听讲座心得体会(精选15篇)
我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
听讲座心得体会篇一
近年来，随着社会的进步和人们的追求知识的热情，听讲座逐渐成为了一种流行的学习方式。对我来说，参加各类讲座已经成为了改善自己、开阔视野的重要途径。通过参与听讲座，不仅能够获取新的知识，拓宽自己的人际交往圈，而且还能够从中获得一些宝贵的心得体会。
首先，听讲座能够让我获得新的知识。现代社会的发展速度非常快，知识的更新换代非常迅速。而通过参加各类讲座，我可以接触到一些前沿的知识，了解到一些新的学术研究成果和社会发展动态。比如，我曾经参加过一场关于人工智能的讲座，其中讲者详细地介绍了人工智能在医疗、交通、金融等领域的应用，让我对人工智能的认识得到了深化。这些新的知识不仅能够帮助我更好地适应社会发展的需求，也能够提高我的综合能力和竞争力。
其次，参加讲座也能够拓宽我的人际交往圈。在听讲座的过程中，我经常会结识一些志同道合的朋友，他们来自不同行业、不同领域，有着丰富的从业经验和专业知识。和这些朋友们交流，我能够从他们的经验和观点中受益匪浅。例如，一次关于创业的讲座上，我结识了一位已经成功创业的企业家，他不仅在讲座中分享了自己的创业经历，还给予了我很多有价值的建议。通过与这些朋友的交流，我能够了解到不同行业的动态，开阔自己的视野，甚至找到适合自己发展的机会。
再次，听讲座也给了我很多宝贵的心得体会。每次听完一场讲座后，我都会反思自己的学习和成长，从讲座中学到的东西能够让我更好地认识自己，找到自己的不足之处。比如，曾经一次关于领导力的讲座上，讲者分享了如何成为一名优秀的领导者，他提到了积极沟通和坚持学习的重要性。通过这次讲座，我深刻体会到了自己在这些方面存在的不足，于是我开始加强自己的沟通能力和学习习惯，从而更好地适应工作和生活的需求。
最后，听讲座也是一种学习的态度和素养的表现。作为现代人，我们追求精神与物质的双重满足，追求知识不仅是我们对自己的要求，也是对社会的贡献。在当今社会，知识的更新速度非常快，一个人只有不断学习和充实自己，才能在激烈的竞争中占有一席之地。而参加讲座，不仅代表了我们对知识的追求，也表明了我们对自己学习的重视，是一种积极向上的生活态度。
综上所述，参加各类讲座对于我来说具有重要意义。通过参加讲座，我能够获得新的知识，拓宽自己的人际交往圈，得到宝贵的心得体会，并展现自己积极学习的态度和素养。因此，我将会继续积极参加各类讲座，并将从中获取更多的知识和经验，不断提高自己的综合素质和竞争力。
听讲座心得体会篇二
听讲座是大学生活中重要的一部分，可以帮助学生拓宽知识领域，提升自己的专业素养。无论是学术讲座、职业规划讲座还是公益讲座，都能给我们带来宝贵的经验和启示。在听完讲座后，写下心得体会不仅能帮助我们更好地理解讲座内容，还能加深记忆，并为今后的学习和生活提供指导。接下来，我将分享我在听讲座并写心得体会时的一些体会和方法。
第二段：聚焦主题-听讲座时的倾听技巧。
在听讲座时，我们应该保持专注，做到全神贯注。首先，要找到合适的座位，以确保听力畅通。然后，应该摒除杂念，尽量不去分心，尽可能地专注于演讲者所表达的主题和观点。此外，还可以做笔记，既能帮助自己更好地理解和消化讲座内容，也能方便回顾和总结。最后，要学会提问和思考，积极与演讲者互动，提出问题和疑问，从而更好地参与和吸收知识。
第三段：写心得体会的好处-加强学习效果和提升自我认知。
写心得体会是听完讲座后的一种复习和总结方式，具有很多好处。首先，通过写心得体会，我们能够加深对讲座内容的理解和记忆，能更好地掌握关键观点和知识要点。其次，写心得体会可以帮助我们更好地思考和反思，发现自己在学习上的不足和问题，从而提高自我认知和学习效果。此外，写心得体会还能培养我们的写作能力和表达能力，锻炼我们的思维能力和逻辑思维能力。
第四段：心得体会的写作技巧-结构清晰和观点明确。
在写心得体会时，首先要确保文章结构清晰，观点明确。可以按照以下顺序进行写作：首先简要介绍讲座的主题和演讲者，然后总结讲座的要点和观点，接着阐述自己的收获和感受，最后提出自己的观点和思考。在写作过程中，要注意语言准确、明确，句子通顺、连贯。尽量用自己的话语表达出来，避免直接复制讲座内容。另外，也可以加入一些个人的想法和体验，使文章更加生动有趣。
第五段：总结-心得体会的价值和重要性。
总而言之，听讲座并写心得体会是提升自己的一种重要方式。通过听讲座，我们开阔了视野，拓宽了知识面，提升了专业素养。而通过写心得体会，我们加深了对讲座内容的理解和记忆，培养了写作和表达能力。因此，我们要充分利用听讲座和写心得体会这一机会，不仅要认真聆听，还要积极思考和总结，从中汲取养分，不断提升自己的综合素质。希望大家都能在听讲座并写心得体会的过程中受益匪浅。
听讲座心得体会篇三
听讲座是人们不断学习和提高自己的一种有效方式。无论是在学校还是在社会中，听讲座都是我们不可避免的学习方式。不同的讲座内容和形式可能对人们的影响也不尽相同。今天，笔者将结合自己的经验和体会，分享一些听讲座后的心得感受。
第二段：吸收知识。
听讲座最主要的效果便是吸收知识。讲座中通常会涉及到许多有关专业知识、科学技术、生活常识等领域的内容。通过听取讲座，可以进一步了解到更多的知识和信息，为自己的成长和发展提供了帮助。此外，听讲座也有助于扩宽自己的知识面，拓展自己的思维和视野。
第三段：启迪思维。
听讲座不仅仅是吸收知识，更重要的是启迪思维。讲座与课堂不同，它不是简单地传授知识，更多地是对知识进行讨论、分析和解决问题。在这个过程中，听众可以慢慢地培养自己的思维能力和分析能力，学会去思考问题，去分析现象，去发现规律。
第四段：增强信心。
听讲座还可以增强自己的信心。有些讲座是与自己工作或生活密切相关的，听取这些讲座可以更好地了解自己所从事的领域和行业，更好地适应自己的工作和生活。有些讲座则是在专业领域内的高水准探讨，对自己的专业素养要求也更为高，这可以激发自己的学习动力和求知欲望，增强自己对所从事领域的自信。
第五段：结束语。
总之，听讲座对自己的学习成长和思维能力提高都有着巨大的帮助。听讲座不仅是吸收知识，更重要的是启迪思维，增强信心。希望大家在以后的学习和生活中多参加一些有意义的讲座，从中收获更多的收获和成长。
听讲座心得体会篇四
今天，听过名师的讲座之后，感受最深的就是两个字“反思”，这也是王老师讲课的重点所在，贯穿于培训的整个过程当中。培训的过程中，浮现在脑海的多是共鸣，课后细细想来，更多的是收获、是自省，即是“自我反思”。
听到不少教师说到“兴趣是学生最好的老师”。我们在教学中常常发现这样一个现象，不论是哪个阶段的学生，也不论是哪门功课的学习，对课程表现出浓厚兴趣的学生，考试成绩往往是名列前茅。这类学生在课堂的听课过程中，往往也比较积极，善于去积极的思考问题，积极的回答问题，最终会形成一个良性的循环。这很大程度是学习兴趣在起关键的作用，当然我们也不排除有的学生没有很强烈的兴趣，单单凭借自制力去努力、去刻苦取得好成绩，这样的学生毕竟是少数。这就要求我们平时多去思考，用什么方法去激发学生自身的学习兴趣，怎么去提高课堂中学生的积极性，多观察、多倾听、多了解学生是怎么想的，是如何做的。只有我们真正的深入探索、深入研究、深入思考，就会总结出自己的教学经验，总结出适合自己班级的教学方法，会不断的提升班级整体的学习积极性。
学生高矮胖瘦各有不同，脾气性格各不一样，每个人都有自己的行为处事的方式，有自己观察思考问题的角度，即使是小学生。每个人的家庭环境不同，父母教育孩子的方法各有差别，灌输的价值观念也千差万别，所以我们在课堂教学的过程中，不能搞一刀切，要关注每一个孩子的脾气性格，尽量去寻找一套适合每个孩子的沟通方式，让他们感觉到老师实实在在的关心和爱护，给每一个孩子创造一份良好的学习环境。除了自己努力去观察、去发现、去思考外，更多的是我们更应该去与每一个孩子的家长沟通，去深入的了解学生的真实的性格、真实的想法、真实的自我。这不是仅仅从家长、从孩子的表面就能得出结论，更多的是需要我们去认真的思考，从学生的每个动作、每个细节、每次作业中去总结、反思，需要深入到每个孩子的日常生活中，需要我们的信心、决心和耐心，认真的读懂每一个孩子，去做每一个孩子的好老师。
千篇一律的东西，人们往往会逐渐厌烦，“熟视无睹”“审美疲劳”就是说的这个道理，小孩子更是如此。教学中我们要不断的去创新自己的教学方法，去探究小孩子到底是关注的什么东西、对什么比较感兴趣、对什么特别上心，这是我们在平时的`教学过程中应该多加注意的方面。就小孩子自身来说，对一件事情的关注时间不会持续很久，更不会对同样的事情持续的抱有兴趣，这就要求我们怎样才能让孩子们保持对学习的积极性和主动性，提高课堂教学的效果。在这里还要强调的是思考，是对课堂教学方式方法的反思，以及思考过后的结论。经常性的思考会使我们对某一方有深入的研究，会持续的关注，往往也会形成自己独到的见解。这个过程可能会有长有短，期间可能会遇到很多的困难和挫折，也可能会得出错误的结论，这也是正常的现象。但我们不能因为过程的艰苦就放弃对教育方式的创新和改进，更应该去努力探求，去拥有属于自己特质的教育方法。
十年树木，百年树人，老师对学生的影响力是无远弗届的。我们教学中不仅仅是“传道、授业、解惑”，更要去教授孩子们去认识问题、思考问题、解决问题的能力，去激发学生探求真理、发现真理、认识世界的潜质。这并不是老师从几本教科书中就能教授出来的，也不是照本宣科就会有效果的，更多的是需要教师自身综合素质的提升和潜移默化的影响。这就要求我们平时除了要把课本知识看通透之外，多数的时间是去学习、去充电、去提高，只有让知识和智慧充满头脑，才会对孩子学习、对孩子的未来的人生产生积极的影响。
我们要做到的是“安全的课堂、快乐的课堂、温馨的课堂、和谐的课堂、灵动的课堂、智慧的课堂、创新的课堂、高效的课堂”，这不仅仅是目标、是我们的教学目的，更是要求、是责任，这是x老师积极提倡的，也是我们在以后的工作中努力追求的。
听讲座心得体会篇五
20xx年8月28日下午，在富县高级中学多功能厅，我有幸聆听了青年教育家、演讲家刘xx（刘老师目前是新阳光心理教育研究所首席心理咨询师和培训师，亚洲八大著名心理咨询机构“灯塔心理咨询公司”终身签约咨询师和讲师）教授的报告，可谓感受颇多、受益匪浅。
教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且被赋予深刻的社会意义，它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国的未来。教师不仅要教好书，更要育好人。在思想上，崇尚遵守师德；在作为上，体现师德；在社会实践中，进行道德修养，真正认识善和恶。只有在实践中，教师才能依靠自己的师德标准，潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦。
如何具有高尚的师德、良好的师风，刘教授指出：
一、爱岗敬业，打造自己的亮点。要热爱教育事业，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。
二、以爱心对待学子是师德素养的重要表现。崇高的师德表现在对学生的一视同仁，决不能厚此薄彼。要在生活上，学习上时刻关爱学生，特别是那些特困生，多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心。
三、不断的学习，积极进取，提高业务素质。与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，寻求新的教法，并做到严谨治学，诲人不倦。
四、以身作则，率先垂范。教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生做到的，自己首先做到。作为一名教师，首先要有为学生服务的思想意识，我们不光要有能力，还要有好的态度，才能成为一个合格的教师，才能成就刘老师所说的“精品”人生。我们要把自己的工作当成事业来对待，要有事业心，才有可能成为教学能手，才会形成自己的核心竞争力。有了核心竞争力，上课时所教授的内容，学生接受起来就会轻而易举。我们的教学工作也会取得事半功倍的效果。
五、要多与学生谈心，多激励、多鼓励他们，因为一句话可能改变人的一生。我们无意间说的一句话就有可能激起学生奋发向上的热情，使他们产生不懈追求的动力，甚至会成就他们辉煌的人生。
六、一个人要正确对待错误。人一辈子不可能不犯错误，重要的是我们如何对待错误，要承认并改正错误。
今后，我会努力地做好自己的本职工作，形成自己的核心竞争力，以便更好地为学生服务。刘教授提出的“打造教师个人核心竞争力”的观点，为我今后的成长、发展指明了方向。教育工作是繁重的，压力很大。很多人仅把教师当作职业，当作一种谋生的手段，而刘教授的演讲中提到，要把教育当做事业来做，而且要做态度好、能力也好的精品教师。如果把教学工作当做事业，当成自己的理想和追求，那么再累的工作也会觉得充实，有意义。
打造核心的.竞争力，还要求我们教师要在事业上有所成就。教书育人，言传身教。我们应该加强自身的业务素质修养和专业技能的提升，要不断的勤奋学习，踏实工作，使自己的工作和学习提高到前所未有的高度。今年我教高三，学生的基础薄弱，这就要求我更要有耐心、恒心，从基础一点点抓起，逐步引导学生适应高中的学习，从而提高成绩。我也要以身作则，要求学生做到的，自己首先做好，如写好字，背好书，认真完成练习。教师的言行是对学生的最直接、最直观的教育，潜移默化的影响是无穷尽的。
总之，刘教授的演讲启发我们：教师的工作是需要责任感的，作为一名普通教师，我们要努力加强师德修养，做具有核心竞争力的教师。
听讲座心得体会篇六
默然回首，不觉从教已有13年来了，我自我感觉逐步从新教师、青年教师等走过。少了往日的迷惘、困惑，少了新教师的激情，多了对自己教学的审视，要找到自己的短板，练好自己的教学基本功。
前段时间参与了县局组织的两个讲座，其一是省报社丁昌桂总编的讲座，他提到了“教师的二次成长”：在经历了几年或十几年的教学生涯后，很多老师会出现工作的'疲惫期。这段时间中老师会迷失方向，会感觉自己所做的索然无味，也可说疲劳期。由于时代种种原因，特级教师李吉林是在45岁以后，才逐步总结了自己的教学思想，最终成为名师。
无独有偶，在连云港师专冯伯虎教授的讲座中，也提到了教师的“二次成长”。两位专家的意见纵有有高深之处，也是偶然中的必然。对于很多老师来说“做教师”可能是会一辈子的事情，我们为什么不做出影响力来呢。无论从何种角度来提高自己都是对的，一开始不妨就抱着评职称的功力思想来做，做多了自然就喜欢了，教学上的任何事情都是如此。老师们，遇到教学的困惑期，要思考怎样走出迷惘；遇到教学问题时，多思考怎样解决它，把自己的教学思路和困惑及时地记录下来，用的时候，信手拈来就是。
听讲座心得体会篇七
第一段：引言（100字）。
每个人都有机会参加各种各样的讲座，而我最近参加的一场讲座给我留下了深刻的印象。在这次讲座中，我不仅收获了关于专业知识的丰富，还学到了许多有用的思维方式和方法。通过这次讲座，我深刻意识到了听讲的重要性，并且体验到了通过认真听讲所带来的深远价值。
第二段：主题（200字）。
这次讲座的主题是关于创新思维方法的介绍。演讲嘉宾详细讲解了如何培养创新思维、如何从不同角度看待问题、如何应对挑战和解决难题等。通过实际案例和互动讨论，我们不仅了解了创新思维的重要性和应用场景，还学到了一些具体的工具和技巧。这些都给我带来了很多启发，让我对自己在未来的工作和生活中如何更好地运用创新思维有了更清晰的认识。
第三段：收获（300字）。
在听讲的过程中，我不仅仅是被嘉宾讲解的内容所吸引，更重要的是，我学会了如何倾听和思考。在这场讲座中，嘉宾强调了主动倾听和提问的重要性。通过积极参与互动，我不但能够更好地理解讲座内容，还能够从其他人的问题和看法中获得更多的信息和观点。此外，讲座还提醒我们，在思考问题时要注重多个角度、多个层面的思考。这种全面思考的能力对于解决问题和创新至关重要。
第四段：认知变化（300字）。
通过参加这次讲座，我的认知发生了根本的变化。以前，我总是认为只有通过自己的经验和反思才能得到真正的认知。但是，在这次讲座中，我明白了倾听他人的经验和思考也可以让我获得宝贵的认知收益。这一体会让我更加谦虚并意识到自身的局限性。我深刻理解到，倾听和接纳他人的观点是开拓自己思维的一种方式，同时也是尊重他人的表达和想法。通过这次认知的转变，我意识到对于个人和团队的成长来说，保持开放的心态和积极的学习态度至关重要。
第五段：总结（200字）。
通过这次讲座，我体会到了听讲的重要性和价值，并且学会了一些实用的方法和技巧。同时，我也认识到了思考方式和观点的多样性对于个人和团队的发展是非常重要的。在未来，我将更加注重倾听他人的观点和经验，更加积极地与人互动，以拓宽自己的视野并思考问题。我相信这样的改变将会给我带来更多的机会和发展空间，让我成为一个更好的人和更有创造力的思考者。
听讲座心得体会篇八
从事工作已有很长一段时间了，不过在工作中获得自我提升和成长的过程却从未停歇。有幸参加了公司组织的讲座活动，常常能够受益匪浅。下面我将分享我的一些上班听讲座的心得体会。
第二段：认真倾听。
上班听讲座最基本的前提就是要认真倾听，如果没有这个基础，再好的讲座也很难发挥其应有的作用。在听的过程中，不要让手机等事物分散自己的注意力，要时刻保持专注，理解和领会主讲人的观点和思路。有时候可能会感到讲座内容过于枯燥，但是不要气馁，一定要有耐心。只有经历了这个过程，才能真正地理解到其中所包含的真谛。
第三段：总结反思。
在听完讲座后，最好能够对所听到的内容进行总结反思。在实际工作中，能否灵活运用学到的知识和技能来解决实际问题，是能否真正受益的关键。因此，将所学到的东西整理成笔记或者记录在工作日志中，就能够更好地帮助自己深刻理解所学知识，并且方便之后回顾和查阅。
第四段：注意实践。
不仅仅是听完了讲座就可以得以掌握全部的技能和知识，实践才是检验成果的唯一标准。在工作中，应该将所学到的书面知识融入到实际工作中，通过实践不断地磨练和提高自己。
第五段：不断学习。
听讲座听取知识和技能只是提升自己的一个方面，更重要的是确定方向和积极探索。每个人的才华都有其独特的发掘方法，只有不断学习和思考，才能更好地发掘自己的潜力，实现自我提升和发展。
结语：
上班听讲座，并不是为了丰富履历而做，而是为了更好地应对职业挑战，更好地实现自我价值。通过认真倾听、总结反思、注意实践和不断学习，相信我们都可以不断地提升自己，在未来的职场上更好地成长和发展。
听讲座心得体会篇九
很荣幸的在20**年12月10日这一天听了由进修校王瑛老师开的一节精彩生动的讲座，收益匪浅。现在，针对“指导——自主学习”结合本人实际教学谈谈个人的感受：
首先在课题开始实施之前，我把重点放在课前导读上。因为学生也是首先接触自主学习，他们对自主学习更是陌生。所以，我让学生先学会怎么读教材，我做到以下两点：
1、让学生逐字逐句的读文本，对一些结论的重点字词标明，如果出现两个例题，可让学生进行对比，把课后的一些练习坐在课本上。
2、对于“几何概念的教学”文本，可让学生一边动手操作，一边解读文本，看看课本中提的问题你是否会解决，如果不会可以用问号标明，待到课上解决。
通过一段时间的训练，大多数学生能够进行自主读教材。接着设计“导学提纲”，我根据本班的实际特点设计、修改导学提纲，让学生在自学的基础上，完成导学提纲。在导学提纲的设计上我认为要以基础为主，满足大部分学生的学习需求，再设计一些开放的灵活性题目满足部分超前学生的学习需求。在“导学提纲”上还出现“问题小站”，我对问题小站很重视，从这里我可以看出学生对这节课的理解程度，但发现学生提的问题不够好，过于肤浅或应付，所以，下学期要在学生提问题上多培养与训练。
在学生提前预习的基础上，教师要对学生的自学情况做一个了解。通过多种渠道的学习，我认为可以从以下几点做好检查工作：
1、如果第一节课有课，教师可以提早进班，抽样检查自学笔记，或与部分学生谈话，教师对学习后进生要关注“做一做”；对中等生要关注“问题的解答”；优生关注“提的问题”。
2、如果第一节没课，教师可收取两组学生的自学笔记，查阅并调整教学设计。
在做好前面一系列的工作后，教师开始进行课堂教学，在课堂教学的过程中，我认为教师还是要继续保持课堂教学的时效性，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂教学的主体。虽然“教无定法”，但我觉得在实施该课题的懵懂时期，也可以采取以下的教学环节：
教师可以采取小组讨论或全班交流的形式，让学生按照导学提纲，逐题的进行交流，让学生根据自己自学的情况提出疑难问题，同学帮忙解决。
教师应通过师生间和学生间的互动，以讨论、解答或辩论等形式，探讨和解决学生在阅读教材过程中的疑难问题，教师不能泛泛地讲解教材中已有的现成结论，应该注重对学生的启发和引导，鼓励学生争论甚至辩论，来培养学生的思维能力和创新能力。
教师要针对课程的知识点和重难点提出有针对性的问题，或者根据教材的特点，提出知识背后的思想方法，培养和提升学生的思维能力。
在练习的呈现上要有层次性，例如：第一步，模仿练习，巩固学生的基础知识和基本技能；第二步，变式练习，让学生理解方法和发展学生的思维；第三步，综合应用，培养学生的能力。
不管是学生还是教师都要对本节课的学习进反思，特别是要让学生记住什么经验和获得什么教训。
总之，听了这节讲座，我感触很深。当然，也存在着一些问题，比如说，学生提出的问题还不够深刻，教师应该怎样培养学生的问题意识？在课堂上如何更为有效地指导学生的学法？怎样更好地促进学生的发展？希望在接下来教学生活里，能够学习更多的理论知识，并把理论知识结合实际，运用到课堂中。相信，只要经过我们的学习一定会把自主学习做到最好。
听讲座心得体会篇十
讲座是人们获取知识和经验的重要途径之一，而如何有效地听讲则是每个学生追求的目标。在大学里，讲座听讲成为了学生必修的一门课程，通过听讲，学生可以拓宽自己的知识面，提高自己的学习能力。尽管每个人听讲的方式和体会各有不同，但是通过自己的经验和感悟，我总结了一些关于讲座听讲心得体会。
首先，选择合适的座位是听讲的基础。在听讲中，选择合适的座位对于获取最佳效果起着至关重要的作用。我通常会选择靠近讲台的座位，这样既能够清晰地听到讲座内容，又能够看到讲台上的PPT和演示。此外，与一些热心答疑的同学相邻也是一个不错的选择，因为他们通常会在座位上做一些笔记或者标注，这对于后来复习和回顾讲座内容时会有很大的帮助。
其次，保持专注和积极的心态是听讲的关键。听讲需要耐心和专注，只有集中注意力，才能够真正领会到讲座内容传递的思想和理念。我会在讲座前做好思想准备，摒除杂念，将注意力集中在讲座上。同时，我也会积极提出问题和思考，与讲师进行互动交流。这样的积极参与能够让我更好地理解讲座的内容，也能够与讲师和其他同学之间形成良好的学习氛围。
第三，采取合理的笔记方式能够提高听讲效果。在听讲的过程中，合理的笔记方式能够帮助我更好地整理和记忆讲座内容。我通常会采用“听一点、写一点”的方式，将讲座中的重点、关键词以及自己的理解记录下来。这样有助于我在课后对讲座内容进行复习和回顾，提高记忆和理解的效果。此外，适当地使用不同颜色的笔或者标记工具也能够帮助我进一步分类和归纳笔记，方便查找和复习。
第四，及时总结和反思是巩固听讲效果的重要环节。在讲座结束后，我会尽快进行总结和反思。这个过程不仅能够帮助我巩固所学的知识，还能够让我对自己的听讲效果进行评估和反思。我会尝试回答一些问题，如“听讲期间有哪些困惑和疑问？”、“对于讲座内容的理解是否准确？”、“有哪些知识需要进一步学习和掌握？”等等。这样的总结和反思能够帮助我不断提高在讲座中的听讲技巧和效果。
最后，持之以恒的听讲习惯是成功的关键。听讲是一个长期的过程，只有坚持不懈，才能够真正受益于讲座。我相信，只有不断地参与讲座，提高自己的听讲技巧和效果，才能够在大学期间真正走向成功的道路。
综上所述，听讲是每个学生必修的一门课程。通过选择合适的座位，保持专注和积极的心态，采取合理的笔记方式，及时总结和反思，并坚持不懈地进行听讲，我们可以提高自己的听讲技巧和效果，从而受益于讲座并取得更好的学习成果。希望我这些心得体会能够对同学们在讲座听讲方面有所帮助。
听讲座心得体会篇十一
5月31日，我非常荣幸的在贺州学院聆听了来自广西师范初等教育学院的蓝卫红老师，以及来自广西师院外国语学院院长陆云教授的精彩讲座，她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达两个小时的讲座，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升,更使我感受颇多。
兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对英语产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好英语。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习英语。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立平等、友好的师生关系;更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。
在这次讲座中，两位专家都提到英语课堂要贴近学生的生活，既要在英语课堂中设法营造“真实的”、“生活化”的言语环境。所谓“生活化”，不是要把英语课堂搬到社会，而是把生活中的.某些要素“引入”课堂，从而实现课堂内与课堂外的沟通，变课堂为言语交际的场景和处所。“生活化”的实践活动有购物、采访、自我介绍、游戏〔如猜谜、竞赛〕、问路、新闻广播等等。
“生活化”的教学环境设计，使英语课堂教学具有了真实的言语交际性质，其效果不仅是激发学生的学习兴趣，活跃教学气氛，更主要的是它能够使学生产生真实的“言语体验”，这种“言语体验”是培养学生英语能力、塑造学生整体人格的切实途径。
“要给学生一滴水，我们就要有一桶水。”这也是对教师的基本要求。作为一名小学英语教师，小学生刚刚开始学英语，所以教师英语的水平是非常关键的如果自己的语音语调都说不好，那岂不是误人子弟?所以我必须努力提高自身的英语专业水平，坚持每天说英语，做到多读、多听、多写、多练。
听讲座心得体会篇十二
近些年来，“上班听讲座”逐渐成为许多公司的传统，其目的是为员工提供进修、学习的机会，让员工能够不断进步和成长。作为一名年轻的职场新人，我有幸能够参加公司组织的讲座，不仅感受到了讲座的魅力，更体会到了它给我带来的益处。下面，我将结合自己的亲身经历，分享自己对于“上班听讲座”的心得体会。
第一段：讲座的主题。选择适合自己的讲座是非常重要的。在工作中，根据自己的专业方向，也可以有意识地发现自己不足的地方，选择针对性的学习课程来提升自己。曾经，我选择参加了公司组织的“职场沟通与个人发展”课程，深刻体会到应该如何良好地表达自己的想法和意见，并且从与人交往中提升自己的综合素质和个人能力。
第二段：讲座的讲师。优秀的讲师不仅具备丰富的经验和专业知识，而且能够生动活泼地表达和传递知识。他们不会枯燥呆板地让听众睡觉，而是通过生动活泼的语言和情景的体现，让听众的学习效果大大增强。曾经我听到了一位出色的讲师，他的讲座主题是“高效工作时间管理策略”，深入浅出地讲解了如何优化时间安排和应对各种工作场景，令我收获颇丰。
第三段：讲座的参与感。参加讲座不仅仅听听讲课，还可以与讲师和其他参会者进行交流。在讲座中，多与他人进行交流，并积极发言，可以让自己更深入地了解学习内容，也可以拓展自己的人脉关系。曾经我在一个关于公关策略的讲座中，积极举手发言，结果发现讲师很欣赏我的发言，并向我推荐了相关的工作机会，这对我而言是个非常宝贵的机会。
第四段：讲座带来的改变。参加讲座不仅仅是一次学习，还可以改变自己的思考模式和行为。通过讲座，我明白了工作中应该如何更加合理地安排时间和分配任务，还能够学习到如何管理好自己的情绪，以及如何激发团队的凝聚力，提升个人和团队的综合素质。
第五段：讲座带来的益处。参加讲座不仅可以充实自己的知识储备，更可以带来无穷的益处。首先，他可以让自己更加自信地应对工作和生活中的各种问题；其次，它可以帮助自己了解更多的工作机会和职业发展路径；最后，它可以拓宽自己的视野和思维方式，使自己更加成熟和有智慧。
总之，“上班听讲座”是一种富有益处的学习方式。通过参加讲座，不仅深入了解了企业文化和职业进阶路径，还通过身体力行的方式提高了自身素质和修养，帮助自己更好地应对职场挑战。因此，我想告诉大家，不管是什么样的讲座，都可以让我们从中汲取知识，指明方向，让自己的职业生涯更上一层楼。
听讲座心得体会篇十三
为期一年的后备干部学习班的学习已经接近尾声了，真有些恋恋不舍。是对熟悉的学员们的不舍、是对美丽的班主任老师玲玲的不舍、也是对这个给我们提供学习机会的课堂的不舍。在一年的学习中，每一次培训的内容都非常精彩，我也总是张着大大的眼睛，如饥似渴的吸取着知识的雨露，每次学习，我都要认真的记笔记、录音、拷课件，回去之后再看课件，听录音，把学习的知识尽可能的消化理解、做到内化，使自己的教育思想不断成熟，胜任我所从事的教育事业。
在最后的一次考察中，我们能去省二实验亲耳聆听教育专家黄宝国校长的报告，真是一个难得的学习机会。黄校长的报告风趣幽默又不失学术价值，理论联系实际，深入浅出的把差点教育理念娓娓道来，体现了大家的风范。
黄宝国副校长基于传统的中小学生评价方式不利于学生的全面和个性发展的现实之上，提出了差点教育的理念。“差点”二字来源于高尔夫球制中的“差点制度”，差点代表的是球员水平和标准杆之间的差距，差点越大，球员的水平越低，反之，差点越小，球员的水平越高。差点理念应用在教育上就是无论你的水平如何，在比赛中，只要你尽努力发挥你的最大水平，就有机会获得成功。不论你的起点如何低，只要你努力都会有成功的机会。
“世界上没有两片相同的叶子。”我们的学生也一样，每个学生都有自己的特点，不可能和别人一模一样；加德纳的多元智能理论也指出，每个人各个方面的智能发展水平是不一样的，有的人是语言智力发展得好，有的人是数学空间能力发展得好，有的人是音乐智力特别突出，而有的人在人际交往智力方面特别有天赋。这就决定了每个学生的智力发展水平和兴趣点是不一样的，那我们的教育也就不能用统一的标准和模式来评价不一样的学生，否则教育就成了铸模器，是失败的。
黄校长的差点教育理念就是基于此提出来的。所谓差点教育，即是教育者通过关注学生个体纵向发展，促进学生自我激励、自我反思，最终使学生个体得以自主发展的一种教育理念。“差点教育”的核心就是教育者要尊重学生个体的情商、智商以及能力、思维等方面的差异、理解学生差异、使学生个体得到全面、充分发展的教育追求。换句话说，差点教育理念就是要在学校教育中尊重差异，研究差点，缩小差距，共享差别。
差点教育，就是我们教育工作者不要追求一刀切的教育模式，不要统一答案、统一标准、统一要求孩子都打一百分的横向比较，要孩子自己跟自己比，纵向看孩子的发展，因为人与人之间是有差异的，我们要尊重差异。差点教育关注学生发展，主张以学生为本，发掘学生自身的力量，学生自己和自己比，鼓励他的个人进步，这一点是和人本心理学重视人的发展相契合的。
做到因材施教，尽量给学生一个适合他们发挥特点，张扬其个性的学习及发展的天地。
听了黄校长的报告，使我看到了一个教师是如何成长成为一名专家的，那就是坚持创新。创新是教育的灵魂，黄校长是个从农村来的师范生，没有社会背景，有的是在语文学科上的创新精神，依靠作文教学的研究，独树一帜，立稳了脚跟；依靠博览群书，不断学习，成为了今天的硕士生导师。他成功的实例告诉我们，只要心怀梦想，努力拼搏，一切皆有可能。
还记得黄校长说，没有书房得有书柜，没有书柜得有书桌，没有书桌得有书包，一名老师的书桌上只有教科书、参考教案、作业本和大卷子，这样的老师好也好不到哪去。是的，我也很认同黄校长的看法，在十多年的教育生涯中也是读书伴我成长。原来虽然爱读书，但是不太会读书，只凭兴趣去读，现在我知道，读书要读专家的原著，背名家的语录，听大家的讲座，还要自己去感悟。在以后的教育教学中，我会更多的应用人本主义的理念做支撑，用创新精神做引领，踏踏实实的做好神圣的教育工作。
听讲座心得体会篇十四
3月18日，我校开展“青春自护，关爱生命”专题讲座，全校师生参加。此次自护教育专题讲座活动目的：是为了提高自护教育的实效性，培养学生良好的心理素质和应变能力，掌握遇险自护的技能，减少了青少年学生危险发生的条件和事故发生时自救能力的意识。首先，校长跟大家说交通安全意识。举例交通事故案例，分析案例原因，并讲常见造成交通事故的理由。让大家避免这些事情的发生。还讲交通知识，让大家遵守交通规则。
此次学习让我校师生意识到许多安全问题和潜在威胁生命灾害问题，还懂得怎样才能避免灾害、和在火灾中怎样自护自救。我们只有加强自身安全防范意识，才提高我们的自救自护能力，才能减少安全事故的发生，促使我们健康，快乐成长。生命是最值得永远珍惜的，幸福是每个人人生的追求，安全是一个需要植入我们大脑的警示灯。有一个健康的生命，在安全的环境下生存其实就是莫大的幸福。安全的重要性说的太多，其实只有当自己深处困境中才会感觉到安全对我们原来如此重要。让我们认识了解身边的不安全因素，从而去避免不安全事故的发生，同时也介绍了发生不安全事故后的解决处理办法，这些关乎每个人的切身利益，我们必须认真学习和领悟，并能在实践应用学到的知识来解决实际问题。这门课交给我们知识，向我们传递的是对生活的'热爱和对生命的珍视。现代社会中随着独生子女人数的不断增加，孩子成了家庭中人人关注的中心，他们的健康和安全更是时刻牵动着父母和祖辈的心。小学生的安全及安全教育成为我国各小学高度关注的问题。如何做好小学生安全工作，抓好小学生的安全教育与管理，保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展。
总之，学生的安全关系到社会的和谐，学校的稳定，只要教师、家长、学生都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是教师必须明确学生在校安全教育的重要性，创建安全管理模式，构起学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络，才能真正确保小学生的安全。
20xx年12月7日有幸聆听了中国教育学会“高质量学习研究中心”的发起人、首席专家、深圳市龙岗区教师进修学校刘静波校长《高质量学习的思考》的专题讲座，给我最深的感受是：我们教育教学工作者要追求真实而有生命的堂。
事实上，我们的教学不仅要关注学会，还应该给学生创设有利于学习的环境，让学生宜学；要把教室变成学习的体验场，让学生想学。从学生的长远发展看，堂不仅包括知识、书本和教师，更重要的还应该有学生的个体体验、学习生活经验及他们对知识的建构能力。实践证明堂教学离开了学生的主动参与、合作探究、交流展示的自我成长是片面的。因此我校强力推进堂教学改革，建设生本高效堂是符合教育教学规律的，是为学生终生发展服务的。下面我从两个方面谈谈我对本次研修的认识。
“好好学习，天天向上”这句话我们耳熟能详，可究竟什么是学习？对于这个问题的答案有多种解读，而最权威的界定：学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。当前我们学生学习的表现：肤浅的学习，对学习内容只是粗略浏览；学生对他们所做的功只是应付，没有学习热情；学习缺乏计划，只凭一时冲动和兴趣去学；不能将所学内容与现实生活相联系，并且建立知识间的体系；生搬硬套，缺乏思考；学生同样的错误多次出现，不能从错误中吸取教训；学生学习注意力不集中，学习目标不持久等等，这些都是模仿式的低质量学习的表现，而一直以我们也忽略了让学生自己去领略知识与人生的重要性。
所以我觉得真正的学习就是一种自己顿悟的过程，是学生对某种事物认知规律的一种发现，是喜欢学习，会学习，并且能够学以致用。正如刘静波校长发起和倡导的高质量学习，它的特征是快乐、主动、丰富、高效、道德。我个人觉得高质量的学习生活应该包括积极昂扬的化氛围；和谐上进的师生、生生关系；体验成功的学习过程；丰富多彩的活动体验等。
1、营造宜学的学习环境。
新程倡导要为学生创造良好的学习环境，培养学生健康的情感、积极的态度、正确的人生价值观，这就要求我们各个班级要重视学习环境的布置，以良好的化氛围感染学生。因为它不仅体现了班级的精神面貌，而且它能使学生在不知不觉中、自然而然中受到熏陶、暗示和感染，从而直接影响到学生的成长与进步。
个人认为宜学的学习环境最重要的是和谐的师生关系，让学生在快乐、自然轻松的心态下体验学习，体验成功，而不是在恐惧与对立的紧张氛围下接受学习。教师可以通过自己的学识、气质形象、爱心、品德等改善师生关系，建立安全、公平和有序的堂氛围，从而增强堂对学生的吸引力。
2、塑造乐学、要学的学习品质。
没有学生的学，教师的教也就无从谈起，只有学生自己学习了，才会在学习过程中产生困惑，只有掌握了学生的学习困惑，教师的教学才有针对性。因此我校在新一轮的教改工作中强化“学案”，确立问题导学意识正是以“学”为中心进行教学设计，体现了先学后教，让教有针对性；以学定教，让教有有效性。现在看之前我部以前预习为突破口的正确举措也与高质量学习的原则不谋而合，所以我们要进一步落实前预习、自主学习环节，通过预习为后面的学习提供知识基础，而预习也是学生主动学习的起步，只有有了这个起步，学生才会对整个学习过程负责任，因为只有当学生自己启动了学习过程，他才能够意识到学习是属于自己的，他才能够快乐主动的去学习。
3、打造想学的学习体验场。
教学改革个人觉得并不是教师简单的把堂还给学生就行了，而是要进一步通过有效的小组合作、展示交流、激励评价、师生互动的教学方式，把学生组织起，充分利用同学之间的学习资，让学生教学生，让学生帮学生，充分营造互帮互学、共同受益的学习组织和学习氛围，让学生在堂学习中学会团结、在堂团结中学会学习。
在12月4日我校质量提升项目观议教学研讨活动中专家的示范给我最大的启示：教师在讲授教学内容时，要用多种表现形式呈现教学内容，尤其是要将抽象的教学内容与学生具体的现实生活联系起。在堂教学中使用多种教学手段，尤其是要借用现代教学技术，对学科程加以有机整合，从而让学生能够更轻松地理解学科程，所以我们要通过各种教学手段努力为学生提供多样化的经历和体验，鼓励学生高质量合作和相互学习。
4、创造好学、会学的学习策略。
众所周知，思路决定出路。所以教师要善于对知识进行合理的整合、加工和再造，通过学生自觉运用多种思维工具进行自主学习，建立知识间的联系，让学生觉得知识更加容易学习、掌握、运用。个人觉得除了我校正在积极推广运用的思维导图外，型图（将图一分为三，分别为看到的、听到的、想到的）也是我们教学教研应该运用的思维工具。
我们要通过合理的思维工具让学生掌握学习方法，提高学习兴趣，培养逻辑思维和创造性思维能力，达到终生学习的目的。教师也可通过使用思维工具更深刻的掌握改精髓，更高效的学习各种专业知识，更好的和学生沟通，让学生乐于学习、善于学习、终生学习。
总之，堂教学是学生人生中一段重要的生命历程，是他们生命中有意义的构成部分，对学生一生的发展起着至关重要的作用。我们应从生命意义的高度，重新审视我们的堂教学，坚定不移的推进我校教改工作，真正地使堂教学焕发出生命活力，从而实现我校教育质量全面稳步发展。
听讲座心得体会篇十五
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。3月23——24日，这两天我有幸参加了“名师大课堂”的讲课说课活动，使我深受震撼，让我领略到了名师的风采，感受到了他们对学生、对教育那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果”这样的教学理念在本次课堂教学活动中再次得以体现。让我深深地感受到名师的语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求形式，没有刻意去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。在每节课堂里，教师给学生思考的空间，让学生安静下来，智慧飞扬，教师语言具有艺术的魅力。
他们精彩的导语，无痕的过渡，真诚的评价，贯穿始终，无一不是欣赏、赞美、鼓励学生的话语，让人觉得自然、流畅、舒服、轻松。从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：
1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在她们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。
2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在她们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3、把阅读教学看成是对话的过程，引导学生掌握阅读的方法，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“阅读”、“体会”、“品味”、“感悟”还给了学生。同时，在她们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。
4、从他们的授课中，可看出，她们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
听名师讲课，如同与大师对话。听完他们的课后，我也在思考这样的问题：为什么他们的课能讲得这样好?他们成功的秘诀在哪里?俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，“冰冻三尺，非一日之寒”，他们授课内容之所以能够如此丰富，首先在于平时注意知识的积累。如果没有平时知识的积累，就不可能从多角度、多层次把问题阐述得这样全面透彻。其次，他们的成功得益于其“勤于思考”的精神。最后，他们的成功还在于其对教学认真的态度，在于其持之以恒的认真与留心，在于其不断努力向前的勇气。
总之，这次的听课学习，我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。不断地站在不同的高度上审视自己，要求自己，完善自己。