语文培训心得体会(精选13篇)

心得体会是对所经历的事物的理解和领悟的一种表达方式，是对自身成长和发展的一种反思和总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

语文培训心得体会篇一

语文是一门重要的学科，它对我们的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力等方面都有着重要的影响。为了提高自己的语文水平，我参加了一段时间的语文培训课程，通过这段时间的学习，我有了一些心得体会。

首先，语文培训课程教会了我正确的学习方法。在课堂上，老师会告诉我们如何分析阅读材料，如何运用相关知识去理解文章，如何找出文章的主旨和要点等等。这些学习方法非常实用，让我在平时的阅读中能更加深入地理解文章，提高我的阅读理解能力。此外，老师还会教我们写作的技巧，如如何构思文章，如何选择适当的话题和材料，如何运用修辞手法等等。这些写作技巧非常实用，不仅帮助我提高了写作水平，也增加了我对语文的兴趣。

其次，语文培训课程提高了我对文学作品的欣赏能力。在课堂上，老师会带我们一起阅读一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。通过课堂上的阅读和讨论，我对这些作品的理解更加深入，品味到了其中的艺术魅力。同时，课堂上也会学习一些文学赏析的知识，了解一些文学作品的背景和作者的创作意图。这不仅开阔了我的眼界，也提高了我的文学素养。

第三，语文培训课程提高了我的写作能力。在课堂上，老师经常布置写作作业，要求我们根据指定的题材写一篇文章。在写作的过程中，老师会给予我们指导和修改建议。通过不断地写作和修改，我逐渐掌握了一些写作的技巧，我的写作水平也有了明显的提高。同时，老师还会介绍一些优秀的作文范文给我们参考，让我们学习和模仿优秀的写作风格。这对我来说非常有帮助，让我能够在写作中更加自如地运用各种修辞手法，提高了我的文章质量。

第四，语文培训课程培养了我对语文的兴趣。通过参加语文培训课程，我对语文的重要性有了更深刻的认识，也发现了语文的魅力。在课堂上，老师会用生动的教学方式和丰富的教学资源来教授知识，让我们充分感受到语文知识的美妙和奇妙。同时，老师还会引导我们积极参与课堂讨论和活动，增加我们对语文的交流和互动，让我们对语文有了更浓厚的兴趣。

最后，语文培训课程让我明白了语文学习是一个长期的过程。纵观整个课程，不断地学习和练习才能逐渐提高自己的语文水平。通过这段时间的学习，我深刻地认识到，只有付出真正的努力和坚持不懈的学习，才能取得良好的成绩。我将会继续保持对语文的热爱，不断学习，不断提升自己的语文水平。

总之，参加语文培训课程是我在语文学习道路上的一次重要经历。通过这段时间的学习，我学到了正确的学习方法，提高了对文学作品的欣赏能力，增强了写作能力，培养了对语文的兴趣，同时也明白了语文学习是一个长期的过程。我相信，这段时间的努力与收获将会对我未来的学习和生活有着深远的影响。

语文培训心得体会篇二

昨天下午，我们一年级数学在幸福路进行了本学期的教研。此次教研不同于以往的由老师从头说到尾的形式，整个会议是由教研室王松枝老师主持，几位年轻教师说课组成。

一年级，对于我来说，都是一个全新的内容，需要备教材、备学生、备课堂等等，尽管教了十几年学，可是今年却感觉每天都要学习大量的内容，工作量比往年都重，就这样，总感觉在课堂上，很多想法没有实现，很多活动没有进行。这次教研培训，让我对自己的课堂有了新的认识。

王老师针对教材，讲了每单元需要注意事项和重难点题，特别是在说到重难点题的时候，下面与会的很多老师能够大胆发言，提出不同的见解，说出自己在解决问题时用到的巧妙的方法。

在讲33页100以内数的认识时，淮河东路的一位老师空讲了一节课，让我很是震撼，她的语言组织能力，课堂应变能力，设计问题的新颖等等，让我看到了一位年轻教师不懈追求教育的真理。

对于51页这样的活动课，我们在平时的教学中最容易忽视的课例，却在一位年轻教师(应该是陇海中路)的说课下，所有老师听的津津有味，并且渗透了有序性、找规律等数学规律。让我看到自己课堂中存在的租多不足。对比她们的教学，对教学中严谨的态度，我真的是自感惭愧我总认为自己的学生差，课堂上不能按照老师的预设走，不能进行小组合作，学校的班班通不能用放手后就收不回来等问题，所以更多的是自己说，是自己作为一个“教书匠”在教，而通过她的说课，我看到了老师再引导中起的作用，在这样的课堂，学生不停的动手摆，动脑想，哪里还有那么多小动作呢!

以前在听公开课的时候，很少有老师愿意尝试算理课的教学，这次培训一位老师针对65页例2，给了我们一节示范课，从复习凑十法开始，简单的几道题引入，然后过渡到不进位的加法如：23+5,再出示简笔画小兔子一共拔了多少个萝卜，28+5=，反复对比这两道题的区别，充分调动学生的感官、动脑、动手的能力，让学生真正理解了两位数加一位数的算理，并让学生运用自己的语音表达出来，是一节很好的算理课。让我看到了我们区在数学力量上长江后浪推前浪的一种严谨求教的态度。

本来昨天下午下着大雪，王老师培训前说四点之前结束新课，但是听课的老师没有一个提前离会的，大家都在认真听课并且坐着笔记。最后，王老师再次强调，作为一名老师，我们是只交给孩子知识做一个“教书匠”还是带领孩子们在知识的海洋里遨游呢!

作为一个从教十几年的中年教师来说，我在某种程度上不可否认的存在着得过且过的心态，而在会上，王老师以及说课的老师给了我很大的启发，不能只是把例题教给孩子，习题带领孩子们去做，应该在教学中深挖教材，做到让学生学完这课后有种意犹未尽的的感觉。这就要求教师一定要俯下身，看学生看课标看教材。

此次培训，犹如我近期低迷中的一个风向标，给了我前进的方向，我将带着思考，重新调整自己的教学，力争在教学上有一个新的突破!

语文培训心得体会篇三

7月14、15日，我参加了在xx召开的全县小学语文教师培训会。会上，听取了四位教师的报告，他们分别是奎文区幸福街小学的王安存，寿光圣城街道西关小学的张丽，我的同事张秀红，青州市实小的张云杰。虽然仅有短短的两天时间，但经过培训，我受益匪浅，心灵受到了很大的震撼。下头是我的点滴体会：

张丽教师和张云杰教师在报告中都提到了自我有些坎坷的教学经历，谈到这些，他们没有抱怨，而是认为，正是这些坎坷的经历，才让自我取得了今日的成绩。张云杰教师说：“不要抱怨生活对你的不公，坎坷也是一种财富。”这句话，给了我很大的启迪。

人的一生中，挫折和失意是难免的。在教师的工作中更会经常遇到挫折和困难。如需要不能满足，动机不能实现，教育学生的方法受挫，管理班级的效果不佳，课堂教学不如人意，所教学生成绩不梦想，在教学考核中得分不高，评先晋职中未能入围……如果能正确认识自我的职业价值，理解自我所从事工作的意义，想办法悦纳自我的职业，就能迅速调整自我的心态，走出精神的低谷。这两位教师的经历告诉我们，如果你把教师职业当作一种事业而不仅仅是一个饭碗，把教育岗位当作一种创造性地实现自身价值的途径而不是一种负担，那么我们从工作中得到的就会是欢乐，而不是烦恼和悲伤。

首先，重视经过诵读培养学生的语感。

古代的语文教育异常注重经过诵读来培养学生的语言感受本事。古人在这方面积累了许多宝贵经验，已经做为格言流传到今日。如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“书读百遍，其义自见”等，讲的都是诵读对于理解和感受语言所起的重要作用。

有人认为古代的诵读就是强迫学生死记硬背，其实学生根本不理解，这是一种僵死的教学方法，应当全盘否定。于是，他们又走向另一个极端，课堂上完全由教师包办代替，教师讲的头头是道，学生听的昏昏欲睡，一篇文章学完了，学生几乎没有通读一遍课文，课堂上听不见书声琅琅，只听见教师泛泛的讲解，致使语文教学失去了生机和活力。

其次，重视模仿，强调创新。

大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步。《朱子语类》上说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之即久，自然纯熟”。可贵的是，古人不但重视模仿，并且还强调在模仿的基础上创新。清代学者唐彪在评论韩愈和欧阳修时说：“韩师孟，今读韩文，不见其为孟也;欧学韩，今读欧文，不觉其为韩也;若拘以模仿，如邯郸之学步，里人之效颦，所谓师其神，不见其貌，此最为文之真诀”。由此能够推测，古代的语文教学重视让学生经过模仿提高写作本事，构成自我独特的风格。

我们今日的作文教学提倡让学生写真话，写心里话，这是天经地义的。可是学生能写出真心话，并不等于会写文章。写文章还要讲究章法、技巧，这就需要引导学生模仿好文章在结构、表现手法等方面的优点。叶圣陶先生对此早有过精辟的论述，他说：“课文就是例子。”所以，模仿是沟通阅读和写作的一道桥梁。事实上，许多教师也这样做了，可是他们只明白让学生机械地模仿课文，没有做到古人所说的“师其神，不见其貌”，缺乏创新精神。古人在这方面的宝贵经验值得我们借鉴。

再次，注重文道统一，提倡文以载道。

早在两千多年前，孔子就认为“不学诗，无以言”，又说：“诗，能够兴，能够观，能够群，能够怨;迩之事父，远之事君;多识于草木鸟兽之名”。孔子在那里讲的虽然是诗歌的教化作用，但也能够推测，古代的语文教育是把“文”和“道”紧密地联系在一齐的。“文道统一”的确是语文教学应当遵循的一条重要原则。

我们所提倡的“文道统一”，就是兼顾语文的工具性和人文性，把语文知识教学和学生的思想品德教育有机地融为一体。可惜的是，有的教师在语文教学中，重“文”不重道，只传授知识，不重视育人，或者人为地把文和道割裂开来，将语文课上成了“思想品德教育课”，或者在课文课上加一个长长的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的对号入座，这些做法都有悖于“文道统一”这一教学原则。

“读书破万卷，下笔如有神。”许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不一致认为，那是得益于孩提时期很多地看书。可见，多读书能提高写作本事是古往今来人们的不谋而合。课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄取信息，能开拓学生视野，丰富生活，培养创新精神。所以，语文教师要开动脑筋，激起孩子们的阅读兴趣，让孩子们多读书读好书，在阅读中增长自我的知识，丰富自我的人生。

语文培训心得体会篇四

第一段：引言，说明学习大语文的重要性（200字）。

大语文作为一门综合性的语文课程，在中小学生的学习生涯中扮演着重要的角色。在这个信息高度发达的时代，学生需要具备良好的语文素养，才能够更好地与人进行有效的沟通，更好地理解和把握世界。培训大语文作为一种有效的学习方法，可以帮助学生全面提升自己的语文能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。在参加培训大语文的过程中，我获得了很多宝贵的经验和体会。

第二段：学习大语文的方法和技巧（200字）。

学习大语文需要注重方法和技巧。首先，要学会理解和掌握课文的内容。阅读理解是学习语文的关键，因此我们要注重培养自己的阅读能力。在课文阅读的过程中，我们应该学会分析句子的结构和语法，理解词语的意思，从而全面理解课文的内涵。其次，要加强写作训练。写作是语文学习的重要组成部分，可以锻炼我们的思维能力和表达能力。我们可以多读优秀的文章，学习其中的表达方式和写作技巧。另外，要注重积累词汇和短语，增强自己的语言表达能力。培训大语文是一个系统的学习过程，我们要在不断的实践中不断提高自己。

第三段：大语文学习的收获和影响（200字）。

通过培训大语文，我不仅提高了自己的语文水平，还受益匪浅。首先，我发现提高语文能力不仅仅是学会阅读和写作，更是需要培养自己的思维方式和观察力。大语文培训课程注重启发思维，培养学生独立思考的能力，这让我受益匪浅。其次，培训大语文开拓了我的视野。在课堂上，老师引导我们阅读各种类型的文章，了解不同的文化和思想，帮助我们更好地理解和把握世界。再次，培训大语文教会了我如何联系实际生活运用语言。在写作训练中，我学会了根据不同的写作目的和读者需求来选择适当的表达方式，提高了我的语言运用能力。

第四段：学习大语文的挑战和解决方法（200字）。

学习大语文也有一些挑战，特别是在接受培训的过程中。首先，培训大语文的学习内容比较广泛，需要我们投入更多的时间和精力。然而，考虑到学生的学习负担，我们要学会合理安排时间，制定有效的学习计划。其次，培训大语文的学习要求较高，需要我们思维能力和逻辑思维能力的提升。但是，只要我们保持积极的态度，勤奋学习，不断提高自己，就能够克服这些困难。

第五段：结束语，总结培训大语文的意义和价值（200字）。

总之，培训大语文是一个全面提升自身语文能力的有效途径，通过学习大语文，我们不仅提高了自己的语文水平，提升了自我表达能力，还培养了自己的思维方式和观察力。培训大语文不仅给我们带来了知识的积累，也给我们带来了学习的乐趣。在未来的学习和工作中，我们可以更好地应对各种语文考试和需求，为自己的发展打下坚实的基础。因此，培训大语文是意义重大的，我们应该积极参与其中，不断提高自己的语文素养。

语文培训心得体会篇五

作为远程研修及网络教研乐亭县初中语文四班的一名学员，在学习中，我自始至终以认真负责的态度，按照学习流程和要求，全程参与了本门课程全部专题资料的学习；保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、对其他学员作业点评及互动评论。经过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技巧和本事。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。现将主要学习及感受情景汇报总结如下：

一、经过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅读教学”“作文教学”“名著阅读”等专题的分版块学习，集中了初中语文教学的课题研修，更加明确了学习目标，这对于从事一线教学教师来说无疑是一个福音。经过一系列系统的讲授与学习，我作为学习者的角度来说，觉得这样的培训方式与资料更易于理解，更加能集中一点加以突破，到达研修和目的和效果。

二、经过这几个月的平台培训，让人没想到远程研修却是如此的丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课——做作业，还有指导教师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。在这一平台上，有一线教师的上课实录来弥补理论的空洞，有教授的理论为我们导航，有各地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨所有的这一切都是我未曾料想的。

三、经过研修，我深深感到了自我的不足。当看到别的教师旁征博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自我的理论积累实在是浅薄得可怜；当看到别的教师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现自我的文笔生涩得很；当别的教师活力万丈的时候，我有时却难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。是啊，我确实需要把自我的一桶水注满，才能给学生一杯水。

四、我经过这次学习，不仅仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他语文教学专题，作为教师我们都应当能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的语文素养、语文本事，培养健康合格向上的人才。相信经过这次学习之后，我能够更好地将本次学习的知识运用于教学实践中去。

这次远程研修还使我进一步明白了《新课程标准》主要体现了素质教育精神和人文思想，异常是把发展人的综合素质作为提高学生本事的前提，真正实现经过初中语文课程促进学生全面发展的目的。新课程倡导的教学策略和学习方式中，要求教师在教学过程中做到师生互动和生生互动，从而改变被动和枯燥的“理解型”教学模式，使学生能在做中学，在学中用。让学生经过观察、体验、实践以小组讨论合作、探究的学习方式，提高其思考、分析、探究问题和解决问题的本事；培养学生的观察力、想象力和合作精神。

经过研修，我觉得还应努力在教学实践中体现新课改的核心理念——关注每一位学生的发展，注重对学生学习策略的培养和成功意识的培养。成功体验能使学生产生自我满足和愉快的情绪感受，增强学习信心，提高学习兴趣，从而获得更大的成功。

总之，经过这次初中语文远程研修，我收获很大。我必须要充分利用网络研修的平台“活到老，学到老”！

语文培训心得体会篇六

8月25日、26日、27日、28日、29日我参加了教育科学研究培训中心组织的暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的五天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课改课，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中，和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。

准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的.学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

三天的暑期小学语文教师培训结束了，但留下的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的`路途。

10月16日，我和学校的其他几位教师在县乐安实验学校参加了为期一天的语文学标培训。

此次培训听了两节课，一节常态课是乐安实验学校杨爱玲老师执教的三年级上册的《秋天的雨》，一节立标课是我镇张秀美老师执教的四年级上册的《跨越海峡的生命桥》。

常态课是在学生完全没有预习的情况下进行的，教师本着让每一个学生读好课文、认识生字来设计教学环节，尤其是在引导学生感情朗读上，教师的设计很巧妙，能够抓住文中的词语，巧妙地自然过渡，在不同层次的朗读中让学生初步体会秋雨之美，没有教师的说教，只有朗朗的读书声，让人感觉很舒服。而且，从孩子的朗读中，我觉得杨老师在平时一定下了很多功夫，因为孩子们都读得很有味道，朗读的水平很高。

张老师的课是立标课，设计巧妙，环节合理、紧凑，尤其是在文本的研读上，让人不得不佩服张老师确实抓住了文本的精神实质，而且紧扣课标对中学段阅读教学的要求来解读文本，而且不是孤立的来看这一篇课文，而是把它放在整个单元的高度来审视、来把握，从而更好的体会了编者的意图。

教研员李玉峰老师做了精彩发言，他也了解当前语文教学的现状，就是老师没有多少时间来备课，有时甚至课文自己都没读就去上课了。我对此深有同感。、李玉峰老师提出一定要让孩子读好书、写好字，不能让一个孩子掉队。而且他特别要求，三——六年级的孩子应该用钢笔做作业，学生不能用中性笔，这完全是为了让孩子练一手好字，真是用心良苦呀！

接下来他又谈了一下怎样备课，结合中学段“四环五步”来说的，主要是从“教什么”和“怎么教”来说的，也就是教学内容和教学方法的选择，他特别强调了教学目标要明确、具体，不能过于笼统，应加上方法的指导，尤其是低年级，更是如此；教师应重视学情研究，把握好学生的知识基础。此外，他还谈到了古诗诵读问题，指出语文教师起码应该指导学生把教研室规定的古诗背熟，为学生打下良好的国学基础。

不管是课还是教研员的谈话，都向我们发出了一个信息，那就是简简单单教语文，抓住识字、读书、写字、写话、背诗这些属于语文的东西，静下心来，认真去做，相信每个人都不断提高孩子的语文素养。

认真做事，只能把事情做对；用心做事，才能把事情做好。让我们共勉！

语文培训心得体会篇七

小语文培训是近年来备受家长们关注的热门培训项目。我很幸运地有机会参加了一家小语文培训机构的课程，这给我带来了很多收获和启发。下面我将分享我在小语文培训中得到的几点心得体会。

第二段：培养阅读兴趣。

在小语文培训中，我最大的收获是培养了阅读的兴趣。在课程中，老师鼓励我们多多阅读，给我们推荐了许多好书。通过阅读，我逐渐发现了阅读的乐趣所在，也丰富了自己的思想。在这个过程中，我不仅提高了自己的阅读能力，还学到了很多知识。我发现，只有真正喜欢阅读，我们才会主动去拓展自己的知识面，从而在学习中事半功倍。

第三段：写作能力的提升。

除了阅读兴趣的培养，小语文培训还为我提供了一个良好的写作练习平台。在课程中，老师会引导我们通过写作来表达自己的想法和看法。我发现，写作不仅是锻炼语言表达能力的一种方式，更是培养思维能力和逻辑思维的良好途径。通过写作，我学会了如何组织和安排文章的结构，如何观察和分析问题。这种能力的提升不仅在语文学科中有所体现，更在其他学科和生活中起到了积极的促进作用。

第四段：自主学习的意识。

在小语文培训中，我还养成了自主学习的意识。一方面，课程中的小组讨论和互助学习，让我明白了彼此帮助、相互促进的重要性。另一方面，老师鼓励我们主动学习，提出自己的问题并主动去寻找答案。通过这种方式，我发现了学习的乐趣，并培养了自己的独立思考和解决问题的能力。这种自主学习的意识让我在学习中更加主动和积极，也让我更好地理解了知识的真正价值所在。

第五段：思维能力的提升。

最后，小语文培训还提升了我的思维能力。在课程中，老师会给我们出一些思维导图和逻辑思考的题目，要求我们通过思考和分析来解决问题。通过这样的训练，我逐渐发展了自己的逻辑思维和创新思维，也提高了自己的解决问题的能力。思维能力的提升让我在学习和生活中更有自信和独立性，也使我能够更好地应对各种复杂的情况和挑战。

结尾段：

通过参加小语文培训，我意识到学习语文不仅是学习知识，更是培养思维能力和自主学习的一种方式。小语文培训不仅让我在学业上有所突破，更给我带来了积极向上的思维方式和生活态度。同时，我也深刻体会到，只有在兴趣的推动下，我们才能真正发掘和发展自己的潜力。因此，我将会一直保持对语文的热爱，并继续努力提升自己的阅读和写作能力。

语文培训心得体会篇八

在大语文培训过程中，我体会到了许多有关语文学习的技巧和方法，受益匪浅。通过培训，我对语文学习的意义有了更深的认识，明确了学习的目标，并获得了提高自身语文能力的方法和途径。以下是我在培训中得到的心得体会。

首先，培训让我意识到语文学习不仅仅是应试的工具，更是一种生活态度。语文作为人类交流的工具和思维表达的载体，承载着丰富的文化内涵。通过培训中老师对经典文学的解读和讲授，我明白了语文学习的深厚意义。语文学习不仅仅是为了拿高分，更是为了培养人们的情感表达能力、思辨能力和文化素养。这种认识让我深刻意识到，我在学习语文的同时，也在丰富自己的内心世界，提升个人素质。

其次，培训让我认识到语文学习是一个循序渐进的过程，需要分阶段有序地进行。在培训中，老师们给我们提供了对知识点的梳理和归纳，为我们的学习提供了良好的起点。他们还通过讲解文学作品的结构和写作手法，帮助我们掌握文学欣赏的方法和技巧。这些让我意识到，语文学习需要分阶段进行，从基础知识的掌握到艺术鉴赏的培养，再到文笔犀利的实践，每个阶段都需要有条不紊地进行，才能使我们的语文能力得到全面提高。

此外，培训还让我明白了语文学习需要有良好的阅读习惯。阅读是提高语文能力的有效途径，通过阅读我们可以丰富自己的词汇量、积累语言表达的素材，并提升自己的思维能力和写作能力。在培训中，老师们鼓励我们多读名著、名篇，提高自己的阅读量，并在阅读中做好阅读笔记和阅读心得。这种方法让我深刻认识到，只有通过大量的阅读，才能真正提高自己的语文能力。

另外，培训还让我懂得了语文学习要注重实践和应用。在培训中，老师们通过写作训练、辩论和演讲等活动，引导我们将所学知识运用到实际中。这种实践和应用让我对语文学习有了更深刻的理解，也提高了我对所学知识的记忆和掌握度。通过实际应用，我能更好地发现自己在语文学习上的不足，并加以改进和弥补。

最后，培训还让我意识到语文学习需要与他人合作和交流。在培训中，我与其他同学进行了集体讨论、小组合作等活动，共同解决语文学习中的问题。这种合作和交流不仅可以帮助我们互相激励，还可以提供不同的思维角度和观点，使我们的学习更加全面和深入。通过与他人的交流，我不断完善自己的思考和表达能力，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。

通过大语文培训，我明白了语文学习的真正意义，并获得了提高自身语文能力的方法和途径。我将以更加积极的态度投入到语文学习中，坚持阅读和实践，并与他人合作互助，不断提高自己的语文素养和综合能力。我相信，通过不断努力和实践，我的语文水平将会有一个质的飞跃，为未来的发展打下坚实的基础。

语文培训心得体会篇九

我曾无数次在自己的博文中写过，我最爱的季节是秋天，而在我最爱的秋天里，一次外出学习的机会突然降临，这无疑是锦上添花的美事了！

当我双脚踏进新乡河师大校园的那一刻起，我觉得我年轻了，我觉得我像周围披肩发或者扎着马尾的大学生一样了，那就是，我也是学生了！

茂密高大的银杏树亭亭如盖，正在悄悄变红的栾树容颜俏丽，法国梧桐上吊着的褐色小球球，像熄灭了烛火的小灯笼，挂在青青黄黄的叶子中间，藏匿在疏密有致的枝桠里。

河师大，我来了！

时间它有脚啊，轻轻悄悄的挪移了，不知不觉间，在这里已度过七八天。在这几天里，我就像个新奇的孩子，懵懂的看着听着记着理解着成长着；又像一个贪吃的孩子，在这场精神的盛宴面前，无法控制自己的吸取着吞咽着消化着。

原谅我无法一一列举他们的风格特点，语言的苍白让我在知识面前束手无策，我只能俯首称臣，甘愿做一个虔诚的小孩子，把更多的东西装进我的脑海里，心里，希望随着我的理解，它们能渗透进我的血脉，以润物细无声的方式，渐渐把我完善，让我更快的成长。

因为，成长与年龄无关，它是一个人，一辈子的事情。

如果要问我，给我留下印象最深的，是哪些老师哪些课程哪些理念的话，我想说，真的都很好，最喜欢的是白老师的幸福教育，李老师的经典文学作品赏析，周老师的作文教学法，让我受益匪浅。

如果要我谈谈对这三位老师的课的看法，所受的启发，得到的收获，我突然惶恐起来：新知蜂涌而至，我又怎么理得清说得明呢？可是，不吐不快的冲动，又让我按讷不住，那就说点最真实的感触吧！

说心里话，我似乎从来没有真正喜欢过教师这个职业，我从小到大的理想，也不是这样的。可是我敢说，教学十八年来，我也是像白秀娟老师那样真诚的，付出了全身心的，爱过恨过怨过冷过哭过笑过，没有白白走过。

老师说，你所走过的每一步，都不是白白走过的，n年之后，上帝都会给我们答案。我们也许有太多的无奈，比如，社会对我们的要求太高，对我们的评价太低，工作很累，待遇很低，压力很大，学生难教，家长很难对付……可是，穿越这些黑暗，我们一定能感受到阳光的温度；走出痛苦，我们一定能企及成长的高度；告别孤独，我们一定能收获灵魂的深度！

我也愿意试一试，带着灵魂，带着学生，找一条回家的幸福之路。

思维极度活跃的李占伟老师，他的课让人沉溺，让人忘却时空的处在古今中外的经典里，回忆，感慨，无法自拔。时而接地气的谈谈现在没有温度的白色交流，快餐文化，时而高大上的引经据典，令我们彻底折服，再加上一些哲学的因素介入，在感性与理性之间，李老师的分寸拿捏得十分恰当，引起我深深的共鸣。

我一直没有中断过写文字，就是想寻找文字里的温暖。只是书越看越少，听了老师的课，越发惭愧不已了！

作文教学一直是中学老师的困惑，它需要经过长期的历程，才能看到一些效果。可是，中学里对学生作文的训练，总是敷衍了事，眼光短浅，即便有一些想法做法，也是浅尝辄止，以致于老师不喜欢教作文，学生害怕写作文。而我，也一直想寻找一种作文教学法，为自己打开一扇窗。

周老师的方法，让我眼前一亮，耳目一新，她从眼耳口鼻手这些五官作为工具入手，对物人景事这些对象进行感知能力训练，强调开拓学生的生活，丰富他们的生活。小小随笔，一周两次，学生由不愿意写，没东西写，到爱上写，写不尽停不下来，这其中的魔力，岂是神话？当然不是，里面饱含了周老师多少的付出啊！

周老师不仅用文字点亮了学生的智慧，还点亮了我的心扉；周老师不仅用文字煨热了学生的情感，也煨暖了我的心。

培训还在继续，心灵还在荡涤，灵魂还在净化。

白天，在渭河的两岸，我穿梭在青春的脸庞中间，感受着回味着曾经的年轻；夜晚，在河师大的校园里，看一抹月色，吹一缕夜风，静静的走一走。

希望我不虚度这段日子，希望银杏叶变黄的时候，雪花纷飞的时候，我收拾行囊，满载而归。

语文培训心得体会篇十

真语文培训是一家以提高中小学生语文素养为主要任务的培训机构，它的创立旨在为学生提供更好的语文学习环境，帮助他们在语言表达方面取得更好的成果。在我参加真语文培训后，我深深地感受到了它的教学理念和培训模式的优越性，获取了不少收获和启示。

第二段：听课感受。

在一节语文课上，真语文的老师通过形象化的比喻和实用性的案例，讲述了阅读理解题的解决方法，帮助我们掌握语文解题技巧，提升应试成绩。通过听完这节课，我感觉到自己开拓了新视野，进一步理解了语文知识的深层含义并能够运用到实际解题中去。

第三段：交流互动。

与此同时，在真语文课堂中，老师们还提倡与学生的交流互动。他们鼓励学生们提出问题，让课堂变得十分活跃，让每个人都有机会参与到课堂中来，学生与老师之间互动频繁，不但能够培养学生的表达习惯和自信心，还能够更好地促进师生之间的情感交流。尤其是在小班教学模式下，学生之间的互动反馈十分明显，能够更好地听取对方的意见和建议，改进自己的语文表达技巧。

第四段：差异化教学。

真语文提倡差异化教学，它会根据每个学生的学习情况和表现，为学生制定个性化的学习计划和教学方案，从而更好地满足学生的需求。通过这种方式，学生们能够在学习不同领域的知识和技能的同时，找到自己的强项和优势，更好地突显自己的才华和能力。因此，在真语文的教学中，我认为差异化教学提供了一种针对性更强的学习方式，能够让学生在学习过程中更好地挖掘自己的潜能，激发学生的学习动力和兴趣。

第五段：总结。

总体而言，真语文培训是一家非常优秀的语文培训机构，它倡导的教学理念和培训模式具有很高的价值和参考意义。在真语文的课堂中，我提高了自己的语言表达能力，增强了文化自信心，更好地掌握和应用了语言知识。因此，我相信在今后的学习和生活中，真语文的教育将一直是我在语文领域中独具特色和有力支持的源泉。

语文培训心得体会篇十一

我有幸参加了这次小学语文教学培训活动,朱老师先进的教学理念，精辟的教材分析，可行的教学建议让我对小学语文教学有了更深刻的理解和认识。学习中那些精彩的教学案例，激烈的教学讨论也让我收获甚多，帮助我解决了教学中的许多困惑,指明了以后的方向。

通过学习,我更加明确了一堂好课的标准。那就是:。

1.看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标,并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。

2.看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容,要凭借课文这个例子来培养孩子听说读写的能力。

3.看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学,看指导是否真正落实到学生的学上。

4.看教学效率。是否做到省时高效。如果在课堂教学中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的条件。

1.把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容,学生阅读数量要增加,且要经典;借助课文这个例子进行语文训练。要从课文提供的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、能力培养点、方法习得点。

2.牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学,是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读,把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上,由于量小,则不能产生质变,即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识,获得对自然、社会、人生的有益启示。

本次培训虽然已结束，但对我们今后教学工作的影响将会是深远的，我会在朱老师的引导下，在小学语文教学的道路上不断探索。

语文培训心得体会篇十二

语文培训心得体会篇十三

我参加了这次小学语文远程训练。这次训练所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。几位对教育教育工作很有见地的专家给了咱们详细的辅导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我透过训练取得的几点体会：

这次训练中专家们的讲座，我理解了阅览的真实优点，从大处说是为了国家的开展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活。所以，阅览不应是一句虚无缥缈的口号，而更就应详细地体此时生活的方方面面。

咱们常说：要想给学生一杯水，教师就就应有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、天然的、科学的……咱们都应有所涉猎。这样咱们的常识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并耳濡目染地感染学生，让学生真实体会到阅览的高兴，而不是为应付读书而读书。

新课程变革的终极方针是什么一句话：为了每一个学生的开展。因而增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰厚言语堆集，掌握学习方法，进步基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生选用各种手段扩大阅览面，增强学生在全部场合学语文用语文的认识，用心参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体进步。

新课程中也提到：语文是实践性很强的课程，应侧重培育学生的语文实践潜力，而培育这种潜力的主要途径也应是语文实践，就应让学生更多地接触语文资料，在超多的语文实践中直接培育潜力。可事实上，有多少人真实领悟到新课改的真理呢此外，教师也通知咱们：咱们教师务必发现学生的优势智能，开展他的优势智能，为他们的“成才”带给方向，让每一个人都能为社会开展尽己所能。

只有把学习的选取权真实归还给学生，学生才有了取得主动开展的条件。

作为教师，咱们肩上的担子是沉重的，应对如此重大的革新，咱们要做什么首要的是咱们要更新观念，要勇于打破传统教育中的条条框框，在教改的路上勇于创新。继而走上务实之路，全部从实际出发，脚踏实地，讲求实效。这也是我在阅览教育方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的方针和使命，有独特的特性，这就是语文的本。在阅览教育中，咱们要牢牢把握住这个本，从重视资料到重视言语，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教育中可取的东西。

在今后的日子里，我将不断地学习理论常识，不断拓展自己的阅览面，用理论辅导教育实践，把研究和探索教育、教育规则结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。