最新探索宇宙奥秘(六篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

探索宇宙奥秘篇一

教学设计

〔教学策略〕本节是从地球开始，逐步向太阳系、银河系和宇宙深处延伸，进而展示出宇宙结构的图景，并通过著名人物、论著和事件，向学生展示了人类探索宇宙的历程。最后是以“幻想与追求”为结题，鼓励同学们学好物理，实现人类探索太空的梦想，培养学生认识宇宙、探索宇宙的科学态度和不断追求的科学精神。为此，本节教学应以“问题”为基础，进行科学猜想和假设；通过文献探究和交流研讨等协作学习方式和互动式的学习过程，培养学生对信息的收集、加工和存储能力和对问题的分析论证能力，以及团结协作精神和科学探究能力。

〔教学用具〕

1. 多媒体计算机(联网)、cai课件。

2. 参考光盘：《中国大百科全书》《中国小百科全书》《科学博士》。

3. 参考书：《当代科学之门》《少年科学家》。

〔教学参考〕

一、 探索的历程

1. 识图——创设情境

使学生认识“探索的历程”中的图，并进行归纳和比较。

教师归纳：这些图向同学们简要展示了古今中外人类对宇宙探索的历程，前两幅图充满神学与宗教的色彩，后四幅图闪耀着人类科技文明的光芒。下面请同学们从下列各题中任选一条，进行网上信息收集。也可以自行立题探究。

2. 问题——科学猜想

(1) 中国古代关于宇宙结构的学说。

(2) 哥白尼和日心说。

(3) 从世界上第一颗人造地球卫星发射成功，到人类第一次乘飞船进入太空。

(4) 美国的“阿波罗”登月计划。

(5) “神舟”号飞船的四次成功飞行。

3. 上网查阅——文献探究

学生协作式活动过程，教师可参与其中，与同学们共同查阅资料，共同讨论。

4. 交流研讨——互动式学习

在各组成员之间交流和协作的基础上，各组推选代表，进行信息发布。把相关问题的科学猜想，论证分析进行报告。

5. 老师评价总结

肯定学生的探究精神和研究成果，指出探究活动中的不足，设置疑问，引导学生探究的深入。

二、 浩瀚的星空、幻想和追求

1. 识图——创设情境

使学生认识“浩瀚的星空”中的图，并进行归纳。

教师归纳：

(1) 请同学们在太阳系示意图中找出我们生活的地球。投影此图，指出地球的位置。

(2) 这些图是以地球为参考，逐渐向外延伸，向同学们简单呈现太阳系、银河系和河外星系的图景，我们可以从中窥探出宇宙的结构和层次，我们的太阳只是星光闪闪的恒星的典型代表。为了进一步了解“浩瀚的星空”，请同学们选题进行网上查询，也可以自拟论题查询。

2. 问题——科学猜想

(1) 太阳系的结构和演化。

(2) 地球结构和演化。

(3) 银河系的结构和演化。

(4) 空间技术。

3. 上网查询——文献探究

4. 交流研讨——互动式学习

5. 老师评价总结

探索宇宙奥秘篇二

2061年，我成为了世界赫赫有名的前席汽车设计师。我的“宇宙号”国际汽车展览会得了金奖，人气爆棚、风靡全球。

我的汽车头是暗黑色的，像宇宙。会根据四季变色，春天是绿色，夏天是红色，秋天是黄色，冬天是白色。

我的宇宙号有一个很特别的功能，如果堵车堵很久，我只要按一下按钮，车门就会张开翅膀，往天上一飞，哇！飞得比下面快一百倍，真是神速啊！

我的宇宙号还有两个功能呢！只要我停车按一下按钮，就会变大或变小。变小的时候就可以放在口袋里，我就不用再担心我的汽车了。

还有最后一个功能就是透视眼，它会看到前面的路是好是坏，如果是条好路，我就放心的开去，如果是条坏路，我就用我的超级盾牌挡住，以免把我的宇宙号撞掉。

如果你们想要这辆车，就来买吧！我给你打八折，总计是：三百万，订购热线：40080088888，还等什么，赶快来订购吧！

探索宇宙奥秘篇三

在收课桌的时候，我发现了一本书，书名是《课堂上听不到的数学传奇》。当我正要翻开时，“初中版”三个字蹦到我眼前，算了，反正也看不懂，我把书扔到一边，就去预*数学课本了。

目录被我飞快地用目光搜索了一遍，我停在第12章“证法最多的定理”上。好家伙，这书能当我军师了，我像只豹子，大块大块地把知识吞下去，不一会，肚子里就有了许多存货。老师说给十分钟写《数学长江作业》，我的长江作业写完了，就意味着我还有十分钟做笔记的时间。内容很多，我挑重点记，不一会答题区就写满了，我从本子上撕下一张来，把内容复制上去，夹在数学书里。

姚老师把《数学长江作业》讲完了，数学书上的练*讲了一半，还有一道题就讲到思考题，我的心怦怦狂跳。等到老师说出问题时，大脑告诉我再不举手就来不及了！我的嘴不受控制地要蹦出答案，我赶紧塞了回去，等待老师点我发言。

这是勾股定理！

我很享受讲题的过程，这意味着当别的同学还在苦苦攀登这座难题时，我已经在山顶上欣赏美丽的风景了。一连串高大上的数学名词从我口中轻轻松松跳出来，其他同学大的能塞下鸡蛋的嘴巴，毫不留情地出卖了他主人的惊讶！我流利的发言和正确的解题方法赢得了同学们发自内心的掌声。

有时候读书可以让你的肚子里装满知识，可以让你旁征博引、融会贯通于各门学科之中。我沉醉于数学文化的魅力，热爱它；更想走进它，揭开数学文化神秘的面纱。

探索宇宙奥秘篇四

宇宙中充满了未知，也使我充满了好奇，《宇宙奥秘》这本书替我一一解开了迷题。

翻开书本，八大行星嫣然而来，华丽的土星，蔚蓝色的地球，暖橙色的火星，海蓝色的水星一一展现在眼前，仿佛身处变幻莫测、美丽神奇的宇宙中，宏伟而美丽！《宇宙奥秘》带我认识了什么叫星等，原来星星的明亮程度也有等次之分；让我知道了日食、月食是如何形成的，星球是怎样诞生的；让我置身于我们生活的星系——银河系，螺旋形的银河系，象一个庞大的车轮沉嵌在银盘中，又象一根根闪亮的白色绸带在深蓝的夜空中随风飘荡，满足了我极大的好奇心和求知欲。

《宇宙奥秘》也介绍了中国古代人对宇宙的研究和认识，比如“浑天说”、“宣夜说”。“浑天说”认为天就象一个球体，我们踩的地下是球的一半，地上是球的另一半，太阳、星星都围着它转。古代西方也有自己的看法，比如“地心说”、“日心说”。“日心说”是哥白尼提出的，正确地反映了太阳系的实际情况，认为太阳是宇宙的中心，地球、水星等都绕着太阳公转，月亮随地球绕太阳公转。

为真理献出生命，如布鲁诺为了宣传“日心说”，被活活烧死在罗马广场上。正是因为对宇宙的科学认识，才有了伽利略、牛顿等人的力学理论，才有了今天的航天飞机、人造卫星等等，为我们的生活带来了巨大的变化。

其实生活中处处有科学，比如镜子为什么会让我们看到自己，放大镜为什么能把事物放大，植物为什么会有各种颜色，天空为什么是蓝色的？通过学习、观察和思考，我们能发现好多习以为常，却又意想不到的事情，让你充满发现的乐趣。我们就是在一串串的“为什么”中学习了好多身边的科学，认识了这个神奇的世界。

探索宇宙奥秘篇五

在晚上7：00━8：00这个时段，我和妈妈都不是很忙，妈妈便带我出去丢垃圾，顺便带我到附*的公园散散步，呼吸一下清新空气。

每次散步时，我总是不由自主地抬头，看着那蓝得发黑的夜空。在那夜空中有几颗散落的碎银子，发出银色的光芒。是那样轻柔。

我有事一直弄不清：为什么月亮、星星会发光呢？在我看过的书中，有一页清楚地记载星星是太空中的石头，而且月亮则是一个没有任何生物的星球罢了。这使我的疑惑多了不少。

我问了妈妈，妈妈也不知道，但妈妈提示我去查查百度。我马上向电脑跑去，迅速打开了电脑。

百度给了我答案：原来，月球本生不会发光，我们看到了光亮，是月球反射了太阳的光。因为月亮上的大气层非常稀薄，基本上没有，所以太阳光照射到月球，一部分被反射，一部分被吸收，这样我们就能看见月球的光芒了。一般来说，会眨眼的星星行星光线受到气流比较大。包括地球的和它本身的，它也反射太阳光。部分星星不会眨眼，是光源。

长大后我一定会去探索神秘莫测的太空，成为天文学家。

探索宇宙奥秘篇六

未来的宇宙中，已经不再像我们现在这样了。

在未来的宇宙中，科学家创造了新的地球。我乘着宇宙飞船同过人工管道飞翔在宇宙游乐园中。宇宙的景象实在是太美了！令人叹为观止。

还有更好玩的—————时间控制器。在宇宙当中，每个人都有属于知己的时间遥控器，假如你累了，想睡觉便按红色键，如果你的心爱的物品不见了，就按蓝色键就能时光倒流，但是这只能控制自己，别人也有自己的遥控器。

但是遥控器有一个鬼骷髅头，你不要按，因为那是你的生命键，一按就会自动死亡，这是专为人们不会死亡而设计的。宇宙中的一切都是靠大脑设计的。在家里还有自动锁。这一切都很先进吧。

这就是未来的宇宙，我相信随着科技的进步和发展，这个未来的宇宙一定会变成现实的。