关于播音与主持专业现状的探讨

摘要：本文重点阐述了高校播音与主持专业的现状与改革，对现状中存在的弊端以及改革的方向进行了分析，希望通过本文阐述大家能对问题有一个清晰的了解。

关键词：教育闭塞;复合型人才;新思维掌握

一、前言

随着电视行业和网络行业的兴起，播音与主持专业已经成为热门专业，与20世纪80年代不同，现在的播音主持专业已经不满足单一人才的需求，转而向复合型人才的培养进发，但是虽然我们在形式上跟上了国际潮流趋势，但是在传统的培养理念上还稍有欠缺，现代高校播音与主持专业还存在一定的弊端，现状并不理想。因此，本文重点从问题入手分析，对如何改变高校播音主持专业培养的现状进行了理论探讨。

二、高校播音与主持专业现状当中的不足

（2）对学生的创新培养意识不强，纵观近年来我国各大综艺节目能够获得高收视率的本土创作题材很少，而一些引入的题材都受到了观众的热捧，如《中国好声音》《我是歌手》《奔跑吧兄弟》等热门综艺节目都是买断日韩国家综艺版权，在进行中国式本土改造形成的，虽然比较适合中国的发展前景，但是精髓创意却是借鉴国外，这反映出了我国综艺节目的创新能力不强，直接映射出了我国综艺节目人才在创作的过程中缺乏创新精神，归根结底是学习时没有打下扎实的创新思想，而反观国外，为了培养播音主持人才的创新精神，不断提出新的挑战课题，并提供一定的研究经费，让学生有时间有基础地进行创造，这比枯燥死板的课堂教育要更加提升学生的创新思维，能够释放出学生的天性。

（3）缺乏复合型人才的培养思路，对复合型人才的培养是对现代化播音与主持人才培养的关键，在国外为了锻炼复合型播音主持人才，常常将他们置身于节目编制的各个领域当中，从导演到编辑、从采集师到文案撰写，从灯光师到舞台设计，种种分类汇于一炉，只为了锻炼人才的全面性，让其更适合这一行业的发展，也杜绝了舞台上出现突发状况时主持人不能良好应对的尴尬场面，但是在我国，这样的培养方式并没有被广泛引用，致使复合型人才稀缺，能够胜任的优秀主持人多数是在职场上工作许久的老牌主持，这使我国的播音主持专业出现了断层。

三、针对我国播音与主持专业现状的改革措施

（1）加强经费投入，增强我国高校中播音主持专业人才培养经费，设立专业研究经费和创新奖励经费，设立项目研究评定组，让更多有思想的年轻人能够不受经费的困扰大胆创新，为播音与主持形式提供良好的思路，同时设立奖励研究经费，为新推出的好项目以及思路进行资金支撑，让越来越多的研究人才能够找到归属感，让研究成为切实的实践行为，而不是停留在口号阶段，从而丰富我国播音与主持行业的理论与实践发展，增强变革时效性带来的转变。

（2）增强复合型人才培养，将人才置身于这一专业的多个领域当中，打破传统“专业限制”，强调复合型人才的重要价值，设定考核专业人才的特殊考试，为实践舞台输送专业的复合型人才，打破单一化的怪圈，促进和平竞争的比赛理念，当然这不是一蹴而就的，我们可以先设立“复合型人才小组”作为过渡，以小组为单位划分人才，提升划分小组的协作你能力，并最终以“复合型人才小组”为根基，逐渐地培养复合型人才。

（3）打破思想禁制，为创新添加新的动力，我国播音主持人的发展想要快速地与国际结果就要从教育的本身打破思想禁止，为学生提供更多有效的发展空间，打破传统教学素材的束缚，让学生的思想能够得到自由的飞翔，从而创造出更有灵感的思路，丰富我国综艺节目形式。要更好地拓宽知识面，成为一名“杂家”，实践必不可少。要在实践中寻找真理，在实践中得到知识，在实践中提高能力。这就告诉学生，作为主持人，靠近百姓、接近受众非常重要。只有洞察各个阶层老百姓的心理动态，才可以更好地展示节目内涵。在《节目主持》课程中，当理论部分学习完毕后，学生可以去演播室、音频工作站、电台、电视台实践，用学过的理论知识指导自己的现场驾驭能力，从而培养职业的敏感度和责任感，为今后走上播音工作岗位打下基础，总之，随着广播电视传播方式、手段的更新以及受众欣赏水平的不断提高，高校播音与主持专业教育面临着新的挑战教师担负着人才培养之重任。

四、结语

播音与主持专业的现状虽然在我国出现了一定的问题，但是这并不妨碍我国这一行业的盛兴和发展，但我们应当实事求是地看待问题，将现状当中的问题引入到真正的解决途径当中，依托社会环境在理论中求实践，在实践中求发展，从而创造出有针对性的解决策略，同时从国家、社会、机构的角度对这些问题进行再梳理，切实地将改革提到日程上，而不是流于表面现象。