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解放思想转变观念心得体会(实用17篇)

小编:梦幻泡

我们得到了一些心得体会以后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样能够给人努力向前的动力。好的心得体会对于我们的帮助很大,所以我们要好好写一篇心得体会下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。

解放思想转变观念心得体会篇一

现代社会飞速发展,科技日新月异,社会经济结构不断调整,人们对待问题的态度也发生了巨大变化,因此更新观念变得至关重要。在我个人的成长历程中,我不断努力调整自己的思维方式,更新观念,转变心态,从中收获了许多宝贵的经验和体会。本文将通过五段式的文体结构,对我在更新观念与转变心态方面的体会与感悟进行阐述。

第一段,引出主题:在快速变化的现代社会,人们需要时刻更新观念并转变心态。过去的观念和思维方式可能已经过时,不能适应现实的需求。因此,我们需要不断学习和调整自己的认知,以适应社会的发展。

第二段,说明更新观念的重要性:更新观念是我们跟上时代潮流,提高自身素质的关键。只有积极学习新知识,关注新领域,并持续推陈出新,才能在激烈的社会竞争中保持竞争力。在更新观念的过程中,我们还能开阔视野,提升自己的思维能力,拓宽人生的可能性。

第三段,总结自身更新观念的体会:在我个人的成长过程中,我深刻体会到了更新观念的重要性。曾经,我对许多事物都持有一成不变的看法,甚至产生了偏见。然而,通过学习和阅读,我逐渐意识到这种思维方式已经过时,不能满足当今社会的需求。于是,我努力摒弃自己的旧观念,积极接受新事物,改变了我对世界的看法。这一转变不仅让我更加积极向上,也让我在工作和生活中取得了更好的成果。

第四段,说明转变心态的重要性:转变心态是我们应对挫折和困难的重要手段。只有保持积极乐观、勇于面对困难,我们才能在人生的道路上克服险阻,实现自己的目标。与此同时,转变心态也能让我们更加理性和客观地看待问题,增加与他人的沟通和合作,建立更好的人际关系。

第五段,深化对转变心态的体会:在实际的工作和生活中,我也遇到了不少挫折和困难。曾经,我会因为一次失败而感到沮丧,陷入消极的心态。但通过经验的积累和反思,我逐渐明白,这种消极的心态只会放大困难,阻碍自己前进。于是,我开始尝试转变心态,用更加积极乐观的态度来面对困难。我相信自己的能力,相信只要坚持努力,总会找到解决问题的办法。这种心态的改变不仅让我变得更加坚韧,也使我能够更好地解决问题。

总结:更新观念和转变心态是我们面对快速变化的现代社会所必需的。通过不断学习,更新观念,我们可以更好地适应社会的发展,提升自身的素质。通过转变心态,我们能够更加积极面对挫折和困难,实现自己的目标。在这个过程中,我们应该保持开放的思维,接纳新观念,并用积极的态度去面对一切。相信,在不断的更新观念和转变心态中,我们必能取得更好的人生成就。

解放思想转变观念心得体会篇二

近年来,随着社会的不断发展,学习观念也发生了很大的变化。在过去,学习被视为一种苦差事,但现如今,越来越多的人开始认识到学习的重要性。我也深切体会到了这一点,通过转变学习观念,我逐渐找到了自己的学习方式,收获了更多的成功。下面,我将通过五段式文章来分享我的学习观念转变心得。

第一段:了解学习的真正意义。

在过去,我一直将学习看作是为了应付考试和取得好成绩的手段。然而,随着年龄的增长和社会的压力增加,我渐渐明白学习的意义不仅在于取得好成绩,更重要的是培养自己的能力和素质。通过学习,我们可以拓展自己的视野,增加专业知识,提升思维能力,丰富灵魂。因此,我将学习视为一种增值自己的方式,开始更加主动地投入其中。

第二段:寻找适合自己的学习方式。

每个人都有不同的学习方式和习惯,应该根据自己的特点和需求找到适合自己的学习方式。对于我来说,我发现通过多种途径学习可以取得更好的效果。除了课堂学习外,我会积极参加各种讲座、研讨会和实践活动,通过倾听他人的故事和经验,不断丰富自己的知识和见解。同时,利用网络资源进行自主学习,拓宽学习的边界。通过这样的学习方式,我不仅能够提高自己的专业能力,还能够开拓眼界,拓宽视野。

第三段:保持积极的学习态度。

学习是一个长期的过程,因此,保持积极的学习态度是至关重要的。在过去,当遇到学习困难时,我常常选择逃避和放弃。然而,随着学习观念的转变,我逐渐明白困难是学习的一部分,只有面对困难,才能获得真正的进步。于是,我开始改变自己的态度,勇敢地面对困难,克服学习中的障碍。通过这样的努力,我渐渐发现学习变得更加轻松和愉快,我也变得更加自信和坚强。

第四段:注重学习方法的研究和应用。

学习方法的选择和应用对于学习效果起着至关重要的作用。因此,我开始注重学习方法的研究和应用。我将学习分解为多个小目标,通过设定明确的计划和目标,逐步完成整个学习过程。同时,我也尝试使用不同的学习方法,例如思维导图、归纳总结、讨论交流等,以提高学习效果。通过不断的探索和尝试,我发现这些学习方法对于帮助我理清思路、提高记忆和理解能力非常有效。

第五段:学会学习,提高自我学习能力。

通过转变学习观念,我逐渐学会了学习的艺术,提高了自己的自我学习能力。学会学习,意味着能够根据不同的学习目标和需求,制定合理的学习计划;意味着能够将学到的知识和技能运用到实际生活中;意味着善于思考和总结,在学习中不断地发现问题和解决问题。通过不断的实践和反思,我相信我将能够在学习中不断进步,不断成长。

总结起来,通过转变学习观念,我逐渐明白学习的真正意义,寻找适合自己的学习方式,保持积极的学习态度,注重学习方法的研究和应用,以及提高自我学习能力。这些改变不仅让我在学习中取得了更好的成绩,也让我在人生的道路上更加自信和坚定。我相信,只要坚持不懈地学习,转变学习观念,每个人都能够取得学习之路上的成功。

解放思想转变观念心得体会篇三

随着社会进步和教育改革,人们对于教育的观念也发生了很大的改变。在家庭教育中,传统的严厉教育已经不再适合现代社会,现代的家长们需要更加开放和宽容的教育方式。转变观念,变得更加亲近孩子,是现代家庭教育的重要改革之一。在本篇文章中,我将分享自己的转变观念的心得和体会。

我的孩子是一个活泼好动的男孩,他的身体健康,但是经常在学校里搞调皮,做一些捣蛋的事情。在以前,我和我的妻子常常要对他大喊大叫,给他惩罚,并且限制他的活动。然而,这些做法并没有让他改正自己的错误,反而加深了我们之间的矛盾。我的转变观念的原因,就是因为想改变这种局面,希望和孩子建立起更健康和谐的关系。

在我的转变观念的过程中,我阅读了很多关于现代教育的书籍和文章,也参加了一些相关的讲座和培训。我逐渐明白了,孩子们都是独立的人格,他们需要的是愉快和鼓励,而不是责骂和惩罚。在和孩子相处的过程中,我开始尝试使用耐心和理解的态度,和他沟通并分享我的看法和感受。我也开始多参与孩子的活动,变得更加亲近他,这让我觉得和他之间的关系变得更加良好。

跟随孩子的步伐,和孩子一起成长是一件非常愉快的事情。在我的转变观念的过程中,我发现我的孩子变得开朗、自信并且进步很多。这让我非常高兴,我也变得更加满足和幸福。我发现和孩子一起的时间比以前更充实而且有意义,我们之间的关系和信任得到了极大的提升。此外,我也成为了其他父母的榜样,他们也开始意识到了转变观念的重要性,并且尝试在和自己的孩子相处中使用更加开放和宽容的方式。

第五段:结论。

在这篇文章中,我分享了我转变观念的原因、过程和影响。作为现代家长,我们需要重视自己对待孩子的态度和方式,坚持使用理解和亲近的方式跟孩子相处,这不仅能够提高孩子的自信和快乐感,还能够建立更良好的亲子关系。让我们一起抛开以前的观念和方式,面向未来,成为更好的家长。

解放思想转变观念心得体会篇四

社会在不断前进,生活在不断发展。发展的生活离不开创新,创新是推动民族前进和社会进步的不竭动力。创新是现代社会出现频率比较高的一个词汇,它是人类主观能动性的一个高级表现形式,一个民族要想走在时代的前列,必须需要有创新意识,必须要有创新思维。一个大学生要想得到更好的发展,也必须要有创新思维,心中有创新意识。

创新是科学技术和经济发展的原动力,是国民经济发展的重要因素,是一个民族进步的灵魂。因此,我们每个人都要有创新思维,要有创造力,要在生活实践中去提高自己的创新能力,培养自己的创造性思维。创新是不分年龄的,不分职位的,人人都要重视创新,人人都要参与创新,人人都有拓展自己的创新思维,为自己和民族的创新能力的提高奠定基础。只有这样,才能激发我们的无限潜能,才能使我们的创造性思维变得更加活跃,才能够运用创造技法去发明和改造一些东西。自己的创造力和想象力也会大大提高。学习创新思维对于我们作为一名大学生来说是无比重要的,会提高我们的想象力和创造力,这样在课余时间较多的大学里面才会不会显得那么无聊和空洞。思维是人类特有的一种精神活动。它是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。而创新思维是人们在创造中或在解决问题时产生独创性效果的认识活动过程。它既是非逻辑思维,又与逻辑思维、多维思维相通,是一个辩证的思维统一体。

创新思维让我意识到了创新的重要性,但也让我知道光有理论是不够的。理论来源于实践,理论最终要勇于实践,实践对于我们大学生来说是十分重要的。在掌握了创造性思维和创新技法的基础上,加上我们自身的动手能力,去进行实践,才能很好的把我们的创新意识发挥到极致,才不至于说创新意识被白白浪费掉。作为一名大学生,不断提高自己的创新能力,对个人的成长很重要。通过对一些东西的创新,开发思维,开动脑筋,不能让自己的思维太禁锢、太局限。要使思维活跃,才能有很多奇思妙想的想法,这样才能谈得上创新。经过学习,我发现了自己的创新能力不足,不过现在我找到了提高自己的途径,有意识的培养自己的创新技能,拓展创新思维。这种思维模式对自己学习其他的任何学科都有帮助,它是很有灵活性的。

以上这就是我对这一课程学完后的体会。光有意识是不够的,还需要我们去动手。毛泽东主席说过:“我们不说,谁说?我们不干,谁干?”,可想而知,动手去实践是非常重要的!

解放思想转变观念心得体会篇五

转变观念是一种改进工作,优化工作的重要途径,那么怎么来写一篇转变观念。

自主、合作、探究”是新课程标准大力提倡的学习方式。而自主、合作、探究离不开课堂上的师生互动。因此,领悟和研究课堂教学中师生互动的内涵与特征,不仅有利于教师教学观念的转变,而且有利于学生学习能力的培养,更有利于课堂教学效率及教学质量的提高,这是我从事多年教学的实践体验。

一、领悟师生互动的本质内涵是转变教学观念的根本。

师生互动是在班级的组织形式中产生的,不仅有着社会关系中的人与人之间互动的一般属性,更具有其自身的特殊属性。从课堂教学这个层面上分析,这种互动的特殊性是它内在本质内涵的必然反映,其基本特点可具体概括以下三个方面:

1、师生互动的理解性。

师生互动是一种非直接的互动,它是以语言符号为沟通媒体进行的。在这个过程中,双方对对方及其符号的理解与领会,决定着互动的维持与延续。而教师与学生的年龄、阅历、知识、经验等方面都存在着一定的差异。所以有时教师意欲达成,学生却对同一语言符号的一致性不能理解或理解不到位。这就需要教师明确自己表达的目的与意图,创设特定的语境,审视特定的“符号”,调动储存在学生大脑中的信息,进行理解和意会。有一次听:一位教师的课时,教师发觉课堂的纪律不好,便对全体同学说:“我们看哪一组的纪律最好?”一位学生却马上站起来说:“第二小组的纪律最好。”这里,教师关心的是整个课堂的纪律,示意课堂上要安静。这位学生却关心的是言语的表面含义,所以理解上出现偏差。可见,互动双方有时作为中介的语言总是赋予自我理解的意义后,作出自己的选择或行动。只有当双方取得一致的理解时,才有可能达成师生互动的原本目的。

2、师生互动的形成性。

师生互动既反映了教师和学生共同成为文化人或知识占有者的同质倾向,也反映了他们之间文化类型的差别或文化品味的异质现象。但是作为教育主体的行动者,不管是教师还是学生,都处在不断成长和发展之中,只是两者发展的需求不同,所以追求的目标亦不一样。教师关注的往往是独特的教育效果和广泛的社会影响,学生向往的是知识技能的获取和良好的自我形象。尽管如此,双方都在借助对方的交往不断地自我建构,自我发展,自我完善。所以,教学过程既是教师教育风格和社会影响的形成过程,又是学生学问和个性形成的过程,师生互动则是一种以成长和发展为目的的互动。

3、师生互动的反思性。

塑造自我并非是一蹶而就的简单化和直线式的过程,它需要付出艰苦的努力。就其教学活动的实质来看,它又是伴着经常不断地自我肯定和自我否定来推进的。师生正是通过这样的方式对自己的知识经验进行筛选和加工,控制着自我多方面的发展后形成自我同一性。这恰恰反映了其内在的反思特点。正如一位教育家所言:“在现代性的情境下,变化的自我作为联结个人改变和社会变迁的反思过程的一部分探究与构建。”可见,教育过程始终伴随着反思的存在,师生之间的互动就是一个不断反思的推演过程。

综上所述,教学互动的过程就是“理解——形成——反思——理解——再形成”的反复过程,也是新课程理念下区别于其它互动的本质特征。

二、把握教学互动环节是提高教学质量的关键。

师生互动是实实在在表现于课堂教学之中的,从实践的层面来看,至少有三个重要环节:

1、教师的监督与学生的自律体现在教学的组织管理环节上。

小学生年龄小,生理、心理不成熟,很容易受教师权威的影响,具有突出的依赖性和向师性特点。所以,教师必须有目的、有计划、有组织地进行教育,并实施有效的监督和控制,这是不言而喻的事。教师的善教与学生的乐学体现在知识传输环节上。

学校教育是实现素质教育的主渠道,而教师是素质教育的主要实施者。为深化教育改革,全面深入推进素质教育,培养“面向未来,面向世界,面向现代化”的合格人才,促进学生全面发展,教师的教育观念必须从以教师为中心,重知识,轻能力的传统教学观念中转变,培养学生的能力,挖掘个性潜能,教会学生学习,塑造良好的人格,培养学生的创新能力,才能适应时代的要求。通过本书学习,使我成长了不少。现将学习情况总结如下:

一、转变教育教学观念。

传统教育教学模式是以教师为中心,对学生在教学中的主体重视不够,实行“填鸭式”教学,以应试为指挥棒,注意学生的基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养,忽视了学生的主观能动性,使学生自身潜能得不到发挥,个性特长得不到发展。要培养高素质人才,我们必须打破传统教育观念的束缚,积极探索符合时代潮流的教学之路。

过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力,这种能力是机械式重复记忆的结果。根本不反映学生的创造能力。创造能力才是出成果的源动力,对于我国的教育现状,我们应该实事求是,多一点危机感的好,更应该多一些启发式教育,注意学生的个性、思维、想象力的发挥,目的是培养创新能力。创新教育追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神和创新能力,启发学生创造性地学知识,创造性地运用知识,而不是让学生被动地接受知识,消极地存贮知识。因此,素质教育的今天,教师除具备优秀的品格、过硬的业务水平和扎实的语言基本功外,教师更要端正教育观念,转化教育思想,正确认识素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,才能全面推进素质教育。

二、创新教育需要创新型教师。

创新教育从形式方面来说,创新教育要打破传统的教育格局,对传统教育要取其精华,创造出一种全新的教育模式,是以培养学生能力,提高学生综合素质,挖掘人的内在潜能为宗旨,弘扬人的主体精神,尊重学生的主体地位,可以说创新教育是素质教育的核心。从教育内容方面来说,要求教育工作者在施教过程中,注意培养受教育者的创新意识,创新精神,从而形成创新能力。实施创新教育,首先要解决教育观念,其次教师必须有创新能力和创新意识,再次教师本身要有创造性的素质。创造型的教师在教育活动中,往往喜欢使用灵活,更有实践性和创造性的方法,倾向于采取“建设性的行为”来发展学生的创造力,在各学科尤其是实验教学中,教师采取“建设性的行为”后如何培养学生的创新思维,创新能力其实施空间很大。注意培养受教育者的创新意识,创新精神,从而形成创新的实践能力,应培养学生从想说、想问、想做,发展到敢说、敢问、敢做,最后达到会说、会问、会做。这个过程要求教师要采取多种有效途径和方法,激发学生兴趣,引导学生独立思考,培养创新精神,提高实践能力,才能不断推动素质教育向纵深发展。

三、树立“发挥潜能,全面育人”思想。

素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的,它要求学生在各个方面都能得到全面发展。同时,素质教育的性质不是一种选择性、淘汰性的教育。它面向全体学生,是一种使每个人都得到发展的教育。其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。也只有这样,才能充分发挥学生的学习积极性,拉近师生距离,使每个学生特长都能得到发挥,真正体现发挥潜能,全面育人的教育思想。

四、营造和谐的教学氛围。

情感因素在学习过程中的作用已经越来越被人们重视。教育的过程本是教师和学生不同生命体之间的信息交流,这信息不仅有知识的内容,更有情感的蕴涵,我们常会发现学生因喜欢某一位教师而努力学习他的课,这说明融洽的师生关系是调动学生积极参与课堂教学活动的保证。正如心理学家罗杰斯所说:“创造良好的教学气氛,是保证有效进行教学的主要条件,而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的教学气氛的人际关系为基础或前提的。”教师关爱学生,满腔热忱,耐心细致地对待每个学生是营造良好的教学气氛的关键,特别是对传统教育中被称作“后进生”的学生,教师更应想到“尺有所短,寸有所长”的道理,竭力地发现他们的优点并加以表扬。“爱人者人恒爱之”,只有在这种情况下,学生才会以更大的热情和信心投入学习,在课堂上也才能踊跃思考,勇于争辩,勤于动手。

五、培养自学能力,为终身教育打好基础。

在现代社会中,知识的飞速发展和个人领会吸收之间存在矛盾,学校教育不能保证学生在校期间所学的知识一辈子够用。因此,终身教育是未来教育的基本思想,所以,教师十分重要的任务是教会学生获取知识和信息,培养他们在综合、分析、研究过程中进行创造能力,使学生在自学中“自我完善,造就自我”,.只要教师持之以恒,循序渐进地狠下功夫,学生的自学能力是一定能够培养和提高的。

素质教育是一个系统工程,也是一项长期的工作,需要教师的不懈努力。从转变教育观念入手,不断探索教改的新思路。

进入21世纪后,中国教育围绕着经济建设这一中心所面临的挑战是当代科技的发展和人才的竞争。例如:知识经济占主导地位,将把素质教育从经济社会的边缘推向经济社会的中心;信息社会的到来,网络课程的开发,将对传统的教学过程从理论到实践提出挑战:基础教育培养目标的转变将摆上日程,必须在增加投入与开拓中小学生能力、素质上寻求解决办法;市场经济的发展,作为提高国民素质的基础教育,必须解决连串的新问题;加入世界贸易组织,基础教育不仅要面向国内市场,而且要面向世界市场,竞争将更加激烈,对基础教育的质量要求将更进一步提高。

面对新的形势,教育在体制、结构、人才培养模式以及教育教学内容与方法等诸多方面相对滞后,“为应试而教、为应试而学”的倾向影响了青少年的全面健康发展,不能够适应社会主义现代化建设和提高国民素质的迫切需要。深化教育改革,全面推进素质教育,加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键,事关社会主义现代化建设事业的全局。

我认为:

1、教师要塑造学生,而不是“克隆”学生。

陶行知告诫教师说:“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。”这段话对我们教师应该是一种提醒和启发:不要嘲笑学生,即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好,教师如果能换一种眼光,换一种角度来看待这些学生,就会惊奇地发现他们是多么地有个性和有出息。

2、人才观:强调“多样化”

教师的学生观与人才观有相同的一面,但也有不同的地方。这里讨论的学生观主要是指学生在教育过程中的地位与作用,人才观主要指把学生培养成什么样的人,用什么标准来评价学生。调查显示,在相当一部分教师的观念里,学习好才是最重要的。只有20%的教师不赞同“学习不好总是要被社会淘汰”的观点,因此,许多教师仍然注重分数的作用,71%的教师多多少少有些担心“提倡不追求高分会降低学生的学习积极性”。,在有些教师看来,听老师话的学生才是好学生,有的老师甚至认为:老师的话对学生应该具有法律的效应,学生可以有这样或那样的缺点,但有一条缺点是不能容忍的,那就是:不听老师的话。在这种教育观念的指导下,他们的教育行为方式是:“我讲你记,我说你听,否则,扣分不及格、留级、处分……”在这种教育观念的指导下,听老师的话,按老师的教导去行动的学生,就受到嘉奖,其结果是一部分学生唯唯诺诺,一部分学生激烈反抗。培养了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理,其后果是可想而知的。在有些老师的教育观念里,好学生应该是“全优”的,各方面都应该是“尖子”,这才叫“全面发展”。他们的所谓全面发展实际上是“平均发展”。这种人才观不允许或看不到学生由于天赋或爱好性格不同,可能在某一方面有突出才能,而在另一方面出现缺陷。他们看不到特长对于人才发展的意义,有时甚至用限制特长来谋求平均发展。

总之,新的学生观要求教师从一种全面的、发展的角度来看待学生,正如美国全国专业教学标准署对优秀教师提出的要求那样,“热爱学生,一心扑在学生身上,承认学生有不同的特征和天赋并且善于使每个学生全部学到知识。同时相信人的尊严和价值,相信每个孩子内在的潜能。”。教师只有树立正确的学生观,才能做到热爱学生、尊重学生,建立起民主平等、教学相长的师生关系,用知识的力量和人格魅力获得学生的尊敬和仿效。

解放思想转变观念心得体会篇六

随着社会的发展和教育的进步,教师在教育教学中的角色和任务也发生了巨大的变化。传统的教育模式已经不再适应当今社会的需求,因此,转变观念成为现代教师不可或缺的能力之一。在我的多年教学经验中,我深刻体会到转变观念的重要性,并在实践中获得了一些心得体会。在此,我将从教师与学生的关系、教学方法、课程设计和评价体系四个方面,谈谈我对于转变观念的理解和体会。

首先,传统的教育模式中,教师往往被看作是知识的传授者,学生则被动接受教师的教育。然而,现代教育要求教师与学生建立起更加平等和谐的关系。在这之中,教师不再是权威的象征,而是学生学习的引导者和朋友。教师需要倾听学生的声音,了解他们的需求和兴趣,给予他们更多的自主权,引导他们主动参与到学习过程中。只有这样,才能真正激发学生的学习兴趣和潜力,促进他们全面发展。

其次,传统的教学方法往往强调教师的授课技巧和知识传递的效果。然而,现代教学倡导的是以学生为中心的教学,即教师要更多地注重培养学生的自主学习能力和创新思维。转变观念后的教师应采用更加灵活多样的教学方法,例如小组合作学习、情景模拟和问题解决等,以调动学生的积极性和主动性。同时,教师还应不断反思和改进自己的教学方法,以适应学生的发展需求和时代的变化。

第三,传统的课程设计往往主要关注知识的传授和考试的结果,忽视了学生的综合素养和人格发展。然而,转变观念后的教师应注重培养学生的核心素养和创新精神。教师需要深入了解学生的特点和兴趣,灵活调整课程内容和方法,使其充分发挥学生的主体作用,培养学生的创造力和合作精神。在课程设计中融入一些实践活动和社会问题,引导学生思考和解决问题的能力,从而使课程更加生动有趣,培养出具有综合素养的学生。

最后,传统的评价体系往往以考试成绩为唯一标准,忽视学生的个体差异和潜能发展。然而,转变观念后的教师应采用更加多元化和全面性的评价体系,注重对学生全面发展的评价。教师应关注学生的个别差异,以及其在学科知识、批判性思维和社会实践等方面的表现,通过日常表现、项目作业和综合评价等多种方式来评价学生。只有这样,才能真正反映学生的综合水平和潜能发展,促进其全面发展。

总之,转变观念是现代教师不可或缺的一项能力,对于教师来说,它意味着要改变教育观念和教学方法,关注学生的个体差异和潜能发展,培养学生的创新能力和合作精神,构建具有多元化和全面性的评价体系。在实践中,我逐渐意识到转变观念对教师和学生发展的重要性,同时也认识到这是一个长期而艰巨的过程。因此,作为一名教师,我将不断反思和学习,以适应当今社会的需求,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

解放思想转变观念心得体会篇七

进入21世纪后,中国教育围绕着经济建设这一中心所面临的挑战是当代科技的发展和人才的竞争。例如:知识经济占主导地位,将把素质教育从经济社会的边缘推向经济社会的中心;信息社会的到来,网络课程的开发,将对传统的教学过程从理论到实践提出挑战:基础教育培养目标的转变将摆上日程,必须在增加投入与开拓中小学生能力、素质上寻求解决办法;市场经济的发展,作为提高国民素质的基础教育,必须解决连串的新问题;加入世界贸易组织,基础教育不仅要面向国内市场,而且要面向世界市场,竞争将更加激烈,对基础教育的质量要求将更进一步提高。

面对新的形势,教育在体制、结构、人才培养模式以及教育教学内容与方法等诸多方面相对滞后,“为应试而教、为应试而学”的倾向影响了青少年的全面健康发展,不能够适应社会主义现代化建设和提高国民素质的迫切需要。深化教育改革,全面推进素质教育,加快培养具有创新精神和创造能力的高素质人才,已成为我们在未来竞争中赢得主动权、抢占制高点的关键,事关社会主义现代化建设事业的全局。

我认为:

陶行知告诫教师说:“在你的教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑中有爱迪生。”这段话对我们教师应该是一种提醒和启发:不要嘲笑学生,即使他们在某些时候显得很笨或者表现不好,教师如果能换一种眼光,换一种角度来看待这些学生,就会惊奇地发现他们是多么地有个性和有出息。

教师的学生观与人才观有相同的一面,但也有不同的地方。这里讨论的学生观主要是指学生在教育过程中的地位与作用,人才观主要指把学生培养成什么样的人,用什么标准来评价学生。调查显示,在相当一部分教师的观念里,学习好才是最重要的。只有20%的教师不赞同“学习不好总是要被社会淘汰”的观点,因此,许多教师仍然注重分数的作用,71%的教师多多少少有些担心“提倡不追求高分会降低学生的学习积极性”。在有些教师看来,听老师话的学生才是好学生,有的老师甚至认为:老师的话对学生应该具有法律的效应,学生可以有这样或那样的缺点,但有一条缺点是不能容忍的,那就是:不听老师的话。在这种教育观念的指导下,他们的教育行为方式是:“我讲你记,我说你听,否则,扣分不及格、留级、处分……”在这种教育观念的指导下,听老师的话,按老师的教导去行动的学生,就受到嘉奖,其结果是一部分学生唯唯诺诺,一部分学生激烈反抗。培养了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理,其后果是可想而知的。在有些老师的教育观念里,好学生应该是“全优”的,各方面都应该是“尖子”,这才叫“全面发展”。他们的所谓全面发展实际上是“平均发展”。这种人才观不允许或看不到学生由于天赋或爱好性格不同,可能在某一方面有突出才能,而在另一方面出现缺陷。他们看不到特长对于人才发展的意义,有时甚至用限制特长来谋求平均发展。

总之,新的学生观要求教师从一种全面的、发展的角度来看待学生,正如美国全国专业教学标准署对优秀教师提出的要求那样,“热爱学生,一心扑在学生身上,承认学生有不同的特征和天赋并且善于使每个学生全部学到知识。同时相信人的尊严和价值,相信每个孩子内在的潜能。”教师只有树立正确的学生观,才能做到热爱学生、尊重学生,建立起民主平等、教学相长的师生关系,用知识的力量和人格魅力获得学生的尊敬和仿效。

解放思想转变观念心得体会篇八

服务观念的转变是现代社会的产物,也是经济发展的需要。在过去,服务往往被视为一项附属工作,人们更注重物质产品的生产和销售。然而,随着科技的进步和消费者需求的变化,传统的服务模式已经无法满足人们的期望。因此,转变服务观念成为了重要的课题。在本文中,我将分享我对转变服务观念的心得体会,希望能为读者提供一些启发和思考。

第二段:逐步转变的必要性。

我认为转变服务观念是必要的,因为现代社会有许多新的挑战和机遇。首先,科技的进步使得人们对服务质量和便利性有了更高的要求。传统的服务模式往往无法适应快节奏的现代生活,而新型服务则能为消费者提供更快更好的服务体验。其次,经济的发展也带来了更广泛的市场需求和竞争压力,企业需要通过提供差异化的服务来获得竞争优势。最后,消费者对于环境保护和社会责任的关注日益增加,企业需要转变服务观念,提供更可持续的服务方案。

第三段:丰富服务内容的重要性。

转变服务观念首要的是要丰富服务的内容。在过去,服务往往只是简单地提供产品,而现在,服务应该成为满足消费者需求的一部分。丰富的服务内容可以包括产品的定制、配送、售后服务等,可以为消费者提供更全面的解决方案。此外,企业还可以通过提供增值服务来区别于竞争对手,例如技术培训、咨询服务等。通过丰富服务内容,企业可以更好地满足消费者的需求,提升品牌价值和竞争力。

第四段:拓展服务渠道的必要性。

随着互联网的普及,服务渠道的拓展已经成为转变服务观念的必要手段之一。传统的服务方式往往需要人员实地提供,而现在,我们可以通过互联网和手机应用程序等渠道来提供服务,这为消费者带来了更多的便利。例如,消费者可以通过在线平台预约服务、查询产品信息、享受远程服务等。同时,通过拓展服务渠道,企业也能够节约成本、提高效率,使服务变得更加高效和便捷。

第五段:注重服务体验的关键。

转变服务观念最终的目的是提供更好的服务体验。消费者不仅需要产品本身,更希望得到愉悦、舒适的服务体验。因此,注重服务体验成为转变服务观念的关键。企业可以通过提供优质的服务环境、培训专业的服务人员、关注消费者反馈等方式来提升服务体验。此外,企业还可以通过创新服务的方式来给消费者带来惊喜和期待。综上所述,注重服务体验是转变服务观念的重要环节,也是提高企业竞争力的关键。

总结:

在不断发展的社会中,转变服务观念成为企业和消费者不可忽视的课题。丰富服务内容、拓展服务渠道和注重服务体验成为了转变服务观念的关键要素。通过转变服务观念,企业可以更好地满足消费者需求,提升品牌价值和竞争力。对于消费者来说,转变的服务观念将为他们带来更好、更方便的消费体验。因此,我们应该积极参与和推动服务观念的转变,为社会的发展做出贡献。

解放思想转变观念心得体会篇九

值不大。而新教材中的研究式实验,学生是带着问题去做的,仪器选择、操作方法、实验的现象和结论都不再是的,学生要自己设计实验方法而不再只是“照方抓药”,既使是简单实验也是自己设计动手去做,再认真观察思考。这样学到的化学知识是活的,变化的知识,而不仅仅是课本中僵死的条文。因此在新课程的实验教学中,老师不仅要注意安全教育,还要引导学生爱护仪器,节约药品和注意环保。鼓励学生自己设计动手做一些家庭微型化学实验,让学生真正体验“生活处处有化学”。

二、正确测评学生的综合素质。

评,让学生轻分数重能力,培养学生探索求真的科学态度;提倡互助合作的集体主义精神。努力开拓学生的视野,强化化学在促进社会发展和改善公民生活方面所起的重要作用,造就一批化学专业或多专业的复合型人才。

三、人才观:强调“多样化”

教师的学生观与人才观有相同的一面,但也有不同的地方。这里讨论的学生观主要是指学生在教育过程中的地位与作用,人才观主要指把学生培养成什么样的人,用什么标准来评价学生。调查显示,在相当一部分教师的观念里,学习好才是最重要的。只有20%的教师不赞同“学习不好总是要被社会淘汰”的观点,因此,许多教师仍然注重分数的作用,71%的教师多多少少有些担心“提倡不追求高分会降低学生的学习积极性”。,在有些教师看来,听老师话的学生才是好学生,有的老师甚至认为:老师的话对学生应该具有法律的效应,学生可以有这样或那样的缺点,但有一条缺点是不能容忍的,那就是:不听老师的话。在这种教育观念的指导下,他们的教育行为方式是:“我讲你记,我说你听,否则,扣分不及格、留级、处分……”在这种教育观念的指导下,听老师的话,按老师的教导去行动的学生,就受到嘉奖,其结果是一部分学生唯唯诺诺,一部分学生激烈反抗。培养了听话的“驯服工具”或造成学生的逆反心理,其后果是可想而知的。在有些老师的教育观念里,好学生应该是“全优”的,各方面都应该是“尖子”,这才叫“全面发展”。他们的所谓全面发展实际上是“平均发展”。这种人才观不允许或看不到学生由于天赋或爱好性格不同,可能在某一方面有突出才能,而在另一方面出现缺陷。他们看不到特长对于人才发展的意义,有时甚至用限制特长来谋求平均发展。

教师只有树立正确的学生观,才能做到热爱学生、尊重学生,建立起平等、教学相长的师生关系,用知识的力量和人格魅力获得学生的尊敬和仿效。

解放思想转变观念心得体会篇十

近几年来,我在班级工作中,值得欣喜的一点做法,就是完成了一种思路上的转变从“保姆式”服务到“点菜式”消费。

“保姆式”服务要有“保姆式”班主任。这样的班主任有以下几个特点:一是细,事无巨细,眉毛胡子一把抓;二是忙,忙课上,忙课间,忙室内,忙环境;三是烦,辛辛苦苦几年,终是空如许,反落得孤苦失落,惹人眼见心烦。“保姆式”老师“保育”出的学生也具有襁褓中婴儿的特点:一是靠,靠你喂他吃,靠你教他学,靠你替他做;二是娇,满身委屈,老师和学生都是他的出气筒;三是独,凡事唯我独尊,老子天下第一。

事后,我沉思,我究竟有什么错?我不停地问,问自己,也问别人。我不停地想,想自己的做法,也想别人的做法。我尝试着,让学生去想,让学生去做,让学生去实践自己的未知。

直到近几年我才逐渐明白了其中的奥秘:教师就应该是教师,是授业的教者,更是传道的师者。班主任更应该研究传道之术,要授人以鱼,更要授人以渔;是学生的`引路人,更是学生的大朋友;是饭店的“老板”,更应是“侍者”。学生的受教育用商业宣传术语来表达,应该称为“点菜式”消费。

要让学生到你的“菜谱”上点到可口的“菜”,班主任必须具有几个方面的优势:一是博,博学多才,博闻强记。二是活,方法灵活,应变能力强。三是阔,心胸宽阔,有“肚里能撑船”的气度,放弃自己的师道尊严,与学生打成一片。四是正,身正,利于身教;理正,以理服人,公平合理。

一位班主任放下自己的师道尊严,以自己的德高身正,到学生中间去,共同研究班级建设大计,设计一项活动,帮助一位心理有问题的学生……这些都是令人快慰的事。

最近午休开始了,每年午休时的安全总是个大问题。在主题班会上,大家讨论了“中午我想干什么”这一主题。同学们各抒己见,如读书、下棋、看电视、玩游戏。接着又讨论“中午我应该干什么”,大部分同学回答,应该睡觉。最后讨论“中午我们最好干什么”,答案不言而喻。

所谓“点菜式”,并不是说学生点什么,班主任就给他什么。班主任应该有明辨是非的能力和意识。学生需要的,又是内容健康的,即使现在没有,我们也应该想方设法满足他们;有些低级庸俗的东西,要是现在已经有了,我们就必须马上把它们剔除。

班主任和他管辖的学生本来就是矛盾的双方,任何一方强起来,必然抑制另一方的发展。班主任若放低自己的位置,成了“保姆”,那么学生必然被宠得得意忘形;班主任如果把自己当成王者、圣者、法律的执行者,学生往往就敬而远之,或阳奉阴违。

采用开放式的像顾客点菜形式的管理方式,既尊重了学生的个性特点,又有利于培养学生健全的人格。学生在朋友似的老师面前会无拘无束,畅所欲言。老师也会在不知不觉中受到孩子们的感染,陶冶自己的性情。

学生是天真的、活泼的,像一张张雪白的纸,上面将留下什么样的痕迹,全凭我们指导着他们去写。写好写坏,老师有着不可推卸的责任。要想在每一张白纸上都留下整齐的字迹,每一位班主任都要不断地净化自己,充实自己,卸下“保姆”那副沉重的担子,用潇洒的身姿去迎接学生那“点菜式”的探求的目光。

班主任转变教育观念心得体会由教学反思网给大家收集整理,祝大家学习工作愉快。

解放思想转变观念心得体会篇十一

教育观念的转变是教育改革发展的先导教育观念对教育改革具有先导性和前瞻性.教育观念的先导性表现在教育观念对教育实践有着巨大的作用,下面是小编精心整理的教师转变观念。

供大家学习和参阅。

学校教育是实现素质教育的主渠道,而教师是素质教育的主要实施者。为深化教育改革,全面深入推进素质教育,培养“面向未来,面向世界,面向现代化”的合格人才,促进学生全面发展,教师的教育观念必须从以教师为中心,重知识,轻能力的传统教学观念中转变,培养学生的能力,挖掘个性潜能,教会学生学习,塑造良好的人格,培养学生的创新能力,才能适应时代的要求。通过本书学习,使我成长了不少。现将学习情况总结如下:

传统教育教学模式是以教师为中心,对学生在教学中的主体重视不够,实行“填鸭式”教学,以应试为指挥棒,注意学生的基础知识和应试能力。但忽视了学生的能力和个性的培养,忽视了学生的主观能动性,使学生自身潜能得不到发挥,个性特长得不到发展。要培养高素质人才,我们必须打破传统教育观念的束缚,积极探索符合时代潮流的教学之路。

过去考试成绩只反映以记忆力为主的考试能力,这种能力是机械式重复记忆的结果。根本不反映学生的创造能力。创造能力才是出成果的源动力,对于我国的教育现状,我们应该实事求是,多一点危机感的好,更应该多一些启发式教育,注意学生的个性、思维、想象力的发挥,目的是培养创新能力。创新教育追求在德、智、体、美、劳全面发展的基础上激发和培养全体学生的创新精神和创新能力,启发学生创造性地学知识,创造性地运用知识,而不是让学生被动地接受知识,消极地存贮知识。因此,素质教育的今天,教师除具备优秀的品格、过硬的业务水平和扎实的语言基本功外,教师更要端正教育观念,转化教育思想,正确认识素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力,才能全面推进素质教育。

二、创新教育需要创新型教师。

创新教育从形式方面来说,创新教育要打破传统的教育格局,对传统教育要取其精华,创造出一种全新的教育模式,是以培养学生能力,提高学生综合素质,挖掘人的内在潜能为宗旨,弘扬人的主体精神,尊重学生的主体地位,可以说创新教育是素质教育的核心。从教育内容方面来说,要求教育工作者在施教过程中,注意培养受教育者的创新意识,创新精神,从而形成创新能力。实施创新教育,首先要解决教育观念,其次教师必须有创新能力和创新意识,再次教师本身要有创造性的素质。创造型的教师在教育活动中,往往喜欢使用灵活,更有实践性和创造性的方法,倾向于采取“建设性的行为”来发展学生的创造力,在各学科尤其是实验教学中,教师采取“建设性的行为”后如何培养学生的创新思维,创新能力其实施空间很大。注意培养受教育者的创新意识,创新精神,从而形成创新的实践能力,应培养学生从想说、想问、想做,发展到敢说、敢问、敢做,最后达到会说、会问、会做。这个过程要求教师要采取多种有效途径和方法,激发学生兴趣,引导学生独立思考,培养创新精神,提高实践能力,才能不断推动素质教育向纵深发展。

三、树立“发挥潜能,全面育人”思想。

素质教育是以全面提高学生的基本素质为目的,它要求学生在各个方面都能得到全面发展。同时,素质教育的性质不是一种选择性、淘汰性的教育。它面向全体学生,是一种使每个人都得到发展的教育。其根本任务是为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。也只有这样,才能充分发挥学生的学习积极性,拉近师生距离,使每个学生特长都能得到发挥,真正体现发挥潜能,全面育人的教育思想。

四、营造和谐的教学氛围。

情感因素在学习过程中的作用已经越来越被人们重视。教育的过程本是教师和学生不同生命体之间的信息交流,这信息不仅有知识的内容,更有情感的蕴涵,我们常会发现学生因喜欢某一位教师而努力学习他的课,这说明融洽的师生关系是调动学生积极参与课堂教学活动的保证。正如心理学家罗杰斯所说:“创造良好的教学气氛,是保证有效进行教学的主要条件,而这种良好的教学气氛的创设又是以良好的教学气氛的人际关系为基础或前提的。”教师关爱学生,满腔热忱,耐心细致地对待每个学生是营造良好的教学气氛的关键,特别是对传统教育中被称作“后进生”的学生,教师更应想到“尺有所短,寸有所长”的道理,竭力地发现他们的优点并加以表扬。“爱人者人恒爱之”,只有在这种情况下,学生才会以更大的热情和信心投入学习,在课堂上也才能踊跃思考,勇于争辩,勤于动手。

五、培养自学能力,为终身教育打好基础。

在现代社会中,知识的飞速发展和个人领会吸收之间存在矛盾,学校教育不能保证学生在校期间所学的知识一辈子够用。因此,终身教育是未来教育的基本思想,所以,教师十分重要的任务是教会学生获取知识和信息,培养他们在综合、分析、研究过程中进行创造能力,使学生在自学中“自我完善,造就自我”,.只要教师持之以恒,循序渐进地狠下功夫,学生的自学能力是一定能够培养和提高的。

素质教育是一个系统工程,也是一项长期的工作,需要教师的不懈努力。从转变教育观念入手,不断探索教改的新思路。

近几年来,我在班级工作中,值得欣喜的一点做法,就是完成了一种思路上的转变——从“保姆式”服务到“点菜式”消费。

“保姆式”服务要有“保姆式”班主任。这样的班主任有以下几个特点:一是细,事无巨细,眉毛胡子一把抓;二是忙,忙课上,忙课间,忙室内,忙环境;三是烦,辛辛苦苦几年,终是空如许,反落得孤苦失落,惹人眼见心烦。“保姆式”老师“保育”出的学生也具有襁褓中婴儿的特点:一是靠,靠你喂他吃,靠你教他学,靠你替他做;二是娇,满身委屈,老师和学生都是他的出气筒;三是独,凡事唯我独尊,老子天下第一。

事后,我沉思,我究竟有什么错?我不停地问,问自己,也问别人。我不停地想,想自己的做法,也想别人的做法。我尝试着,让学生去想,让学生去做,让学生去实践自己的未知。

直到近几年我才逐渐明白了其中的奥秘:教师就应该是教师,是授业的教者,更是传道的师者。班主任更应该研究传道之术,要授人以鱼,更要授人以渔;是学生的引路人,更是学生的大朋友;是饭店的“老板”,更应是“侍者”。学生的受教育用商业宣传术语来表达,应该称为“点菜式”消费。

要让学生到你的“菜谱”上点到可口的“菜”,班主任必须具有几个方面的优势:一是博,博学多才,博闻强记。二是活,方法灵活,应变能力强。三是阔,心胸宽阔,有“肚里能撑船”的气度,放弃自己的师道尊严,与学生打成一片。四是正,身正,利于身教;理正,以理服人,公平合理。

“解放思想,转变观念”是“6.25”讲话精神的核心,是当前指导全经济社会又好又快发展的指导思想和行动指南。思想是行动的先导,只有开放的思想才能有效地指导社会主义各项事业的发展。

近阶段,通过认真学习市委、市政府文件,特别是“只有标兵、没有追兵”的尴尬位置,使我深深感受到了“等不起”的紧迫感、“慢不起”的危机感,“坐不住”的责任感,更加深刻理解开展解放思想大讨论的极端重要性。我认为,市委、市政府在全市开展“深入解放思想,加快跨越发展”主题实践活动非常必要,十分及时,让我们看清了差距,发现了不足。如何进一步解放思想?对劳动保障部门来说,解放思想必须体现到就业再就业、职业培训、劳动维权、社会保障等实际工作当中,落实到每一件事关百姓切身利益的大事、好事、实事上。

一、进一步解放思想,把认识统一到劳动保障工作重要性日益提高的要求上来。

二、进一步解放思想,把措施具体到优化发展环境和维护职工权益的各项工作上来。

一是实现优化发展环境和维护职工权益并重,努力为经济发展服务。牢固确立环境是第一竞争点、抓环境就是抓经济的观念,不断强化为企业服务、为项目服务、为客商服务的意识,坚决落实县“三制保护”有关规定,严格执行优化环境“七项制度”。在维权上,坚持多宣传,多告知,多调解,少仲裁,慎处罚。努力使客商感到最优美的环境在阜宁,最优质的服务在阜宁。二是坚持规范执法和提升执法服务水平并重,切实维护职工的合法权益。进一步完善劳动保障监察工作目标考核办法,建立执法责任制,畅通信息反馈体系和紧急预案等工作机制,做到任务落实到位、人员责任到位和工作效率到位,实行领导分工负责制和分管领导责任制。提出执法与服务并重的工作思路,建立优质服务体系,实施政策宣传、法律培训、执法监察三位一体的服务措施,实现“零距离”管理与服务,从优化发展环境出发,使执法服务工作落实到位,进一步提升工作质量与效果。三是认真贯彻《。

劳动合同。

法》、《劳动争议仲裁调解法》,全力推动劳动合同制度的落实。牢固树立全局一盘棋意识,积极为企业用工服务,为企业培训服务,为社保扩面服务,通过加强对劳动用工的动态管理,大力推进“签约参保”工作。与此同时,扎实推进劳动争议仲裁机构实体化建设,在企业聚集的乡镇、街道和工业园区建立劳动争议调解组织,尽快形成多层次的劳动争议调解网络。以推进“网络化”和“网格化”建设为重点,健全劳动保障监察组织网络。

三、进一步解放思想,把行动落实到寻找招商引资信息和服务招商引资工作中来。

招商引资是壮大地方经济总量、提高经济增长质量和效益的重要途径,也是摆在我们面前的一项紧迫的工作任务。作为科级领导干部,我将充分挖掘和利用已有的人脉资源,积极主动地广交商界朋友,加强接触,联络感情,以商招商,以情感商,一旦发现有价值的线索,要咬住不放,紧盯到底,确保取得成果。与此同时,加强对分管科室、分管单位招商引资重要性的教育和督查,使大家明白“大招商、快发展,小招商、慢发展,不招商、难发展”的道理,自觉绷起做好招商引资工作这根弦,主动提供招商线索,积极参与到招商引资工作中去,为阜宁跨越发展做出自己的贡献。

解放思想转变观念心得体会篇十二

第一段:引言(100字)。

教师是社会的栋梁之一,而转变观念对于教师而言尤为重要。随着教育环境的变化和学生需求的改变,教师必须不断更新自己的观念,以适应时代和教育的发展。在我长期从教的经历中,我深刻体会到转变观念对于教师的重要性,它不仅能提升教师的教学水平,还能帮助学生更好地成长。

第二段:教师角色的转变(200字)。

在过去,教师往往扮演着传授知识和灌输观念的角色。然而,现在的教育更加注重培养学生的批判思维和解决问题的能力。因此,教师的角色也必须转变为学生导向,注重激发学生的兴趣和潜力,引导他们主动探索和学习。作为一名教师,我开始更多地关注学生的个体差异,通过不同的教学方法和资源来满足每个学生的需求,从而转变了自己的观念。

第三段:教学方法的转变(300字)。

转变观念还包括改变教学方法。传统的教学模式中,教师往往是唯一的知识源,并且注重纸上谈兵和机械的记忆。然而,现在的教育要求我们采用更加多样化和互动性的教学方法。在我的教学实践中,我逐渐学会引导学生进行小组讨论、实验和探究,培养他们的团队合作和解决问题的能力。同时,课堂上我也鼓励学生提问并解决问题,激发他们的思考和探索欲望。

第四段:个人成长与学生成长(300字)。

将观念转变为行动不仅改变了我的教学方式,也影响了我的个人成长。在教学中,我学会了不断反思和改进自己的教学方法。通过与学生的互动和反馈,我能够更好地评估自己的教学效果,并找到提升之处。与此同时,学生的成长也让我感到幸福和满足。当我看到学生在学习中取得进步,兴趣得到激发,自信心增强,我就觉得我的努力是有价值的。这种成就感和满足感鼓舞着我继续为学生的成长而努力。

第五段:未来展望(200字)。

转变观念是一个持续的过程,我希望在未来能够拓展我的教学方法和观念。我将继续探索适合不同学生的教学方式和资源,提供更多个性化的学习机会。同时,我也将继续学习和更新自己的知识和专业技能,以适应教育的变革和学生需求的变化。我相信,通过持续的观念转变和学习成长,我能成为一名更好的教师,为学生的未来贡献更多价值。

总结(100字)。

转变观念是教师成长和提升的关键。通过转变角色、改变教学方法,教师能够更好地适应时代的需求,引导学生探索和学习。在这个过程中,教师的个人成长和学生的成长相辅相成,共同促进着教育的进步。只有不断转变观念并持续学习,教师才能更好地发挥专业能力,为学生提供更好的教育。

解放思想转变观念心得体会篇十三

第一段:引言(200字)。

人的观念与时代的变迁密切相关,随着社会的进步与发展,无数旧有观念已经被证明是错误的或者是过时的。而一个人是否能够及时转变旧有的观念,是衡量其思维能力和适应能力的一个重要标准。在我的成长过程中,我也曾经历了一次次转变旧有观念的过程,这让我深刻体会到,要想取得进步,就必须敢于放弃过去的观念,并不断拥抱新的思维方式。

第二段:拒绝拘泥(200字)。

人的思维是容易惯性思维的,我们往往根据以往的经验和观念来推测和判断未来的事务。然而,当旧有的观念愈加落后和错误时,拒绝拘泥于旧有观念的束缚就显得尤为重要。我曾经坚信成功只有靠苦干,但当社会快速发展,只努力却不能保证成功时,我意识到自己的观念已经过时了。我开始学习理解创新和变革的重要性,并放弃了对旧有观念的依赖,转而关注新的思维和方法。

第三段:深入自省(200字)。

转变旧有观念需要我们深入自省,审视自己的思维方式和观念根源。在反思和思考的过程中,我们才能找到那些不合时宜,不利于个人或社会发展的观念,并做出改变。自从我开始重视思考和看待问题的多元性时,我意识到过去的观念有多么狭隘和片面。我开始主动寻求不同的观点和意见,积极倾听他人的建议和反馈,并在这个过程中逐渐转变了旧有观念。

第四段:灵活应变(200字)。

转变旧有观念要求我们具备灵活应变的能力,即在新情况下灵敏地调整思维模式和行动方向。随着社会变革的加速,每个时期都会产生新的观念和发展模式,我们必须学会尝试新事物,勇于面对变化,并及时做出调整。我曾经认为技术进步会导致失业,但当我看到技术的巨大推动力后,我开始主动学习和应用新技术,从而提升自己的竞争力,并适应了一个更加科技发达的时代。

第五段:总结(200字)。

通过一次次转变旧有观念的过程,我深感观念的转变不仅可以拓宽视野,提高自己的认识水平,更可以为个人和社会的进步带来积极的改变。没有转变旧有观念的勇气和能力,个人就很难适应新时代的需求,思维也可能在旧有观念中困顿。因此,我们必须不断学习,敢于挑战和调整自己的观念,以适应时代发展的需要。

这是一个变革的时代,转变旧有观念已经成为了时代赋予我们的一项任务。只有敢于放下旧有观念,接受新事物和思维方式的冲击,在不断尝试和实践中,我们才能真正适应并引领时代的变革。

解放思想转变观念心得体会篇十四

摘要:中等职业教育是国家职业教育的重要部分,近几年国家大力支持、发展职业教育,各地职业教育迅速发展,尤其是中等职业教育得到了快速发展。

关键词:观念;职业教育;思想。

我们平顺的职业教育在上级部门的大力支持下,借助全省危房改造之东风,县委、县政府站在战略的高度,在县城投资6000余万元建设了职教中心,其中一期工程投资4000万元已完工并投入使用,二期工程即将开工,这标志着一项民心工程即将投入使用,将为平顺培养出更多的技能性人才,为加快平顺的脱贫致富迈出了重要的一步。职教中心建成投入使用之后,将承担起全县高中阶段二分之一的学历教育、“阳光工程”培训、“雨露计划”培训、科技推广、岗前培训、劳务输出培训、各行各业的培训工程等。要使我县的职业教育走上发展快道,必须有以下条件做保障。

一、政府必须转变观念。

首先,政府在政策上的支持会为职教事业的发展提供强有力的后盾,希望政府对职教中心建设的投入确保足额到位。按照国家规定县财政教育附加费收入的30%需用于职业教育,从而保证职业教育的经费。因此政府需转变观念,改变以往重普通高中轻职业教育的思想,重视职业教育,因为职业教育是促进地方经济发展的重要途径,是平民教育,它关联着我们平顺的民生问题。其次,职业教育的社会性、实用性和产业性的特点决定了职业学校必须打破封闭单一的办学模式,关键时刻,政府能够出台相应优惠政策支持职教与企业有效融合,让企业愿意接受职业学校的学生进企业实习,不以眼前利益为目标,相信职业学校能培养出更加高质量的社会紧缺人才。最后,在确保职业教育经费的持续投入和有效使用的同时,解决职教师资短缺问题、实训设备、实训场地等一系列相关问题。

二、各行业、各部门必须转变观念。

各行业、各部门必须转变观念,树立终身教育观念,国家强调各部门人员必须进行继续教育,各行业都要建立从业人员在岗和转岗的培训制度,积极开展岗位培训,即在职人员培训,离职人员培训,提高业务能力,适应社会快速发展的要求,因此各行业、各部门要制订相关的制度,对在岗、在职人员进行培训。实施职工继续教育和再就业培训工程,以提高职业技能为重点,为提高劳动者素质特别是职业能力服务。同时县各类企业都必须依法承担举办职业教育的职责和义务,建立企业职工教育制度和工学结合的企业培训体系,面向在职职工开展普遍的、持续的`文化教育和技术培训,建设学习型企业。

三、社会各界和广大人民必须转变观念。

社会各界必须关心职业教育,支持职业教育,尤其是学生家长更要转变重普通教育、轻职业教育,重知识、轻技能的陈旧观念,树立“三百六十行,行行出状元”的观念,不要千军万马过独木桥,而要树立有技能行遍天下、无技能寸步难行的观念,改变对职业教育的看法,要尊重学生的个性发展,让学习成绩一般的学生真正学一门专业技术,进入各企业工作,为社会、家庭作贡献。

四、从事职业教育的工作人员必须转变观念。

职业学校教师队伍状况直接影响教育教学质量,影响职业教育的可持续发展。作为职业教育工作者,必须转变观念,树立全心全意为人民服务的意识,提升个人职业道德素质,提高职业技能水平,全面服务社会、人民,把党的职业教育政策宣传好、落实好、执行好,不断进修,树立终身从教的观念,终身从教的信心。强化职业道德,培养爱岗敬业、诚实守信、吃苦耐劳的工作态度和遵纪守法的良好行为,帮助学生树立正确的择业观,使学生的学业成绩和身心得到全面发展。在教学中要把“成人教育”与“成才教育”有机地融合在一起,使学生身心得到健康成长的同时,掌握赖以生存的技能。教师不仅要精通专业理论知识,更重要的是要具有十分熟练的动手操作能力和技术应用能力,即成为“双师型”教师,以适应受教育者的需求,每一位职业教育工作者应对教育观、教学观、人才观、质量观、学习观、评价观、课程观等进行彻底的更新和转变。办人民满意的职业教育,向社会交一份满意的答卷。

我们相信,通过政府、各行业各部门、社会各界和广大人民、从事职业教育的工作人员的大力支持和配合,平顺职业教育事业的发展将越来越广阔。

参考文献:

周可跃。中职学校教师如何进一步转变思想观念[j]。河南教育:下旬,(09)。

解放思想转变观念心得体会篇十五

第一段:引言(200字)。

转变旧有观念是人类进步的源泉,也是社会发展的推动力。每个个人或群体都有自己的旧有观念,这些观念可能是来自于家庭教育、社会环境、文化传统等诸多因素的影响。但是,随着时代的变迁和科技的进步,使得我们需要不断调整和改变自己的思维方式。在过去的几年中,我经历了一次观念的转变,让我深刻体会到了转变旧有观念的重要性。

第二段:回顾旧观念(200字)。

从小到大,我受到的家庭教育一直强调传统的价值观念和观念的稳定性。对于我来说,这些旧观念一直是我的行为准则。我相信“规矩,规矩成方圆”,坚持着“守旧比创新更重要”的思维方式。我一度认为,只要按照约定俗成的规则去做事,就能够获得成功和认可。然而,随着我步入社会,我逐渐意识到这种思维方式的局限性。守旧的观念只能限制自己的发展,不能适应这个多变和竞争激烈的时代。

第三段:改变观念的契机(200字)。

改变自己的观念并非易事,但有时候我们需要经历一些特殊的经历才能触发思维的转变。在我参加一次跨国交流项目的经历中,我接触到来自不同文化背景的人们,他们的思维方式与我不同,但他们的成功经验却深深地打动了我。我开始怀疑自己一直以来的观念,开始思考是否需要转变自己的思维方式。在与这些人交流和学习的过程中,我发现他们具有开放、包容和创新的思维方式,能够更好地适应和利用时代的变化。

第四段:转变观念的好处(300字)。

逐渐转变旧有观念带给我许多好处。首先,转变观念让我打破思维的边界,从传统的观念中解放出来。我开始敢于质疑既定的观念和权威,寻找自己的道路。这种勇气和冒险精神使我有了更多的创意和创新思维,提升了自己的竞争力。其次,转变旧有观念让我更加开放和包容。我能够更好地理解和尊重不同文化、宗教、种族的人们,建立更加和谐和富有成效的合作关系。最重要的是,转变观念让我能够更好地适应时代的变化,与社会的发展保持同步。

第五段:总结(200字)。

通过自己的亲身经历,我深刻体会到了转变旧有观念的重要性。转变观念不仅是个人的进步,也是社会的进步。我们需要不断挑战自己的思维方式,放下束缚我们的旧观念,积极接受新思想、新知识,才能够找到新的发展机遇。我们应该勇于批判和怀疑自己的观念,同时保持开放和包容的态度,与他人分享和交流,共同推动社会的进步和发展。

解放思想转变观念心得体会篇十六

尊敬的各位领导、同志们:

大家好!我能够站在大家面前发表演讲,心情十分激动;能够讲述自己的学习心得体会,和大家一起分享,共同勉励,感到无比的幸福。今天,我作“转变思想观念,促进工作发展”的演讲。

为全面贯彻落实科学发展观,紧紧围绕市分行党委“四升两降”全年工作目标,促进经营业务发展,取得良好经济效益,行党委从201x年1月4日到201x年3月底在全行范围内开展以“谋发展、控风险、严管理、促和谐”为主题的学习教育活动。我参加了这次学习教育活动,认真学习了《中国农业发展银行----市分行“谋发展、控风险、严管理、促和谐”主题教育实施方案》和同志在“谋发展、控风险、严管理、促和谐”主题教育动员大会上的讲话。通过学习,我深深感到:这次学习教育活动非常及时和必要,对于统一全行员工思想,提升工作理念,促进业务发展,具有极其重要的意义。作为一名信贷员,我要切实转变思想观念,促进工作发展,以实现本次学习教育活动的初衷与目的。

转变思想观念,我要按照学习教育活动的要求进一步解放思想、转变观念,领会行党委“谋发展、控风险、严管理、促和谐”一系列精神实质和深刻内涵,自觉坚定地贯彻落实行党委的各项决策部署,消除陈旧观念,实现思想跨越,真正做到敢想敢干、敢为人先,以不甘落后、奋力争先的勇气,以艰苦奋斗、埋头苦干的精神,促进工作业务的发展,使自己各项工作在201x年有新的大突破,为行在201x年的快速发展,作出自己应有的努力与贡献。

转变思想观念的目的是为了促进工作发展,而工作是否发展决定于工作业绩;衡量一个人成功与不成功,优秀不优秀,关键是看工作成果;衡量一个人的能力是不看起点看终点,不看苦劳看功劳,不看过程看结果;世界上最优秀的人,就是想方没法完成任务的人,是不达目的誓不罢休的人,是顽强拼搏最终实现结果的人。所以,在转变思想观念,促进工作发展中,我要做到同志在教育活动动员大会上所讲到的三点:一是要在抓发展上取得新跨越,通过自己的刻苦勤奋工作,促进信贷业务的发展,取得实际工作成效。二是要在控风险上取得新突破,力争使自己所经手的信贷业务减少风险,直至实现零风险。三是要在严管理上取得新成效,要加强自己作风建设,增强执行力,做到有令必行,令行禁止,提高工作的精细化,实现一丝不苟、精益求精的要求。

我是一名信贷员,承担着银行的重要信贷工作职责,自己工作的好坏,直接影响着银行的'发展。我要把自己参加这次学习教育活动所受到的教育,获得的精神理念,落实自己的实际工作中。我要转变思想观念,振奋工作精神,加大工作干劲,不怕困难不畏艰辛,取得信贷工作的新突破,以良好的业务成绩促进银行在201x年的新发展、新跨越。具体说要做好三方面工作。

一是促进信贷业务大发展。我要按照银行信贷工作精神,念好优、强、大“三字经”,做优粮棉油信贷、做强商业性信贷、做大政策性中长期信贷,围绕-----新区建设、特色农业发展、新农村建设、产业集聚区建设、市投资和交通两大集团公司、水利建设等“六大板块”加大项目筛选、申报和实施力度,使自己信贷总量实现突破性增长。在促进信贷业务大发展中,我要服务好客户,具有顽强意志,致力业务发展,取得优良业绩;要勤上门拜访客户,做到诚信履约,诚实待客,为客户提供贴近的服务,提高对客户的吸引力;要真诚把客户视为朋友,用心服务,为客户排忧解难;始终坚持以客户为中心,坚持把客户利益作为第一考虑,真心真意展示我行优质服务形象,提高客户的忠诚度。我要做到性格活泼,热情大方,善于交际,适合不同层次客户的需要;为拓展业务,要不知疲惫地奔走,上下游说,攻堡垒,守阵地,用自己的执着揽住客户。我要根据银行布置下达的工作任务,订立自己的工作目标和工作计划,以自己的顽强拼搏、辛勤努力,争取完成和超额完成工作任务,向银行交出一份满意的答卷,争做一名优秀的信贷员。

二是提升信贷管理工作水平。作为一名信贷员,我深感自己责任重大,稍有疏忽就有可能造成信贷风险。为此,我要认真细致核查,切实把好信贷资产质量关。我要坚持银行制定的信贷管理制度,从借款人的主体资格、信用情况、生产经营项目的现状与前景、还款能力,到保证人的资格、保证能力,抵、质押物的合法有效性,都要仔细审查,切实提高信贷质量,做到既努力扩大信贷业务,又确保银行资产安全。

三是强化内控管理。我要执行好以经济资本为核心的风险和效益约束机制、以经济增加值为核心的绩效考核评价机制,努力追求业务发展和风险控制的内在统一。坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针,进一步完善防范案件的长效机制,努力从源头上防范案件的发生。我要加强合规教育,自觉遵守懂得合规、主动遵循合规、尽职维护合规的工作目标,加强警惕,做好内控管理,防范金融风险,实现无违规无差错。

“谋发展、控风险、严管理、促和谐”主题学习教育活动还在进行中,我要深化自己的思想认识,继续参加学习教育活动,力争通过学习教育活动,全面提高自身素质,增强工作信心,积极拓展业务,取得优异成绩,实现银行开展主题学习教育活动的目标。

我的演讲完了,谢谢大家!

解放思想转变观念心得体会篇十七

通过认真学习吴厂长《团结一致、坚定信心、振奋精神,为完成下半年的安全生产经营任务而努力奋斗》的讲话精神,查找不足,改进提高,使我在思想上、工作上对自己的要求和实际行动都有了很大的提高,为努力提高队伍的团结力、执行力和局面的驾驭能力而奋斗,以下谈谈我的一些心得体会。

三种思想观念的树立。

1、牢固树立学习、团结、奉献的思想观念。

一名优秀的管理人员不是天生具备的,而是要在不断的学习、不断的实践之中,通过不断的总结和提高自己的思想境界才形成的。只有通过不断的学习,用正确的思想观念武装自己的头脑,才能始终保持清醒的头脑。另外,我们要在日常工作中体现奉献精神,兢兢业业干好本职工作。遇到问题要有高度的责任心,问题不解决,就不离开现场。我们要想做好一名合格的管理人员,不学习、不团结、不奉献是不行的。要转变思想观念,首先要树立正确的思想观念。因此,在今后的工作中我要不断的增强自己学习的自觉性和紧迫性,思考明辨是非,在工作中积累下丰富的业务知识,为提高个人工作能力和队伍团结能力打下坚实的基础,在以后的工作中,带好自己的队伍,完成任务、实现目标,不断强化管理、创新提高。

2、牢固树立在其位认真负责,谋其政顾全大局的思想观念。

在其位必须认真负责的干好本职工作,把责任心发挥出来。谋其政顾全大局就是要协调好车间之间、科室之间的工作,要树立全厂一盘棋的思想。在今后的工作中摆正自己的位置,言谈举止、讲话办事要认真负责、顾全大局,时刻站在公司利益的角度,积极主动地去解决、处理问题,要层层为公司分忧解难,既要为员工着想负责,又要为公司着想负责,学会正确处理各种问题和矛盾,尽量把问题和矛盾处理在萌芽状态。

3、牢固树立关心企业、忠诚企业、关爱员工的思想观念。

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