课程心得体会(模板10篇)
心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
课程心得体会篇一
备受瞩目的新课程改革作为新世纪中国教育发展的生长点和突破口，已成为推进素质教育的又一着眼点，它所体现出来的先进的教育教学理念，也正越来越受到教育工作者的认同和实践。但是新课改实现了新课程理念与教学实践的成功对接吗?新课改实现了新课程所要求的理想状态吗?如何顺应时代发展之潮流构建完全符合新教学理念的新教学模式?这一系列问题，无疑是我们在课改中面临的实际问题。
一、具有时代气息的教学观。
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方面的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，而不是教师单方的输出和学生单方的接受。在整个教学过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富了教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长的共同发展。以上这些观点体现教师的教要为学生的学服务，一切从学生的实际出发，从学生的生活体验、已有的经验着手，教师备课就应该备出为学生创设一个怎样的学习氛围和情境，备学生的学法，而不是备自己怎么做。
二、具有人文精神的学生观。
学生观就是指怎样看待学生，把学生看成什么人，对学生采取什么态度。“一切为了学生的发展”，首先我们要知道学生是发展的人、生动活泼的人、有尊严的人，学生身心的发展是有规律的，教师必须根据学生在不同阶段身心发展的规律和特点，开展教育教学活动，才能有效地促进学生身心的健康发展。发展的人是具有巨大潜能的，最好的教师就是把学生的潜能开发出来。发展的人又意味着是不成熟的人，他就会有这样那样的不足和过错，教师就必须怀着一颗博大的爱心去关注他，牵挂他。学生与教师只有年龄、对知识掌握多与少的差别，在人格上是绝对平等的，所以教师不能随意责骂、谴责、讽刺学生，要改变以往命令式的、生硬的教育方法，要用商量、激励性的语言与学生交流。如你同意吗?你还有什么补充等等。要平等对待每一个学生。以往有这样的现象，教师对品学兼优的学生关爱有加，而对学习有困难、思想品质不那么端正的学生只有批评与责怪。因此上课只提问好生，给好生很多机会，而学习有困难的学生很少有展示自己的机会，使他们觉得压抑，无形中限制了他们的发展。其实这样的学生，他并不是天生苯蛋，只不过是这方面的潜能没得到很好的开发，只要教师给他机会，鼓励他，他是可以转化好的。
三、具有现实意义的教材观。
教材只是课程的一个组成部分，是教学的一个载体。新课程是体验课程。一切教学都应该以学生已有的生活经验为基础，这就要求教师不应该是教材的奴仆，照本宣科，编写什么内容就教什么，教科书上怎么说我就怎么教，无视学生想不想学，愿不愿学，而应该是教材的开发者和建设者。对于教材，教师应该重新审视一下，其知识点有没有应用价值，学生愿不愿意学，切不切合学生的实际，如果不适合本班的学生，就可以把此教材进行整合与取舍。可从学生生活中提取教学实例，使学生愿学、乐学。
四、具有发展性的评价观。
发展性评价是新一轮课程改革倡导的评价体系，体现了我国素质教育对课程评价的要求，符合国际评价发展的方向和趋势，它的功能是促进和激励学生的发展，提高和改进教师的教学。教师对学生的评价，必须用发展的眼光去看待每一个学生，要在保护学生的自尊心、自信心，体现尊重与爱护的前提下进行评价，同时还应该关注学生个体的处境和需要，注重发展和变化的过程，这就要求教师多用激励、鞭策的语言，少用简单、生硬、粗暴、结论性的语言。对优秀的学生，除了激励之外，更主要的是帮助他们找出不足之处，客观地认识自我，扫清前进路上的障碍，更上一层楼。对学习和表现不是很好的学生的评价，应该更加慎重，教师必须用诚恳、信任的态度帮助他们查找、分析原因，提出切实可行的方法和通过努力可以达到的目标。
首先、在评价过程中，应该注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，不仅要关注学生学业成绩，而且要发现、发展学生多方面的潜能，改革单纯通过书面测验考试检查学生对知识、技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在情感、态度、价值观、创新意识和实践能力方面的进步与变化。教师对学生的评价，不应该以学业成绩给学生下结论，应该要对学生的综合素质，包括思想品质、生活习惯、兴趣爱好、待人接物等进行全面的评价。好教师就是要善于发现和发展学生的潜能。每个人都有自己的闪光点，作为教师就应该抓住学生的闪光点，给予客观、激励的评价。在评价的过程中，不能只重结果，轻过程，这样不仅不能起到促进的作用，反而打击了学生学习的积极性。
其次，评价应该是多元双向的，是主客体之间的互动过程。评价作为一项活动，存在于教师的教和学生的学之中，只有强调评价双方的沟通、协商，评价才能促进人的发展，评价的互动就是要改变以往评价的单方面性，也就是只有教师给学生的评价，而没有学生给老师的评价，现在应该强调，教师可以给学生评价，学生也有权评价老师，这样才能促进教学的共同发展。除此之外还应开展学生与学生之间的评价，以此培养学生认真倾听、团结协作的精神，如在课堂教学中，当学生提出自己的见解、汇报小组意见时，教师鼓励其他同学给予评价，这样便于借鉴别人的方法、经验来促进自己的发展，还应该鼓励学生自我评价，充分肯定自己，增强自信心，找出不足之处来鞭策自己、完善自我发展。
第三，要有机地利用现有的评价手段。新一轮的课程改革，在不断探索与完善评价的方法和手段，但这需要一个过程。考试还是评价的一种常用的方式，要将考试与其他评价方式有机结合，要改变目前将笔试作为惟一考试的手段，过分注重等级、量化的做法。要根据考试的目的、性质和对象，选择具体的考试方法、手段，并对考试结果进行不同的处理，尽可能减轻考试对学生的压力。同时也要求学生对自己的考试进行评价。这样对考卷进行具有人文精神的评价，更能促进学生的发展。
课程心得体会篇二
随着科技的不断发展和社会的日益进步，人们的生活也越来越方便和依赖于各种各样的应用程序（App）。而且，这些应用程序也在不断地发掘其他领域的潜力，例如教育。我最近参加了一个以教育的角度来讲述App的课程，这个经历让我不仅对App的潜能有了更深入的理解，还为我提供了许多宝贵的体验和学习经验。
第二段：课程内容的介绍。
这个课程以多种方式提高了我的教育应用程序使用技能。课程探讨了一系列目前正在使用的高质量应用程序，并介绍了应用程序工具的最佳操作方式。通过这些课程中制定的项目，我了解到教育应用程序可以极大地扩展教育的方向，进而节省时间和精力。这些项目包括了如何教给学生一种过去基于书本来完成的工作，例如制作文献笔记和研究报告，现在可以翻译成数字时代所用到的工具。我也学会了如何创建自己的应用程序，这能够帮助我实现自己的教育目标并提高教育水平。
第三段：我的经历和体会。
直到我参加App课程，我才意识到应用程序可以做到有趣、互动和个性化的教育体验。在课堂上讲授，我使用抢答器和游戏，学生对此反应积极。这为我打开了一扇新窗户，让我开始更注重使用教育应用程序以及互动教学并使每位学生享受到学习的感觉。我还利用应用程序建立了我的课程计划和不同方面评估的方法，我认为这些方法都让我和学生更好地了解课程内容。
第四段：个人成长和应用程序的提升。
自从开始参加App课程以来，我已经使用多种应用程序来帮助我完成工作。这些程序不仅加速了我完成任务的速度，还帮助我掌握了当今数字世界中非常重要的技能。我认为，学习应用程序真的是为教育和未来所需的基础工具。课程指南的指导，以及将这些知识实际应用到教育环境中的经验，都为我做好准备，让我的职业道路更加成功。
第五段：结论。
总的来说，App课程是我非常愉快和有益的学习经历，让我彻底深入地了解了当今数字世界、教育和应用程序发展的重要性。我相信，了解如何使用这些应用程序将对教师帮助巨大，并将教学带入新的方向，提供充满乐趣和效率的教育体验。最重要的是，我们要认识到教育中使用应用程序的价值，并在未来课程开发中应用这些新技术，为学生和教师带来更好的体验。
课程心得体会篇三
8月22日，我参加了由深圳市教育科学研究院特别组织的关于《义务教育语文课程标准》（2022年版）（以下简称“新课标”2022版）解读的线上培训讲座。该讲座由xx老师、xx老师主讲，两位老师妙语连珠、深入浅出，使我受益匪浅！
在上午，何老师从“新课标”2022版的大纲出发，着重分析了课程性质、课程理念等具体内容，并以思维导图的`形式明确突出了“新课标”的“新”——学习任务群、学业质量标准、过程性评价等，并阐释了“教学评致性”该如何具体落实。此外，何老师手把手地指导老师们解读课标的具体方法。下午，何老师以第二学段课程“表达与交流”为例进行解读，帮助老师们抓住关键词把握重点，更举实际例子来讲解如何进行习作教学，理论明确，方法清晰，增强了可操作性。
白老师分别从“学习任务群”和“诗教”入手做示范讲解。他强调，“语文学习任务群是基于语文核心素养的单元设计”，务必注意“任务、主题和实践活动”之间的关系，也要注意学习任务群的情境性、实践性和综合性。此外，白老师鲜明地表达了自己对诗教的看法，我们应当积极发掘诗歌的生命力，让诗歌走进当下，走近孩子们的生活。
在课程改革和落实“双减”政策的背景下，两位老师的讲座像灯塔的光，为我指点迷津、指明方向。再次感谢两位老师的不吝分享！
课程心得体会篇四
HSE（HealthSafetyEnvironment）课程是现今越来越受欢迎的一门课程，主要涉及健康、安全、环境三个方面的知识。在对这门课程的学习中，我受益匪浅，我们不仅学到了健康、安全、环境三大主题下的重要知识，还学习到如何将这些知识应用到我们的生活中。下面，我将结合自己的体会，来分享一下对这门课程的认识和体会。
第一段：课程概述。
HSE课程是由三个主题构成的，健康、安全、环境。健康主题主要涉及到如何保持良好身体和心理健康；安全主题主要涉及到如何防止事故和灾难；环境主题主要涉及到如何保护我们的环境和资源。通过这门课程的学习，我们了解到了很多与健康、安全、环境有关的重要知识和技能。
第二段：课程内容。
在这门课程中，我们被介绍了调查与整合健康、安全、环境方面的信息，以便确定并改进工作场所的措施和策略。我们还学习了如何制定和实施风险管理计划。此外，我们还学习了如何制定应急计划和响应安全事故、照顾伤患的方法。
第三段：课程实践。
HSE课程里的实践活动，让我们更深入地理解了课程内容，其中包括演练停电应急计划、体验伤亡事故的处置和火灾逃生演习等。这让我们知道如果遇到这些紧急情况时应该如何应对，提高了我们的自我保护和避免事故的能力。这些实践活动不仅提高了我们的实践能力，也增强了我们的安全意识。
第四段：课程收获。
通过这门课程的学习，我掌握了许多实用的健康、安全、环境知识。例如，我现在知道了如何了解疾病的预防、如何控制紧急事态，甚至包括环境污染的问题都能够有进一步的了解和控制。同时，我意识到这些知识不仅限于工作场所，也适用于我们的生活中。
第五段：总结。
在总结这门HSE课程时，它对我产生了深远的影响。我意识到了自己在安全、环境、健康方面的责任，而且从未来职业的角度来看，这些知识和能力可以帮助我更好地应对未来职业中可能出现的种种情况。HSE课程提供了一系列的信息和技能，即使对于像我一样的学生，也能够在未来的职业中获得巨大的优势。
课程心得体会篇五
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活与相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯与传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚与生活习惯的反映。
本学期选择学习大学生礼仪这门选修课，我对此感到无比的荣幸。因为，这样一门课程对我们的生活至关重要，它不仅告诉我们作为当今大学生应该拥有一个怎样的思想道德水平、文化修养，而且告诉我们应该怎样更好的立足社会、适应社会的需求。大学生礼仪，这是一个很广的话题，它包括了大学生适应社会生活的诸多方面，从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
在开始的.课程中，老师给我们就讲到了作为一名大学生来说我们应该拥有一个端庄的外表。老师告诉我们在我们走出大学生活后，我们要踏进社会，需要在社会中立足，我们要求值，要面试，要进行人际交往。我们应该拥有怎样高尚的行为规范。于是，老师首先给我们讲到了作为大学生要有一个好的言谈举止，要礼貌对人，态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；要学会尊重他人。用于要恰当。
接着，老师给我们讲到了我们应该具有一个端庄的仪表，服装，头饰，脸面等方面的问题，还自己带了众多的日常生活用品为学生做示范。又给我们讲到了大学生应该具有的正确的行为举止、分别冲站姿、坐姿、走姿、待人、接吻、握手等多方面的内容。还给给我们讲到了众多有观公众场合中的众多生活礼仪。例如说：乘车礼仪，旅游观光礼仪，饭店用餐礼仪等众多方面。
最后老师给我们重点介绍了餐桌礼仪，告诉我们接受别人的宴请时应该怎样，怎样用餐，怎样就坐。也告诉我们在邀请别人在家做客时应该如何布置，如何准备菜单，如何邀请客人。怎样安排坐次，怎样接待客人等礼节。
通过这样丰富多彩礼仪课的学习，感觉到受益匪浅，觉得这样的礼仪课学习增加了我们在以后寻找工作的路途中增加了就业机会，能够以文明的言谈举止待人接物。
课程心得体会篇六
CAE课程是针对英语非母语人士的高级英语考试，全称为CertificateinAdvancedEnglish，是剑桥大学英语考试部门推出的一项考试。参加该考试的人员可以展示高级英语水平，因此通常用于申请海外读研、工作、移民等，而且也是大部分高校招生时英语成绩的要求之一。在我参加CAE课程的过程中，我从中受益良多，下面是我对CAE课程的一些心得体会。
第一段：学习方法。
在参加CAE课程学习的过程中，我学到了很多实用的学习方法。比如说阅读文章时，先读摘要和结论，不必把文章的每一个细节都看到，这样可以快速了解文章的主旨和核心思想。还有一种学习方法叫做汉译英，就是用汉语想象英语的表达方式，练习英语语言思维能力，这种方式更有利于培养自己的口语表达能力。
第二段：提高英语能力。
在CAE课程的学习中，我不仅掌握了英语的基本语法和语言表达技巧，而且还拓展了自己的语言能力。我学会了和英语母语者流畅沟通的方法，并且对许多日常生活中的表达方式有了更加深刻的理解。此外，CAE课程对于专业英语的要求比较高，这也帮助了我改进自己的专业英语表达能力。
第三段：扩大知识储备。
在CAE课程的学习过程中，由于题目选择的普遍性，我接触了很多阅读、听力、写作和口语的练习内容，从中也学到了许多新的知识。这让我对生活中的许多事物有了更加深刻的了解，同时也丰富了我的思想内涵，让我更有话语权和说服力地表达自己的观点和态度。
第四段：提高考试水平。
CAE课程的学习也让我更好地了解了考试的形式和规律，从而更有针对性地进行备考。参加课程后，我发现自己更加从容地面对考试，也充分发挥了自己的英语实力，最终获得了较为优异的成绩。
第五段：个人感受。
CAE课程的学习让我收获了很多，我感受最深的是，它不仅让我提高了英语水平，同时也让我对自己的自信心有了更加充分的培养。在接触高级英语表达的过程中，我掌握了很多技巧和方法，也发现了自己的潜力。因此，我非常感谢曾经帮助和支持我学习CAE的教育工作者和同学，相信在未来的学习和工作中，这些收获和经验一定会一直伴随着我。
课程心得体会篇七
GYB课程是一门以培养学生创新思维和创业精神为目标的课程。在参加这门课程的过程中，我深深体会到了GYB课程的独特魅力和价值所在。本文将从选课的初衷、课程的内容与要求、课程的收获与成长以及对未来的展望四个方面展开阐述，以期能够充分展示我在GYB课程中所获得的心得体会。
首先，我选择参加GYB课程是因为对创新创业有着浓厚的兴趣，希望能够通过这门课程来进一步提升自己的创新能力和创业观念。创新和创业是当今社会发展的重要驱动力，也是我个人发展的重要方向。选课的初衷就是希望能够在GYB课程中得到更多的启发和指导，以便将来能够在创新创业的道路上取得更好的成绩。
其次，GYB课程的内容与要求丰富多样，涉及到创新创业的各个方面。在课程中，我们学习了创新思维的方法和技巧，了解了创业的过程和要点，还参与了一系列的实践活动，如模拟创业项目和企业实地考察等。通过这些内容和要求，我们不仅获得了理论知识的积累，更重要的是培养了实际应用的能力和经验。
第三，通过参加GYB课程，我不仅收获了很多的知识和技能，更重要的是在课程中实现了个人的成长与发展。在这门课程中，我不仅学会了如何思考和解决问题，更重要的是培养了勇于尝试和创新的精神。我从中明白了创新和创业的道路并不容易，但只要坚持不懈，相信自己并勇往直前，一定能够取得成功。
最后，对于未来，我对GYB课程充满了期待与希望。这门课程给我带来了无限的启发和收获，使我对创新创业有了更深入的理解和认识。我相信，通过不断学习和探索，我将能够在创新创业领域中不断成长和进步，为实现个人的价值和社会的发展做出积极的贡献。
综上所述，GYB课程给我带来了很多的体验和收获。通过选择这门课程，我从中学到了很多的知识和技能，也在实践中逐渐成长和发展。对于未来，我充满了信心和希望，相信自己能够在创新创业的道路上走得更远。感谢GYB课程给我带来的一切，让我在学习中收获快乐，也为自己的未来打下了坚实的基础。
课程心得体会篇八
作为一名刚走出校园时间不长的年轻教师，我很荣幸的参加了今天的关于精品课程建设的讲座。虽然只有短短的一天时间，但聆听了专家教授的精彩讲授，对我的启发很大，使我开阔了眼界。对精品课程的建设，申报有了进一步深刻、全面地理解和认识；通过培训使我解决了曾经困惑了许久的精品课程建设方面的问题，同时使我了解了目前省内的大多数精品课程建设的经验，学到了许多我目前还没有接触到的知识，也听到了更多宝贵精品课程申报及建设的经验。早上的讲座侧重于根据实际案例来讲解整个精品课程的申报以及建设的过程，而下午的讲座侧重于精品课程建设的过程中的努力、经验以及做完之后的长远意义。专家的侧重点不同，但我却明白了一个内容，那就是目前我们的理论知识和实践能力都很匮乏，需要以后长期努力充实自己，提高自己，以此为目标，并一起提高学生的学习和应用能力。
通过今天一整天的学习，我深深地体会到，精品课程的建设不只是一个教师一个人的事，它是一个团队努力合作的结果，而且每一个团队成员都要付出自己的最大的努力才能有好的收获，不仅仅是精品课程的收获，可能是教师这个岗位的收获，如可以收获更多的教学方法和手段，有更丰富的实践经验，更能有力的掌握课堂！因此，每位教师都应该不断学习，不断提高，努力提升自己的教学方面的知识和经验，才能有更好地教学成果。我会更加努力地提高自己，让自己变成一个合格的xx教师!
课程心得体会篇九
通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：
从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。
完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有很多项目管理软件，如：microsoftproject、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成计划、跟踪、控制等管理过程。
通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础知识，感觉收获了很多。企业的创新工作一直在如火如荼进行，相信本次课程知识学习，对我以后大学毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结经验，在日常生活中，我们要将所学的知识进行揣摩、深入体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。
通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了很多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简单的质量两个字，却包含了很多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际使用需要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。
且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参加的三级质量监督体系。其次，我更加具体的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些具体的问题产生的原因以及预防措施都有了确定的了解。
除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的讨论我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些知识也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保护，方案的研究与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的知识突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。
除了对于知识的进一步认识，此次的项目设计课题也使我的精神动手能力有了极大的提升。自己找参考书，一起讨论问题解决问题很多方面得到了锻炼。
总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深入的了解，同时也激发了我学习的兴趣。
之前，我觉得项目管理的概念非常晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发现项目管理其实是一门很专业、很实用也很有趣的学问，唐老师课程中使用了特步erp项目成功案例分享更是精彩绝伦、引人入胜。
经过学习，我终于对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务;项目是一个特殊的将完成的有限任务，在一定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满足一定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。
而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。
接着唐老师对项目管理进行清晰地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的计划、评估、控制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到理想的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体能力、控制成本、提高效率、更好的应对快速变化的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、胜利完成的特步erp战役为实例，进行了深入浅出的系统理论和实践解析。
专业的概念和实用的案例让我看到信息时代接受新的知识和学习的重要性。而自身需要学习补充的技术、知识、技能太多太多。我感触非常深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇集了特步各个部门的中坚力量。分配到这个项目组的人员齐心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的胜利之战。
我想到一个比喻：项目管理就如烹调，科学的知识和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。如果把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满足顾客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠丰富而强大的经验、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必须不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!
课程心得体会篇十
随着智能手机的普及以及移动互联网的快速发展，手机应用程序的重要性越来越突出。而iOS作为全球最大的移动操作系统之一，其适用范围也越来越广泛，因此学习iOS课程成为了很多人的选择。在这次学习iOS课程的过程中，我深刻地认识到了iOS的应用广泛性以及开发难度，受益匪浅。
第一段，了解iOS系统。
在iOS课程的开头，老师为我们详细讲解了iOS系统的基本知识。我们初步了解到了iOS的开发平台Xcode以及Objective-C语言等知识点。在这个阶段，我特别感谢老师的详细讲解，这使我更好地了解了iOS的开发框架，对于后续学习打下了良好的基础。
第二段，实践操作。
在学习一定基础知识后，我们最期待的莫过于实践操作了。在iOS课程中，我们根据老师的引导实践了不少应用程序的开发，例如天气预报、音乐播放器等。通过实践操作，我们可以更好地理解老师讲授的知识点，更加深入地学习目标应用程序的的开发方法。
第三段，解决问题。
在实践操作的过程中，难免会遇到些问题。但在这个过程中我们也学会了如何解决问题。在查找资料、调试代码的过程中，我们不断地完善自己的操作能力，并逐渐养成了学会思考和自主解决问题的能力。这样，即使在解决各种代码难题的过程中，我们都能够从中获得充实的快乐。
第四段，合作交流。
在学习iOS过程中，合作交流是非常重要的。通过交流，我们可以深入了解其他同学的学习情况和想法，并从中学到更多知识。同时，在合作中我们也更容易找到解决问题的方法，互相帮助。特别感谢老师在教学中鼓励我们进行交流合作，这使得课程更加生动、丰富。
第五段，收获与展望。
通过学习iOS课程，我不仅掌握了基本的iOS开发方法，还了解了iOS应用程序开发的过程以及注意事项。iOS的开发难度不容小觑，实践的过程中要付出很大的努力，但是收获也是相应大的。今后，我将在学习的基础上不断挑战自我，不断尝试新的技术和应用，为自己的技术水平注入更多的能量。我相信，在未来的日子里，我会变得更加快乐和自信，因为我拥有了自己所钟爱的技术，拥有了自己所感兴趣的事业。