一下子就体会到了长城的长。了解“垛子、了望口、射口、城台”体会长城的独特构造时，也很好的利用了多媒体，形象的演示，学生通过指指认认很快就搞清楚了，也明白了这些设施的作用。

第1自然段，抓住比喻句和列数字“一万三千里”的品读，体会到了长城长的特点。通过句子的对比，远看长城，它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋）体会作者比喻的写法，写出了长城长而曲折的特点。

体会长城的长，齐老师是这么说的：全长一万三千多里，曾有人徒步经过了589天才走完全程。如此一来，学生就能把自己的感受通过朗读表达出来了。

第二自然段中的句子，引导学生对比句子：城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。（城墙顶上铺着方砖，十分平整，十分宽敞）从而体会作者用打比方、举例子的方法写出了长城具体有多宽。耿老师这样的设计让学生感受到作者用学生熟悉的事物与长城的宽度对比，了解到不熟悉的事物的特点，因为班级里很多同学都没有去过长城，没有亲眼见到长城具体有多宽。

在孩子们理解长城结构之后，齐老师还特意让学生再次感受，在介绍长城构造时是按照从整体到部分的顺序来写的，体会作者的观察与写作顺序的一致学习作者的写作方法。

第3自然段，教师关注文本，引领学生与文本展开充分的对话。比如：“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那是没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭”。抓住“数不清、两三千斤重”体会到工程浩大；“没有……没有……”体会到设备的简陋；“无数……无数……”“一步一步地”体会到条件的艰苦。多种形式反复地读，引导学生体会到无数古代劳动人民再修筑长城时付出的血汗。教学中，教师的描述，也让学生真切的感受到在条件十分艰苦的条件下，建造长城的壮举。从而激发了学生的情感，学生也在朗读中表现出了民族自豪感和爱国之情。在教学中齐老师还及时教给学生的写作方法，并出示关于联想的填空，让学生适时得到锻炼，拓展学习目标。

从远看长城、近观城墙，面对这样气魄雄伟的长城，我们怎能不为之赞叹，为之佩服呢？就连许多国家领导人来到中国、游览了我国的万里长城，都无不称奇呢！这些评价使得学生在读中深刻体会，民族自豪感再次得以升华。

齐老师这节课仅仅围绕中心句展开阅读，在学习完每一部分内容之后，都能让学生通过朗读再次感受长城气魄雄伟，它这在世界历史上是一个伟大的奇迹”，使学生的情感一步步提升，最后升华绽放。

最后结合自己的朗读的感悟来赞美长城时，学生的语言中充满了民族自豪感和爱国思想。

另外，教师的语言非常煽情。她自己饱满的情感很好的激发了学生的民族自豪感和爱国之情。

当然齐老师在教学上准备要更充分，例如，课前的学习单可以先发放给学生，在教学过程中更多的关注学生，以文本为教学的主体。

总之，齐老师为我们带来了一堂精彩的课，让我们对她表示感谢！谢谢！

听课心得体会万能篇三

作为一名学生或者职场人士，我们经常会有各种听课的机会。这些课程不仅是传递知识的渠道，更为重要的是，这些课程会在我们的心灵深处留下各种各样的印象。在听课的过程中，我们需要认真聆听，理解所讲内容，并且主动总结心得体会。本文将从如何聆听、积极思考、内化消化、分享和反思等方面，进行阐述。

一、如何聆听

聆听是一门艺术，是一种自我修养。在听课时，应多舒缓心情，静下心来，尽量让自己的思想跟上教师的思路。如果能在一开始就和教师产生默契和共鸣，会为后面的课程学习打下良好的基础。此外，注意力的集中也非常重要。不论是课程内容上的重点，还是个别教师讲课态度上的点滴，都需要我们在听课的过程中掌握。

二、积极思考

听课后，我们需要进行思考。在思考的过程中，我们需要对所学知识进行分析，推理和总结。只有在过程中不断思考的我们，才能真正地掌握和理解课程内容。在思考的同时，我们还要保持深入的眼光，多来一个角度来审视所学内容，并在实际生活中加以运用，在实践中不断地丰富我们对所学知识的理解。

三、内化消化

在聆听和思考之后，我们还要进一步将所学知识内化消化。这个过程是需要时间的。只有通过实践和反复的记忆，才能更加深入地印证和巩固自己的学习成果。在消化的过程中，我们还要特别重视对关键点内容的掌握，及时进行学习和领悟，好的领悟可以起到事半功倍的作用。

四、分享

分享是一种非常重要的过程。在分享的过程中，我们不仅可以巩固自己所学的知识，也可以向他人传递自己所学。分享还可以帮助自己的知识更好地被记住和应用。此外，分享还可以激发队友的学习热情，推动团队成长进取。

五、反思

反思是对学习过程的总结和梳理。通过反思，我们可以发现自己在学习中的不足和缺陷，同时也能够巩固所学知识，改进自身的学习策略和方法。真正做到在学习中不断反思，会让学习效果达到最大化。

总之，在听课的过程中，要认真聆听、积极思考、内化消化、分享和反思。只有这样，我们才能真正的走向成功。学习永无止境，只要我们不懈地努力学习，相信美好的前方是等待着我们的。

听课心得体会万能篇四

近年来，随着信息技术的发展和教育改革的深入，各种新的教学方式和工具在教学中被广泛采用。而其中一种受到学生热烈欢迎的教学工具就是“听课卡”。经过我一段时间对“听课卡”的使用与体验，我深深感受到了它对于提高听课效果，培养学生自主学习能力的重要作用。以下是我在使用“听课卡”过程中所得到的一些心得体会。

首先，使用“听课卡”能够帮助我提高听课效果。以前，我在听课过程中常常会出现疲倦、不集中注意力等现象。但是通过使用“听课卡”，我可以在课堂上对老师的讲解和重点内容进行及时记录。这样就能够使我更加专注地听讲，并且不会错过任何重要的信息。而且，在课后复习时，我只需要翻阅“听课卡”上的笔记，就可以迅速回顾和复习课堂所学的知识，提高复习效果。

其次，“听课卡”为我培养了自主学习能力提供了很好的平台。在传统的教学模式中，老师通常是以讲授为主，学生被动接受，容易形成一种依赖心理。而“听课卡”则鼓励学生在学习过程中主动思考，积极提问。通过记录自己的疑惑和问题，我可以在课后进行进一步的自主学习。这样不仅能够帮助我更好地理解和掌握所学的知识，还能够培养我独立思考和解决问题的能力。

此外，“听课卡”还能够助力我提高学习的效率。在过去，由于听课时没有记录的工具，我在课堂上有时会出现遗漏情况。但是现在，有了“听课卡”这个工具，我可以随时将课堂上的重要内容记下来，不仅可以避免信息的丢失，还能够使得学习过程更加有条理和高效。当我在课后再次复习时，只需要翻阅“听课卡”，就能够迅速获取所需的信息，从而节约了大量的时间和精力。

然而，我也发现了一些使用“听课卡”的不足之处。首先，由于课程内容繁杂，我在课堂上记录过程中有时会没有注意力集中，遗漏一些重要内容。其次，由于时间的限制，“听课卡”上的内容往往体现的只是一些知识点，而难以将整个课程的思路和脉络完整呈现。因此，在使用“听课卡”的过程中，我需要不断地完善自己的记录方法和技巧，提高记录的准确性和全面性。

综上所述，“听课卡”是一种很好的教学工具，它可以帮助学生提高听课效果，培养自主学习能力，提高学习效率。当然，使用“听课卡”也需要学生养成良好的听课习惯和记录方法，同时课程教师也应该对学生进行必要的指导和辅导。只有通过双方的共同努力，才能够充分发挥“听课卡”的作用，提高学生的学习效果。相信在不久的将来，“听课卡”会在更多的学校和教育机构中得到广泛应用，成为学生学习的有力助手。

听课心得体会万能篇五

周五下午听了任老师讲的《海底世界》一课，有以下收获：

《海底世界》是一篇科普知识性课文，通过生动有趣的语言，介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。任老师在教学本课时很好的把握语文教学的目标与本课教学的重点(在一开始的复习中，任老师通过对课文的内容的整体感知，引导学生抓住课文的文眼“景色奇异、物产丰富”这两个中心词概括出海底世界的特点。

这节课任老师用大量的图片、音频、视频让学生身临其境，尤其是在复习导入的时候，任老师请同学们闭上眼睛，用耳朵倾听，任老师富有激情的话语加上音频效果，学生仿佛真的置身于海底，睁开眼睛时，课件上是海底鱼类的图片。

在学习海底世界的声音这一部分时，任老师先是让学生理解相应内容，接着让学生自己想想看可能还会有什么声音，学生用自己的语言进行了表达，比如说，像鸭子一样的嘎嘎声，像猫咪一样的喵喵声，像青蛙一样的呱呱声……训练了孩子们的语言表达能力。

同时，任老师在课堂上注重学生的朗读，语文课很大一部分就是由朗读组成的。

另外在课堂的答问练习中，任老师不仅注意问题答案的正确，也注意了问题语言表达的正确，要求学生对答问的言语正确组织和完整连贯表达，并适当给予指导。这样的表达练习对学生的语言学习是一种非常好的训练。

我也更加觉得自己还有很多东西需要学习，无论是对整个课堂的把握，还是对于学生的引导，都有许多不足的地方。

听课心得体会万能篇六

作为学生，我们每天都要上课，而在听课的过程中，我们不仅仅是在接受老师的知识传授，更重要的是要在听课中获得一种内心的体悟和认识，这是提高自己综合素质的一种有效途径。下面我将从老师对学生的影响、积极参与听课以及班级同学互动三个方面来分享我在听课中的心得体会。

第二段：老师对学生的影响

老师在课堂上对学生的影响力是巨大的。一个好的老师可以激发学生的学习兴趣，让他们更愿意投入到课堂中。在我听课的过程中，我曾遇到过一位非常激情洋溢的老师，他用生动的语言和精彩的例子来解释知识点，给予我极大的启发。我的数学成绩在他的课堂上得到了快速提升，我对自己的学习充满了信心。这让我明白了，一个好的老师不仅仅是知识的传授者，更是学生人格的引导者。

第三段：积极参与听课

积极参与听课是提高听课效果的一个关键。在课堂上，我们可以通过举手发言、提问问题等方式与老师进行互动，这样可以更好地理解和消化所学的知识。我曾经对一节历史课的时代背景感到迷茫，于是我主动向老师请教。老师详细地解答了我的问题，并鼓励我多读相关的书籍，通过多角度来深入理解。在这个过程中，我不仅澄清了对历史的困惑，还培养了自己主动学习的习惯。参与听课不仅仅是向老师提出问题，也可以是与同学们共同探讨课堂的主题，相互学习和交流。

第四段：班级同学互动

班级同学的互动对于听课体验也有着重要的影响。我们可以与身边的同学交流、比较各自对于课堂知识的理解，这样不仅可以加深对所学内容的认识，还可以互相鼓励和促进学习进步。在我听课的过程中，我发现在小组讨论中，每个同学都有着不同的观点和见解。这让我意识到，每个人都有自己独特的思维方式，他们的不同观点可以启发我思考问题的新角度。而且，通过和同学们合作完成课后作业，我也学会了团队合作和沟通技巧。

第五段：总结

在我过去的听课经验中，我深刻体会到了老师对学生的影响、积极参与听课以及班级同学互动的重要性。这些因素都能帮助我们更好地理解和掌握所学的知识，并激发出我们的学习兴趣。每一次听课都是我们不断成长和进步的机会，我们要珍惜这些宝贵的课堂时间，充分利用好每一次听课机会，将所学的知识融汇贯通。只有在认真听课的基础上，我们才能在学习道路上不断前进，为自己的未来奠定坚实基础。

听课心得体会万能篇七

PPT是现代人们工作和学习中常用的一种工具，用PPT来进行演讲或者授课也越来越常见了。在学习中，我们经常需要看PPT，然而，有些PPT很让人郁闷，既不能引起听众的兴趣，也不能有效地传递信息，这时候需要我们改变自己的思维方式和方法，提高自己看PPT的效率和效果。在听课过程中，我积累了一些有用的经验，想在这里分享一下。

第二段：认真听课

认真听课是看PPT的前提。听讲是获取知识的重要方式，对于我们知识的掌握至关重要。在听课过程中我们要保证专心听讲，不要分心，认真倾听老师的讲述。同时，我们要尽可能的做笔记，记录下重要的知识点，以便后期的温习和整理。

第三段：重视PPT制作

PPT是知识点的精华，前些年，PPT一度成为“在职研究生”复习时的标配，但如今已经越来越普及。想要制作一份好的PPT，需要我们重视制作过程。首先，我们需要了解自己的听众，确定讲的内容，同时制作PPT时，也需要注意阐述内容的条理性和逻辑性，保证每个观点都可以理路清晰的表述出来。

第四段：只用图表解释

图表是一种非常有效的知识传承方式，有效的图表可以使知识点更加直观易懂。因此在制作PPT时，我们可以尽量用图片代替文字来解释知识点。不过，图片不是越多越好，我们需要把握好一个度，尽可能的使用大图、简洁明了的图形来对知识点进行解释。

第五段：提问思考

在听课过程中，我们需要多与老师互动，在合适的时候提问，听讲一个知识点时就要立即思考它的运用和衍生。思考可以加深我们对知识的理解和掌握，而不是单纯地听懂了。因此，在听讲后，我们还可以进行相关的思考和总结，对于自己没理解透彻的问题，我们可以通过提问和老师讨论来弄懂。

结论

看PPT是我们学习和工作中的必备技能，提高看PPT的注意力、效率和技巧也是我们不断学习自我完善的过程。在这个过程中，我们始终要重视听课，在了解自己听众的基础上制作PPT，并且尽可能地用图表进行解释，同时在听讲后进行思考总结，为自己的学习和发展赢得更大的空间和机会。

听课心得体会万能篇八

窗外阳光明媚。今天是李洁大姐的生日，她收到了惊喜的鲜花和好吃的蛋糕，我则收获了她所获得这份友谊的珍贵和羡慕。

周三是忙碌的，因为教研员耿老师要来听课，对于我这种闲适人员自然是要学习的。或许要把这种学习的需求作为自己的内需。

今天刚想着，把一至六年级的书都来买来，做一做，对于教材把握都不熟何谈教学呢？教者应该是高于教材的，苏霍姆林斯基如是说。

这节课，是由代和老师和王莉老师执教的。相同点都是从现实情境出发，抽象出图形的旋转，引出旋转的三要素：中心点（固定）、方向（顺时针、逆时针）、度数（90度？）。规范学生的语言是：图a绕o点沿顺时针或逆时针方向旋转90度至图b。

不同点：三个基本点是一起引出或分开引出。两位老师的风格不一样，学生的训练水平也不同。如：代老师学生的表达能力就比王老师班上强。本人还是比较喜欢代老师的风格，不急不躁，娓娓道来。耿老说：这节课可以由线到面。重点是点要不变。由方向变引出点不变，再由一个点引出线会转，转后前面的实线要变成虚线。三个要素该背的还是要背起。

这次，能休息，能好好学习，听听课，有时候停一停也挺好的。可以静静的思考，慢慢的去琢磨。我总是想把在石小的那一套拿过来用，小组合作的模式，但今天耿老，作为一个一辈子的老教师说的话却也让我思考：教研课你怎么上都可以，但常规课，还是要有常规的课堂，不要把孩子作为试验品，因为这是一个人成长是一辈子的事情，容不得耽误。除非你觉得真的是有效的。

看来自己的课堂还是要自己慢慢摸索，不想做熟练工，想做一个有思想有想法的教者。

听课心得体会万能篇九

2021年，我有幸参加了此刻与经典全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级教师示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。下头我就参加的这一次活动谈一点儿自我的粗浅体会和感受。

现代与经但这一个展示的平台，不但能够给我们展现许多精巧、细腻的课，还能够呈现充满着研究的，有着执教者思考深度的课。细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思考。

我们能向名师学什么：

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识。此刻，很多教师也已经认识到赏识对促进学生发展的意义，至于怎样赏识我看很多人未必能掌握其中的奥秘，大多以为仅有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，异常是一些公开课、优质课评选等场合下，那些年轻的女教师不吝赞美之词，不管学生说得对与错，一律大加赞赏，对于这种形式上的赞美，其效果必然会大打折扣。我们期望的是真正的欣赏，这种欣赏必然是发乎内心的。也许是一个眼神，一个不经意的`手势，也许是一个轻微的动作，都可能起到此时无声胜有声的效果，给学生留下终生的激励。

我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师！她们用生命来感动着生命，用真情来呼唤着真情，用执着来激励着执着，这就是名师！

理念左右着教师的行为。仅有教师的理念转变了，课堂才能改变。新课程改革已经有好几个年头了，这几年的经验告诉我们，此刻要做的仍然是要把课堂还给学生。把课堂还给学生不仅仅是一个口号，最重要的是如何落实到课堂上。许淑一和刘延革两位教师做到了，做得很好。在她们的课堂上，我们看到教师简单的导入后一切都是学生在做主，学生帮学生，学生考学生，学生管学生，教师没有一点煽情的表演，有的只是偶尔的点拨几句；我们还看到，学生的思维是敏捷的，学生的表达是流畅的，他们不断地提出自我对问题的看法，不断地讨论、交流，高潮迭起，充满了生命力，充满了智慧，说的通俗一点就是这群学生太厉害了。于是我产生了一个感想：这就是名师，这就是高效的课堂。

一节数学课后，给学生留下最深刻印象是什么这是每位名师都会去思考的东西，我读到的教师想留给学生已经不仅仅是知识的技能，不仅仅是数学的思考方法，他更关注学生对数学探究的热情以及数学学习的活力，这需要我们不断去研究，去探索，这样的活力，不仅仅需要我们课堂中存在，更需要延续到课外。

几天听课下来，感觉名师的课堂精彩极了。上课的学生高高兴兴满载而归，不仅仅收获知识，还收获思想，收获情感。听课的教师心潮起伏赞叹不已，受名师课堂的启迪陷入深思，不禁为学生的灵动鼓掌，为名师的机智幽默喝彩。