作文评语的重要性与应用大全（20篇）
人生如画，总结是对画面的梳理和提炼。了解总结的目的和意义是写好一篇总结的前提。以下是小编为大家整理的寓言故事，通过故事的形式来传递深刻的哲理和思考。
作文评语的重要性与应用篇一
一般说来，一份简历在招聘的`人员中停留的时间是比较的短，尤其是在比较热门的职位上面，所以这些招聘人员往往没有更多的时间来看。所以我们在制作简历的时候，需要突出一个重点，因为个人简历往往不是个人自传，所以在进行填写的时候，与申请工作的内容不相关的内容最好的不要填写。在进行填写简历的时候，需要使用简洁的语言，填写一些和工作相关的内容。网转载请注明!
但是，需要知道的就是，一些工作方面的经验是一定不能遗漏的，因为很多的招聘人员往往对于这一点的是十分的重视，也是我们获得这份工作的最大的保证。在进行填写的时候，也是需要进行使用一些积极方面的语言，这样往往会给招聘人员留下积极乐观的印象。
个人简历在找工作中发挥了重要的作用，所以我们需要一定重视，在进行选择模板的时候也是需要选择一种比较合适，并且比较大方的模板，这样制作的出来的简历效果自然是比较的好。这份简历在我们找工作的时候也是发挥了十分重要的作用，帮助我们找到了更好的工作。
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作文评语的重要性与应用篇二
音标教学。
一、引言。
古人云：“授之以角，不如授之以渔”，意思是说送给别人一条角能解他一时之饥，却不能解长久之饥，如果想让他永远有角吃，不如教会他捕角的方法。有角吃是目的，会钓角是手段。这句话说明，与其帮助他人解决难题，不如传授给他人解决难题的方法。在小学英语学习中，老师单纯地教小学生读英语，就是“授之以角”，而教给学生音标，就相当于“授之以渔”。因为教会学生音标，就是教会了他们读英语的基本方法，从而使他们在没有教师领读的情况下能由被动学习转变成主动学习，培养他们独立自主的学习能力。
一、小学英语教学现状：
目前，中国的英语学习者，比较经常看见的情况是：首先，会听写单词，会默写let’stalk，会做作业，但是由于没有学过音标，对于很多单词的读音把握不准，导致不敢张嘴说，结果学成了“哑巴英语”，使英语丧失了它的基本功能——交流，也没有真正达到学习英语的目的。
其次，由于起初没有学习过音标，所以在学习过程中碰见有不会的单词，或者记忆上有困难的单词，都只能用中文拼音在下面注音，来帮助自己记忆。这首先会影响单词读音的准确性，不会读就肯定不会有兴趣，有动力去记单词，这给单词的积累带来很大的阻碍，也最终影响英语的使用。
最后，由于音标没有掌握好，不能自己独立学习单词，导致不能养成良好的课前预习及课后复习的习惯，上课听课效率不能发挥到最好，从而导致英语学习不够扎实，不能学以致用。
二、小学音标教学的重要性：（1）首标教学有利于正确发音的形成对没有学过音标的小学生，英语发音只能靠模仿。但是由于缺乏辨别能力，他们很难判断教师的发音是否正确。对于相似的发音，如bed和bad，mouth和mouse仅凭模仿很难准确辨别。所以会导致一些不标准的发音甚至错误发音。而这些错误一旦形成定势将很难被纠正。26个字母及字母组合在单词中的发音规则,找出字母及字母组合与发音之间的规律,从而达到见其形而知其音,听其音而知其形的效果。即首先要掌握每个字母及字母组合在单词中的发音规律,见到一个单词,可以判断出这个单词中各个字母或字母组合的发音,从而知道这个单词的发音,例如看到cab这个单词,就能判断出字母c在单词中发的是清辅音,字母a在单词中发的是大口翻。“听其音而知其形”指的是听到一个单词的发音,而能够根据字母音形之间的关系规律判断出这个单词该怎么写。例如听到的/ei/,就能够想到发这个音的几个字母组合,ay、ey、a一e和/ai/这几种情况所以我们看到现在很多英语笔试成绩很好的成人，说出的英语却让人啼笑皆非，追溯根源就在于起初没有打好英语发音的根基。
（2）音标教学有利于良好英语学习习惯的养成在教学中，经常会发现很多小学生用汉字来标注英语许多同学在没有掌握音标的情况下，习惯用汉语注音来标注单词的读法。例如，把“jeep’注成“吉普”."policeman"标注成“怕梨死美”，"usethespoon”标注成“右子啧死不n"„„这祥标记单词发音是不可取的，不利于学生英语意识的培养，学生之所以用汉语标注英语单词，是因为他们缺乏可以依赖的识记单词的工具。所以音标教学可以纠正学生不好的发音习惯。
（3）音标教学可以帮助学生更好的记忆和学习单词。
音标对学习兴趣和自信心有重要的影响、良好的语音是学习的动力，而音标是良好语音的关键，学好音标能在基础阶段解决英语学习的基本问题。学生熟练掌握音标之后，就能主动认识单词，进而轻松地听懂老师的授课内容，积极地参与课堂活动。由于没有发音障碍，学生就会独立自主地学习单词、朗读课文。通过对音标的学习，学生识记单词的速度提高了，单词的读音准确了，音标的掌握给他们带来成就感，这样会极大地调动学生的积极性，使学生对学习英语更有兴趣，并增强自信。
小学英语对于学生的英语学习起到一个至关重要的作用。学好音标不仅能减轻学生的认识单词，记忆单词的负担，还能让学生感受到学习英语的兴趣。只有在小学有好的基础，有好的学习习惯，才能让学生更轻松学习英语，轻松的交流。总之，授人以鱼不如授人以渔，教好音标，定会比死记硬背更加有效，培养好了学生外语的自学能力，也会使自己更加轻松，使学生受益终身的。
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作文评语的重要性与应用篇三
“故事是儿童的第一大需要。”生动、有趣的故事最能唤起学生的学习兴趣,教育家苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动,就会带来疲倦。”在小学的英语教学中,以故事为载体,进行生动活泼的英语教学,无疑是明智的选择。所以,在课堂上运用故事教学是一种能使学生产生高昂情绪的好办法。对于小学生来说,故事是他们成长过程中不可缺少的一部分,生动、有趣的故事能够唤起学生学习的兴趣。小学生年龄小,他们对故事都有很大的兴趣,他们都喜欢这种喜闻乐见的学习方式。通过听故事、讲故事、演故事、编故事等多种方式,激发学生自主学习并为学生提供思维空间和语言运用空间,培养学生的想象能力、思维能力、理解能力以及写作能力。
那么,我们在小学英语教学中要正确认识英语故事的重要性。
一、英语故事教学激发学生的兴趣。
首先,在教学中利用故事明确学习动机。兴趣是最好的老师,故事能极大地激发学生的学习兴趣和学习动机,使他们在学习过程中发展综合语言能力,培养创新能力。中学生好奇心强,表现欲旺,什么都想体验、实践。通过故事,使不同层次的学生都得到相应的提高和发展,从而更清楚地理解对所学语言的运用,进行语言的内化输出。第二,故事可以激发学生的想象力,促进语言表达能力。学习语言是为了运用语言。人在小学低年级英语教学过程中融人英语故事教学活动，让学生在愉悦的氛围中轻松地习得语言知识，实现有效教学。它能最大限度地调动学生的主动性和积极性，启发学生思维，开发智力，触发求知欲，从而达到语言教学之目的。
二、英语故事教学贴近现实生活，突出真实性和实用性。
和实用性，围绕一对好友zoom和zip的日常生活场景展开，这些故事非常贴近小学生的真实生活，易于为学生接受。故事的写作没有采用叙述体，而是采用儿童喜爱的对话体，语言亲切自然，简洁易懂；录音是儿童的声音，插图是形象活泼可爱的卡通连环画，情境清晰、真实，有利于帮助学生理解故事。
三、
英语故事教学情节生动活泼，富于幽默感和趣味性。
英语故事教学大多情节生动活泼，曲折变化，富有机智感、幽默感和戏剧性，符合小学生的审美心理特点，会给读者带来无穷乐趣，特别是那些让人意想不到的故事结尾更是让人忍俊不禁。例如，三年级上册第二单元中的故事讲述了zoom精心地制作了木偶小兔子，但是正在他聚精会神地操作小木偶跳舞时，木偶却挣脱了操作杆跑走了„„这个故事的结果富有戏剧性。三年级下册第一单元的故事中，zoom和zip争当老师，而zip靠着聪明和机智让zoom读出“iamthestudent.”zoom最后发现上了zip的当。zip的机智给学生们留下深刻印象。六年级上册第六单元的故事中，zip在等着吃zoom做的爆米花，却发现zoom在院子里种玉米，他告诉zip：“immakingpopcorn！first，ihadtoplanttheihavetowaitforittogrow，andthen„”zip听到这儿大呼：“mygoodne！”该专栏类似的趣味故事很多，让学生学习英语乐趣无穷。
转载自 fAnWen.ChazidIAn.coM
小学英语故事教学的趣味性充沛调动了同学的积极性。兴趣是最好的老师。小学英语pep教材一课时或以几个单词或以最多2-3个重点句型为教学内容，教师一般都单独教学这些内容再反复复习，操练，机械性比较强，同学也容易失去积极性和耐性。小学英语故事虽短却总有一些surprise的插曲或出人意外的结局，以故事为主线，通过故事情节，让同学去猜新单词新句子，极大地激发了小同学的学习兴趣和学习动机，提高综合语言的运用能力，培养创新精神。同时小同学好奇性强，就喜欢扮演，什么都想体验，而故事教学正好满足了他们的这种强烈愿望，为同学开展各种角色扮演活动提供了广阔的空间。在同学理解故事内容后，我们可以给它配音，复述、可以模仿扮演，也可以灵活性地创新续编„„同学有充沛的发挥余地，也学的开心。
四、英语故事有利于英语阅读教学。
兴趣是学习得以真正发生的基本条件，一种好的教科书只有其内容能够不断引发学生的兴趣，才会给学生带来不竭的学习动力。故事具有集知识性、趣味性、文化性和思想性于一体的特点，非常适应小学生好奇心强、想象力丰富等心理特征；故事的插图采用了儿童喜爱的卡通连环画，这些插图很直观地表现了故事情节的发展与变化，能够传达出语言所无法表现得更丰富的信息，有助于孩子借助图片更好地理解故事。因此，故事本身有利于培养学生的阅读兴趣，对于使学生持久地、自主地、有兴致地阅读英语故事起到了积极的引领作用。
五、小学英语故事教学为学生出现了一个完整的语境。
语境是故事的最重要局部，便于同学理解语言的意义，理解语言运用的具体环境。而在每一个英语故事中，总会配有丰富多彩、幽默风趣的插图，插图中又配有少量的对话，似连环画构成了一个连串的事件。老师们假如能这样做，那会省很大的力气，不需要教师解释，同学就知道这个单词、这句话是在什么情况下使用的。因为在故事语境中，同学已经从图片、老师的动作和周围的环境安排中了解了故事发生的背景或是情境。、六、小学英语故事教学为同学提供了大量的学习素材。
英语作为一门语言学科，实践性很强，就是让同学学会交流，能准确地表达出自身的思想。很多老师可能觉得小同学英语水平不是很高，假如教学英语故事，同学能不能读懂？能不能讲？能不能扮演？正好相反，在故事教学中，同学不只很好地输出了已有的知识水平，也大量地输入了这个故事中的一些单词、句子、语法、日常的教学用语和一些其他方面的内容。在老师的带领下他们既接受了新知识，又从词到句，从句到段，或复述，尽可能多地运用已学知识；或扮演，可结合小组的力量，吸收更多的知识；或续编，可以激发同学的想象力和思维能力。灵活地运用故事内容，扩展了学习面，扩大了词汇量，句型量，提高了同学自主学习的能力、交际能力和发明能力。
作文评语的重要性与应用篇四
《语文课程标准》中鼓励学生“有目的地读、充分地读、有感情地读，在朗读时间中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。”以人教版四年级上册为例，全书32篇课文中，要求朗读或有感情地朗读的就有18篇（其中包括两篇古诗词），大概占60%左右，可见其在语文教学中的重要性。在这里，就本人对朗读的一些粗浅看法与大家一起商榷，以达到抛砖引玉之效果。
一、朗读有助于普通话的推广。
推广普通话是教师义不容辞的责任，在学校里让学生说好普通话，语文课是主要阵地。而朗读是练习普通话的最好措施，因为读的课文都是规范的现代汉语，有利于改造不规范的语言和句式。如在教学《去年的树》这一童话过程中，出现了较多词语儿化现象，如，“鸟儿”“哪儿”“细条条儿”“一会儿”，提示学生注意后面的“儿”不要自成音节，应该同前面的字连在一起读。所以我们在指导学生朗读时，要读准每个字的字音，不能走调，以达到准确之要求。读正确就应该做到不读错字、不添字、不重复、不颠倒字词，还要做到心到、眼到、口到。这也正是规范普通话的要求所在。
二、朗读有助于提高口语表达能力。
1影响学生，使他们学会有条理的表达思想，语文语言的声调，语气以及词汇表达的丰富性会影响学生，使他们说话生动而有表情，从而形成和发展成自己的语言表达能力。如在教学老舍的《母鸡》时，通过深情地朗读后，学生能感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的伟大形象，也会从“讨厌”转变为“尊敬”。此时适时地引导学生试着将前三自然段的片段用自己的语言改写，很自然地就有学生回答出诸如“母鸡是个天生的音乐家，听吧，它由前院嘎嘎到后院，再由前院到后院，像一个正在练声的歌唱家”、“每当下蛋的时候，它就用自己最擅长的女高音向全世界宣布它的佳绩”等富有想象力的语句从学生的嘴里流淌而出。口头表达能力提高的速度加快，应该归功于朗读。
三、朗读有助于加深理解。
“书读百遍，其义自见。”其实就是说，只有经过反复朗读，方能读出其中的韵味，领悟深层含义。故也有“操千曲而后晓声，观万剑而后识器”一说。教师通过让学生齐声读、轮流读、指名读、分角色读、领读、默读、朗诵等形式，一边读一边思考，将读与思结合，做到朱熹所说的熟读精思。让学生在读中悟情，在读中悟理，在读中悟法，从而品析语言文字，理解文章内容。如教学老舍的《猫》一课，怎样理解“人爱猫，猫亲人，和谐共处”这一贯穿课文的主线，可以采用朗读的方法，让学生抓住“它要是高兴，能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。”、“或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”、“它在花盆里摔跤，抱着花枝大秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱。”等重点句，通过教师范读，学生反复朗读，教师从中稍微点拨，引导学生朗读体会，在朗读中去悟情，体悟中再读好，直至情真意切，让心灵感受到美好意境，加深理解。
四、朗读有助于创设情景，再造意境。
通过反复朗读文章精华所在，可以启发学生深入思考，学生会对文章产生合理、丰富的想象，会很快跟随作者一步一步逐渐走入到字里行间所创设的情景中去。这时，原本无声的文字变成有感情的音符，文句的生命力跳跃并迸发出文章所体现的情感。如果教师善于创设情境来渲染气氛，引导学生反复朗读课文，启发学生的想象，再造意境，这样对课文的理解将起到事半功倍的效果。联想以还原语言文字所描述的形象，并进入其中，深入其里，去感受语言情境，体会语言2情感，领悟语言情境，理解语言技巧，这是阅读教学中对学生加强语言综合训练的重要方法，而朗读则是达到上述目标的有效手段。如：《火烧云》教学时，我引导学生抓住“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有”、“一会儿，天空出现一匹马”、“忽然又来了一条大狗”、“接着又来了一头大狮子”等句子，在朗读指导的基础上，边听示范朗读边闭眼想象，仿佛自己也在现场观赏火烧云，看着它变成马、狮子、狗„„具体体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。学生时而露出惊奇的神态，时而又露出兴奋状，真是如临其境。在这基础上进行朗读，因已进入角色，自然摇头晃脑地读得兴致勃勃，也领略到大自然的绚丽多姿，美不胜收。
五、朗读有助于体会思想感情。
经过实践证明，要以兴趣为先导，只有唤起学生丰富的积极的情感，才能使学生读得有劲、有味，读得富于表现力。在兴致高昂的基础上品味欣赏词、句、段、篇的佳妙之处。能促使学生对语言有真切而敏锐的感受。感情朗读，只有体会感情，才能充分地把这种感情表达出来，也只有充分地把这种感情表达出来，才说明已充分地体会作者的感情，这就是感情朗读中的“感情体会”和“感情朗读”的双重功能。学习文章，只靠教师空洞的说教和苍白的讲解是难以更好地领悟文章的思想感情。这就要求学生对文章反复朗读后深刻理解文章中字、词的意思及句子所表达的含义，还要使语言文字情绪化，才能使蕴含于课文中的作者所要表达的思想感情浮出于文字表面。朗读课文，可让学生从中品味佳词妙句，反复吟咏，可逐渐领悟语言的规律性和连续性。因此，感情朗读中很重要的一点是要引导学生通过语言文字去体会蕴含其中的丰富情感，也只有这样，才能在朗读中把这种感情表达出来。
2.《语文课程标准》。
3.《课程·教材·教法》2002年第3期。
作文评语的重要性与应用篇五
翻开学生的作文本,面对人情百态,面对情感喧泄,教师应以评语为桥梁,用饱蘸真情的笔和学生交流,如春风化雨,滋润学生的心田.
首先,评语是学生获得作文反馈信息的重要途径.
学生根据训练要求写作,需要调动自己的知识储备和生活经验,写出表达自己思想情感的文章.就象工人生产产品,其质量的优劣,需要别人来鉴定.老师就是学生作文最有权威的鉴定者了.学生交了作文,对老师的评语就有了期待,希望从中获取有价值的信息,歆享劳动被尊重,劳动成果被肯定的喜悦.在作文教学中,我不采用一些如“语言通顺,结构完整,中心突出”的评语模式,而是因人而异,因材施教.一次在批改中,一位同学在作文中恰如其分地使用了“风化的爱情”一词.虽然他平素不喜欢作文且文中除此之外毫无新意,我还是在评语中写到:“感谢你的’风化’一词”,极为准确,我也因此有了新的感悟.教学相长,望共同进步.“这位同学看了以后激动不已,他终于发现了自身的闪光点,作文进步很快.学生对老师的评语是十分在意的,他们在老师简短的评语中找到了改进,提高的方法和信心,是受益匪浅的.
其次,教师写评语可以拉近师生之间的情感距离.
学生作文的情感诉求是否得到回应,得到调整和上升,教师的引导是关键,运用评语起到春风化雨的作用.对此我有几点体会和方法.
这十多年,我对她亏欠太多……“师生情感上取得了沟通,达成了共识,起到了”春风化雨“的作用.真正做到这一点,教师必须有一定的感情投入.古人云:”亲其师,信其道.“写好评语,能密切师生关系,增进师生感情,从而促进教学质量的提高,真正做到教书育人.
作文评语的重要性与应用篇六
邵阳市第四中学曾明辉。
现代教育理念的改革、深化，对国民教育，特别是基础教育提出了更明确的要求,教育的根本任务就是使学习者学会如何学习、如何工作、如何合作、如何生存。教育要面向现代化、面向未来，就必须要紧跟时代发展的步伐，信息化教学必定要广泛深入课堂，计算机教学自然成为其改革的重中之重。计算机教学的最大优点是可以将抽象的问题形象化，复杂的过程简单化，隐含的知识清晰化，枯燥的教学生动化，可以说，计算机教学的引入，是教育发展过程中的一次飞跃，对教育教学效果是一次巨大的提高。对于现代的教学教育，学生已开始不满足于“知识=书本+粉笔+嘴巴”的教学模式，随着学生心理发展、生理发展期的提前，现代科学环境的影响，活动范围和方式的不断拓广，他们对知识、对信息有了更高、更多的要求，而计算机教学的引入正好顺应了这种时代发展的趋势，它将外界与学校、活动与课堂、书本与信息有机的融合在一起，将“知识=书本+粉笔+嘴巴”更新成为“知识=书本+电教+嘴巴”，满足了现代教育的要求。
一、计算机教学可以弥补教学器材的不足，增强教学中。
1形象化成分，顺应学生心理思维的发展规律。伴随着教育的发展，学生知识面的不断扩大,教材的不断更新，许多新事物、新知识的不断涌现，作为面对着心灵幼稚、思维能力低下、抽象认识发展缓慢这一特殊群体的教师来说，已很难通过简单的介绍、片面的几句话来让学生在内心世界形成完整的认识，即使是教师自己，也很难仅仅凭借自己的所知来弄清楚问题的关键。因此，在传达知识的过程中往往会出现因教学资料、知识资料不能满足需要所造成知识盲点,造成教师与学生在知识传递上的阻塞。而计算机能够全面满足教学需要，解决这一问题，它通过网上传输获取教学中的所需资料，有力的弥补了教学器材数量与质量的不足，提供了丰富的教辅工具，并且运用各种动画、图解、音乐等先进的教学手段，系统全面的传输知识信息。更重要的是，学生这一不成熟的群体，获取知识的绝对途径则完全依赖于教师课堂的传播，他们心理和思维的发展所要求的形象性资料，是任何教师都无法估计和全部满足的，而计算机教学则具有很强的形象性、灵活性、多样性，它可以根据学生的年龄层次有针对性的选择，能把书本上简单或是抽象的知识变得生动、深刻、形象，很好的针对学生形象思维发展快而抽象思维发展缓慢的心理特点进行信息的多元化处理，大大提高了课堂的教学效率。
3武、职称评定、教研科研的一项必备内容，因而，教学本身的要求也使计算机教学的作用不断增强，成为了现代教学的重要组成部分。
三、计算机教学可以加大课堂教学容量，克服传统教育教学过程的弊端，创造最佳知识传输效果。计算机教学引入课堂，其高效、快速的信息传递功效，与传统教学相比大大节约了教学时间，在相同的课堂40分钟，采用计算机教学能够加大课堂教学容量、扩大学生的知识广度和深度。这在教学中是非常必要的，学生幼稚的思维对事物的认识需要寻求丰富的感官刺激，计算机教学正好能够源源地传递他们对知识需求，满足其求知欲。另外，计算机教学还能够简化教学步骤，克服传统教育教学过程的弊端：
1、可以简化教师繁琐的书写过程，以演示稿、幻灯片代替黑板板书内容，大大节约了教学时间，提高了教学效率。
2、克服了教学空间的限制，完成了以前在教室不能完成的教学内容，使教学从教室走向了校外，从有限空间走向无限空间，拓展了教学范围。
3、克服了教学以教师为中心的观念，增强了小学生对知识掌握的深刻性和长久性，因此，计算机教学在小学教学中的作用与中学或其它阶段的教学表现得更明显、更直接。
5广大教师所认同，它所带来的教学效果的飞跃，是任何时期都不能相比的。相信，在不久的将来，计算机教学必将成为课堂教育的主宰，成为推动现代教育巨大的动力和武器。
邵阳市第四中学。
作文评语的重要性与应用篇七
应用文具有宣传和教育作用。党和政府经常通过应用文,向有关单位和人民群众广泛宣传路线、方针、政策,指导并推动各项工作开展,以便使各部门按照客观规律办事,从而推动现代化建设。如若是法规性文件,对人们行为起着规范和准绳作用。
古今中外大量的事实证明,应用文有着重要的联系、交流作用。在国家政府与国家政府之间,在这一党派与那一党派之间,在国家与国际组织之间,都是通过应用文进行交流、沟通,达到互相了解、理解、信任,实现相互合作、共同发展的目的。在经济全球化、新鲜网络化的今天,应用文发挥着更重要的作用。应用文中的每一文种,只要一经成文发布,就是一种信息,及时捕捉、利用这种信息,在激烈的竞争中就有主动权,就能创造和把握更好的机遇发展自己、壮大自己。应用文既有信息的告知作用,又有信息的交流作用。
总之,应用文是沟通上下的渠道,联系左右的桥梁,它把上下左右联系在一起,使之形成一个有能力的统一的整体,从而推动各项工作有序、顺利地进行。
应用文是发源于和服务于实际生活的文字工具,所以刘半农在《应用文之教授》一文中把它和文学文做了一个生动而深刻的对比,说"应用文是青菜黄米的家常便饭,文学文是个肥鱼大肉;应用文是'无事三十里'的随便走路,文学文是运动场上出风头的一英里赛跑。"前者虽然平凡,却是生活中不可缺少的。
具体而论,应用文的依据和凭证作用,主要表现在两个方面：
一是上级机关在制定方针、政策或做出决定、规定、计划时,有关领导人除了有限的亲自深入到实际工作中调查研究外,一个重要的方面,就是依据下级机关上报的总结、报告、纪要、简报和秘书部门撰写的调查报告等应用文来进行决策的。
二是下级机关开展工作、处理问题、解决矛盾时,上级机关发布的有关"决定"、"决议"、"条例"、"办法"等应用文,不仅成了他们办事的重要依据,而且成为他们解决矛盾、判断是非的凭证。
在贯彻党的方针、政策,进行有效管理时,制发公文、规章制度等应用文是惯用的主要渠道。尤其是应用文中的下行文,大都具有行政领导和行政管理的作用。这不仅因为应用文是国家政府或执政党实施领导、管理、指导、指挥各部门的有力工具,而且是国家或执政党方针、政策具体化的书面形式。
作文评语的重要性与应用篇八
一、预算会计的重要作用绝对不可轻视作为实现财政职能、执行国家预算重要手段的预算会计,不仅过去而且现在,都发挥了极其重要的作用.具体表现在:一是为巩固人民民主专政,保证国家政权安全正常运转方面;二是为社会主义建设筹集资金,促进国家经济发展方面;三是正确安排有效使用资金,充分发挥财政资金经济效益方面;四是如何实现国民经济的综合平衡,保证社会和经济可持续发展方面.总而言之,预算会计的`作用是非常重要的,我们绝对不可轻视.
作者：包文发作者单位：内蒙古注册会计师协会名誉会长刊名：北方经济英文刊名：northerneconomy年，卷(期)：2004“”(12)分类号：f23关键词：
作文评语的重要性与应用篇九
作文。
评语。
是教师与学生笔上交谈的有力工具，是沟通师生的桥梁。好的评语，对学生大有裨益。教师把要对学生说的话写在作文本上，使学生有时间去回味去咀嚼，这是调动学生学习兴趣，师生交流的难得机会。评语不仅是学生作文成绩的总结，也是教师作文教学成效的归纳，是联结教师和学生的纽带和中介。因此，教师必须重视并写好作文评语。评语写得是否恰当，评价是否准确，对学生作文水平的提高起着至关重要的作用。
作文评语要有针对性，是说教师应针对学生的习作，紧扣新课程标准中各年级的作文要求，有的放矢地中肯的写评语，少说废话，套话。是最富有个性的思维活动，是学生心灵的释放。每一位学生都有一个丰富多彩的世界，都有自己的喜怒哀乐，都有自己的特殊经历，都有自己独特的价值审美观。翻开学生的作文本，毫无情感的作文评语虽已销声匿迹，但诸如“中心(不)明确，语言(不)通顺，条理(不)清楚，详略(不)恰当……”却屡见不鲜。这些程式化、一般化的套语之所以可恶，是因为它司空见惯，没有个性，寡情乏味。久而久之，有的学生拿到作文本后，只关心一下分数，根本不去认真看教师是怎么改的，怎么评的。这其中的一个重要原因，就是教师的评语枯燥乏味，情如嚼蜡，学生自然不爱看。因此，作文的评语要有针对性，要言之具体，说之准确，做到语语中的，方令学生受益。如指出文章写没写出真情实感，哪方向观察得仔细，体验得深入，哪些材料选择得既有趣，又有意义，哪部分思路开阔，想像丰富，从而引导学生懂得什么是值得写的，什么是不可以写的等等。评语具有针对性，具体指导了学生从哪方面修改，因而学生修改起来就比较容易。
作文是最富有个性的思维活动，是学生心灵的释放。每一位学生都有一个丰富多彩的世界，都有自己的喜怒哀乐，都有自己的特殊经历，都有自己独特的价值审美观。这些反映在作文中，便形成了作文的多姿多彩，极具个性。针对学生的这些个性作文，我们的评语也应具有个性，即便是用一命题的习作，针对不同性格的学生，也应采用不同的、适合学生生命成长的评语，使不同类型的学生都能从评语里汲取营养，为己所用。
作文评语的接受对象是学生，学生能否和乐于接受并受到启示，是检验教师评语写的是否合格的尺度。学生的年龄、心理、性别、经历不同，写出的文章也会风格各异，这就需要教师变化各种语气，选取新奇的角度，巧用心思，精心设计，化平庸为高雅，化刻薄为宽容，化抽象为浅显生动，写出能让学生读之有新鲜感，有启发性，心服口服的评语来，这样才能充分发挥作文评语的指导作用。好的作文评语也该是一段短小精悍的文字，让学生有所收获，与学生有所沟通，互相理解，同时又赏心悦目。
总之，教师的作文评语要动真情、有魅力、富有创造性、鼓励性。而要写出不是程式化、具有个性特色的作文评语，除了教师要有较好的文学修养之外，关键是教师要谙熟学生的心理，培养自己的道德情感，使自己对学生、对学生的习作有着真诚的爱。
作文评语的重要性与应用篇十
人类要发展，就必须不断改造周围的环境，同理，应用文也是为改造环境获取周围信息，从而采取行动策略以求发展的重要工具。现代社会正向知识经济的时代迈进，知识经济的时代是信息的时代，是日新月异的时代，人们的任务就是如何预见变化，如何促成变化，如何把一个单位、一个地区、一个国家的各项工作做得更好。预见变化，促成变化，做好各项工作需要使用各种各样的应用文。
文化素质包括道德素养、知识素养和技能素养。应用文是宣传、贯彻、执行党的路线、方针、政策的重要手段。在读写应用文的'过程中，人们的思想水平、理论修养、法制观念都会有所提高或加强，从而促成了道德素养的提高。由于应用文使用广泛，各行各业无所不包，因此应用文的知识也相当广泛，理论知识、实践知识、社会知识、自然知识、思维知识，应有尽有。应用文的目的是为了应用，因而它也是各种技能的载体。
从两个方面来理解。一方面，应用文是建功立业的有效手段，它可把理想化为具体的蓝图，把正确的决策化为具体的行动，是实现奋斗目标的有力监控手段。另一方面，应用文为我们提供了建功立业的宝贵经验，我们借鉴这些经验可少走很多弯路，取得较大成绩。
作文评语的重要性与应用篇十一
至今我接受写作教育和写作训练已经有13、14个年头了。小学、中学的语文教学都非常注重写作的训练。按理说来，自己的写作、表达能力达已经不成太大的问题了。但实际上不是这样。由于个人的重视性不够，方法不得当等缘故，个人的写作水平层次停留在一般水平。再者，加上，目前我就读于工科院校，很少时间来写作，对写作有了更多的疏远之感。现在，常常，提笔之后，发现自己词汇匮乏，语言表达苍白无力。语言运用和技巧生疏，以至下笔凝滞，写作常带有焦虑，往往作不成文，在网上抄袭一篇敷衍了事。写作成了一种负担。
提起应用文，自己并不陌生，也是日常写作中需要常常遇到的一类写作文体。如在小学的教育中，我们常常有条据（如请假条、留言条、领条、借条、日记、书信、通知、读书笔记、电报等十多种常见应用文体）的写作；在中学，则更注重于读书笔记等应用文写作训练。在大学里，更加注重于调查报告、计划书、报告书等同工作相关的应用文写作。
尽管，自己对应用文写作接触的时间长，现在，在重新接受应用文的学习中，常常发现以前自己在应用文认识、应用上存在着很多的误用和偏差。
个人常常认为应用文更多是一种形式上的东西，有很多条条框框的东西。在要写作的时候，只要按着固定的格式下补充好相应的内容就可以了，并没有太多的写作的技巧和需要相关的训练。
自己对应用文范围和重要性认识上片面、狭窄，没有系统上的认识，认识的高度低，常生活、工作中应用范围不清，缺少实战的经验。而仅仅停留在考试应付的层面上。在应用文的使用上出现偏差。如，常常小题大做，将适用于较重要事项的文种用于一般事件。如“公告”、“通告”和“布告”等公文和司法专用文书，被用于鸡毛蒜皮的一些小事，到处张贴公告；写作应用文的时候，有时会张冠李戴，不同内容的事项宜用不同的种类的应用，但使用的时候，由于分辨不清，常常张冠李戴，学生会成立了演讲小组，举行演讲活动，学生会出了份《海报》，希望各班级积极配合，发出邀请。结果闹出笑话，因为“海报”一般用于讲座、演出、体育比赛等活动，主要内容将拟定的活动内容、时间、地点，便于有兴趣者去参加。而学生会的演讲活动，是要求别人提供场地和机会，用《海报》是不合适，可以用“启事”；此外有时还会不注意上下有别，上行文，下行文，平行文之分，有时写起来往往带来命令他人等色彩。
所以，在这里，我必要对应用文进行详细广义上分类和重要性的描述。引起自己在学习和应用上的注意。
应用文是国家机关、企事业单位、社会团体以及人民群众在工作和日常生活中处理事务、沟通关系以及其他交际中使用的具有一定格式的文章总称。"台湾学者张仁清认为，凡是个人与个人之间、机关团体之间、个人与机关团体之间，互相往来所使用的特定形式的文字，并被社会大众所遵循、共同使用者，谓之“应用文”。香港陈耀南教授认为，应用文就是“应”付生活、“用”于实务的“文”章，凡个人、团体、机关相互之间，公私往来，用约定俗成的体裁和术语写作，以资交际和信守的文字。”由此可见，无论是单位还是个人，无论是工作、学习还是生活，都会大量使用应用文。行政机关离不开行政公文，企事业单位、社会团体年初有工作计划，年末有工作总结。领导决策，离不开对现实问题的把握，而大量信息的获取，必须进行社会调查，写出调查报告。经济社会离不开经济应用文，法制国家离不开法律文书。总之，在科学文化高度发展的当今社会，作为指导工作、交流思想、传递信息重要手段的应用文写作，已经深入到社会生活的各个领域，发挥着巨大的社会作用，从政治、经济、军事、文化到人们的日常生活，几乎是无处不在，无时不用。
一、会写应用文是社会对人才需求的重要内容。因为，在市场经济条件下，用人单位可以抛开各种框框自主进行人才录用，根据实际需要进行灵活选择。各单位在选择人才时不仅考虑学生专业是否对口，更要求学生具有良好的知识结构、较宽的知识面，以适应多变的社会环境和激烈的竞争。与学生单方面的能力相比，用人单位更加重视学生的综合素质，更加重视学生的分析能力、适应能力、口头表达能力、写作能力、解决问题能力和创新能力。
二、会写应用文是学生完成学业、迅速就业的重要手段。大学生毕业后，直接进人社会，进人企业(公司)任职，多数都是作为企业(公司)的生产管理人员、行政助理、营销助理等一般的管理职员。这些管理岗位，不仅需要懂得本单位的业务，而且每天还要面对大量的文字处理，如信函、合同、工作报告等。
由此可见，应用文应用的范围和重要性都是不可轻视。而它会随着你的工作、实践上的深入而需要更多的关注。
如作为班长，常常要写班级总结及向班主任汇报情况。这时，就需要如何把一件事简单明了地描述清楚。班级的规范条例，好人好事的宣传、集体活动的计划，都要涉及应用文的写作，它要关心应用文是否达到效果，即不夸大、实际地恰到好处在表现出来。
在实际中，有时还会涉及到合同的书写，如何更好地在合同内容中维护自己的`权益等等问题。调查报告的内容真实性和价值，分析报告的可行性和科学性等实际的问题。
现在，我对应用文的重要性得到应有的重视，并开始了系统的学习和训练。而以前对应用文的不重视的原因是多方面因素造成的。
首先是个人的因素，以前对应用文的认识不到位，学习动机低下；知识面狭窄，语言苍白无力，引发焦虑心理。缺少实践经验，写作内容受限。其次是学校的因素，老师方法不得当，教育制度缺陷，考试与课程性质不对应。最后，社会的因素，抄袭，作假成风等。这些都是导致对应用文的不重视。
最后，谈谈个人对应用文教育上的一些看法。
首先是学校各级领导要高度重视，应用文写作水平是社会对人才需求的重要内容之一。第二、教师改进教学方法，充实教学内容，如加强学科间横向知识的渗透。应用文写作所涉及的不仅是写作理论和写作技巧本身，而且蕴涵了多个学科的相关知识。第三、注重应用文在实际上的应用，让同学们感受到学习应用文的重要性。
小结：只有自己充分认识到应用文对个人成长的重要性，站在工作，实践应用的层面上，关注自己表达能力、应用文的写作的训练，才能学好、用好应用文。
参考文献：
[2]郭春华、窦金兰高等理工农院校应加强应用文写作教学。
[3]常青生厌学应用文写作现状及影响因素。
[4]郭杏芳文种滥用现象分析。
作文评语的重要性与应用篇十二
翻开学生的作文本,面对人情百态,面对情感喧泄,教师应以评语为桥梁,用饱蘸真情的笔和学生交流,如春风化雨,滋润学生的心田.
目前,语文教师们越来越充分地认识到作文训练的重要性,大多能按大纲的要求给予量的保证.然而,学生按训练要求作文常常只能得到一个看似具体,实则模糊的分数或者等级标志,甚至仅是一个”阅“字.一些责任心较强的教师虽写了作文评语,但也不乏千人一面,所写的评语体现不出对学生创造性劳动的评价,久而久之,学生会因自己的劳动价值得不到裁定而丧失写作兴趣,甚至丧失写好作文的信心.作文本发下来瞥一眼弃之一旁,束之书包而已.所以,从教学的实际效果来看,教师的评语在作文训练中起着十分重要的作用.
首先,评语是学生获得作文反馈信息的重要途径.
学生根据训练要求写作,需要调动自己的知识储备和生活经验,写出表达自己思想情感的文章.就象工人生产产品,其质量的优劣,需要别人来鉴定.老师就是学生作文最有权威的鉴定者了.学生交了作文,对老师的评语就有了期待,希望从中获取有价值的信息,歆享劳动被尊重,劳动成果被肯定的喜悦.在作文教学中,我不采用一些如”语言通顺,结构完整,中心突出“的评语模式,而是因人而异,因材施教.一次在批改中,一位同学在作文中恰如其分地使用了”风化的爱情“一词.虽然他平素不喜欢作文且文中除此之外毫无新意,我还是在评语中写到:”感谢你的’风化’一词“,极为准确,我也因此有了新的感悟.教学相长,望共同进步.”这位同学看了以后激动不已,他终于发现了自身的闪光点,作文进步很快.学生对老师的评语是十分在意的,他们在老师简短的评语中找到了改进,提高的方法和信心,是受益匪浅的.
其次,教师写评语可以拉近师生之间的情感距离.
教师在批阅学生的作文时,很容易看出包蕴在语言文字之中的思想认识,情感需求,心理意志等非智力因素.它们流动在文章的词语和文句之间,闪耀着独特的个性的光辉.教书育人,语文教师具有其它学科教师无法企及的优势,理当承担更多的责任.面对学生情感的流露,教师对此应有情感回应.列宁说过:“没有’人的情感’,就从来没有也不可能有人对真理的追求.”积极向上,健康美好的情感能陶冶人的情操,充实人的精神,拓宽人的理想,增强人的爱心.学生美好的情感被调动起来,可以成为强大的学习动力,推动他们去关心社会,关心他人,发愤图强,创造美好的未来.教师可以通过评语,同学生交流认识,交流情感,给他们以鼓励和引导.学生喜欢这种笔谈方式,它拉近了师生之间的距离,使学生在不设防的心态下感受老师真诚的教诲.以后写作文,更愿意叙心曲,说真话,抒真情了.久而久之,师者的“传道授业”和学者的“解惑”之间就能建立起一种良性循环,很好地实现作文教学的目的,最终很好地实现语文教学育人的目的.
学生作文的情感诉求是否得到回应,得到调整和上升,教师的引导是关键,运用评语起到春风化雨的作用.对此我有几点体会和方法.
首先要提高自身的修养.教师的职业是以精神振奋精神,以气质影响气质,以人格塑造人格的职业,语文教师尤其如此.对于学生作文的情感诉求,语文教师单凭热情高,有爱心是远远不够的,他要在情与理,情与法,情与道德方面具有较高的政治水平和理论修养.有位学生写了一篇作文,自己的父亲为了姐姐的工作问题,不得不去厂长家送礼,因礼物档次不够被讥笑一番赶出大门,恰遇别人送礼合乎标准而工作归于此人……他的老师给的批语是:“啊!我们的父亲何时能活得潇洒些”我认为这个评语不仅没有疏导学生的情绪,而且增加了社会的矛盾,是不足取的.我如果批阅此文会这样指出,阴暗只能在角落里,阳光终将驱去.教师应当用理解的态度,乐观的前景来安抚这位学生苦痛的心理,而不是推波助澜.
这十多年,我对她亏欠太多……”师生情感上取得了沟通,达成了共识,起到了“春风化雨”的作用.真正做到这一点,教师必须有一定的感情投入.古人云:“亲其师,信其道.”写好评语,能密切师生关系,增进师生感情,从而促进教学质量的提高,真正做到教书育人.
学生作文是一架钢琴,当你触动它的琴键时,总会发出叮咚的声音.但愿我们语文老师能深谙乐理,真情投入,用作文评语这双春风化雨的手把它弹起来,奏出和谐美妙的旋律!
作文评语的重要性与应用篇十三
如语言教学活动中，散文诗“云彩和风儿”创编活动是教学的一个难点，幼儿很难掌握。而当我们运用了多媒体课件来帮助幼儿理解诗歌中的内容时，幼儿直观的看到了云彩的变化，感受到云彩变化过程的奇妙，这是其他教学方式所不能达到的。幼儿通过课件看到形象生动、色彩丰富、会变幻的小白云，它怎样变换成各种可爱的小动物们，以及他们之间有趣的故事，一下子吸引了孩子们的注意力，幼儿感兴趣极了，幼儿一边欣赏课件，一边朗诵，充分感受到语言的丰富和优美，帮助幼儿加深对作品的体验和理解，激发幼儿创编的兴趣。根据幼儿已有的经验，仿编出很多具有童趣的语言，创编出许多新的诗歌，大大地激发了幼儿的语言表达能力和思维能力。运用多媒体技术，还可以解决由于不易观察或操作不够规范而给幼儿带来的不良影响。在教学中，可把多媒体技术作为中介物，通过演示，引导幼儿进行正确实践操作如：折纸是幼儿喜欢的美术活动之一，但传统的`教学方式，教师一人面对几十名幼儿进行讲解示范，当讲到复杂部分时，由于远近的关系，观察角度的不同，多数幼儿不能完全理解和看清制作步骤。有时教师示范很多遍，幼儿还是很难理解。而利用视屏展示仪，这个问题就迎刃而解了。通过视屏展示仪与电视进行连接采用图像放大技巧，将老师的制作方法及步骤，清楚的展示给幼儿，让幼儿通过仔细的观察，轻松的理解和明白制作过程，并在幼儿的脑海中留下了深刻的印象。在美术活动中运用电教手段，大大的激发了幼儿的求知欲，使其观察能力得到了提高。
在活动中幼儿具体形象思维占主导，如果能启迪幼儿思维，促进幼儿自主探索，培养实践操作能力，对其掌握新知识就会事半功倍。课堂教学中引进多媒体技术，能使抽象复杂的内容化为具体的形象，所学知识更能清晰地呈现在幼儿的面前，有利于幼儿的观察、理解、记忆。因为课件主体形象直观，画面生动，富有童趣，容易引起幼儿的学习兴趣，让幼儿对抽象事物的要领、概念、具有直观印象，并容易记忆掌握，使知识结构的某种逻辑关系得到具体形象体现，把感性认识上升到理性认识。例如，在教学“认识时钟”时，教师运用课件通过故事导入，引导幼儿走进扬扬小朋友的一天生活，只要输入时间，画面将会以动画的形式，再现扬扬在该时间段内所从事的活动，如吃饭、学习、游戏时间等等，进入一个活动后等待着幼儿的是一些学习整点时间、半点时间的练习。但这又不是简单地练习，而是与创造的情境紧密地联系在一起，这种将数学知识和技能隐含在故事情境之中，来学习时钟的一些基本知识，并灵活运用这些知识从不同角度来解决各种小问题，进一步掌握作息时间的规律性，提高学习生活的计划性。
在幼儿园的活动中，多媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段。它的作用不仅是用来传递教学内容，更重要的是用来改变传统的教学方式和学习方法，为幼儿提供丰富的感性材料，营造一个生动活泼的氛围，把学习的自主权真正交给幼儿，促进和发展幼儿的智力，培养和发展幼儿的观察力、想象力和创造力。总之，在幼儿教育中，教师要努力实践，勇于探索，将教学内容与现代现代媒体手段有机结合起来，多角度、多途径地培养幼儿思考问题、解决问题的能力，培养幼儿的创新意识和创新精神。
作文评语的重要性与应用篇十四
摘要：情感教育在钢琴教学中的应用，能够有效激发学生的审美情感，提高学生对钢琴作品的理解能力与表达能力，进而提高学生的综合素养，帮助学生构建完美人格。本文立足于情感在钢琴教学中的重要性，深入探究其在钢琴教学各环节中的具体应用策略，以期对钢琴教学中情感的渗透提供参考。
关键词：情感；钢琴；审美；渗透。
所谓情感教育，即是在教育过程中关注学生的态度、情绪与思维，促进学生个体思维和情感意志的发展，从而使学生积极、健康、有效地接受教育。在钢琴教学中，由于受传统教学模式束缚，老师说，学生弹；老师示范，学生模仿的形式始终让学生处于被动地位。久而久之，学生学习的兴趣就会降低，而教师的教学也会变得效率低下。事实上，钢琴教学的主要任务并不仅限于教给学生基本的学习技巧和技能，还要陶冶学生的情操，塑造学生的品格，培养学生良好的心理素质，帮助他们获得全面的发展。从这一角度看，情感教育与钢琴教学的融合存在着一定的现实意义。在钢琴教学活动中，情感教育既是教学的目的也是教学的手段，其富有人性化、塑造完善人格的渐进过程，可以帮助学生的情感态度与人生价值观的培养与形成，对其发展形成助力。
一、情感教育在高校钢琴教学中的重要性。
（一）提高学生学习钢琴的兴趣。情感教育是培养学生学习兴趣的最佳路径。因为学生在音乐艺术方面的审美观是通过情感上的认同获得的，通过情感教育，学生能够更好地领悟到乐曲中饱含的思想感情，了解创作者的心境和创作背景，从而更加深刻地领悟作品的美妙，对钢琴学习形成更大的学习兴趣。
（二）增强学生钢琴学习的动力。学生学习的内在动力可以帮助他们产生一种成就感，进而不断增强学习意愿，获得更大意义上的进步。而情感教育恰恰就是这样一种存在，其可以帮助每个学生进一步认识到自身的优点与不足，积极培养学生的认知能力，并以此为基础帮助学生建立起正确的钢琴学习理念，从而激发学生的无限潜力，形成永久性的学习动力。
（三）培养学生的创新能力。在钢琴教学中，创新能力是促进学生的个性发挥，并将自身创造力表达的重要途径。如果教师在教学时能够培养学生在音乐方面的创新能力，而不是单纯地教给学生如何使用钢琴演奏并表达钢琴作品，那么学生便能依据自己实际中不同的情感认知能力来创新学习方法，更好地发挥并表达自身的创造力。
二、情感在钢琴教学的具体应用。
（一）以“爱”激发情感。在钢琴教学中，教师可以运用自身的情感体验来进行情感教育，以“爱”激发情感。首先，细致地了解学生。上课前，教师要结合学生的实际情况对学生的学习、思想、兴趣爱好、优缺点等进行较全面的了解，备课的同时备好学生。课上，教师要尊重每一位学生，认真聆听学生的每一句话，观察学生每一个眼神或动作。课后，教师要及时与学生沟通，走进他们的内心世界。以真诚的爱生之情，与学生拉近距离。其次，提高自身素养。教育事业是需要投入情感的事业。所以，在教学过程中，教师还要不断加强自身修养，提高个人业务水平，以自己丰富的情感通过艺术的形式与学生的`心灵产生沟通、碰撞，引发学生对曲子更深层次的认识。
（二）以“技”渗透情感。艺术与技能的结合是钢琴教学的突出特点。所以，教师要在教学中引导学生认识到熟练的演奏技巧对于表达音乐情感的重要作用，丰富学生的音乐情感，努力提高学生琴技。比如，在实际教学中，教师重点培养学生对音乐情感与钢琴弹奏技巧之间关系的理解，不断让学生尝试进行情感的表达，久而久之，学生便会认识到音乐的艺术生命力，感受到艺术世界与人生情感的关联，进而将个人的人生情感与艺术世界联系到一起，由感而歌，由情而发，以曲抒情，一气呵成。
（三）以“心”沟通情感。如果学生对钢琴学习产生畏惧心理，便会形成的一种紧张的心理状态，很难获得良好的学习效果。所以，教师在教学中必须重视学生的心理，从“心”出发，引导学生将注意力放到音乐的情感体验中。比如，在钢琴教学中，教师可以让学生进行“脑力激荡”的活动，及时谈谈对钢琴曲的理解，增强彼此之间的学习交流，摆脱不良情绪的影响，全身心地投入到学习过程中。另外，教师还可以从学生的弹琴实际出发，引导他们根据自己对钢琴曲的不同理解进行个性化处理，摆脱一直以来对肢体动作的严格规定。得到了精神和身体的双重放松，学生便不再害怕，没有了紧张心理，自然事半功倍。
三、结语。
情感教育是钢琴教学中不可或缺的一部分，无论是学生学习兴趣的培养、钢琴技巧的提升还是心理情感的干预，都离不开情感的渗透于引导。因此，教师在教学中必须引起重视，充分认识情感教育的重要性，并积极进行多方面尝试，展示钢琴独特的魅力，促进学生正确认识作品，学会通过音乐传递作品情感，进行作品的创新。这对钢琴教学效果的提高有积极作用，对学生的未来发展更有着广泛的指导意义。
[参考文献]。
[1]江唯,王海辉,梁寒冰,吴昆.情感教育在高校钢琴教学中的应用探析[j].时代教育,2014,02.
[2]肖成英.浅谈情感教育在钢琴教学中的应用[j].科教导刊,2013,03.
作文评语的重要性与应用篇十五
4月8日，教育部在《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》中明确指出各级各类院校要根据自己的教学实际创设精品课程，以此集聚优质教学资源，提高办学质量，使学生能够在优质的办学环境中得到全面发展。在精品课程建设的过程中，高职院校的商务礼仪课程也紧随时代发展的要求，根据自身知易难行的特点编织出来一些具有时代性的适应礼仪实践特征的教材。教材作为教师开展教学活动的依据，对整个教学活动的开展起支撑作用。因此，高职院校教师组织商务礼仪教学的时候，首先要对学生进行观察、分析，以学生的从业需求为基础，对现有教材内容进行分析、选择，以此突出教材内容的实用性和现实性。在基础知识讲解的过程中，还需要将职场对形象需求关键技能点的训练引入知识教学中，并作为重点内容，依托知识讲解对此技能进行课堂训练，满足学生在知识获得的基础上对技能训练的需求，也可以使学生了解到当前就业岗位对人才在知识、技能和素质等方面的具体要求，实现有针对性的专项训练。在对学生进行专项训练的时候，训练的类型不是一成不变的。因为学生在就业之后所面临的情境是多种多样的，需要利用一种技能来应对多种情况，针对这一情况，教师就需要在专项训练的时候设置多种情形，让学生在不同的情形中对统一技能进行体验。
二、教学内容整合，开展教学实训。
高职院校的教学目的主要是通过向学生传授基础的知识内容，开展技能训练，培养出符合社会岗位需求的技能型人才。由此可以看出，商务礼仪教学的最终目的也是使学生能够将所学到的礼仪知识应用到实际中，适应工作岗位的需求。在对商务礼仪教材内容分析的时候发现，商务礼仪的每一个教学模块都可以根据教学内容，结合实践需求，设计出符合工作岗位需求的综合实训内容，这里的综合实训内容主要包括课内实训和企业实训两部分。
在课内进行综合实训的时候，我们可以从以下三个方面入手：
（1）针对教学对象、教学内容特点，进行教学诊断；
（2）知识讲授与实践操作相结合，开展现场模拟活动；
（3）教评结合，教师评价贯穿知识讲解和实训操练，及时对学生进行纠正。比如，在讲“职业形象设计”这一内容的时候，首先会根据学生的学习特点和教学内容，设计符合学生学情的教学任务，在基础知识讲解之后，要求学生根据自己对所掌握的知识的理解，结合自己的生活经验来自由选择一种职业，充分发挥自己的主觀能动性对自己选择的职业形象进行设计。在设计的过程中，将设计同一类职业形象的学生聚合在一起，组成小组，鼓励学生在小组中就自己的职业形象设计观点畅所欲言，并整合所有小组成员的意见、看法，联合设计一个“完美的”职业形象。然后，小组成员需要将自己所设计的职业形象在班级中进行表演，通过角色扮演来实践所学到的知识。学生在表演的过程中允许其他学生进行评价，就其优势与不足提出不同的意见，以此丰富学生的所设计的形象。
学生进行商务礼仪学习的最终目的是要在企业工作中能够对其进行顺利利用，满足企业的需求才是学生学习的目的。因此，在开展商务礼仪教学的时候，除了在课堂上进行课内知识教学、课内训练之外，还要将课堂延伸到课外，延伸到企业中，在企业实际提供的工作岗位中对学生进行实际操练，这样才能使学生的软技巧得到充分发展。企业工作环境变化多端，而学生在课堂上学到的知识是一成不变的，只有在变化的环境中以不变应万变才是商务礼仪学习的最佳效果。所以，教师要注重引导学生走进企业，在企业进行商务礼仪训练。在开展企业实训的时候，教师首先要先与企业进行沟通，协调好企业、学校、学生的关系，这样才能为实训活动的开展提供良好的环境支撑。比如，在进行“客户接待与拜访礼仪”这一内容教学的时候，事先与企业取得联系，在企业有活动的时候带领学生进行实操。利用某企业开办开新闻发布会的机会，让学生亲身体验对领导、嘉宾、媒体等与会人员的现场接待工作，从引领、接待、位置安排、端茶送水等具体的接待工作中让学生践行所学到的知识，并在实践中发现自身的不足，弥补不足，提高接待能力。通过这种方式，可以有效地将理论与实践结合起来，将学校与企业结合起来，使学生在企业工作实践中体验课堂知识，实现“学做合一”。
三、创新教学手段，开展实践教学。
商务礼仪这一课程“知易行难”的特点决定了实践教学在整个教学环节中的重要作用。开展实践教学不仅是让学生对所学到的理论知识进行实践，更是要在知识学习和知识实践的过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。针对这一实践问题，我在教学活动开展中常常采用以下几种教学方法：
（一）情景演示法。
课堂教学是高职教育教学活动的重要组成部分，其顺利进行对整个教育教学的顺利开展起着决定的作用。由此可以看出，在进行商务礼仪教学的时候，仍需要从课堂教学入手，在课堂上进行知识讲授和教学实践。情景演示法是一种非常直观的互动式的教学模式。在运用情景演示法的时候，教师需要根据教学内容设定一定的教学场景，并积极创造轻松、自由的课堂氛围，带领学生进入所设定的场景，在场景中进行知识传授和礼仪训练。我在进行商务礼仪教学的时候，一般借助三种常规的演示方式进行情景创设：
1。利用肢体语言来将生动直观地将抽象的礼仪规范知识呈现在学生面前。如，在讲到跪坐、介绍、握手、拥抱等内容的时候，教师直接向学生做出动作，边做边讲解需要注意的事项，这样就可以更加有效地激发学生模仿的兴趣，并在模仿的过程中查漏补缺，规范礼仪行为。
2。将抽象的不易實物呈现的内容利用多媒体生动直观地呈现在学生面前。比如，在讲到服饰礼仪这一内容的时候，由于不同的场合需要不同的服装搭配，而教师也不能将每一套衣服都带到教室进行实物的演示，此时，就可以利用多媒体将不同场合对服装的不同要求结合学生感兴趣的任务或事件以图像的形式呈现在学生面前。这样不仅可以在学生多种感官被充分调动的前提下，集中学生的注意力，还可以加深学生对知识的理解，将所借鉴的内容运用到实际场景中。
3。创设实际的具体情景。对一些可以在班级中直接进行情景演示的礼仪可以组织学生通过角色扮演来进行亲身体验。比如设置一些初次见面、交换名片、求职现场等场景，让学生以小组为单位进行角色扮演，其他学生作为评委对其表演进行评价，从中找出该小组礼仪规范的突出特点与不足，以此在实践中检验学生的学习成果。
（二）案例分析教学法。
商务礼仪教材中所提供的案例并不全面，而且一些案例与学生的生活实际相距甚远，甚至其中的一些礼仪规范已经为时代所淘汰，此时就需要教师利用多种途径来搜集一些符合学生认知、时代要求的案例，引导学生对此进行分析，这种教学方法就是案例分析法。案例分析法一般是教师通过列举一个或者几个与教学内容相关的案例，组织学生对该案例进行观察、判断、分析、说明进而掌握知识点的一个过程。这种教学方法可以在案例分析的过程中充分调动学生已有的知识结构，针对案例中所出现的问题提出自己独特的见解，以此培养学生发现问题、分析问题、解决问题的问题意识。比如，在讲尊位座次礼仪这一内容的时候，向学生提供成功和失败的案例来让学生在案例对比中分析座次礼仪的重要性，并根据自己已掌握的知识内容来进行座次安排。通过这种方式，不仅可以加深学生对重点知识的理解，还可以在学生主动分析的过程中提高学生的礼仪识别和践行能力。
总之，在进行高职商务礼仪教学的时候，教师需要秉承“知行合一、学做合一”的原则，将理论知识教学与实践操练结合起来，通过任务教学、课外企业实践、课堂实践等方式来践行理论知识，以此提高学生的礼仪素养。
作文评语的重要性与应用篇十六
论文摘要：本文通过分析网络营销的特点与职能，提出了网络营销在企业营销活动中的具体应用策略。
引言。
20世纪90年代以来，随着internet的飞速发展，一种建立在网络基础上的全新营销模式——网络营销得到了广泛的应用和推广，企业纷纷利用网络进行电子广告发布、开展产品的电子销售、提供各种信息服务，同时按照互联网的特点积极改组企业内部结构，网络营销成为企业竞争优势的新来源。
1网络营销的内涵。
网络营销是指企业借助于因特网，通过各种联机网络、电脑通信和数字交互式媒体技术来从事市场研究、广告宣传、销售及顾客服务等等以实现营销目标的一种新的营销活动。网络营销与传统营销在商业本质上是相同的，都需要企业通过一系列经营活动，达到满足顾客需求的目的。但网络营销又有着传统营销方式所不可比拟的特点，具体表现在：
1.1网络营销相对成本低廉网络营销中的所有的商家都可以有自己的网址，都可以在得到允许的情况下在其商业网站上随时张贴商品信息，甚至在商家与用户之间建立起一种相互信任的长期关系。其成本主要来自于设置web网站的费用、软硬件费用、网络使用等等费用，这些费用较之企业从事实体营销的相关开支低廉许多倍，为企业节省了费用，从而降低了产品的成本与价格。
1.2网络营销具有地域和时间的无限性在网络化环境中，人们获取信息的时空观念发生了巨大变化，表现在时间上没有了顺序性，在空间上无地域概念。企业能有更多的时间和更多的空间进行营销，每天24小时随时随地提供全球的营销服务。
1.3网络营销具有双向互动的特点网络营销不再是传统的“一对多”的信息沟通，而是“一对一”的'沟通，具有双向交互反馈的功能，企业随时与消费者进行实时交流，进行产品测试与消费者满意调查等活动。这种双向互动的沟通方式，不但提高了消费者的参与性和积极性，也提高了企业营销的针对性，十分有助于实现企业的全程营销目标。
1.4网络营销具有方便性和自主性的特点网络营销是集购物的便利性和自主性为一体的新型购物模式。这种轻松自在的选择，使消费者在网上获得充分的信息，购物中省去了路途麻烦，电子结算避免了现金交款的麻烦，尤其受到许多没有时间或不喜欢逛商场的人士喜爱。
2网络营销的职能。
网络营销的职能具体体现在以下几方面：
2.1网站推广这是网络营销最基本的职能，是网络营销的基础工作。对于中小企业而言，由于经营资源的限制，发布新闻、投放广告和开展大规模促销活动等宣传机会比较少，因此通过互联网手段进行网站推广的意义显得更为重要，这也是众多中小企业对网络营销更为热衷的主要原因。
2.2信息发布网络营销的基本思想就是通过各种互联网手段，以网站作为信息载体，将企业营销信息以高效的手段传递给目标用户、合作伙伴、公众等群体，推广企业的品牌。企业通过互联网可以快速树立品牌形象，并提升企业整体形象。
2.3销售促进网络营销方法大都直接或间接具有促进销售的效果，同时还有许多针对性的网上促销手段，这些促销方法并不限于对网上销售的支持，事实上，网络营销对于促进网下销售同样很有价值。
2.4销售渠道一个具备网上交易功能的企业网站本身就是一个网上交易场所，网上销售渠道建设并不限于企业网站本身，还包括建立在专业电子商务平台上的网上商店，以及与其他电子商务网站不同形式的合作等，不同规模的企业都有可能拥有适合自己需要的在线销售渠道。
2.5顾客服务互联网提供了更加方便的顾客服务手段，在线顾客服务具有成本低、效率高的优点，在提高顾客服务水平方面具有重要作用，同时也直接影响到网络营销的效果。
2.6顾客关系网络营销为建立顾客关系、提高顾客满意和顾客忠诚提供了更为有效的手段，通过网络营销增进顾客关系，成为网络营销取得长期效果的必要条件。
2.7网上调研网上市场调研具有调查周期短、成本低的特点，它可以了解消费者与竞争者等方面的信息，为产品开发及其他营销策略的制定提供依据。
作文评语的重要性与应用篇十七
开学已经三周了，作为一名新教师，自身教学经验十分的不足，需要学习的地方有很多很多，从这三周的教学课堂体会上，我深刻认识到有效的沟通在教学中的重要性。作为一名新教师不仅仅自身的知识储备要做到扎实，同时掌握有效的把知识传递出去的技能亦十分重要。
在课堂教学中，教师和学生是课堂的参与者，教师的责任是教知识，学生的任务是获得教师所传授的知识，但是现实情况中学生在接受知识时情况并不理想，学生不能较好的接受教师所传递的知识，即使是接受了部分知识在课后做题目或考试时也不具备良好的表达信息的能力。通过思考与分析，发现导致这种现象产生的问题根源在于教学过程中沟通这一环节存在问题。
在课堂教学中，沟通的能力很重要，何为沟通？沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。在教学过程中的沟通分为两个方面：一是说，作为课堂教学的引导者教师是否能够逻辑清晰、重点分明地将你的观点表达给学生，让学生准确地理解教师所传递的知识。二是听，作为课堂的主体学生是否能迅速地抓住教师传递知识的重点，准确地理解教师所讲内容。在一堂课中如果作为师生之间沟通出了问题，教学的质量是无法保证的，学生不能准确接收教师所讲，课后的复习、练习、考试等等环节都会出问题。
那么，如何解决课堂教学过程中师生之间的沟通问题呢？试着从以下几个方法入手，尝试解决问题。
第一，从学生的角度分析，学生应遵守课堂常规纪律。上课时保持良好的纪律，做到认真听课，养成做笔记的习惯，同时，让学生切记教师在讲课过程中不准打断，因为教师在讲课的过程中，所讲内容的信息不可能同一时间讲出，有些重要的信息可能会放到后面才讲，学生有疑惑时要养成认真听讲，如果学生打断，会影响教师授课时表达的逻辑性。
第二，从教师的角度分析，教师应具备掌控课堂四十分钟授课时间安排以及把控课堂局面的能力。对于所讲内容要具有内在的逻辑性，在表达过程中让学生有迹可循，这就需要教师备课要下功夫，做好充足的准备工作。同时，具备把控学生局面的能力，让学生该问答问题时积极回答，不该回答时牵动学生的思维认真解惑。
第三，从学生的角度分析，给学生预留五分钟时间让学生表达对课堂内容理解中有疑惑的内容，在此过程中教师亦不能打断，认真倾听，确保让学生完成表述，教师反思所讲欠缺之处。
第四，师生结合的角度分析，在教师讲授知识结束后，及时的让学生用简短的话语概括教师所授知识的梗概，以确保学生所接收的信息知识与教师所讲授的知识一致，如果教师在确定学生理解有所偏颇时，马上予以纠正重述。
采用以上四个做法，确保课堂上师生之间的沟通做到有序、准确、高效。课后，要求学生对课堂教师所讲内容，做一个简单的总结，然后对照所记笔记理出教师讲课逻辑思路，顺着思路记忆所讲知识内容。
有效的沟通对高效课堂的实现起到保证的作用，作为一名新教师急需培养这方面的能力，作为一名新教师在教书育人的道理上需要上下求索，不仅要不断的提高专业知识素养，更需要摸索出做到如何高效的传授知识的途径，做好师生沟通工作为成功课堂扫除障碍。
作文评语的重要性与应用篇十八
比如说，我前面说一个很漂亮的网站，是很棒。可是如果在网站里针对一些用户的行为加入一些奖励的机制，你的消费者会更乐意参与和你的品牌。他们会更经常的访问你的网站，会注册你的网站，或者还会邀请朋友参与进去。
为什么营销者应该重视游戏化？
游戏机制，其实这并不是什么新鲜的事了。可是为什么它会在今天的营销战略上这么受重视呢？这里有四个因素可以来看看：
1.用户们喜欢游戏。
在美国成年人的调查中发现，40%的成年人对于新的娱乐方式表示有兴趣。消费者们希望无论在哪里都能看到有游戏的元素。60%的消费者会每周都玩在线游戏。消费者对于在线游戏和移动端末上的游戏需求一直在增大。
2.社交媒体促进了游戏化。
当消费者在社交媒体上分享他们的成就，如徽章，奖杯，这个行动达到了双向激励用户参与活动，与社交媒体上的朋友对此感兴趣的效果。用户更新他们的状态，分享他们的成就，这都是形成了非常低成本的营销活动。
3.游戏供应商实现了它。
badgeville,bigdoor和bunchball都提供saas平台，可以追逐消费和积累数据，同时还提供很好的游戏化战略。这些供应商帮助更多的品牌商达到更精准的目标，同时也推进了游戏化本身的进步。
4.早起步的公司已经有了成功案例。
近期，一些大品牌公司，如chiquita，hp和sephora在有喜欢上的努力得到了相应的回报，也很受大家的关注。因此证明，如果你可以正确的应用，游戏化战略可以给你回报的。
这里有一个问题你可能会问，“游戏化将如何帮助提升品牌参与呢？”这里有四个i打头的关键词可以给你一些参考。
involvement（参与）。
游戏化激励了用户更频繁的回顾网站，增加新关顾者和注册。通过奖励机制也促进了口碑效应。比如，chiquita的赞助了rio的电影，消费者可以通过赢得徽章而观看rio的电影短片。这成为了一个很成功的宣传推广活动。在开始这个活动后，chiquita增加了8000名新的顾客。
interaction（互动）。
我们一直希望让光顾你的网站的用户们能在你的品牌网站上滞留更长的时间，
通过游戏化，营销者可以设定行动奖励来加强你希望加强的那一块用户的参与度。
intimacy（亲密度）。
在与消费者在网站上进行实时互动的同时，消费者对于你的品牌亲睐度会大大增强。更重要的是，游戏化提供了一个非常有趣还带有奖励机制的环境，和普通的品牌比起来，消费者们很喜欢这样活跃的网站。比如你可以在网站的加入社交媒体分享，评论的功能，消费者们可以直接针对你的商品或者最新新闻进行评论和分享。
influence（影响力）。
口碑营销是营销者们自然不可忽视的重要环节。它的作用在品牌视觉化和品牌传播力上都有很好的效果。游戏化的机制给了你的消费者传播你的品牌的机会。消费者们可以更简单的推荐给他们的朋友。在这样的一个机制上，商家们不但可以看到多少消费者分享了你的信息，也可以跟踪到在他们的社交媒体上，多少朋友回点击了他们的分享。
可口可乐在游戏化上的应用实例：
图1，facebook上的游戏。
图2，特种特色的积分值增加与客户的互动。
图3，在主页上有宣传广告，左右两侧充份利用了社交媒体，加强用户参与度。
图4，配置自己的喜欢的个性化饮料，这也是游戏化最好的实例。
译者小结。
游戏化的功能性如果你可以应用的很好的化，在品牌上的应用会有很好的效果。它可以增加你的消费者的亲密度，也可以间接带动消费者在你的网站或者是线下实体店的销售。虽然现在社交媒体营销仍然是热门，游戏化的实现里与社交媒体的互动自然是不可缺少的。
但是，社交媒体的营销，就目前而已商家是处于一个相对而已比较被动的状态。毕竟社交媒体仍然是一般用户的地盘，你所能做的事情会有一定的局限性，而真正做好做妙的品牌也是非常有限。而在自家的则不同了，你稍微在内容上，功能性上做一点功夫，贴点“香料”，可能效果会完全不同。
作文评语的重要性与应用篇十九
沟通能力是一个内涵非常丰富的概念，它包括一系列广泛的活动技能：从写到说，再到体态语言，可谓千变万化，不可捉摸。但是，尽管这样，沟通对大多数职场人员来说，面对面、一对一的沟通在他们取得职场成功中起着决定性的作用。事实上，企业中的很多工作每天所做的大部分事务都与沟通有着千丝万缕的关系，甚至有时候起着决定性的作用，与公司上司、下属，甚至社会公众的交流时公司所有职员的最大任务。在我看来，无论你是在求职，还是已经职场如鱼得水，有效地沟通就是建立在相互了解、相互尊重，彼此能坦率的讨论个人情感和个人问题的信心和信任，决定我们是否能够求职成功，甚至在未来的职场中获得进一步的成功的关键是自身的能力、个性、和舒心、有效地交流和沟通，最终还得归结于人与人之间的沟通，相互之间感觉舒心的沟通是最好的状态。
不过说实话，《当幸福来敲门》这部电影打动我的地方实在太多了，对于这部从头到尾都散发着令人心酸的幸福的电影，脑海里充斥着的是感动，还是感动，脑袋根本不用去思考的，跟着剧情在和他们一起欢笑一起忧伤，这样淡淡的傻傻的让自己迷失在他人的世界。不用思考的脑袋是幸福的。其实这是我第二次看这部电影了，但是这次看到时候是带着一定目的，想关注特定情节去看的，可是在过程中我迷失了，恍惚间我听见了幸福敲门的声音。
用沟通理论对电影的分析：
电影的总体剧情并不复杂，简单明了，很容易就能推断出结局。已近而立之年的克里斯·加德纳，在28岁的时候才第一次见到自己的父亲，所以当时他下定决心在有了孩子之后，要给孩子做一个好爸爸。但事业不顺，生活潦倒，只能每天奔波于各大医院，卖骨密度扫描仪，偶然间认识到做证券经纪人并不是需要大学生文凭，只要懂数字和人际关系就可以做到后，就主动去找维特证券的经理jaytwistle，凭借自己的执着、非凡的妙语，并在一个小小的魔方的帮助下，得到了一个实习的机会。但是，实习生有20人，他们必须无薪工作两个月，最后只能有一个人录用，这对克里斯·加德纳来说实在是难上加难。这时，妻子因为不忍穷苦的生活，独自去了纽约，克里斯·加德纳和儿子亦因为极度的贫穷而失去了自己的住所，过着东奔西跑的生活，他一边卖骨密度扫描仪，一边作实习生，后来还必须去教堂排队，争取得到教堂救济的住房。但是克里斯·加德纳一直很乐观，并且教育儿子，不要灰心。因为极度的贫穷，克里斯·加德纳甚至去卖血。功夫不负有心人，克里斯·加德纳最终凭借自己的努力，脱颖而出，获得了股票经纪人的工作，后来创办了自己的公司。
结局是幸福的，让我们看了之后，幸福的感动久久云绕不散，同时也松了一口气。美好的故事应该有着幸福的结局，善良而奋斗的人们是不是更应该有着幸福的结局呢？我们都会踩着影片主人公的脚印，重复着他的故事，一遍又一遍。在影片中主人公在屡败屡战的求职过程中，依然对生活充满希望和热情，奋斗不息，而且善于抓住和争取每一次求职的机会，最终获得成功，这并不是偶然的。
在与面试官的对答中，主人公虽然自身情况糟糕，但依然保持轻松机智，在与面试官的交流里获得了机会。人都是有感情的动物，只要你开了口，真诚地跟人家讲，无论是工作、生活、学习中的事，只要是人家力所能及的，在时间、空间、资金、精力等方面可以做到的，我想，只要你的诚信度不是很差的话，人家还是乐意帮帮忙的。
人与人之间要经常沟通才会有感情、友情，甚至亲情也需要经常沟通，不然的话日子久了，渐渐地会产生一点生疏的感觉，心理上觉得好像有些事不方便讲，不好意思讲等。就把这份本来可以维系并发展下去的友情给淡化了。
从众多辛酸而坚持不懈的生活，到最终被录取的那一刻，化作颤抖得拿不稳本子的手，有多少人不会在这一刻与chrisgardner一起无声地哭泣？可是我不知道有多少人看到影片会更坚定自己的梦想，会对求职充满信心。所有的困难，为的是最终那个成功的结果，我要再说上文曾经说过的那句话，有多少人最终会走向成功的呢？“对数字要敏感，善于交流，仅此而已”很多艰难职业被人几句话概括，生活不仅仅如此，这部电影让我终于能了解到那些那些表面看似美好、表面越风光的职业和人们，要成功所花费心力，坚持奋斗，永不放弃是必须的。
沟通理论在求职、职场过程中的作用：
公司的发展也与沟通的有效性有很大的联系，可见沟通的重要性。惠普公司获得成功的根本基础是努力满足顾客的需要。惠普鼓励公司的每一个人经常考虑使自己的活动围绕着顾客服务这一中心目标，认真地倾听客户的意见。“热忱对待客户”位于惠普公司提出的七个价值观的首位，“倾听客户的意见”也是惠普之道的核心部分。在惠普公司为顾客服务的思想，首先表现于倾听客户意见，并据此提出新的思路和新的技术，在这个基础上开发有用的重要产品。这些新的思路成为开发新产品的基础，而新产品将满足顾客潜在的重要需求。除此以外，惠普公司还提供许多不同种类的产品，以满足不同顾客的需求。兼备彩色打印功能的台式喷墨打印机的问世和成功推广就是惠普有效客户沟通的一个很好的例证。1991年各种非撞击式彩色打印机在全世界的销售量约为36万台，而1994年仅惠普公司一家销售的彩色打印机就几乎达到400万台。惠普公司通过与客户有效的沟通，成功地打造了其业务上的辉煌。
有这样一则寓言：
一只新组装好的小钟放在了两只旧钟当中。两只旧钟“滴答”、“滴答”一分一秒地走着。
其中一只旧钟对小钟说：“来吧，你也该工作了。可是我有点担心，你走完三千二百万3次以后，恐怕便吃不消了。”
“天哪!三千二百万次。”小钟吃惊不已。“要我做这么大的事?办不到，办不到。”
另一只旧钟说：“别听他胡说八道。不用害怕，你只要每秒滴答摆一下就行了。”
“天下哪有这样简单的事情。”小钟将信将疑。“如果这样，我就试试吧。”
小钟很轻松地每秒钟“滴答”摆一下，不知不觉中，一年过去了，它摆了三千二百万次。
寓言告诉我们，有效沟通是人们在社会生活中经常需要遇到的基本问题。人与人之间要达成真正的沟通并不是一件易事。对于别人的建议，不管是好是坏，不要一棒子打死，要自己去体会对方所说的是真还是假。是真诚还是虚伪。
通过电影中主人公的求职过程，我们发现，每个人生命的主宰其实就是自己，关键是你要有所改变，要有强烈成功的愿望。而有效的沟通也许就会在适当的时候成为你获得职位，走向成功的一把钥匙。
结语感悟：
作为一名在校大学生，也许，我们的明天会很艰难。但有人说，过了独木桥的我们就会幸福，他们还说拿了红红的本本的我们会幸福，他们说拿了这样那样的证书的我们会幸福。于是，我们跑啊跑，有时不得已路过了友情，无可奈何的消逝了爱情。
然而，我们依然要前进着，因为所谓的幸福正等着我们。
其实，我们只是想要幸福，然而我们忽视了生活中的每时每刻都需要我们去沟通。有人说，我们没了理想主义，只知道利益，是个完全的实用主义者。还说，我们丢弃了那些年的理想，说我们脆弱不堪，就像空中飘下的纸屑一样，一点都不懂得坚强，一遇到问题只会选择自我了结。还有人会说，我们自私自利，没有了天下情怀，说我们不会吃苦，就会享乐。也许是因为生命有太多难以承受之重，黑夜给了我们黑色的眼睛，我们还是会拿它来寻找光明。
沟通在工作中就如人的血脉,在生活中也同样的重要。如果沟通不畅，就如血管栓塞，其后果是可想而知的。所以要学会沟通，就要一定懂得其途径。因为它不只是语言，还包括动作、姿态、眼神、表情等等。有时一个眼神，一句我来了，抱一下肩膀，笑一笑......都会有很大的作用,让你工作开心、事业有成。生活中没有沟通，就没有快乐人生。事业中没有沟通，就没有成功。工作中没有沟通，就没有了乐趣和机会。
一个人能够与他人准确、及时地沟通，才能建立起人际关系，而且是牢固的、长久的。进而能够使得自己在事业上左右逢源、如虎添翼，最终取得成功。
石油大王洛克菲勒说：“假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话，我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力。”由此町见沟通的重要性。人与人的交流、沟通如果不顺畅，就不能将自己真实的想法告诉给对方，会引起误解或者闹笑话。南方的孩子没见过雪，所以不知道雪是什么东西。老师说雪是纯白的，儿童就将雪想像成盐；老师说雪是冷的，儿童将雪想像成了冰淇淋；老师说雪是细细的，儿童就将雪想像成了沙子。最后，儿童在考试的时候，这样描述雪：雪是淡黄色，味道又冷又咸的沙。人与人的交往，就是一个反复沟通的过程，沟通好了，就容易建立起良好的人际关系。沟通不好，闹点笑话倒没什么，但因此得罪人、失去朋友，就后悔莫及了。
现代社会，不善于沟通将失去许多机会，同时也将导致自己无法与别人的协作。你我都不是生活在孤岛上，只有与他人保持良好的协作，才能获取自己所需要的资源，才能获得成功。要知道，现实中所有的成功者都是擅长人际沟通、珍视人际沟通的人。
一个人能够与他人准确、及时地沟通，才能建立起人际关系，而且牢固的、长久的。进而能够使得自己在事业上左右逢源、如虎添翼，最终取得成功。
作文评语的重要性与应用篇二十
在多媒体技术手段的应用过程中，通过将教学内容与多媒体技术资源的有效整合，不仅能够将教学内容以直观形象的方式展现出来，同时还可以通过对图像、声音和色彩等信息的存储加工，将教学内容延伸和扩大化，可以有效地丰富教学内容，使幼儿获得丰富的音乐体验。例如，在幼儿园小班歌曲《十个小矮人》的教学过程中，教师可以课前设置好课件，将十个小矮人做成ppt图片，然后在醒目的位置分别标好阿拉伯数字，将有趣的幼儿音乐作为背景乐曲插入课件当中，从而实现了将歌曲与数字的认知有效地整合起来，幼儿在学习音乐和感受音乐旋律的过程中，对于数字又强化了认知。这个学习过程，不但激发了幼儿的学习兴趣，而且使教学更加丰富有趣味性。当然，课堂教学中，教师可以播放试唱的课件：“一个两个三个小矮人，四个五个六个小矮人，七个八个九个小矮人，十个小矮人。”让幼儿跟着课件录音多次唱练，感受歌曲所表达的情感和节奏。幼儿在获得对于歌词的初步认知后，感知其中的规律，然后学生和教师一起试唱，在反复试唱中，学生对于歌词内容已经能够掌握住了。然后教师可以通过图片播放让学生认知其中的数字，在音乐教学中实现了对于数字教学的有效整合，丰富了教学内容。
多媒体技术的应用可以打破时空限制，实现视听的有效结合，将知识内容以直观形象的方式展现在幼儿面前，同时还可以打破书本的束缚，将相关的`知识有效地融入其中，增大信息量。例如，在歌曲《新年好》的教学过程中，幼儿对于“新年”的理解，就是过年的时候可以穿新衣，可以吃好多好吃的东西，可以放鞭炮，可以和小伙伴们一起去玩。但是对于新年的其他的知识没有充分的认识。此时，教师可以通过制作好的课件，利用多媒体播放出来，幼儿就会明白新年的意思。教师还可以将过年的相关资料以多媒体的技术方式呈现给幼儿，一方面丰富了幼儿对于新年认知的信息量，另一方面也培养了幼儿的审美能力，不但让他们在色彩斑斓的课件中认识新年，同时也丰富了幼儿的情感。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”要提升教学效果，集中幼儿的注意力，必须有效地激发幼儿的学习兴趣。在当前的幼儿教育教学实践中，由于幼儿自身生理发展的特点，幼儿注意力的集中一般能够保持的时间较短，小班幼儿可以维持5-10分钟的注意力，中班幼儿可以维持10-15分钟的注意力，大班而又可以维持15-20分钟的注意力，如何在音乐教学中有效地集中幼儿的注意，是教师在教学中必须充分重视的内容。多媒体技术的应用，将枯燥的知识形象化，而且赋予了教学一定的韵律，这不仅符合幼儿的心理和生理发展特点，而且可以实现通过对多媒体的感知激发幼儿的学习兴趣。例如，在《小燕子》的教学过程中，如果只是单一地结合课本插图进行讲解，幼儿很容易走神儿，他们有的会说话，有的会玩别的东西，有的会东张西望。但是多媒体技术的应用实现了对教学内容的化静为动，化虚为实，通过播放小燕子飞来、捉虫、飞走的画面，在与音乐节奏的巧妙配合中，幼儿不仅理解了歌曲的内容，而且会积极主动地跟着歌曲哼唱，幼儿的注意力也得到了有效地集中，幼儿对于音乐的感受和理解也得到了一定的深化和发展。这样的教学是轻松的，同时也是充满快乐的。
幼儿在发展过程中，由于自身的心理特点对于一切事物都充满着好奇，作为幼儿教师应该重视幼儿的这个特点，鼓励幼儿观察思考，开发幼儿的智力。从某种意义上说，幼儿的思想中有着很大的空间，也存在这变幻莫测的未知，教师应该在音乐教学中放手让幼儿去观察思考，鼓励幼儿自己去创作歌曲。例如在教学《我的朋友在哪里》的过程中，通过多媒体技术让幼儿在认知数字“一、二、三、四、五、六、七”的基础上又引导幼儿认真观察，思考自己要找哪个朋友。幼儿在游戏中不断变换要找的朋友，大家“笑嘻嘻、多甜蜜”，同时也通过不断变换朋友，让幼儿在完成表演中指出自己的朋友是几号某某，并上前和他拉手坐在一起。
幼儿音乐教学的重点除了激发幼儿学习音乐的兴趣和让幼儿积极参与情境表演以外，还需要对幼儿进行节奏方面的指导，使其有效地感知音乐节奏。例如在《小星星》的教学过程中，教师要注意通过用手打节奏的方式指导幼儿感受4/4拍的音乐节奏，将“一闪一闪”的跳跃感唱出来。幼儿可以在教师的指导下用手做“闪”的动作感知节拍和节奏，激发幼儿在乐感方面的潜力。同时也丰富了幼儿音乐教学的内容和形式，使课堂教学变得丰富多彩，趣味横生。总之，多媒体在幼儿音乐教学中的有效应用，实现了幼儿音乐课堂教学的生动化和形象化，也大大激发了幼儿的学习兴趣和发展潜力，对于素质教育的发展奠定了坚实的基础。