最新脚踏实地做事的名言(3篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

脚踏实地做事的名言篇一

——《致加西亚的信》读后感

《致加西亚的信》是一本声名远播、流传已久的励志类书籍。第一次读是2006年单位作为培训教材进行阅读，而第二次读到是在整理书桌时信手翻阅，再次阅读依然被书中主人公深深感动。

书中的主人公罗文是一位年轻的美国陆军中尉。在美西战争中，罗文为完成上司交给的任务，在根本不知道加西亚在哪里，并且无法预知环境恶劣程度的情况下，义无反顾地冒着生命危险完成了使命，把一封信送给了加西亚将军。故事简单，却在一百多年来，在全世界范围内，掀起了无数次学习讨论的热潮。为什么？我想，这本书所揭示出的诚实守信、认真做事的敬业精神，正是人性中光辉的一面，是成功的真理。

“人无信则不立”。上级命令的结果是下级的坚决服从，背后却是上级的绝对信任，他们的信任来自于对他品质的肯定也是对他能力的间接认可，是他平素的品行为他赢得了这次机会，罗文凭着坚强的意志，历尽艰险，不负众望地完成了任务，这正是他的所立之处。“人而无信，不知其可”，如果一个人不讲信用，那就不知道他还能做些什么了，的确，不守诚信能很难为他赢得别人的信任和尊重。生活中诚信能为我们赢得友谊，工作中诚信给我们带来合作甚至事业上的发展机遇，诚实守信是为人处世的基本素养，也是人际交往的根本。

事实上书中更倡导的是一种对工作的态度，责任感和执行力。这种毅力，这种精神正是我们倡导的敬业精神，值得延续。这本书中令我印象最深刻的是他对待工作任务主动性的诠释：主动性就是没被人告诉却在做着恰当的事情，就如我们的工作环境，社区要做的事情比较细碎，要求比较高，临时突发的情况也很多，但是这些事情都是我们日常在做的，只是要求不同。如果我们能够在上级领导要求下来之前主动完成，我想我们就不会为那些所谓的条框事情所烦恼，也不会有更多来自自己和领导的双重压力。

作为一名社区工作者，我们所需要的不仅仅是理论层面的知识，更需要一种敬业的精神。对上级的安排，立即采取行动，全心全意去为辖区居民服务。完成任务的使命感让我们无所畏惧。俗话说：“机会是留给有准备的人的!”如果没有脚踏实地的工作态度，那就等于没有机会，更没有机会挖掘自己内在的潜力，永远成为一个碌碌无为的人。“我相信我能够做到。”罗文的这句话也是我们所需要的信念。只有当我们承担了某项任务的时候，我们才能成为胜任工作的人，珍惜时间提高效率，为辖区居民做更多、更重要的事情，还必须每次都把事情要做好做扎实。

《致加西亚的信》让我深刻的意识到：只有诚实守信做人，脚踏实地做事,才能战胜自我，充分地展现自我。将诚实守信、脚踏实地、恪守职责、务实创新的罗文精神落实到本职工作中，原则做事，本色做人，踏实认真的为辖区居民服务。

脚踏实地做事的名言篇二

脚踏实地，甘于奉献

师德学习有感冉玲轩

人常说：教师，像园丁，向生活奉献美景；像人梯，向人类奉献进步；像铺路石，向孩子奉献坦途。

众所周知，教师是立校之本，师德是教育之魂。作为定水镇联校的一名教师，我深知担负着培养人才的重任。国运之兴衰，系于教育;教育之兴衰，系于教师。教师必须具备高尚的道德和人格力量，脚踏实地，甘于奉献，还要有宽广的胸怀、崇高的品德、渊博的学识和精湛的教学艺术来教育培养学生。教师不仅要向学生传播科学文化知识和传授职业操作技能，而且还要通过自身崇高的理想信念、良好的师德、严谨的教风影响、感染和激励学生。正如茨巴尔所说“应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好 ”。为此，我常把德育工作放在首位，教育学生要讲文明，有礼貌，团结同学，尊敬师长，热爱劳动，崇尚科学，反对邪教，积极同社会上不良现象作斗争。

自从来到石海学校，我每年都担任班主任工作，除了对学生进行思想教育外，我还知道，教师不能固步自封，满足现状，更不能得过且过，敷衍塞责。我常潜心钻研教材，探讨运用各种开启学生智慧之门的途径，向有经验的老师请教因材施教的更佳方案。

由于小学学生的年龄小、性格等各不相同，我首先掌握他们的心理特征，教学中因人而异，不搞“一刀切”，对于学生，分析好、中、差三个档次，对于学习较好的学生，既让他们“吃饱”又要防止“消化不良”；对于中等生，既要考虑“吃得适量”，又要分析“厌食”原因；对于后进生，既要进行思想教育，又要教其学习方法。我从不

歧视、挖苦后进生，而是常常让他们感到集体大家庭的温暖，为的是激发他们的学习兴趣。

班主任工作，琐碎繁杂，但是只要具备了三大法宝：“情、严、实”，就可以做得很好。“情”，即投入感情。爱是教育的灵魂，苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”。关爱学生就是对学生用情。教学的艺术其实就是善待学生的艺术。但在现实生活中，爱优秀学生每一位老师都能做到，而爱所有的学生，尤其是后进生，却不是每位老师都能做到的。教师应让每位学生都体会到被尊重、被关爱、被善待的快乐。学生一定会推己及人，做到尊重、关爱、善待别人。在我眼中，学生就像一张张白纸，需要在老师的精心指点和帮助下，才能画出一幅幅色彩鲜明、个性迥异的图画。

“严”，即为严格。有些学生养成了良好的学习生活习惯，而有些则相反，这就给管理、教育学生增加了不少难度。

“实”，即为实实在在。

“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……” 当老师最大的快乐就是可以以自己的人格魅力影响和鼓励学生，让学生学到除书本之外、一生都可享用的精神财富。当老师是充实而愉悦的，辛勤的工作、付出，也可以为自己换得巨大的精神财富。

就象歌德《格言诗》之十三中所说的“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”为此，我将脚踏实地，奋斗不止，让无私的奉献为技校的发展增添光彩。