2023年幼儿心理健康教育活动方案设计(优质8篇)
方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。通过制定方案,我们可以有计划地推进工作,逐步实现目标,提高工作效率和质量。接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写,我们一起来了解一下吧。
幼儿心理健康教育活动方案设计篇一
1、对全体孩子开展心理健康教育,使孩子不断正确认识自己,增强调控自己、承受挫折、适应环境的能力;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子,给予科学有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自己,提高心理健康水平,增强发展自己的能力。
3、要以面向全体孩子为主,个别辅导为辅,让心理健康教育真正进人课堂,在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式,主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的`观念。
1、加强高素质教师群体的培养;。
2、为了更好的上好心理健康教育课,加强集体备课工作;。
3、实施心理健康教育课,以面向全体孩子为主,个别辅导为辅。
4、创建心理健康教育网络,形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络,为孩子的身心健康做出努力。
教师方面:
1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。(形式不限,听讲座,看录像,观摩心理教育辅导课等等)。
2、上好健康教育课。
3、组建教师心理咨询志愿者队伍。
孩子方面:
1、教会孩子掌握几种放松心情的好方法。
2、设立师生互动交流版面。让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。家长方面:与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。(形式不限,听讲座,看录像,观摩心理教育辅导课等等)。
幼儿心理健康教育活动方案设计篇二
1、在游戏中认识日常生活中笑、生气、哭的情绪变化,并产生相应的体验。
2、学习用语言表达感受,用适当的方式表达、调节自己的情绪。
3、体验关爱、分享的快乐。
正确认知自己的情绪,学习控制自己的情绪。
1、材料准备:音乐,相关材料,三个大班幼儿。
2、心理准备:幼儿坐成半圆形。
1、游戏《找朋友》导入,引起幼儿兴趣。
(通过游戏帮助幼儿熟悉同伴,拉近与教师、同伴的心理距离。)。
2、创设情境,引导幼儿体验感受情绪的变化。
(1)介绍三个大班幼儿,吸引幼儿的注意力。)。
(通过创设情境让幼儿更直观的'对这三种情绪变化的过程产生共鸣,帮助幼儿理解。)。
3、幼儿体验。
(1)尝试用语言去讲述自己的感受及情绪经验,并学学笑、生气、哭时的表情。
(2)引导幼儿讲述“生气、难过哭时可以做些什么?”
幼儿心理健康教育活动方案设计篇三
在一次户外活动中,几个幼儿被刚取下的横幅所吸引,调皮的宝贝们拽着横幅跑来跑去,我没有制止而是静静的观察,发现越来越多的小朋友被吸引,并主动的参与进去。我在想,这些横幅每次用过之后就被堆积在角落,我们为什么不利用它做些有意义的事呢。因此,我决定以大红布为素材开展一些有趣的体育游戏。
我通过运用废旧的大红布让幼儿探索其玩法,可发展幼儿的创造力、想象力;通过体育游戏提高幼儿走、跑、跳、爬等动作技能;并让幼儿学会废物利用。
1、探索大红布的多种玩法,发展幼儿的身体灵活性。
2、进一步巩固跑、跳、爬、钻等动作技能。
3、在活动中培养幼儿的团队合作精神。
大红布数条、户外场地、沙包、线、黄带子。
游戏玩法及指导:
玩法一:
游戏名称:直线走。
适合年龄:3-5岁。
游戏目标:
1、发展幼儿走的动作技能。
2、练习幼儿的平衡能力及耐力。
游戏规则:双手侧平举,眼睛看脚底,沿着大红布的边沿一步接着一步向前走。
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上。
2、幼儿纵队站立于大红布一端。
4、走完的幼儿在起点排队重新开始游戏。
玩法二:
游戏名称:顶物走。
适合年龄:6岁。
游戏目标:
1、发展幼儿走的动作技能。
2、锻炼幼儿的平衡能力及协调能力。
游戏规则:双手侧平举,将沙包放置头顶,在行走过程中不要让沙包掉落。
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上。
2、幼儿纵队站立于大红布一端,每人手持一个沙包。
4、如果沙包掉落,快速捡起沙包在最后一个幼儿后面排队继续向前行进直到到达终点。
5、到达终点的幼儿在起点排队等待下一轮游戏开始。
游戏三:
游戏名称:舞长龙。
适合年龄:6岁。
游戏目标:
1、发展幼儿的合作能力及反应能力。
2、发展幼儿走、跑的动作技能。
游戏规则:幼儿之间要保持距离,拽紧红布边缘。
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上。
2、幼儿纵队站立,选前两名幼儿当龙头龙尾,分别站立于大红布的两端,拽紧红布的四角。
3、其余幼儿站于红布下方,拽紧红布外侧边缘。
5、下一组游戏时,更换下两名幼儿当龙头龙尾,直到每个幼儿都体验此角色后游戏结束。
玩法四:
游戏名称:乌龟爬爬爬。
适合年龄:3-4岁。
游戏目标:发展幼儿爬的动作技能。
游戏规则:幼儿之间要保持距离,手膝着地爬。
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上。
2、幼儿纵队站立于大红布一端。
3、当听到开始口令时,幼儿一个跟一个手膝着地从红布一端爬向另一端。
4、一组完成后站起来,从红布外侧统一方向走回起点,鱼贯练习。
玩法五:
游戏名称:乌龟运粮食。
适合年龄:5-6岁。
游戏目标:发展幼儿爬的动作技能及平衡能力。
游戏规则:幼儿之间要保持距离,沙包放于幼儿背上,不让其掉落。
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上。
2、幼儿纵队站立于大红布一端,作为起点,每人手持沙包一个。
4、如果沙包掉落,快速捡起沙包在最后一名幼儿后面继续游戏,直至到达终点。
5、到达终点的`幼儿沿着红布外侧边缘统一方向走回起点等待下一轮游戏开始。
玩法六:
游戏名称:手脚着地横向走。
适合年龄:4-5岁。
游戏目标:
1、发展幼儿手脚着地横向走的技能。
2、练就平衡能力。
游戏规则:保持距离、不要碰到红布。
活动玩法:
1、将大红布平铺在地面上。
2、幼儿纵队站于红布一端,作为起点。
4、到达终点的幼儿起身从红布外侧统一方向回到起点,等待下一轮游戏开始。
玩法七:
游戏名称:双脚跳跃。
适合年龄:5-6岁。
游戏目标:
1、练习双脚跳的动作技能。
2、发展动作的协调性。
游戏规则:要求幼儿在起跳的时候必须双脚并拢起跳,不能单脚跳。
活动玩法:
1、将数条大红布平铺于地面,红布间应保持一定距离。
2、幼儿沿大红布最长的一边站成一横排,作为起点。
3、当听到开始口令时,幼儿双脚合拢跳过大红布。
4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开始。
玩法八:
游戏名称:夹沙包。
适合年龄:5-6岁。
游戏目标:
1、练习双脚夹物跳的技能。
2、发展动作的协调性。
游戏规则:要求幼儿双脚将沙包夹住,不要将沙包掉落。
活动玩法:
1、将两条大红布平行铺于地面,作为起点和终点。
2、幼儿在起点处面对大红布站成一横排,每人一个沙包。
3、当听到开始口令时,幼儿双脚夹住沙包连续向前跳直到终点。
4、跳完的幼儿从统一方向返回起点等待下一轮游戏开始。
玩法九:
游戏名称:跨跳。
适合年龄:6岁。
游戏目标:
1、增加高度练习跨跳的技能。
2、体验参与游戏的快乐。
活动玩法:
1、将数条大红布平行铺于地面,红布间保持一定距离。
2、幼儿纵队站立两列,请排头的幼儿当小老师,将大红布竖起贴于地面拽紧两端。
3、其余幼儿按顺序跨跳过红布。
4、跳完的幼儿按统一方向返回起点,准备下一轮游戏开始。
5、根据幼儿的情况可以随时增加红布的高度。
玩法十:
游戏名称:躲迷藏。
适合年龄:6岁。
游戏目标:
1、练习幼儿的反应能力。
2、体验游戏的乐趣。
游戏规则:要求幼儿根据大红布移动的位置做出正确的反应,并要始终躲在大红布下。
活动玩法:
1、将红布平铺于地面。
4、更换小老师,幼儿继续游戏。
玩法十一:
游戏名称:拔河。
适合年龄:6岁。
游戏目标:
1、体验民间游戏的乐趣。
2、培养幼儿的合作能力。
游戏规则:听到开始口令时才可以拔绳子、两队人数相等。
活动玩法:
1、给地上画3条直线,间隔为1米,局中的线为中线,两边的线为河界。
2、将大红布搓成绳子,在中间系一根黄带子作为标志带,下面悬挂一重物垂直于中线。
3、幼儿分两队站于绳子两端,人数相等。
4、游戏采取三局两胜。
幼儿心理健康教育活动方案设计篇四
一、活动背景:
现在的孩子常常只注重使自己得到快乐,却很少意识到要给别人带来快乐,所以我们需要培养孩子关心人,帮助人的思想意识。“快乐的鸡妈妈”这一活动,旨在引导幼儿体验分享、关心、谦让、合作所获得的快乐感,萌发幼儿互爱情感。
二、活动目标:
1、在情节化的游戏中,体验同伴间分享、关心、谦让与合作的快乐。
2、培养幼儿相互帮助,相互关心,快乐的情感。
三、活动准备:
1、红、黄色硬纸板制成头巾若干。
2、鸡蛋(绒线球)个数与幼儿人数相等。
3、椅子六张(椅背上贴10以内的数字),平衡木一条,轮胎六只。
4、音乐带,录音机。
四、活动过程:
(一)、导入活动,引起幼儿活动兴趣。
师:漂亮的小鸡,我们到草地上玩玩,好吗?
(轻放音乐,师生学小鸡走路、吃虫、跳舞。)。
(二)、营造宽松、自由的游戏氛围,培养幼儿分享、关心、谦让、合作的品质,体验其快乐。
1、游戏“吃虫子”——体验分享的快乐。
(1)幼儿围在老师身边。
师:草地上有许多的虫子,喜欢吃吗?你们只要听好妈妈的信号,就能找到许多的虫子。
规则:教师说出10以内数的加减法式题,幼儿边答得数,边跑向阵地找虫子,找到后站在阵地边,接着听下一个式题后再找虫子,直到虫子全找到。
(2)幼儿坐在头巾上,教师检查幼儿找虫子情况。
师:虫子找得真多,可有一些鸡弟弟和鸡妹妹没找到虫子,他们肚子饿了怎么办呢?
引导幼儿讨论并主动找朋友分着品尝虫子,并说一句分享的话。
师生齐说:我们一家真幸福,相亲相爱在一起,有了东西一起分享,真是一群快乐的小小鸡。
[评:以游戏的口吻设置问题,幼儿设身处地地去体验分享,感受分享的快乐。]。
2、游戏“生蛋”——体验互相关心的快乐。
引导幼儿主动关心妈妈,说问侯的话,并帮其揉肚子。
(2)师:这些鸡妈妈真好,妈妈肚子痛了帮我揉揉肚子,还说了许多问候的话,谢谢。
播放音乐,全体幼儿学鸡妈妈生蛋,引导幼儿主动关心同伴。
师生齐说:我们一家真幸福,相亲相爱在一起,相互关心,真是一群快乐的鸡妈妈。
3、游戏“运蛋”——体验谦让与合作的快乐。
(1)师:鸡妈妈生了很多的蛋,想把蛋运回家,我们先来练练运蛋的本领。
示范讲解:把蛋放在头巾中间,两手拉住头巾两边向前走。
集体练习。
(2)按头巾的颜色将幼儿分为黄鸡妈妈、红鸡妈妈,站在独木桥两边。
引导幼儿讨论并主动谦让,让对方先过桥。
引导幼儿两两合作,一位幼儿走在桥上运蛋,一位幼儿踩在桥下的小石头上搀扶他,共同完成运蛋工作,运到家里蹲下孵蛋。
(三)、鸡妈妈,你还想做那些快乐的事?
我们做了许多快乐的事,让我们一起跳个快乐舞吧。
幼儿心理健康教育活动方案设计篇五
1、帮助幼儿了解自己害怕的事物,认识到勇敢的重要性。
2、通过各种脱敏训练使幼儿认识到变勇敢的方法。
绘画纸;蜡笔;垃圾筒或纸箱。
一、教师给幼儿讲述一件自己害怕的事情。
“昨天晚上,我在厨房里发现了一只老鼠。觉得好害怕呀!老师最害怕老鼠了,害得我一晚上都没有睡好觉。”
二、教师提问。
“小朋友们,你们有没有害怕的事情或东西?”鼓励幼儿大胆发言。幼儿轮流发言,互相讲解过去的经历,教师注意倾听。
三、教师提问。
“害怕好不好?这些东西真的'很可怕吗?“你们想不想变得勇敢?”
四、师幼讨论。
“怎样才会变得勇敢?”幼儿自由发言。教师总结:
1、多学习知识,了解事物的本来面貌,了解某些小动物和我们人类的关系。
2、每天对着镜子说“我最勇敢!”
3、害怕时,自己对自己说:“我不怕、我不怕!”
4、勇敢地把自己害怕的事情告诉爸爸、妈妈或老师。
五、绘画活动。
1、利用绘画纸和蜡笔画出自己害怕的东西或事情。
2、画好后,老师请幼儿拿着自己的作品,老师问:“咱不怕?”,幼儿要大声回答:“心得体会我不怕!”。反复数次。
3、幼儿拿着自己的画排好队,前方放置一个垃圾筒或大纸箱。
4、幼儿将手上的作品揉一揉,把害怕的东西或事物包在纸里头。然后大家一起喊“一、二、三”,该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱,让幼儿大喊:“我不怕啦!”直至每个幼儿都投完为止。
六、老师组织幼儿说一说:“现在自己还害不害怕?”分享活动前后的心情改变。
幼儿心理健康教育活动方案设计篇六
1、初步了解“生气”对人的影响,获得消除这一消极情绪的办法。
2、能关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望。
1、图片,ppt;
2、木偶;
3、关于各种消气方法的卡片。
意图:导入主题,了解生气是一种不良情绪。
1、小兔怎么了?你是从哪里看出来的?
2、生气会让人怎么样?
3、小兔可能为了什么事生气呢?(联系生活经验)。
4、看一看、听一听,小兔到底怎么了?
意图:梳理经验,积累消除生气情绪的方法。
1、小兔生气的时候做了些什么?这样做有用吗?
2、怎样才能让小兔消气呢?(与木偶互动)。
3、看一看,小兔用了哪些办法消气?(幼儿分散观察图片,教师巡回指导)。
小结:深呼吸能使人冷静、放松;向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助;想想别人的好,会很快忘记不高兴的事...小兔用了这些好办法,心里的气全消了。
意图:迁移生活,知道要保持愉快的情绪。跟着音乐玩游戏:如果生气你会怎么做。
小结:每个人都会有生气的时候,这很正常,重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多,烦恼越来越少,每天都有一份好心情。
活动反思:幼儿初步了解了“生气”对人的影响,也知道了消除这一消极情绪的办法。会关注自己的情绪,有积极调整自己情绪的愿望,也会调整他人情绪,知道妈妈生气了要哄妈妈开心。
幼儿心理健康教育活动方案设计篇七
让心灵快乐飞翔。
5月20日-5月25日。
(一)国旗下讲话。
活动要求:
1.围绕“让心灵快乐飞翔”的主题进行国旗下讲话。
2.五年级部分学生《和你一样》手语操展示。
活动对象:
全体学生。
活动时间:
5月21日晨升旗仪式。
承办:
学校少先队、心理咨询室。
活动对象:
全校学生。
承办:
活动要求:
1.内容要求与心理学有关,积极向上;提倡内容和形式上的创新。
2.作品要原创,不得抄袭,一旦发现取消评比资格。
3.作品规格:8开271mm×390mm(严格要求按规定规格作画);
4.作品正面右下角注明班级、姓名。
5.交稿方式:
每班至少上交3份到德育室。
6.截稿日期:
5月18日下午放学前。
7.奖项设置:
每个年级分别评出一等奖一名、二等奖一名、三等奖一名。获一、二等奖的作品在“莲苑小喇叭”上展示。
(三)征文活动。
活动对象:
全校学生。
承办:
心理咨询室德育室《xx》编委会。
活动要求:
2.统一使用400字的作文纸,字数要求300~600字。
3.在文章结尾注明班级、姓名、座号。
4.交稿方式:
每班至少上交2份至校心理咨询室(教师办公楼四楼)。
5.截稿日期:
5月21日下午放学前。
6.奖项设置:
幼儿心理健康教育活动方案设计篇八
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵,快乐地交朋友,表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
从不同的班级选取若干名幼儿,他们相互间不是很熟悉。
一、轻松活动
——营造轻松的心理氛围
(播放轻缓的音乐)
伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
老师配乐解说:
“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”
“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”
“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”
(请大家睁开眼睛)
二、游戏《找朋友》
——主动与别人交流
小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置,用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识
2、幼儿游戏,相互认识
“想不想认识一下新朋友?”
(1)讨论:
怎么认识新朋友呢?
(2)游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏,认识一下新朋友,好吗?”
一半小朋友围成圆圈站好,别一半小朋友去找朋友,老师用语言的
动作提醒小朋友问候、相互介绍。
(3)找个新朋友聊聊天。
3表达:
“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的.时候,你有什么感觉?”
三、游戏《树林散步》
——关爱朋友、信任朋友
闭上小眼睛,让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走,随机问一下他们的感觉。(相信、放心、、、、、、)
“小朋友,想到树林去散步吗?”
2、说一说感受
你闭上眼睛走,朋友牵着你的手,在“树林”散步,有什么感觉呢?”
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
4、小结:
相信你的朋友、帮助你的朋友,是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》
——勇敢地承认错误
老师说相反的话,跟老师说做相反的动作,如果错了,就举起小手,大声说:“对不起,我错了。”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
随机表扬主动认错的孩子。
3、小结:勇敢地承认错误,做个诚实的好孩子,你会变得更快乐
五、游戏《马兰花》
——尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则:
老师:三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。没有找到朋友的幼儿继续举起小手,大声说“对不起,我错了。”
2、幼儿游戏。
老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
六、小结:
老师希望小朋友天天快乐,做个人人喜欢的快乐宝贝。