长河落日电视剧(3篇)

长河落日电视剧篇二

长河落日

乙卯正月二十日夜记梦

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松岗。

一．教学目标：

真情出质文，体会文章表达的艺术。

文学即人学，真情滋润心灵的绿洲。

二．教学过程

（一）导入（营造氛围，体会情感。）

著名作家方方写过一篇文章《喜欢苏东坡》，弄得丈夫有些吃醋，酸溜溜地问：如果你同苏东坡活在同一时代，你是不是会嫁给他？方方回答：当然，只要苏东坡肯娶我。可见苏轼在女孩子心目中还是很有市场的。他的魅力何在呢？在你心目中苏轼是一个什么形象？结合学过的诗句回答。

（课件）

（豪放、豁达、浪漫、幽默）

今天来体会苏轼性格中的另一面——多情。

先讲一个故事。(课件)

公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人，琴瑟和谐。据记载，在一个正月夜里，王弗见庭前梅花盛开，月色清朗，对苏轼说：“春月胜与秋月。秋色让人惨凄，春月令人和悦。可召清高之人饮此花下。”东坡听了高兴地说：“此乃诗家语也。”王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。可见王弗生前，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗二十六岁时就谢世了。这对诗人无疑是一个沉重的打击。

公元1075年，东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词。此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。

（二）教师范读。

（三）学生读。

（激发情感。）

（四）课文分析

写“梦”，上阕是写梦吗？是否删除？在预习的基础上回答。

不能，是一个情感铺垫。有了上阕的“日有所思”，也就有下阕的“夜有所梦”了。

“十年生死两茫茫。”平心而论，十年不短，也不算太长。对作者来说长不长？为什么？（如果是活着分手，即使山遥水阔，世事茫茫，总有重新晤面的希望，“海内存知己，天涯若比邻”；而今是隔着生死的界线，死者对人间世是茫然无知了，而活的对逝者呢，不也是同样的吗？生离死别）

“茫茫”看不清楚？为何看不清？

（黄泉生路，人各一方，无从知晓。花落人亡两不知）

有人说，文章中出现了一些逻辑问题。是不是思念过度，精神受了刺激。下面请同学思考这些问题。（课件）

1．“不思量，自难忘” 可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？

“不思量”不是真的不去思量，而是因为相思实在太苦，太伤人，故而不敢思量，但结果却是“自难忘”。“不思量，自难忘”，写生者对死者的思念。“不”初看自相矛盾，仔细领会，却是诗人的更深一层的情怀。说不思量，即是思量。因为这种思念，不一定是一种有意识的每时每刻的思念，也是一种难以中断的无意识的思念，所谓“此情无计可消除，所谓“才下眉头，却上心头”这一叙述的跌宕，更显出思妻之情的深沉。

2．作者说自己“尘”，而其时不过40岁，如何理解？（仅仅是胡子多了些，不洗脸，又是什么让他早生华发呢？）

这十年，正是围绕王安石变法，革新派与守旧派的斗争愈演愈烈的时候。苏轼被卷进了这场漩涡之中，身不由己，宦海沉浮，不断地放外任，左迁，流徙，历尽苍桑，备尝艰辛，已是“尘满面，鬓如霜”了。“为伊消得人憔悴”不仅是大地上的灰尘，也是岁月的风尘、情感的风尘，“鬓如霜”是艰难苦恨烦霜鬓，是多情应笑我，早生华发。

下阕首五句为第一个层次。请以第一人称苏轼的口吻进行描绘，加入想象，越细腻逼真越好。

（学生活动）

还是那个共度甜蜜岁月的地方，那亲切而又熟悉的小窗，终于见到魂牵梦萦的你，那个娇小温柔的你，你还在对镜梳妆，还没有看见我呢？我是该悄悄蒙上你的眼睛让你看看我是谁，还是给你一个甜蜜的拥抱呢？可是作者与妻子相见，却没有卿卿我我，也没有共诉衷肠，而是“相顾无言，泪流满面”！太残忍了，让他们说一句话好不好。

（学生活动）还是“相顾无言”好。为什么？

夫妻相见，自有万端感慨；万语千言，从何说起呢？语言又是那么的笨拙和苍白啊。还是让他们流泪吧，就让那又惊又喜又忧又痛的泪水痛痛快快地流淌吧。真是“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，那就让他们“执手相看泪眼，竟无语凝噎”吧。泪眼凝望，自会读出对方的关切、爱抚。

下阕五句愈是生动细致地描绘梦境情状，就愈是使人酸鼻。因为这一切只是梦啊，了无痕迹的春梦啊。如果真能够执手相看泪眼，也是好的啊。就这样执手到永远，站成两尊塑像。然而，只是梦啊。

板书：梦

梦醒了，展现在作者脑海中的又是什么呢？

“明月夜，短松冈”营造了悲凉肠断的环境氛围。诗人的思绪又回到了上阕的“千里孤坟”处。短松岗，即指王弗的墓地。诗人推想妻子的亡灵在年年的明月之夜，在遍植松树的坟地上，该是何等伤心断肠！

且慢，明月是象征团圆与祝福的。“海上生明月，天涯共此时”月亮团圆“千里共婵娟”。为什么不改成“残月夜”呢？“杨柳岸晓风残月”，多好。月残人残同病相怜，月圆人更残。

“料得年年肠断处”年年，每一年，如果说作者带着对妻子的思念走过十年，注定这辈子也走不出情感的围城了。

俗话说“日有所思，夜有所梦”，也只有在现实生活中苦苦寻觅而不得的情况下才会张开了“梦”的翅膀寻觅理想的天堂。有哪些梦？表现了什么？

李白为了“一夜飞度镜湖月”李煜“梦里不知身是客，一晌贪欢”陆游“铁马冰河入梦来” 可以斥责他们白日做梦。但是这一点小小的安慰不应该给他们吗？

回到苏轼。一个达观、开朗、幽默的苏轼。着迷他“我欲乘风归去”欣赏他“扣舷长啸”追随他“归去，也无风雨也无晴”，你们能够接受一个儿女情长的苏轼吗？

（学生活动）

陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，至死不忘复国大业，可谓铮铮铁骨的男子汉，可是写出了“红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳”何意百炼钢，化为绕指柔啊。

齐读

问世间情为何物，直教人生死相许。生活中有类似的体验吗？

（学生活动）

不是为了让我们心情沉重，而是因为太多轻浮的东西，很少有来自灵魂深处的触动。“雨后的 青山，像泪洗过的良心”，多美的境界，让我们在以后的岁月里懂得爱，更懂得珍惜，呵护每个人记忆里那永远的“明月夜，短松冈”

长河落日电视剧篇三

知识和能力：

1、理清课文思路

2、学习说明方法

过程和方法：

1、收集资料，动手观察

2、讨论合作，共同学习

情感、态度、价值观：培养敢于探索、勤于思考的科学精神

课时安排：两课时

一、课前准备：

1、预习课文，自行解决字、词问题。初步读懂课文，疑难之处记下来，与同学讨论。

2、寻找王维的诗《使至塞边》，读熟并理解。

3、阅读《物理》课本中“光的折射”一节中的有关内容。

二、教学过程：

第一板块：自学、合作

1、导入：请同学们看黑板上这幅图画，和我一起朗读王维的诗《使至塞边》。再看我做一个物理试验。（见附件）请你们解释为什么会看到两枚硬币？（或做“铅笔放入水中的实验”）。因此，有人就把王维的诗改为：“大漠烟自横，长河落日扁”——板书《长河落日扁》。

2、自读课文，理清结构，并用简洁的语言概括段落大意。

板书：第一部分：（①）由王维诗引出说明对象。

第二部分：（②—⑥）说明“长河落日扁”的原因。

第三部分：（⑦）光的折射给人类带来的好处。

第四部分：（⑧）说明事理，培养科学精神。

3、分四人小组讨论，在小组内复述第二部分的内容。要把这部分列举的4个例子尽可能概括清楚。

4、集中交流，共同归纳出第二部分的内容。

板书：①落日扁。亲眼见。

②筷入水，“折”两段

③光线曲，落日扁

④“蜃楼”景，曲线“祸”

第二板块：探究、辨析

1、齐声朗读第二部分

2、辨别4个例子之间的关系。

提问：请你联系问文题，思考上述4和内容，说说哪个是课文的重点？它们使用的最主要的说明方法是什么？

（明确：③是文章的重点，是课文的中心。①②④是为了更透彻的理解③而举的例子；③是课文的说明对象。①②④是举例说明，是举例子的说明方法。）

3、再读这一部分，思考：作者写①②两个例子是为了引出作者所要说明的对象，后面又写了④，④这个例子能不能删掉？为什么？

（明确：列举大家经常听到又未必了解的“海市蜃楼”成因的例子，是为了补充说明自己的判断的可信性，最终让人信服：落日不是圆的而是扁的。）

4、把课文中关于“海市蜃楼”的介绍和《物理》课本上关于“海市蜃楼”的介绍进行对比，让学生体会文学性介绍和科学性介绍的不同。

（此环节是培养学生收集资料的能力和辨析的能力）

第三板块：归纳、总结

1、写作特色归纳：

a、思维严密，说理缜密

b、举例浅显易懂，生动形象

c、语言准确、简练

2、价值观探究：

提问：“光的折射现象为人类发展文明做出了很大的贡献”，你能举出例子来说明吗？

（明确：近几百年来，人们利用光的折射现象设计制造的放大镜、望远镜、显微镜等光学仪器，使人们见到了秋毫之微末、天体之宏大，大大扩大了我们的眼界。）

（此环节要鼓励学生进行创造性的思维，利用学到的科学知识进行大胆的想象。）

3、主题思想归纳：

现在，我们知道了“长河落日扁”的原因，也明白了“司空见惯似乎是理所当然的，但常常不一定符合科学道理”，这些认识是我们在对课文的阅读中得到的体会。那么，你认为作者

写这篇文章表现了什么精神？学了课文后，你对“科学的追求”有了怎样新的认识？

（明确：主题思想：表现了作者的智慧和勇气，以及善于发现，执著探究的精神。）

（明确：认识：用科学方法解释自然科学规律，树立崇高的科学思想。）

4、教师总结：美丽的大漠，袅袅的狼烟，曾让我们神往；有趣的实验，科学的解说，让我们理智的思考。感谢作者的解说，感谢编者的推荐，更感谢同学们的参与，这接课将给我们留下无尽的思索，也许将来的科学家就出在我们中间。多读书，勤思考，勇探索，这就是老师给你们的忠告。

5、作业：

a、课后练习

（二）b、作者发现了“长河落日扁”，你在日常生活中还发现了什么“司空见惯似乎是理所当然的，但常常不一定符合科学道理”的事情吗？如果有，你也写一写。

附件：

一、大漠风景图

二、《使至塞上》

王维

（唐）

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

三、八年级上《物理》：“光的折射”