幼儿园儿歌教案中班(模板18篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园儿歌教案中班篇一
1、通过点数感知十以内的数感知理解儿歌内容。
2、尝试用动作表演儿歌,根据儿歌的结构,替换儿歌中的动物和食物仿编儿歌。
3、乐意表演儿歌,感知表演儿歌的快乐。
小猴玩具、幼儿用书。
二、看图小猴吃桃师:你看到了什么?小猴吃了几只桃子,小猴变成什么样子?
师:小猴先吃了几只桃子/又吃了几个桃子?带领幼儿点数桃子的数量。
师:小猴先吃了五个桃子。变成了什么?后来小猴又吃了五个桃子,小猴有变成了什么?
带领幼儿一边念儿歌一边表演相应的动作。
教师:除了小猴子喜欢吃桃子,还有哪些动物喜欢吃水果?他们喜欢吃什么水果?
教师根据幼儿讲述的内容,引导幼儿替换儿歌中的小猴子和桃子,尝试念新的小动物吃水果的儿歌。
幼儿园儿歌教案中班篇二
幼儿园小班小朋友,他们的意志薄弱,注意力容易分散虽然都吃过水果,但并不一定能记住名字,同时也分辨不清楚水果的颜色和味道他们知识贮备有限,缺乏生活经验,语言组织能力差,很难表达出完整和准确的句子。所以我选择这接语言活动《水果宝宝去旅行》让幼儿等容易理解儿歌内容。
这是一首短小的儿歌,具有童趣和快乐的风格,儿歌中的水果名称苹果、香蕉、葡萄动又是幼儿生活熟悉的水果,特别适合小班幼儿的年龄特点。因此,我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点,在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。孩子们在学习的过程中自然而然的掌握儿歌内容。这个活动过程,也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。
基于以上对教材的分析,我对本次活动制定两个活动目标。
第一,理解儿歌内容,并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。
第二,乐于尝试访编儿歌。学习理解儿歌是活动的重点,访编儿歌是本活动的难点。
1、利用各种情境,让学生在看一看、说一说的活动中,发展学生的语言表达能力。根据小班的年龄、心理、认知规律特点,在教学过程中我采用灵活多样、新颖有趣的方法手段,以吸引学生的`注意力,提高课堂教学效益本课采用愉快地游戏式教学方法,运用一些游戏形式引入学习内容,从学生已有的经验出发,通过观察、讨论充分调动学生学习的积极性,让学生真正成为学习的主人首先,创设一个和谐的学习环境,与学生交流谈话,让幼儿慢慢熟悉儿歌内容并进一步学习儿歌内容。通过前面的学习激发了幼儿的好奇心和求知的欲望其次,在幼儿理解了儿歌内容后进一步让幼儿尝试访编儿歌。
2、活动结束,通过游戏带领幼儿以开火车的形式离开教室。
附儿歌。
水果宝宝去旅行。
西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。
苹果宝宝上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
香蕉宝宝上火车,卡嚓卡嚓去旅行,
葡萄宝宝上火车,卡嚓卡嚓去旅行,
卡嚓卡嚓卡嚓卡,水果宝宝去旅行。
幼儿园儿歌教案中班篇三
引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。
练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。
建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。
《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。
互动问题:
1、画面上有什么?
2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?
3、其它的鸭子是怎样做的?
教育要求:
1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
互动问题:
1、小鸭子为什么会跑丢?
2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?
3、小鸭子究竟去哪了呢?
教育要求:
1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的'想法或建议。
互动问题:
1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。
教育要求:
1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。
2、鼓励幼儿大胆表演。
互动问题:
1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?
教育要求:
1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。
可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。
可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。
一只鸭,两只鸭,
三只小鸭找妈妈,
四天前,五只小鸭跑丢了,
妈妈急得嘎嘎嘎,
到处喊,到处找,
究竟小鸭去哪了?
幼儿园儿歌教案中班篇四
1、初步了解几种常见小动物的行走姿势,并喜欢模仿其动作,让幼儿在轻松愉快地环境中学习儿歌。
2、在掌握儿歌内容的基础上,尝试创编儿歌,培养幼儿的创造性思维。
3、鼓励幼儿大胆想象,发展语言表达能力,体验活动带来的快乐。
春景背景图、小动物图片、音乐等。
一、在音乐《郊游》声中,一起走入活动室。
教师:美丽的春天来到了,我们的小脚丫穿上了漂亮的春鞋,一起去郊游吧。
二、猜猜小动物,模仿走路,初步分句学念儿歌。
教师:春天真美啊,有几个小动物想和我们一起做朋友,一起玩,让我们一起猜猜是谁呢?"。
1、小白兔--谜语引出"长长的耳朵红眼睛,爱吃萝卜和青菜。"。
小白兔是怎样走路的?学学小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"。
2、小鸭子--看看嘴和脚,看看这是谁?(根据特征小结)。
学学小鸭子走路?小鸭子走路时什么样子的?"小鸭子走路摇摇摇",学学小鸭子走路。
3、小乌龟--这个小动物走路爬爬爬,而且爬的很慢很慢,是谁呢?
小乌龟长的什么样呀?(背上背个壳)学学小乌龟爬爬爬,"小乌龟走路爬爬爬"。
4、小花猫--听声音,听,谁来啦?(打招呼)。
小花猫走路时什么样的?"小花猫走路静悄悄"(丰富词汇:静悄悄)。
示范:静悄悄走路,为什么小花猫走路时静悄悄的?
你们会不会静悄悄的走路呀?学一学。
三、完整欣赏儿歌,学习儿歌。
教师:这些小动物还给小朋友带来了一首好听的儿歌呢,你们想不想听啊?
2、学念儿歌两遍。
师:好听吗?我们一起学学。那我们用好听的声音再来念一遍。
3、念儿歌,玩模仿游戏。
师:念的真好听,那我们一边念儿歌,一边模仿动作表演,行吗?
(鼓励幼儿边大胆的模仿小动物走路的'动作边大声的念儿歌。)。
四、尝试创编。
1、出示幼儿熟悉的小动物。
教师:又有很多小动物来了,是谁呀?这些小动物是怎样走路的。
2、尝试学着用儿歌中的句式来创编儿歌。
教师:我们用儿歌里一样的话来说,谁来试试?
把小朋友编的内容添加到儿歌里,大家一起朗诵。
五、谈话:在日常生活中,如何正确的走路?
1、教师:"小朋友知道了这么多小动物走路的动作,那平时我们在什么时候应该慢慢地走?"(上下楼时、下雨天地上湿的时候、手上拿着碗杯的时候等)。
2、教师:"那平时我们在什么时候应该轻轻地走?"(有人睡觉的时候等)。
六、结束活动。
教师:小朋友,你们和小动物玩的开心吗?我们该回去喽,一起和小动物再见吧。
在《郊游》音乐中走出活动室,活动结束。
幼儿园儿歌教案中班篇五
活动目标:
1、组织幼儿玩手影游戏,并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系,没有光就没有影子。
3、发展幼儿手部动作的灵活性。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
情境创设:
手影视频、黑色屋子、手电筒。
活动实施:
一、欣赏视频。
1、小朋友们,你们的小手有什么本领呢?
幼儿说说自己的小手真……。
幼儿说说自己的小手真能干,夸夸小手。
2、刚才电视里的小手表演了什么呢?影子是怎样形成的?
3、教师小结:手影真有趣,我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏。
1、玩手影游戏(模仿教师的动作)。
3、师总结:我们一起为儿歌想一个好听的名字叫:有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌。
1、说一说,你的小手还会变成什么动物?
2、幼儿创编动手表演。
鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样,将它拍下来。
3、根据新的动作,创编新儿歌。
儿歌:
快瞧,快瞧,多奇妙!
墙上演戏真热闹!
小狐狸,蹦蹦跳,
小黑狗,汪汪叫,
老鹰扇着大翅膀,
吓得螃蟹到处逃。
游戏反思:
整个活动幼儿的氛围都很好,并且兴趣也很浓厚,但唯一有个不足的地方就是我在备课的时候,没有考虑到孩子们的想法,在学习手影游戏的时候,很多孩子都会这些手影了,有个别的孩子就在旁边自顾自的玩了,根本没有集中注意力在听我讲。要是我事先多考虑这方面的问题,也就不会出现这个问题。
另外这节课虽然给我的感觉还是不错的,但让幼儿讲故事的部分,很多幼儿就不知所措了,不知道该如何用手影来表现故事情节中的小动物,有些小朋友把小动物的样子表现出来了,但表情动作就不是很丰富。需要在这方面加强努力。
以激发幼儿兴趣的课,我觉得可以让幼儿多上几次,并且还是以手影的方式来讲述故事情节,我觉得在平时可以多多加强孩子这方面的能力。
幼儿园儿歌教案中班篇六
通过多媒体课件激发幼儿对儿歌的兴趣,如下是精心为你挑选的幼儿园儿歌的教案,欢迎大家踊跃阅读!
1.引导幼儿学习童谣,理解童谣内容并学习创编童谣。
2.培养幼儿的想象力和创编能力及语言表达能力。
3.知道青蛙是益虫,教育幼儿从小爱护青蛙。
视频 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫声 歌曲《数蛤蟆》
一、放录音,引起幼儿兴趣。
提问幼儿:听一听是谁在叫?
二、放视频,请幼儿欣赏。
1、提问幼儿:图上有什么?它们生活在什么地方?它有什么本领?我们应该怎样对待它?
2、教师小结:青蛙还有一个名字叫蛤蟆,蛤蟆是我们人类的好朋友,它会捉害虫帮助我们保护庄稼,我们要爱护它,别伤害它。
三、引导幼儿学习童谣。
1、出示一只蛤蟆,请幼儿说说蛤蟆的特征。
(1)提问幼儿:一只蛤蟆几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通一声跳下水。
(2)引导幼儿完整说第一段童谣。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教师提问幼儿:现在是几只蛤蟆?几张嘴?几只眼睛几条腿?扑通几声跳下水?
(2)引导幼儿完整说第二段童谣。
3、教师引导幼儿完整诵读整首童谣。
四、引导幼儿创编童谣。
2、引导幼儿把创编好的童谣连起来朗诵一遍。
3、引导幼儿给童谣取名字。
五、复习童谣。
1、引导幼儿复习童谣一遍,教幼儿用方言说一遍童谣。
2、小结:今天小朋友知道了蛤蟆是我们人类的好朋友,所以,我们要保护它。还学会了朗诵童谣,又有了新的本领,你们真棒。
六、结束部分:放音乐《数蛤蟆》,师幼一起朗诵童谣。
请家长带领幼儿到大自然中观察并了解蛤蟆。
一只蛤蟆一张嘴,两只眼睛四条腿,
扑通一声跳下水。两只蛤蟆两张嘴,
四只眼睛八条腿,扑通扑通跳下水。
幼儿园儿歌教案中班篇七
包包饺子(三指并起,上下运动和拇指相碰),
捣捣蒜(两手小指相勾运动拇指)。
对春对春捣捣(右手心向上,两手拇指运动如捣米状),
扫帚扫帚扫扫(手形同上,右手食指在左手中运动,如扫地状),
簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上运动如扇风状),
小鸡小鸡啄啄(手形同上,右手中指与指指相碰如啄米状)。
手指上课(两手五指相顶),
大门开了(两手拇指分开),
小开门(两手小指分开),
二门开了(两手食指分开),
后门开了(两手无名指分开),
中门也开了(两手中指分开),
小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳),
教室门开了(两手拇指分开),
老师走进来了(左手食指竖起),
全体起立,(交叉的`十指全部伸展),
坐下(两手交叉抱拳),
报数1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下),
2(左手食指伸出,以下动作同上),
3(右手中指伸出,以下动作同上),
4(左手中指伸出,以下动作同上),
5(右用无名指伸出,以下动作同上),
6(左手无名指伸出,以下动作同上),
7(右手小指伸出,以下动作同上),
8(左手小指伸出,以下动作同上),
大家早操一二一(先伸展左手手指,然后换右手。按口令左右手轮番伸展),
一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手轮番伸展),
立定!解散(立下时停止运动,双手成交叉状,解散时两手放开)。
一勾金(两手背对,小指相勾),
二勾银(无名指相勾),
三勾铜(中指相勾),
四勾铁(食指相勾),
一勾出来个老先生(两手由里外翻,中间抱着一个大拇指),
老先生又不见了(两手撒开),
到哪儿去啦?商店里面买眼镜(用食指指向前方),
老先生选了一副好眼镜(两手相互勾起,拇指与食指民圆圈做成眼镜状,放置眼前)。
上敲咚咚鼓(双手运动食指)
下敲鼓咚咚(双手运动小指)。
上下一齐敲(食指小指同时运动)。
中间开了缝(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)。
手指打鼓你敲鼓我敲锣(手上下运动食指,右手上下运动小指)。
我敲鼓你敲锣(左手动小指,右手动食指)。
大家一齐敲(食指小指一起运动)。
中间开了河(食指、中指向上运动,无名指、小指向下运动)
小指勾勾(小指互勾),
拇指顶顶(拇指相顶),
转个圈儿(小指分开,手心相对,右手向前伸),
转个圈儿(拇指也分开,手指向前转动),
握手亲亲(两手继续旋转,顺势上一互换位置),
握手亲亲戚(再继续转动,使两手指尖向内互相紧握)。
兄弟十个分两组(十指个展手心外),
生来个子有高低(翻动两手手心向内),
老大长得最粗壮(两手伸拇指),
老二生来有主意(两手伸食指),
老三长得个子大(两手伸中指),
老四生来没出息(两手伸无名指),
老五别看个子小(两手伸小拇指),
拉起勾来有本事(两手小指互勾),
老大碰碰头(两手大拇指相碰),
老二碰碰脸(两手食指相碰),
老三弯弯腰(两手中指上下运动),
老五伸伸腿(两手小指伸展运动),
大家拍手把歌唱(两手拍掌),
握紧拳头有力气(握双拳举双手),
东一捶(右手捶左手心),
西一捶(左手捶右手心),
南一捶(右手捶左手背),
北一捶(左手捶右手背)。
老大睡了(两手心向上,拇指弯曲),
老二睡了(食指弯曲),
大个子睡了(中指弯曲),
你睡了(无名指弯曲),
我睡了大家都睡了(小指弯曲,同时两手心转向下方),
小不点醒了(小指伸直),
老四醒了(无名指伸直),
大个子醒了(中指伸直),
你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直),
大家都醒了(两手相互拍)。
两个大拇指(两手成拳相对,拇指伸直),
比比一样高(两拳相合,拇指并在一起),
相互点点点(两手拇指向前弯曲),
接着弯弯腰(两手拇指向前弯曲),
两个小拇指(两拳打开,两手小拇伸直),
一样都灵巧(两手小指弯曲运动),
相互拉拉勾(两手小指反复互勾),
点头问问好(两拳成竖起两手小指相互弯屈运动),
食指(弹食指)。中指(弹中指),
无名指(弹无名指),
样样事情离不了(两手食指、中指和无名指弯曲运动),
摊开双手数数数(两手心向上,十指伸展),
一(左手拇指弯曲),
二(左手食指弯曲),
三(右手中指弯曲),
四(左手无名指弯曲),
五(左手小指弯曲),
六(右手拇指弯曲),
幼儿园儿歌教案中班篇八
1、在游戏般的儿歌欣赏活动中,初步感知一些动物与食物的关系,学习简单的礼貌用语。
2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。
自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片:小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。
一、出示大图书,引起幼儿阅读兴趣。
师:今天老师带不了一本大图书,告诉幼儿书名《拉小车》。(引导幼儿观察封面)。
师:这是书的封面,封面上画了什么?
1、小弟弟在干什么,(用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车)。
小车上装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头,一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结:拉根骨头给小狗)。
2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼,它会对我们说什么呢?
引导幼儿说出:谢谢!并用儿歌形式总结:谢谢你,鱼儿真好吃。
4、引导幼儿用儿歌形式说出:拉拉拉,拉小车。拉条鱼儿给小猫。
5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么?
继续引导幼儿说出:谢谢!鼓励幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,萝卜真好吃。
6、这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)。
小狗真有礼貌,它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢?
引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,骨头真好吃。
二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。
幼儿和老师一起再看一遍大图书,并和老师一起念念好听的儿歌,体验边翻书边念儿歌的乐趣。
三、拓展思维、提升经验。
1、今天老师也带来了许多小车,请你们拉着小车,把好吃的东西送给小动物吃,送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜欢吃。
2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边,(小动物说:谢谢你,xx真好吃。)。
3、游戏结束后请幼儿集体验证,小动物和食物是否一一对应:
小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头。
5、帮助幼儿用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车,拉颗糖儿给宝宝吃,谢谢你,糖儿真好吃。
6、幼儿吃糖,鼓励幼儿说:“谢谢你,糖儿真好吃。”
附:《拉小车》。
拉拉拉,拉小车,拉根骨头给小狗。谢谢你,骨头真好吃。
拉拉拉,拉小车,拉条鱼儿给小猫。谢谢你,鱼儿真好吃。
拉拉拉,拉小车,拉只萝卜给小兔。谢谢你,骨头真好吃。
幼儿园儿歌教案中班篇九
语言、社会。
集体、分组。
1、体验同心协力的同伴关系。
2、理解有情节的内容,感受中国传统连锁调的形式特点,能学会有表情地朗诵。
3、对幼儿进行安全教育(不要跟着陌生人走)。
4、能够分角色表演。
1、响板一个,音乐《一个师傅三个徒弟》。
2、《孙悟空打妖怪》磁带,唐僧师徒及妖怪(双面)头饰、面具、卡片。
3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具:金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板。
一、组织教学使幼儿安静。
二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友,他们都是谁呢?然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。(声音先小后大)。
3、与幼儿互动,根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片,并说出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……)。
三、欣赏。
(1)、请幼儿自行表演角色动作,放录音机让幼儿听《孙悟空打妖怪》。
(2)、带上围裙,有节奏地念《孙悟空打妖怪》,同时按顺序一一出示头饰。
(3)、听后请幼儿说说这首念起来有什么特别的地方。
四、教念。
教师加上身体语言完整地念一遍,让幼儿跟着老师念。
五、角色表演。
(2)、重新找小朋友将重复1—2遍,加深幼儿印象。
六、结束部分:
小结:在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
这是一篇不错的幼教人员写的语言教案文章的内容,涉及到20xx幼儿园语言活动大全集相关的'工作内容,读者们可以在实际工作中在操作的时候稍加变换,大家的工作经验可以在下面进行留言讨论,还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你,幼儿语言教案古诗春晓,更多的相关内容可以参阅中班语言教案。
幼儿园儿歌教案中班篇十
学习儿歌培养幼儿爱护小动物的情感,语言表达能力。
通过活动,了解猫的习性和基本特征。
活动准备。
猫的图片、小猫头饰。
活动过程。
1、孩子们,老师今天给你们说一个谜语,你们猜一猜是什么小动物,“像虎比虎小,夜夜勤操劳。最爱捉老鼠,捉到就喊妙。”是什么啊?(猫)你们真棒!答对了。
2、出示猫图片,提问:“老师要考一考小朋友,请小朋友说一说小猫长得什么样?它喜欢吃什么?小猫有什么本领?”(幼儿自由回答)小朋友说的真好,小猫长的毛毛茸茸的,长得很可爱,它喜欢吃鱼,叫起来喵喵喵。老鼠最怕它,它是捉鼠能手。老师还要告诉小朋友一个秘密,就是小猫的眼睛在白天强光下,它的瞳孔会缩成一条线,在黑夜瞳孔就变得圆圆的了,所以,猫不管在光线过强或过弱,都能看清东西。
3、小朋友你们喜欢猫吗?为什么喜欢?(老师引导幼儿说话,并让幼儿完整的说:“我喜欢小花猫,它是捉老鼠的小能手”“小猫很可爱,唱歌喵喵喵真好听”等)。
4、情景表演:老师分别扮演猫和老鼠,引出儿歌。
提问:“刚才小朋友看见了什么?”(有小花猫还有老鼠)小花猫怎样叫(喵喵叫)对,“小花猫,喵喵叫。”
小猫和老鼠撞见了,老鼠被谁捉到了?(老鼠被小花猫捉到了)“老鼠被撞见,逃也逃不掉。”
老师完整的说儿歌,幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》。
6、孩子们,小猫啊是我们人类的好朋友,我们应该对它怎么样啊?(我们要爱护小猫……它是我们的好朋友)。
活动延伸。
把儿歌背给爸爸妈妈听,和爸爸妈妈一起观察小花猫。
幼儿园儿歌教案中班篇十一
作为一名到岗不久的老师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班健康教案《洗手歌》及教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、让幼儿学习洗手的正确方法。
2、知道饭前,便后、手脏时要洗手。
3、培养幼儿爱清洁,讲卫生的良好习惯。
4、知道一些保持手整洁卫生的方法。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
洗手步骤图。
活动过程。
一、看看自己的小手。
1、老师的手干净吗?(不干净,手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)。
2、小朋友动动小脑筋,怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的顺序、方法。
二、出示挂图,介绍洗手的顺序。
1、先把小袖子卷起来,打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂,搓一搓手,再把手上肥皂冲干净,关上水笼头,用毛巾把手擦干,放下衣袖。
三、教师示范讲解洗手的正确方法。
1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿,为什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂,搓手。卷好袖子后,将手浸在水中,然后再抹上肥皂,两只手心相对搓,手背搓,五指分开叉搓,然后把手上肥皂洗干净,一、二、三、轻轻甩三下,最后用毛巾擦干手,放下袖子,手就洗干净了。
3、提问:我们在一天中,还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前,便后要洗手,手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手,培养幼儿爱清洁,讲卫生的好习惯。
四、洗一洗。
1、请幼儿学习正确的洗手方法。
教学反思。
洗手是幼儿每天都要做的事情,活动中,我先让幼儿来示范如何正确洗手,在老师的引导下,幼儿能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告诉老师不能玩水。
幼儿园儿歌教案中班篇十二
1、在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上,理解儿歌内容,感受儿歌诙谐幽默的情趣。
2、学习念唱儿歌,完整、连贯、流畅地进行表述。
1、教学挂图、幼儿用书、磁带cd、练习册。
2、教师一份的操作图,每位幼儿一份小操作图。
3、猫、老鼠的头饰。
4、学习板人手1个。
1、出示挂图,请幼儿观察画面,说说图上都有什么。
师:你在图上看到了什么?
师:幼儿自由讲述看到的东西,请幼儿分别猜想图中出现的东西的用途,先对儿歌内容的认识、理解做个铺垫。
1、教师朗诵儿歌,幼儿倾听。
师:请你们仔细听一听儿歌中有谁?说了什么?
2、幼儿自由回答,教师根据幼儿的回答摆放相应的图片。
教师分别出示老鼠和猫的图片,将幼儿回答出的老鼠和猫的谈话内容,分别按顺序摆放在相应动物图片的后面,表示是谁说的话。帮助幼儿整理、记忆儿歌内容。
3、幼儿根据儿歌内容,按顺序摆放自己的操作材料,再次整理、熟悉儿歌内容。
4、按图片顺序理解儿歌内容,了解每样东西的用途,感受儿歌最后又回到猫捉老鼠事件上的诙谐情趣。
1、幼儿看自己的操作板。念唱儿歌,说出老鼠和猫一问一答的语气,感受儿歌内容的诙谐情趣。
2、请幼儿根据自己对儿歌的记忆情况将操作板小图取下,将还没有记住内容的小图留在操作板上,看操作板念唱儿歌。
师:现在我们要开始挑战自己啦!请将你已经记住的内容的图片藏起来,我们再来念儿歌,看看谁的操作班板上的图片最少,谁能最快不看操作板就能说出儿歌。
3、根据幼儿记忆情况,请幼儿逐步将小图藏起,反复念唱儿歌,对儿歌进行记忆。
师:在幼儿已熟悉儿歌的基础上,分角色朗读儿歌。当猫说完最后一句,老鼠开始四散逃跑,猫去捉老鼠。
幼儿园儿歌教案中班篇十三
1、在游戏般的儿歌欣赏活动中,初步感知一些动物与食物的关系,学习简单的礼貌用语。
2、体验和老师、同伴一起看书、游戏的快乐。
【活动准备】。
自制大图书一本、拖拉小车若干(多于幼儿人数)、小动物图片:小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。
【活动过程】。
一、出示大图书,引起幼儿阅读兴趣。
师:今天老师带不了一本大图书,告诉幼儿书名《拉小车》。(引导幼儿观察封面)。
师:这是书的封面,封面上画了什么?
1、(第1页)小弟弟在干什么,(用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车)。
小车上装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头,一起来看看是不是给小狗吃的?(打开小门)(用儿歌形式总结:拉根骨头给小狗)。
2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼,它会对我们说什么呢?
引导幼儿说出:谢谢!并用儿歌形式总结:谢谢你,鱼儿真好吃。
4、引导幼儿用儿歌形式说出:拉拉拉,拉小车。拉条鱼儿给小猫。
5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么?
继续引导幼儿说出:谢谢!鼓励幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,萝卜真好吃。
6、(第3页)这个小弟弟在干什么?小车里装了什么东西?谁最喜欢吃肉骨头?里面是不是藏着小狗?(打开小门)。
小狗真有礼貌,它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢?
引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结:谢谢你,骨头真好吃。
二、体验和老师、同伴一起看书的乐趣。
幼儿和老师一起再看一遍大图书,并和老师一起念念好听的儿歌,体验边翻书边念儿歌的乐趣。
三、拓展思维、提升经验。
1、今天老师也带来了许多小车,请你们拉着小车,把好吃的东西送给小动物吃,送的时候动动脑筋“好”东西谁最喜欢吃。
2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边,(小动物说:谢谢你,真好吃。)。
3、游戏结束后请幼儿集体验证,小动物和食物是否一一对应:
小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头。
5、帮助幼儿用儿歌形式总结:拉拉拉,拉小车,拉颗糖儿给宝宝吃,谢谢你,糖儿真好吃。
6、幼儿吃糖,鼓励幼儿说:“谢谢你,糖儿真好吃。”
附:《拉小车》。
拉拉拉,拉小车,拉根骨头给小狗。谢谢你,骨头真好吃。
拉拉拉,拉小车,拉条鱼儿给小猫。谢谢你,鱼儿真好吃。
拉拉拉,拉小车,拉只萝卜给小兔。谢谢你,骨头真好吃。
幼儿园儿歌教案中班篇十四
活动目标:
1.加深对六一国际儿童节的认识。
2.能有感情地朗诵诗歌。
活动准备:。
1.儿歌中的人物形象、彩虹桥。
2.儿童版世界地图一张。
3.《幼儿画册》(第二册p.32),配套挂图,配套磁带或cd。
活动过程:
一、激发兴趣。
出示儿童版世界地图,围绕“全世界”一词,进行讲述理解。
二、学习儿歌《全世界儿童是一家》。
1.以游戏口吻,请出儿歌中人物:美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。
2.完整地欣赏儿歌。
三、结束活动分角色表演儿歌。
1.请两位小朋友与老师一起示范表演。
2.幼儿自由结伴,三人一起表演。
幼儿园儿歌教案中班篇十五
1、能有节奏地朗诵儿歌,发准"生"、"装"等字音。
2、运用听说游戏的方法感知、理解儿歌内容。
3、感受丰收的喜悦。
1、金黄色的大披风一件;筐子一个。
2、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的头饰。
一、了解儿歌中的角色,引起幼儿兴趣。
教师身穿大披风,披风下藏着苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果,扮成要生宝宝的秋妈,提问:我是秋妈妈,我的肚子里有什么?幼儿猜测。
二、教师边表演边朗诵儿歌,初步欣赏、感受儿歌内容。
念到"秋妈妈肚皮大"时,双手做表示大的动作,轻轻拍拍自己的'肚子。
念到"生下许多果娃娃"时,做表示许多的形体动作。
念到"苹果、梨子和香蕉"时,从披风下拿出苹果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到"还有石榴和葡萄"时,从披风下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到"哎呀呀,哎呀呀装呀装不下"时,将从披风下拿出的水果放在筐子旁边,表示水果满的放不下。
三、教师提问,帮助幼儿理解儿歌并练习发准字音。
秋妈妈肚皮大,她要干什么?(纠正发音:生)秋妈妈生下了哪些果娃娃?这么多果娃娃能装得下吗?(纠正发音:装)。
四、教师幼儿边玩游戏边学习朗诵儿歌。
教师分配角色,扮演"苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄"的幼儿带头饰藏在老师的披风下面;扮演"筐子"的幼儿围坐成一个圆圈。
五、幼儿交换角色表演。
幼儿园儿歌教案中班篇十六
1、通过欣赏、学习儿歌等方式来感受春天的美,并能产生对春天喜爱之情。
2、能大胆地用语言描述自己对春天的各种景物、现象的认识。
1、幼儿对春天已有一定的认知与感受。
2、根据儿歌内容制作ppt。
3、冬天的池塘图一张。
一、谈话:春天来到了。
1、“现在是什么季节?你喜欢春天吗?喜欢春天里哪些景物?你喜欢在春天里参加哪些活动?大人们都喜欢在春天里干什么?为什么?”
2、小结:春天是个生机勃勃的季节:百花齐放,树木生长;冬眠中的小动物们醒来了,小昆虫们快乐的游戏着;人们脱下厚重的冬装换上轻便的春装,也在进行着各类活动。我们一起来欣赏美丽的春天吧!
二、欣赏春天美景,感受春天气息。
(一)欣赏花草树木:
1、播放ppt,边欣赏边讲述看到的景物,(草地—各种春季花朵—树木)。
2、“你看到了哪些春天里的景物?你能用一句好听的句子把它们说出来吗?”幼儿回忆、讲述,老师及时肯定。
2、“我这儿也有一句好听的句子,我们一起来听听——草儿绿,花儿香,柳树穿上新衣裳。”
(二)欣赏动物:“春天这么美,有哪些小动物开始出来活动了呢?”
1、幼儿讲述自己的看法。
2、今天有四位可爱的小动物也来到了我们现场,想不想知道是谁来了?引导幼儿听辨儿歌中的小动物的声音,根据幼儿的回答逐个出示动物图片。“还有我,不会唱歌的小蝴蝶”边说边出示。
3、再次引导幼儿用一句好听的话讲述所看到的小动物。
4、引导幼儿倾听儿歌第二句——燕子归,青蛙唱,蜜蜂蝴蝶捉迷藏比拟感尝试念一念。
(三)欣赏人们活动:
1、“看看图片里的.人们在干什么?”播放ppt,观看人们春季里的部分活动。
2、幼儿大胆描述自己所看到的人们活动,并尝试将话语说得完整又好听。
3、引出儿歌最后两句——栽树苗,又插秧,人们各个干活忙。踏春光,放纸鸢,春天来到多喜欢。
(四)完整的儿歌:
1、“我们一起把前面几句好听的句子连在一起就变成了好听的儿歌吧!”带领幼儿齐念儿歌。
2、“春天这么美,让我们把这个好消息告诉更多的人吧!那怎样让别人很快就可以知道这个消息呢?”引导幼儿以念儿歌的方式告诉别人。
三、游戏:装扮小池塘。
1、出示光秃秃的池塘图,以青蛙的口吻说“这里是我的家乡,我睡了一整个冬天,一觉醒来,发现我的家乡还是光秃秃的一片,春天怎么还没来临呢,你们能帮我的家乡找回春天吗?”
2、引导幼儿想办法。
3、小朋友动手将春天里的景物(如,小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)将池塘图的景色装扮成春天到来的样子。
4、青蛙感谢小朋友“家乡的春天可真美,谢谢善良可爱的小朋友们。”引导幼儿再一次将儿歌朗诵给青蛙听。
四、延伸活动:我们到外面寻找一下,看看还有哪些美丽景色我们还没有发现。
幼儿园儿歌教案中班篇十七
初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。
1.教学挂图。
2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。
一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。
二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的`儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!(教师有表情地朗诵儿歌)。
三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)。
四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)。
幼儿园儿歌教案中班篇十八
1、在游戏中感知小小鸡的可爱形象,并学念儿歌。
2、愿意愉快的在情景中扮演角色,激发学习兴趣。
材料准备。
小鸡头饰一个,幻灯片(小鸡)。
活动过程。
一、激发兴趣,引出主题。
小朋友你们看,我是谁啊?(教师带着小鸡头饰),我是鸡妈妈,你们来扮演小鸡好不好?今天咱们去跟着妈妈学本领,让我们出发吧!
二、共同游戏感知情节。
1、小鸡是怎样叫的?(引出,小小鸡,叽叽叽)。
2、小鸡的嘴巴是什么样的?身体是什么样的?提示幼儿观察幻灯片(尖嘴巴,圆身体)。
3、小鸡们,我们来到了草地上,那你们告诉我小鸡都喜欢吃什么啊?(小虫和米)。
4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!(跟着妈妈做游戏)。
三、学习儿歌。
咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢,咱们来学习好不好?
1、教师朗读儿歌,幼儿欣赏。
2、教师领读,幼儿跟读。
3、扮演小动物来读儿歌。(模仿小鸡、小鸭、小兔等走路,边走边说儿歌)。
4、分小组比赛读儿歌。
活动延伸。
告诉幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起,母鸡生蛋,供人吃。鸡是我们的好朋友,我们要爱护它。