2023年音乐教学活动设计方案 音乐教学活动设计方案小学(4篇)

“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。

音乐教学活动设计方案 音乐教学活动设计方案小学篇一

追栗街中学

侬娴

活动主题：欣赏歌曲、填写表格 活动目标：

一、通过欣赏歌曲《祖国颂》，掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格，体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐表现的关系，感受不同力度为歌曲带来的情绪。

二、通过欣赏歌曲，体验歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式。 活动难点、重点：

能比较准确的掌握不同的声乐演唱形式和演唱情绪。活动准备：

课前收集歌颂祖国的诗歌、散文、歌曲等等。活动过程：

一、收集资料展示。

1、让学生把收集到的歌颂祖国的资料通过朗诵、歌唱等方式表演出来。

2、讨论学生表演的形式。

二、整体感知。

播放《祖国颂》，完整的欣赏歌曲。简单的介绍作曲家和词作家。

三、知识讲解。

1、介绍不同的演唱形式：合唱、男生独唱、女声独唱、男女声独唱、某一声部领唱接合唱。

2、介绍不动的演唱情绪：优美抒情地、广阔宏伟地、欢快地。

3、讲解力度符号：f（强）、p（弱）、mf（中强）、mp（中弱）。

四、体验感知。

1、再次聆听歌曲，提问：在这首歌曲中我们听到了几个段落？启发学生感知音乐结构。

2、学生分组探究讨论：这首歌曲中各个段落表现了什么？启发学生简单表述各个不同段落音乐的对比与变化。（包括演唱形式、情绪、节拍、速度、力度）

第一段：某一声部领唱接合唱，广阔宏伟地，4/4，f，表现朝阳普照大地的灿烂。

第二段：合唱，欢快地，2/4，mf，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。

第三段：分为3段，分别为女生领唱、男生领唱、男女生领唱，优美抒情地，4/4，mf，表现对祖国建设取得的成就的歌颂和赞美。

第四段：合唱，欢快地，6/8，f，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。

3、填写表格。

五、活动总结。

掌握不同的演唱形式和演唱风格，节奏、力度等有利于提高我们的演唱技巧，有利于培养我们高尚的审美感官。

音乐教学活动设计方案 音乐教学活动设计方案小学篇二

土家族民族音乐教学设计

一、土家族民族音乐背景

土家族是一个能歌善舞的民族,其民间艺术丰富多彩,歌谣、舞蹈都有其民族风格和特色。

土家族民歌

民歌是土家族口头文学的主要组成部分，“土家人民爱唱歌，开口一唱一大箩”。从来源而论，土家民歌来自巴歌。唐代刘禹锡根据巴歌创造的《竹枝词》世代相沿，其特点一直保存在土家族民歌中。土家族至今传唱的“杨柳”即为《竹枝词》之一种。在土家与汉族长期文化交流中，土家民歌又受汉族诗歌的不小影响。由于土家人多会汉语，或既能讲汉语又会讲土家话，因此演唱土家民歌大部分都是用汉语唱的，也有用土家语唱的。

土家地区宛如诗歌的海洋，土家族的歌唱和诗歌分不开。即席即兴而歌是多数，有的要用乐器伴奏，有的还是边唱边舞。不仅歌词优美，曲调也十分委婉动听。按歌曲的体裁才分，有劳动号子、山歌、神歌等。*草锣鼓歌是富有战斗性的劳动歌曲，刚劲有力，节奏鲜明，听起来振奋人心。在土家族中也和其他中南、西南的少数民族一样，流行盘歌。两人对唱，互相盘答，如一方盘问：“什么弯弯弯上天？什么弯弯在江湾？什么弯弯街前卖？什么弯弯姐面前？”对方答歌：“月牙弯弯弯上天，船儿弯弯在江面。梳子弯弯街前卖，眉毛弯弯姐面前。”还有盘天地、盘花草、盘鸟兽、盘生产等，其中男女互相盘答，以抒发爱情的较多，四句一首，对答如流，极为生动有趣。土家喜唱号子。如拖船号子、拖木号子、挑岩号子等。先唱“号儿”，再唱“歌儿”，一领众和，来回穿插，强调高亢，雄健有力。

二、土家族山歌学唱

土家族民歌中首推山歌，一般多为七字一句，四句一首，也有五句一首。题材繁多，主要是抒情歌、叙事歌、神歌等。以下为一首情歌：

男: 小小姑娘我喊你，我喊你十句呀，你一句也不答我，几时把你得罪了?

你一句一句给我说。

女：我的哥哥你喊我，妈妈在屋怎把口开？

几时我妈不在屋，我背着猪草看你来。

锣鼓歌

也称挖土歌、山锣鼓、合音锣鼓等，是一种劳动歌，多表现土家人的劳动场景。如：

捆起腰带要崭劲，把它挖起要斗形。

挖边哥哥要崭劲，一步一步往前行。

摆手歌

源于土家人祭祀土王而举行的一种礼仪歌舞。歌词主要是神话传说和过去的生产生活情景。如《人类起源歌》：

瓢泼大雨，下了七天七夜，水井的水，雍尼不索尼，钻进瓜窗里。

水冲卷起岩渣，紧紧的堵住了瓜窗。

水涨破了天，天塌垮到地上，地涨升至天上，天翻了，地覆了。

长篇叙事诗歌

如《锦鸡》，有七章，724行：

卖身——

管家只问羊多少，土司只问羊多壮。

谁管春哥饥寒苦？

只有长工问寒暖！

赎身——

一张字纸一条命，今日才算自由人。

长工点起一把火，卖身契约化灰烬。

重逢——

落雨太阳是假情，媒人讲话几句真？

有情有意心对心，哪要媒人作引针！

重逢——

生不丢来死不丢，好比青藤缠石榴。

青藤缠了石榴树，花死藤干两不丢。

哭丧歌

歌手们围在祭帐前，一人击鼓而歌，有时众人帮腔，依次轮唱。除有固定唱词的部分外，大多随编随唱。一般每句七言或十言，两句或四句一首。如：

孝家今夜打鼓闹（热），三亲六戚都来朝（拜）。

满堂儿孙批麻戴（孝），孝男孝女痛哭嚎（啕）。

哭嫁歌

土家族姑娘出嫁上轿前边哭边唱的歌。有辞祖宗、女哭娘、娘哭女、姐哭妹、妹哭姐、哭哥嫂、哭姐妹、哭梳头、哭穿露水衣、哭吃爷娘饭、哭百客、哭上轿等。

其中骂媒人颇有趣：

背时媒人是条狗，那头吃了这头走。

娘家来吹女婿好，婆家去夸嫁妆多。

树上麻雀哄得来，岩上猴子骗得走。

豌豆开花角对角，媒人吃了烂嘴角。

铁树开花八寸长，媒人吃了烂大肠。

哭父,也颇有特点:

天上星多月不明，爹爹为我苦费心，爹的恩情说不尽，提起话头言难尽。

一怕我们受饥饿，二怕我们生疾病；

三怕穿戴比人丑，披星戴月费苦心。

四怕我们无文化，送进学堂把书念，把你女儿养成人，花钱费米恩情深。

一尺五寸把女盘，只差拿来口中衔；

艰苦岁月费时日，挨冻受饿费心肠！

女儿错为菜子命，枉自父母费苦心；

我今离别父母去，内心难过泪淋淋！

为女不得孝双亲，难把父母到终身；

水里点灯灯不明，空来世间枉为人！

姐妹对哭词:

姐：梭罗树上十二丫，我们同根又同丫；

今朝姊妹要分离，离开绣楼好孤单！

妹：梭罗树上十二丫，我们同父又同娘；

今朝姐妹要离开，难舍难分情难断！

姐：梭罗树来台对台，我姐心里难宽怀；

丢你妹妹婆家去，逢年过节又才来！

妹：梭罗树来台以台，望姐心里多宽怀，多承姐姐把妹待，姐的教诲记心怀！

旁摆动，身体随脚手自然地向两边摆，男动作较大而粗犷，女动作较小而柔和，边歌边舞，轻松愉快，深受土家青年喜爱。

三、学生上台个体展示所学土家族民歌

四、学生团体展示所学土家族民歌

五、教师点评总结学生展示

音乐教学活动设计方案 音乐教学活动设计方案小学篇三

夏日的太阳虽然火辣辣，但夏夜对于幼儿来说充满了浪漫，神秘的色彩，黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱，抒情的曲调，柔美的意境无不满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。通过此活动，让幼儿感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，并能沉浸在歌曲中，随心而唱，体会夏夜带来的美。

本次活动共分三个环节，第一环节通过猜一猜初步了解萤火虫的特性；第二环节通过唱一唱在理解歌词的基础上，乐意跟着音乐轻唱歌曲；第三环节作为延伸，有进一步发现与了解萤火虫。

一、活动目标。

1、理解歌词内容，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。

2、认识了解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫。

二、活动准备。

音乐。

三、活动过程。

（一）猜一猜：知道萤火虫是夏夜里的昆虫。

1、远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。

2、你见过萤火虫吗？你知道萤火虫是怎么样的吗？

3、萤火虫是一种非常可爱的动物，它常常出现在夏天的晚上，喜欢在湿地生活，最喜欢吃蜗牛和露水，因为它的腹部可以发出漂亮的光芒，所以叫做萤火虫。

（二）唱一唱：理解歌词，乐意跟音乐轻声学唱歌曲。

1、欣赏歌曲。

提问：这首歌曲好听吗？你听到了什么？

鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容。

2、学唱歌曲。

提醒幼儿注意方法，用圆润的声音演唱，并注意间奏停顿。

3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞。

（三）说一说：进一步认识了解萤火虫。

萤火虫会在什么时候出来呢？（夏里到花园里找找，它会为你点亮灯的）

音乐教学活动设计方案 音乐教学活动设计方案小学篇四

音乐游戏教学设计

朱家铺中心幼儿园杨华

活动内容：大班音乐游戏《匹诺曹的故事》

活动目标：

1、乐于参与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

2、理解故事内容，并根据故事内容尝试创编简单的动作，用身体动

作感受音乐的节奏和旋律。

3、通过聆听故事和情景表演，懂得做人要诚实的道理。 活动准备：

1、音乐《匹诺曹的故事》

2、学会游戏《剪刀、石头、布》

活动过程：

一、教师讲述故事《匹诺曹的故事》引入活动。

二、在教师提问引导下，幼儿复述故事的主要情节，教师用图谱展现

出来，同时引导幼儿创编用动作表现。

（1）匹诺曹第一次撒谎的时候变成了什么样子？（长鼻子）

（2）匹诺曹第二次撒谎时长出了什么？（驴耳朵）

（3）匹诺曹想变成原来的样子，他热心的帮助别人都做了什么

呢？（锯木头、举火把）

（教师逐一画出相关图谱）

三、播放音乐，教师示范用幼儿创编的动作表现音乐，边表演边用语

言加以引导。

四、教师带领幼儿用动作感受音乐节奏和旋律，并强调活动最后用石

头、剪刀、布的游戏结束，谁赢了谁就变成原来的样子。（定造型）

五、幼儿两两合作，进行游戏互动。

六、增加难度：

幼儿自由结伴进行音乐游戏活动，教师强调：到“举火把”的动作时，幼儿自由走动，重新结交新伙伴。