2023年指导教师的收获及心得体会 作为指导教师心得体会(优质20篇)

心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

指导教师的收获及心得体会篇一

作为一名指导教师，我有幸与许多学生一起成长。“指导”这个词对我来说总是充满着责任与欣慰。在我职业生涯的旅程中，我从每一个学生身上学到了很多。在这篇文章中，我将分享我作为指导教师的心得体会。

第一段：建立信任与理解。

作为指导教师，建立与学生之间的信任和理解是很重要的。信任是一个桥梁，连接着师生之间的情感。当学生知道他们可以依靠我时，他们会更愿意向我寻求帮助和建议。因此，我经常与学生们保持开放的沟通渠道，鼓励他们与我分享自己的问题、困惑和梦想。通过及时回应他们的需求，并提供个性化的指导和支持，我能更好地了解每个学生的需求，帮助他们实现自我发展和成长。

第二段：培养学生的自信心和自主学习能力。

作为指导教师，我始终坚信，培养学生的自信心和自主学习能力是至关重要的。我相信每个学生都有无限的潜能和才华，只是需要适当的引导和激励。因此，我鼓励学生们积极参与课堂讨论和学术竞赛，激发他们的兴趣和热情。我鼓励学生们提出问题、寻找答案，并通过实践和实践应用知识，培养他们的独立思考和解决问题的能力。当看到学生们自觉地探索知识、尝试新的学习方法和解决方案时，我感到无比欣慰和满足。

第三段：关心学生的全面发展。

除了学术上的指导，作为一名指导教师，我也关心学生的全面发展。我努力为每个学生提供平等的机会，激发他们在各个领域的才华和兴趣。我鼓励他们参加学生社团、实习项目和志愿者活动，培养他们的领导力和团队合作能力。这些经历不仅丰富了学生的生活经验，还帮助他们塑造了积极向上的人格和价值观。关注学生的全面发展，我相信他们能够更好地适应社会，并在未来的生活和职业中取得成功。

第四段：积极传递价值观和社会责任感。

作为指导教师，我也积极传递正面的价值观和社会责任感给学生。在课堂上，我注重培养学生的公民意识和道德观念。我与学生们讨论社会问题，并鼓励他们思考和提出解决方案。我鼓励学生们参与公益活动，并通过实践行动，培养他们的社会责任感和公共利益意识。我相信，只有具备正确的价值观和良好的道德素养，学生才能成为对社会有益的人才。

第五段：持续成长和学习。

作为指导教师，我深知自己也需要持续成长和学习。每一位学生都是独特的个体，每个学生都有不同的需求和潜力。因此，我不断研究新的教育方法和理论，并与同行交流经验和心得。我参加教育培训，提升自己的教学技能和专业知识。通过不断地学习和反思，我能更好地满足学生的需求，并为他们提供更优质的指导和支持。

总结：

作为指导教师，我的心得体会可以归纳为建立信任与理解、培养学生的自信心和自主学习能力、关心学生的全面发展、积极传递价值观和社会责任感以及持续成长和学习。我相信，通过这些措施，我能够更好地帮助学生们实现个人的自我价值和梦想，成为独立、自信且有责任感的社会人才。

指导教师的收获及心得体会篇二

x日接任初二(6)的语文教师，也是初二(6)的班主任!我反思了这一个月语文教师工作，我到底做了什么让学生在这么短的时间内能够改变纪律、学习等各方面有好转呢?我制定多项的工作，在一定程度上有了改善，看到这样的成绩，我既高兴，又担忧，高兴的是纪律有了较大的转变，忧的学习成绩、纪律是否能保持下去。我想语文教师是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。语文教师工作既是艰巨的，这个月我担任了初二(6)班的语文教师工作。下面是我这个月语文教师的工作总结：

一、培养和选拔班干部。

要有一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是语文教师领导下的班委会。这个月我调整了班干部的人选，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要大胆地放手让他们开展工作，给予他们班干部的权力，又要根据实际对他们加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。

作为学生，学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是语文教师的一贡项重要任务。因此，在语文教师工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。针对这个普通的班级，学生对学习积极性不高，上课时间经常睡觉、讲话、开小差、做小动作等不良现象，极少数学生竟然与教师唱对台戏，引起课堂的骚动，严重影响正常的上课，因此，我有针对性的找出这些学生，对他们进行严厉批评，告诫他们要学会尊重别人，做到认真听课，做好课堂纪律，我利用课余时间，我积极地和各科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。

另外，要从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

三、做好后进生的转化工作。

在我初二(6)班，后进生在班中为数较多，能量也大，影响坏。因此，转化后进生是语文教师的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生、寻找出每后进生学习毛病所在。要做到从思想上对他们不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上也不能过于简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。

四、适当的善意惩罚。

初二(6)班的学生，大部分都是内宿生，因此，我利用课余时间与他们交谈了解他们学习、生活等情况，经常到宿舍看看他们的纪律、卫生状况，这样，改善语文教师与学生关系，使之更加融洽、和谐。

总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，做好工作计划，紧密团结在学校领导的周围。语文教师工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

指导教师的收获及心得体会篇三

教师心灵指导是指教师通过与学生交流和引导，帮助他们建立积极的心理状态和价值观，促进他们的全面发展。作为一名教师，我深感到教师心灵指导的重要性和必要性。通过长期的实践和思考，我积累了一些心得和体会。

第二段：理解学生感受。

在进行心灵指导时，首先要做到理解学生的感受。每个学生都是一个独立的个体，他们有自己的情感、情绪和需求。因此，作为教师，我们要以关爱和尊重的态度去倾听学生的心声，了解他们的困惑、挫折和焦虑。只有真正理解且认可他们的感受，才能更好地进行有效的心灵指导。

第三段：提供积极的反馈和支持。

在进行心灵指导时，教师需要提供积极的反馈和支持。学生往往需要鼓励和肯定，他们也需要得到他人的认同和支持。因此，我会经常与学生交流，鼓励他们积极面对困难，相信自己的能力，并引导他们树立自信心和积极的心态。同时，在学习上遇到问题时，我也会及时给予他们正确的指导和帮助，让他们感受到我的支持和关心。

第四段：倾听与引导的平衡。

在进行心灵指导时，教师需要在倾听和引导之间保持平衡。在与学生交流的过程中，我们应该注重倾听他们的想法和意见，让他们感到被尊重和重视。同时，我们也要运用适当的引导方式，帮助他们思考问题、解决困惑和培养正确的价值观。这种平衡的做法可以帮助学生更好地成长，树立正确的人生观和价值观。

第五段：建立良好的师生关系。

心灵指导需要建立良好的师生关系。教师要成为学生的朋友和谈心的对象，关心他们的成长和发展。互相信任和尊重是建立良好师生关系的基石。在课堂上，我会设立一些小组活动和讨论的机会，鼓励学生相互倾听、分享和表达自己的观点和感受。在心灵指导中，我会在适当的时候与学生进行一对一的交流，了解他们的困惑和需求，给予他们更加详细和针对性的指导和建议。

总结。

教师心灵指导是培养学生成长与发展的重要环节，也是促进学生全面发展的有效途径之一。在进行心灵指导时，教师需要理解学生的感受，提供积极的反馈和支持，并在倾听和引导之间保持平衡，建立良好的师生关系。通过这些实践，教师可以更好地引导学生自我认知和自我发展，助力他们健康、快乐地成长。对我而言，教师心灵指导不仅是一份职业的责任，更是一种人生的使命。

指导教师的收获及心得体会篇四

随着社会的发展，教育的改革也变得日益重要，培养学生全面发展的能力成为了教育的核心目标之一。而成长指导教师作为教育改革中的重要环节，发挥着重要作用。在与学生一起成长的过程中，我深感到成长指导教师的身份与使命。下面我将从亲身经历中总结心得，分享我的成长指导教师心得体会。

首先，作为一名成长指导教师，我认为重要的是引导学生形成正确的价值观和人生观。确立正确的价值观和人生观对学生的成长起到至关重要的作用。在我的成长指导课上，我常常通过各种方式引导学生思考生活的真谛，传递正确的价值观念。我希望学生能明白追求真善美和实现自我价值的重要性，树立正确的人生目标，努力实现自己的梦想。

其次，成长指导教师应该注重培养学生的自主学习能力。现代社会对人才的需求已经发生了巨大的变化，传统的教育方式已经不能满足社会对人才培养的要求。因此，作为一名成长指导教师，我鼓励学生积极主动地参与学习，培养他们的自主学习能力。在我的课堂上，我提供了多种多样的学习资源和学习方式，鼓励学生发挥主动性，自觉地参与到学习过程中。我相信，只有培养了学生的自主学习能力，他们才能在面对未来的挑战时勇往直前。

同时，作为一名成长指导教师，我也非常重视培养学生的创新能力。面对日新月异的社会环境和技术进步，培养学生的创新能力显得尤为重要。在我的成长指导课上，我鼓励学生勇于表达自己的想法，敢于冒险尝试新的事物。我提供了各种创新项目和活动，鼓励学生积极参与其中，发掘自己的潜能和创新思维。通过这种方式，我希望能够激发学生的创新能力，培养他们解决问题的能力和创造力，为未来的发展打下坚实的基础。

除此之外，成长指导教师还应该注重关心学生的心理健康。现代社会的竞争压力越来越大，学生的心理健康问题也日益凸显。因此，作为成长指导教师，我注重与学生建立良好的师生关系，倾听他们的心声，关心他们的身心健康。在我的课堂上，我经常开展心理辅导活动，帮助学生缓解压力，树立积极的心态。我相信，只有保持良好的心理状态，学生才能更好地面对困难和挑战，全面发展自己。

最后，作为一名成长指导教师，我深感责任重大。我深知自己肩负着培养未来社会栋梁的重任，因此，我时刻保持学习的姿态，不断提升自己的专业素养，与时俱进。我不仅积极参加各种培训，提升自身的能力，还与同行交流经验，共同进步。我相信，只有通过不断努力，提升自己的教育理念和教学能力，才能更好地为学生的成长做出贡献。

总之，成长指导教师是教育改革中不可或缺的一部分。在与学生一起成长的过程中，通过引导学生形成正确的价值观和人生观，培养学生的自主学习能力和创新能力，关心学生的心理健康，我深感成长指导教师这一身份的责任和使命。我将继续努力，不断完善自己的教育理念和教学方法，与学生一起成长，为培养未来社会的栋梁尽一份力量。

指导教师的收获及心得体会篇五

第二学期在紧张匆忙中结束了。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期本人承担的八下语文教学工作总结如下：

教学课堂始终应当重视学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，本人仔细研究教育心理，准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的氛围中，学生的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，研究探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也写了教学论文。

指导教师的收获及心得体会篇六

第一段：介绍教师心灵指导的重要性（大约200字）。

教师心灵指导，是指教师在教育教学过程中，关注学生内心世界，在关爱、引导、安慰和帮助学生的基础上，帮助学生养成正确的价值观、人生观和心理素质。教师心灵指导不仅仅是传授知识和技能，更是培养学生全面发展的重要途径。在当今社会，教育的目的已经不再是培养天才，而是培养良好的品德和心理素质，教师心灵指导扮演者一个至关重要的角色。

要实施有效的教师心灵指导，教师首先要建立良好的师生关系。教师应尊重每个学生的个性和差异，并与学生之间建立互信和尊重的关系。其次，教师要善于倾听学生的心声。学生在成长过程中，需要一个可以倾诉的对象，教师应成为学生情感的出口，真诚地聆听他们的烦恼和困扰。此外，教师还应通过情感教育和心理疏导，帮助学生解决问题和疑惑。特别要关注那些自卑、焦虑、抑郁等心理问题的学生，为他们提供正确的引导和支持。

第三段：教师心灵指导的效果和挑战（大约300字）。

教师心灵指导的效果是显著的。通过心灵指导，教师能够使学生更加关注自我成长和全面发展，养成积极向上、自信勇敢、善于合作的良好品质。学生们在教师的关怀和引导下，能够充分发挥自己的潜力，取得更好的学习成绩和综合素质。然而，教师心灵指导也面临着一些挑战。教师要理解学生的内心世界，需要耐心、细致的工作和充分的专业知识。同时，教师也需要与学生家长进行积极的沟通和协作，以更好地进行学生的心灵指导。

教师心灵指导是具体而微的工作，让我们通过一个案例来展示其具体操作过程和效果。小明是一个内向而自卑的学生，他在班级中总是自卑、孤独，并缺乏自信。教师发现了他的问题后，决定进行心灵指导。教师首先与小明进行了一对一的谈话，倾听他的困惑和烦恼，并鼓励他勇敢面对困难。在接下来的课堂上，教师组织了一些小组活动，让小明与其他同学进行合作，提高他的社交技能和自信心。通过一段时间的心灵指导，小明逐渐克服了内向和自卑的问题，变得开朗、自信，并取得了较好的学习成绩。

教师心灵指导是现代教育的重要组成部分。通过关注学生的内心世界，建立和谐的师生关系，教师可以更好地引导学生的成长和发展。教师心灵指导不仅使学生在学业上取得好的成绩，更让他们成为有道德修养、性格健全的人才。为了更好地开展教师心灵指导工作，教师们应当不断提高自己的心理素质和专业能力，做好心灵指导的实施者和引导者，将“教书育人”进行到底。

指导教师的收获及心得体会篇七

我一直以一名大学教师而自豪，热爱工作，关爱学生，在工作中认真负责，严格要求自己，时刻提醒自己无愧于“灵魂的工程师”这样一个称号。

本年度我教授《管理学》、《消费者行为学》等课程，虽然有的课程我已经带过多遍，但我并不因循守旧，而是不断进行教学改革，包括教学内容、教学形式方法、考核方法等方面，受到学生的欢迎和得到同行的认可。

今年，在前期积累的基础上，我申报了校级教研项目《工商管理类专业实践教学平台建设的研究》，并公开发表了3篇论文，和自己上一年度相比，取得了不错的成绩，但和一些科研能力较强的教师相比还有不小的差距，对此我有清醒的认识，今后会不断努力。

“台上三分钟，台下十年功”，作为一名大学教师，要不断加强专业学习，才能给学生提供高水平的授课，所以我一方面加强专业理论和社会理论的学习，另外一方面坚持在实践中积累专业知识，理论联系实践，适应专业发展的趋势和新时代对教师的新要求。

作为市场营销教研室副主任，我积极地完成领导安排的任务，为老师们认真服务。今年，在院领导的安排下，我全程负责市场营销本科专业合格评估工作，从“两表”的.填报、专业档案支撑材料准备、专业技能培训安排、到《专业自评报告》的撰写以及评估专家进校后的服务，我都全程参与，为专业评估顺利通过贡献了自己的力量。

对常规工作我也一丝不苟，包括_届市场营销毕业生毕业论文安排、毕业生毕业实习动员、教研室教师教学工作量的审核、期中教学检查等工作。

指导教师的收获及心得体会篇八

第一段（引言）：

成长指导教师是一个重要的教育角色，他们不仅在学生的学业成就上扮演着重要的角色，更是对学生身心发展和成长起到关键性的影响。作为一名经验丰富的成长指导教师，我深感担负着沉重的责任和使命。多年来，我积累了一些成长指导的心得体会，在与学生的互动中，我不断提升自己的指导技巧和方法，用于更好地帮助学生成长。

第二段（指导学生成长的原则）：

在我的成长指导实践中，我发现以下几个原则是至关重要的。首先，尊重学生的个体差异，每个学生都是独特的个体，他们有自己的兴趣、需求和特点，我们不能抱着一刀切的态度对待每个学生。其次，倾听和沟通是建立良好指导关系的基础。学生需要有一个相互信任、互相倾听的环境，才能真正敞开心扉，与指导老师分享他们的困惑和问题。最后，鼓励和引导学生的积极参与和合作是提升他们成长的关键。通过促进学生的自主性、创造性和合作精神，可以培养他们的自信心和合作能力。

第三段（培养学生自信与发展兴趣）：

在成长指导中，培养学生的自信心是我始终坚持的目标。我认为，自信心是学生成功的重要保证。因此，我通过提供各种机会让学生展示自己的才华和能力，帮助他们发现自己的潜力和热情。此外，我还鼓励学生参与各种课外活动和社团组织，培养他们的团队合作意识和领导能力。通过这种方式，学生可以自信地面对挑战并追求自己的梦想。

第四段（关注学生的身心健康）：

学生的身心健康是他们全面发展的基础。作为成长指导教师，我关注学生的身心健康，在课堂教学和日常指导中注重平衡学习和放松的要求。我鼓励学生每天保持适量的运动和休息时间，培养良好的饮食习惯，并在课堂上提供一些放松和缓解压力的活动。我们组织一些课外户外活动，以帮助学生释放自己，减轻学业压力，并建立积极的情绪管理和应对能力。

第五段（持续改进与反思）：

作为成长指导教师，我相信自己的成长和进步是持续的过程。在日常的指导实践中，我常常与其他教师和专业人士交流经验，参加教育研讨会和培训课程，不断学习和更新自己的知识和指导技巧。同时，我也会经常进行反思和自我评估，查找和改进不足之处，以提供更好的成长指导服务。对于每个学生，我会不断调整指导策略，根据他们的成长需求和个性特点，进行个性化的指导和辅导。

结尾段：

成长指导教师是学生成长和发展的引路人和伙伴。通过尊重学生的个体差异，培养他们的自信与兴趣，关注他们的身心健康，不断改进和反思指导方法，我们可以更好地帮助学生成长，引导他们走上成功之路。作为一名成长指导教师，我将继续努力发挥自己的作用，为学生的健康成长贡献更多。

指导教师的收获及心得体会篇九

今天我怀着学习的心态看完了电影《热血教师》，我的心为之震撼。

电影中的主人公克拉克先生本是一位教育业绩连续四年获得第一的事业有成的教师，可他却为了实现自己的人生价值，毅然在庆功会上辞去了工作，来到纽约，开始了他的新生活。但这次，他面对的学生却和以往不同，这是一群来自社会底层、无拘无束、自由散漫的学生们，他们在教室里赌博打架跳舞化妆，公然向新老师挑衅，将老师独自粉刷一新的教室弄得一团糟，课上坐在桌子上聊天，完全无视教师的存在，从不遵守学校的纪律……面对这样的学生试想如果是我，我可能会无可奈何，不知道该如何帮助这些孩子。而克拉克老师却怀着一颗热忱的心与独特的教学方法，用独特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未来，用宽容的心开启了孩子们对未来封闭的心，使他们不再懦弱，不再气馁，不再“沉沦”，而是敢于在别人否定的眼光与评语中开始做梦，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。是克拉克老师让我相信教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业。让我更加坚定了要做好一名优秀教师的梦想。

细细观看该影片，反复思索着克拉克老师是如何来改变这些孩子的。

1、首先他用耐心与坚韧将自己制定的班规一条一条地渗透给学生，特别精彩的是克拉克老师用特殊的办法联合食堂工作人员让这些顽皮的孩子乖乖的实行了第4条班规:吃饭时要排队，不能插队。

2、他用他的爱心与智慧，甚至不惜伤害自己，用独特的教学方式感染了学生:为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他承诺，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。为了看老师出丑(呕吐)，也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起“嘘”之。一节课下来按照30分钟计算，老师喝掉了430=120瓶酸奶。难受吗?当然难受，但是，老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。为了让学生记住美国的总统和历史事件，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。当学生从惊奇、雀跃、参与中平静下来之后，他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化，更感受到了老师为了让他们学习好，所付出的努力。这个老师在他们心目中也是有魅力的老师。

3、为了融入学生，他向学生学跳绳，学生跟他学知识，这在普通人看来似乎有些不可想象，但是我觉得这种精神值得我们学习，我们教师就应该和孩子像朋友一样平等相处。

最后，在克拉克先生的教育下，这群孩子的成绩获得了全校的第一名，每一位学生都得到自己的特长奖，刚开始最叛逆的女学生两门学科都是全市第一。

回过头来看克拉克老师，他是一个凡人，所以他也会对着孩子生气‘但是他又不是一个凡人，他心里有大爱有圣心，他当老师，源于对学生的爱;他遇到问题、处理问题，基于对学生的爱;他坚信，学生都是好的;他坚持自己制定的班规，坚定自己的目标。他是一个意志坚定的人，他是一个用心良苦的人，他是一个刻苦钻研的人，他是一个热爱学生热爱教育热爱生活的人。他是我敬佩的人。

再反思自己的教育，平常缺少了对学生的宽容、缺少了一些特殊的教育方式。缺少了和学生打成一片的状态。但是我相信经过不断地努力我也会成为一名优秀的教师。

指导教师的收获及心得体会篇十

上网课，这件事儿大概是对我们所有老师以及所有学生，甚至于所有家长的一次考验吧！从教育部下发网络课程通知时所有人感到的好奇新鲜，到网课进行了一两个月却让所有的人都开始盼望回学校上课的迫不及待，可谓是有史以来，学生们最希望回学校的时刻了吧？其实，我们老师也一样。这一次上网课，不仅让我好好的一个老师变成了一个天天在线直播的主播，而且也让我第一次体会到学生们的“积极活泼”。

当我接到学校发来的通知，让我们所有授课老师都准备好自己的网络课程以及计划，我第一反应是我要开始向网络主播进击了吗？没想到还真像那么回事。我本身就是教授音乐的老师，这把教室里教的内容搬到线上之后，我觉得我和网络主播没什么两样了。又要弹又要唱，我开的网课直播间，后来围观的人越来越多，我的“粉丝”除了学生还有很多其他的人，说实话，我没有当一个网红主播的激动，有的更多的是担忧。

我担心我的课堂除了娱乐，没有了别的内容，我担心我的学生除了捧场，没有了别的主动，我担心我的学生除了打赏，没有了别的追求。在我的网络直播课上，我看见了我们平常课上不怎么积极活泼的学生们，变得异常激动，他们有的在网络直播间给我打赏，有的在网络直播间给我“献花”，有的在网络直播间给我“送礼物”，还有的在网络直播间给我留很多像是粉丝对主播的赞美。这一切没有让我感到兴奋或者激动，我只觉得这样的课堂不再像是传授知识的课堂，变得了一场类似于观看电影的娱乐。

网课进行到现在，我已经没有了一丝最初的那种好奇新鲜感，取而代之的都是对教育的担忧以及对回学校授课的期盼。不管我再怎么努力的改变上网课的氛围，我的音乐课还是不可避免的变成一场直播秀，而我不可避免的变成一个网络主播，这是我拒绝，但又没办法不继续下去的事情。现在的疫情还不是很稳定，我谈要如何回学校授课，这本身就是不现实也过于不负责任的话，但我真心期盼疫情快些结束，真心期盼网络课程快些结束，我想回到教室里去教授我的学生，我希望他们不要过多的沉浸在浮躁的网络世界上。

文档为doc格式。

指导教师的收获及心得体会篇十一

随着社会的不断发展，教育的角色也在不断改变。作为一名成长指导教师，我深深地体会到教育不仅仅是传授知识，更需要关注学生的全面成长。在多年的实践中，我逐渐认识到成长指导教师在学生成长过程中的重要性。本文将从培养学生积极性、建立良好的沟通与合作关系、关注学生潜能和个性特点、设立合理的期望以及关心学生情感与心理健康五个方面阐述成长指导教师的心得体会。

首先，作为成长指导教师，我们应该鼓励并培养学生的积极性。学生积极性的培养不仅是学习成绩的提高，更是他们未来人生发展的基础。作为成长指导教师，我们应该设定具体的目标，激发学生的成就感，并给予适当的鼓励和奖励。在实践中，我经常组织学生参加各种比赛和活动，通过参与竞赛和展示自己的才华，学生们逐渐树立了自信心，并在各个方面取得了进步。

其次，成长指导教师应该建立良好的沟通与合作关系。与学生保持良好的沟通和合作关系不仅可以促进学生的学习，更可以帮助他们更好地与他人相处。在我的工作中，我经常与学生进行亲切而真诚的交流，通过倾听他们的声音和理解他们的需求，我能够更好地调整教学方法和内容，更好地满足他们的学习需求。

第三，作为一个成长指导教师，我们应该关注学生的潜能和个性特点。每个学生都是独一无二的个体，在他们的内心深处都有着自己的潜能和特点。作为成长指导教师，我们应该发现并激发学生的潜能，帮助他们更好地发展自己的个性。我常常鼓励学生积极参与实践活动，如学校社团、实践实习等，让他们通过实践探索自己的兴趣和特长，从而发展自己的潜能。

第四，成长指导教师应该设立合理的期望。孩子们是有潜力的，但他们需要我们的引导和期望。在我的教学中，我总是给学生设定适应他们实际水平的期望，并提供支持和帮助。我相信适当的期望可以促使学生更好地克服困难，发现自己的潜力，并取得更好的成绩。

最后，作为成长指导教师，我们应该关心学生的情感和心理健康。学生的情感和心理健康对于他们的全面发展非常重要。作为成长指导教师，我们应该关注学生的情绪变化和心理需求，并给予适当的关怀和帮助。我在班级中建立了良好的师生关系，在学生遇到困难或烦恼时，他们愿意与我交流并主动寻求帮助，我会倾听他们的心声，并给予适当的支持。

总之，成长指导教师在学生成长过程中发挥着至关重要的作用。通过培养学生积极性、建立良好的沟通与合作关系、关注学生潜能和个性特点、设立合理的期望以及关心学生情感与心理健康，成长指导教师可以更好地帮助学生走向成功，实现全面发展。我深信只有关注学生的成长，才能真正为他们的未来铺就一条成功之路。

指导教师的收获及心得体会篇十二

中考是学生们人生道路上的一个重要关卡，而作为中考指导教师，我们肩负着引导学生取得优异成绩的责任。多年来，我总结了一些关于中考指导的经验和体会，希望能与大家交流与分享，为改进中考指导工作贡献一份力量。

【第二段：了解学生】。

中考是一场马拉松赛，学生们需要充分发挥自己的潜力，才能取得好的成绩。而作为中考指导教师，我们首先要了解每个学生的特点和潜力。只有了解学生，我们才能根据他们的不同情况，有针对性地制定中考指导策略，激发他们的学习积极性。了解学生不仅仅是了解他们的学业情况，也要了解他们的家庭背景、兴趣特长和性格特点，这样我们才能更好地指导他们的学习，为他们提供合适的学习环境和方法。

【第三段：制定个性化指导策略】。

每个学生的潜力和学习方式都是不同的，我们不能以同样的方法要求每个学生都取得同样的成绩。因此，中考指导教师需要制定个性化的指导策略。对于学习基础较好的学生，我们可以适当提高学习难度，引导他们面对挑战，培养他们的自主学习能力。对于学习困难的学生，我们要耐心引导，找出他们的学习瓶颈，并帮助他们制定有效的学习方法。同时，我们还要鼓励学生自信，建立正确的学习态度和价值观，使他们在中考中有信心面对各种困难和挑战。

【第四段：建立良好的家校合作】。

中考不仅仅是学生一个人的事情，家庭的支持和鼓励对于学生取得好成绩具有重要的作用。因此，中考指导教师要与家长保持紧密的联系，建立良好的家校合作关系。我们需要向家长详细介绍中考的要求和具体内容，让他们明白学生在中考中面临的压力和困难，并得到他们的理解和支持。同时，我们也要向家长传递积极的教育观念，鼓励他们和学生一起制定学习计划，培养学生的自主学习能力，共同为学生的中考努力。

【第五段：关注学生心理健康】。

中考是一个充满压力的阶段，学生们可能会面临各种情绪问题。作为中考指导教师，我们要关注学生的心理健康，给予他们必要的心理支持。我们要与学生建立良好的师生关系，耐心倾听他们的烦恼和困惑，关怀他们的情绪和心情。我们还可以组织一些有益的活动，如集体备考、心理辅导等，帮助学生减压放松，保持良好的精神状态。只有在心理健康的基础上，学生才能更好地面对中考，发挥出自己的最佳水平。

【结尾】。

中考是学生们人生道路上的一次重要考验，中考指导教师在其背后扮演着关键的角色。通过了解学生、制定个性化指导策略、建立良好的家校合作关系以及关注学生的心理健康，我们能够更好地指导学生取得优异的成绩。我坚信，在中考指导工作中，只要我们用心付出，学生必将在中考中取得好的成绩，为他们的未来奠定坚实的基石。

指导教师的收获及心得体会篇十三

从事幼儿教育工作一年半多经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是这种琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!

这一年半多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。

通过培训，我反思以往在工作中的不足之处，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我在培训中获得的几个方面的一些体会：

一、以爱为本，尊重理解幼儿。

霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间作为幼儿教师必须具备一颗爱心，这是衡量一名教师最起码的标杆。

作为一名幼儿教师，更需要具备这样的爱心，或者说，需要具备比其他年龄段教师更多的爱心和包容。我们要学会怎样爱孩子、关心孩子、尊重孩子。记得刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足，无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。

孩子在老师爱的教育下轻松快乐的学习，生活。即使他们有时候违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他们明白：老师师关心你，爱护你的，是为了你着想才如此严格要求……这样，在严师面前他们就不会产生逆反心理或歧视情绪，而是理解了老师的一片苦心。学会爱每一个孩子，但要注意爱不要偏爱，偏离的爱有可能会害了孩子，比如孩子自己能吃饭，你为了爱孩子就喂它吃，什么都不让他做这不是爱，这样的爱就偏离了，所以孩子能做的尽量让他自己做，一定要把握好爱的.尺度;事事关心每个孩子，从小事做起，做到每时每刻让孩子不离开自己的视线，善于观察孩子;尊重每个孩子建立孩子的自信心，做事要让孩子感到我们公平、公正、平等地对待孩子;真正的做到以身示范，学会为孩子服务，为孩子服务是各方面为孩子的一切发展而着想，帮助他们坚强、快乐成长，使孩子的思维活跃，快乐健康起来。

二、以身作则，为人师表。

为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的小孩子，我就是他们的榜样。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

其实我们都知道幼儿园的孩子就像一张白纸，天真烂漫喜欢模仿。教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。所以作为一名幼儿园教师，我自认为，不但要告诉每个孩子应该做什么，不应该做什么，更应该将这种要求内化到自身的行为实践中，在潜移默化中影响孩子，改变孩子，让孩子向着积极健康的方向发展。

指导教师的收获及心得体会篇十四

通过二年多的师徒合作，张老师、刘老师俩位青年教师进步很快。20xx年中考成绩均名列全县前茅，刘老师的语文中考成绩名列全县第二名，并且被评为校园模范教师，优秀班主任，年度考核为优秀。在教学科研方面也取得了很大成就，张老师的论文《浅论语文课堂教学中的提问艺术》在山西省教育学会教育心理学专业委员会组织的课堂教学改革优秀论文评比中荣获一等奖，刘老师的'论文《阅读品味是语文教学的关键》在本次活动中也获得了一等奖，我的论文《教师如何照顾到班里的“差等生”》也获得了三等奖，今年三月我的论文《关于合作学习的思考》在少年素质教育报——语文专刊(教研版)上发表。这些成绩和收获，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批优秀的学生正在成长，看到了我们二中的期望，我为他们取得的成绩而骄傲。

在这一年中，除了在常规的备课、讲课等环节上交流和探索外，我重点指导她们做了以下几方面的工作：

一、从学生管理入手，为学生的学习创造良好的环境，这是全面提高教育质量的关键。

二、从学生的心理着眼，想方设法激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习用心和主动。

三、从学习理论着手，不断反思教学实际，提高自己的课堂教学水平。

四、从总结经验出发，进行案例分析研究，提高教师的教学科研潜力，以提高教学质量，减轻学生负担。

五、从打造精品课开始，引导青年教师不断完善自我，由骨干向名师迈进。

张老师、刘老师俩位青年教师在我的指导下扬长避短，勤于探索，勇于创新，取得了很大成就。我相信，今后我们师徒合作的将更加和谐、有效。

指导教师的收获及心得体会篇十五

近年来，中考对教师的要求越来越高，中考指导教师承担着培育学生全面发展的重任，需要具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。作为一名中考指导教师，我深感责任重大，也饱受挑战。在这个过程中，我积累了不少经验和体会，下面我将分享一些关于中考指导的心得。

首先，中考指导教师要具备扎实的学科知识。中考是对学生整个初中阶段的一个综合性评价，因此中考涉及到的知识面非常广泛，难度也有所增加。指导教师首先要通过深入学习教材，全面掌握知识要点。同时，要随时关注最新的考试动态，了解考试命题的变化和趋势。只有了解了考试要求，才能指导学生有针对性地学习，帮助他们系统掌握知识，从而取得更好的成绩。

其次，中考指导教师要有丰富的教学经验。教学经验是指导学生备战中考的重要因素之一。在教学过程中，指导教师要善于根据学生的特点，采用不同的教学策略。对于基础较好的学生，可以通过深入探讨知识点，引导他们进行拓展；对于基础薄弱的学生，可以通过细致入微的讲解和反复演练，帮助他们夯实基础。同时，指导教师还要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习动力。只有做到因材施教，才能帮助每个学生都发挥出自己的潜力。

第三，中考指导教师要注重学生心理健康。中考是一个压力很大的时期，有些学生会出现焦虑、紧张等负面情绪。作为中考指导教师，要关心学生的思想变化，及时发现并采取相应的措施。可以通过与学生进行心理疏导，鼓励他们保持良好的心态；可以通过组织一些放松心情的活动，帮助学生缓解压力；还可以与家长保持密切联系，共同为学生创造一个良好的学习环境。只有保持学生的心理健康，才能让他们更好地应对考试。

第四，中考指导教师要注重学科知识和应试技巧的结合。中考不仅考察学生的知识掌握程度，还考察学生的应试能力。指导教师要全面指导学生，帮助他们掌握各科的应试技巧。对于语文科目，可以通过阅读理解、写作等练习，提高学生的语文素养；对于数学科目，可以通过解题技巧讲解，帮助学生更好地掌握解题方法；对于英语科目，可以通过听力训练、口语练习等方式，提高学生的英语水平。只有掌握了应试技巧，学生才能在中考中发挥出自己的实力。

最后，中考指导教师要注重学生综合素质的培养。中考除了考察学生的学科知识，还关注学生的综合素质。指导教师要积极参与学生的德育和体育活动，引导他们塑造良好的道德品质和健康的体魄。同时，指导教师还要培养学生的创新思维和实践能力，通过开展一些实践性的活动，让学生学以致用，将理论知识运用到实际中去。只有全面培养学生的综合素质，才能让他们在竞争激烈的中考中脱颖而出。

总的来说，中考指导教师既是知识的传授者，也是学生的引路人。要成为一名合格的中考指导教师，需要不断提高自身的学科知识水平和教学经验，注重学生的心理健康，结合学科知识和应试技巧，培养学生的综合素质。只有做到这些，才能真正帮助学生在中考中取得好成绩，迈向美好的未来。

指导教师的收获及心得体会篇十六

合唱，是一种团队协作的艺术形式。作为指导教师，我们不仅仅是在教授合唱技巧和歌曲，而且更是在培养学生们的团队合作能力和表达自我能力。在长期的教学实践中，我认为合唱指导教师必须具备一定的音乐素养、教育素养和管理素养等方面的能力。今天，我想分享一些自己的心得和体会，来帮助我们更好地提高教学水平。

音乐素养是合唱指导教师必备的基本素质之一。它包括了对音乐理论知识、乐曲分析、演唱技巧等方面的掌握。只有具备扎实的音乐素养，才能指导学生正确地演唱和表达。另外，音乐素养也是指导教师如何进行歌曲编排和指挥的重要基础，只有准确的把握了歌曲结构和节奏感，才能保证合唱团演唱出和谐而完美的声音。

教育素养是合唱指导教师必备的素质之一。这种素养主要体现在对于学生的思想状况、身体状况和情感状态的把握。在教学中，我们要善于观察学生的表现和情绪变化，及时调整教学方法和策略，让学生感到尊重，增强他们的自信心和自尊心。只有这样，学生才会更容易地融入合唱团中，并且发挥最大的潜力。

管理素养是合唱指导教师必须具备的素质之一。在合唱指导教育中，管理不仅仅是指团队管理，还包括了资源管理和时间管理等方面。合唱团需要一个有效的管理机制和系统，只有这样才能充分发掘每个学生的潜力。在时间上，我们需要在教学上做到安排合理，以便每个人都能充分利用时间，并且确保完成教学目标。

第五段：总结反思。

作为一名合唱指导教师，在教育教学中，我们需要具备较为全面的素养。除了音乐素养外，教育素养和管理素养同样重要。只有将这些素养结合在一起，才能较好地实现教育的目的，并且培养出优秀的合唱团队。在今后的教学工作中，我会不断地学习和进步，为学生们营造更好的学习环境，促进他们更好的发展。

指导教师的收获及心得体会篇十七

新教师队伍的扩大，对新教师岗位快速适应的需求也显现了迫切性的需要。对于刚参加工作的新教师而言，在思想上、教学上、业务上以及家园联系等方面，都存在着各种各样的问题，如果不能很好地处理好这些，对新教师的个人成长将产生障碍，只有处理好了新教师在初级阶段的成长问题，才能使新教师快速、有效地成长起来。

新教师刚走上工作岗位，年轻有活力，工作热情高，敢闯敢做，富于创造性。学校引导得法，就能缩短入门过关的时间，很快进入下一层次，甚至成为骨干教师。然而，这些初任教师在做好教学常规、处理课堂纪律、评价学生、处理与家长的关系等方面往往暴露出问题。

每一位新教师的成长、进步和成熟，都离不开其指导老师和同行们的热心帮助。培养与指导新教师，是每一个多年从事教学工作的教师的责任。我也同样要肩负起培养和指导青年教师的重任。在指导和培养新教师方面，我主要从以下几个方面进行的。

做新教师的知心朋友，是有效地实施培养和指导新教师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。我很关心新老师的实际教学工作，把她们的困难当作自己的困难，适时地提出一些教学设想、教学安排，从整体上把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。在平时的接触中，我成为她们可信赖的人，这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，被指导教师才会乐于提出一切在教学中她们所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。

在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。每一个新教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，我肯定新老师教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，再指出教学中的不足。我发现，如果一个青年教师教学中的不足，不可能立即要求其改正，我们可分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并要求其改正，效果很好。新教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，我们要记住欲速则不达的道理。在指导新老师过程中，针对她们在语言表达上的优势和教材分析的不足，我帮助她认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的教案、说案让她们参考，渐渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系。这就表明，她们的教材分析能力有了较大的提高。

我在具体指导过程，十分注重抓好教研活动的各个环节。教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”。应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”。这样做的效果会更加持久，更加巩固。

（一）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。

（二）上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。

（三）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。

一学期以来，她们通过参加培训、上网学习、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育理念。只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育实践。

我们学校开放周，有个最轻松的听课传统和环境。只要是公开课，不论是什么科目的是谁的，都可以去听。”于是，她们就多了很多向老师学习的机会。我要求她们每次听课后都应该向开课教师学习至少一个地方。这是不断提高自身教学水平的一种途径。在学习的过程中，她们受益匪浅。

作为一名年轻的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期来，她们坚持写教学反思，通过这样长期地认真实践、及时总结，她们的写作能力、教学水平都在不断地进步。

每一次的公开课都可以当作自己能力提升的重要阶梯，与老师们交流的重要平台。开课过程中，她们能自如调动学生的积极性，认真分析教材，有序突出重点、突破难点，逐步学会用教材，走出教材。

另外，为提高新教师的教育教学水平，促进新教师专业快速成长，10月25日至28日，我们对新教师的常态课进行了跟踪指导。

活动中，几位新教师运用新的教育理念，给课堂带来活力。丰富的教具及生动活泼的教学方式，给孩子们带来全新的感受。她们用激情吸引着孩子们的目光，用热情激发着孩子们的学习兴趣，尽情展示自己独特的教学风貌。活动后，教师间进行认真的自评、互评，认真总结教学经验与课程反思；听课的老师对每个活动进行认真的点评，帮助新老师进一步改进课堂教学，提高自身的教学水平。

教学中各有长处，互相学习，取长补短，相互受益。在指导和培养新教师的过程，我从她们身上也学到了不少东西。通过开展灵活多样的教学教研活动，我和年轻的教师共同提高了教学水平。以上是我的几点体会，今后我将和新教师们一起努力，在教育的天空中展翅腾飞，力争为教育事业多做贡献！

指导教师的收获及心得体会篇十八

时光荏苒，眨眼之际又是一个收获的季节。在这学期里，我继续做好学校给予的工作，指导新教师杨老师。我们清楚一名教师教育教学成功与否关系到一批学生，辐射到一个家庭，影响到一个学校。所以我特别重视这项工作，杨老师为人虚心，能够主动学习，在这一学期里，她在课堂调控能力方面取得了较大的进步。现我将本学期的指导工作总结如下：

一、指导备课。

经过几个月的教学实践，杨华老师在备课之前能充分考虑学情，分析学生知识结构和能力水平，再进行有针对性的备课。虚心求进的她，深入到学生中，了解学生的'学习情况；深入学生生活，做学生的思想工作，引导他们积极乐学。他能认真学习新课程标准，细心钻研教材，并运用自己所学的知识，备好每篇课文，撰写好每篇教案，教案目标明确，思路清晰，内容具体。

二、指导上课。

课堂效率是教学效果的生命线。我要求她要严格要求学生，只有严格的要求才能让学生认真的投入到学习当中，才能让学生敬重老师，才能取得较好的教学效果。我让她清楚，学生学习成绩的优劣，不只在于教师的教，更重要的在于学生的学，如果让学生不敬畏你，不喜欢你，他也就会不喜欢这个学科，那么你这个学科的教学成果要能有所突破，是很难的。这学期，在我的指导和她自身的努力下，杨老师能够较轻松自如的调控课堂，能较好地处理课堂出现地突发问题，授课能力得到了较大的提高，所任教的七年级掌控得特别好，学生有明显的进步，不过四班，还须加强管理。

三、指导做学生思想工作。

我们的教育工作包含教书工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而复杂的大工程，但我们不能畏惧，每一个学生都有不同的思想性格特征，作为教师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教育每名学生。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生对教师教育的误解和反叛，我指导杨老师当遇到这些问题时一定不要急躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应该是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，改变方法，换个角度，就可教育好学生。这3个月来，在学生思想教育方面，她能调整好自己的思路，灵活处理一些问题。

指导教师的收获及心得体会篇十九

合唱指导教师是音乐教育中至关重要的一环，他们不仅要负责培养学生的声乐素养和音乐技能，还要帮助学生建立团队意识和集体荣誉感。作为一名合唱指导教师，我从一开始就认识到了自己的责任和使命。在这个过程中，我有着许多的感悟和收获，下面我就分享一下我的心得体会。

作为一名合唱指导教师，我们的首要任务是培养学生的声乐素养和音乐技能。这并不是一件简单的事情，需要我们投入大量的时间和精力。除此之外，我们还需要关注学生的合唱技巧和表演技巧，让他们在表演中能够更加自信、自然地呈现出自己的才华。此外，我们还需要着眼于学生的心理健康问题，尽可能地为他们解决困惑和疑惑。

第三段：分享在实践中的感悟和收获。

在我的教学过程中，我发现了很多有益的教学方法和策略。例如，听音记谱的方法可以帮助学生更好地理解歌曲的旋律和结构；分声部练唱可以锻炼学生的合唱技巧和听觉感知能力；鼓励学生参与表演和音乐比赛可以激发学生的热情和自信心。同时，在与学生的交流和互动中，我也受益匪浅。他们的创造力和独特的想法给了我很多启示和灵感。

第四段：总结经验与智慧。

作为一名合唱指导教师，我认为最重要的是倾听学生的声音，并尽可能地满足他们的需求和期望。在教学中，我们不仅要注重技能的传授，还要注重情感的培育。只有让学生感受到我们的关心和支持，他们才会更加认真地投入学习和表演中。此外，在教学中，我们还要尊重学生的个性和特点，不断调整自己的教学方法，以求达到最好的教学效果。

第五段：点题放言。

综上所述，作为一名合唱指导教师，我们需要具备多方面的能力和素质，既要注重技能的培养，也要注重情感的培养；既要尊重学生的个性，也要调整自己的教学策略。我们的职责很重，但是我们的收获也是巨大的。只有产生了更好的教学效果，我们才能得到更多的回报和满足。因此，在教学过程中，我们应该秉持着责任和使命感，不断提升自己的教育素养和专业能力。

指导教师的收获及心得体会篇二十

透过二年多的师徒合作，张老师、刘老师俩位青年教师进步很快。20xx年中考成绩均名列全县前茅，刘老师的语文中考成绩名列全县第二名，并且被评为校园模范教师，优秀班主任，年度考核为优秀。在教学科研方面也取得了很大成就，张老师的论文《浅论语文课堂教学中的提问艺术》在山西省教育学会教育心理学专业委员会组织的课堂教学改革优秀论文评比中荣获一等奖，刘老师的论文《阅读品味是语文教学的关键》在本次活动中也获得了一等奖，我的论文《教师如何照顾到班里的“差等生”》也获得了三等奖，今年三月我的论文《关于合作学习的思考》在少年素质教育报——语文专刊(教研版)上发表。这些成绩和收获，我感到十分欣慰，仿佛看到了又一批优秀的学生正在成长，看到了我们二中的期望，我为他们取得的成绩而骄傲。

在这一年中，除了在常规的备课、讲课等环节上交流和探索外，我重点指导她们做了以下几方面的工作：

一、从学生管理入手，为学生的学习创造良好的环境，这是全面提高教育质量的关键。

二、从学生的心理着眼，想方设法激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习用心性和主动性。

三、从学习理论着手，不断反思教学实际，提高自己的课堂教学水平。

四、从总结经验出发，进行案例分析研究，提高教师的教学科研潜力，以提高教学质量，减轻学生负担。

五、从打造精品课开始，引导青年教师不断完善自我，由骨干向名师迈进。

张老师、刘老师俩位青年教师在我的指导下扬长避短，勤于探索，勇于创新，取得了很大成就。我相信，今后我们师徒合作的将更加和谐、有效。