英语发言稿(大全10篇)
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英语发言稿篇一
教学复习计划，力求安排合理、有序、高效。其实我们根本没有时间三轮复习，只有一轮。复习主要分为三个阶段，复习有条不紊，环环相扣，且三个阶段各有侧重。
第一阶段：回归课本，夯实基础。
这个阶段强调词块的记忆和基础的巩固。为减轻学生负担和能在大容量的复习课中加强效果，浓缩课本每一个单元四会单词，重要短语和重点句型及语法知识的提纲。尤其是经典背诵，让几个单元的短语融合在一起形成篇章。让学生不仅仅记住单词与短语，更是加强学生短语运用在篇章中的能力。课堂检测题帮助中层生和后进生增强对英语总复习的信心，让学生每天都有收获的喜悦感。
第二阶段：以语法专题为主线，目标是使学生对初中的语法知识有系统的理解。学生在第一阶段反复操练把单词和短语，在第二阶段教会学生如何运用这些词汇。这一阶段充分的练习很有必要。
第三阶段：综合模拟为主，进行适应性的强化训练。通过对学生限时测试，模拟中考时间、考场要求、答题方式等，训练了学生应试的能力和技巧。
初三备考是一个系统工程，一环紧扣一环。只要我们把工作落实到每一节课、每一天、每一环，我相信，今年六月的鲜花将会献给我们。祝各兄弟学校今年中考再创佳绩。我的发言完毕，谢谢！
以上内容就为学生们介绍到这里了，希望帮助大家，尽请关注101教育中考频道！
英语发言稿篇二
尊敬的各位家长：
上午好！今天，我非常荣幸的站在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。
一、首先说说这次期中考试的情况，我带的是七年级2班的英语。这次考试，没有复习，考题不算太难，应考人数**人，实考**人。这次考试大多数同学发挥正常成绩理想，尤其是亚辛，李静，书影，云风等成绩优异，路达，崔立伟，君瑞，子宁，潘文成等比以前有较大的进步，当然其它同学也都在努力使自己更上一个台阶。他们的学习积极性都是很高的，平常上课都表现的很认真，老师安排的任务都有按时完成。通过这次测试，会发现，哪些学生平时学的比较扎实，而哪些学生还有点欠缺。
接下来通过考试谈谈英语的学习，英语教材是相互衔接的，如果你以前的英语没有学好，那相对来说，你现在学得比较累；同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难越学越差现在的发生。
这次七年级成绩低的学生重点就是听力。由于孩子们平时听录音的时间不足而导致部分学生听不懂，导致丢分。以后我会创造更多的机会让学生练习听力。同时也希望得到家长们的支持与帮助。在家期间让学生多用录音机听磁带。
学生们都是在七年级时同一起跑线上起跑的，经过半年多学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰（如：各班举出好学生进行表扬）。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，而一些学生听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。（作业完不成的下来个别谈）以后我计划让学生习惯运用日常用语进行口语交流，让他们感受到学英语乐趣，这样得方法我认为除了培养了孩子的表达能力，同时写作能力也会有所提高。
其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。
怎样帮助孩子学好英语呢？我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长，那么重视良好的学习习惯的培养是帮助孩子进步的一个好的方法。
给家长的一些建议：
一、让孩子多听录音。
在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。听力分占了有三十分，有学生一道题错，十分就扣了。
二、每周回家后让孩子大声说英语家长要留出20分钟左右时间听孩子读读英语，不管你懂不懂英语。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。
三、请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来；就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。
孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报！谢谢大家！
英语发言稿篇三
为了激发学生学习英语的兴趣，活跃校园文化生活，培养学生的语言技能，上学期举办了“郑州市中学生英语演讲比赛”，竞赛采用抽签准备、限时演讲的比赛形式。9月学校初赛，10月下旬各县（区）和市区教研协作区预赛，12月在郑州市教育局7楼会议室举行了决赛。最终，获得初中前五名的是：57中任冠南，外国语学校倪靖涵，62中荆宜松，外国语分校赵明华；高中前五名是：省实验分校张夏楠，外国语学校张旭，外国语学校张妍，29中沙漠，4中张一雅。
2.举行高中英语新课程培训。
为了促进高中英语课改在我市的顺利实施，去年暑假期间我们在郑州11中、12中、16中和外语学校对我市新高一、新高二的英语教师分别进行了新课程培训。
新高一教师的培训内容有：新课程通识、课程标准、人教版高中英语教材教师培训手册，以及必修模块1--5的编写说明、使用和教学策略等。新高二的跟进培训内容有：顺序选修课程的开设、任意选修课程的开设、人教版新课程教学资源等。集中学习之后，教师进行自主学习和复习，然后全市统一组织了新课程培训结业考试。除了九位教师因故未参加考试之外，本次参加培训的英语教师全部考试合格。
3.举办协作区主题教研活动。
上学期的主题教研活动的特点是主题鲜明，初高中九个协作区全都围绕着课程标准解读工作开展。
为了确保协作区主题教研活动的质量，协作区负责人做了大量的前期准备工作。他们和各学校教研组长共同商量，采取不同的活动方式，如观摩研讨、经验介绍、分别汇报等形式进行。
由于准备得充分，协作区认真负责，相关学校大力支持，英语学科主题教研活动大部分协作区举行得都很成功，教师参加比较踊跃。但是也有个别协作区活动形式单一，事先通知不到位，参会教师不够多，效果不够理想。
4.举行高考复习备考研讨会。
上学期举行了两次高考复习备考研讨会。第一次是9月在郑州4中举行，对2009年高考英语试题进行了分析，对学生第二卷出现的错误进行了点评，新郑一中分校的常建锋老师就复习备考作了精彩的发言。
今年元月，郑州市组织了第一次高中毕业班质量预测。集中改卷之后，在4中举行了第二次高考复习备考研讨会。会上，黄利军老师和实验中学的陈玲琴老师就第一次高中毕业班质量预测的命题思路、学生答题错误分析和复习备考建议做了发言。会议有助于毕业班教师感悟试题，并为下一步复习备考提供了思路。
5．举行中考复习备考研讨会。
去年10月，我们在外国语中学举行了中考复习备考研讨会。在会议上，省实验中学的王千山和郑州中学的郭晓慧两位老师介绍了复习备考的做法和经验，陶继红老师分析了郑州市九年级二检英语试题，对学生答题错误进行了点评，并就复习备考提出了建议。
6．下校听课调研，开展课堂观察活动。
为了了解学校课程标准解读的情况，深入开展校本教研，促进英语课堂教学改革，教研室坚持下校听课调研。上学期,高中到了郑州5中、9中、11中、12中、14中、19中、47中、回中、106、郑州中学等校；初中到了3中、52、62、63、73、76、79、102等学校，另外，学科还到了26、42、103、农大附中等学校参加了教学研讨活动。
为了增强听课调研的科学性，提高听课指导的有效性，上学期教研室以学科为单位，开展了课堂观察活动。我们选择了郑州51中的王媛媛、郑州4中的白书锋两位教师作为观察对象，将观察维度定为教师课堂教学中的对话视角，并选择了提问方式、等待时间、学生回答方式和教师理答方式四个观察点进行观察，以增强课堂观察的可操作性和数据收集的直观性。我们集体设计了英语课堂提问观察量表，对两位教师我门学科四位教研员集体听课观察各两次。通过这次活动我们体会到：
首先，从观察中我们感受到课堂观察对教师的引领作用。观察量表中观察点的设置其实就是提醒教师在教学中应该避免的问题和努力的方向，当教师看到这些量表时，她们会有意地去避免观察点中那些不当之处的发生。正如被观察者自己所说：从来没想过提问学生还有这么多的讲究，以后我们就知道课堂提问的方向和做法了。
其次，通过两次观察我们明显的感到课后交流对老师的促进作用。通过向被观察者展示观察数据，可以使他们更真实客观的评价自己的教学，发现课堂教学中在提问环节上存在的不足，以便在以后的教学中改进。
最后，课堂观察作为一种科学研究的方法，对我们的课堂教学研究提供了可观察、可记录、可解释的依据，有利于教师更好的反思教学和改进教学。被观察的老师和所在的学校都给与高度重视，积极参与，使得观察活动得以顺利进行。
作为教研室开展不久的一项活动，我们也感到一些不足之处，主要表现在：
第一.在数据统计过程中，我们感到如何提高观察数据的效度和信度是关键。
第二.课堂观察会使得观察者将注意力都放在观察点上，而没有精力顾及其他。我们四人分工合作，每人只观察和记录一个点就已经手忙脚乱，无暇顾及整个教学过程。课后交流也只能重点反馈观察点的问题，因此，对教师的教学目标、教学设计、教学方法等方面则没有传统听评课的方式把握得透彻。
1、全面推进细化解读课程标准工作。
根据《郑州市教育局关于全面推进细化解读课程标准工作的指导意见》，为了进一步开展郑州市中学英语学科的细化解读课程标准工作，促进课程改革目标在中学英语课程实施中的落实，在总结前段研究工作经验的基础上，我们提出了“中学英语学科关于全面推进细化解续课程标准工作的指导意见”。
1）认真学习《英语课程标准》，明确英语新课程的性质、总体目标及基本理念，准确把握知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观三维目标的内涵以及三者之间内在统一的关系，为开展细化解读课程标准工作打下良好的基础。
2）提高对开展细化解读课程标准工作必要性的认识，明确细化解读课程标准工作对于提高一线英语教师的课程实施水平的重要意义与作用。
当前新课程实施中出现的问题主要表现在一线教师只是较为被动地、机械地使用新课程，很少考虑革新课程方案或改进革新的效果，对课程标准的依赖性较强。因此，开展细化解读课程标准工作，为一线教师在新课程的实施过程中提供了总结、反思、提升的平台，有利于促进教师在课程实施过程中主动对现有课程方案进行调适、增删和完善，促使课程方案的理念方法与实际的教育环境相结合，从而保证课程实施的有效性。
同时，细化解读课程标准工作为建立和完善标本教研机制、为教师的同伴互助提供保障。细化解读课程标准工作为一线教师提供了解决课堂教学存在的问题，分享彼此的专业知识、经验，学习新的教学技能，提高教学表达技能的有效渠道，有助于满足教师的职业需求，促进教师的专业成长。
3)结合实际，制定开展细化解读课程标准工作的实施方案。
(1)创建“自主探究—合作交流”的细化解读课程标准工作模式，确保此项工作有序有效开展。
教师个人研读课程标准，结合教学体会，自觉进行分解课标、重构学习目标的实践，不断反思，总结经验，牢固树立目标意识，以促进课堂教学效率的提高。
化解读课程标准的深度与广度，把握方向，保证细化解读课程标准的整体性。
各协作区组织各校英语科的研讨、观摩活动，做到专项研究与合作研究相结合，推广经验，开发多元化解读模式，促进中学英语学科细化解读课程标准工作整体水平的提高。
(2)遵循制定学习目标的原则，确保细化解读课程标准工作的科学性。
细化解读课程标准应遵循以下原则：
整体性原则，即模块或学段教学的整体性和学习过程设计的整体性。
教师应首先明确每学段、每一模块整体的教学意图，然后审视每一单元的课程内容，最后落实到课时目标的制定与实施。
在进行学习过程的设计时，教师要把初、高中三年学习的内容作为一个整体进行设计，使之在时序、内容、难易程度和内在逻辑上有一个总体的思路，课时目标与学段、单元目标一致，对全体学生的学习过程有一个完整的规划，确定所有学生在三年学习后应达到的平均水平，体现“面向全体学生”的教学理念。
评价教学成功与否，其直接依据是学生收获了什么，学生在自己原有的基础上获得了什么，具体的进步怎么样，而不是教师完成了什么任务。因此，教学目标的设计，应以学生为主体，体现“一切为了学生的发展”这一教育理念。
细化解读课程标准，是指将每一课时的内容标准和要求，转化成在教学中可以操作和实施的表现性的具体目标，教师通过分解课标，构建教学目标，细化成可操作的课堂教学实施目标。
教学目标的终极目标是一致的，但由于实施内容不同，实施班级的差异，每节课的教学目标也就不尽相同。在细化解读课程标准工作中应做到承认差异，因材施教，因人设标，分类推进。
英语发言稿篇四
尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！我叫xx，原来在xx小学工作，近几年来一直从事小学英语的教学，今年因工作调动，调整到我们xx小学工作，我感到非常的高兴，同时，也非常感谢我们学校领导能给我这样一次展示自我、成就自我的机会。我今天我竞聘的岗位是三。四年级的英语教学。
首先我说一下自身的基本情况和工作业绩：我xx年毕业于xx师专数学系，后分配到xx中学从事数学教学，xx年开始改教初中英语，xx年因身体状况，调入小学从事小学英语教学至今，xx年自考大学本科毕业，xx年被评为中学一级教师。
自工作以来，我一直兢兢业业，勤奋工作，所教科目成绩一直据全镇前列，特别是近几年来从事小学英语教学，所教班级多次获得全镇第一名，个人也多次被评为镇教育先进工作者、优秀教师，区优秀教师，个人年考核优秀等次的荣誉称号，并有多篇论文在市级报纸发表。
下面我谈一下，我竞聘英语教师的几个优势和条件：
我从xx师专数学系毕业后曾到xx师范大学进修英语教学培训，系统而又牢固地掌握了英语教学的专业知识。多年来始终在教学第一线致力于小学英语教学及研究，使自身的`专业知识得到进一步充实、更新和扩展。
从选择教师这门职业的第一天起，我最大的心愿就是做一名受学生欢迎的好老师，为了这个心愿，我一直在不懈努力着。要求自身做到牢固掌握本学科的基本理论知识。
了解相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的难点重点，认真探索教学规律，钻研教学艺术，努力形成自身的教学特色。我的教学风格和教学效果普遍受到学生的认可和欢迎。
以上所述情况，是我竞聘英语教师的优势条件，假如我有幸竞聘上岗，这些优势条件将有助于我更好的开展英语教学工作。
如果我有幸竞聘成功，能担任三四年级英语教师的话，我将从以下方面开展工作。
首先是认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策和学校的各项决定，加强学习，积极进取，求真务实，开拓创新，不断提升自身的综合素质、创新能力，用自身的勤奋加智慧，完成好教学任务。使我校的英语教学上一个大的台阶。
第二是做一个科研型的教师。教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。进行目标明确、有针对性解决我校的英语教学难题。
做一个理念新的教师。
目前，新一轮的基础教育改革早已在我市全面推开，作为新课改的实践者，要在认真学习新课程理念的基础上，结合自身所教的学科，积极探索有效的教学方法。大力改革教学，积极探索实施创新教学模式。把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的真实的学习情境，同时重视学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提升学习能力。
做一个富有爱心的老师。
“不爱学生就教不好学生”，“爱学生就要爱每一个学生”。作为一名教师，要无私地奉献爱，处处播洒爱，使我的学生在爱的激励下，加强自信，敢于创新，不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。用质朴的心爱护学生，用诚挚的情感染学生，用精湛的教学艺术熏陶学生，用忘我的工作态度影响学生。
尊敬的各位领导，各位老师，我会珍惜目前的每一个机会，努力工作，发挥出自身的最大能力，以高尚的情操、饱满的热情上好自身的英语课程，享受我的教学乐趣！
最后我想说：做教师，我无悔！做英语教师，我快乐！
英语发言稿篇五
先说说本学期英语学习的内容：
1、26个英文字母、课本后的单词表是最基础的。字母已经学完，单词就要让学生去背诵，消化这些单词。词汇是三年级考试的重要内容，一定要过关。
就已经有了很深的印象，很难忘记，但这样的孩子毕竟还是少数的。大部分学生都只能是初步了解新知识，要真正接受新知识还需学生在课后多下功夫。所以，在学校我会尽最大的努力进行教学，但课余时间还需要广大家长大力配合。如：走读生的背诵、写资料任务就要家长多督促。为了协助孩子更好地学好英语，请家长配合完成以下工作：每天检查孩子的回家作业是否完成，每天单词背会多少，英语句型是否会读。开学以来，有些学生忘记带作业本，带英语课本的现象还是时有发生，所以希望家长能每天或每周提醒孩子检查要带的作业和课本，养成良好的学习习惯。总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。
英语发言稿篇六
尊敬的各位家长：
上午好！
首先，欢迎大家的到来！
大家知道，我是去年毕业分配到古城教授英语这门课程。这个班实际意义上是我的第一届学生，对于这些孩子们，我一直是用心在教，但是通过他们的考试成绩看，并不理想。所以，我自我反思，自己在教学中可能还存在很多不到位的地方。我跟在座的各位不是第一次见面了，我希望家长们一定要知无不言，言无不尽，对我的教学提出一些宝贵意见和建议。
其次，我说一下我们班的这次考试的情况。总的来说，退步是比较大的。孩子们的学习劲头远远不如七年级。成绩突出的有周欢、赵婷、王浩、贺亭、白雪、许巧丽等同学。这些学生上课认真听讲，课后能积极主动完成老师交代的任务，因此，成绩一直比较突出稳定。我们班呢，两级分化一直比较严重，现在更甚！是差生比较多。像李卓旭，考了19分；李杰，考了20。刘超泽，26。对于这些孩子我也是想尽了很多办法，但是收效甚微。今天借此机会，我们一起来探讨研究，我和各位家长的心是一样的：都是为了孩子。我先说一下这些孩子的共同特点：首先，就是这几个孩子上课思想不集中，尤其是李卓旭和李杰，思想老是开小差，总需要老师的不断提醒；其次，就是不按时教作业还照抄，我们班照作业比较严重的还有赵向东、吴学峰、魏佳水、郭金玺等同学。这个问题我已经教导过孩子很多次了，可是，真的是屡教不改，这是一个态度问题，希望能够引起家长们的重视。再次就是，布置的练习册从来不独立完成。这样，长此以往，上课不听，课后不看。作业还是照抄他人，怎么可能会有好的学习成绩？第三，就是这些孩子都比较懒惰。英语这门课程，其实很简单。关键就是多记单词。我每天要求孩子们几十个单词，这一点都不难。而这几位学生连这点都做不到，一些常用词汇不是不记不住，根本就是不用心记，懒得记。最后，也是最重要的一点，这些孩子的态度不端正。不喜欢学习英语，所以排斥一切有关英语的东西。对老师的话，左耳朵进右耳朵出。
以上，我对我们班部分孩子做了一些分析，有问题的家长可以对此进行提问，我们都是为了孩子的成长，为了他们的未来。
对此，我有如下建议给各位家长：
首先，您一定要多关心您的孩子。不是去了学校，责任就全归老师。孩子正处在这么一个重要的转型时期，您的关爱对他们的影响很大，要不断鼓励孩子。不是成绩好了，表扬买奖品，成绩差了，责骂甚至打孩子。
其次、帮助孩子树立正确的价值观。很多孩子用为成绩差产生厌学情绪。他们往往会觉得学知识没有多大用处。结合我们府谷这种生活现状，他们往往会选错崇拜目标，以“钱”为核心。孩子们并不懂的知识将要在今后的生活里起着怎样举足轻重的地位，这就需要我们家长和老师的共同引导了。
再次、教孩子学会尊重。尊重家长，懂得分享父母赚钱的不易。懂得尊重父母的劳动成果，而不是肆意挥霍，还一副理所当然。不要娇惯孩子，让他们成为高高在上的小公主，小皇帝。你要让他们明白，生活并不容易，父母老师并不是他们永久的庇护伞。尊重老师，不要用虚假的作业，虚假的考试分数来敷衍，老师一心一意，她的学生这样草草应付，对吗？尊重他人，生活在一个大集体里，只有互相尊重，才会得到朋友，得到别人的关爱，在一个和谐的集体中健康成长。
最后，培养孩子正确的学习态度。
家长们不要把孩子的分数看做一切，不要用分数来简单断定他的学习。一个好的学习态度比什么都重要。只要孩子有正确的学习态度，那他即使现在成绩较弱又有什么关系呢，只要自己肯为学习下功夫，孩子的成绩终究会突飞猛进。
总而言之，一切都是为了孩子。希望家长们能在平时有疑问的时候常与我们老师联系，时时关注您的孩子的学习及生活状况。
谢谢！
英语发言稿篇七
感谢你们在百忙之中能够抽出时间来参加这次英语教学研讨会。恳请各位老师提出批评和指导。
现欲强，自信心足，语言纯正，知识储备大。”下面就谈谈我的一些看法：
兴趣是学好英语的前提，正所谓“兴趣是最好的老师”它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。因为只有“lovewhatyoudo,”才能“getwhatyoulove”.教师在教学的过程中，应该注重培养学生学习英语的兴趣。教师可以从以下几个方面去培养：
第一，教学的过程中，灵活运用各种教具，激发学生的学习欲望。比如：运用简笔画，简笔画的特点是形象、直观、生动、活泼，能够把机械乏味的练习变成有实在意义的训练，同时增加学习的趣味性，达到事半功倍的效果。
第二，运用多媒体，激活学生思维。我们可以利用录音机的录音、放音功能，为学生创设情景。例如：学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学生听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音？你知道这种动物用英语怎么说吗？学生在这样的情景下自然有欲望去学，喜欢学。另外，在课前或课间还可以利用录音机播放一些英语歌曲来营造学习气氛。
第三，编英语顺口溜、儿歌、绕口令等。这些形式的运用能使学生在兴趣引导下，加强无意识记，提高记忆效果。
第四、开展各种活动，鼓励学生交际。
1)游戏教学：如，猜谜语，传悄悄话，抢凳子等游戏。若能把游戏灵活地贯彻到教学中，可以激发学生学习英语的兴趣，达到事半功倍的效果。
2)比赛教学：竞赛能激起学生的进取心，进而提高学生的学习积极性。小学生大都不甘落后，教师可以充分利用这种好胜心理，进行各种形式的比赛活动，培养学生的参与精神。如：英文歌曲比赛，小组开火车比赛，角色朗读比赛，表演比赛，英语书法比赛等，可以大大提高学生的学习热情。
古人云：“亲其师而信其道。”小学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大的关系。他们喜欢一位英语教师，往往也会喜欢他的英语课，并能主动接受这位教师所传授的英语知识。那么，教师如何才能够让学生喜欢自己呢？我们要做到以下几个方面：
（1)、时刻注意自己的仪表；
（2)每次进课堂都要面带笑容；
（3)努力让自己变得风趣幽默；
（4)经常在课堂上使用鼓励学生的话语；
（5)、语音、语调标准；
（6)教学方法多种多样。
小学生学习具有记得快、忘得也快的特点，为了加深学生对所学知识的印象，也为了降低学生学习英语的难度，教师在教学中可以设置情景教学，把主要内容贯彻到生活实际当中，让学生学以致用，提高学生的英语水平。
小学正是打基础的阶段，单词的学习尤为重要，也是学生感到最头疼的一项。因此，教师要多引导学生识记单词，避免死记硬背。教师可以指导学生运用拼读法、归类法等去记忆单词。
小学生的虚荣心比较强，他们都希望得到教师的表扬。在教学中，我们应该多鼓励学生。有时候，教师的一个信任的眼神，一句肯定的话语，都是学生向上的动力。
学生的学习成绩与作业、练习有着很大的关系。作业和练习是教师教学的一个总结，也是巩固课堂教学的一个重要环节。若教师能够在作业和练习上多花一些功夫，让学生很好地巩固知识，学生的学习成绩也会得到一定的提高。
让我们教师一起共同努力，真正的做到funwithenglish,funwithstudymeansahappylife.快乐英语，快乐学习，快乐生活。
英语发言稿篇八
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初中农村英语骨干教师结业典礼学员代表发言稿。
ms.fang（房）：
通过检测，我们找到了优势，同时也发现了问题。
优势是：
1.学生对英语学习有较高的兴趣，通过学习大部分孩子也养成了一些学好英语的习惯。
2.家长对孩子英语学习的支持，对老师工作的支持。
存在的问题和困扰：
1.课时少，内容多，知识容易掌握不扎实。
2.课文背诵部分孩子不主动，需家长监督。
四年级下学期英语学习要求和方法：
要求：
1、注重听、说、读、写，listenandsay为重点句，要求能够理解并掌握。
2、每课中的第2题均为课文，要求能熟读、背诵（签），掌握老师给记的重点及语法知识。
3、每课中出现的歌谣会唱。
方法：
1、每天听带（模仿跟读）指读认读学过知识和单词表学过单词一遍。
2、学过的知识及时背诵并签（签：已背过、已说会、已唱会…）。
3、家长每周或每两周检查英语同步、配套、活动用书、作业本完成情况。出现的错误不单纯是改对就行，一定要让孩子知道错在哪里，真正理解明白才叫改错。孩子出错页码写在各练习册首页上,改对老师会给勾上。
给家长的建议：
1、 坚持和孩子共同学习并有指导性。
2、 尽量关注孩子学习过程中的每一个细节，帮助孩子养成良好的行为习惯和学习习惯。
3、 有时间和孩子一起看看英语动画片，原版电影，听听英文歌曲等等，鼓励孩子联系生活实际进行学习。
1.28。
thankyou！
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尊敬的xx院长、各位领导、各班主任、各位校长，各位学友们：
大家好！（非常荣幸能担此重任，我是英语培训班de...
历时两个月的xx市"工程"英语骨干教师培训，在市教师教育院的精心策划和周密安排下、在年轻美貌热情大方认真负责的班主任xx老师的帮助下，我们54名初中农村英语教师携手努力，顺利完成了本次培训的各项任务。
两个月来，教师教育院为我们精心安排了本次培训--3周集训共18个专家的专题讲座和6周课堂教学实践活动，并提供了良好的学习环境和生活条件，以及众多的人文关怀，解决了我们学习和生活中的许多困难，使我们顺利的完成培训任务。在此我代表初中英语全体学员感谢上级教育部门、感谢市教师教育院和各实践学校为我们提供了这样一个良好的再学习机会。
10月18日我们来自九个县市的54位学员，因为共同的目标和事业，来到这人杰地灵、三垟湿地旁的市教师教育院，感受英语培训带给我们的快乐、思考以及责任。两个月来，我们在这里学到许多先进的教育教学理念，我们感受着思维的碰撞，心灵的冲击所带来的喜悦和收获。两个月的学习让我们有所感悟、有所启迪、有所思考、有所收获。
趁此机会，我仅代表参加英语培训的全体学员，向各位领导和老师作一个简单的汇报。
一、我们在聆听。
两个月来，我们聆听了来自许多专家和一线英语教师风格迥异却异样精彩的报告和讲座，分享了他们的先进理念和独特见解，进一步明确了新课程背景下英语教学的方向，虽然集训听报告的时间不长，却扩大了我们的视野，增强了我们的教育信仰，提高了我们的教学理念，特别是几位一线教师的先进经验介绍，非常贴近我们工作实际，解开我们工作中的许多困惑。各学友间的。
自我介绍。
和金点子的交流，也为我们搭建了相互了解、相互交流、相互提高的平台，这也从培训一开始造就了一个强而有力的英语班集体。
二、我们在实践。
理论与实践的紧密结合，丰富了我们的培训内容。两个月中，学院为我们安排了9个实践点，以小组为单位，分别到九所xx品牌学校进行了为期六周的英语教学实践活动。六个星期里，我们每一组学员都跟随指导师进行备课、听课、上课、反思和探讨，在此特别感谢教育院和班主任特意为我们安排最好最强的英语指导师所付出的努力。从学员带回来的成果和指导老师的评价、以及学院的交流汇报来看，绝大多数学员在实践期间，深入学校，积极参与，认真学习，反思现在、总结过去、找到差距、总结提高，达了预期的目标。从我们学员自身的实践总结来看，对个人英语工作能力的提升帮助是非常大的。
三、我们在思考。
再精彩的报告，再有效的培训，如果被培训者没有自己的思考，那是无效的，所以我们每一个学员都非常珍惜这么好的学习机会，也能明白并体谅班主任陈老师的良苦策划和精心安排。从xx院长的《再塑教育信仰》学习到每一场讲座，我们都有自己的反思和体会；每一堂课后，我们也都能及时反思和反馈，并积极撰写课后反思。我和所有在座的学员一样，认真地完成了每一项任务。面对当前浮躁的社会大环境，面对重智育轻实践的校园氛围，面对充满叛逆精神而又极具个性的孩子，作为教育工作者，需要我们拿出教育信仰和智慧来应对。我们该怎样把所学到的知识切实运用到我们农村英语教学实践中去？我们要在自己的工作岗位上创出英语教学的新天地，任重而道远。
四、我们在收获。
一路来，我们聆听着，我们实践着，我们思考着，我们也在收获着。我们收获了友谊，收获了知识，收获了思想，我们还收获了快乐，收获了成就；回忆我们同班学习时、回忆我们同组实践时、回忆我们同桌聚餐时、回忆我们同伙k歌时、回忆我们同道泽雅体验民风民俗时，太多美好的回忆，我们将幸福地满载而归。今天我们每个学员的脸上都带着喜悦、都带着一本本厚厚的学习成果，就不难看出这两个月我们所取得的成绩。培训已经划上圆满的句号，成绩只属于过去，在我们前面是一个更大的挑战。虽然我们明天就要分隔两地，但我相信我们英语班一定还会通过各种方式和途径来并肩作战，因为我们永远是这个班级不可分割的一分子。
作为市工程农村英语骨干教师的一员，请允许我代表全体参加骨干培训的学友表示：我们一定会继续努力学习，不断提升、完善自己；以更加饱满的热情，将所学到的知识运用到实际工作中去；充分发挥自身的优势，在教育教学过程中真正起到带头、引领的作用；力争做一名让社会、家长满意的教师，做一名让领导放心、同行欣赏的教师，做一名让孩子钦佩、喜爱的教师；以自己的实际行动无愧于教书育人的神圣使命！成为一只真正的领头雁。
让我们用掌声再次感谢xx院长、教师教育院、各实践学校、各班主任、各专家老师和指导师，感谢你们两个月来，对我们的关心、主持、帮助和指导。
最后祝各位身体健康、工作愉快、万事如意！
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复习总体思路。
我校高三英语备考整体上本着：一轮全盘抓基础，二轮专练促能力，三轮模拟练考感的工作思路。通过大量读背输入，力求最好的能力输出，通过适量的试题训练，力求最好的语用效果。简言之，xx年高考春季备考攻略：一抓两重，抓基础，重阅读，重写作。
二轮复习措施。
1、做最好的题。
近几年的高考真题就是最好的练习题。其次是大型联考题，比如我们六市联考题。一定要抛弃一切烂题。高考真题有很高的含金量。如果把教材里的课文比作风平浪静的池塘，那么高考的阅读文章就是惊涛骇浪的大海。高考真题选材好，词汇选择准，语言运用真，语法句式妙，设题清晰，不模糊。高考真题总能让我们回味无穷，相比之下，很多模拟题却给我们白开水的感觉，形似容易，神似难。
复习一定要做真题、用心去研究真题、感悟真题。高考阅读语篇是丰富多彩的，是一个永不枯竭的知识宝库，学单词，学语法，抓基础，提能力，尽在其中。在复习之初，我们定的目标是：实验班做完五年高考真题，普通班做完三年真题。现在的实施情况基本是在计划之中。
2、练最漂亮的。
体漂亮老师愉悦，迹脏差无人问津，这一点阅卷老师有深刻体会。高三学生练什么体，如何练，如何练效果好，这都需要去摸索，去实践。上学期一开始我们就从母练起，狠抓一个月母规范练习，老师示范，督促学生母书写过关，然后依次练短语，练句子，练篇章。下一步重点抓整体效果。由于一些老师不够重视，班与班之间存在有差距。
3、上最高效的课。
什么是高效的英语课？当然是容量大，重复率高，学生才能收获多。我校三年级分实验班、二个普通段、复习段，共有四个年级段，所以四个备课组集体备课，集体研讨。课堂上精讲少讲，把时间和思维还给学生。因此，不懂的单词让学生自己动手查一查，好的短语句式留时间给学生记一记，阅读中的疑难让学生自己主动问一问。老师起的作用是引导、点拨、解惑和督促。
4、写地道的。
作文。
关于英语书面表达，是下段工作的复习重点，如何写地道的作文，我们主要是依据上学期的每次周练中的作文训练，试验段教师在批阅后，把学生的好词好句总结下来，活页印刷发给学生。四月二十日之前再印成一本小书发给学生以便于背诵。这项工作去年就在做，也是我们其中几个同志所做的科研课题的内容。
另外，现在要求周二的英语课指定上成写作课。主要包含两部分，学生周练作文中的典型错误，变成单句改错来练习；学生的易错单词，以及好短语好句式采用听写训练。
5、抓思维训练。
学生的词汇达到一定水平后，尤其是在面对阅读理解时，单词都认识，文章也差不多懂了，但是题做错了。这就是思维的问题。阅读训练中，教师应该关注学生做题过程中的思维活动，要着力于提升学生的思维能力、思维品质。如何训练思维，如何指导学生，这也是下一步的工作重点。打算结合高考题分类指导，比如主旨大意题，作者写作目的题等等，找一些共性问题来重点培养学生解题思维，并加以强化练习，让学生真正体会命题规律和解题方向。
xx年3月30日。
英语发言稿篇九
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好！很荣幸今天能再这里和大家进行交流学习。说实在，从接到这项任务的那一刻起，我心中一直充满了忐忑不安。毕竟台下在座的有很多老师都是我的前辈，比我的教学经验要丰富得多，似乎还轮不到我这个小辈来大谈教学经验，所以在此我想从备课、课堂教学以及课后落实这三方面来谈谈我的一些做法和体会。
（一）、备课。
我们都知道一节课能否上得好很大程度上取决于教师的备课。“台上一分钟，台下十年功”也可算是对教师备课的真实写照。我记得刚工作那年，刚好碰上新课改的第一年，对于教材不熟悉又没有工作经验，所以当时急急忙忙跑到新华书店买了一本教学参考书，把参考书里面的内容一一写在课本上，书本上密密麻麻地写了很多，在课堂上又急于想把所有内容都教给学生。结果可想而知，学生一开始还会认真记笔记，后来就渐渐不想记了，或者有记没记地随便写点，课堂气氛也变得死气成成。于是我及时刹车，静下心来反思，也查阅了相关知识，发现这也是我们新教师的一种通病，备课备了很多，面面俱到，上课的时候总希望把备的内容全部教给学生，满堂灌，总觉得在课堂上讲得多，学生就能学得多，结果一堂课下来自己讲得累，但学生还是不知道这堂课讲了些什么，讲得过多容易引起学生消化不良。
1那么，如何备好一堂课呢？我觉得首先要充分了解教材，学会钻研，只有在教材的探讨上达到一定的深度和广度，把握教材，吃透教材，才能在应用教材实施课堂教学的时候游刃有余、指点有方。而且在上课之前最好自己先试讲一两次，上课的时候尽量做到脱稿。比如我在讲到强调句时候，可以顺便提到一般疑问句和特殊疑问句的强调句式，并拓展notuntil的强调句式以及把强调句和省略句，定语从句联系在一起，所有的这些都脱离书本直接讲出来（包括例句），这样上课的时候与学生眼神交流心与心交流的机会就多了，自我感觉好，上课可以更好地发挥，学生对老师也会产生一种崇拜之情，对老师的话也会很要听了，所以一定程度上也收服了学生。而且我对自己也一再提醒，即使我是刚毕业没几年的新教师，我也要让我的学生感觉我是经验丰富的老教师。
2部分。碰巧后来的作业中又陆陆续续碰到了好多非谓语动词的练习，那么我就会讲，同学们，还记不记得在第二堂课上老师讲的非谓语动词啊。学生往往印象深刻，因为那堂课我只讲了一个重点，那就是非谓语动词。所以备课的时候一定要突出重点，而且不用多，一两个就够了。毕竟我们的学生肠胃不好，吃多了会消化不良，还不如少吃多餐，细嚼慢咽，慢慢消化。
最后是要备学生。我们的学生英语水平普遍不是很好，而且一个老师教的两个班级学生之间水平也参差不齐，往往备的课在实验班或者重点班上还好，而在普通班上学生就接受不了了。所以备课的时候要根据学生实际情况。那么如何了解学生的实际情况呢？可以从学生在课上的表现；课下完成作业的情况中了解。如果你备课的内容在实验班或者重点班学生都不是很适应，那么在普通班最好就别在用了，否则就是在浪费时间。另外准备的作业也要有弹性。不能两个班每个班一张试卷就可以了。我一般都是好点的班级一张试卷全部做，普通班阅读或者完型先不做。这部份不做的题目我会放在课堂上让普通班学生当堂完成。因为普通班学生基础和自觉性总是比重点班实验班要差。很多学生可能文章都看不懂，一开始可能还会去查字典，但久而久之懒了，就不去查字典而是去问别人抄。所以我宁可让他们在课堂上当堂做完，不会的查字典或者请教老师。
（二）、课堂教学。
首先，上课要精神饱满。其实我们每个老师都会有自己特有的风格和性格，像史红霞老师和吕杭英老师的严谨，应莉老师和包含老师的幽默，周敏老师和张艳老师的温和，吴向望老师和陈倩倩老师的热情等等，她们都能够充分贴切的将自己的性格融汇到课堂教学中，形成了自己特有的教学风格，而一个有个性、与众不同的老师往往能够吸引学生和带动学生。就我本人而言，我是一个性格比较开朗的人，大学时也学过健美操和体育舞蹈，所以我习惯将课堂作为一个表演的舞台，只要走进教室，就会显得精神饱满，充满热情，教学各个环节一般都设计的非常紧凑，教学过程中，我会不时地随机点学生回答问题，迫使学生注意力集中。而且听过我课的老师和学生都说我上课的时候肢体语言非常丰富。其实这是一种自然而然地行为。比如说讲到对于刚刚内容的回顾，我会忽然书本一合，然后举起我的右手说，来，同学们，现在跟冯老师一起来回顾一下刚刚我们学过的内容。这也无形当中调动了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。学生毕竟还未成熟，很多学生是因为课堂好玩，老师上课很有趣才去学这门课。所以说兴趣是最好的老师。
其次始终坚持扎实课本，背记内容尽量在课堂完成。我们学生每天要上的课很多，要背要记的内容也很多，语文要背，数学公式要背，政史地要背，理化生也要背。而英语更是非背不可，英语单词如果不背单项题目看不懂，阅读完型内容看不懂，作文不会写。所以在所有4科目中有其特殊性，背记内容特别多，单词要背，课文要背，天天都有背的任务，如果“背”成为学生害怕和头疼的事，那很难让学生保持对英语的学习热情。因此，我尽量将要背的内容在课堂上完成，在新课完成后，留出一定的时间趁热打铁，让学生背诵。只将少部分的留到课后去背。学生能在短时间内根据板书的提示信息背出当天新学内容时，背诵不仅不会成为负担，相反这种成就感能够激励学生提高上课效率更专注于课堂。
5啊等等，让他们憧憬一下美好的大学生活，然后我会话题一转，说到，要想实现那个美好的大学梦想，现在就好好学习吧，再苦也是值得的哦。不仅调动了课堂气氛，也起到了一定的教育作用。
（三）课后落实。
首先，作业批改要及时有效。老师的作业一定要自己批改，而且在批改作业的时候应该要留意那些错误率高的题目，可以把题号记录下来在第二天的课上着重进行分析。或者也可以把错题进行归类。比如说主要是错在定语从句这块语法上面，那么有可能在课上没有讲透，学生还不理解。下一堂课可以针对这个语法再讲一遍。另外，有时候也会发现有些同学作业错误率很高，说明这些同学基础不好，可能光是课堂上听未必能听懂。那么可以把这些同学单独叫过来面对面帮他们分析，等在课堂上分析的时候他们相当于是听第二遍，那就不至于像听天书一样了。此外在与这些基础差的学生交流中还可以发现他们的薄弱环节，鼓励他们多来问问题，帮助他们树立信心，从而培养学习英语的兴趣。当然老师作业改得及时认真也能杜绝那些抄作业现象。
6划出错误，而他们压根就视而不见，这篇文章犯的错误下次照样还会再犯。我就在想，如果学生自己的毛病没有根治，再多的新鲜血液输入进去也是没用的。治标要治本，所以后来我就要求学生把每次发下去的作文划线部分订正好当天交上来，如果不会订正可以问同学或者向老师请教，至于那些作文分数在及格分以下的肯定错误很多，我则要求他们面批，自己抽时间来找我。这样一来，很多学生如果不会订正就会主动来请教老师，从而真正理解地把自己的错误给纠正过来了，也就避免考试作文中不必要的失分。
最后，落实背诵和默写。英语学科，即使老师课堂教学再出色，单词课文的背记如果不落实，还是很难出成绩，这一点是我们所有英语老师的共识，也是最辛苦和让人无奈的事。背诵我喜欢亲力亲为。虽然比较累，但学生在背的时候我可以及时帮他纠正发音错误，或者随时抽出几个重点短语句子让他回顾，从而检测学生有没有真正理解着背。另外学生来背诵其实也是一次师生交流互动的机会。比如说有个学生前两天在课堂上睡着了，而当时我又忘记把他叫过来面谈了，趁着他来背书的机会刚好提醒我，背完后也就可以跟他面对面交流了。除了背诵，默写也很重要。我几乎每天都有默写内容，有时候是默写单词，有时候是默写句子，甚至于默写课文。有些学生光会背不会写，这在作文中很吃亏的，所以默写也很重要。默写不过关一般都要求第二天来重默出，从而不影响下次的默写。至于那些基础很差，连单词都不会读的学生，我一般先教他们音标，这在高一可以尝试。我记得我带的第一届，高一一开始就是先教音标，每个人都要过关。
7因为如果音标会了，单词就会读，而且很多单词是根据读音拼出来的。高二高三就可以省下很多麻烦。
教无定法，但一切要以自己的学生为本，尊重学生的需求，兴趣。量体裁衣，我们播下的种子才会收获。呵呵，啰哩吧嗦地说了很多，以上是我在英语教学过程中的一些。
心得体会。
相信每位老师都比我做得更好而且在我的教学过程中还存在很多不足希望在以后的日子里能在各位领导老师前辈的指导下取得更大的进步！谢谢大家！
英语发言稿篇十
今天，我能在这里和大家共同交流工作体会，感到万分荣幸，感谢各位领导和老师给了我这样一次机会。同时，也感谢吴老师给我们创造了这么好的一个交流平台。
说实在，我校的英语成绩和在座部分的兄弟学校相比还是有一些差距，在座兄弟学校的很多作法也值得我们学习，所以我把这次交流也当成是一次学习机会。最近几年，在学校领导的重视下，在我校师生的共同努力下，我校的英语成绩，正在慢慢进步，我们老师一致认为成绩的取得和平时心血的付出是成正比的。下面我介绍一下我校在英语教学实践中的一些作法和感悟，一家之言，若有不当之处，请各位多批评指正。
教学中，我们感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
这些年来，我们一直坚持不放弃每一个学生，学会激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
新时期的教育，要求我们既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率，我们英语组通常注重以下几个方面：
1、集思广益，加强集体备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提。一个人的智慧和能力是有限的，集体备课能充分发挥大家的智慧，集思广益，它是优化课堂教学结构和解决教育教学问题的有效途径。通过集体备课，确定哪些是重点难点，哪些知识点扩展到什么程度，会以什么形式出题，做到心中有数，实现资源共享。每一级每个班学生特点各不相同，所以我们在集体备课中非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。
2、满怀激情，焕发课堂活力。
在备好课的基础上，每节课都满怀热情地走进教室，面向学生的那一刻，都要精神抖擞，讲课时也是充满激情，声音响亮，抑扬顿挫。因为快乐的情绪可以传染，如果你把快乐的情绪、积极地心态传染给学生，他的学习效率可能会成倍增长。
3、精讲多练，提高课堂效率。
初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。如果仍然是“一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾。”的教学模式，就会出现“老师讲得天花乱坠，学生听得昏昏欲睡”的现象。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。初中生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动，要面向全体学生，才会取得好成绩。
4、取长补短，开展组内听课。
通过互听课，教师之间互相取长补短，这对提高自己的教学能力、提升自己的教学手段具有重要的意义，也是不断提升学校教育教学质量的重要途径。我们英语组一直坚持开展组内听课，跨年级进行听课，了解各年龄段的学生情况，这是我们作为九年一贯制学校的优势，听课后及时进行点评，重点将不足之处，上课教师在听取别的教师的交流研讨后，结合自己的课堂教学，及时反思。
5、查漏补缺，及时抓弱补偏。
在提高课堂效率的基础上，还要指导、督促学生搞好课外复习，防止知识的遗忘，并经常进行检查测试，多批多改，及时发现问题，解决问题。对于存在的问题，我们有针对性的进行训练，并在下一步的教学中继续加以渗透，穿插复习。对于存在问题的学生，耐心讲解，明确要求，基础知识，跟踪检查，人人过关。
成绩的取得，需要各方面的共同努力和支持。在这一点上，我校领导非常重视英语教学，经常参加我们英语组的活动并给予指导，同时在安排学校工作时也尽量考虑到英语这门学科。例如：将初中优秀的英语老师进行跨头安排，即担任小学英语又担任初中英语，这样可以达到一个良性循环。再比如：让英语老师担任班主任，两个平行班由两位老师任教加强竞争等等。所以学校成绩的取得，与学校领导的重视和支持是密不可分的。
另一方面就是家长的支持，我们通过qq、校讯通、电话等多种途径与家长建立联系，现在随着生活水平的提高，在农村中家长也越来越重视教育，支持教育。多与家长沟通，可以提高学生在家里的效率，避免“5+2=0”的现象出现。
以上是我介绍了我校的一些做法，说不上经验之谈，只是作一交流。教学工作千头万绪，实施起来仁者见仁，智者见智，关键还是要根据学生的特点，教学计划要全面，要有针对性，扎实到位，检查工作要及时，较快地适应教材及学生的变化。就如我们打牌，不管抓到怎样的一手牌，我们都要尽力把手里的牌打到最好。谢谢！