最新一粒种子小学课文 送给学生一粒种子心得体会(精选14篇)
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一粒种子小学课文篇一
第一段：种子的象征意义（200字）。
学生时期是人生的开端，也是培养种子心的关键时期。种子寄托着希望与未来，它不仅是一种植物繁衍的工具，更是一种象征意义的存在。将种子赠予学生，是向其传递成长、奉献和希望的寓意。种子心须在学生内心深处培植，保持热情与坚持。
第二段：种子心的品质（200字）。
种子心包含了许多可贵的品质。首先是希望，无论种子大小，它都抱有发芽的愿望。同样，学生也要怀有对未来的美好期待，相信自己可以发芽生长。其次是坚持，种子需要克服风雨寒暑，适应各样的环境，才能坚持生长。学生也要做好克服困难的准备，积极面对挑战。最后，是感恩和回报，种子萌芽后，将能够回馈大地。而学生也应该学会感恩，感恩老师的教诲、家长的支持，以及社会的培育，通过努力学习，为社会做出贡献。
第三段：培育种子心的方法（200字）。
种子需要被埋在土壤中，并喂养水分和阳光才能生长。同样，培育种子心也需要特定的方法。家庭是培育种子心的温床，家长应该给予学生充分的关怀与爱护。学校是培育种子心的园地，老师应该提供适当的教育与引导。此外，学生自身也要有良好的自我管理能力，明确目标、制定计划，坚持不懈追求梦想。
第四段：种子心对学生的影响（200字）。
种子心对学生的影响是深远且持久的。首先，种子心激发学生内在潜能，激发他们对知识的渴望和对事物的探索。其次，种子心使得学生更具有创造力，能够克服困难，自主解决问题。再者，种子心让学生不断进取，从而实现自己的目标。最后，被培植起来的种子心将在学生的人生道路上发光发热，产生积极的影响。
第五段：个人体会和总结（400字）。
作为一名学生，我深深认识到了种子心的重要性。在学习和成长的过程中，这颗心让我保持了对未来的希望，并且鼓励我努力、坚持不懈。我家庭的爱和老师的教诲成为我心中的肥沃土壤，让我能够茁壮成长。通过自我管理和努力学习，我逐渐懂得了感恩和回报的道理。培育种子心需要时间和努力，但种子只有在沃土中才能生长得茁壮。我相信，只要我们努力培养自己的种子心，坚持自己的梦想，就一定能够实现自己的目标，并为社会做出贡献。
总结：送给学生一粒种子是培养种子心的象征意义的具体行动。培育种子心需要家庭、学校和学生本身的努力。种子心会让学生充满希望、坚持不懈，逐渐发展为一颗有影响力的心灵。种子心对学生的影响是长久而积极的。我个人体会到种子心的重要性，坚信只要培养良好的种子心，就能实现个人的目标和社会的发展。
一粒种子小学课文篇二
我想要变成一粒蒲公英的种子，因为被风吹起后飞翔的感觉好极了！
春风轻轻抚着我的脸，我和我的同伴被吹了起来，天真蓝啊。渐渐地，飞得越来越高，不少伙伴选择了田野、山坡、草坪，我要找一个美丽的，充满阳光的“花园”，便继续飞。突然，天空下起了小雨，伴随着柔和的阳光，真好。
不一会儿，小雨停了，哇！这田园，真是美极了！我开始慢慢飘落下来。湿润的土壤，充足的阳光，真是个好地方，还有几个伙伴也选择在这儿安家。
本来挺好，可是——突然雨足足下了四五天，大家知道种子是不能碰太多水的，我只能凭着最后的力气破土而出，享受着阴雨绵绵的早晨。
第二天，天气大好，太阳笼罩着大地，新的生机都出来了，不少同伴都被大雨夺去了“生命”，我很伤心，也有点活下来的开心。
蒲公英是顽强的，也是美丽的。“我”经过风吹雨打，终于成了一株真正的蒲公英，心里非常开心。
一粒种子小学课文篇三
种子是大自然的恩赐，寄托着生命的希望。正如美国哲学家爱默生所言：“一个人经历一次播种、生长、自然的顺利收获和尽心尽力的守护成长的过程，就是最快乐的过程。”种子给予学生发展的机会，每一个学生都有一片独特的土壤，迎接种子的点缀与呵护。我曾亲自观察了一位老师给学生一粒种子的经历，深感送给学生一粒种子的重要性。
第二段：滋养心灵的种子。
每一粒种子都拥有着伟大的潜能，而它的力量恰恰来自于日复一日的滋养。同样地，送给学生一粒所谓"心灵的种子"，借此滋养他们是教师的重要责任。这个种子代表着一种动力和韧劲，它让学生们敢于破土而出，展示自己的才华和潜力。如果种子受到起初的呵护，它将会茁壮成长并带来内外教育的祝福。无论是赞美、指导还是启迪，学生们都能从中得到快乐和成长。
第三段：培育自信的种子。
送给学生一粒培育自信的种子，可以在他们成长的征程中提供有力的支持。自信是一个人取得成功的关键，特别是在现代社会这个充满挑战的时代。鼓励学生们相信自己，培育他们的自尊和自信心，帮助他们认识到自己的独特之处，并乐意接受自己的不足。当老师送给学生一粒自信的种子时，有时我们需要引导，有时我们需要倾听，更有时我们需要给予亲切的鼓励。无论何种方式，我们只需牢记，我们的鼓励会成为学生迈向成功之路上的一把钥匙。
第四段：爱心播种的力量。
在学生的成长道路上，爱心是一道强大的力量，能够驱散困惑与迷茫。送给学生一粒爱心的种子，就如同在他们心田上撒下了满地的花朵，为他们提供了内在的快乐和满足感。爱心是一种唤醒学生潜力的催化剂。它能够激发孩子天生拥有的好奇心、创造力和激情，帮助他们克服困难，建立良好的人际关系，从而取得成功。当我们播种爱心的种子时，我们也应该学会欣赏他人的优点，去理解他人的独特性，以此来培育学生的同理心和宽容理解。
第五段：收获带来的快乐。
教育的收获往往来源于当时的播种和呵护。当大多数学生在灌溉爱心、启发他们想象力的同时慢慢成长时，他们的确能感受到巨大的成就感和满足感。而那位教育者在角落里默默守护的时候，收获到的快乐也不亚于学生们。他们曾努力为学生们创造机会、给予支持、启发他们潜能，看着学生们茁壮成长也是他们最大的骄傲。每一个成功的学生都是送给他们的一份礼物。种子的成长是美丽的，但学生的成长才是真正让人感动的。
结尾：
送给学生一粒种子的重要性体现在如何培育他们的心灵、自信以及爱心。在这个过程中，我们为他们提供了一个茁壮成长的环境，并且具备了观察和引导的能力。我们可以从中感受到希望的力量，也因此得到成就感和满足感。种子如此渺小，但带来的奇迹却影响了整个世界。同样地，送给学生一粒种子也是我们作为教育者的责任和使命。让我们携手共同播种的喜悦，一起见证学生的成长，并为他们的未来带来光明和希望。
一粒种子小学课文篇四
假如我是一粒种子，那么你们猜猜我会选择什么花的种子呢？当然是百合花的种子。
如果，我真的是一粒百合花的种子，那我会不停地生长。
春天，人们把我种下，大地孕育着我，等待新的生命到来，静待芬芳。
夏天，人们来观赏我。我的香气迷人，只要人们一闻到我的清香，就对我发出赞美，我再次把我的身体立得更直了，好让人们看到我那优美的身姿。
秋天，我要沉睡了。尽管秋风一阵又一阵的，可是我依然直挺着身体，不让大风吹倒；尽管大雨来时，我也不会害怕，不畏退缩。因为，我想历经过这些风雨的洗礼，我才能得到更好地成长。
假如我是一粒种子，一粒百合花的种子。一年四季，我都有不同，有美丽芬芳的时候，也有凋落冬眠的时候，但是不管怎么样，我都要不畏严寒地生长着。
假如我是一粒种子，我真希望我能变成一支百合花啊！
一粒种子小学课文篇五
前几天回外婆家，发现她柜子里有颗种子。又黑又平。我问我奶奶是什么种子，她说他也不知道。所以，我想种下自己的种子，看看是什么。
回到家，我拿出一个盆子，装满土，把种子埋在里面。
今天发现种子好像渐渐发芽了。刚开始只是嫩芽，后来变成了小叶子。于是，我问我妈这是什么种子。我妈说可能是牵牛花的种子。需要几天才能搞清楚吗？听了妈妈的话，真的希望这颗种子快点长大！
一粒种子小学课文篇六
如果我是一粒花种子，我会跟蝴蝶和蜜蜂成为好朋友。当我长成了一朵花时，可以让它们采集我的花粉，做成蜂蜜，给人们享用。美丽的花朵可以让地球变的更漂亮。我还可以来到孤独的人身边，让他从孤独、寂寞中走出来，让快乐永远留在他身边。
如果我是麦种子，我会和农民伯伯成为好朋友。当我长成了麦苗时，可以给饿着肚子的人吃，让他们吃得饱饱的。
如果我是一粒树种子，当我长成参天大树的时候，可以给人们遮风挡雨，使那些辛勤的工作人们，不会因为天气的好坏，而影响工作。我还可以到有风沙的地方，生根、发芽，用我自己的身体挡住风沙，让风沙远离大自然。
如果我是一粒草种子，我会长成绿油油的草，让世界的每一个角落、每一个地方，都能看见我，让人们都能够享受生命中的快乐。
如果我是一粒种子，我会把绿色和美丽留在人间，把快乐留在地球上。
如果我是一粒……。
一粒种子小学课文篇七
我，是一粒小小的种子。
小鸟在我身边飞舞，悄声说：“你该去独立生活了。”说着将我衔起，送我去远方，到了一个合适的地方，“现在，开始新的生活吧。”小鸟轻轻的道别，大地接住了我，将我包了起来，一阵困意，我沉沉的睡去。
春天再一次到来了，我已经长成一棵茁壮的小树，风时不时地搭载着叶子，给我念着远方小树朋友寄来的叶子信，我也会写回信，把喜怒哀乐尽情诉说；小鸟在练嗓子，累了就在我的肩上休息；蝉在写诗，每次都自信的念给我听；小蜻蜓和小蝴蝶展现着优美的舞姿……可是我不会开花，春天桃花、杏花、梨花竞相开放，夏天、秋天也是一样，但我却只长叶子不开花。但我相信是金子总会发光，我也总有一天会开放！到了寒风刺骨的冬天，我开出了灿烂的红花！我是一株梅树。我轻轻地唱着：“生命是多么伟大！是多么顽强！在哪总能扎根，无论严寒酷暑，我们总能开放！啊，生命是多么伟大……”
在开放的那一刻，我明白了，自己开的花也会灿烂绽放，不要总是盯着别人的花。有的一开始就灿烂开放，有的则需要经过漫长的等待。也许有的种子永远不会开花，因为它将是一棵参天大树。
一粒种子小学课文篇八
我是红豆宝宝，我住在湿湿的泥土里，因为外面的世界，彷废癖箱里一样冷，害我不敢长大，只好窝在温暖的土壤里，和蚯蚓先生一起玩游戏。“啾啾啾……”悦耳的鸟叫声，吵醒睡梦中的我，让我忍不住想再听清楚一点，为了要听到鸟儿的叫声，我就努力的喝水、吃饭，希望能快快长大，看到外面的世界。
经过几天的努力，我终于探出头来！哇！外面的世界好美丽喔！小鸟小姐你好！小鸟：“你好啊！红豆先生。”我正和小鸟小姐打招呼。晚上时，突然，天空下起一阵绵绵细雨，这些水真好喝呀！我兴奋得喝着水。猫头鹰博士说：“红豆先生，我告诉你喔！如果你再长高一点，就会发现这个世界真有趣！”我心想：“如果这个世界真的像猫头鹰博士说的那样，那我不如试试看，努力的长高一点，一定能看见更远的世界。”
我再次的努力喝水、吃饭。终于，我长高了，我的朋友不但有像毛球一样的毛毛虫；还有像歌唱家的小鸟小姐；以及穿着花衣的舞者，蝴蝶小姐；还有博学多闻的猫头鹰博士，我觉得很满意，我每天都过得很快乐！我的主人每天细心为我施肥、浇水和除草，朋友也会陪我玩、小鸟会为我唱歌，毛毛虫会和我大玩搔痒游戏，蝴蝶也会跳舞让我欣赏，这样的生活真是快乐又充实。
有一天，小主人告诉我：“红豆，我要去出差一星期，所以无法照顾你，你要照顾好自己哦！”第二天早晨，天空突然下起一阵大雨，我高兴的欢呼：“太好了！主人不在，有雨水我就不用担心会渴死了！”我就大口大口的喝着雨水。没想到隔天我的叶子开始变黄，生了一场大生病，这时我才想起猫头鹰博士所说的话：“这个世界陷阱越来越多，若不小心一点，可能因为一时的误食，小命就没了！”还好，这回主人提早回来，在他的细心照顾下，我很快的恢复健康！只听到主人嘴里不停的念着：“又是酸雨惹的祸，如果大家能一起来做环保，只要一份心意，一份努力，就能让地球不发烧，恢复原本的风貌。”虽然道理我不懂，但是小种子我，对这次的生病可是有着满腹的委屈哦！
一粒种子小学课文篇九
假如我是一粒蒲公英的种子，我要在公园里成长，因为在我成长的路上，能看到很多美丽的风景。
现在，我还在长大，我刚从土里探出头来，看到花儿是那么的漂亮，蝴蝶、蜜蜂在花间跳舞嬉戏，四周的空气是那么的清新。
我要长出花骨朵了。花骨朵渐渐开放，金黄金黄的，油亮亮的，就好像一朵缩小版的向日葵，漂亮极了。太阳升起，我就张开笑脸释放芳香，太阳落下，我就拉上窗帘进入梦乡。
在一个雨后的晌午，我突然发现自己变了，金黄的花盘再也不见了，还长出了许多白色的绒毛毛。我觉得很难看，大家伙也觉得很难看，简直就是一个胖滚滚的大圆球。可一阵风儿吹过，小绒球四散开来，漫无目的的飞向各地。
又是一年的春天，我发现那白色绒毛下边的“小黑米粒”又长成了一株健壮的蒲公英。啊！原来那胖滚滚的小绒球是我和众多兄弟姐妹们的组合体呀，我们都是蒲公英妈妈的孩子，都是一粒粒健康向上的种子。
一粒种子小学课文篇十
大家好，我是一棵小树苗。你能想象我是从小种子长大的吗？现在我给大家讲讲我的成长经历。
春天来了，我出了土。刚开始觉得很害怕，就把小脑袋伸出来了。但是我发现外面的世界并不可怕，丰富多彩，充满活力。花园里，花儿竞相开放，蝴蝶飞舞，蜜蜂嗡嗡叫，鸟儿在树枝上歌唱，多么美丽的世界。于是，我欣喜地钻出了我的全身。
然后一只小蜗牛慢慢爬过来问我：“你是谁？”我热情地回答：“我是一颗刚刚发芽的种子。”蜗牛说：“你好，我是一只小蜗牛。咱们交个朋友吧？”我点点头。
第二天，我从梦中醒来，突然发现有一股凉凉的东西滴落在我身上，我顿时紧张起来。我仰望天空。啊，透明的线条从天而降。这时，我的好朋友蜗牛爬了过来，我连忙问：“蜗牛，怎么了？为什么我全身都湿了？”小蜗牛笑着回答：“别紧张。这是春雨。赶紧试试。”我张开嘴，咽下了甘甜的雨水。啊，真舒服。我站起来，觉得自己好像长高了。
下了几天大雨，最后终于放晴了。阳光温暖地照在我身上，我突然觉得精神饱满，于是直起身来，把树叶伸了出去。
日子过得很匆忙。每天，阳光照耀着我。我顶着太阳吸着新鲜空气，一直站着。
有一天，小蜗牛又从我身边经过，我说：“你好，我是刚刚发芽的种子。”小蜗牛看到我，笑着说：“不，你已经是小树苗了。”
我从一颗小小的种子长成一棵小树苗，真是一件奇妙的事情。
一粒种子小学课文篇十一
我是一颗小小的红樱桃树。有一天，我的小主人带着我出来玩的时候，不小心的跌了一跤，我就这样被远远地甩了出去。
我掉进了一个石头缝里，这个石头缝里狭窄而坚硬，平时谁也不会多看它一眼。我静静地躺在石头缝里，希望我的小主人能够发现我。可是，小主人并没有发现我，我非常的失望。于是，我便开始萌生了一个信念：“活下去。”我一定要坚强地活下去，这是唯一的希望了。就在这时，我突然感觉到我的身体下面可以吮吸到一些甘甜的水。我开心极了，觉得这是上天给我一线的希望。我天天吮吸着甘甜的水，我的`身体也一天天的膨胀起来。
一天，春姑娘来到了我的身边和我打招呼。我惊讶的发现我已经长出了小芽。我心潮澎湃，我终于坚强的活下来了。但也迎来了新的挑战。雨点毫不留情的打在我的身上，风呼呼地向我吹来，烈日炙烤着我，我拼命的挣扎着，决不放弃一丝生的希望。我咬紧土地，拼命吮吸那甘甜的水。我的身体一天天的强壮起来。春去秋来，经过几个严寒酷暑的磨练，我也从一颗小芽长成了一颗红樱桃树。虽然我的个子不高，叶疏枝稀，但果累累。路过的人都露出了惊讶的表情。他们觉得在这狭窄而坚硬的石头缝里能长出红樱桃树，有点儿不可思议。
当阳光照在我身上时，我更加坚信我的信念：要让自己长成一棵最高，果实最多的红樱桃树。
一粒种子小学课文篇十二
我是一粒松树种子，被风吹落在这个岩石缝里!这是怎样可怕的一个世界啊!粗砺的岩石，仿佛是一只面目狰狞的怪兽，断崖万丈，连小鸟都不愿意在这儿多呆一会儿。坚硬的岩石，可怕的寂静，呼呼地风声……石缝中的我痛苦的闭上了眼睛。命运对我真是太不公平了!竟给了我这样一个贫寒的家。
一粒种子小学课文篇十三
我是一粒种子，主人总是把我带在身上。有一天，她观赏鲜花的时候，不小心把我丢了，于是我便躺在百花丛中。
自从我掉落下来，就被百花嘲笑，有一个花骨朵儿喊道：“咦，大家来看，这里有颗种子，它长得好丑啊。看看你那丑样子，再看看我。我纤细的花枝，饱满的花朵儿，再看看你，浑身乌黑的，那么大的身子壳，你不丑谁丑。”一位游客走到这里，不禁感叹，“这里的花儿长得真美啊，只是这颗大种子却没有发芽，肯定是死胚，没有用的。”刚才那朵花儿更得意了，“你听，连人类都觉得你没用。”
我生气了，我决定要努力地生长。借助一阵风，我翻落到泥土里。我努力汲取这些大花儿剩下的营养，喝他们剩下的露汁。多少个日日夜夜，他们都睡觉去了，我还是在努力成长。后来，我生根发芽了，却依然被他们嘲笑为杂草，因为我的叶子跟他们不一样，他们又说我是异类。终于有一天，我开出了一个花朵儿，洁白的花瓣，独特的清香，柔美的叶子更衬托了我的美丽。
“这不是郁金香吗，这些野花里怎么会有郁金香？”有散步的人不禁惊叹道。其它花儿目瞪口呆，这时的我已经长得比他们要高出很多、漂亮许多。我终于不再是他们眼中的丑八怪了。
其实，只要你很努力去做事，你一定能成功的。
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一粒种子小学课文篇十四
教材分析：
本单元有2篇主题课文和一个“语文天地”。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。
教学目标：
1、熟读课文，回答课后问题。
2、初步了解大树和种子的一般知识。
3、掌握边阅读边想象边加动作的方法。
4、认字31个（最低），写字14个。
5、用普通话，积极的、有创造性的完成语文天地中的口语交际。初步形成合作、探究的意识。
6、通过实践活动初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
教学重点：
1、初步了解大树和种子的一般知识。
2、掌握边阅读边想象边加动作的方法。
3、认字31个（最低），写字14个。
教学用具：
投影仪、生字卡片、挂图、小黑板。
教学时间：
7课时。
第一课时。
教学内容：
老树的故事。
学生学习过程：
一、导课：
二、听录音,读课文：
1、先让学生说出自己以前已经认识的字。
2、放录音。
3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。)。
要求:其他人认真听,想一想,老树会怎样回答小动物们的问题?
4、小组内互相学习读课文。
5、一组一段，讨论老树会怎样回答。
6、比赛：看哪个组学得最快最好。
7、你还能对老树提什么问题？
8、组内互议，互相解答。
三、巩固生字：
出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
这百吗身安谈礼服音乐告诉吧所童。
学生观察后说说应注意什么？
作业设计：
制作生字卡片。
熟读课文。
板书设计：
这百吗身安谈礼服音乐告诉吧所童。
第二课时。
教学内容：
学习本课生字。
学生学习过程：
一、导课：
同学们今天我们继续来学习《老树的故事》。
二、复习：
朗读《老树的故事》。
开火车读生字。
指五名学生分段读一读。读音请学生自己纠正。
学生读后说说学了这篇课文知道了些什么？
三、学写字：
1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
2、你认为这个字怎样写好？
3、学生自由讨论字的笔顺师纠正并在田字格里示范：
老故百岁安家来那。
4、学生观察后说说应注意什么？在自己的本子上写。
四、师生沟通：
你对老树这样的植物感兴趣吗？课下留心身边的植物积攒一些有关它们的知识会很有用的。
板书设计：
老故百岁安家来那。
第三课时。
教学内容：
学习课文《一粒种子》。
学生学习过程：
一、导课：
二、新授：
1、（放音乐，老师朗诵课文）。
要求：边听边看，标出你还不认识的字。
2、分组读课文，说一说，通过读课文你都知道了什么？
3、指名读课文，集体纠正读音。
4、找一个你记得最牢的生字，把你的好方法介绍给大家。
5、谁想当老师带领大家读一读。
6、游戏：我说你对。
7、小组合作进一步学习生字。
谁能说说自己是如何记住生字的。（鼓励学生用学过的字分析生字）。
8、把自己当作一粒小种子，带着感情读读课文。
先练习，再指名读。
开火车读课文，小组比赛。
你能看着图画，讲一讲这个故事吗？
想一想，种子是怎样看到外边世界的？
9、分角色朗读课文：
三人一组：旁白、种子、蚯蚓。
比一比，谁读得最好。
可以边读边表演。
作业设计：
回家把今天学习的课文读给家长听。
板书设计：
泥醒和挺舒声钻。
松泉热闹连忙赶光。
第四课时。
教学内容：
学习本课生字。
学生学习过程：
一、复习：
读生字卡片。
朗读课文。
分角色读课文。
二、学写生字：
1、读生字，纠正字音。
2、出示“渴、喝”，学生自己交流谈区别及书写规则。
3、结合语文天地中，描一描、写一写。
3、出示“声、音、赶、光”：
4、你能说出这些字的笔顺吗？
5、小组同学说一说，再指名回答。
6、你能把这些字写的漂亮吗？
7、学生自己独立写，然后小组评议。说说这些字的笔顺，先在小组中互相说说，再指名说说。
8、学生可就难写的字书空或描一描后再书写。
9、学生书写教师巡视检查指导。
作业设计：
在作业本上每个生字写2个，组一个词。
板书设计：
渴喝声音赶光。
第五课时。
教学内容：
完成语文天地中的内容。
学生学习过程：
一、抄一抄：
齐背声母、韵母。
默写声母、韵母。
抄写zicisizhichishiri。
注意：抄写音节时字母要离的近一点。
同桌比一比，看谁写得又快又好看。
二、读一读，选一个词语造句：
热闹光明赶快高兴。
童话暖和音乐口渴。
这些词语你都认识吗？
读一读。
分组交流造句，推选一个最好的，说给全班听。
评选最佳造句小组，奖励。
我来问，你来答：
外面是什么声音？。
外面什么样儿？。
同位练，再指名说一说。
小组同学再比一比，看谁说得好？
第六课时。
教学内容：
完成语文天地中的内容。
学生学习过程：
一、导入：
假期里，你都学会了哪些儿歌？听过哪些故事？又多认了多少字？说给大家听一听。这节课我们一起来学几首课外的小儿歌，多认几个字。
二、读一读，认一认：
一首唱不完的歌。
吃了大西瓜，瓜子种地下。
瓜子发了芽，藤儿地上爬。
藤儿开了花，结出大西瓜。
吃了大西瓜，种子种地下。
……。
谁会读？会读的学生读一读。
从儿歌中，你知道了什么?
你认识这几个字吗？
根茎（藤）叶花果实（西瓜）种子（瓜子）。
4、你能继续编这首儿歌吗？
读一读：
画鸭。
妈妈喂鸭，爸爸画鸭。
妈妈把鸭儿赶上架，
爸爸挂上那大画夹。
鸭儿上架嘎、嘎、嘎，
爸爸画鸭唰、唰、唰。
架上的鸭儿瞪着画上的鸭，
画上的鸭儿望着架上的鸭。
爸爸夸妈妈喂的鸭儿肥又大，
妈妈夸爸爸画的鸭儿活象鸭。
鸭儿、鸭儿叫嘎嘎，
爸爸、妈妈笑哈哈！
这些字你都认识吗？
小组同学互相交流。
全班交流。
作业设计：
回家读课外阅读书中的课文。
板书设计：
画鸭。
妈妈喂鸭，爸爸画鸭。
妈妈把鸭儿赶上架，
爸爸挂上那大画夹。
鸭儿上架嘎、嘎、嘎，
爸爸画鸭唰、唰、唰。
架上的鸭儿瞪着画上的鸭，
画上的鸭儿望着架上的鸭。
爸爸夸妈妈喂的鸭儿肥又大，
妈妈夸爸爸画的鸭儿活象鸭。
鸭儿、鸭儿叫嘎嘎，
爸爸、妈妈笑哈哈！
第七课时。
教学内容：
完成语文天地中的内容。
学生学习过程：
一、复习：
齐读《老树的故事》。
二、扮演老树讲故事：
你能扮演老树，告诉大家所有的故事和童话吗？
分组活动：
每人都扮老树讲一个故事，每组推选一个最好的上台表演。
评选出最佳小组。
三、交流观察记录：
种一粒种子，观察种子的生长情况，写一个观察记录。
四、金钥匙：
朗诵诗歌时，我按自己的想象加上了一些动作，大家都夸我朗诵得好。
你也来试试，读这个单元的课文。
作业设计：
回家把老树的故事讲给爸爸妈妈听。
[老树的故事、一粒种子教案教学设计]。