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小班教育方法与教案设计(汇总18篇)

小编:温柔雨

编写教案有助于教师合理安排教学活动,确保课堂教学的高效进行编写教案应该明确教学目标,确保教学的针对性和有效性。优秀的教案是教师教学成功的关键之一,可以提高学生的学习兴趣和主动性。

小班教育方法与教案设计篇一

活动目标:

1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状,并能组合粘贴出不同动态的人物形象。

2、体验合作组画的乐趣。

活动准备:

1、各种颜色的彩色纸若干。(大小不同)。

2、记号笔人手一支,粉笔若干。

3、每组一份浆糊、抹布。

4、两张1k的牛皮纸竖接。

活动过程:

1、教师和幼儿一起游戏,导入活动:游戏名称:运动猜谜。在游戏中,老师先做一些运动的动作,请幼儿猜这是什么运动?在请幼儿来做动作,其他幼儿猜。

2、谈话讨论:说说这些动态,人物的头和身体是什么样的?

3、出示已撕好的头和身体,请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。(教师可适当给予帮助)。

3、交待活动内容,引起幼儿参与活动的兴趣。

a、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。

(能力强的幼儿可撕出三角形的身体。)。

b、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放,并能用语言表达自己在做什么运动。

c、将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后,用浆糊先粘住一点,然后再贴到大的牛皮纸上。

(提醒幼儿画面合作组画的布局,要考虑别人贴的位置)。

d、用记号笔给人物画上五官。

e、用粉笔在边缘上进行加粗,然后涂抹。

(注意色彩的搭配,给自己加上腮红)。

5、评价作业,展示幼儿作品。

a、集体欣赏,体验合作组画的乐趣。

b、听音乐,模仿运动人物的动态。

小班教育方法与教案设计篇二

1.认识并尝试使用一些常见的工具。

2.乐意参与探索活动。

1.课件-幻灯片:给工具找伙伴。

2.食物:苹果,瓶子。

趣味练习。

一、想一想。

1.出示苹果和瓶子。

小朋友,我想做一个苹果罐头,可是苹果太大,瓶口太小,

怎样才能把苹果装进瓶子里呢?

(引导幼儿想出各种办法)。

2.请谁来帮忙呢?

(1)出示工具-幻灯片:给工具找伙伴。

启发幼儿,可以请工具来帮忙。

(2)出示各种工具,引导幼儿认识。

让幼儿说一说这些工具的名称,可以干什么用?

刀子,勺子,叉子等。

二、试一试。

1.引导幼儿想办法,并请想出办法的幼儿试一试。

(1)教师操作,幼儿观看。

用刀子把苹果切成一块一块的。

(2)引导幼儿观察刀有锋利的一面,提醒幼儿用刀的`这一面来切东西,

但不能用手去碰。

2.个别幼儿操作。

怎样把苹果块装进瓶子里呢?

请个别幼儿用小勺把苹果块装进瓶子里。

三、幼儿讨论:怎样把东西变小。

1.你觉得哪种方法比较好?

2.使用哪种工具最合适?

3.你还能想出把东西变小的更好的办法吗?

请幼儿回家后和爸爸妈妈一起认识、讨论各种工具的使用方法。

小班教育方法与教案设计篇三

1.通过幼儿观察,知道流鼻涕后要及时擦干净。

2.尝试擦鼻涕的方法,积累自理生活的经验,并逐步养成良好的卫生习惯。

录像,手帕,餐巾纸,流鼻涕的娃娃每人一个。

1.看录像后提问:

a.你们看见电视里的小动物怎么了?(讲述拍摄的录像内容)。

b.流鼻涕了,怎么办?有什么好办法?(幼儿回忆已有经验)。

根据幼儿讲述,出示手帕、餐巾纸等。

2.怎么擦呢?(幼儿讲述已有的经验)。

1.出示流鼻涕的娃娃,小朋友来帮助她。(幼儿分别为娃娃擦鼻涕)。

2.幼儿尝试给娃娃擦鼻涕,老师观察并及时拍下小朋友擦鼻涕方法。

1.请幼儿看录像后,讲讲小朋友们是怎样擦的?哪个方法比较好?

2.帮助幼儿提升经验。

附儿歌:宝宝流鼻涕,拿出小手帕,按住小鼻子,用力擤一下,轻轻擦干净,鼻涕不见了。

小班教育方法与教案设计篇四

2、懂得感受不怕失败,克服困难的情感教具准备。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

多媒体课件,操作单。

一、引出故事《想飞的小熊》。

1、出示小熊图片,引起兴趣。

师:老师有一个小熊朋友,它的名字叫贝儿,贝儿有个梦想,我们一起来看一看。

2、讲述故事《想飞的小熊》。

二、欣赏故事前半部分。学说"xxx,我好想飞哦!你可以教我吗?"。

1、教师引导幼儿看图讲述故事。

师:小熊都找了谁来帮忙?(花儿,小蜜蜂,小蝴蝶,小鸟)小熊贝儿是怎么对他们说的?

2、练习说:xxx,我好想飞哦!你可以教我飞吗?

三、欣赏故事后半段,感受不怕失败,克服困难的情感。

1、出示图片让幼儿观察小熊怎么了?

师:咦,我们一起来看看,小熊贝儿这是怎么了?

2、教师带着幼儿看图讲述小熊学飞共失败了三次。

3、引导幼儿讨论如何为小熊加油。教师鼓励幼儿一起帮小熊想办法,让他飞起来。

4、故事结果讲述。

师:我们一起来看看小熊贝尔最后在朋友们的.帮助下最后有没有飞上天呀?

最后展示图片,小熊在好朋友的帮助下飞上了天空。

四、完整的讲述一遍故事,引导小朋友跟老师一起讲故事。

教师出示ppt小熊失败三次的画面,让幼儿体会小熊贝儿不怕失败,努力克服困难。

五、延伸活动。

出示操作单,请幼儿圈一圈谁能帮助小熊飞起来。

师:老师也想帮一帮小熊,你们来帮我选一选哪些可以帮助小熊飞上天?

幼儿分组操作。

本节课虽然在上课前对课本内容有了一定的理解,备课自以为很认真了,但是,却忽略了孩子们的特点。他们对课堂内容很感兴趣,但是,思维不够灵活,而我在组织活动时缺乏对孩子们有效的引导,致使活动过程出现了短暂的冷场。今后的活动中,一定要充分考虑到孩子们的认知特点,准确定位教学目标,精心策划活动过程,力争上好每一堂课。

小班教育方法与教案设计篇五

教学目标:

1、能独立认识本课的六个生字:姊、裁、肖、抖、蛇、扭。在老师的指导下,正确书写6个字,积累词语九个。

2、能正确熟练地朗读儿歌两首,并选择其中一首背诵。

3、了解萤火虫的特点和十二生肖的顺序。

教学重点和难点:

1、认识生字和词语,能正确朗读课文,并能选择其中一首背诵。

2、了解萤火虫的特点,并学着编一首以动物为题的儿歌。

教学准备:

1、多媒体课件。

2、生字卡片。

教学过程:

第一课时萤火虫。

一、揭示课题,进行质疑。

1、媒体演示,夏天的夜晚,草丛上,一群萤火虫飞来飞去。

2、问:你们看到了什么?

今天我们就来学习一篇《萤火虫》的课文。(板书课题)。

3、课题质疑。

说明:

小朋友可能对萤火虫有所了解,但是,生活在城市里的小朋友并不经常看见萤火虫,通过媒体以直观的视觉把学生带入萤火虫的世界,能直接激发学生的兴趣。通过让学生质疑,促使学生进行思考,主动带着问题来学习课文。

二.听录音读课文。

1、听录音,边听边思考:萤火虫飞到哪里?

2、学生交流。

说明:

在听录音的过程中,注重对学生听的习惯的培养,让学生带着问题去听,养成边听边记的良好学习习惯,使学生对儿歌有一个整体的感知,初步的把握。

三.自学课文。

要求:

1.读准生字新词。

2.正确朗读儿歌。

3.圈出不理解的词语。

交流:

1.指名读。

2.轻声齐读。

结合学习生字:姊、裁。

虽然“姊‘这个字现在用得少了,但还是要注意右边的笔画和笔顺。

学习“裁”字,可以与“载”字进行比较。

3.读词语。

4.师生配合读儿歌。

师:萤火虫,点灯笼,

生:飞到西,飞到东。

师:飞到河边上,生:小鱼在做梦。

师:飞到树林里,生:小鸟睡正浓。

师:飞到张家墙,生:张家姊妹忙裁缝。

师:飞到李家墙,生:李家哥哥做夜工。

师:萤火虫,萤火虫,

生:何不飞上天,做个星星挂天空。

说明:

二年级的小朋友已经有了一定的自学能力,这个时候的字词学习可以放手让他们进行自学,把学习的主动权交给学生,既能充分发挥学生学习的主动性,同时又可以提高他们的自学能力。二年级的语文也应该有一定的积累,所以,在生字教学中让学生进行比较,一方面帮助学生进行词语的积累,另一方面也可以进一步认识生字。师生配合读句子,一方面加深他们的句子观念,另一方面为儿歌的理解打下基础。

四.精读儿歌,理解内容。

1.指名读,分组读,男女生读。

2.学生闭上眼睛,边听边想,你仿佛看到了什么?

3.能背的闭上眼背一下,不能背的看着书读。

说明:

以读为本,读中促悟。声请并茂的朗读训练是学生增强语感的有效手段。展开想象,让学生联系生活进行语言实践。既有助于儿歌的理解,又能发展学生的语言思维。

五.情景表演。

1.扮演角色表演,进一步体会情境。(三个学生戴上头饰,分别扮演花儿、小草、萤火虫。)。

3.小小组讨论。

4.交流。

说明:

这一环节的设计,让学生在角色表演中丰富了情感体验。

六.拓展训练。

你们喜欢萤火虫吗?照《萤火虫》的写法,以熟悉的动物为内容,编写几句儿歌,和同学交流。

第二课时十二生肖。

一.引入课题。

1.说说你属什么?你的家人属什么?

2.教师随即贴图。

3.让学生知道有十二个生肖,老师依次贴十二个生肖图。

4.读课题。

说明:

学生通过看图理解,形象直观。

二.听录音,读儿歌。

1.听录音,记一记十二生肖的顺序。

2.老师把十二生肖的顺序打乱,请学生来给十二生肖排队。

3.这些生肖有什么特征?再读儿歌(各种形式)。

4.看图,试着背诵。

说明:

书读千遍、其义自现,低年级的语文教学离不开读,充分给予学生朗读的时间,让学生以多种形式来进行朗读,能使学生对于阅读产生一定的兴趣,给予学生一定的阅读自由,学生就能在这个过程中自觉自愿地读通课文。在读通课文的基础上,才能对儿歌内容进行一定的了解。

三.学习生字。

1.从儿歌中找今天要学的生字。

2.小组学习生字“肖、抖、蛇、扭。”

3.小朋友说说用什么办法学习生字。

4.读词语。

说明:

通过一年多的学习,学生已掌握了生字学习的多种方法,通过小组学习放手让他们进行自学,把学习的主动权交给学生,充分发挥了学生学习的主动性。

四.拓展。

1.唱十二生肖歌。

2.用自己的话说一说十二生肖中的一种生肖。

说明:

这一环节,旨在丰富学生的课外知识,拓宽课堂学习信息,并训练了学生的说话能力。

五.指导书写。

“扭”

说明:

二年级学生已经有一定的写字基础,所以不用每一个字都指导,可以侧重性地选择一个重点或难点字,让学生知道它的笔顺规则,看一下在田字格中的位置,重点指导一下。

教学反思:

本节课的教学总体来说,基本完成了课前预定的教学任务。教学的过程中,我既有收获,也有一定的遗憾。

在一节课里完成了本节课的教学目标,达到事先的预期。小朋友们反应很热烈。整节课环环相扣,教学过程较为顺利。我觉得在课堂中给学生提供机会,让每一个学生动起来,让每一个学生有展示自己的机会很重要。因此,在设计教学过程中,我非常重视学生的参与程度。在整体感知、学习生字的环节,我设计了许多种方法,以便在课中根据学生的问题、思维状况及时调整教学环节或内容,以此来提高学生主动学习的.积极性。班中学生水平参差不齐,在备课中,我考虑到了学生的个别差异,因此在许多环节中留给学生充分的自由学习的时间,如有时自己准备,有时同桌合作学习,有时组织学生小组讨论,让每个学生都有独立思考的时间,有与同学交往的机会,有全班发言的可能,让每个孩子在教学活动中得到锻炼,有所收获。

生字学习采用小组自学形式,然后选择重点进行交流,很大程度地节约了时间。本课生字并没有过难的地方,所以在记忆字形上可以放手采用小组学习,这可以使每一个学生都有了交流的机会。遇到不认识的字,可以让小组中的人来帮一帮,记一记。增加了他们合作的意识和机会。在初次反馈时并不要求强行记住每一个字,而是只让学生能在词语中读准每一个字的字音,为后面的阅读课文扫清障碍。几个较重点的字“抖、扭”等则可以通过动作来理解。这种生字教学较大程度地发挥了学生学习的主动性,把生字学习的活动权交回了学生的手上。

读是低年级语文教学的常用形式,以读代讲,可以帮助学生在读中感悟。教学中,我采用多种形式的朗读。让学生在反复的朗读中自读自悟,了解萤火虫的特点和十二生肖的顺序,从而达到背诵的目的,以至能自己照着样子编写几句儿歌。

本节课教学中也存在着一定的遗憾。在学生质疑时,质量不是很高。编写儿歌交流时,由于时间关系花的时间太少。

小班教育方法与教案设计篇六

1、引导幼儿观察图片,并根据提示猜测“啊呜是什么”“还能像什么”。

2、理解故事内容,体会故事的趣味性,激发幼儿阅读故事的兴趣。

ppt、一间黑屋子。

一、兴趣导入。

1、听录音“啊呜”的声音,引起幼儿兴趣。

——这是什么声音?你们在哪里听到过的?

2、导入故事:小朋友,今天这个故事也和“啊呜”有关。我们一起来……。

二、教师结合图画讲述故事,引导幼儿观察图画,理解故事情节。

1、观察第一、二幅图,引起第一次猜测。

教师讲故事:森林里有四个小动物,他们是好朋友,经常一起玩,一天,他们来到一间屋子前面,他们从窗户往里面看,发现这间屋子?(黑黑的)。

t:对呀,黑黑的屋子什么也看不见,咦,那桌子上是什么东西呢?

2、观察第三幅图,讲述故事:小兔说:“让我看看。”于是,他走到屋子前面用手轻轻的.推开了门。

——门打开了吗?兔子进去了吗?

过渡语:小兔子没有进去,他在门缝里住里一看,哎呀,小兔回来了,你看他怎么了?

小结:你说是xxx,小兔是不是看到xxx很害怕呢,(播放录音):“不得了,桌子上有个啊呜,脑袋又大又圆!”

——小兔为什么害怕,她看到什么呀?小兔说的啊呜是什么样子的?

小结:哦!脑袋又大又圆,那你们猜猜看小兔看到的啊呜是什么呢?

3、观察第四、五幅图,讲述故事:哎呀!你说是——你说是——你又说是——,小猴他听了可等不急了,“让我看看”说着就向屋子走去,当他走到屋子前,用手推开了门。

——小猴往里一看,哎呀妈呀!你看小猴?

小结:对呀,吓得边闭着眼睛边喊:(播放录音)“真的,啊呜的脸雪白雪白的!”

——小猴看到的啊呜是什么?猜猜看小猴看到的啊呜是什么呢?

4、观察第六、七幅图,讲述故事:这回你猜是——你猜是——你又猜是——,小猫它也等不急了,没等他们说完,就边说边朝屋子走去:“让我看看。”小猫往里一瞧,也吓得边跑边喊:“嗬,啊呜的眼睛血红血红的!”

——这回小猫看到的啊呜是什么样子的呀?还有什么东西是血红血红的?

情景体验:问孩子谁敢进去,推两个孩子看看,运用语言、肢体动作等引导幼儿不敢进去。

5、观察第八、九、十、十一幅图,讲述故事:大家纷纷说:“啊呜,啊呜真吓人!”知道吗,小熊是这几个动物朋友里,最最勇敢的动物,他听了说:“我不怕,我进去看看。”说着大步向屋子走去,用手推开了门,走了进去。

——哎,小熊出来了吗?那我们等等他吧!

——真的,被啊呜吃掉了,那怎么办?哎呀!急死了,我们一起喊喊他吧!

——怎么还不出来呀,可能你们喊的话不好听,我们喊得好听一点好吗?

(播放小熊录音)。

6、老师与孩子一起进入小黑屋,把“啊呜”请出来。

——哦!原来不是啊呜,是一个奶油大蛋糕呀!瞧!

——刚才小兔说的“脑袋又大又圆”是什么?

——小猴说的“雪白雪白的”是什么?

——小猫说的“血红血红的”是什么?

小结:哎哟!真把我们吓坏了,原来只是一个蛋糕嘛,怪不得小熊在里面啊呜啊呜吃个不停,不肯出来呢,你们想吃蛋糕吗?那我们到教室里和其他小朋友一起去分享吧!

小班教育方法与教案设计篇七

在《冬天到》的主题活动中,一节音乐游戏《小青蛙打呼噜》引起幼儿极大兴趣:冬眠是指什么?有哪些动物会冬眠呢?幼儿不太明白,于是我们设计了这节活动。

1.初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。

2.尝试使用礼貌用语“请……”。

3.乐于主动探索和表达。

1.ppt课件。

2.若干“小动物的家”挂图。

3.若干冬眠的小动物卡片。

1.场景导入:下雪了。

幼儿在《雪绒花》优美的音画场景中,很深切地感受到了冬季的来临!并结合幼儿的生活经验进行提问,很自然地引出小动物的过冬方法。

2.拜访小动物的家。

(1)小动物(剌猬)家。

尝试使用礼貌用语“你好,请你出来和我们一起玩,好吗?”

观察小刺猬睡觉,引出“小刺猬在睡觉,不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿,原来它在冬眠”。

(2)小动物(青蛙)家。

运用礼貌用语“请……”

猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。

(3)结合图片,观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

小结:到了冬天,天气变得很冷,小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的,怎样度过又冷又饿的'冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉,不吃也不喝,一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫——冬眠。

(1)根据特征找小动物的家。

(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

小班教育方法与教案设计篇八

【儿歌内容】:

《小伞花儿》。

下雨拉!冒泡拉!

小伞花儿都开拉。

赤橙黄绿青蓝紫,

我采一朵笑哈哈!

【教材分析】:

在开展《小伞花儿》这首儿歌时,执教者可以从两个方面着手教学:1.花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色,对于小班的孩子,认识这样的颜色有着一定的难度,所以只是简单了解,重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了,丰富的色彩,从而喜欢下雨天。2.雨天伞对我们的用处。下雨天,小花变伞,可以成为小虫子的伞,遮风挡雨,那么生活中,伞对我们也起着很大的作用。

【活动目标】:

1.学习儿歌,理解儿歌内容,感受花朵色彩美。

2.知道伞对我们的用处,喜欢下雨天。

【活动准备】:五颜六色盛开的小花朵下雨的视频下雨的音乐。

一.交流并观看下雨的视频。

出自 FANWeN.ChaZIdiAn.cOM

观看下雨的视频(注意引导幼儿观看下雨时,雨水滴落是冒泡的样子)指导语:1.什么天气?(下雨天)。

2.下雨了,人们都是怎么躲雨的?

3.雨水滴落到地上怎么样了?(冒泡)。

二.学习儿歌,理解儿歌内容。

1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌,听听看,儿歌里下雨天发生了什么事。

出示一朵盛开的小花朵,引出儿歌前半段。

下雨拉,冒泡拉!小花伞儿都开拉。

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花,引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫,我采一朵笑哈哈!

2.交流儿歌内容,小花伞儿怎么了?都有什么颜色啊?

3.配乐,幼儿完整欣赏儿歌。

小花伞儿都开拉,赤橙黄绿青蓝紫,我是怎么做的啊?

4.配乐,根据图片幼儿跟念儿歌。

5.配乐,边念儿歌边用动作辅助表演。

三.小结提升。

下雨的时候,伞可以为我们来挡雨,那想想看,小花伞儿可以为谁来躲雨呢?回家可以去问问爸爸妈妈。

小班教育方法与教案设计篇九

1、让幼儿感知小草的特征,培养幼儿探索自然的兴趣。

2、使幼儿学会爱护小草。

在散步和户外活动时,有意识地引导幼儿观察小草。选一块安全的自然状态的草地。

1、引导幼儿观察小草的特征。

“这是什么地方?你看到了什么?请你拔一根小草看看是什么样的?在草地上爬、滚,趴下闻闻,感觉是怎样的?你还在哪里看到过小草?(凡是有泥土的地方就有小草)

2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。

3、小结。

草对人和动物都很重要,许多动物都要吃草,没有草就会饿死,人们种了很多草坪,让大家休息。我们要爱护草坪,使草坪更美。插入交流分享。

1、幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。

谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

(2)感受小草有弹性的特征。

师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。

(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?

小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

(4)感受小草的清香味。

师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

孩子们来到了草地上,他们脱掉了鞋子踩在青青的草上,一下子都大叫起来:“我的脚好痒”,有的孩子说:“我的脚痛痛的”,他们有的跑,有的不敢再往前走。然后我也光着脚和孩子们一起走,边走边唱儿歌,这时他们的兴趣也随之上升了。孩子们亲身到大自然中感受春天的小草,对于他们来说是非常有益的,这会给他们带来一种直接的经验。

当他们遇到问题时,老师的出现带动了他们的'积极情绪。当我把观察的要求提出后,孩子们纷纷去找小草,并把小草的样子告诉老师,秋宇叫着:“老师,小草是细细的”,子浩说:“小草长长的,头上是尖尖的”,孩子们大胆的用语言来描述自己观察到的物体的特征。

孩子们开始更多地关注有关生态平衡和环境保护的知识……我给孩子们看了有关的电视录像,孩子们神情严肃地讨论起如何改善环境的问题,小草对保护环境的特殊作用逐渐被孩子们所理解,对草的认识也进一步加深了。

小班教育方法与教案设计篇十

1、乐意参加音乐活动,能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上,引发幼儿仿编歌词的愿望。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

一、导入活动:

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音,带领幼儿用小手跳舞。)。

二、进行部分:

1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)。

2、“今天,我的手朋友还会和我做游戏呢,瞧,老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)。

“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)。

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今天,我的.手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的想法)。

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)。

三、结束部分:

小班教育方法与教案设计篇十一

此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口,适合小班幼儿学习。教师在设计活动时,一方面采用幼儿喜欢的游戏方式进行;另一方面运用多媒体突破教材的难点,了解小青蛙的生长过程。青蛙的生长过程通过实物一般很难了解到,而标本体积小,不利用幼儿观察清楚,此时,多媒体课件发挥了其优势。

1.培养幼儿喜欢并乐意参与与文学有关的活动。

2.发展幼儿的思维和口语表达能力,初步了解青蛙是由小蝌蚪演变来的。

3.引导幼儿在理解诗歌内容的基础上,初步能完整地朗诵诗歌。丰富词汇:游来游去。

4.教育幼儿要维护小蝌蚪和小青蛙。

1.物质准备:小蝌蚪头饰每人一个,实物两盆,课件一个,多媒体设备。

2.知识准备:知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。

3.活动分析:重点-在理解诗歌内容的基础上,初步能完整地朗诵诗歌;难点-了解小蝌蚪的生长过程。

(一)导入

幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。老师:"春天来了,小河里的冰融化了,瞧!游来了一群可爱的小蝌蚪。"

(二)展开

1.利用实物,引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。

提问:小蝌蚪长得什么样?它们一会儿游过来、一会儿游过去,这叫什么?(丰富词:游来游去)请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。

过度语:它们游来游去的在干什么呢?

设置疑问:谁是它们的妈妈呢?

2.利用多媒体课件,欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》,了解小蝌蚪的生长演变过程。

提问:

(1)谁是小蝌蚪的妈妈?

(2)你是怎么知道的?(观看分解图)

(3)小蝌蚪怎么找妈妈?说些什么?(幼儿一起说:妈妈妈妈你在哪)教师扮演"青蛙"出场,说:"来了一只大青蛙。"

3.欣赏诗歌课件。

4.利用课件、游戏、扮演等形式引导幼儿进行朗诵。

5.教育幼儿保护小蝌蚪、小青蛙。

提问:青蛙有什么身手?(会游泳、会捉虫、维护庄稼、水陆两栖动物。)

(三)延伸活动

手指点画《小蝌蚪》,幼儿随歌曲《小青蛙》自然离开教室。

小班教育方法与教案设计篇十二

魔法手帕(小班)

1、通过多媒体演示活动,激发幼儿学说话的兴趣。

2、在活动中幼儿学习汉字“变”

幼儿人手一块手帕,字卡若干(变)

教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)

教师用字卡一张

多媒体演示

1、这是谁呀?(孙悟空)—————幻灯片

2、孙悟空有些什么本领?(幼儿畅谈)

3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大,你看他在干什么?(演示七十二变:变小鸟、房子、老鹰、小狗等)

4、说说孙悟空变出了什么?

1、孙悟空能变出那么多的东西,今天他也送给小朋友一样东西,是什么呢?(幻灯片————变集体念)

2、孙悟空告诉我,这个“变”字有很大的本领,是什么本领呢?(教师示范向手帕吹气,同时说“变变变”)

3、这块手帕有了魔法,成了一块魔法手帕能变出很多的东西,怎么变呢?孙悟空告诉我要说一句咒语,让我试一试,你们听一听说的是什么?(教师示范一次,幼儿念一次,幻灯看一次,集体念汉字“变”)

找字(巩固对汉字的认识)

1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝,在那里呢?请你们去找一找。

2、找到了念一念

3、变一变————变成魔法手帕。(字卡放进口袋)

1、你们现在也有了一条魔法手帕,它能变什么呢?请你们想一想,然后边念咒语边来变,好吗?(幼儿自由讨论,教师巡回指导。)

2、幼儿表演(鼓励幼儿大胆想象及讲述)

3、魔法手帕陪我们玩累了,让它们去洗个澡休息吧!(收手帕进箩筐)

1、(出示字卡)让我们变成“魔法娃娃”吧!(教师说变变变,向幼儿吹气,幼儿随之做相应动作,变成魔法娃娃)。

2、我们现在是魔法娃娃,你想变什么呢?现在我们听音乐,音乐一停,我们就站住变成你想变的东西,看谁变的最有趣最好玩!

(音乐停,教师可以问幼儿变成了什么,也可以让幼儿告诉其他老师)。

小班教育方法与教案设计篇十三

1、知道天冷了,要做好保暖工作。

2、鼓励幼儿不怕冷, 坚持天天按时来园,做一个勇敢的人。

图片

师:小朋友们,天气冷了,你怕不怕?那你听听这些人怕不怕冷,他们是谁,好吗?

1、你听到了有哪些人?

2、他们分别在干什么?

3、他们怕不怕冷?他们勇敢吗?

师:天虽然变冷了,但我们小朋友仍然能坚持天天按时来园,是个勇敢的人对吗?(可结合个别幼儿迟到现象进行随机教育)

师:但是,虽然我们都是小勇士,但是还是得注意一些必要的保暖工作,比如早上来园时要戴手套、围巾等等,保护自己的身体。

小班教育方法与教案设计篇十四

理解故事大意,学习故事中的对话并能根据故事内容回答问题。

学习词汇:血盆大口、全身发抖、报答。

懂得帮助别人也是帮助自己的道理。

狮子和老鼠布偶。

1. 请幼儿模仿狮子和老鼠的叫声动作。

提问:请小朋友猜一猜狮子能跟小老鼠做好朋友吗?我们一起来听一听故事《狮子和小老鼠》。

2. 利用布偶,讲述故事《狮子和小老鼠》。

提问:故事的名字叫什么?故事里头狮子和小老鼠成为好朋友了吗?

3. 教师分段讲述故事《狮子和小老鼠》的内容。

提问:1.小老鼠走上的小山丘其实是什么?(狮子的头。)2.狮子发现是小老鼠,它是怎么做的?(狮子张开血盆大口,请幼儿学习表达并用动作模仿。目的是提升幼儿的语言能力)3.小老鼠发现原来是狮子的头,吓得什么样子?(小老鼠吓得浑身发抖,同理。)4.为什么狮子不把小老鼠给吃掉?(小老鼠请求狮子放过它并说将来一定会报答你的。) 5.为什么小老鼠要从陷阱里头救出狮子?(自由回答)

4. 幼儿完整地欣赏故事。

提问:如果你是小老鼠,你会救狮子吗?为什么?

5. 结束部分。

请幼儿到图书区看《狮子和小老鼠》的书,进一步熟悉故事。

(懂得帮助别人也是帮助自己的道理。)

小班教育方法与教案设计篇十五

1、图片5幅(1号房没有门和窗,2号房没有挖片,3号房倾斜有裂缝,4号房隔壁有小猫,5号房外形完美,房门可打开)。

2、老鼠图片一张(正面为不高兴的表情,反面为高兴的表情)。

3、各种小图片若干,如树、草、花、商店等。

2、培养幼儿的语言表达能力和创造能力。

2、倾听小老鼠不高兴的原因:大风把它的房子吹走了,启发幼儿为小老鼠找房子;

4、幼儿围绕问题,将自己观察到的告诉大家;

引导幼儿一幅幅讨论分析,在充分观察图片的基础上进行想象、判断、并围绕画面大胆讲述自己的理由。

例如,第4号房子,有的幼儿说适合小老鼠住,因为有窗有门有屋顶,外形漂亮,教师可先肯定他的想法。同时,其他幼儿发表意见:隔壁住着小猫,不适合小老鼠住。教师再问:你从什么地方看出来的,为什么不合适呢?并肯定孩子观察仔细,肯动脑筋,从而让他们意识到好房子一定要安全。

5、出示5号房子,引导幼儿进一步围绕问题深入观察讨论;

(1)、 你觉得5号房子小老鼠会喜欢吗?为什么?

(2)、打开房门,在幼儿观察屋里的陈设后让幼儿讨论:小老鼠可以住进去了吗?(引导幼儿根据自己的生活经验,讲述自己的理由)。

(3)、小老鼠走出门,看了房子四周后叹气,让幼儿围绕“小老鼠为什么叹气,它还有什么不满意的吗?”

讲述自己的看法。如:因为小老鼠发现房子四周没有草地、没有树木、没有超市、所以它在叹气等。

6、肯定孩子的想法并引导他们产生布置新房的欲望,把小图片(花草、树木、商店等)布置在5号房子的周围。小老鼠高兴地住进新房子,并向大家表示感谢。

小班教育方法与教案设计篇十六

1、通过游戏观察、比较,了解冬天有的动物冬眠,有的仍在户外活动。

2、鼓励幼儿积极猜想,激发幼儿探索动物的兴趣。

3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

1、冬天的图片

2、动物过冬的视频

3、动物的ppt

1、引导幼儿观察冬季图片,激发活动兴趣。

(2)冬天,有的动物会去冬眠,冬眠是什么呢?冬眠就是小动物到了冬天它就会躲到自己家睡觉,这一觉,就是很长很长时间,也不用吃东西,到春天天气变暖的时候它们才会醒,小动物们为什么要冬眠呢?因为有的动物很怕冷,如果它们不去冬眠就会冻死,可有的动物它就不怕冷,到了冬天还在户外活动。

2、幼儿根据已有经验说出哪些动物冬眠,哪些动物不冬眠。

教师:你们知道哪些动物需要冬眠,哪些动物冬天仍在户外活动呢?现在请小朋友们看一些图片,请小朋友们自己想一想,说一说吧!

3、播放视频,引导幼儿了解动物过冬的方式。

(1)请小朋友认真看一看视频里的小动物是怎样过冬的。

(2)幼儿观看视频。

4、设疑。激发幼儿了解动物过冬的其他方式。

教师:到了冬天,有的动物会冬眠,有的动物扔在户外活动,还有的动物用其他方式过冬,我们可以和爸爸妈妈一起收集一下这方面的资料。

科学活动重点在于幼儿的探索过程,可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料,在开始时我设置了一个自由宽松的,能让幼儿自己探索获得知识的环境,在这样的环境中,能激发幼儿的学习兴趣,使幼儿自然地习得知识,接下来的讨论过程会激烈,相关经验也会更加丰富,同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

小班教育方法与教案设计篇十七

1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

3、初步培养幼儿的安全意识。

重点:幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

难点:帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

1、小兔、小狗胸饰若干,照相机。

2、编排情境表演。

兔妈妈:今天天气真好,小兔,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)。

1、狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

2、人多的时候应该怎样玩滑梯?

小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

1、兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会像它们那样玩?

2、兔妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)。

活动目标:1、了解发生各种危险时,所应该采取的措施。2、增强幼儿的自我保护能力和意识活动准备:警车(玩具)一辆,用椅子搭成的家,爸爸妈妈的头饰,坏人的头饰活动流......

幼儿园活动准备1、男孩木偶。2、教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话导入活动。教师:(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?2......

地震了【活动目的】1.让幼儿掌握一些地震的基本知识。2、学会逃生和自救的一些方法。【活动准备】有关地震知识的图片【活动过程】一、请幼儿观察图片,说一说......

《不能闯红灯》范文活动内容:《不能闯红灯》活动目标:1、使幼儿了解基本的交通规则,认识红绿灯;2、引导幼儿认识人行横道,了解过马路时走人行横道的重要性。活动......

小班教育方法与教案设计篇十八

1、知道进餐时菜汤泼在桌子上或身上时的简单处理方法。

2、能根据图片大胆讲述画面内容。

故事《碗里的汤泼了》。

1、教师讲故事,引起幼儿兴趣,讨论:汤泼了怎么办?

教师:午餐时,大家都在吃饭,吃着吃着,玲玲突然叫了起来:“哎呀,不好了!我的汤泼了......”玲玲的汤泼到哪里了?(桌上)如果你的汤也泼在了桌上,你会怎么办?了解正确的处理方法。

教师小结:吃饭时,汤泼在了桌子上,要赶紧把胳膊移开,以免汤把自己的衣服、袖子弄脏了,甚至烫伤了自己。

2、继续听故事,继续讨论:汤泼了怎么办?

教师:我们再来听听,这个小朋友的汤泼在哪里了?(汤顺着桌子往下流。)他该怎么办?“来听听这个小朋友是怎么做的?(让开流下来的汤,再请成人帮忙。)。

教师小结:汤泼在桌子上,又顺着桌子往下流,小朋友要立刻让开留下来的汤,以免汤把自己的衣服、裤子弄湿。然后,可以请成人帮忙处理泼下来的汤。

3、教师总结。

教师:有时,因为小朋友不小心把桌子上的.汤弄泼了,当大家遇到这种事时,首先要让开泼下来的汤,然后再请成人帮忙。如果不让开,汤就会弄湿自己的衣服,甚至会烫伤自己。

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