磨课心得标题 按摩课程心得体会(优秀13篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

磨课心得标题篇一

第一段：引言（Introduction）。

按摩是一种非常古老的治疗方式，随着减压、舒缓肌肉疼痛和促进血液循环的效果，越来越多的人选择学习按摩，以缓解疲劳和恢复身体的平衡。作为一个按摩爱好者，我最近参加了一系列由专业按摩师面授的按摩课程，让我受益匪浅，对按摩的有了更深入的理解。

第二段：课程内容（CourseContent）。

课程分为多个阶段，包括介绍日常按摩、深层组织按摩、穴位按摩、掌握不同按摩脉搏和神经的方法。每种按摩技巧的理论和实践都被认真讲解，以确保我们对不同按摩技术的适用情况有深刻的理解。最重要的是，每个人都有机会亲身体验不同技术的效果，以便更好地了解其利用方式。

第三段：技能提升（SkillEnhancement）。

这个课程使我更有信心成为一名合格的按摩师，学习到了很多按摩技巧，更重要的是了解这些技巧如何解决不同的身体问题。学习按摩有利于提高我们对身体的敏感度，了解身体的反应和需要。我现在可以更加准确地识别肌肉疼痛和紧张，并学会了如何缓解和减轻它们。

第四段：身心放松（Relaxation）。

在学习按摩的同时，我也感受到了按摩带来的身心放松。这些课程允许我放慢自己的节奏，放松身体和心灵，尤其是在学习实践中体验这些技巧时。这种意识状态对于信任和合作更有益，并增强了我们在缓解疼痛和压力方面的能力。

第五段：结论（Conclusion）。

总的来说，参加按摩课程是非常有益的。这些课程为我们提供了技能和认识，增加了我们对身体的了解和对其需要的敏感度。其中最重要的是，这些课程帮助我们放松身心，在减轻疼痛和压力方面提供了丰富的资源。因此，我推荐每个人都应该尝试学习一些基本的按摩知识和技巧，以便在需要时获得好处。

磨课心得标题篇二

观摩课是教学过程中非常重要的一环，通过观摩其他老师上课可以学习到丰富的教学经验和方法。最近，我参加了一堂观摩课，对于这次经历我有一些独特的感悟和体会。

第二段：观摩课的准备。

在参加观摩课之前，我做了充分的准备。首先，我仔细阅读了教案以及教学目标，尽可能地了解到这节课的教学内容。其次，我列了一份问题清单，对于我在教学中遇到的困惑和困难进行了明确的归纳和整理。最后，我详细记录了观摩过程中的观察点和反思，以便后续总结和学习。

第三段：观摩课的收获。

通过观摩课，我学到了很多宝贵的经验和知识。首先，我发现这位老师注重学生的主体地位，尊重学生的个体差异，并根据不同学生的特点进行个别化教学。这种关注学生的态度深深地感染了我，使我意识到教学应该以学生为中心，关注每个学生的发展，为他们提供更好的成长环境。其次，这位老师在教学中充分利用了多媒体和互动教学工具，使课堂内容更加生动有趣，引发了学生的兴趣和参与度。对于我来说，这是一个重要的启示，说明了创新教学方法对于学生的学习效果有着巨大的影响。最后，观摩课还让我深刻认识到，教师的教学技能需要不断提升和更新。通过观摩他人的课堂，我看到了教师们不断学习和进步的努力，这也激发了我对于持续专业发展的坚定信念。

第四段：观摩课的反思。

观摩课不仅仅是收获的过程，更是一个自我反思和提高的过程。在课后的反思中，我思考了自己的不足和需要加强的地方。首先，我认识到需要改进自己的教学技巧，提高自己的教学效果。其次，我发现自己在课堂管理方面还有待加强，需要更好地掌控课堂氛围和纪律。最后，我意识到自己需要更加深入地理解学科知识，才能更好地传授给学生，并在实际教学中灵活运用。

第五段：观摩课的启示。

通过这次观摩课，我受到了很多启示。首先，观摩他人的课堂可以帮助我们汲取别人的优点，全面提升自己的教学水平。其次，观摩课让我认识到教育是一个不断发展和改进的过程，我们需要持续地学习和提高自己。最后，观摩课让我意识到教学是一项艰巨而充满挑战的工作，我们需要时刻保持激情和热情，为每一位学生的成长和发展负责。

总结：

通过观摩课，我不仅学到了很多教学经验和知识，更重要的是，受到了很多启示和激励。观摩他人的课堂，让我更加深刻地认识到教育工作的重要性和使命感。我将把这次观摩课的收获应用到自己的教学实践中，不断提高自己的教学技能，为学生的学习和发展贡献更多的力量。

磨课心得标题篇三

我校小学英语观摩课已圆满结束，这为我的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次上课，我觉得在教育教学方面收获很多；再通过听其他几位老师的课，有很多东西值得我借鉴。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。例如：我想检查学生是否掌握单词，我不是死死地问学生会读了没有，而是让他们先自主地记一记、读一读，然后一起玩一个击鼓传花的游戏，这样既检查了学生，又在玩乐中学到了知识；同时还让学生学到在游戏中、学习中要互助、团结，这样才能活中有乱，乱却有条不紊。再如：王艳老师采用了男女小组竞赛的形式来调动学生的积极性。我们四位英语老师上课都做到了：在游戏和活动中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。有些数学老师还用了实物来教学，平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

在这几天的上课和听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体、更直观、更生动。例如：利用电脑课件、录音机、电子白板等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。

3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求教师有良好的素质，较好的英语水平。这样才能更好的教学。

英语教师能力的提高除了自身素质以外还应当多参加培训。我作为一名青年教师，作为一位刚参加英语教学工作的教育工作者，非常希望能多参加英语培训和学习。希望上级领导多提供一些机会。

通过这次上课和听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能把课堂处理得游刃有余！继续加油！

磨课心得标题篇四

非常有幸能够参加"江西省第十届深化小学数学教学改革观摩交流会"。在短短的三天时间里，观摩了来自江西省各地市的12位小学数学教师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，也让我感受到了参赛选手们的智囊团的重要性，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师们学习。下面谈谈我的一些体会：

这12位教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏的形式导入新课，有的以猜谜语的形式导入，有的以讲故事的形式导入。徐文艳老师用了学生们喜欢的小游戏带着同学们一起走进了三角形的世界--《三角形的特性》，姚晨霞老师用了"猜老师的年龄"的方式导入了《简单的推理》，熊英老师用了《曹冲称象》的故事导入了《等量代换》…他们都激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的向师性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。

在这12节课里，上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，在教《小数的初步认识》时，徐鸿老师就创设了九江小学"红领巾小银行"的情境，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

教师们在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。尤其是在听张毅老师的《确定位置》的教学过程中，我更加深刻的体会到张教师教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契…看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。

在教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的鼓励和赞扬不断，如"把你的成果和大家一起分享，好吗?""谢谢你给课堂带来了不同的声音。""因为你的错误使我们对小数的认识更加深刻。""同意的同学把你们的掌声送给他。""你知道的可真多。"等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

老师们都知道，数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间，二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动，活跃了课堂气氛，激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观，更让学生容易理解和接受，也更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

磨课心得标题篇五

第一段：介绍观摩课的背景和目的（200字）。

观摩课是指学校或教育机构为教师们提供的一种互相交流学习的机会。通过观摩他人的授课，我们可以从中学到一些新的教学方法和经验，进一步提高自己的教学水平。观摩课旨在帮助教师们拓宽视野，激发教学创新和改进的动力。在本次观摩课中，我现场观摩了两位资深教师的授课，收获颇丰，下面将分享一些我的心得体会。

第二段：观摩课过程中的收获（300字）。

在观摩课的过程中，我注意到这两位教师对于课堂的组织和管理非常得心应手。他们善于利用多媒体和互动技术，使课堂内容更加生动有趣，吸引学生们的注意力。同时，他们还结合学生的实际情况，设置了不同层次的问题，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，他们还注重培养学生的团队合作精神，通过小组活动和角色扮演等方式，让学生们在互动中学习，提升了教学效果。

第三段：观摩课对于自己教学方法的启发（300字）。

观摩这两位教师的课程，让我深刻认识到教学要有创新和多样性。通过引入一些新的教学方法和教学工具，可以让课堂内容更加丰富多样，激发学生们的学习兴趣。我发现，有时候运用生活中的例子和实践案例，会更好地帮助学生理解和掌握知识。同时，观摩这两位教师还让我意识到教育很重要的一点是，要培养学生的思辨和创造能力，而不仅仅是单纯的传授知识。因此，我打算将多元化的教学方法融入到我的课程中，以促进学生的全面发展。

第四段：观摩课所带来的启示（200字）。

通过观摩这两位教师的课程，我意识到作为一名教师，我们需要不断学习和成长。只有不断反思自己的教学方法，了解学生的需求，才能提供更好的教育。观摩课给了我一个机会，让我看到了不同的教学方式和思维模式，提醒我要保持学习的态度，不断吸收新颖的教育理念和方法，以提高自己的教学水平。

第五段：总结观摩课的意义和重要性（200字）。

通过观摩课，不仅可以开拓视野，学习到新的教学方法和经验，还可以与其他教师进行交流和讨论，分享彼此的教学心得。观摩课不仅是一种个人成长的机会，也是促进教学工作的改进和发展的重要方式。因此，我们要积极参与观摩课，借鉴他人的长处，提升自己的专业能力，以更好地为学生提供优质的教育。

磨课心得标题篇六

我校石惠齐和李妍两位老师去朝阳小学，聆听了石艳霞老师讲授的人教版数学四年级上册《平行与垂直》。王老师巧妙地用孩子们感兴趣的魔方引入课题，引导学生观察正方体的6个面，感知平面的概念。接着，通过谈话的方式，复习直线的重要特点：可以向两端无限延长。为接下来的教学做知识铺垫。紧接着，王老师组织学生在同一张纸上画两条直线，这时，学生思维发生了碰撞。孩子们画出了7种不同的.答案，王老师把7种答案分别展示出来进行分类，进一步引导学生观察直线位置的不同之处。通过看一看，分一分等动手操作，学生的课堂积极性大幅提高，在操作中慢慢抽象出两条直线平行的特点。经历过两条直线平行的探索，垂直的特点学生可以自主探究的得知，达成教学目标。

整堂课王老师注重学生参与度，通过观察魔方，动手画图、自己分类、讨论特点、学生顺利得出平行与垂直的特点，效果良好。本次听课收获满满，我将努力做到：心中有教材，眼中有学生。认真倾听学生的发言，让课堂活起来，针对孩子的需要进行合理地引导，让教学这门艺术谱出动人乐章。

磨课心得标题篇七

观摩课赛是一种常见的教育活动，旨在通过互相观摩他人的课堂，提高教育者的教学水平和教学质量。我有幸参加了一次观摩课赛，并从中获得了一些宝贵的心得体会。以下将从观摩课赛的意义、观摩过程中的感受、观摩案例的启示、观摩对我的影响以及对未来的规划等五个方面进行论述。

首先，观摩课赛对于教育者来说意义重大。教学是一门技术活，需要不断学习和提高。观摩他人的课堂就像是一个活教材，从中我们可以学到很多教学的技巧和经验。通过观摩课赛，我们有机会参观一些优秀教师的课堂，并与他们交流和学习。这不仅能够提升我们的教学水平，还可以拓宽我们的教学视野，激发我们的创造力和灵感。

其次，观摩课赛让我深感教育者的责任和使命感。在观摩过程中，我看到了一些优秀教师的激情和专业精神。他们用心准备教案，注重课堂互动，关心每一个学生的学习进步。他们的执着和付出，让我意识到作为一名教育者，我们肩负着培养学生的责任和使命感。我们应当以学生的成长和发展为中心，尽力为他们创造一个积极的学习环境。

观摩案例也给我带来了一些启示。在课堂观摩中，我看到了一些优秀教师如何利用多媒体教具和互动式教学方法来增强学生的学习兴趣和参与度。他们还注重培养学生的思维能力和创新意识，通过创设情境和启发式教学等方法，激发学生的学习动力。这些观摩案例不仅让我学到了一些新的教学策略，还激发了我对于教育创新和个别差异化教学的思考。

观摩课赛对我个人来说，也产生了积极的影响。首先，它让我更加自信地面对教学。通过观摩他人的优秀课堂，我相信自己也有能力去设计和实施一堂精彩的课程。其次，它加强了我对于教育的热爱和专业的追求。观摩中我看到了一些教育者对于教学的热情和执着，这让我意识到教育是一项崇高而伟大的事业，我愿意为此付出我的努力和智慧。

最后，观摩课赛对我的未来规划产生了积极的影响。通过观摩，我发现了自己在教学上的一些不足之处，并意识到需要不断学习和提高。因此，我决定参加一些教育培训和研讨会，提升自己的教学水平和教学质量。同时，我也希望能够把观摩课赛的学习和体会分享给我的同事和身边的教育者，共同促进教育事业的发展。

总之，观摩课赛是一种有益的教育活动，通过互相参观他人的课堂，我们可以学到很多教学的技巧和经验。在观摩过程中，我深感教育者的责任和使命感，并从观摩案例中汲取了一些启示。观摩课赛对我的个人发展也产生了积极的影响，并对我未来的规划产生了积极的影响。因此，我相信通过不断观摩他人的课堂，我们能够不断提高自己的教学水平和教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

磨课心得标题篇八

我非常荣幸参加了由《小学教学研究杂》社举办的小学数学名师经典观摩课活动。这次活动邀请到全国各地6位名师，其中全有国著名特级教师、国家督学、全国人大代表、现任北京教科院基数教研中心小数室主任的吴正宪老师，中学高级教师、福建省教研室小学数学教研员、福建省基础教育教师培训首批省培专家罗鸣亮老师，全国著名特级教师、现任浙江省金华市金狮附小校长、教育部国培专家俞正强老师，全国著名特级教师、现任天津市红桥区教师进修学校副校长的徐长青老师，以及江苏省特级教师、现任江苏省海安实验小学副校长的储冬生老师，值得骄傲的是我们抚州市实验学校的数学教研组长曾莲秀老师也是这6位授课老师之一。并且这次活动的总评课人是由江西省特级教师、现任南昌市广南学校党支部书的吕英老师担任。这次观摩课活动可谓是精英荟萃、精彩绝伦，绝对是教育界的一次视听盛宴、饕餮大餐。而我，作为近千名听课者中的一员，十分幸运而又幸福地享受了这次精神盛宴。

每位名师都有他们自己独特的上课风格，如吴正宪老师的课，气氛愉悦和谐，整个课堂呈现出学生乐学、爱学、善学、会学的生动活泼局面。她的每个字每句话都是那么完美准确，又能考虑到学生的年龄特征，显而易懂。如徐长青老师，他仿佛带着天津人与生俱来的喜剧天赋，配合他的热情以及精深的专业知识，他的课简直就是一场完美的相声表演。再如俞正强老师，他以他独特的冷幽默以及俞氏智慧征服了在场的每一位学生和听课者，他的“因”“果”之论，“不能忽略一眼，也不多看一眼”犹在耳边，并铭记于心，鞭笞我在今后的教学中切勿“忽略那一眼”。还有罗鸣亮老师的缓缓道来如沐春风、曾莲秀老师的严谨治学优雅姿态，储冬生老师精深广博的专业知识……无不让我领略到了各位大师级人物出类拔萃的教学风采。

此次听课收获很大，收益匪浅，并让我从中感悟颇多，更多的意识到自己在课堂教学方面的浅薄与不足，未来的路还很长，而我要学习的很多很多。下面谈谈我的一些体会：

做好充分的课前准备，不仅包括备好课，并且在上课之前还应先与学生做好交流，在交流互动中渗透上课纪律。这是上好一堂课的根基。

精彩的导课能激起学生的学习兴趣，使学生迅速进入到自己组织的教学活动中，拉近了师生距离，使学生的参与性更强，积极参与到教师的教学活动中来，提高了课堂学习的效率。如罗鸣亮老师在《四边形的分类》这一堂课中，利用“猜猜信封里是什么”激起学生的好奇心，并激发了学生的求知欲。

上课应根据小学生的年龄特点为学生创设充满趣味的学习情景，激发他们的学习兴趣，最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。例如，俞正强老师在上《字母表示数》这堂课中，充分利用自己的头发和学生的头发的不同这一资源，快速准确地让学生掌握“不同的对象，用不同的`字母表示”。

同样一个知识，有的老师一句话就能讲明白，有的老师一节课都解释不清楚，关键在于用词是否准确。在观摩课中，每位老师都有一个共同的特点，那就是他们在上课时，每个词语都是精准的引导语、过渡语或者总结语。印象特别深刻的是吴正宪老师在讲《重叠问题》中算式“5+7-2”中为什么要“-2”和“3+5+2”中为什么要“+2”时，我绞尽脑汁想着如何让更好的让学生明白“即参加语文组有参加数学组”才需要+2或-2，然而吴老师一句“算重复的需要减掉，没计算的需要加上”，简洁易懂，瞬间让我折服了，这就是语言的魅力啊。

就像吕英老师说的，各位名师的上课风格也许不是那么轻易就能学得会的。但是听课之后总得有思考：如何在有限的时间里进行有效的探究，如何在现有的资源下让学生进行拓展，如何在有限的课堂中唤醒学生的内心，这些都是我要研究的方向，也许我现在还没有答案，但只要认准了这个方向，我终究是要前行的！路确实还很长，但我可以抓住每一个机会来学习！

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磨课心得标题篇九

本周x，我跟随教育局考研室几位老师一起到xx市xx中学参加观摩听课学习，我们认真听了在节课，分别是xx老师的xx及xx老师的xx和xx老师的xx，下面我就xx老师上的这课xx谈一下我的学习体会的。

开课前，老师出示了一些关于动作和神态的四字词语，依次通过“摸大脑，快速记忆”和“把词意读书，把大家逗笑”的游戏形式，使孩子们在轻松快乐的环境中不知不觉积累了大量描写童年趣事的词语。

而在习作指导的第一环节“说说你的童年趣事”，老师的一句话“看谁说的能把大家逗笑”，诱发学生打开记忆的匣门，激活了学生的思维，使孩子们产生了强烈的表达欲望。孩子们争先恐后的起来说自己的童年趣事，孩子们不仅说的好，听的也认真，课堂上充满了欢乐的笑声。

观摩课心得体会(2)通过阅读范例片断，让孩子在思考“是怎样写得好”中领悟写法，如：运用了心理活动描写，使文章更真实生动等。

老师出示图片精心创设的情境（两个孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引导孩子想象他们可能说什么或怎么想等，短短几分钟，使孩子知道如何把简单的事情写具体，在这个过程学生学会了运用语言、心理活动等描写，同时想象能力和口语表达能力也得以提高。

这个环节可以说是课堂上高潮部分。老师的设计非常有层次有梯度。刘老师本着由扶到放的原则，在现场修改作文的环节采用了先“集思广益”说说在例文的哪些地方还需加上什么描写，然后再用“一人现场修改一处”的方法为全体同学和听课老师展示“作文大变身”的精彩过程，经过孩子们的修改，一段枯燥无味的'话变得有声有色，生动具体，整个体验过程使孩子对如何把文章写具体写生动写有趣有了深刻的认识，培养了学生的习作兴趣和增强了习作自信心。需要指出的是，现场修改作文环节，老师电子白板的灵活运用恰到好处的为本节课提供了时效性，方便快捷。

最后的练笔环节“把童年最有趣的部分写具体”，伴随着老师入情朗诵的“童年的梦”把孩子们引进了童年的回忆中，虽没能课堂上一一展示作品，但我相信这节课每个孩子心里的收获都是满满的。

听完课后，我思考良久，什么是有效的作文课。我想让孩子愿意习作、热爱习作、变“要我写”为“我要写”、“我会写”，这就是大家追求的真谛吧！

本次听区班会课，让我大开了眼界，受益匪浅，授课老师那种从容自信份淡定，让我自愧不如。各位老师的选材都是我们常挂在嘴边的德育教育，但是这样一个耳熟能详的题目在他们手中摇身一变，成为了一堂丰富有意义的主题班会课。能真正做到用有效方法对班级所发生的事情进行及时教育，让学生在各种游戏活动中进行体验，得到训练，从而真正体会到老师的良苦用心。

磨课心得标题篇十

近日，在学校组织的观摩课活动中，我有幸参观了一节生动而丰富的英语课。这节课的主题是“环保”，让我深刻地认识到了环保的重要性。下面，我将就这堂课的三个方面，即教学内容、教学方法和教学效果做一次简单而明了的总结。

首先，这节课的教学内容非常丰富多样。教师首先利用图片和实际生活中的例子，激发了我们的兴趣。然后教师带领我们进行一次破冰游戏，这不仅加强了同学们之间的互动，而且使我们更加投入到课堂中来。接着，教师系统地教给我们课本中的重难点知识，并通过配套的多媒体教学设备展示了一些环境保护的实际案例，以此引起我们对环保的关注。最后，老师安排了一次小组活动，让我们一起讨论如何更好地保护环境。

其次，这节课的教学方法也非常值得称赞。教师采用了多种多样的教学方法，如情景模拟、小组讨论、思维导图等。这些方法不但使我们的掌握了课堂知识，更重要的是培养了我们的听、说、读、写的能力，提高了我们的综合运用能力。比如，在情景模拟中，教师让我们分角色表演，用英语来讨论环境问题，这不仅提高了我们的英语口语表达能力，还培养了我们的合作意识。通过这种方式，我们更深入地了解到环保对人类的重要性。

最后，这节课的教学效果显著。全体学生在课堂上积极参与，提问、回答、讨论的气氛浓厚。通过这次观摩课，我明白了环保不仅仅是一门学科知识，更是我们每个人应该重视和关注的问题。我深刻认识到我们应该从身边小事做起，做到节能环保、低碳生活。此外，通过小组活动，我们也学会了合理分工、团队协作，锻炼了自己的领导能力和沟通能力。

总之，这节观摩课让我收获颇丰。它不仅拓宽了我的视野，提升了我的环保意识，更重要的是启发了我积极参与环保活动，为构建美丽家园贡献自己的一份力量。希望今后的课堂教学能够以这节观摩课为榜样，更好地培养学生的综合能力和社会责任感。

磨课心得标题篇十一

华师大附属小学黄潘文老师今天执教了四年级《垂直与平行》，这是在孔珍工作室跟岗学习以来听的第一节课，不论是从黄老师的课堂上，还是从听课老师的评课议课中，收获良多。

黄老师上的这一节《垂直与平行》是常态课，没有太多的花俏，正是这样，很好地体现了黄老师平时的教学智慧，黄老师在课堂中精炼的语言，使得在场听课的老师由衷地赞叹。

《垂直与平行》是一节值得研究的课例，黄老师上课伊始，直接奔题，出现一条直线，问同学认识吗?有什么特点?当中简单明了，为研究在同一个平面上两条直线的位置关系做好了铺垫;然后以一张白纸为平面，可以想象成无限大的平面，画两条直线，看看这两条直线的位置关系，会有哪几种不同的情况?收集不同的情况进行分类，学习两条直线互相平行与互相垂直的关系。在黄老师这一环节的教学中，听课者在肯定黄老师教学的设计的同时，也有不同的声音。有老师在议课中谈到，数学是一门具有高度概括性的学科，具有大量的数据时，我们才有分类的价值。所以建议不需要收集相交与平行的特例，应该把学生所画的两条直线的`所有情况展示，再分类。也有老师提出，一节数学课要体现数学美，要围绕数学是什么(what)?为什么学数学(why)?如何学和如何教(how)?来设计。我想，这两点建议，在我以后的教学中都具有很好的指导作用。

有一位老师观看了黄老师的课堂和听了听课老师的评课后，想用一种特别的方式来表达自己的意见，准备在另外一个班上一节《垂直与平行》的课例，我期待这一时刻的到来。

《垂直与平行》这一课例，很多老师都曾经执教过，或者听过这一课例，感受颇多，我自己也不例外，在这里我附上一份自己执教《垂直与平行》的教学设计，希望大家也能给出宝贵的意见。

磨课心得标题篇十二

核心提示：9月16日，我有幸参加了在林州举办的“全国小学语文群文阅读教学观摩研讨会”。会上，五位老师向我们展示了一种新的阅读形式——群文阅读，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选......

9月16日，我有幸参加了在林州举办的“全国小学语文群文阅读教学观摩研讨会”。会上，五位老师向我们展示了一种新的阅读形式——群文阅读，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。

所谓群文阅读就是围绕一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。其中，王晓琳老师执教的《好玩的儿童诗》，自然亲切的语言，声情并茂的朗诵，带着孩子们在诗中想象画面，发散了孩子们的思维，让孩子们感受到了学习诗歌的快乐。林州市直八小的方晓玉老师执教的《网购热议》，细致地分析了关于网上购物的利与弊，让学生学会辨别真伪，培养他们的购物能力。在教师生动幽默的语言中，更是激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的无限乐趣。

通过学习，我对群文阅读有了一定的认识。落实“群文阅读”的`前提是选好文章。教师要结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活，更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。

此次群文阅读研讨活动，带给我全新的思考：要想给孩子一杯水，自己要有长流水，要想上好群文阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，让阅读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里——多读书，读好书，好读书，读整本书。

作者：王英来源：临西镇完小。

磨课心得标题篇十三

匆匆观摩课的体验给我留下了深刻的印象。在观摩过程中，我目睹了许多老师们精心准备的授课方式和教学技巧。观摩课程的丰富多样让我大开眼界，同时也激发了我对于教育的热情。这次观摩课的经历让我深刻认识到优秀的教育者对于学生成长的重要影响，进一步加深了我对于成为一名教育工作者的决心。

第二段：对于老师们的教学技巧的观察与感悟。

观摩课程中，我耳目一新地发现了许多令人称赞的教学技巧。其中最为令我印象深刻的就是老师们在引导学生思考方面的能力。他们通过提问和激发学生的兴趣，引导学生主动思考问题并寻找答案。这种引导式的教学方法，不仅提高了学生思维的活跃度，也培养了学生的自主学习能力。在课程进行中，我还注意到老师们注重培养学生的合作精神，通过小组合作和集体讨论的方式，培养学生的团队合作能力，促进了学习氛围的形成。这些教学技巧让我深受启发，也提醒了我在未来教育工作中需要发展的方向。

第三段：亲身参与与互动带来的触动。

在观摩课程中，我也有幸参与其中，与学生们进行了互动。我发现学生们对于学习的热情和积极性让人感到惊喜。他们在课堂上积极发言，勇于表达自己的观点，不怕犯错误。这让我深刻认识到教育是一个相互作用的过程，学生的参与和主动是整个教育过程中不可或缺的。通过观摩课程的亲身参与，我更加坚信只有与学生进行真正的互动，才能使教育真正发挥作用，引导学生积极参与学习。

第四段：对于课程内容的反思。

本次观摩课程内容的丰富多样给我留下了很深的印象。我注意到老师们注重培养学生的综合素质。在语文课上，老师在文学阅读的基础上，注重学生的文化素养培养；在数学课上，老师通过课堂活动，激发学生的数学思维能力；在体育课上，老师强调运动的乐趣和团队合作的重要性。这使我深感课程设计的重要性，未来在教育教学中我也会注重培养学生的全面发展，注重课程内容的多样化。

第五段：对于成为一名教育工作者的憧憬。

通过这次观摩课程的体验，对于成为一名教育工作者的憧憬更加清晰。我期待着能够像这些优秀的老师们一样，用自己的教育智慧和爱心，为学生们带来快乐与成长。同时，观摩课程也让我认识到教师职业需要不断学习和提升自己的教育水平。我决心在未来的教育工作中持之以恒，不断钻研教学技巧，提高自己的专业素养，为学生的未来奠定坚实的基础。

总结：

通过这次匆匆观摩课的经历，我的心中涌动着激情和思考。我感受到了教育的魅力和力量，同时也明白了成为一名教育工作者的责任和使命。我希望能够通过自己的努力和付出，影响更多的学生，让他们在教育的温暖中茁壮成长。匆匆观摩课的心得体会如此珍贵，将在我未来的教育道路上指引着我前行。