中小学教师说课心得体会(优秀20篇)

心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

中小学教师说课心得体会篇一

慕课（MassiveOpenOnlineCourse）已经成为了一种流行的学习方式，无论是学生还是教师都可以在慕课平台上获取丰富的学习资源。作为中小学教师，我们可以通过参与慕课来提升教育教学的能力。在这次参与慕课的过程中，我深刻体会到了学习的乐趣和效益。下面我将结合自己的实践经验，分享一些关于中小学教师参与慕课的心得体会。

首先，参与慕课给了我一个开阔思路的机会。在慕课平台上，有着众多专业的课程供教师选择，不同领域的知识都可以通过学习获得。我曾经选择参与一门关于教育技术和创新的慕课课程，通过学习了解到了许多新的教学方法和工具。这些方法和工具可以帮助我更好地设计有效的教学方案，提高学生的学习兴趣和效果。慕课的参与让我有机会接触到了一些以前未曾接触过的教学理念和方法，这无疑为我的教学工作带来了新的启示。

其次，参与慕课让我与优秀教师进行交流和学习。慕课平台上的课程通常有着许多学习社群和讨论区，教师们可以在这里与其他教师分享自己的思考和感悟。我曾经在一个关于语文教学的慕课社群中主动提出了问题，结果得到了许多其他教师的热心帮助和解答。通过与这些优秀教师的交流，我不仅解决了自己的问题，还学习到了更多有关语文教学的经验和教育哲学。这种交流和学习的过程不仅仅是一种知识的获取，更是一种与教育同仁的情感和心灵的交流。

此外，参与慕课让我更加灵活地安排学习时间。作为一名中小学教师，我们每天都忙于备课、上课和批改作业，时间非常紧张。而慕课的优势在于可以随时随地进行学习，不再受时间和空间限制。我通常会在晚上或者周末的空闲时间参与慕课学习，这让我可以有更多的时间专注于知识的获取和学习。此外，慕课还提供了很多学习和复习资源，我可以根据自己的需要进行选择和安排。通过参与慕课，我感受到了自主学习的乐趣和效率，在学习的过程中也感受到了知识的力量和成就感。

最后，参与慕课让我保持了对教育教学的持续关注和学习动力。在慕课的学习过程中，我通过了解最新的教育教学理论和研究成果，保持了自己的学习动力和热情。教育是一个不断变化和发展的领域，只有不断学习和更新自己的教育观念和教学方法，才能更好地适应社会的需求和学生的成长。慕课提供了丰富的学习资源和优秀的教师交流平台，让我能够不断学习和进步，保持对教育教学的高度关注和热爱。

综上所述，中小学教师参与慕课是一种非常值得推广和鼓励的学习方式。通过参与慕课，我们可以开拓思路，与优秀教师交流，灵活安排学习时间，并保持对教育教学的持续关注和学习动力。而这些体会和收获对于提升我们的教育教学能力和水平具有重要的意义。希望越来越多的中小学教师能够加入到慕课学习的行列中，从而共同促进教育事业的发展和进步。

中小学教师说课心得体会篇二

中小学教师说课心得体会篇三

“传帮带”活动心得体会为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，在学校举办的“传帮带”活动中，我与崔xx老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。

一、鼓励多学、多问，更新教育观念。

鼓励她多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。，此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流。正所谓“教学相长”，在与她的交流中，也从他身上学到许多东西。

二、鼓励多听、多上，提高教学水平。

崔老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励她这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一开始崔老师参加了校公开课，我们一同确定讲授内容，共同研究该课的学习目标以及自学指导，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导她修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。

三、鼓励多思、多写，积累教学经验。

作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。我鼓励她努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。

学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。

中小学教师说课心得体会篇四

作为一名中小学教师，多年来，我一直坚持着对驯鹿教育的探索与实践。驯鹿心得体会让我深刻体会到，与传统的教育方式相比，驯鹿教育更加注重培养学生的综合素质和人文精神，更能够激发学生的主动性和创造力。以下是我在驯鹿教育实践中的一些体会与思考。

首先，驯鹿教育突破传统的知识灌输式教学模式，更注重培养学生的实践动手能力。在常规教育方式下，学生往往只是被动地接受知识的灌输，缺乏实际操作和实践的机会。而在驯鹿教育中，学生会通过亲身参与的方式来探索和学习知识，例如在生物课上，学生会亲自观察驯鹿的生活习性，并实际体验驯鹿的饲养与喂养。通过这种方式，学生能够从实践中更好地理解和掌握知识，将抽象的知识转化为具体的经验。我亲眼目睹过，一个原本对数学不感兴趣的学生，在驯鹿培育中开始对数学产生了浓厚的兴趣，因为他发现，通过数学的方法能够更好地计算饲料的需求量，提高驯鹿的生产效率。这让我深刻认识到，驯鹿教育不仅能够提高学生的学习效果，更能激发他们对知识的热情。

其次，驯鹿教育注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。在传统的教育方式下，学生多数时间都是在被动接受知识的过程中度过，缺乏主动思考和解决问题的机会。而在驯鹿教育中，学生将面临更多的挑战和问题，需要他们主动思考和寻找解决方法。比如，在驯鹿场里，驯鹿的健康状况、饲料的配方、场地的改造等问题都需要学生们共同讨论和解决。面对这些实际问题，学生要求自己不仅要掌握相关知识，还需要能够结合实际情况进行判断和决策。这种培养学生创新和解决问题能力的方式，对他们今后的发展起到了强力支持。我所教的一名学生曾经因为在一个饲养问题上提出了一个创新的解决方案，而在一场科技发明大赛中斩获佳绩。这让我深刻认识到，驯鹿教育不仅能够培养学生的实际操作能力，而且对提高学生的创新能力有着显著的促进作用。

此外，驯鹿教育更注重培养学生的责任心和团队协作精神。在传统的教育中，学生们的责任仅限于完成作业或考试，很少有机会参与到社区或团队活动中去。而在驯鹿教育中，学生需要承担起驯鹿的照顾和管理责任，在饲养、清洁等方面都要全程参与。通过这种方式，学生能够学会照顾他人，学会分享和合作，提高其责任感和团队协作能力。我曾经带领一支学生团队参加了一个驯鹿养殖竞赛，经过团队的共同努力，他们的驯鹿在比赛中获得了第一名的成绩。这个过程不仅让他们明白了团队合作的重要性，也让他们体验到了成功的喜悦。这让我深刻认识到，驯鹿教育不仅能够培养学生的责任心，更能够培养学生的团队协作精神。

最后，驯鹿教育更注重培养学生的人文精神和价值观。在传统的课本教育中，学生对于许多人文知识的理解和融入是非常有限的。而在驯鹿教育中，学生会有更多的机会接触到民俗文化、地域特色等。通过驯鹿的培育与文化交流，学生能够了解到不同地方、不同民族的风土人情，感受到传统文化的独特魅力。同时，与驯鹿的相处也能让学生学会尊重动物和大自然，增强学生的环保意识和保护动物的责任感。这样的教育方式能够提高学生对人文精神和价值观的认知，培养他们健康积极向上的价值观。

总结起来，驯鹿心得体会表明，驯鹿教育相比传统的教育方式，更加注重培养学生的综合素质和人文精神，激发学生的主动性和创造力。通过实践动手能力的提升、创新能力的培养、责任心和团队协作精神的加强以及人文精神和价值观的培养，驯鹿教育能够更好地激发学生的兴趣和潜能，提高他们的综合素质。在将来的教育中，我将继续坚持驯鹿教育的探索与实践，让更多的学生受益于这种培养方式。

中小学教师说课心得体会篇五

家是教师走进学生家庭，对学生进行的一种问，也是对教育教学工作的重要补充。一次家就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很的改变。所以家是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外万家工作推向一个新阶段。

家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了许多不好的生活习惯，从而影响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。家让我感受颇深：

第一，全面的家，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换谈方式，为家工作增加新的内涵。随着社会的发展，家的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。

第四，家也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是四十六分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的，寄托了厚厚的期望。在家时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家走出服务第一步。

第五，家的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

家之所以重要是因为它可以及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药;及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注重孩子的养成教育，注重发展长喳益，为自己和孩子的将来着想。

中小学教师说课心得体会篇六

中小学教师说课心得体会篇七

第一段：我是一名中小学教师，有幸参与了驯鹿教育培训，这是一次非常有意义的经历。通过与驯鹿相处的时间，我深刻体会到驯鹿的可爱和智慧。驯鹿不仅是聪明的动物，而且有着极强的适应能力。在与驯鹿相处的过程中，我不仅学到了许多知识和技能，更重要的是从驯鹿身上获得了很多启示。

第二段：驯鹿教育注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。这与现今的教育理念相符合。作为教师，我应该将学生视为驯鹿看待自己的孩子一样，要教会他们独立思考和解决问题，而不是一味地灌输知识。驯鹿通过锻炼自己惊人的适应能力，掌握了如何应对各种环境和情况，而我们也可以借鉴这一点，帮助学生更好地面对未来的挑战。

第三段：与驯鹿相处的时间，我发现驯鹿的坚韧精神非常可贵。驯鹿生活在极端恶劣的环境中，但它们依然充满了活力和希望。对于教师来说，我们要在面对困难和挫折时保持坚韧的精神。不管遇到多么困难的学生，我们都要耐心和毅力去教导他们，相信他们能够取得进步。正如驯鹿一样，只要我们持之以恒，就一定能够看到收获的美好。

第四段：驯鹿教育还注重培养学生的合作意识和团队精神。驯鹿生活在群体中，它们相互之间密不可分。无论是求生还是繁衍，驯鹿都需要彼此的帮助和配合。这给了我一个启示，教育应该注重培养学生的合作意识和团队精神。在学校中，我们应该让学生学会团结合作，相互帮助，共同成长。只有这样，才能培养出有团队精神的优秀人才。

第五段：通过与驯鹿相处的体验，我深刻体会到了驯鹿的聪明、适应性、坚韧和合作精神的重要性。作为一名中小学教师，我将这些体会应用到教育教学中，帮助学生养成良好的学习习惯和品质。同时，我也希望能够通过自己的实际行动，培养学生具备驯鹿一样的聪明和适应能力，拥有驯鹿一样的坚韧和团队精神，从而更好地面对未来的挑战。

总结：中小学教师参与驯鹿教育培训的经历，让我深刻领悟到驯鹿的可爱和智慧，以及它们身上所具备的适应能力、坚韧和团队精神的重要性。作为一名中小学教师，我将这些宝贵的体验应用到教育教学中，帮助学生更好地成长和发展。同时，我也希望通过自己的努力，让更多的学生能拥有像驯鹿一样的远见和勇气，迎接未来的挑战。

中小学教师说课心得体会篇八

非常感谢市教育局为我们提供了这次与家学习和交流的机会。下面我从三个方面，向各位领导简要汇报垦利县xx年暑期家活动的有关情况：

家工作实通教师、家长、学生心灵的桥梁，是学校与家长达成教育共识，协调教育目标，实现教育同步，促进学生身心健康和谐发展的重要途径。今年暑假期间，我们按照市教育局的统一安排部署，在全县教育系统开展了“千名教师万家，家校共筑育人桥”活动，县教育局成立了局领导和相关股室负责人为成员的活动领导小组，制定下发了《垦利县教育局中小学教师暑期家活动实施方案》，召开了动员会。各单位也迅速行动，结合自己的工作实际，成立了活动领导小组，制定了家活动方案。各单位首先对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家的方式和技巧；其次对学校领导、中层干部、班主任及任课教师的家人数分层次做出具体要求，家率不低于在校生数的90%，力争全部家；再次，各学校重视做好前期准备工作，组织教师对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家对象、家内容、家时间，并建立了《家记录本》，做到人手一册。可以说，准备工作做到了充分、精细、完善，为家活动的顺利开展打下了坚实基础。

（一）加强领导，明确责任。根据活动方案要求，家主要采取登门走的形式，各学校主要领导带头，分管领导具体负责，政教、教务、各年级组人员分工协作，以班主任为主、任课教师为辅，采取分组、分片、包班、包人的方法进行。

（二）创新形式，各具特色。家过程中，各学校结合本地、本校及学生家庭实际，甚至照顾到农忙、天气等情况，因地制宜，不拘一格，使家活动灵活多样，各具特色，如：垦利一中组织部分家长到新校区建设工地参观，听取家长对学校建设和发展的意见。垦利二中以班为单位，组织教师与家长进行了面对面的交流和沟通。县一小的学生家长多来自县直单位，文化素质相对较高，学校采取家长报告会、家庭教育经验交流会、课堂开放等形式，多次邀请家长走进学校，走进课堂。垦利街道办西宋小学领导班子成员对学校僻生进行了个别家，向学生赠送了书籍、作业本和服装，并向家长捐助了现金，用于补贴孩子的学习。永安中学组织全体教师重点对留守学生、单亲家庭学生、特长生、问题生、家庭困难生、有辍学倾向的学生进行实地家。胜坨镇尚庄小学的老师们考虑到农村学生家长夏日农忙的实际情况，趁下雨天的“农闲”时期，登门家，用心与家长交流。胜坨中学因为学生多，且居住分散，教师自己实地上门家困难多、效率低，针对这种情况，学校不惜物力财力，统一安排车辆，并酌情给家人员发放补助。永安镇第二小学处于种棉区，暑假期间，正值棉花管理的关键时期，家长早出晚归，有的甚至吃住在棉田，针对这一情况，该校教师深入田间，与学生家长一起，边劳动边交流。还有县二小的分组分片、郝家镇西南联小的“慰问老战士”特殊家、胜坨镇三海小学的“将家工作纳入教师考核”等等，不少学校还向学生家长发放了《征求意见书》，开展了结对扶活动，建立了联系卡制度，实行了“定期家与不定期座谈相结合”的机制。

中小学教师说课心得体会篇九

在20xx学年的下学期，我坚持认真备课，上课，评课，及时批改作业和讲评作业，做好课后辅导，广泛涉猎各种知识，形成相对完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发展教学民主，让学生不断学习和提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，顺利完成教育教学任务。以下是我的教学经验和教训。

1、提高教学质量，关键是上好课。为了好好上课，我做了以下工作：

（1）课前准备：备课。

（1）认真学习教材，明确教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自如运用，知道要加什么材料，才能教好。

了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

（3）考虑教学方法，要解决如何把自己掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。

课堂上的情况。

组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，激发学生兴趣，保持相对稳定。同时，想尽一切办法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，让他们产生愉快的心情，营造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明了，克服了之前反复出现的问题。课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习数学的兴趣。

2、要提高教学质量，还应做好课后辅导工作。高一的学生爱动，好玩，缺乏自控能力。他们经常不能按时完成作业，有些学生抄作业。要解决这个问题，我们必须做好学生的思想教育，并把这项工作用于指导学生的学习。还要做好对学生学习的疏导和帮助，尤其是后进生的转化。从赞美开始，所有人都渴望被别人理解和尊重。所以在和差生谈话的时候，要对他们的处境和想法表示深深的理解和尊重，在批评学生之前，要先说说自己的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流，观察优秀的课件和教案，虚心向同行学习教学方法，向他人学习，提高教学水平。现在业余时间学习，不仅提高了相关专业技能，也为所有小语种老师提供了很好的课件交流服务。

中小学教师说课心得体会篇十

近年来，教育领域的竞争日益激烈，小学教师也面临着越来越大的压力。三更，这个平常人们休息的时候，小学教师却依然在辛勤工作的时间段，成为了很多小学教师的常态。小学教师三更的工作，需要更多的耐心、智慧和责任心。我是一名小学教师，多年来，我在三更的教学中积累了很多心得体会。

首先，小学教师在三更工作中要保持耐心。三更的教学时间，属于较晚的时段，学生的注意力和精神状态通常都会有所下降。处于这样的情况下，教师要保持耐心，以更多的周期和方法激勉和引导学生。与此同时，教师要树立正确的教育观念，不以短期的目标为依归，而是着力于培养学生的综合素质。只有增强耐心，才能更好地引导学生，使他们在三更时间段也能够保持高度的专注和参与。

其次，在小学教师的三更工作中，灵活运用各种教学方法尤为重要。三更是学生注意力较低的时间段，传统的讲授型教育方法难以激发学生的学习兴趣和积极性。教师可以在三更时间段利用小组活动、游戏化学习等方法，使学生在放松的氛围中学习。同时，科技的运用也是提高学生学习效果的重要途径。借助多媒体和其他辅助教学设备，教师可以使课程更生动有趣，并提供更多的学习方式。因此，在三更工作中，教师需要灵活运用各种教学方法，使教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

然后，在小学教师三更工作中，与家长的沟通合作至关重要。家长是学生的第一任教师，他们对孩子有更深的了解，与他们的合作是教师发挥有效教学的重要基础。在三更教学中，教师可以通过与家长的交流，了解学生的特点和需求，帮助学生更好地适应三更学习。同时，教师要主动向家长传达学生的学业情况和进展情况，与家长共同关注学生的学习情况，为学生的全面发展共同努力。

最后，在小学教师的三更工作中，加强个人的专业素养尤为重要。作为一名教师，不仅要具备专业的知识和教学技能，更要不断提高自身的修养和情商。三更工作需要教师有较高的耐心、恒心和责任心，而这些都需要通过教师自身的修养来培养。教师要学会调整自己的情绪，与学生建立良好的师生关系，以满足学生在三更学习中的心理需求。同时，教师还要积极主动地学习，更新教学理念和方法，提高自身的专业素养，以更好地满足学生的需求。

总之，小学教师三更教学时间虽然较为繁重和辛苦，但通过不断地实践和积累，我发现在这个时间段，学生也能够取得较好的学习成绩。小学教师在三更工作中，要保持耐心，灵活运用各种教学方法，与家长沟通合作，加强个人的专业素养。只有通过不断的努力，才能让学生在这个特殊的时间段有更好的发展。

中小学教师说课心得体会篇十一

家目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。一年来，自始至终，保持着与家长的联系。以真诚的爱，去温暖学生的心，家让我走进学生心里，沟通了师生感情，家为班主任工作扬起了风帆。

美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家的目的守心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。我家的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去寻找“双差生”的闪光点。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

随着社会的发展，家的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其。此外，家时，我也注意家长的精神状态、身体情况、家庭气氛等条件，随机应变地调动谈方式和内容。

总之，家工作是班主任工作中不可缺少的方式。我尽管在这一方面进行了一些探索，取得了一定成绩，但我深知：家是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家工作推向一个新阶段。

中小学教师说课心得体会篇十二

第一段：引言（100字）。

作为一名小学教师，我深深地被教育事业的光荣所感动。但是，真正进入教育岗位后，我才发现教师的工作不仅仅是白天的教学工作，还需要三更半夜为学生付出心血。在这段时间里，我收获了很多，也有了一些心得体会。下面我将分享我的三更心得。

第二段：平衡家庭与工作（250字）。

在三更的时光里，我往往是最后离开学校的人。解决好学生问题、备好教案、准备明日的工作，成了我三更时间里的主题。然而，我意识到也要平衡家庭和工作的关系。我会安排好时间，为家人留些陪伴的时间。细心倾听家人的需求，与爱人分享我的所思所想，这样才能更好地调整工作与生活的平衡，保持工作的激情和学生的积极性。

第三段：学会关注学生心理（250字）。

三更的时光，有时我与学生会进行心理沟通。我明白，一个学生的心理状况对于学习的影响有多么重要。在三更的时间里，我会与学生建立起信任关系，倾听他们的苦恼和困惑。有时，学生需要的只是一个倾听者，一个能够真正理解他们内心需求的人。我会询问他们的想法并予以肯定，给予鼓励和支持，让他们明白他们不是孤独的。通过关注学生的心理状态，我能更好地了解他们的真实需求，帮助他们在学业和生活中取得更好的平衡。

第四段：关注教师身心健康（250字）。

三更的时光是很容易让教师疲惫不堪的，因此，关注教师的身心健康就显得尤为重要。我会合理安排三更的工作，保证充足的休息和睡眠时间。同时，我还会参加一些体育锻炼活动，如慢跑、瑜伽等，以缓解压力，提高身体素质。我还会培养一些兴趣爱好，如音乐、读书等，让自己在三更的闲暇时间里放松身心，充实自己。只有关注好自己的身心健康，教师才能够更好地为学生付出。

第五段：珍惜三更的经历（250字）。

回顾我的教师生涯，我想说，这些三更的日子对我而言是宝贵的。尽管三更的时光使我疲惫，但我也因此有机会更深入地了解学生，了解教育的真谛。我得以在三更的时间里认识到教育是如此的凭借奉献精神和责任感。我学会了关注学生的心理需求，也更加珍惜自己的身心健康。因此，我要感谢这些三更的经历，感谢它们给了我更多的成长机会。

结尾（100字）。

在小学教师的三更时光里，我不仅仅得到了工作上的满足，更重要的是学到了如何平衡家庭和工作，关注学生的心理需求以及保持自身的身心健康。这些心得体会将伴随我一生。我相信，只有付出更多的努力，我们才能为孩子们创造更好的未来。

中小学教师说课心得体会篇十三

这段时间，我很荣幸地参加了20xx察右中旗中小学教师远程培训学习。这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，实践模拟等。在培训学习期间，我聆听了老师。专家与名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一次都能感受到思想火花的冲击；在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与新课程又有了一个新的认识通过这段时间的专业发展学习，我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：

一、专业化发展全面为我们讲述了教师专业化发展的相关知识，共分十个章节。

包含了以下十个方面：

一是解读教师角色；

二是教师专业化理念与实践；

三是教师专业发展的规律；

四是初任教师的成长；

五是反思—从自己的教学中学习；

六是合作————向同事学习；

七是教学相长———与学生共同发展；

八是教师的教育教学研究；

九是新课程与教师专业发展；

十是教师评价。

从这些资料中让我对教师专业化有了全面的了解。

二、通过学习使我了解了教师专业化发展的理念与内容。

教师专业发展的理念主要包含如下几个方面：

（一）教师专业发展首先强调教师是潜力无穷、持续发展的个体；

（二）教师的专业发展要求把教师视为“专业人员”；

（三）教师的专业发展要求教师成为学习者、研究者和合作者；

（四）教师的专业发展要求教师发展的自主性。

教师专业发展的内容包括。

（一）专业理念；

（二）专业知识；

（三）专业能力；

（四）专业态度与动机。

三、通过学习让我更进一步地了解了教师的职业倦怠现象、形成根源及缓解对策。通过这次的学习我知道了什么叫教师的职业倦怠，也知道了教师的职业倦怠的表现有：

（一）长期的情绪上的倦怠感。

（二）人格的解体。

（三）较低的成就感。

同时知道了教师职业倦怠的影响有：

（一）个体方面；

（二）教学方面；

（三）社会方面。了解了教师职业倦怠的根源包括：

（一）社会方面的根源；

（二）组织方面的根源；

（三）个人背景方面的根源；

（四）学生与教学情境。

了解了一些缓解教师职业倦怠的对策：

（一）以教师发展阶段论透视教师职业倦怠，给处于倦怠期的教师以支援与协助。

（二）加强学校文化建设，建立良性支援机制。

（三）建立社会支持网络，对教师职业持合理期望。

（四）引导教师正确认识职业倦怠，并通过心理疗法缓解压力。尤其我想要讲的是学校的领导层应该正确认识并及时采取相应措施来对待本校的教师职业倦怠现象，使学校的各项工作得以正常有序地开展。

四、通过学习我明白了教师的专业化发展的几个有效途径。

这包括从自己的反思中去进行提高；与同事的合作中去进行提高；在与学生的交流与学习中去得到提高。

通过这次专业化发展的学习，让我提高了自己不少的理论知识，我认为在以后的工作中我可以从以下几个方面来尝试：

第一我们要学会多读书、乐读书、善读书，这样才会有知识的源泉。过去我们总把学习看作是工作之外的一种负担，实际上结合教育教学中的实际问题展开有效的学习，对教学案例的研究，这些并不是可望而不可及的。业务学习与专业发展是同步一体、互动生成的。要让“一桶水”变成“长流水”，就要学会自己给自己充电，学会终身学习。

第二，我们可以借助网络，感受最前沿的教育理念，捕获最丰富的信息。工作中我们面对的只是一个学校的学生，对其它学校以及国内外的教育咨询和理念了解比较匮乏，我们可以借助实现最广泛的交流，在网络学习的背景中，教师完全能够体验实现专业发展的空间之广阔。

第三、教育是一门科学，教师应具备良好的教学能力，能独立进行教学设计，选择和运用教学方法因材施教，运用各种教学技巧的能力并有一定的教学机智。在教学实践中亲近学生、走进课堂寻求教学对策。在集体化情境中的个别化学习，鼓励学生写作业，定期评价学生的进步，课后还要经常进行自我反思与探究。

第四，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。课堂中，教师组织学生观察和讨论，给学生以心理上的支持和鼓舞。老师只是一个参与者、合作者和组织者，从不同的角度肯定孩子们的答案，激励孩子们去探索，分享着孩子们成长的快乐。让学生敢说“不”，敢问“为什么”。

总之，现在的教师不应该是手持一支粉笔，一本教科书的“老夫子”。要做的更多是：学习、实践、研究、创造，做一位能带领学生不断成长的发展者。

中小学教师说课心得体会篇十四

时刻树立终身学习的观念，只有不断学习，才能不断提高自身的业务水平，才能保证为学生创造更好的学习氛围，针对本学期我的学习情况，我总结的学习情况如下：

通过深入学习《课标》《走进新课程与课程实施者对话》等书籍树立终身学习的思想，不断更新教育教学观念，通过各种形式的学习进一步形成最新的教育理念，指导我的教学实践。

1、利用一、二周时间再次重温《新课程标准》，把课标与所教学科内容一一对照，明确课标的目的、内容与实际意义。再利用其余时间深入学习《新课程标准》，边学习边思，认真撰写自学笔记，充分领会课标的精神，把理论与实践相结合。

2、按照开学初制定的读书学习计划，本学期重点学习《走进新课程与课程实施者对话》这本书，八章内容分四个月学完，通过学习认真理解其中的内容，为参加“卓越杯”教学赛笔试奠定了基础，为课改实践积累了一定的理论经验。

3、在教研活动中，我认真听课，充分体会新课标的精神，学习其他教师优秀的教学方式方法，并认真思自己的教学工作，发扬优点，改正不足，还虚心向他人求教，指导自己的教学实践，不断提高自身的业务水平。

4、认真参加进修学习，积极参与各级各类培训，并及时思自己的教学工作，在思中思索今后的教学实践。通过网上学习、进修学习以及其他形式的培训助自己不断汲取有关教育教学的最新理念，探究适合学生的教学方式，并认真听取学生的想法，热门思想汇报不断改进教学方式。

总之，通过学习使我高度树立了最新的教育理念，助自身提高理论水平，以课堂教学为主阵地实施新课标，促进新课改，树立自己特的教学风格。

以上是我的学习总结，我认为学习就是一条漫长的路，只有不断学习才能充实自我，发展自我，才能更好的实现自己的人生观、价值观，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我认为我学习的还不够充足，还应加学习力度，所以，我将永不停歇的在学习的道路上奋进！

中小学教师说课心得体会篇十五

第一段：引言（100字）。

作为小学教师，我们面临许多挑战和困难。其中，梗阻是一种让我们感到沮丧和束手无策的心理状态。梗阻包括种种困境，如缺乏学生的配合、教学资源的匮乏、教学环境的不利因素等。然而，通过深入思考和总结，我们可以从梗阻中获取一些心得体会，提升我们的教学能力和应对困境的能力。

第二段：梗阻的表现及原因（250字）。

小学教师面对的梗阻可以表现出各种不同的形式。例如，学生缺乏专注力、学习能力有限，对知识掌握困难；教学资源不足，教学环境不稳定；学生家庭背景差异导致学习态度不积极等。这些梗阻的出现往往与学生个体的差异，学校的教育条件和家庭环境等因素有关。了解梗阻背后的根本原因是解决问题的第一步，只有找到问题的症结所在，我们才能更好地应对梗阻。

第三段：克服梗阻的策略（350字）。

在应对梗阻时，我们需要采取一系列的策略来提供有效的解决方案。首先，与学生建立良好的沟通和信任关系是非常关键的。通过与学生真诚的对话，了解到学生的真实想法和困扰，我们可以更好地调整教学方法和内容，以满足学生的需求。其次，培养学生的学习兴趣和动机也是解决梗阻的重要一环。我们可以通过寓教于乐的方式，设计有趣的教学活动，激发学生对知识的兴趣，增强他们的学习动力。此外，积极与家长合作也是克服梗阻的有效策略。通过与家长密切合作，我们可以了解学生在家庭中的情况，共同帮助学生克服梗阻，提高学习表现。

第四段：梗阻中的成长机会（300字）。

尽管梗阻是一种让我们感到困惑和沮丧的状态，但从另一个角度看，梗阻也为我们提供了宝贵的成长机会。梗阻让我们不断思考和寻找解决问题的方法，促使我们不断改善自己的教学技术和教育观念。通过与梗阻作斗争，我们可以加深对学生学习过程的理解，培养出更多的耐心和毅力，提高自身的教育专业素养。

第五段：结论（200字）。

梗阻是小学教师在工作中经常遇到的问题，但我们没有理由被梗阻打败，而是应该从中获取启示和教训。了解梗阻的表现和原因，并采取有效的策略来克服梗阻，是提升自身教学能力的关键。同时，我们应该意识到，面对梗阻也是一种成长的契机，通过克服梗阻，我们不仅可以提高自己的专业水平，还可以培养出更为全面的教育素养。因此，小学教师需要保持积极乐观的态度，认识到梗阻无所不能，坚定信心去迎接挑战。

中小学教师说课心得体会篇十六

学校长期来关注着新教师的成长,想让新教师的我在最短的时间内成长为一个合格的、能独立进行教育教学的好老师是学校的一个工作重点，新老教师“结对子”既是我校的优良传统，也是我们学校培养新教师的重要方法之一。

新学期学校的“师徒帮带”活动中，学校安排孙凤英老师做我的指导教师，让我们俩搭起了互相学习、共同进步的平台。通过一个学年的共同学习与探讨，我取得了一些成绩，现就总结如下：

一、在教学思想方面的提高。

通过孙老师的帮带，精心指导，我学到了很多书本上学不到的知识。她知道我，只要肯钻研，肯动脑，有上进心，一个问题把它“吃透”，这了这样的钻研精神，什么事情都会迎刃而解。我在孙老师的身上学到了很多东西，让我有了一定的提升。作为一名新教师，我深爱自己从事的教育事业，在教学上，我认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到及时的充电。

二、在教育科研能力方面的提高。

在自我提高上，我按照师徒约定，认真听课，积极反思；抓紧时间进行理论学习，并学用于实践。一学期来，我常写反思和读书记录，并不耻下问。主动听课，并和师傅共同反思，总结。通过孙老师的指导，和我的努力，我的自身素质提升了更高层次。

三、师傅在帮带活动中的收获孙老师在教育教学上，尽量用自己的实际行动去影响我。首先她认真的做好自己的本职工作，备好课、上好课。虽然孙老师有很多年的教学经验，但她丝毫没有放松对自己的要求，严格按照学校对年轻教师的备课、上课要求来对照自己的工作进行自查。

在自我提高上，我更是加倍努力。因为我不仅是学生的老师，我还是一名刚走上信息教育岗位的老师，岂敢稍有放松。因此我挤出一定时间在书上学，在网上学，向同行学，随时和孙老师交流、探索，并尝试把理论与实践结合。我写了大量的教育教学随笔、反思，做了大量的读书笔记，而且自己在师徒帮带活动的推动下，我的教育教学各方面了有进一步提升。今后，我们将以更加饱满的热情，去迎接新的机会和挑战。

中小学教师说课心得体会篇十七

随着社会的发展和教育事业的进步，小学教师的工作也逐渐呈现出多样化和复杂化的趋势。作为小学教师，尽管工作充满了乐趣和挑战，但也不可避免地会遇到一些梗阻和困难。在我长期从事小学教师工作的过程中，我悟得了许多心得和体会。本文将从自我管理、教育条件、和家校合作等三个方面分享我的经验。希望能够对小学教师们有所帮助。

首先，自我管理是克服梗阻的关键。作为一名小学教师，我们既要承担起学生的教育责任，又要应对各种琐事。因此，充分利用时间和资源是非常重要的。首先，我们可以减少不必要的浪费，合理安排工作和学习时间。例如，在课堂外的时间里我们可以阅读一些好书，研究最新的教学理念，不断提升自己的教育水平。此外，我们还应注重对自己身心健康的维护，保持良好的体能和心态。只有通过良好的管理，我们才能更好地面对梗阻，提高工作效率。

其次，教育条件是影响我们工作的重要因素之一。不同地区的小学教育设施和教育条件有所差异，但我们每一个小学教师都应该尽力创造一个良好的教育环境。在我所在的小学，由于经费有限，教育资源相对不足。然而，我们积极向上，从不以此为借口，而是充分利用现有的资源。通过班级环境的美化和互动式教学方式的引入，我们成功地改善了教学环境。此外，积极争取家长和社区的支持，也使得学校的办学条件不断得到改善。因此，小学教师要勇于改变现状，以积极的态度面对困难，为提供更好的教育环境而努力奋斗。

最后，家校合作是提供良好教育的关键。家庭对于孩子的教育起着至关重要的作用，而作为小学教师，我们要与家长建立良好的沟通和合作关系。在我长期的教学实践中，我发现通过平时的亲切交谈和家长会议等形式，可以有效地与家长交流，了解孩子的家庭情况和需求，并与家长共同研究孩子的教育问题。此外，家庭作业的布置也是家校合作的重要环节。我们可以通过布置一些与家长合作完成的家庭作业，促进家校之间的互动和合作。通过家校合作，我们可以更好地满足孩子的需求，提高教育的质量。

综上所述，小学教师面对梗阻时，要注重自我管理，提高工作效率。同时，要善于利用现有的教育条件，创造良好的教育环境。另外，与家长建立良好的沟通和合作关系是提供良好教育的关键。相信只要我们在实践中不断总结经验，不断提高自己的教育水平，就能够克服各种梗阻，为学生和社会作出更大的贡献。

中小学教师说课心得体会篇十八

小学教师通识教育是指针对小学教师进行的各方面、全方位的教育培训，目的是让小学教师更好地了解社会、了解世界，提升教育水平和教学质量。作为一位小学教师，我也参加了通识教育培训，下面我将分享我的通识心得体会。

第二段：通识教育的目标。

通识教育的目标是在于让小学教师从多个角度了解世界和教育，打破只看教育局、只看书本的思维定式，不断学习、发展自身，提高教育教学的水平和质量。在通识教育培训中，我从众多的学科中学到了很多知识，例如语文、数学、音乐、体育、美术等等，这些知识不仅丰富了我的视野，也提高了我的教育教学能力，重要的是让我在教学中更好地发挥了自己的优势。

第三段：通识教育的作用。

通识教育的最大作用就是开拓视野、增强综合素质。在现代社会中，知识变化日新月异，需要教师具备强大的综合能力和处理问题的能力。通识教育能够让我对整个社会有一个更准确清晰的认识，有着更广阔的视野和看待问题的角度，使我在教育教学中更能够灵活处理问题。此外，在通识教育中，我也认识到教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是塑造学生的品格和精神，学校教育是整个社会的建设中不可忽视的重要环节。因此，我会更加关注学生成长中的品德教育和精神教育的重要性。

第四段：如何发挥本职工作。

在完成通识教育培训后，我需要将所学知识与本职工作相结合，不断探索实践中的交叉点，在工作中更好地展现出知学用的效果。作为一名小学语文教师，我认识到语文教育不是在让学生背诵和死记硬背，重要的是让学生养成良好的阅读习惯，走向自主学习、自由思考。因此，我注重选拔合适的阅读素材，并通过讲故事、讲课文的形式，让学生爱上语文、感受语文。在实践中，我也将品德教育、科学教育更多融入到语文教学中，有效地激发学生的学习兴趣，并增强他们的文化素质。

第五段：总结。

通识教育不仅给小学教师提供了丰富的知识和视野，也更重要的是为教师带来了探索和实践的思维模式。因此，我们需要在日常生活中不断积累知识，拓展自己的视野，用新的眼光看待世界和教育，不断发掘实践中的创新点，并运用自己所学的知识和技能，更好地提升自己，更好地完成自己的职责和使命。

中小学教师说课心得体会篇十九

今天，我们学校举行了一次大规模的语文学科校本教研观摩活动。作为一名初出茅庐的青年教师，有幸参加了这次活动，由衷地有一种“听君一席话胜读十年书”的感觉，“到底什么是语文教研、语文教研怎么研”，直到今天我才恍然大悟!下面，结合我以往的教学实际，谈一下我的收获。

五年级语文教研组的老师们以《匆匆》这篇课文为例，给我们呈现了一次高水平的语文教研活动。组长侯典珠老师为我们解读了《匆匆》这篇教材，他所讲的主题是“解读《匆匆》文本定位教学核心价值”，用简短的四个字解读了教材，即“形散”、“神聚”。侯老师提出了一个新的概念——教学的核心价值。在我以前的教学中，总感觉一节课都不够用的，听了侯老师的演讲，我找到了“病根”——我所设计的教学目标繁而杂，没有一个核心的目标。我们都知道一篇课文有很多教学目标，但是如果一节课中“胡子眉毛一把抓”的话，没有定位教学的核心价值，老师讲的是真累、学生还学不到真东西，这堂课就失去了意义。在以后的教学中，我一定要使每节课的教学目标小而精，定位教学核心价值，实现高效课堂。五年级语文组的其他老师，都围绕着以上主题，对侯老师的发言做了补充，结合自己以往的教学经验侃侃而谈，整个教研活动持续了一个多小时。

我们要学习侯老师这种推陈出新、严格认真的教学研究态度，相信我们这些语文青年教师才能真正的成长起来。

中小学教师说课心得体会篇二十

寒假，由于时间的关系，仅仅开展了连续两天的培训学习。但是这是特别充实的两天!也使自己的心灵得到了洗礼和滋润。感觉收获很大，真幸福!

这次培训，学校邀请到的都是在一线辛勤工作的教师，他们没有什么头衔，也没有轰轰烈烈的行动，但他们都扎扎实实在地工作，悄悄为他们所爱的孩子们全身心地奉献着。虽然名不见经传，但和他们相遇的孩子是幸运的，由于这些教师都是学生生命中的贵人。

培训中，教师们朴实的语言，鲜活生动的实例分析，让我在反思中与他们产生了共鸣。是的!全部教师的目标应当都是做学生喜爱的名师。虽然小学生的年龄很小，或许人们觉得他们并不知道什么，但实际上从我自己的阅历和调查来看，学生喜爱的教师主要有几个共同的特点：学识渊博、幽默、公正、敬重他人等。

首先，积极面对现实，保持良好心态。享受幸福欢乐，应当先从心态开头，端正心态是根底，由于究竟学生来自不同的家庭环境和社会环境，生长的环境或多或少影响一个人的进展和习惯养成，所以我们不能够要求全部孩子一开头就根据教师定的“要求一一照做，那是妄想!固然，更不行能要求全部家长都尽心尽力根据教师的要求教育和辅导孩子的`习惯和学习，究竟家长也有自己的事情需要处理。假如家长协作教师的教育教学工作，我们要学会感恩;但假如家长有些将自己的一切放在第一位的话，我们也要学会理解。这样的话，无论遇到什么样的学生和家长，我们都能够有一个平和的心态去面对和处理。保持良好心态，多换位思索，提高自身的心情治理力量，这样才能够让自己更加积极面对现实，才能够享受到更多幸福欢乐的时间。

其次，不断修炼自身各个方面，提高自身专业化进展。修炼自己，应当先明确自己的奋斗目标以及正确熟悉自己目前存在的问题。确立好目标之后，还应当依据自身目前状况，确立阶段性目标，从点滴做起，实现阶段性目标才可以实现最终目标——学生喜爱的名师。固然，修炼自己，最好、最快的途径就是不断研修、学习。这包括许多方面，其中读书时必不行少的一项。读书万卷，教学有神。这句话是有肯定依据的!潜心、细心阅读，读教育教学理论专著，读教育教学杂志，读学生宠爱的儿童文学作品或者故事等等，广泛阅读，才能够让自己符合现代教师的根本要求，不但有丰富的专业学问，还具有广泛的其他方面的学问，这才是一个目光长远的教育者。不过，光读书、学习还是不够的。学习之余要学会反思，反思从文章得到的启发和收获，以及存在的问题，还要结合课堂教学实际进展不断反思，准时撰写自己的反思心得，哪怕每天记一两句经典心得，日积月累，也将会有很大、很丰富的收获!长期坚持，不断反思自己的缺乏，不断修炼自己，如此才可以促进自身的专业化进展。

总之，通过这学年的教师校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满足、家长信任的好教师的重要性。要做到这些，要从端正心态开头，从细节之处入手，在学习和反思中不断成长，以和谐的师师、师生关系、教师与家长关系为着手点开头做起。