古诗词的魅力与创作大全（20篇）
生活中总有一些突如其来的事情需要我们总结和概括。在情感表达中，我们可以运用一些技巧和策略，以达到更好的效果。下面是心理学家总结的情绪管理策略，帮你更好地调节情绪。
古诗词的魅力与创作篇一
语文教学论文：古诗词教学如何才“独具魅力”
语文教学论文：古诗词教学如何才“独具魅力”
作者/张晓霞。
一、以配乐、配画面扮靓古诗词。
小学生的生理和心理发育还未成熟，他们还未具有抽象思维的能力，难以理解文字背后的象征意义。语文教师可以尝试让图画走进语文课。因为图画具有很强的形象性与直观性，它活生生地摆在学生面前，能极大地调动学生观察事物、思考问题和认知道理的积极性，任他们展开丰富的想象力，让形象的翅膀放飞抽象的思想。
拿辛弃疾的.《清平乐・村居》来说，这首词描写的是农村平和宁静、朴素安适的生活。温暖而又风趣的农村生活，给人一种诗情画意、清新悦目的感觉，可配以抒情的乐曲，如琵琶名曲《琵琶语》、二胡名曲《良宵》、古筝名曲《西江月》等等。至于图画，可以很丰富，有矮小的茅草房屋，有一条流水淙淙、清澈见底的小溪，溪边长满了碧绿的草儿。有两位白发翁媪和三个不同形象的儿子。翁媪相依相偎，笑盈盈地望着他们的孩子们各司其职：大儿子在溪东豆地里锄草，二儿子正精心地编织着鸡笼，三儿子则天真无邪地躺卧在溪边剥莲蓬吃，调皮而又惹人怜爱。这样，再配上轻柔而优美的乐曲、温馨而恬静的画面，可以把学生带入一种如诗如画的境界。
二、以字词替代法领悟古诗词。
小学生初接触古诗词不久，让学生亲自参与进来，走进古诗词，而不只是听众和看客，即运用换词对照的方法，将使课堂面貌焕然一新。
如辛弃疾的《清平乐・村居》中的几句：大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。一个“锄”字，一个“织”字，一个“卧”字，都用得很好，尤其是一个“卧”字，用得极妙，它把小儿天真活泼、顽皮可爱劲儿和盘托出。像王安石诗“春风又绿江南岸”中的“绿”字，也是古今一绝。小学生最喜欢亲自动手，我们何不让他们动笔换字呢？我向学生提问：“同学们，‘锄’、‘织’、‘卧’字分别可用什么字替换？换了之后会有什么不同的效果？”话刚落音，学生们七嘴八舌，跃跃欲试，情绪一下子高昂起来。不一会儿，就有学生举手，把“锄”字换成“种”字，把“织”字换成“编”字，把“卧”换成“坐”字。还有换成“躺”字、“蹲”字的……学生的积极性被调动起来了。这时，老师千万不要忘记充分赞扬学生，同时让孩子们思考诗人为什么不用你们说的这些字？这样的学习情境使孩子们容易真正融入诗歌，理解诗歌语言的精髓。
三、以循序渐进法融入古诗词。
小学生之所以害怕古诗、古词，是因为它与现代文有很大的不同。一个词或一个字，意思极其丰富。如果语文老师引导得不好，只讲字面上的意思，而不带学生深入了解诗词，学生很难对诗词产生兴趣。小学语文老师可通过提问的方式，引导学生慢慢走入诗词的境界中去，让他们领略到诗词的独特魅力。
如辛弃疾的《清贫乐・村居》，老师可这样提问：“同学们想想看，他们兄弟三人，谁是家中的主要劳力啊？”学生异口同声地回答：“是大儿子。”“对了！我们从哪里可以看出来呢？哦，从‘锄’字可以看出，扛锄头是相对比较重的活儿。大儿子年龄大些，所以他担负着在溪东豆地里锄草的重任。我们再接下来看，二儿子年纪稍微小些，所以他就做些纺织之类的活，在仔细地编织鸡笼。而三儿子呢，他年龄最小，只知任意地调皮玩耍，所以他躺卧在溪边剥莲蓬吃……大家说这幅画面美不啊？”老师可继续提问：“从‘溪边卧剥莲蓬’一句，同学们想到自己的童年是什么样儿的吗？”“从‘二儿正织鸡笼’一句，二儿一边织一边会想些什么？”“从‘醉里吴音相媚好’一句中，大家可以联想到这对老人聊些什么事情？”“若我们继续往里走，还会看见什么样的景象？”“作者看到这样的景象，心里又会想些什么呢？”老师一连串的提问，把学生一步步引入诗词的美妙意境中。
（作者单位：长沙市雨花区红花坡小学）。
古诗词的魅力与创作篇二
古诗词是古典文学的重要组成部分，是中国古代灿烂文化深深积淀的体现。学习古诗词是学生提高文学艺术修养，提高写作能力的重要途径。
中华文化源远流长，古诗词是其中一颗闪耀的明珠。随着新课改的推行，新教材的编撰，古诗词在语文课程中的地位越来越重要。古诗词是新课标教材中的一个重要内容，教材选编的古诗词具有很高的美学价值和强大的艺术魅力。然而，就初中生的阅读现状来看，他们比较喜欢一些通俗读物，如卡通漫画、武侠小说、科幻小说等，对古诗词普遍阅读兴趣不高。教师在教学中引导学生通过正确的方法欣赏古诗词的语言美、声韵美、意境美，进而体验、感悟诗人的心灵美，不仅有利于陶冶学生情操，培养观察力和想象力，丰富词汇，还能使学生觉得学语文是一种美的欣赏，从而进一步调动学习的积极性和主动性。
一、以今引古，激发学生兴趣。
选入语文课本的古诗词无一不是流传千秋的名家名作。教师在教授这些古诗词时常会遇到这样的问题：古诗词距今的年代较远，今人与古人之间横亘着一条天然的鸿沟，要透彻地理解这些作品，对十几岁的中学生来说是一大难事。时空的阻隔，冗长的文字，深奥的语言等使学生对一些文言文根本提不起兴趣。兴趣是最好的老师，应把培养兴趣放在第一位。
二、优化组合教学内容，系统指导鉴赏。
初中古诗词教学要对古诗词的内容有系统规划，教学目标要总体优化。要继承传统的语文学习方法并进行整合。学生对诗歌阅读与欣赏并不陌生，小学就背过诗句，进行过语言、情感、思维的积累，这为初中古诗词教学积累了宝贵的'经验。另外，传统语文学习中的许多阅读方法，如吟唱法、评点法、批注法等，都很有价值，应该特别珍惜，好好使用。古诗词学习目标中的人文内涵应在教学过程中得到渗透，引导学生进行探究式学习，不仅是为了让学生领悟诗句中字词的精妙，更是为了培养学生主动探究的习惯和能力，逐步提高学生的古诗词鉴赏能力。
三、比较异同，拓宽视野，总结规律。
万事万物都是相互联系的，许多古诗词之间有着千丝万缕的联系。因此，在教学过程中不能总是孤立地教某一篇，要尽量进行迁移比较。通过比较，寻找相似点、共通性，体会差异性、多样化，以此全面提高学生的欣赏水平和文学素养。比如，在教毛泽东的《沁园春·雪》这首词时，引入《沁园春·长沙》进行比较阅读。通过讨论，学生了解了这两首词的一些共同点：一是写法基本相同，都是上阕写景，下阕抒情。写景的时候，都有一个领起的关键字：一个是“望”，一个是“看”。二是思想内容接近，都体现了毛泽东广阔的胸襟和伟大的抱负。三是风格上相似，两首词都是豪放词。通过这样的比较，学生对该词的认识并不是一个个孤零零的个体，而是可以总结出带有规律性的东西。
四、注意情景交融，体味言外之意和意境之美。
在指导学生学习古诗词时，要注意其融情入景、情景交融、物我一体的特点，感受到古诗词的意境美。首先，抓关键词句，主要指诗歌中富有表现力的妙词佳句。这些词句最能引发读者情思，余味无穷，在全篇中起到画龙点睛的作用。反复品读关键词句，学生心中就会产生与诗人、诗作相关的深切感受，感情诵读就水到渠成。其次，抓思维方式。在古诗词的形象世界里，语言环境是一个由形象体系互相渗透情感的立体式多维空间。教师应点拨学生从多角度、多方向伸展思维触角，让学生顺利地把握诗中的言外之意、弦外之音，吃透那些看似平淡，实则意味深远的普通词句，感受诗人的心境，从整体上肯定、强化诗的意境。
五、抓住关键词句，品味表达技巧和语言魅力。
表达技巧既包括比兴、铺陈、象征等各种表现手法，又包括借景抒情、托物言志、虚实相生、动静结合等表达方式，还包括比喻、拟人、对比、夸张等修辞手法。教学时抓住关键词句，精读精讲。如王之涣《凉州词》中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”一句中的“怨”字，用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。杜甫《春望》中“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句中的“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。
六、创设情境，激发学生兴趣，加深理解内容。
对于古诗词教学，要根据诗词所描绘的形象，引导学生从品析词句入手，创设情境。在课堂上创设与诗词内容相关或相似的形象、情境或气氛，以此引导学生展开想象和联想，使学生深刻体会诗词的内容及诗人的情感。在古诗词教学中，营造符合诗词的意境有助于学生理解和掌握所学内容。
语文教师应努力创设情境，激发学生浓厚的学习兴趣，以诵读为主线，串联感受、理解、领悟与扩展，始终把培养学生的吟诵能力、感悟能力、表达能力、鉴赏能力和创造能力放在首位。示范引导，创设自主学习情境，让学生主动参与，互动合作，拓展创新，让学生的知识、能力与素养和谐发展。通过自由的联想与想象感悟诗歌的情境，激发学生的兴趣。情境创设法是语文教学中所倡导的一种重要的教学方式，因此，依照创设情境与自主感悟相结合的原则，两个方面各取所长，以补其短，以此取得古诗词教学的最佳效果。
古诗词教学是一项复杂的活动，也是一项实践性很强的活动。古诗词阅读能力的培养是一个复杂的系统工程，要让学生真正做到批情入文、读文出境，进入到古诗词的艺术世界，享受古诗词的精神盛宴，绝不是一蹴而就的，需要一定的阅读量的积累，需要掌握基本的理论知识，需要总体提高艺术感受力。在古诗词教学中，我们既要继承前人好的教学方法，又要运用一些灵活、实用、切实可行的教学方法，结合具体的教学内容，使语文古诗词教学充满生机，让学生真正喜欢古诗词，切实提高学生对古诗词的欣赏品位和审美情趣，把学生培养成博古通今，有较高文化品位和审美情趣的一代新人。
古诗词的魅力与创作篇三
古诗词是中华文化瑰宝之一，自古以来就有着很高的地位和影响力。随着时代的变迁，古诗词的创作也在不断发展，其中涌现出了一批优秀的古诗词作家。从初学古诗词到创作古诗词，这是一条漫长而不断成长的路径，本文就来谈谈我在这个过程中的所思所感。
第一阶段：初步接触古诗词，便是中国文化源头的一种文学体裁，它们无论以旷世之才写就的巨作，还是普通人民口口相传之故事性佳作，传承下来至今，已成为一种人类文化共同遗产。在初步接触中，古诗词显然还是一种“陌生”的存在，我曾经试图去理解它们，却发现难度较大。此时，我明白，要理解古诗词，必须要先掌握其基本的格律，也必须对古代历史文化有所了解，这对我来说是一次全新的挑战。
第二阶段：学习经典在学习经典的过程中，我逐步掌握了古诗词的格律及其基本构成，同时也对中国历史、文化及传统美学有了更深层次的理解。我知道，要想创作好的古诗词，必须深入学习古代文学，了解和掌握其作品的意境、形式特征、社会背景等，与此同时，也要注重个人的感悟和创造，这样才能做到融会贯通。
第三阶段：阅读名篇在阅读名篇的过程中，我深刻体验到了古代诗人对文学与生命的追求。辗转阅读《唐诗三百首》、《全唐诗选》、《明清诗选》等诗集，不仅使我多了很多文学鉴赏观，也更加深入地理解传统文化所蕴含的内容和展现的内涵，有了更直观丰富、细腻多彩的文学形式与表现，更容易感受到古人们身处的时代背景和社会文化环境下的体验。
第四阶段：创作成长在这个阶段中，我开始着手写一些属于自己的古诗词。创作古诗词是一门艰深的学问，需要不断的练习和调试。笔墨纵横，顿挫不已，脑子里满满的都是词语和意境。在不断地写作实践中，我渐渐明白了诗词创作需要的是平时积累的厚重功底，需要对生活中的点滴、对自然的感悟，对人性的洞察，甚至对历史文化背景的体悟，才能组合成真正感人肺腑的作品。
第五阶段：传承经典经过长时间的学习和创作，我对古诗词有了更加深入的认识。我知道“万物皆可成诗”，也明白诗词寓意不仅仅是浅显的表意，还包含了丰富的象征意义。古诗词中有着许多体现人性的主题，如爱、孝、友等无不在其中流淌着美好与磨难，这也就是其中的深层次结构和魅力。在这样的认知下，我将更加坚定地投身到古诗词的创作与传承中，让这种美妙的文化传统继续延续和发扬光大。
总之，学习和创作古诗词需要不断地努力与实践，也需要更深入的文化素养与生活感受，只有在这两者的支持下，才能突破自己的局限，写出更加优美动人的作品，更好地传承和发扬这种中华文化的精神。
古诗词的魅力与创作篇四
小时候，听到父母口中不断地吟唱着“静夜思”，“钱塘湖春行”等古诗词，就像是听到了世外高人的神仙话一般，总能陶醉其中。但是，这种陶醉是浅薄的，不是真正理解其中蕴含的情感和思想，只是单纯地被优美的词句所折服。但自从开始学习古诗词，才发现其中的蕴含的深刻思想和文化底蕴，从而走进了这个神秘的古典诗词世界。
第二段：不断的训练与修炼。
在学习古诗词的过程中，最重要的是持之以恒的训练与修炼。开始，我选择了比较简单的咏物诗，勤写不间断，不断尝试用不同角度去咏叹一个物品，以达到对字词的熟练运用。随着时间的推移，我开始学习用对仗、押韵以及造句技巧增加古诗词的美感和韵味。同时，我尝试用自己的话语去解释诗句中所蕴含的文化和哲学。
第三段：参考名家名句，不断学习。
创作是源于学习，学习是参照于名家名句。因此，在学习古诗词时，重要的一步就是不断地阅读和研究名家名句。我喜欢王之涣的诗歌，因为他的诗清新简洁，气质高雅；还有李商隐的诗隽永婉约；在唐代，白居易的诗清新自然，张籍的诗则显得清新淡雅。在阅读名家名句时，我不断思考作者在表达的情感，领悟诗句所蕴含的深刻思想，去体会诗词文化的博大精深。
第四段：掌握诗序文章的写作技巧。
古诗词是我国文化传统中的瑰宝之一，是文学的精髓之一。因此，掌握古代文体中的诗、词、曲等写作规律是非常必要的。而其中诗序作为古代诗歌中的一种形式，是我认为很重要的一点。通过学习古代名家的诗序，我们可以学习诗歌的创作环境和背景，以及更深入地了解作者的思想和情感。从而更好地表现诗歌的意境和主题，让作品更具感染力和艺术价值。
第五段：源于心灵，赋予精神感悟。
古诗词是中国民族文化的代表性艺术形式，古人在创作的过程中，往往息心动神，融入到诗歌中，寄情于不经意间，用表达情感，抒发思想。所以在诗词创作中，更要从自身情感经验中获取灵感，并将其转化为美妙的诗句来表达，进而达到情感共鸣的效果。写诗不需要极富才华，最重要的是把自己的内心情感传递给读者，让人们感受到诗的魅力。
总之，学习古诗词并不是一件简单的事情，需要长时间的训练和投入。在古诗词创作上，我也跌跌撞撞地走了一段路，但通过不断的修炼和创作，我获得了更深刻的情感体验和思想感悟。这正是此文的意义所在：让更多人了解古诗词，学习古诗词，去创作古诗词，让古诗词这种优美的艺术形式得以传承，发扬光大。
古诗词的魅力与创作篇五
有人说婀娜多姿的杨柳富有魅力，也有人说，傲凝冰霜的松树富有魅力，还有人说华美的牡丹与玫瑰富有魅力，而我却单单感受到了那只普通而又渺小的粉笔的魅力！
粉笔，身躯虽小，生命短暂；粉笔，极为普通，从不被人们看重。提起它似乎无话可说。其实不然，从贡献大小来说，它并不小，它虽然矮小，却把毕生的精力和全部的生命都献给了人类。它在那片黑色的沃土上辛勤耕耘，用构成自己生命的白色粉末传播它的工作是天天画来画去乏味且单调，但是它热爱自己的本职工作丝毫不觉得枯燥无味，心甘情愿的在自己的工作岗位上不知疲倦的耕耘着，磨损这这寸长之躯，终于化作一片粉末落下……这就是粉笔的一生！这么平凡，有这么短暂，鞠躬尽瘁，最后连影子也没留下。
不，粉笔的生命是一种神奇的花，在黑板上消失，却又在各处发芽，长大，开花。粉笔，把生命无私的奉献给了我们，这就是粉笔，值得歌颂的粉笔，有魅力的粉笔。
粉笔没有伟岸的身躯，没有令人赞叹的美丽可爱的外貌，但它犹如一块巨大的磁石吸引了多少双渴求知识的眼睛，带着他们在布满荆棘和杂草的小路上奋勇向前，在h峭的山崖上攀登……这就是粉笔，值得歌颂的粉笔。
看到粉笔，我总会情不自禁的联想到整天和它打交道的老师们，他们多像普通而渺小的粉笔呀，他们虽是平凡却干出了不凡的事业，他们都像默默无闻的粉笔呀，教会了学生，却耗尽了自己的精力，他们为了祖国的事业，始终如一的在黑色的沃土上耕耘播种，施肥，浇水，不管是在过去，现在或是将来，他们播种下的知识的种子都会在祖国的神州大地上发芽生长，开花，结果。
朋友，请不要忘记他们吧，你的成绩渗透着他们所付出的一份心血，请牢牢记住他们吧――黑色土地上的耕耘。
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古诗词的魅力与创作篇六
今天是9月1日星期五，晚上九点，奶奶和我一起看了中央电视台综合频道（cctv―1）播出的开学第一课。今年的开学第一课，著名主持人董卿、撒贝宁化身“班主任”，带领大家从前辈们身上学习对中国传统文化的坚守。任嘉伦、柯洁、郎朗、吉克隽逸集体上线，还有我们超级喜欢的`吴磊小哥哥带领大家唱响“班歌”！
节目中给我影响最深的是第三课文以载道，这节课上，有“瑜老板”之称的著名青年京剧演员王佩瑜将用京剧念白表演了苏轼著名诗词《水调歌头》。京剧和诗词的结合让我们领略到了古诗词的魅力！
文学体现着中国人的审美、情怀和志向。字里行间，有意境、有韵味、有风骨，回响着中华民族的文化共鸣。翻开一本书、读上一首诗，就像乘着文学的小船，漫游在上下五千年的历史长河中。
文以载道这节课的学习让我们了解了古典文化之美，许渊冲老人将诗词翻译成外语，使西方世界领略到中国诗词独特的魅力。他将“向世界讲好中国故事”作为理想和追求，让骄傲的中华文化走出国门。他的这种精神值得我们学习。
古典文学是董卿老师心目中的“中华骄傲”，她的魅力和对诗词的热爱深深的触动了我。
古诗词的魅力与创作篇七
2、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。王贞白。
3、绳锯木断，水滴石穿。罗大经。
4、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥。
5、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原。
6、光阴似箭，日月如梭。《增广贤文》。
7、人生在勤，不索何获。张衡。
8、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。孔子。
9、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。《荀子》。
10、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。林则徐。
11、人生如梦，一樽还酹江月。苏轼。
12、好风凭借力，送我上青云。曹雪芹。
13、人生不作安期生，醉入东海骑长鲸。陆游。
14、有志不在年高，无志空活百岁。石玉昆。
15、会当凌绝顶，一览众山小。杜甫。
16、穷则变，变则通，通则久。《易经》。
17、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。陆游。
18、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。司马迁。
19、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游。
20、百学须先立志。朱熹。
21、工欲善其事，必先利其器。孔子。
22、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。孔子。
23、少年豪放，莫学衰翁样。叶梦得。
24、吾生也有涯，而知也无涯。庄子。
25、博观而约取，厚积而薄发。苏轼。
26、莫等闲，白了少年头，空悲切。岳飞。
27、少壮不努力，老大徒伤悲。《长歌行》。
28、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿。
29、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅。
30、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼。
31、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。颜之推。
32、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。《格言联璧》。
33、积土而为山，积水而为海。《荀子》。
34、学必求其心得，业必贵其专精。章学诚。
35、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。《古诗诗话》。
36、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。刘禹锡。
37、采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。罗隐。
38、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。陶渊明。
39、凿壁偷光，聚萤作囊；忍贫读书，车胤匡衡。许名奎。
40、读书不趁早，后来徒悔懊。《清诗铎》。
41、天行健，君子以自强不息。《周易》。
42、满招损，谦受益。《尚书》。
43、天生我材必有用，千金散尽还复来。李白。
44、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修。
45、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白。
46、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记》。
47、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈。
48、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈。
49、一日不书，百事荒芜。李诩。
50、穷且益坚，不坠青云之志。王勃。
古诗词的魅力与创作篇八
近几年，《中国。
诗词。
大会》可谓是一档家喻户晓的节目，掀起了全民学习古诗词的高潮。今年寒假，我也和家人认真地观看了《中国诗词大会第四季》，选手们个个满腹诗书、出口成章，再加上绚丽的舞台、幽远的配乐，我感觉身心都被陶醉了，让我充分领略了诗词的魅力，更加激发了我对古诗词的热爱和向往。
每一首古诗词，诗人都仿佛为我们展开一幅美丽的画卷，娓娓道来一个动听的故事，这就是古诗词的魅力吧！
“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，我要向着这个目标努力！加油！
古诗词的魅力与创作篇九
古诗词是中国文化中的瑰宝，具有深厚的文化底蕴和艺术价值。写古诗词是表达情感、抒发思想、抒发感情的一种艺术形式。通过创作古诗词，可以提高自己的文化素养和审美能力，丰富自己的生活内涵。因此，学习和创作古诗词对于个人的成长和修养有着重要的意义。
学习古诗词的过程是一个不断探索和实践的过程，需要不断的积累词汇和阅读经典诗词，以及深入理解古诗词中的文化内涵和艺术风格。在学习中，让我感受最深的是古诗词的表达方式和写作技巧。古诗词通常采用笔墨意境、抒情抒怀等，开放性强且不拘泥于形式，因此在创作中可以体验到无限的创作乐趣。
第三段：实践创作古诗词的过程及感悟。
在实践创作中，我深受很多古代诗人的影响，例如李白、杜甫、苏轼等，他们的诗歌给我带来许多惊喜和启发。在实际创作中，我注重用意境丰富的语言形象，反而降低了自己的谈笔难度，进而达到了更好地创作古文诗的效果。同时，还需要注意情感表达和抒发技巧，让读者通过字里行间感受到情感上的共鸣。
第四段：传承古诗词的责任和使命。
随着时间的推移，古诗词逐渐从文化某些圈子压缩成了少数人的阅读爱好。然而，古诗词的美、思想，诗意深情，仍是不会被时光所抹杀，并且放眼世界，古诗词也是中国文学中的瑰宝。作为一位诗人，我们应该肩负起传承古书词的责任和使命，将其推广到更多人的视野中。
第五段：结语。
在创作过程中，我通过阅读和实践的方式逐渐掌握了古诗词的写作技巧和艺术魅力。我深信，古诗词创作不仅是一种文化艺术的表达形式，更是一种价值信仰和生命追求。因此，在今后的实践中，我将会继续坚持创作，不断充实、提高自己，希望带着自己的作品，将古诗词的美丽和魅力传递到更多知音和同好的心中，为传承和继承中华民族文化的使命做出更多的贡献。
古诗词的魅力与创作篇十
编者按：
诗词。
之路漫漫，让我一次又一次为诗词而震撼。我每一个脚印，都有它相伴，都有它相随。下面我们一起看看这篇《成长路上，有你真好》。
成长路上，总有着自己的一片蓝天，自己的一方乐土，在这片蓝天中翱翔，在乐土中寻觅真正的自己。也许拥有着那样一份宝贝，便有了心的归宿。而你，诗词，便是将我心牵住的那样神器。
小时呀呀学语，在奶奶的推车里，总是念着奶奶手中小小的册子中的类似儿歌的古诗词，那一首《江南》，让年幼的我随着鱼儿的嬉戏，游东逛西，观南赏北，将那一幅有着水乡清墨韵味的荷中图，在那朗朗上口的诗歌中展现给我。我的一欢一喜，一悲一忧都倒进了那富有童趣的诗词里。有它，真好!
再长大些，便搜集了许多花的古诗词来背，此时之诗，不再童趣，大都赞精神，喻品质了。“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这样一首赞梅之诗，那样一种傲骨的品质，带给我那样一种嗅觉与视觉的享受，梅的幽香，似乎可以从纸中溢出，那梅香伴着墨韵，慢慢渗进我尚还稚嫩的心灵，让我一次又一次为诗词而震撼。成长路上，有你真好!
现在的我，似乎已比以前成熟，喜欢李清照那词中含着的淡淡的哀愁，倚在床头，轻吟李清照的《声声慢》。那样一种离愁，那样一种丧夫之愁：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄。”那样一种复杂的愁，在我心里，别样滋味。淡酒，归雁，绿肥红瘦，愁滋味在心头蔓延。成长路上，有你真好!
诗词之路漫漫，吾将上下求索。我每一个脚印，都有它相伴，都有它相随。
作者：郑雨萱镇安小学。
古诗词的魅力与创作篇十一
我喜欢书。
不过不是每天都能看到书，遇到作业多的时候，我只能咽下口水，对自己说：“快写快写，写好就能看书啦！”嘿，真有点望梅止渴的意思。星期天是我最快乐的时候。我可以搬出一个小凳子，拿出一本《风之王》，沐浴着冬日午后温暖的阳光，任作者把我带进闪和哑巴小男孩的世界，去感受他们的酸甜苦辣。一阵风吹过，我的一缕头发飘扬起来，我捋了捋头发，抬头仰望天空，我的心仿佛已经飞走了，飞到作者那诗一般的语言当中去了。看书真的很美妙，它可以使你从一个世界到另一个世界，一个无比奇妙、无比纯洁的世界。而我，现在就在这个世界中。我遐想了一会儿，又赶紧沉浸到书中的世界了。我不想浪费这美丽的时刻。“咚咚”，座钟沉重的声音打破了这份宁静，我才意识到我已看了四小时了。我用力的伸了个懒腰，深深地吸了一口气，仿佛把书中所有的精华、所有的知识都吸进我的大脑里了。
当然，我也喜欢在作业整理课上，把早就藏在书包里的《蓝色的海豚岛》悄悄地拿出来，趁老师不注意的时候，偷偷地瞄上一眼。更喜欢在三更半夜悄悄地起床，踮手踮脚的把书架上的《安徒生童话》藏进被窝，蒙着头，享受着这时的刺激与快乐。
喜欢啃书，喜欢买书，喜欢看书。和书打交道，就是享受，享受美，享受书中的美。
书是智慧的结晶，是人类文明的见证。它会像磁铁一样吸引着你的心，会像强力胶一样牢牢地粘住你的心，会像绳子一样紧紧地拴住你的心。去看书吧！它会成为你生命中的一部分，带给你永远的精神财富。这些财富会跟随你一生，给你的人生增添一抹鲜亮的色彩。
于是，看书成为我最大的享受、最幸福的乐事。
冬日的阳光下，搬出一把藤椅，翻开一本心爱的书，一页一页地翻阅着，当然有时我不忘抓几粒水果糖塞进嘴巴里。嘿，别提多惬意了。这真是阳光、书籍、物质双丰收啊。
我心插上隐形的翅膀，向着远方飞翔……。
古诗词的魅力与创作篇十二
学问藏在生活中，生活中处处有学问，只要我们留心观察，就能发现无穷的奥妙。
今天，我看到了一个趣味科学视频，视频中一个人把鸡蛋放入玻璃杯中，再少量多次加入食盐，快速搅拌，鸡蛋就浮了起来。我感到十分神奇，在好奇心的驱使下，我拿出了食用盐、一根筷子、一个鸡蛋，慢慢地放入水中，鸡蛋像个喝醉了酒的醉汉，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在瓶底，呼呼大睡了起来，一动不动，然后，我拿出食用盐，继续往瓶子里倒，盐像雪花一样纷纷落入水中融化了，我赶紧拿起筷子开始搅拌，水面顿时出现了一个小漩涡，鸡蛋也跟着转了起来，可是我发现鸡蛋一点变化都没有，丝毫没有要出来的意思，我想：会不会是盐放少了？于是我再一次往水里加入一些盐，继续用筷子搅拌，心中默念：加油！加油！一定要浮上来。鸡蛋又转了起来，好像在跳舞，慢慢向上浮了，只听“咕咚”一下，功夫不负有心人，鸡蛋真的浮了起来，像个调皮的小孩，从水里探出脑袋，我顿时高兴得手舞足蹈，虽然鸡蛋浮了起来，但我心中却充满了疑惑，为什么水中加盐后，鸡蛋就能浮起来呢？于是，我赶紧上网查找答案，原来在清水中加入食盐，水的密度就会变大，浮力也会跟着变大，鸡蛋就会浮上来。听说，死海也是这个原理，人们还可以在死海里看书呢！原来生活中藏着这么多学问啊！
生活中的学问不止于此呢！金秋季节，正是瓜果飘香，水果成熟之季。这天，奶奶从水果店买回来了一些猕猴桃，只见猕猴桃有着一层棕黄色的外衣，摸起来毛绒绒的，硬邦邦的，我赶紧洗了一个，咬下一口，“嘶！好酸呐！一点都不好吃！”我大叫起来，酸味瞬间布满了整个口腔，我眼泪都快掉了下来，奶奶看到后笑了起来，“这还没熟透呢，你就吃。等我把它们催熟了你再吃吧。”我问：“啊！那要几天啊？”“正常放置7、8天，但我有个好方法，可以2、3天就熟！”我迫不及待地问：“什么方法呀？”奶奶说：“你就看好吧。”只见奶奶拿出一个保鲜袋，将猕猴桃放进去，接着又放了一个红彤彤的苹果进去，我很疑惑这是要干什么，奶奶说：“好了，你等三天就可以吃了。”一转眼，三天过去了，猕猴桃散发出淡淡的香味，我赶紧拿起一个咬了一口，咦？果然不一样的了，猕猴桃变软，一点都不酸了，真好吃！我问奶奶：“为什么里面放入苹果，猕猴桃就熟得快？”奶奶告诉我：因为成熟的苹果会产生一种气体——乙烯，乙烯有催熟其他水果的作用，把苹果和猕猴桃放在一起，苹果散发出的“乙烯”天然催熟气体，就会传染猕猴桃，促使其变软，快速成熟。我又在生活中学到了一个学问。
生活就像一个大课堂，只要做个有心人，就能学到许多学问。
古诗词的魅力与创作篇十三
民以食为天，吃饭是每个人都不可缺少的行为，但是食物不可能自己变成美味的佳肴，无论是每家每户做饭的巧手，还是星级酒店里的大厨，都是用他们的精妙的技艺加上一点想象，才使得人世间有了酸甜苦辣。
在每个孩子声律启蒙之时，吃饭一定会有一个隆重的仪式，那就是由家里的长辈领着背诵”谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”并且在背诵的同时将掉在桌子上的米粒捡回碗中，我们中华民族虽说早已经摆脱了饥饿的苦难，但这一行为是我们中华民族几千年来养成的朴素记忆，对这一“仪式”的虔诚，不是无病呻吟，也不是空洞的说教，这是一代代中国人对粮食发自内心的珍惜，对食物的敬畏。
春天不光有回归的燕子，有满山的梨白桃红，还有各种食物来叫醒人们沉寂了一个冬天的味蕾，“人间定无可意，怎换得玉脍丝莼？”这玉脍一道菜，就包含了千百种春天的食物和学问，可以是这欲归河流的河豚，可以是江上人最爱的鲈鱼，最令人嘴馋的怕是那最肥美的鳜鱼了吧。
战场上除了断壁残垣能向我们诉说战斗的残酷外，还有食物来给我们诉说古代战士们最粗犷的勇气与热血，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，大块的牛羊肉用最简单的方式进行烹饪，在这短短几个字中，我们仿佛看到了古代将士们大快朵颐后最后的冲锋。
亲人离别时，除了一句“注意安全外”，“努力加餐饭”，便是一句最真挚的期望，出门在外，无论如何，都要好好吃饭，只有好好吃饭，才能好好生活，走之前再喝下这杯酒吧，因为出了阳关，可能就再也没有故人了。
美食中的学问太多，太深，就像是人世间的酸甜苦辣，需要人用一辈子去学习，去破解，人生的.路还有很长，无论遇到什么事情，到了饭点先放放，要好好吃饭。
古诗词的魅力与创作篇十四
在我们的生活中有许许多多的知识值得我们去学习，就看你是否会努力去发现他。“不经历风雨，怎能见彩虹”，任何一种本领的获得都要经由艰苦的磨练，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”任何投机取巧或妄图减少奋斗而达到目的的做法都是见识短浅的行为，那只蝴蝶的经历就证明了这一切。
“有一个小男孩在草地上发现一个蛹，他便把它带回来家。过了几天，蛹上出现了一道小裂痕，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身段似乎卡住了，一直出不来。小男孩看着于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹壳剪开，蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。小男孩内疚地把它捧回草地。”这个故事让我明白：这只蝴蝶不曾经历破蛹时的痛苦，就永远不会体会到展翅高飞时的喜悦。我们人也是一样的，也要有经历磨练的勇气。
在生活中，妈妈总是给予我和姐姐无微不至的照顾，从衣食住行具体到每天过得是否愉快、假期该去哪里玩，她总是安排得妥妥当当，根本不用我们动一根手指、做一次计划。这一次，姐姐要去上大学了，妈妈给她准备一大堆的东西，让她自己去收拾，姐姐立刻就傻了眼。“这么多东西，该怎么收拾嘛！？”她胡乱地把一些衣服塞进了自己身旁的一个行李箱，又把几瓶防晒霜放进了一个小箱子里。……过了老半天，她也还是没有收拾好行李。“哎！这行李怎么这么难收拾！”于是，姐姐放下行李，跑去干别的事儿了。妈妈见姐姐跑去干别的事儿，以为姐姐已经收拾完行李，走过去一看，哎呀！姐姐根本就只是把东西胡乱地塞进箱子里就跑掉啦。妈妈无奈地摇了摇头，把姐姐叫过来，一边训斥她，一边教她该怎样收拾。“这孩子，怎么什么都不会做。”经过七个小时的长途奔波，我们终于是把姐姐送进了大学校门。妈妈本打算晚上逛一逛这座城市的，结果却被姐姐一个视频电话结束了这个想法。姐姐说不知道怎么铺床，妈妈只好视频里教姐姐怎么铺床和整理衣柜。一个小时就那样过去了。这件事让我思考了很久，我长大了以后肯定不要像姐姐一样！所以，从现在开始我决定每天做一件自己力所能及的家务，提升自己的动手能力，还要尝试去做一些没有做过的家务，比如学做一道菜、自己洗衣服、刷鞋子……不要觉得难做，试一试不就知道难不难了嘛，说不定等做完了以后还会觉得特别有成就感呢！假如你没有尝试过，就一定体会不到成功的喜悦。这，就是生活中的学问。
是呀，生活中学问无处不在，只要我们用心去寻找，去感悟，去发现，同时我们也要懂得生活中没有随随便便就能成功的事，科学家的科研成果，运动场上运动员获得的金牌，一个成功企业家获得的掌声……没有一个是不经历风雨就见彩虹的。
让我们勇敢的去探索生活中学问，在磨练中感悟点点滴滴的成长！
古诗词的魅力与创作篇十五
大晚上，我缠着正在看电视的叔叔，摇着他的胳膊，一个劲地撒娇说:“叔叔，和我下盘象棋吧!求求您了……”我的叔叔可是个象棋高手，我与他交锋几次都败下阵来。但我不灰心，想继续学习棋艺。叔叔耐不住我的软磨硬泡，只好和我坐在棋盘的两边。为示公正，由妈妈担任裁判。“哗哗哗……”一阵阵热烈的掌声，“哈哈哈……”一阵阵朗朗的笑声，这里出了什么稀罕事?啊，原来是我班女同学正在进行梳辫子比赛。
瞧，二班的张国辉，高高的个子，有两条长长的腿，有人说他一定能跑第一:三班李小东，胖胖的身子，红红的脸，有人说他有耐力，一定跑第一;四班.的李小军，在县里200米短跑比赛中曾得过第一，、有人说他一定稳拿第一。我呢，在他们中间最矮，年龄最小.不知谁说了一声:“潘利周一定第一名。”我听了观众的议论，有些害怕，但我又想:“怕什么呢?我应该发扬拼搏精神，为班级争光。”
我不知怎的，忽然迷上了画画儿，尽管把人胳膊画得腿一样粗，一个个直挺地站在那里，咧着嘴傻笑，可我依然兴致勃勃，照画不误。徐辉同学用毛笔画了一匹骏马，马头向天仰着，马尾向上翘起，四蹄腾空，并在画上写了一行字:愿祖国“四化”建设如骏马奔腾，一日千里。你可知道，为了画好这匹骏马，徐辉花费了多少心血啊!这马是他用课余时间满怀激情，精心画出来的。开始他画马蹄画得不像，后来他就反复练，功夫不负有心人，他终于画出了刚健有力的马蹄。踢毽子的同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只只牵在她们脚下的小燕子，飞去又飞回。大家拾起一块块小石子，打在冰面上，小石一子像脱疆的野马，“哩噢”地滑起来，能滑好远好远。回一只只小手冻麻了，冻红了可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。他双手捧着汽球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。秋季游香山，天高气爽，万里蓝天飘荡着朵朵白莲花般的云彩，游人也为之一展胸襟，不由得诗兴大发。她一跳起皮筋来，就像疯了似的。只见她愈跳愈快，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。
古诗词的魅力与创作篇十六
俗话说得好：“民以食为天”，没有食物就没有生命，所以我认为食物是世界上最重要的一样“宝物”。既然食物的地位如此重要，那它肯定也有着自己特殊的内涵吧！
不知道你有没有发现，每次吃苹果的时候，如果没有把苹果在半小时内吃完，苹果就会越来越黑，不仅仅是苹果，山药和土豆也都会这样。那为什么会这样呢？以前在妈妈做菜时我听到过“氧化”这个词，我知道那是因为这些食材长时间暴露在空气中，与空气中的氧气和水发生了化学反应才会变黑。
我又仔细查阅了一些相关资料，原来，这是食材中所含的一种化学物质——单宁酸在做怪。单宁酸也叫鞣酸，是一种结构复杂的酚类化学合物，它和空气接触后，就会发生氧化作用，产生黑褐色的物质，所以苹果切开后，单宁酸就会氧化产生黑褐色物质，使它变黑，这可真是太神奇了！这看似简单的吃苹果的生活常识，原来里面蕴含着这么有趣的化学原理哪！
那怎样才能避免这样的问题发生呢？我教你一招——在削苹果前，用盐在苹果皮表面搓一下，然后削掉，就可以吃了。这样削出来的苹果，不但不会氧化，而且比削完再用盐水泡能保存更长时间，且没有咸味。
了解了苹果的这个学问，我对另外一个美食之谜也疑惑不解：为什么有人喜欢用一只手盘两个核桃呢？难道是对我们身体有什么好处吗？我一开始认为是不是盘了之后就更好吃了，其实并不是，它是可以有效地锻炼我们的手指，刺激手部穴位，时间长了核桃还会从灰白变成枣红色，晶莹剔透，就像玛瑙一样，从而成为很多人的收藏佳品。
原来，美食中也蕴藏着如此多的学问啊！
古诗词的魅力与创作篇十七
八珍玉石是舌尖上的享受，凤髓龙肝是生活中的品位，在这人间无数佳肴中也蕴藏着许多学问。
在苏州，我们南方人都喜欢吃甜食，这是怎么一回事呢？原来是因为北宋时期大批居住在中原的人迁居到江南，也把爱吃甜的习惯传入中原。而北方人喜欢吃咸食，那是因为古时候常年打仗，糖成了达官贵人才吃才能吃的东西，并且盐价比糖价便宜，况且吃盐还下饭，能少吃几口菜，人们就更愿意吃盐了。
既然甜和咸都说过了，那必定得说一说辣。
沐浴春风，我回味着人间无数种美味，而在这这美味中，沉淀着古老的民族文化。学问藏在美食里，只要你用心寻找，总会找到那属于你的答案。
古诗词的魅力与创作篇十八
小时候，留给我印象最深的玩具，也就是象棋了。尽管到现在为止，我也没有下过一盘。
拨开记忆的浓雾，第一眼看到的就是那个普通的农家小院，如果你再仔细看看，便会发现在小院的一角，总是摆着一张淡黄色的方棋桌。在它主人的精心呵护下，上面的“楚河汉界”分明，一点灰尘也没有。它既是我们夏天乘凉的用具，也是爷爷指挥千军万马的战场。
爷爷酷爱下棋，每当抽出了空闲时间，就定要邀几个老棋友杀几盘。这也是我小时候最头疼的事，因为一旦开始了“马走日、象走田”的大战，爷爷答应我出去玩的约定就得推迟半天。爷爷那时的开朗，是众所周知的，在棋盘上也一样。一杯清茶在旁边一放，就会棋友们边下边说一个下午。而我只能安静地依在爷爷的臂弯，一个个地细数着两边被“吃”掉的棋子，并和其他的孩子相互打赌谁能赢。那时候我一直不明白，最爱我的爷爷连我摔破了杯子都是笑呵呵的，怎么说什么也不让我碰那又大又沉的圆木棋子呢。既然无法干预，就有一搭无一搭地指挥，可我自认为很精明的一步准惹来人们的一阵大笑。
棋盘上，两军来来往往，战得正酣，棋盘外，不知不觉中却经历了许多四季轮回。当在花圃中的月季初发芽时，爷爷戴着我编的柳条帽摆阵势；星光灿烂的夏夜里，带我出来看星星的爷爷也不忘带上棋具；我踩着秋叶捉蚂蚱时，听爷爷“将军”的声音；即使在冬季飘散的雪花里，爷爷也会守在火炉旁，“指挥着他的部队。”楚河汉界的交锋中，我上学了，爷爷的头发全白了。
近几年来，奶奶的身体不好，爷爷奔波担心，性格也没有了我小时候的样子。只是闷坐在沙发中，半天也说不出一句话。前些日子，我又回了趟老家，听奶奶抱怨说，爷爷对象棋的痴迷不减反增，一玩起来就忘了时间。我在暗地里偷笑了好几回，心说，或许只有在棋盘上，才能看见爷爷当年的影子。
上个周末，我去弟弟家玩。发现他们也迷上了象棋了。仔细一问，才知道是受了一部名叫《象棋王》的动画片的影响。我留了心，特意看了看，电视中棋手的造型很漂亮，棋具也改成了电子制作的“博弈盘”，可是，无论哪里的棋局有多深奥，制作的动画有多漂亮，我却再有找不到小时候看爷爷下棋的感觉了。
古诗词的魅力与创作篇十九
晚饭后，我提出要跟爸爸进行象棋比赛，争夺本周的“世界杯”父子棋赛冠军。这赛事，每周六的晚上我们都要举办一次。既开阔了思维，又增强了记忆力。我对爸爸做了一个鬼脸，笑嘻嘻的问爸爸：“输的一方今天怎末办？”我想爸爸一定请我吃肯德基或者给我买玩具......
正在做家务的妈妈插话了：“输的一方做一次家务。”我友好的握了握爸爸的手，还重重的捏了他一下，得意的传达我的'眼神：你这次肯定输定了，准备帮妈妈做家务吧！开始下棋了，我们有言在先，就10个回合，谁输谁就去做家务。我蓄势待发，当仁不让，爸爸让我先走，当头一炮拿下爸爸的一匹马。爸爸一点也不着急，兵来将挡，水来土掩，依然是稳扎稳打，并不因为丢失一兵一卒而气馁；就这样，我们父子俩棋来棋往，天上飞着大炮，地上跑着马和“车”，楚汉两界可谓人才济济，热闹非凡，不知不觉之间，我们的战局到了最后，一着之差，我以4：6输给了爸爸，唉，没想到会出意外，“姜还是老的辣”。“乖儿子，莫说不让你，实在是你的棋艺仍须努力，热切的眼神看得我都不好意思了，随后，爸爸品起了茶。
第二天家里的生活照旧。妈妈买衣服去了，爸爸也去找煤了，我一个人在家开始了我的“特别行动”：扫地、拖地、擦桌子……忙得我气喘吁吁，我想：必须在妈妈回来之前把家扫干净。傍晚，妈妈回来了，一进门就大吃一惊：“乖儿子，是你把咱家搞得这么干净的？”我说：“不是，是爸爸，爸爸一直工作很忙，常常顾不了家，今天一定要在妈妈面前表现一次。”恰巧爸爸回来了，妈妈急忙给爸爸端茶、递毛巾。爸爸受宠若惊。妈妈赶忙又到厨房做饭了。看着妈妈远去的背影，我才向爸爸“讨赏”，爸爸一把把我抱起来，连夸我：“好儿子，我的好儿子！”原来，生活中的快乐，我也可以创造出来的。能给亲人和朋友带来快乐的人，同样也会让自己快乐起来。从这以来，我愈发热爱象棋了，并且试着在班里的兴趣活动中，挂牌上岗，传授技艺。
瞧！我也当选了“老师”。这些年来，象棋让我受益匪浅，不仅使我善于思考；使我不再轻敌；使我能够拥有给予人快乐的权利！还团结了同学，增进了与同学切磋交流的机会，让我下象棋的技术越来越好！
转载自 FAnWEN.chAzIdiaN.COm
古诗词的魅力与创作篇二十
生活中处处都藏着学问，只要愿意去细细品味，即使是他人的一句话，也能悟出深刻的道理。
窗外，阳光正好，树叶沙沙。我的最后一样材料也到了，怀揣着心中的喜悦，一蹦一跳走向了厨房。
就让我们用心去观察生活吧！再不起眼的东西中也会蕴含深刻的道理。正如这次制作美食的经历让我明白：方法总比困难多，我们不要拘泥于一个想法，要开阔自己的思路，如果“此路不通”就去寻觅另一条道路。找对方法，方能成大事。