幼教师德心得体会(优秀17篇)
从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
幼教师德心得体会篇一
作为一名幼师，我深深地感受到了幼师的工作不仅仅是教书育人，更是肩负着培养幼儿良好品德和行为习惯的重任。在长期的工作中，我积累了一些幼师德心得体会。
首先，作为幼师，我们要以身作则，成为幼儿学习和生活的榜样。幼儿在成长过程中往往模仿身边的大人，尤其是幼师，他们会把我们的行为、言语、态度等作为学习的标杆。因此，作为幼师，我们要时刻注意自己的言行举止，要做到心平气和、待人和善，以积极正面的方式影响幼儿的思想观念和行为习惯。
其次，幼师要注重培养幼儿的家庭观念和集体观念。在幼儿园中，幼师是幼儿的第二个家庭，我们要让幼儿感受到家一样的温暖和关怀。因此，幼师要与家长保持密切的联系，了解幼儿的生活状况，与家长共同制定教育目标和培养计划。同时，我们还要通过集体活动和团队教育，培养幼儿的团队合作意识和集体观念，让他们学会分工合作、互帮互助，为以后更好地融入社会做好准备。
第三，幼师要关注幼儿的身心健康。幼儿的身心健康是幼师工作的重要内容，也是幼儿成长的基础。幼师要注重幼儿的日常卫生和饮食习惯，指导他们正确地洗手、刷牙、养成良好的饮食习惯。同时，我们还要关注幼儿的心理健康，积极引导他们积极乐观地面对困难和挫折，培养他们良好的情绪管理能力。只有身心健康的幼儿才能更好地发展自己的潜力，更好地适应社会的发展。
第四，幼师要倾听和尊重幼儿的意见和需求。幼儿正值自我意识和个性发展的关键时期，他们有自己的想法、需求和情感。作为幼师，我们要耐心倾听幼儿的意见和需求，尊重他们的个性和选择。在教育过程中，我们要注重培养幼儿的自主意识和主动性，让他们学会自己思考和解决问题。只有真正尊重幼儿的意见和需求，才能更好地激发他们的学习兴趣，提高他们的学习主动性。
最后，幼师要不断学习和提升自己的专业素养。幼师是一个充满挑战和变化的职业，我们要时刻保持学习的热情和求知欲望，不断提高自己的教育教学水平。通过参加各种培训和研讨会，多与同行进行交流和分享，不断更新自己的教育理念和教育方法，提升自己的专业素养。同时，我们还要关注教育研究和前沿动态，积极应用新的教育科技手段，为幼儿提供更好的教育服务。
总之，作为一名幼师，我们要以身作则，关注幼儿的身心健康，注重培养幼儿的家庭观念和集体观念，倾听和尊重幼儿的意见和需求，并不断学习和提升自己的专业素养。只有这样，我们才能更好地履行幼师的职责，为幼儿的成长和发展贡献力量。
幼教师德心得体会篇二
师德建设是每位幼教工作者都要重视的事情。只有具备良好的师德素养，才能更好地为孩子们提供良好的教育环境。作为幼师，我们要时刻保持敬业精神，勤奋努力工作，用自己的行动去引领孩子们。同时，我们还要提高自己的修养，不断学习新的知识，与时俱进。只有不断总结经验，不断提高自己的素质，才能更好地完成幼儿教育工作。
二、树立教师形象。
作为幼教工作者，我们要时刻保持良好的教师形象。首先，我们要力求做到言行一致，言传身教。我们要做孩子们的榜样，不仅要求他们做到你说的，还要做到你做的。同时，我们还要注重自己的形象修养，无论是衣着、仪表还是言谈举止都要符合教师的身份。只有如此，我们才能在孩子心中树立起良好的形象。
三、做好班级管理。
班级是幼儿教育的基本单位，班级管理是幼师工作的关键环节之一。作为幼师，我们要积极参与班级管理工作，做到有的放矢地开展各项活动。在班级管理中，我们要做好规范，加强对幼儿的纪律教育，建立良好的教育秩序。同时，我们还要注重与家长的沟通，积极与家长合作，促进家庭与幼儿园的良好互动。
四、注重幼儿个体差异。
幼儿的个体差异是不可忽视的，作为幼师，我们要善于发现、倾听和引导幼儿的个体需求。每个幼儿都有自己的特长和优势，我们要根据幼儿的差异情况，因材施教，引导他们发展潜能，提高个体能力。同时，我们还要注重培养幼儿的社交能力和情感素质，让他们学会与他人相处，培养团队合作精神。
五、勇于自我反思。
作为幼师，我们要勇于对自己进行反思。在工作过程中，我们要时刻检讨自己的表现，找出存在的不足，并积极改正。我们要勇于承担责任，勇于接受批评，不断提高自身的能力。同时，我们还要注重与同事及家长的交流，了解各种反馈，及时调整自己的教育方式。
结语：幼师师德体现了一名幼教工作者的专业素养和教育理念，也是保证幼儿教育质量的关键。加强师德建设、树立教师形象、做好班级管理、注重幼儿个体差异、勇于自我反思等，是幼师们在工作中应当时刻牢记的准则。通过不断努力和实践，我们相信我们将会取得更好的教育成果。
幼教师德心得体会篇三
作为一名幼师，师德是我们必须时刻遵守和坚持的行为准则。在我从事幼教工作的这些年里，我深刻认识到，良好的师德不仅仅是一种规范和标准，更是幼儿园工作的核心与灵魂。因此，今天我想分享一下我对幼师师德的心得与体会。
第一段：踏实做人是幼师之本。
一名幼师必须首先做到踏实。只有踏实做人才能够慢慢建立起幼儿的信任。我的入行之初就发现，要想在幼教的领域做得好，建立起良好的口碑非常重要。因此，我时刻提醒自己坚守底线，严格遵守幼儿的心理需要和基本权益，严禁突破底线的不良行为，把幼儿放在第一位。
第二段：以身作则引导幼儿。
一名幼师还必须以身作则，成为幼儿的榜样。我时常告诉自己，作为幼师不仅仅是在幼儿面前扮演好角色，更重要的是，我们必须在工作和生活中用实际行动来体现良好的伦理道德和操守。我坚信，言传不如行动，以身作则的引导会更加有效地树立良好的价值观。
第三段：保持文明礼貌成为习惯。
一个幼师还必须在日常交往中保持谦让、礼貌、友善的行为习惯和态度，这些优秀品质是幼儿从我们身上学习的重要模范。通过与幼儿互动，我发现，幼儿非常善于模仿和学习，因此，我们必须在日常工作和生活中严格遵守文明礼仪，成为文明、端庄的幼师榜样，以此影响和引导幼儿的行为。
第四段：倾听幼儿声音，主动关注幼儿需求。
作为幼师，我们更应该重视幼儿的声音，主动倾听孩子们的想法，尊重孩子们的选择和自由。在与孩子们互动的时候，我会不断地倾听他们的呼声和思想意见，秉着公正公平的原则，尽可能满足孩子的需求，让他们感受到成长与幸福的力量。
第五段：寻求自我反省与成长。
良好的师德不是十天半个月可以获得的，而是需要我们时刻扎实自己，在实践中把道德情操提升到更高的层次。因此，我和我的同事们时常进行师德自我反省与成长，以此不断提升我们的教育教学素质。我相信，只有这样，我们才能越来越好地为幼儿们的成长服务。
总而言之，一个优秀的幼师必须始终把师德行为准则作为工作的核心和灵魂，时刻遵循着教育教学规范，以良好的榜样来带领幼儿们成长，真心真意地陪伴他们度过幼小的岁月，让幼儿开着快乐的心情迎接未来的每一天。
幼教师德心得体会篇四
幼儿教育是一项伟大的事业，幼师们肩负着培养和引导下一代的重要责任。作为一名幼师，拥有良好的师德和师心是必不可少的，它关乎着教师自身的素质和教育工作的质量。在长期的从教过程中，我深深体会到了师德师心的重要性，并通过实践和思考，有了一些深入的体会。
第二段：师德的理解和重要性。
师德，是指教师在教育教学活动中应具备的高尚品德和良好职业操守。一位幼师应该明辨是非、遵纪守法，要有良好的职业道德和师德修养。作为孩子们的引路人，我们要努力做到言行一致，言传身教，为孩子们树立良好的榜样。同时，我们还要尊重和关爱每一个孩子，尊重孩子的个体差异，给予他们尊严和关怀。只有具备良好的师德，我们才能够让孩子们在一个积极向上的环境中成长，注重乐于助人、诚实守信、关爱有加等价值观的培养。
第三段：师心的理解和重要性。
师心，是指教师的奉献精神和爱心。一位幼师必须内心充满爱心，对孩子们充满热爱和耐心。我们要真正关心孩子们的成长，关心他们的需求和问题，并且愿意付出时间和努力去帮助他们解决问题和成长。同时，我们还要持续不断地学习和提高自己的专业知识和教育技能，只有拥有专业能力才能更好地服务于孩子们。师心的重要性在于它能够引导和影响孩子们，培养他们的情感、思维和品德。
在长期的实际工作中，我深切地感受到了师德师心的重要性。首先，我学会了倾听孩子的心声。孩子们有时候是需要倾诉的，他们需要有人倾听他们的烦恼和忧伤，我们要做到耐心地倾听，给予他们安慰和支持。其次，我学会了关注孩子的个体差异。每个孩子都有自己的独特性格和需求，我们要用心去观察和了解每一个孩子，并因材施教，帮助他们发展优势和克服困难。最后，我学会了与家长紧密合作。与家长的合作是教育的重要环节，只有与家长进行良好的沟通与合作，才能够更好地了解孩子，提供更合适的教育服务。
第五段：结语。
作为一名幼师，具备良好的师德和师心是必备的素质。只有内心充满爱心和耐心，才能够真正关心孩子们的成长。在实际工作中，我们要不断提高自己的专业能力，以更好地服务于孩子们。同时，我们还要与家长紧密合作，共同推动孩子的全面发展。师德师心是幼儿教育成败的关键，只有不断学习和实践，才能更好地引导和影响孩子们的成长。
幼教师德心得体会篇五
一年一次暑假老师师德培训又开头了，通过这次培训，听了专家李川说的执行力，对我体会颇深。告知我们做任何事情肯定要仔细负责。
我认为师德是老师人格的直接体现。在训练教学的过程中，一个幼儿老师所体现的人格价值和人生态度，都直接影响到幼儿，由于幼儿将老师的品德、举止、言行、态度作为效仿的对象，一个具有高尚师德品质的老师，所带出来的幼儿也是特别优秀的。
通过师德培训，也让我知道了“百年大计，训练为本，老师为本，老师大计，师德为本”的意念，老师不仅为人师表，更担当着教书育人的重大职责，所以老师是学问种子的`传播者，老师引领者祖国的花朵健康成长，奠定成才的基础，在今后的教学训练中，我必定严于律己，备好每一节课，为幼儿上好每一堂课，勇于挑战，勇于超越。对“好孩子”关爱备至，而对“坏孩子”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发觉他们学习上每一点滴的进步，去探寻他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的确定和激励，让他们感到暖和，增加自信。
作为一名幼儿老师的我，在接下去的教学训练中也必需不断的进行专业的学习与指导，对自己的教学过程和方法进行反思，努力把握好这次机会，使自己成为一名优秀的幼儿园老师。
幼教师德心得体会篇六
近年来，幼儿教育的重要性被越来越多的人所认识和重视。幼师作为幼儿教育的重要组成部分，肩负着培养孩子们全面发展的重要使命。在这个过程中，幼师们不仅要有扎实的教育知识和技能，更要具备高尚的师德。在我多年的从业经历中，我深切感受到幼师师德的重要性，并从中不断汲取经验和体会。
首先，作为幼师，我们应该具备爱心和耐心。幼儿教育是一项需要细心呵护和耐心引导的工作，孩子们还处于成长的阶段，不懂得如何表达自己的需求和情感。因此，幼师要倾听孩子们的心声，理解他们的需求，并给予他们温暖的关怀和耐心的陪伴。只有真正用爱心和耐心对待每一个孩子，才能让他们更好地成长。
其次，幼师要具备良好的道德品质和职业操守。对于幼师来说，道德品质和职业操守是其师德的核心内容。首先，幼师要有高尚的道德情操，做到诚实守信、宽容真诚，以身作则，为孩子们树立正面榜样。其次，幼师要具备职业操守，要严谨认真地完成教育教学工作，维护学校和幼儿园的形象，不断提升自身的教育教学水平。
再次，幼师要关注每个孩子的成长和发展潜力。幼儿教育的目的是培养孩子们全面的发展，因此，幼师要对每个孩子进行全面观察，了解他们的行为特点、兴趣爱好、学习能力等，并结合孩子们的个性，制定个性化的教育方案，激发孩子们的学习兴趣和潜能，帮助他们更好地发展自己。
最后，幼师要与家长密切合作，共同关心孩子的成长。家庭是孩子成长的重要环境，幼师要与家长建立良好的沟通与合作关系，共同关心孩子的成长和教育。幼师要及时与家长分享孩子的学习情况和行为表现，与家长交流孩子的成长问题和困惑，共同探讨解决方案，让孩子在家庭和学校得到全方位的关爱与引导。
总之，作为幼师，我们要时刻牢记自己的使命，不断提升自身的师德修养。通过爱心和耐心去关爱孩子，通过良好的道德品质和职业操守去影响他们，通过关注每个孩子的成长和发展潜力，以及与家长密切合作，共同关心孩子的成长，我们将能够培养出更多积极向上、健康快乐的孩子。希望每一位幼师都能够在工作中有所收获，不断成长进步，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
幼教师德心得体会篇七
今天，我听了关于《幼儿园教师的心理健康》的精彩演讲，通过这次学习，我对“健康”有了重新认识，在日常的生活中我们往往只关注身体健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，幼儿教师直接面对的是一颗颗幼小的心灵，为了更好地教育幼儿，教师自己首先必须是心理健康的人，教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一名优秀的。教师应该能够处理好两个方面的关系——既要关注幼儿的心理健康，也要重视自己的心理健康。同时，在学习过程中，我进一步明白了我们工作时保持轻松愉快的心情对幼儿园的教育、教学质量有着非常重要的意义，在以后的教学工作中我们应该调整自己的情绪和压力，以平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，做一个乐观、独立、宽容、心态平和的幼儿老师，让自己都尽可能地以最愉悦的心情投入到工作中去！
总之，让我深深懂得和可爱的孩子们在一起磨砺是种幸福，和挚爱的幼儿教育在一起成长是一种快乐。我们要做一名真正合格的的幼儿教师。
幼师师德法律法规培训心得体会6这次的讲座让我有了很深的感触，让我了解到我们不仅仅要重视幼儿的身心健康更要重视我们自己的身体、心理健康。幼儿因为年龄小不懂得怎么照顾自己所以学完。需要老师们时刻关注正因为老师们把精力全部放在小朋友身上从而忽略了自己的健康。老师这份职业高尚、不为己平时如果不是很严重的话都是丢在一边置之不理，老师自身要以身作则因为你的一举一动都会被小朋友模仿，身体是革命的本钱没有一个好的`身体如何去奋斗，如何去实现你的梦想，又如何做一个让孩子们崇拜、尊敬的老师呢。
身体健康固然重要，心理健康更是不可缺少，每个人都要有良好的心态面对社会，从容的面对你的工作，社会不免有些不公平的待遇、让你无法忍受的言论，遇到这些种种问题时就要看你如何很好的调整心态，让这些问题在你的生活中平淡让你可以随时准备迎接下一个挑战。每个人都有自己不同的方式来调整自己的心态，好的方式让你心情愉快、轻松，更好的对待工作有干劲的迎接生活中的每一个困难调理自身的身心健康，不好的方式让你心情烦躁、心理负担沉重。
有了正确的心态，面对风雨时才会选择坚强；有了正确的心态，心情不好时才能重新找回快乐；有了正确的心态，才会发奋学习取人之长补己之短，发展自己的各种能力，积累成功的资本。
幼教师德心得体会篇八
我，记得，从那一年走出校园时；记得，从那一年走向社会时；记得，从那一年以后成为一名幼儿教师时…。。每一天都在脚步匆匆中结束，很少抬头望一望天空，更不知道还有一抹蓝色印在我的心中。自己真该成熟点，有谁会比较容易，只希望自己的付出能得来一丁点的回报就足够。加入迎胜小学幼儿园这个大家庭已经1年半的时间了，感谢有你们的陪伴。
今天我站到这里是我第4次参加师德演讲，我还是比较的紧张。开始前，还是要说到师德的意思，即教师的的职业道德。我们是否可以做到教师职业道德中的优秀，不是靠说的，是靠实实在在的去做，去呈现，事必躬亲，去得到更多的认可。
从去年带班以来，在园长及各位老师的帮助下还有自己的摸索中成长、收获、进步了不少。从刚开始的不敢做、不敢说到现在的敢做、担当，同时也体会到了当中的不容易。我带的第一批中二班的孩子升入大班，很不舍得，因为每一个你遇见的孩子都是珍贵的，尽管之前有过这样那样的问题。翻开给孩子拍过的照片，每一幕都清晰的在脑海里回放，一起开心的玩耍，一起学习，一起加油！曾经的小不点现在成了大哥哥大姐姐，呵，孩子们都长大了。对于他们，我觉得我付出了我该付出的，我是问心无愧的！令我很感动的事，开学这几日，有好几个小朋友每天下午离园时都会回来中二班看看我们老师，很欣慰。同在大一班二楼层的他们，只要见到我们就喊道吴老师好，然后那场面已经控制不住，全都都过来给我们一个大大的拥抱，然后我很霸气的一招手说到孩子们好，乖乖听老师话哦。教师节还有孩子们送来的花。那一刻幸福感飙升，为孩子做的很值得。当然过去就让他留在回忆里吧，记得就好。现在首要任务是，我的新一批的中二班孩子，需要赋予他们更多的爱，更多的责任，让我们彼此快速地建立起信任感，然后共同成长。
在一日工作中，我做好自己，不让自己闲下来，事必躬亲！给班里老师做好榜样力量，我们团结在一起做好每一件事，好好的负责好中二班的每一个小天使。在有些时候，我们老师也会有情绪，也会有心情不好的时候，所以也不敢说我们每时每刻都做得那么好。尽量控制自己，我们毕竟是成年人，孩子毕竟是孩子，我们真的需要耐下心来，蹲下来聆听孩子们想要说的话，真诚的帮助他们解决问题。谁都会犯错误，更何况是孩子，孩子的任何一个错误都是可以理解的，只有犯错才会成长才会有机会去赢，对孩子是一种成长，对我们也是一样。所以，孩子是一个独立的个体，任何人都不要试图控制孩子，更不要把爱当做筹码。今年班里新加入了两名其他幼儿园来的孩子，他们各不相同，但这两个孩子这一星期下来都没哭过，很棒，适应的不错，前天下午快离园时，我摘下眼镜擦擦，辛冠烨小朋友突然跟我说：“吴老师，你摘了眼镜，就像妈妈一样”一连还说了好几遍，那小眼神可温暖了，我说：“哦呦，那吴老师以后就不戴眼镜啦”宝贝可高兴了。李林泽小朋友呢，就属于有点调皮坐不住那种，一会儿也不停，仿佛浑身都是劲，那叫一个活泼，可是昨天下午突然间坐那老老实实的，上课时突然吐了，说老师我难受，看着他自己也是说不出的难受。我是如此的心疼他们，我该做的更好！我需要每天的反思自己对待不同孩子施于不同的方法，让他们真正的成长。如果当你的孩子在做一些事情时，注意多观察孩子的情绪，多一些肯定、鼓励，少一点批评。道理少讲，孩子是不会听的。
我可以做到比别人一点热情，我可以做到比别人多一点专注，我可以做到比别人多一点微笑。积极面对，不抱怨，因为抱怨可以抹杀所有的成果。成长路上不抱怨，带着我们对所有人的爱，对所有孩子的真诚与责任，事必躬亲，真正的弯下身子来贴近孩子，像妈妈一样帮助他们解决任何问题，因为我是老师，必须无偿的给孩子们想要的答案。
“人和人的相遇都不是凭空出现的，都一定会有它到来的理由。”所以我感激在座的每一个人，我们一起成长，感谢我带过的孩子们，感谢生命中经过的所有人，我很珍惜和你们一起的时光！大家一起加油！
幼教师德心得体会篇九
教育事业是一项关系到国家未来的伟大事业，而幼师作为教育工作者的重要一环，更是承载着培养未来一代的神圣使命。作为一名幼师，我深深意识到师德的重要性和师心的作用。在这个专业中，我不仅学到了专业知识和技能，更感悟到了师德师心的力量。
第二段：师德的重要性。
作为幼儿教师，我们首先要具备良好的师德。师德是教师道德修养的具体表现，是幼师需具备的必备素养。幼儿教师的工作是一项关系到幼儿健康成长的工作，我们的行为举止将直接影响到孩子们。作为教师，我们要遵守职业道德，注重教师形象塑造，严格要求自己，不仅在教育过程中起到榜样作用，更要注重自身的修养和品德的培养。只有具备良好的师德，我们才能更好地引导孩子们，让他们正确的价值观念，提高他们的道德修养。
第三段：师心的作用。
师心是一名幼师最重要的素质之一。它是幼师内心与教育事业相结合，充满激情和责任感。幼儿是天真无邪的，他们需要有温暖、有力量有耐心与他们相伴，而这一切都要从幼师的内心深处发出，感染每一个孩子。幼师的师心不仅要有爱心，更要有责任感和进取心，只有这样才能让每一位孩子都感到被关心、被尊重、被重视。同时，幼师的师心也要求我们持续学习，不断提高专业素养，以更好地适应教育事业的发展，为孩子们提供更为优质和有效的教育服务。
第四段：我的体会。
作为一名幼师，我一直秉持着敬业爱岗、爱生如子的原则。每天我都以饱满的热情去工作，用心去照顾每一个孩子。在课堂上，我始终保持着耐心和责任心，与孩子们一起学习和成长。我努力保持自己的形象，时刻提醒自己要做孩子们的好榜样。我注重沟通与孩子们的相互关心，尊重和尊重每一个孩子的个性和需求。我积极参加各种培训和学习活动，不断提高自己的教育水平，努力成为一位更好的幼师。
第五段：结尾。
幼师师德和师心在幼教工作中起着至关重要的作用，它们不仅要求我们在教育过程中做到尽心尽力，更要求我们具备良好的道德修养和内心的热诚。作为一名幼师，我将一直坚守榜样的身份，用真挚的爱心和倾心的付出去关爱、教育每一个孩子。同时，我也将持续提高自己的综合素质和专业素养，为幼儿教育事业贡献自己的力量。相信在幼儿教师的共同努力下，我们能为孩子们创造一个良好成长的环境，让他们在快乐中茁壮成长。
幼教师德心得体会篇十
教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：
首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉。不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种〝自信与自尊〞。善良与宽厚〝的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。
作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。
幼儿园教师首先要有爱心，她们应给幼儿母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么亲切可近，从而把老师当成可爱可敬的人，爱孩子是每一个教师最起码的道德，爱那些美丽聪颖一笑两酒窝的孩子容易，但爱那些不怎么讨人喜欢的孩子，甚至是爱那些有缺陷的孩子，那就需要有一颗真正的爱心，神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体幼儿的〝博爱〞这是教师的天职。
人们常说：〝学高为人师。身正为人表〞时代的进步要求老师不断提高素质水平，努力培养出跨世纪的接班人。我自感自己是才疏学浅，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能担此重任。因此我非常注重自身的修养，我常常刻苦钻研教材，有空就阅读幼教书刊，遇到好文章。儿歌。教学经验等都记录下来，进行认真的学习，研究以便提高自己的业务水平，在工作中我积极探索。虚心接受领导及有经验老师意见。邵老师是我的好老师，她看我的课指出我的不足之处，使我从实践到理论再理论再提高中成长。这学期园内还组织了教师专业素质比赛，我以积极的状态投入每一项比赛，虽然并未取得优异的成绩，但我已在过程中得到发展。幼儿教育事业是灿烂的，幼儿教师的使命是崇高的，我时时刻刻以这种崇高的使命激励自己，尽心尽职的工作，如苏霍姆林斯基所论的：教师应该成为儿童幸福的创造者，成为儿童心灵的医治者和治愈者。
幼教师德心得体会篇十一
幼师师德学习心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼师师德学习心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【幼师师德学习心得体会优秀3篇】，供你选择借鉴。
从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的`潜力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们应对的是孩子，每一个琐碎能够说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐!这半年多来，我应对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。
告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在那里应对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，透过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原先，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
教师的语言对孩子的影响十分大，很多孩子在幼儿期十分喜欢模仿，如果老师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会把不礼貌的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果理解不当的批评，会构成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。
教师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会构成礼貌的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动能够说为社会创造了和谐。
态度决定一切，不管做什么事情，态度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的职责心，才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师就应多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。
光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过数年。从加入幼教行列，当起孩子王的那一天起，我便喜欢上了他们，为自己选对这个行业而自豪。幼儿的一举一动，一言一行都充满幼稚、纯真。“以幼换幼，以纯换纯”，让我很简单的溶入了他们中间，和他们一齐玩，一齐想，一齐动，我荣幸地成为了他们队伍中的一员。
一、作为一名幼儿教师，要幼儿接纳自己，首先教师要对幼儿有爱心。
幼儿教师应有爱心，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比如：他们十分缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师就应胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师就应能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。
二、规范自身言行，注意为人师表，给幼儿做学习的榜样。
古人云：师者人之模范也。我国著名的教育家叶圣陶以前说过：教育工作者的全部就是为人师表。这不仅仅仅是对教育工作者形象的写照，也是对教育工作者的严格要求。人们常说：幼儿就像一张白纸，怎样教怎样有。可见教师是幼儿良好习惯的重要榜样。幼儿的模仿性极强，形象感染力极大。.教师的言行务必成为幼儿的楷模。教师要时刻注意自己的言行。要求幼儿做到的老师就要做到。要求孩子诚实不撒谎，教师就不应撒谎。要求幼儿对人有礼貌，老师就应有礼貌的行谈吐文雅，仪表端庄。总之时刻以自己的言行引导着孩子们。
三、善于发现幼儿的闪光点，帮忙幼儿树立信心。
教师不仅仅仅是幼儿知识上的启蒙者，还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百计寻找买个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法的不同，决定了幼儿发展水平与发展速度不同。教师不能用猎人的眼光盯着孩子，应用慈善的目光去看孩子的优点和长处。采用多种形式对幼儿进行激励，鼓励幼儿主动发展，使幼儿感到平等，得到尊重，树立信心。
四、热爱幼儿尊重每一个孩子。
俗话说：“无爱不成教。”爱------是教育的灵魂，热爱孩子是教师的最基本的职业道德，是教师对孩子进行教育的基础。教师要用自己真挚温暖和爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。
(一)爱每一个孩子。
爱是无私的，教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。孩子是一个个生动的个体，他们来自不同的家庭环境，不管他们家里是否有钱、有权，我们对待每一个孩子都是一样的。不会因为这个孩子漂亮，这个孩子家庭背景好，而去偏爱，袒护他们。相反，越是自身条件比别人稍差的孩子，我们投去的关爱更多一些，因为这样的孩子容易产生自卑的心理。也许人们都说:“这个小女孩长的真丑。”但是老师决不能这么说。而是要给他更多的爱，让他感受到：我和别人都一样，老师多么爱我呀!让孩子在一个宽松、和-谐的环境中，愉快健康的成长。
(二)尊重幼儿发展规律，注重个体差异。
教师要意识到孩子的原有水平和生活经验是不同的，要承认注重他们的个体差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进行比较，相信每一个孩子的发展前能，鼓励孩子的点滴进步，以增强孩子的自信心，促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。教师要意识到孩子的原有水平和生活经验是不同的，要承认注重他们的个体差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进行比较，相信每一个孩子的发展前能，鼓励孩子的点滴进步，以增强孩子的自信心，促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。
五、沟通和理解。
沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。如果一个老师对沟通技能方法的掌握十分好，与孩子示来社会适应潜力的高低紧密相联。如果一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在校园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。
教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们各位教师应取长补短，尽力让自己成为人们心目中的理想教师。教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成情谊。
“好教育一种灵活的应变潜力，它是由观察、思维、和随机应变潜力组合于一体的，在教育活动中，教师是引导幼儿去研究、探索、寻求答案的，教育要用敏锐的观察力去发现幼儿的兴趣点，择机而发，因势利导。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者’’，发现了幼儿的兴趣，借助幼儿的好奇心，教师及时进行随机教育，既把幼儿想明白的问题解决了，又发展了幼儿各方面的潜力，还激发了幼儿对事物的好奇心与探索的欲望。每节活动都不可能按照我们的计划进行，教师要有应变各种意外的潜力，随机解决所出现的问题，做到有的放矢，准确把握教育的时机与分寸。一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的，作为21世纪教师中的一员，我将继续用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表去鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌!
通过本章节的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”这句话的内涵。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园教师，最重要的就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。
在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活在批评中，他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。
高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。
在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我讲。
幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。
然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
幼教师德心得体会篇十二
第一段：引言（大约150字）。
作为一名幼师，理解和实践良好的师德师心是多么重要。师德师心是指教师在工作中应该具备和践行的道德规范和职业操守。幼师作为幼儿园教育活动的组织者和参与者，充分展现着师德师心的重要性。通过努力塑造和践行自己的师德师心，幼师能够更好地引导和教育幼儿，为他们的成长和发展创造良好的环境。
第二段：学习与成长（大约250字）。
作为幼师，我们应不断地学习和成长，提高自身的教育水平和专业素养。只有不断更新自己的知识和教育理念，才能够更好地引领幼儿园教育的发展。我时常利用业余时间参加一些教育培训和学术交流活动，不断学习新的教学方法和理论，提升自己的教育理念和教学能力。
第三段：尊重与关心（大约300字）。
作为幼师，尊重和关心每个幼儿是至关重要的。每个幼儿都是独一无二的个体，他们有着不同的兴趣、需求和能力。我常常观察和倾听每个幼儿的意愿和情感，尽可能地提供个性化的教育环境和活动。同时，我也与家长进行沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。通过尊重和关心，我希望每个幼儿都能够感受到他们在幼儿园中的价值和存在感。
第四段：榜样与引领（大约300字）。
作为幼师，我深知自己在幼儿中的榜样作用。我的言行举止对幼儿的影响深远。因此，我时刻注意自己的言行，注重自身素质和修养的提升。我相信，只有以身作则，做到言传身教，才能够更好地引领幼儿园教育的发展。我尽力为幼儿树立正确的价值观和行为准则，帮助他们形成良好的品质和人格。
第五段：责任与奉献（大约200字）。
作为幼师，我对教育事业充满了责任感和奉献精神。我时刻关注每个幼儿的成长和发展，尽力为他们提供良好的学习和成长环境。我尽量做到全面关注每个幼儿，耐心倾听他们的需求和困惑，提供个性化的教育服务。同时，在教育工作中，我也积极参与学校和社区的公益活动，为幼儿园的发展和幼儿教育事业的进步做出自己的贡献。
结尾（大约100字）。
通过学习和实践，我深刻理解了幼师师德师心的重要意义。作为幼师，我将一直专注于提升自身的师德品质和职业操守，不断学习和成长，尊重和关心每个幼儿，并以身作则，为幼儿园教育的发展和幼儿的成长尽力而为。希望能够在自己的教育事业中贡献一份力量，为幼儿的美好未来贡献自己的力量。
幼教师德心得体会篇十三
作为一名幼教工作者，多年来我一直在幼儿园这个平台上默默耕耘，见证着孩子们的成长，也体会到了师德师风的重要性。在这个过程中，我学习到了很多，对于师德师风也有了深刻的理解和体会。师德师风不仅是师范教育的一个重要内容，更是我们幼教工作者的基本素质。在这里，我将分享我对于师德师风的心得体会。
首先，师德师风要求我们幼教工作者具有良好的道德品质和职业操守。作为孩子们成长道路上的引路人，我们要以身作则，做孩子们的榜样。我们应该保持高尚的道德情操，不仅在工作时间严格要求自己，在生活中也要时刻注意自己的形象和行为。我们需要注重自己的修养，提升自身素质，做到有教无类、言传身教。
其次，师德师风要求我们幼教工作者要有责任心和耐心。早期教育是孩子们学习和成长的重要阶段，我们需要为每一个孩子的发展负责。我们要全力以赴地投入到工作中，耐心地引导和陪伴孩子们，鼓励他们积极参与学习和游戏。我们要提供一个温暖、有爱的学习环境，让每个孩子都能感受到关爱和尊重。
再次，师德师风要求我们幼教工作者要注重与家长的沟通与合作。家长是孩子的第一任教师，我们需要与家长保持良好的合作关系。我们要及时与家长交流孩子的学习和生活情况，了解他们的需求和期望。同时，我们也要积极回应家长的意见和建议，共同为孩子们的成长营造良好的氛围。
还有，师德师风要求我们幼教工作者要继续学习和提升自我。幼教工作要求我们不断与时俱进，关注最新的教育理念和教育方法。我们需要参加各种培训和研讨会，与其他幼教工作者共同交流分享经验，不断充实自己的专业知识和教育理念。同时，我们也要定期反思和总结自己的工作，不断提高自己的教育水平和教育能力。
最后，师德师风要求我们幼教工作者要关爱每一个孩子，尊重他们的个体差异。每个孩子都是独一无二的，我们需要敏锐地捕捉到每个孩子的特点和潜力，并给予他们积极的引导和支持。我们要注重培养孩子们的独立思考能力和创造力，培养他们的情商和智商，让他们成为有作为有情怀的人。
总之，师德师风是幼教工作者必须具备的一种精神追求。在幼儿园这个平台上，我们需要成为孩子们的引路人和榜样，以高尚的道德情操和良好的职业操守影响他们的成长。我们要承担起引导孩子的责任，与家长携手合作，不断学习和提升自己，关爱每一个孩子，促进他们全面发展。这样，我们才能更好地履行自己的使命，为社会培养出一代又一代的健康快乐的新时代之星。
幼教师德心得体会篇十四
生活。20xx年7月22日一早，在天台县职业技术中专教学大厅举办的天台县人才交流大会现场人头攒动，一个个用人单位摆出的招聘摊位背后广告纸随风扇摆动，一个个充满了青春朝气的学子，将自己精心设计的自荐材料递上。队伍中也有一定数量的家长是陪同子女前来的。也有一些徒手的中青年应聘者奔走于自己能对口的，或是基本能对口的公司摊位前填写个人简历，留下联络办法。应聘队伍中还有一道独特的风景线，那就是来自我们天台机关幼儿园中心园和天都园的近四十位一线教师身影也在个摊点流动，人劳局的工作人员及有些应聘单位的工作人员都是我们现在或曾经的家长，一开始以为是我们机关幼儿园今天也在交流会现场设摊招聘教师，通过简单的交流，才知道我们是作为暑期师德培训活动的一部分。
我机关幼儿园全体六十多位教职员工，正式在编的只有四分之一，办园这么多年以来，进到我园教职工队伍中的，除了考编调动的以外，几乎很少有离职流失的，大家以园为家，兢兢业业，在幼教岗位上奉献着自己的青春与汗水，园方也从没有对非在编人员有一种另眼相待，对所有招聘教职工都按国家规定缴纳相关的社保医保，并被评为台州市星级劳动保障用工单位，此次让一线教师参加人才交流会应聘活动，旨在让广大教职员工放宽视野，了解幼教行业以外的用工前景，更加珍惜自己已有的工作，更加爱岗敬业。
老师们在签到表上签名后便陆续进入到交流会的大厅，拿着相机的我在现场捕捉着一个个精彩的镜头，一开始我发现有一部分老师与其说是参加应聘活动，还不如说是来参观人才市场，东瞧瞧，西望望，转了一圈就回家了，也许是整个会场的摊位都没有她们专业对口的职位吧，如果只是简单地去当个机械操作工又不心甘终于看到几位小姑娘在一家合资企业的摊位前坐下了，通过简短的问话，对方便要求填写相关的个人信息，至于什么时候入职面试还是个未知数，得等公司人才部的电话通知。
在巡查了几圈后，充满好奇与好胜心的我在太平洋保险公司的招聘摊前坐下，结合广告纸上的人员分类要求，我简单咨询了营销业务员，银保部业务员、专业培训讲师等具体的入职要求与工资差别，最后我填写了应聘培训讲师的简历与联系方式。7月22日人才交流会上不经意的投档，没想到月底面试后成功应聘并要求尽快签订合同投入正常工作，最后我只好说明真相，委婉谢绝。
接近中午时分，幼儿园的老师们纷纷完成应聘体验，在离开交流会现场时，我听到许多教职工都觉得经历了这次人才市场之行，发现目前自己的工作才是最适合自己的。也有一些老师清楚地认识到，不是工作需要我们，而是我们需要这份工作。有一句话说得好：“离开你，地球每天照样转”。我想，我们每位员工每天都会以最饱满最热情的心情投入到工作中，这也是我们幼儿园的财富。幸福是通过比较得来的，做着自己喜欢的工作，会比很多人都要幸福了。
此次的招聘会更使大家意识到如今的社会到处充满着竞争，我们应该不断的充实自己，不要被社会所淘汰，少点抱怨，多点耐心!为了以后更好的生存而努力，事业和工作的乐趣，不在于取得的成功和业绩，更多的乐趣在于跌跌闯闯的过程中;攀比名利只会增加人的烦恼，攀比事业的人定能增强人的意志和信心;是大山就有高度和坡度，是江河就有宽度和深度;是人就存在不足和错误，最后衷心的祝福幼儿园的明天更加美好!
教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不言而喻，为此，师德师风建设尤为重要，而师德师风建设的核心应该是提高教师的素质。因此应以“立师德、正师风、强师能”为师德师风建设目标，明确“师德、师风、师能”为教师素质的内涵。
一、立师德。
师德是教师素质的重要组成部分，师德是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性与创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是顺利完成教学任务、培养人所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。其构成要素主要是教师的机体素质、文化知识素质、道德素质与心理素质等。
塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。
二、正师风。
所谓师风，即教师从教的道德作风。师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心，以敬业爱岗、为人师表为基本准则，以阶段性职业行为禁行规定为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
三、强师能。
学高为师，学是师之骨。
1.终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。终身学习者不是一个盲目的学习者，知识传播渠道和信息量的剧增，使教师受到来自四面八方信息的“狂轰滥炸”。一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。
2.学习技巧的传授者和学习障碍的诊断者。在未来的教育中，教师的作用主要体现在指导学生有效地学习方面，不是以知识权威者的身份向学生灌输知识，而是以学生为中心，根据学生的特点和需要，帮助学生发现问题，想办法解决问题，进而掌握学习技巧，养成自学的习惯。教师必须清楚地知道学生的学习过程，不断地观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并能提出行之有效的解决办法。
3.令人信任的心理医生。由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。
4.课程设计的专家。社会的进步和教育民主化的发展，使教师不仅要参与教育决策和教育管理，而且愈来愈拥有课程设计的自主权。教师要根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生个性自由发展的原则，了解知识产生和更新的状况以及学生的知识结构基础，设计切实可行的课程。
5.现代教育技术的行家，信息资源的提供者。现代教育技术的发展为教师提供了许多新的传授知识的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术在教学中表现出强大的生命力和广阔的发展前景。教师要学会应用这些教学技术。教师应是新的料学技术的应用者和推广者，是这些方面的行家里手。教师应能帮助学生寻找自己需要的信息，并把这些资源吸收到自己的认知结构中去，变成自己的知识。
6.团体工作和团队沟通的专家。教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。另外，未来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。教师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。
7.独立研究、独立学习的指导者。学生在学校里的时间相对于人的一生毕竟是短暂的。因此，学生在学校里学习和掌握现成的知识是次要的，更重要的是以此培养学习的技能，在了解知识产生的过程中学会独立发现问题、分析问题、解决问题。在这些方面教师是指导者、领路人、导航员。
8.客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理的多方面。由于学生个体存在很大的差异，在学习的质和量上也就存在差异。教师必须了解和评估学生到底学到了什么。对其成绩的评估要尽可能运用多元化的评估技术、力求科学、客观、公正。
9.熟练的社会工作者。21世纪的学校总要和社会发生密切的联系，彼此影响，随着社会的变化而变化。教师有责任告诉学生，学校发生的变化和这种变化的来龙去脉，以及会对学生产生什么样的影响。另外，学校要和社会上的各个机构和组织进行交涉，教师一定要受过良好的社会工作训练。
幼教师德心得体会篇十五
近年来，随着人们对教育的不断重视，幼儿教育也变得越来越重要。作为幼儿教育的主体，幼师既承担着教育和教学的任务，更需要具备良好的师德师风。笔者在长期从事幼师工作的经验中，深刻感受到师德师风对幼师职业发展的重要性。以下是笔者对师德师风的一些心得体会，希望能与大家分享和交流。
首先，作为一名幼儿教师，良好的师德是必备的品质。师德包括为人师表、热爱教育、严谨治学、勤奋进取等方面。作为孩子们的第二个家庭，幼儿教师不仅要教会孩子们知识，更重要的是要起到榜样的作用。作为教师，我们应该严格要求自己，在言行举止上要保持一定的规矩，做到言行一致。同时，我们还要倾听和尊重学生的声音，真正做到以身作则，为学生树立正确的学习榜样。
其次，幼师应始终坚持高尚的师风。师风是指教师在教育教学工作中培养起的风质品性。幼师作为学生的引路人，应该具备良好的教育品质，以自己主动扮演“好学生”的角色，为学生做好示范。在课堂上，幼师应该严格要求自己，严格遵守教育教学的基本规范，例如不迟到、不早退、不经常请假等。同时，我们还要不断学习，提升自己的教育教学水平，保持与时俱进。
第三，幼师要注重教职工队伍的建设。作为教师，我们应该积极参加各类教师培训，丰富自己的教育教学理论知识和实践经验。此外，我们还应该与其他教师、家长和社会群体进行广泛的交流与合作，共同提高教育教学质量。只有这样，才能够真正发挥团队的力量，实现共同的发展。
第四，幼师要善于与家长沟通合作。作为幼儿教师，与家长的良好沟通是很重要的一环。我们需要主动与家长沟通，及时了解学生在家庭环境中的情况，以更好地为他们制定个性化的教育方案。同时，我们还要及时向家长反馈学生在学校中的表现，使家长与学校形成联动，共同关注学生的发展。只有与家长形成良好的合作关系，才能够实现学校和家庭共同培养孩子的目标。
最后，幼师要积极投身公益事业。作为一名幼儿教师，我们不仅仅是培养学生的知识技能，更是肩负着培养学生健康成长的责任。因此，我们应该积极参与公益事业，关心社会弱势群体，帮助他们解决问题。通过自己的努力，为社会做出一份贡献，也能够给学生树立正确的价值观和社会责任感。
总之，作为一名幼儿教师，良好的师德师风是促进自身职业发展的关键。通过努力培养和践行师德师风，我们能够更好地履行幼师的职责，提升自己的教育教学水平，为孩子们的成长与发展提供更好的保障。让我们共同努力，为幼儿教育事业做出更大的贡献！
幼教师德心得体会篇十六
高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也有人说：爱自己的.孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。
在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我讲。
幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。
幼教师德心得体会篇十七
20xx年9月2日，我有幸参与xx师专国培短期集中培训班，在学习中倾听专家与名师的报告，又观摩了骨干老师教学实践课，在充分领会到专家与名师那份独特的魅力—广博的学问积累和深厚的文化底蕴的同时，也和优秀的同行们探讨教学怀疑，这次学习使我在教学理论和训练观念上得到了许多的提升。
1、学《标准》促进展。
西北师高校前训练系郑名教授主讲《幼儿园老师专业标准》，使我深深感到了社会、家长给予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们在训练中的一点一滴将直接影响到孩子们的将来，创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境，才会使每一个孩子得到充分的展现，快乐学习，欢乐成长。作为老师的我们，只有不断反思，端详自己的训练言行，不断更新自己的训练观念，才能成为一名合格的训练工。《幼儿园老师专业标准》是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则。通过仔细学习《幼儿园老师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、力量为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业学问、专业力量”3个维度xx个领域62项基本要求有了基本的了解。
2、学《指南》促成长。
马大建教授主讲《3—6岁儿童学习与进展指南》，在学习中，我发觉其中讲到的每一点内容都是我们现在日常工作中所做、所学、所讨论的事情，只有将每件事情真正的落实到位、仔细负责完成，才能使得我们的自身素养、工作阅历有所提高，教学效果更好。
《指南》从健康、语言、社会、科学和艺术这几个方面具体地指出了幼儿在每个年龄阶段所该达到的进展目标，以及我们成人在关心孩子们达成目标时的训练建议。明确了孩子们在每一个年龄阶段末期该知道什么，能做什么，也让我们老师训练不同年龄段幼儿的`不同方式方法有据可循。作为幼儿老师，我想，可以做的是将《指南》的精神内化于心，对每个年龄段、每个领域的目标了然于心，遵循幼儿的进展规律，“授之以渔”，让奇怪心、求知欲陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的学问天地中自由飞翔。《指南》中所提到的，在训练教学实际中我们遇到的孩子不行能是一模一样的，敬重孩子们原有的水平，引导其不断地向更高一层的水平进展，才是《指南》所呈现出的阶梯性的意义。所以在以后的工作中我将连续揣摩《指南》和《纲要》不断充实自己的理论水平。
3、从《评价》看成效。
评价，主要是来自他人评价，塑造孩子的自我和共性，评价打算着孩子的将来和心情！叶平枝教授《如何进行幼儿园日常评价》得讲座，对我关心不小，如何克服自己种种困惑，有了初步的理解和应对方法，传统的评价往往是老师给幼儿写评语，这种评价方式我们称之为“静态评价”。然而我们的幼儿每天都在发生变化，用“静态的评价”去衡量“动态的进展”，明显是不科学的，从评价的角度看，传统的评价只是进行在老师与幼儿之间的单向相互沟通，课堂秩序高于一切，评价一点带面，忽视了家庭、社会、老师、幼儿之间的多边的相互沟通。美国心理学家艾伯特。梅拉宾（1968）通过试验提出了一个公式：相互沟通的总效果=百分之七的语调+百分之三十八的声音+百分之五十五的人体动作和面部表情。“教学的艺术不在于传授本事，而在于激励、唤醒、鼓舞。”心理学讨论表明，赞美如同孩子的养分剂。孩子需要激励，如同禾苗需要雨水，只要对幼儿布满爱心，并且常常赐予激励，便可使丢失信念的孩子恢复自信，表现不错的孩子更加主动上进。基于以上思索，我认为以发觉并敬重同学的需要为激励的前提，以老师、幼儿、家长的激励性评价为关键。在评价的激励下，明晰目标并付之行为，并能最终获得胜利的情感体验是核心，同时产生新的需求。
正如华南师范高校袁爱玲博士所讲：老师的成长是有规律的，体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的亲身经受，才会有熟悉上的提高。要健康的成长就要遵循这几个规律。职业抱负是胜利的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。老师的学问水平是成长的基本要素，训练实施力量是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。
专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的训练理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞。
国培，让我收获了欢乐，收获了学问，收获了盼望。培训结束了，新的工作开头了，通过此次培训我深刻熟悉到，在新的时代和新的训练背景下，只有进一步更新训练观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大学问面，完善学问结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。