最新中班小医生教案反思(精选8篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

中班小医生教案反思篇一

周围的环境对孩子们来说是最具吸引力的，医院也不例外。而幼儿对医生的了解往往是建立在去医院看病的经验基础上的，对医生更多的是一种害怕的情节，尤其是那些经常生病的幼儿。为了让幼儿跟真切地感受到医生的本领以及他们对人们健康的重要性，我将医生请到孩子们身边，与幼儿近距离地交谈，交流。并通过观看去医院“看病”的过程和开展角色游戏，使幼儿知道看病要经过哪些程序。

1、初步了解一些医生的工作和本领，知道医生对人们健康的重要性。

2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐。

1、多媒体课件“看病”。

3、“娃娃医院”的材料。

1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”（医生）。

2、提问：

医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜欢医生吗？

师：“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧！她来了！”

3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。

4、播放课件“看病”，幼儿观看。

提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？

5、播放流程图片，幼儿观看。

6、游戏“看病”

带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同游戏。

中班小医生教案反思篇二

1.喜欢安静倾听文学作品，掌握故事中各个角色的语言及动作表情。

2.在理解故事的基础上,了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

3.懂得别人遇到困难时要想办法帮助别人。

4.理解故事内容，丰富相关词汇。

5.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

开始部分

小朋友们有没有吃过苹果呀?小朋友们喜不喜欢吃苹果呀?可是最近疑问苹果树婆婆她生病了，结不出好吃的苹果了，小朋友们如果你们生病了会怎么办呀?那现在老苹果树婆婆也生病了怎么办呀，小朋友们来帮她想想办法。嗯，刚才小朋友想到了好多办法，那下面我们一起来听一个好听的故事，看看聪明的小苹果树是怎样帮助老苹果树婆婆看病。

基本部分：

1、教师口述故事《小苹果树请医生》，幼儿安静地欣赏。

2、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

(1)故事的名字叫什么?

(3)谁会给树婆婆看病呢?啄木鸟是怎样为树婆婆看病的呢?请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。

(4)这个故事里有谁帮助了别人?

(5)说一说：看到别人遇到困难时，自己应该怎么办。

3、教师复述故事，幼儿进一步了解故事内容。

(1)幼儿跟教师一起学习各个角色语言，以及他们的动作表情。

4、幼儿了解鸟类的特殊本领。(老师这还有许多小鸟，看一看小朋友们人不认识它们)

小朋友们你们还认识那些鸟呀?那你们知不知道它们有什么本领吗?利用各种鸟类图片，引导幼儿说出认识的各种鸟及鸟的图片，并能说出几种鸟的本领。

如：啄木鸟会捉树洞里的虫子，喜鹊会捉树叶上的虫子，猫头鹰会捉老鼠等等。

5、启发幼儿思考并互相交流保护鸟类的办法。(今天小朋友们学习了这么多小鸟的本领，知道了鸟儿是人类的好朋友，那我们应该怎么保护它们呢?)

结束部分：

律动《小鸟》。幼儿学小鸟一次飞到户外去游戏。

孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助他人的情感。活动中孩子们能安静的倾听故事，理解了故事内容，了解了啄木鸟、猫头鹰、喜鹊等几种鸟的作用和特殊本领。

不足：活动中幼儿有抢话现象，他们很激动不等别人说完就抢着发言，这一现象还应继续进行引导教育。

中班小医生教案反思篇三

1．学习折、叠、压等折纸方法，培养幼儿看示意图折纸的技能。

2．在教折啄木鸟过程中培养幼儿的观察力、想象力，提高同伴之间合作互助的能力。

3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。

猜谜：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。

加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解，产生折纸兴趣。

1）出示实例、步骤图，引导幼儿进行观察。

讨论，共同分析折纸符号、步骤。

鼓励幼儿说出讨论结果，正确引导。

（培养幼儿的观察力，对幼儿给予信任、宽容，及时发现幼儿的点滴进步，增强幼儿自信）。

2）示范。

用范例纸一次性完整示范,重点地方进行详细演示。

3）幼儿动手折纸。

通过答疑帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。

鼓励幼儿大胆寻求帮助。

（培养交往、合作互助的能力）。

折好作品后，根据自己的喜好用彩笔装饰，使作品变得有个性、鲜活、富有灵气。

可让幼儿将啄木鸟粘贴在自制的大树上，欣赏作品。

引导幼儿谈谈学会了什么方法。

幼儿作品中有优秀的，也有差一些的，不管好差都应把作品展示出来，做的好的幼儿会“更上一层楼”，做的不太好的，要多鼓励，帮助他以后做的更好。不仅保护了幼儿的自尊心不受伤害，而且增强了幼儿的自信心和对折纸活动的兴趣。

中班小医生教案反思篇四

1、知道不同部位生病要看不同科室的医生。

2、初步了解医生护士工作，感知他们的辛苦。

3、养成良好生活习惯。

能理解不同的生活好习惯可以从不同角度保护身体健康。

1、生病不怕看医生ppt。

2、幼儿对就医流程有一些基本了解。

一、由就医流程引发幼儿对分诊的探索兴趣。

教师引发思考：“小朋友们，如果生病了，除了在家打针吃药之外，如果去医院，应该怎么看病呢？”可请幼儿讲讲看病流程等。

演示ppt看病就要这样做部分“看病之前，需要先挂号，挂号的作用是让对应科室的医生知道你要去看病了。看不同的疾病要挂不同科室的号，如果感冒的病人去挂了外科的号，医生可就要让他重新去排队挂好了。所以如果你不知道自己应该挂什么科室，可以去分诊台先问问护士。挂好号在诊室外等待问诊，如果医生要求病人去做检查，要按照医生的要求去检查身体。医生会根据检查结果形成治疗方案，配合治疗，最终就可以康复出院啦！”

二、通过小游戏了解简单的分诊知识。

演示ppt分诊挂号早知道的部分“接下来我们来玩一个小游戏，看看不同的情况下应该挂什么科室的号才是正确的，一起来做实习小护士，帮这些排队的小朋友正确分诊吧！”（此部分ppt可由幼儿独立操作，验证想法）。

（可以请幼儿点选科室标志牌，看看是否应该挂对应科室的号。如果选择正确，则会出现医生。如果选择错误，会有提示音进行提示。）。

“这个小女孩儿怎么了？”可请幼儿描述图片上小朋友的症状，说清楚生病的身体部位，比如说“这个小朋友满脸通红，还捂着胸口，很难受”。老师给幼儿读出图片中小朋友的描述，来总结幼儿的观察是否正确。“我身体很热，还觉得嗓子疼，呼吸不顺畅，我该挂什么科？现在这名小女孩儿已经不是单纯的感冒了，她觉得身体发热，呼吸困难，这次有没有更合适她的科室呢？”

……。

中班小医生教案反思篇五

了解保健医生的工作和小朋友健康的关系，激发尊敬保健医生的情感。

事先和保健医生联系好参观哪些环境，介绍哪些工作体会。

1．猜谜引出医生的主题。

2．邀请保健医生和小朋友一起座淡。

3．教师代表小朋友向保健医生提各种问题，由其一一回答并解释。通过交谈让小朋友了解保健医生工作的性质、内容，以及和小朋友的关系。

4．请幼儿向保健医生提他们想知道的问题。

5．保健医生邀请幼儿参观她的工作室。教师带领幼儿去参观时，要注意引导幼儿观察室内设施，药品、器械的分类摆放，消除幼儿的陌生感。最好请保健医生给某幼儿看看病，让全班幼儿观察医生的诊病过程。

6．和保健医生互道再见，表示感谢后离开。

7．准备开展医院角色游戏。

中班小医生教案反思篇六

2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐。

3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人，要及时看医生。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

1、多媒体课件“看病”

3、“娃娃医院”的材料。

1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”(医生)。

2、提问：

医生是干什么的?你在什么地方看过医生?你们喜欢医生吗?

师：“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的医生阿姨。瞧!她来了!”

3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。

4、播放课件“看病”，幼儿观看。

提问：美子老师先到了什么地方?在到了什么地方?

5、播放流程图片，幼儿观看。

6、游戏“看病”

带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍;请幼儿自由选择角色;老师和幼儿共同游戏。

中班小医生教案反思篇七

2、通过开展角色游戏，体验做医生的快乐。

3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人，要及时看医生。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备。

1、多媒体课件“看病”

2、一名医生教育资源。

3、“娃娃医院”的材料。

活动过程。

1、猜谜：“身穿白褂子，头带白帽子，你若生病了，找他准没错。”（医生）。

2、提问：

医生是干什么的？你在什么地方看过医生？你们喜欢医生吗？

师：“告诉你们，今天啊老师就请来了幼儿园的`医生阿姨。瞧！她来了！”

3、医生出场，介绍医生工作时用的工具，并对幼儿进行健康教育。

4、播放课件“看病”，幼儿观看。

提问：美子老师先到了什么地方？在到了什么地方？

5、播放流程图片，幼儿观看。

6、游戏“看病”

带领幼儿参观场景，并对场景进行介绍；请幼儿自由选择角色；老师和幼儿共同游戏。

小百科：医生，掌握医药卫生知识，从事疾病预防和治疗的专业人员的统称。医生，古代称大夫或郎中。现在“大夫”一词在北方人中也常用。

中班小医生教案反思篇八

1.运用手口一致的点数方法，正确点数5以内物品的数量并能够说出总数。

2.能按照药片的颜色进行分类，并能够按数取物。

3.消除对药的恐惧，不害怕吃药。

教学重点：运用手口一致的点数方法，正确点数5以内物品的数量并能够说出总数。

教学难点：正确点数5以内物品的数量，并能够按数取物。

ppt，红色、黄色小圆纸片。

一、开始部分：

今天老师给大家介绍一位新朋友，（出示啄木鸟）这是啄木鸟医生，它是森林里最好的医生，小动物们生病了都找它看病。可是，最近天气忽冷忽热的，很多小动物都生病了，啄木鸟医生都忙不过来了，想找个人帮它给小动物拿药。谁愿意帮助它呢？那今天我们就当一回小医生，去帮助啄木鸟给小动物们看病拿药。

二、基本部分：

1.给药片按颜色分类。

啄木鸟说让我们先把药准备好，这些药怎么都混在一起了？先帮它整理一下吧！可怎么整理呢？（小朋友说一说）哦，同一种颜色的药是同一类，那我们就按颜色给分一下类好吗？我们把红色的药片放在左边，把黄色的药片放在右边。

老师和小朋友一起将药片分类。

数一数，每种药有几片。（手口一致的点数）提示：手指指一下，嘴里数一个数。

教师：啄木鸟的药房里还要很多药混在一起呢，小朋友们帮忙给分开好吗？

2.幼儿将手中的材料按颜色分类。帮小动物拿药，按数取物，点数。

小医生快帮它拿药吧！（幼儿从自己的材料里拿出二片红色的药片）再数一数，小老鼠要吃几片药。

问：你是怎么给小老鼠拿药的？怎么知道有没有拿够数呢？

小结：记住需要几片药，边数边拿，拿一片药数一个数，数到需要的数字就行了。

小老鼠拿了药回家了。第二位病人是谁呢？（小熊）小熊咳嗽了，医生说给它吃三片黄色的药片，请小医生给拿药吧！（（提示：边拿边数）。

先让幼儿拿药，再用幻灯片演示，数一数，看看我们拿的一样不一样。

小朋友们真棒，都是合格的小医生。我们看下一位病人，小猪病的可严重了，又咳嗽又发烧的。它需要吃两片红色的药，三片黄色的药，哪个小医生能给拿出来?幼儿操作，教师巡视指导。

3.做游戏：找一个好朋友，一个人当医生，一个人当病人，玩看病拿药的游戏。

三、结束部分：

小动物们吃了你们给拿的药，病很快就好了，他们又可以一起快乐的玩耍了。我们小朋友生病了也要按时吃药，病就会很快好了。

还是有不足之处：大部分幼儿都能手口一致的点数取物，可是部分幼儿只顾得边拿边数了，却不记得需要的总数是几，拿出来的数就是错误的。根据这点，我觉得后面的延伸活动可以让幼儿在平时玩玩具时自己从玩具筐里取一定数量的玩具玩，多给幼儿点数和按数取物的机会。