高等专科教育企业工商管理转型研究
一、经济结构转型作用
1.有利于展开成本控制
在进行经济结构转型时，可对企业工商模式发展形成有效带动，能够实现对企业成本的切实控制，确保每笔资金应用都可得到合理管控，实现对工商管理功能的最大限度运用，帮助企业做好经营分析与筹划，确保各项工作都可得到切实规划与优化，企业内部管理流程能够得到切实完善，进而实现对企业内部资源的最优化配置，达到良好的成本控制效果。
2.有利于增强财务管理
作为工商管理重要内容，通过对工商管理模式进行完善的方式，能够实现对企业财务管理能力的切实强化，可从战略管理层面入手，实现对财务管理方案的科学编制与推行，可达到完善企业资本结构，控制各项财务风险的目标，能够为各项经济活动开展提供可靠的支持与保障。
3.有利于设置科学发展目标
实施结构转型可为企业提供更加优质的工商管理方案，帮助企业制定出更加符合自身发展规划以及战略部署的发展目标，整体发展方案考虑更加全面、长远，这对于企业长久性发展而言是极为有利的。同时良好的发展规划，也可有效避免企业出现发展不明确或反向错误的状况，能够为企业长久性发展保驾护航。
二、企业工商管理模式应用问题
在带领学生进行工商管理模式应用问题分析时，老师应结合国内外经济发展趋势以及企业实际情况，从多方面入手，以企业视角展开问题研究与剖析，帮助学生看清问题本质。
1.自身定位不明
经济全球化发展趋势对企业发展形成了直接影响，在此环境中，企业想要得到长久性发展，需要从国际格局着手，对自身运营模式展开完善，做好企业升级与转型，制定出较为完善的工商管理模式，以达到稳定提升企业运营效率，满足企业各项发展需求的目标。但因为部分企业并没有认识到这一点，在管理时存在着思想落后、固步自封等问题，导致其并无法对自身发展形成准确定位，与国际接轨难度较大，整体工商管理模式并未达到预期要求。
三、工商管理转型策略
1.创新管理观念，提高重视程度
企业应明确认识到工商管理对于企业发展所起到的重要作用，要进一步加强对该项管理工作的重视程度。要以全局发展角度入手，做好管理观念改革与创新，树立起良好的创新意识以及工商管理意识，运用精细化管理手段，做好企业经济发展模式管理，不断打破传统思想禁锢，积极展开学习以及优化升级研究，以为工商管理工作高质量落实营造出良好环境。
2.完善管理体系，优化管理机制
在经济结构转型环境中，企业要借助转型优势，结合企业实际发展规划与战略目标，构建起健全的管理体系以及配套管理机制。企业要以实际情况为出发点，逐步展开体系建设与优化操作。同时要在现有机制基础上，对管理机制展开调整与强化，设置严格考核机制，以便按照机制对企业展开科学管理。在进行管理机制设置时，要以企业实况为依据，做好责任划分以及奖惩机制编制，以对员工工作积极性形成有效带动，确保机制价值可以最大限度发挥出来。此外需要做好企业文化建设，通过增强企业文化软实力的方式，让广大员工形成发展共识，使员工可以真正将企业发展与自身利益紧密连接在一起，在企业内部形成良好的工作氛围以及企业文化氛围，构建起高效、优质的管理体系，以对企业发展形成有效辅助。
3.确定经济方向，做好发展定位
在经济结构转型阶段，国家开始出台各项产业结构优化政策，产业结构得到了进一步升级。在此背景下，企业需要认清宏观经济环境，要明确认识到整体经济环境对于企业经营项目与经营方向所形成的影响，做好市场分析与发展趋势评估，以借助国家产业政策优势，精准进行发展定位，加快企业经济开展转变速度，以为工商管理工作开展创造出更多有利条件。同时企业需要适当精减高能耗项目，对高能耗项目展开技术改造，以达到良好节能降耗效果。
4.增强人资管理，强化知识管理
由于人才是现代企业经营与竞争的关键，所以企业在进行工商管理转型时，需要做好人力资源管理。一方面要对现有团队展开深度分析与调查，明确人员基本情况与技术能力水平，以便有针对性展开知识教育与技术培训，确保人员综合能力水平可以得到切实提升；另一方面，积极推行绩效考核管理模式，加大对员工行为思想的约束力度，实施绩效考核与奖励奖金挂钩模式，以对人员积极热情形成有效带动。同时需要做好知识管理，要加大对知识管理的重视程度，将其作为工商管理核心项目，以通过对各项先进知识的合理运用，对企业管理变革形成有效推动。企业需要将生产要素归入到知识管理之中，在内部设置完善的知识共享机制以及员工参与学习机制，设置学习运用平台，不断提高知识资本共享与管理水平，以为企业持续性发展提供源源不断的知识助力。此外为将知识管理优势、效能最大限度发挥出来，需要运用人性化管理模式，对员工潜在能力展开深度挖掘，以便按照以人为本原则，对员工切身利益形成有效维护，实现员工、企业共同发展的良好愿景。在进行此部分教学讲解时，老师应为学生预留出足够的思考空间以及讨论空间，可让学生以小组为单位，结合作用与问题分析结果，尝试展开管理转型方案设计，并让其他同学一起就方案可行性与实施价值展开评估，以在讨论过程中再次加深学生对于知识点的认知与理解，确保其可以从中获得新的感悟，进而高质量完成相应教学任务。由于是自由讨论教学，如果学生提出的观点较为幼稚或存在错误，老师不应直接指出，而是应通过引导方式帮助学生认识到自身问题所在，以在发现问题、分析问题、解决问题过程中，不断巩固自身所学，达到高水平课程教学目标。
结束语
由于专业领域涉及内容相对交广，笔者能力有限，无法对企业工商管理转型展开全方位研究，所以只期望本文阐述内容能够起到抛砖引玉的作用，能够为专业教学提供一些理论依据，可以更好地帮助学生对经济结构转型与企业工商管理转型等相关内容展开分析与学习，准确掌握企业工商管理转型具体方式方法，并能结合企业实际情况，真正做到活学活用，确保学生可以在毕业后快速融入到企业之中，能够在企业中获得更大的发展空间，以为社会培养出更多综合能力、素养过硬的复合型人才。
【参考文献】
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