蘑菇漫游记大全（18篇）

总结不仅可以提升我们的学习和工作能力，还可以帮助我们理清生活中的思绪，提升自我认知能力。着重描述实际行为和取得的成就，可增加自己的亲身体验。如果你对写总结有困惑，不妨看看以下范文，或许能给你一些启发。

蘑菇漫游记篇一

摘要：我抬头一看，果然有许多彩色“气球船”飘在空中，有大而红的苹果船、有小巧玲珑的芝麻船、有时尚快捷的草莓船、有敞蓬式的桂花船......

“咻!”我来到了一个奇幻电梯里，看见上面有许多数字按扭，有2058、2064、2072、2083......我随手按了个2058。谁知这一按不要紧，我的耳畔只听呼呼的声音，下得我赶紧闭上眼睛。

当一切恢复平静，我睁开眼一看，我已经来到了一个奇妙的世界，有一个和我差不多高的白色的机器人站在我的面前，它圆圆的脑袋上镶嵌了蓝幽幽的大眼睛，瓜子形的身体在地上飘来飘去。

“您好，欢迎您来到2058年。我是这里的机械师茜茜，这里的一切都是我设计的，您有什么问题我可以随时回答您。”她面带微笑地说。

我看看了四周“咦?怎么没有车子呢?”

“都在天上呢!”

我抬头一看，果然有许多彩色“气球船”飘在空中，有大而红的苹果船、有小巧玲珑的芝麻船、有时尚快捷的草莓船、有敞蓬式的桂花船......

“我们的交通工具是按照特殊要求培植出来的植物飞船，绿色环保，不占地，平时悬浮在空中，舱内有许多按纽，按纽上是建筑物的名称，你按哪个，我们的植物飞船就会在3秒钟内迅速到达那里。”

哦，这么神奇，我们赶紧挑了一艘加长形的香蕉船坐了上去，淡黄色的四壁，柔软的沙发，似乎还有一股香蕉味。香蕉船很快上升到了半空中，显示屏上果真出现了好多按纽，我按了个“精灵雕像”，果真，眨眼间，我们就看见一个很大的雕像。“这个就是这个世界的守护精灵‘阿克希亚’的雕像。每年的7月21日，阿克希亚的灵魂就会俯在这尊雕像上，和这儿的人们一起庆祝‘咕咕节’。”茜茜娓娓动听地介绍着。

然后，我们又拜访了派特博士和杰西长官和爱丽斯小姐。听茜茜说，办了公民身份证的人，还可以到实验是去领取小助手nono，它可以帮助人们打理家务、财务......可以称得上是万能小助手，听着就让人心动不已。

“小楠!起床了!已经快七点了!再不起来就要迟到啦!”

我突然被妈妈的叫喊声惊醒。哦，原来是梦。

蘑菇漫游记篇二

小刚家住福建，是个很普通的小男孩，他非常孝顺父母，然而也非常向往旅游。可小刚家并不富裕，因此没法满足小刚的旅游梦。

寒假到了，小刚天天都在家里帮父母做家务。那天，小刚正在擦桌子，从小就陪伴母亲的小兔“乖乖”却跑出去了，小刚怕母亲？了“乖乖”会伤心，于是立刻追了过去。追啊追，当追到了一个胡同的时候，“乖乖”停了下来。小刚发现在胡同的一个角落里，有一双漂亮的鞋子。小刚正诧异时，猛地不知从哪儿飞来了一个仙子，仙子对小刚说：“这是一双魔鞋，你只要穿上它，就能想到哪儿就到哪儿，你还可以让它穿越季节。现在你就是这双鞋的主人了。”说完，仙子就不见了！小刚穿上魔鞋，抱起“乖乖”，将信将疑的，想着我要回家去，果然就马上到了家中！小刚非常的高兴，就对妈妈说他想去旅行，妈妈答应了，但妈妈希望小刚能在过新年前回来。小刚就这样踏上了旅程。

第一站，小刚去了夏天的吐鲁番。小刚一到吐鲁番，就受到了吐鲁番人民的热情款待。吐鲁番人民将小刚请到了桌子前，小刚一坐下来，他们就端出了味道鲜美的葡萄干来招待小刚。小刚尝了几粒，可葡萄干实在是太甜美了，令小刚吃完了还想吃。临走前，吐鲁番人民又送了一些葡萄干让小刚带回家。

第二站，小刚来到了秋天的永春。小刚走进了永春的橘园里。在橘园里，小刚看到了橘子树上挂满了果实，就像一个个橙色的“小灯笼”高高挂在树枝上，远远看去就象一片橙色的海洋！橘园主人摘了几个让小刚品尝，临走时，主人又送了小刚一些橘子。

笫三站，小刚又接着去到冬天的东北。东北这时正下着雪呢，小刚从没见过雪，走在雪地上，小刚真是又高兴，可是又冷得直发抖。这时，一个小孩走了过来，他给小刚披上了一件棉衣。穿上后，小刚立刻觉得浑身都暖和起来。当小孩得知小刚是从福建来旅游的之后，就将小刚请到了家中去，让他与他们家人一起吃饭。吃过饭后，小刚和东北的小朋友们一起玩游戏。堆雪人啊、打雪仗。真是一个难忘的冬天！在小刚走前，东北朋友们又送了小刚一些东北特产人参与灵芝。

就这样，小刚每到一处地方，那里的人民都会送一些东西给他，而他都会把它们存起来。

春节快到了，小刚终于结束了旅行。回到了家，小刚把各个地方的人民送的东西拿出来给父母看，父母都非常的高兴。这个春节，小刚一家过的很快乐，因为他们第一次品尝到了那么多美味的东西。

蘑菇漫游记篇三

潺潺的溪流“哗啦啦”的响，鸭子摇摆着身子，“嘎嘎”地叫起来，像是欢迎我的到来。月光穿过重重枝叶，照亮了草丛的一角。蟋蟀把它当成了舞台，欢快的演奏起专属于自己的.曲子。区区区，嘎嘎嘎，汪汪汪，布谷布谷。连狗儿和布谷鸟儿也加入了进来。这，仿佛是一场音乐嘉年华。

雷阵雨突然来了。乌云密布，把月亮都遮住了；雷声响天，仿佛是在向整个森林的居民恐吓；密雨连珠，仿佛要把森林冲洗的干干净净。

不知在什么时候，雨停了。月亮重新出来了，变得更加动人。雨珠在树叶上轻轻滑过，掉落在刚刚建成的一个小水坑里，发出悦耳的声响。森林里的一切仿佛都停止了，只有一颗颗雨珠在月光的照耀下滑过叶子，发出清脆的叮咚声。在月光的照耀下，雨珠闪烁着耀眼的光芒，像一颗颗让人爱不释手的宝石。

“喔——喔——喔”不知在什么时候，天已经蒙蒙亮了。当阳光洒满大地时，我也悄悄离开了。

我愿意和你作伴，再次回到那古老的森林，再次去欣赏那夜晚的美景……。

蘑菇漫游记篇四

五月的山，正是春光明媚生机盎然的时光，趁着太阳东升，天空一抹红霞的清晨，我们一行五人已经来到清凉山脚下。

“大家准备一下，我们马上就要爬山喽！”我兴奋的叫了一声，环顾四周，只见一蔟蔟花儿争奇斗艳，碧绿的叶子上滚动着晶莹的露珠，春风频吹，花儿点头，好似一幅美丽的水彩风景画。

“开饭了！”爸爸笑呵呵的大声招呼我们，这时我和妈妈、四姨及表弟赶忙过来，草地上已经摆好了丰盛的野餐，有烧鸡、烤肉串、凉拌黄瓜、以及刚刚采摘的鲜美无比的蘑菇汤……“哇塞”！我开心的叫着，这种感觉真是妙极了！

这就是我在“五一”长假中一天的经历。它不仅让我得到了身体和意志上的锻炼，而且，也学到了课本上体会不到的东西，那就是大自然绿色世界和谐的美！在这里我想对所有的人们大声疾呼：“让我们人人都去爱护和珍爱大自然吧！”因为我们都是地球村的居民。

蘑菇漫游记篇五

教学目标：

1.学会10个生字及新词，认读8个字。

2.体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”

3.朗读课文，有感情地背指定的语句，体会其中的乐趣，丰富语言的积累。

4.理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。

教学重点：

理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。

教学难点：

体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”

学情分析：

本课这篇文章语言优美、文情并茂。文章结构清晰。对学生来说，理解课文的按游览的顺序来写及进入动物园的以后都看到了哪些动物应该不成问题，（文章写了怎样的内容）但是把对野生动物的具体生动的描述与人的感受联系起来感受“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”需要教师在引导学生感悟语言文字时领悟表达方法。学生在理解体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的有难度。

教学方法：

以读代讲，以读促理解，充分发挥朗读、想象的作用，通过多种形式的读体会感悟米库米动物园之行的无穷乐趣。

教学理念：

课文的一个主要特点就是作者把野生动物的具体生动的描述与人的感受联系起来，正是由于作者看到了米库米动物园可爱有趣的野生动物，才感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的；而正是他感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，才能把这些野生动物具体生动、活灵活现地描述出来；而把野生动物描写的越具体形象，越使人感到米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。作者将自己的感受或直接或间接地融于对野生动物的描述之中。

教学这篇课文，主要抓住以下四个环节；

1、引导学生整体感悟：米库米天然动物园之行的感受是怎样的？（乐趣是无穷的）。

2、为什么说乐趣是无穷的。

3、引导学生默读课文动笔画意画、写一写感受。

4、揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法。即作者是怎样将表达出这种乐趣的。这样教学，符合阅读教学的一般规律，即从整体到部分，由部分再回到整体。也遵循了高年级学习课文的基本规律：文章写了怎样的内容----这样的内容表达了作者怎样的情感---这样的内容和情感是用怎样的方式方法表达的。层层深入。通过对语言文字的咀嚼，各种形式的读使学生真正在把握课文内容的基础上，体会文章表达的思想感情，揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法。

教学准备：

课前预习：自学生字新词，练习朗读课文，能把课文读正确、流利。

教学过程：

第一课时。

教学目标：

1.学会10字及新词，认读8字。

2.初读课文，了解课文内容，理清文章脉络。

教学重点：

初读课文，了解课文内容，理清文章脉络。

教学难点：

了解课文内容，理清文章脉络。

教学过程：

一、激趣导入，介绍资料。

2.介绍米库米动物园坦桑尼亚是非洲的旅游王国。野生动物资源丰富，1/3的国土为国家公园、动物和森林保护区。全国有11个国家公园、近10个野生动物保护区和50个野生动物控制区。国立米库米天然动物园是其中距离首都最近的一个。这些地方自然景观壮丽多姿，风土民情奇异古朴。尽管旅游设施尚不完善，仅凭得天独厚的自然条件，1988年就接待9.6万游客，外汇收入4040万美元。

二、检查预习效果。

1.读课文，注意读准字音。

3.把词语带入课文中，读正确流利。

三、了解课文内容，理清文章脉络。

1.自由读课文，边读边结合题目思考：课文都讲了哪些内容？

2.课文可以分为几部分？每部分主要写了什么？

3.再读课文，体会文章的脉络。

四、交流本课难写的生字。

（粼脾滔）。

五、布置作业。

找出5组形近字组词，熟读课文。

第二课时。

教学目标：

1.理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。

2.朗读课文，有感情地背指定的语句，体会其中的乐趣，丰富语言的积累。

3.体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”

教学重点：

理解课文内容，了解各种动物的特性和活动情况，感受作者乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣与愿望。

教学难点：

体会作者怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。”

教学过程：

一、导入。

这节课就让我们再一次跟随导游阿里一起登上旅游车，沿着旅游路线参观米库米天然动物园。

二、整体感知。

1、轻声读课文，边读边思考：米库米天然动物园给你留下了怎样的感受？

2、作者的感受又是怎样的呢？能不能用课文中的话来描述。

3.出示：米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。

4.学生齐读。理解“络绎不绝”（前后相接，连续不断。）从这一个词中你体会到了什么？（人多）游人们为野生动物的可爱、自由而高兴，觉得旅途是乐趣无穷的。

5.补充课外资料国立米库米天然动物园是其中距离首都最近的一个。这些地方自然景观壮丽多姿，风土民情奇异古朴。尽管旅游设施尚不完善，仅凭得天独厚的自然条件，1988年就接待9.6万游客，外汇收入4040万美元。

6.定向质疑：了解了这些，你最想知道什么？（游览米库米天然动物园到底有哪些乐趣呢？吸引了这么多游人？）。

三、深入探究，体会乐趣无穷（教—扶---放）。

1.请同学们默读课文的有关段落，边读边思考：你从哪些地方感受到游览米库米动物园的乐趣是无穷的？画一画有关的句子或做一些批注，如果根据课文内容列一列提纲或表格就更好了。

2.学生充分自学：读---画---思---议。

3.学生交流（读出充满乐趣的地方，说明原因）交流要点：斑马；

（1）读一读描写斑马的句子，谈一谈这是怎样的一群斑马？

（2）学生谈不同的感受。结合句子谈一谈。泰然自若。

a.泰然自若是什么意思？你能结合句子来理解吗？

b.读一读，读出斑马的泰然自若。

c.集体读—指名读千姿百态。

a.千姿百态是什么意思？你是从哪些句子中感受到的？

b.读出你的感受。

d.边想象边有感情地朗读。

（3）体会情趣师语言渲染：车子慢慢逼近，到了只有二十米的地方，它们居然没有跑开，还是那样泰然自若，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听„„仿佛游人根本就不存在。你就是作者，当你看到这样的情景，你会有怎样的感受？（结合上下文或题目谈一谈）（惹人喜爱，斑马自由自在人与自然融为一体心中一片安详，充满乐趣或结合天然谈）。

（4）就让我们再来欣赏这充满乐趣的一幕吧！有感情地读4自然段。

（1）指名交流读长颈鹿的句子。

（2）说说自己的理解。

出示句子：因为他有“细长的脖子”“亭亭玉立”“一动不动，恍若一幅巨大而迷人的风景画。

（3）想象，你的头脑中出现了怎样一幅画面？读出来。

（4）师生共读：师：汽车缓缓前进，大家快看，我们的眼前出现了——。

生：（二三十只长颈鹿，它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动，远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。）。

（5）谁能边想象画面，边用自己的话描述出来。（背诵）基马猴。

（1）交流读句子。

（2）交流喜欢的理由“蹦来蹦去”“跳到„„背上”“一边啃„„一边挤眉弄眼”“挑逗”“围着„„奔前跑后”等词语，感受到基马猴调皮好动的特点。

（3）生模仿基马猴的动作，理解它的特点。

（4）导读好句子。喜欢基马猴的同学一起读。

师：咦？在长颈鹿中间蹦来蹦去的是什么呀？

师：这一静一动，动静配合，你感受到了什么？（动物之间和谐相处的乐趣）。

（5）有感情地读第5自然段。

大象：看来，大象算是动物界气力的吧！交流体会大象的力大无比。

（1）指导读好“横过道路”“脾气„„可怕”“慢腾腾地踱步”“扇动着那葵扇般的大耳朵”“用鼻子„„齐根打断”

（2）引读：师：看来这大象可真悠闲！生读狮子：看狮子的游客，你们有什么收获？“狮群”母：满不在乎公：漂亮威武幼：活泼可爱师：想象这幅和谐温馨的画面，好好体会朗读。

6.出示句子，再次体会“天然动物园”的特点读句子，同桌交流。

（1）愿你们交好运！——看动物需要运气，因为它们是主人，运气不好，主人“避而不见”。

（2）远远望去恍若一幅巨大、迷人的风光画。——动物和环境浑然一体。

（3）阿里说，一只被激怒的水牛，往往是游人所面临的威胁。——在这里人也不能“有恃无恐”。

（4）母豹侧卧在草地上，四只小豹争着挤到它的腹下吃起奶来„„——多么安详的一幕，要知道这是发生在极其凶猛和机灵的母豹身上，因为这里是它的家。

（5）我们只好等着，让象群先过。——人与动物谦让，这是和谐的前提。

7.出示板书总结：通过漫游坦桑尼亚米库米天然动物园，我们看到了亭亭玉立的长颈鹿，„„体会到动物的——（生：自由自在），游人的——（生：乐趣无穷）。

四、回顾全文，感悟文章的表达方法。

1、浏览课文，思考作者是怎样将自己的漫游米库米动物园的无穷乐趣表达出来的？（讨论）。

2、总结（多角度）。

五、课外延伸。

收集一些野生动物园的图片，配上简略的说明，以四人小组为单位，编辑一期野生动物的小报，主题自定，可以是：动物趣闻、动物与人、珍稀动物等。并把小报展示给你的亲朋好友，让他们从中感受到乐趣和美感。

板书设计：

乐趣无穷斑马泰然自若长颈鹿亭亭玉立基马猴调皮好动。

大象力大无穷狮子自由自在。

蘑菇漫游记篇六

做了美丽的梦一年后，爱丽丝成为了一名作家。她在梦里所经过的事已经写完了，准备再做一次梦，继续写下去。

夜晚，爱丽丝躺下床开始睡觉。梦中，她睁开眼，却发现这里与开始的梦境完全不一样，这里没有之前那么美丽，没有了小动物。

这里的墙壁到处是丑陋的涂鸦，她走了进去，发现国王和王后站在那里，脸上还被涂了个小乌龟。看到这幕，爱丽丝不禁大笑：“哈哈哈。”

国王愤怒了：“爱丽丝，你还笑？要不是你写了那么多书，导致很多人及大量熊孩子都来了，到这里搞破坏。”爱丽丝顿时低下头，感到羞愧。

突然，她抬起头，看到这样的环境肯定道：“你放心，国王和王后，我肯定找到那些破坏梦境的人，让这里变成如初的那个模样。”说完便跑出了城，翻越一座山。

爱丽丝找到了那群破坏的熊孩子，说：“孩子们，我是那个作者，请你们不要再破坏这美好的梦境呀，大家一起快快乐乐玩耍，不破坏那就可以一直玩了啊。”

孩子们想到他们破坏过的地方，没有人在呆在那里，而他们没有破坏过的地方，却人山人海、热热闹闹。他们瞬间就答应了。

爱丽丝把他们领到了被涂鸦赶走的人面前，说：“你们要跟他们说抱歉，才可以被原谅。”熊孩子们一一道了歉，与梦境中的人们欢欢乐乐地一起玩耍。

蘑菇漫游记篇七

夏天是个野蘑菇乱钻的时节，可是，今年我难得见到蘑菇的身影。自从搬家以后，我天天从平坦笔直的马路上走过。

没搬家的时候，马路在左，上班的小路在右，当然，所有的路都是通的，再小的野径终究会联通大路。我上班经常从右边小路上走，有时候截弯取直，直接从房后的草地上经过。草地有个地方过几天冒出几只大蘑菇，上班的时候瞅好了，下班的时候把它挖了带回家，洗洗直接炖进菜里吃。野蘑菇味道非常鲜，鲜到如果几天没挖上回家，家人就会问我为什么不去挖蘑菇。我说蘑菇不是我种的，别人看到了也可能去采呢。

搬家后上班远了，很少拐弯往原来住过的房后草地里去。偶尔去过两次，不知道是时节不对，还是蘑菇已经被人采走，找到原来长蘑菇的地方却没找到蘑菇的踪影。甚至我觉得，蘑菇有可能再不生长。原来长蘑菇的地方草很浓密，现在那块草地不知道什么原因草已死去，裸露出光秃秃的黄土。所谓物是人非，竟然在两三年间，有点不可思议。

过去经过草地穿过银行住宅区，跨过那条小马路，有一条林荫小道，林荫小道旁边的树沟里也时而会有白嫩的野蘑菇冒出来。现在不走那儿了，也不知道还会不会冒出蘑菇，冒出来的蘑菇会不会有人采摘、是谁采了怎么吃的了。平直的马路边，只有奔跑的车辆，只有不多的行人，只有早晨和先后的阴凉，没有蘑菇。

有蘑菇的时候走在小路上多么羡慕大房子、宽敞平坦的大马路啊！我还是从一间1960年代初建设的县（团）级标准的老房子里搬进新房子的呢。旧房子建设标准底，年久失修，厨房卫生间顶上直掉渣土，水管动不动就锈死迸裂，暖气到了冬天叭叭乱响就是没有什么温度。搬进旧房子的时候里边就放着一只厚重的写字台，那是上世纪六七十年代兴盛自家加工家具的产物，加工家具的主人大概没想到它能不能弄出门，等他调动离开的时候，搬到门口才发现出不了门。于是被动留给了下一家住户。下一家尝试搬运后只能再留给下一家，我也不知道是第多少家，只知道这台写字台四五公分厚的'桌面上刻满了不同人拿刀、笔、手指甲等刻划的印痕。我搬家的时候自然也没有搬走它，我是最后的守望者。我搬离后的那个春天，一声轰隆，老房子被铲车铲平，在它的原址上盖起了新楼。而我们这些搬离者，永远也没有资格搬回过去的住处了。

草地边是单位自筹资金新盖的房子，除了面积小之外，似乎一切都好。从面积大的旧房子搬到面积小的新房子，不知道是该高兴还是该悲伤。现代社会，房子代表着社会地位，社会地位自然是经济地位的标签。小房子的好处还有，可以少交些房租。一个月55块钱的房租，低于一个月按职级给的住房补贴，未尝不是件好事。新的小房子的后边有草地、上班路上有蘑菇，来往上班10来分钟，天热的时候躲进林荫小道里，谁说不是很惬意的事呢！

2014年1月1日，我，我们48户符合条件的职工搬进单位按新标准建设的4层楼房，4层上还加了个阁楼，为每家划出一个贮物间。贮物间是个好东西，过去搬家没地下室没贮物间，物品只好往那两间小屋里堆，堆不下只有扔。现在好了，有些东西可以留存一下。有人说，地方小可以帮助你清理那些暂时不需要的东西，这当然是对的。可是居家过日子，总有些东西一时不用但用的时候难找，总有些记忆标志物需要放在一个不需要打扰的地方啊！元月1号是个标准时间，其实大家拿到钥匙后就争先恐后了。我因为出差，打柜子整卫生比别人都要晚一点，也在元旦前一周就搬完了。大冬天根本没想到夏天的风景，走在灰黄冷硬的路上从没想过蘑菇的事情。只是掐着时间看，上班步行比过去整整要多8分钟！

蘑菇漫游记篇八

在梦里，我看见了一个外星人。它的身体是呈红色的`，有一双大大的眼睛，脸蛋就像一个柚子，看上去可爱极了。不过，我嘴里嘟囔了一句：”怎么这么眼熟。“我连忙走了过去，问了一句：”你是谁？“它却用英文来回应了我：”i‘mgogo。“我一听，便惊喜的叫了起来：”啊，原来你就是陪伴我们学英语学了三年的gogo啊，真是太不可思议了，我竟然能看到真正的你！“gogo知道我是地球人，便拿出一颗白色的丸儿吞了下去，这下可灵了，gogo竟能用普通话来跟我对话：”你怎么到这儿来了？“”我不知道，我只知道我刚才想着问题，想着想着就到这儿来了。那么，我既然都来到了这里，你能带我遨游太空吗？“”好的，请坐上我的飞船吧。“gogo回答说。

在飞船上，我看到了一颗红黄相间的行星，然后，我问gogo：”gogo，那一颗是什么行星？“”那是木星，木星是太阳系中质量最大的行星，它的体积是地球的1320倍。木星的表面由气体组成，内部为液态物质。“gogo回答说。

随后，我又问gogo：”gogo，那是彗星吗？“”噢，是的，彗星是由冰块和尘埃物质组成的。当它公转接近太阳时，它的尾部会拖着一条长长的尾巴。

随后，我仿佛看到了流星，看到了那一粒粒好像石子的东西。我又问gogo了：“gogo，那是流星吗？那一粒粒好像石子的东西又是什么？”“那确实是流星，当太空中的岩石或尘埃聚集物进入大气层时跟大气摩擦产生的热量使其燃烧，从而形成了天空中的那一道闪光――流星。那一粒粒好像是石子的东西是小行星，是太阳系数量庞大的小行星，绝大部分运行在火星与木星之间的轨道上。刚才你所看到的行星都是太阳系中的行星。”

“哦，我明白了。那那个又是什么呢，gogo？”“那是银河系。”在遨游太空的过程中，我又问起gogo来：“gogo，那两颗小的星球是地球和月亮吗？”“是的。”“那为什么地球会有黑雾环绕呢？”“那是因为你们人类太不爱护环境、太残酷了。砍伐树木，以至水土流失，严重的导致泥石流；扔垃圾到清澈的水里，以至小鱼小虾们小小年纪就没有了父母，更是无家可归；随意滥杀动物，以至各种各样的动物面临濒临灭绝的危机。这一切的一切都是你们人类做的，极度污染了环境，这样才会有黑雾环绕地球的。”我的脸顿时红了，但又接着问：“那黑雾环绕地球有代表着什么呢？”“那代表着地球将面临着毁灭的危机。”gogo回答说。听完之后，我便着急起来了，gogo看见之后，便立刻安慰我说：“不用急，只要你们现在行动起来，就可以挽回这一切了。”我也立刻应了一声：“嗯。”

过后，我还想继续去跟gogo遨游太空，可惜的是，我被一阵笑声吵醒了。

梦醒了，我才知道这一切都只是梦，但我仍然感谢gogo，感谢它让我知道了爱护环境的重要性。然而，我之前想的问题的答案也就不得而知了。

文档为doc格式。

蘑菇漫游记篇九

蘑菇漫游记篇十

教学目标]：

1、了解天然动物园的特点（动物种类繁多、自由自在），感受漫游动物园的乐趣。

2、了解游记着重记录见闻感想的写法（游览前、中、后的结构和地点转换顺序，略讲或不讲）。

3、积累自己感兴趣的反映动物特点的词句。

4、根据情景、展开想象，用旅游者的口吻写一段话。

教学过程]：

一、启发谈话、揭示课题。

1、说说去过什么动物园，有什么有趣的见闻或感受。

2、出示课题：天然动物园漫游记猜一猜：今天学的课文里写的内容，可能和以往我们在动物园的见闻有什么异同。（相同：涉及很多动物；不同：是写在野外的动物。理解：“天然”的意思，天然：自然存在的、自然产生的，和人工、人造相对。）。

二、自学课文、初步感知。

自学课文。建议；

1、轻声地把课文读正确，读通顺；不懂的地方做上记号；

3、小组交流。

全班交流。

1、读词语，并用这些词语说一句话。坦桑尼亚达累斯萨拉姆鲁伏河米库米（读正确，说一句话了解地理位置。）。

3、读句子，边读边想象：读正确后，说说想到了什么。当我们从它们中间穿过时，顽皮的基马猴竟围着车子奔前跑后，周旋了好一阵子。（从“围”、“奔前跑后”、“周旋”等词，想象基马猴奔跑的样子、神情，与坐在汽车里的人的关系。）。

4、指名分小节读课文，要有边读边想象的感觉，读后正音。

5、交流小组讨论后还有什么不懂的地方。（如果深究文章的话，学生可能会提出“天然”和“动物园”是不是矛盾，从本质上讲是矛盾的，但是作者把这一对矛盾的词语用在这里，更突出了天然动物园的特点，如果换成：动物保护区漫游记，感觉就没有这么强烈了。）。

三、究语言、了解特点。

1、默读课文，思考。

（1）作者见到了哪几种动物？（羚羊、长颈鹿、斑马、基马猴、河马、水牛、鸵鸟、花豹、大象、犀牛、野狗、黄牛、狮子）。

（3）用一个词概括天然动物园动物的特点。（自由自在等）。

2、再读课文，说说你是从哪里看出课文写的是“天然动物园”的，把你感受最深的和同桌交流。如果你觉得有不反映天然动物园特点的地方，也可以提出来。

3、全班交流，随机引导学生体会、朗读（注意联系学生生活经验，比如，与上海野生动物园比较）。

（1）“愿你们交好运！”——看动物需要运气，因为它们是主人，运气不好，主人“避而不见”。

（2）远远望去恍若一幅巨大、迷人的风光画。——动物与环境浑然一体。

（3）阿里说，一只被激怒的水牛，往往是游人所面临的威胁。——在这里人也不能“有恃无恐”。

（4）母豹侧卧在草地上，四只小豹争着挤到它的腹下吃起奶来„„——多么安详的一幕，要知道这是发生在极其凶猛和机灵的母豹身上的，这里是它的家。

（5）我们只好等着，让群象先过。——人与动物谦让，这是和谐相处的前提。

四、结课文、写话练习。

1、课文的题目是“天然动物园漫游记”，能不能改成“天然动物园”？（不行，是游记，而且是“漫游”。前者主要是介绍，强调准确、比较全面（比如：要讲清楚多大、；后者是按游览顺序记叙自己的见闻和感受。另外课文中地点转换顺序不清楚，而时间顺序相对清晰，原因就是“漫游”——随意游玩，这也是天然动物园的特点。）。

2、写话练习。导游阿里在返回的路上，讲了几个趣闻，可惜文章没具体写。请你选一个（也可以自己选材），展开想象，用旅游者的身份写得具体些。“狮子敢向凶猛的犀牛发起攻击，但有时却被两只野狗赶得走投无路；而大象过河时，兴许会被河马咬掉尾巴……”（注：写法指导，在交流时归纳。）。

3、布置作业积累自己感兴趣的描写动物的词句[下限：5个（句）]。

板书设计：

米库米人在“笼”中，见闻和感受动物自由自在。

蘑菇漫游记篇十一

周围是比哈尔滨更加炎热的空气，头顶是比哈尔滨更加火辣的太阳。我正坐着辽宁的雷锋号大巴向着目的地前进，是的，正如你所见，我的暑假漫游开始了。

下了大巴又坐上了大汽，和辽宁的导游开始了我门第一天的旅程。但是一切并不是都那么舒舒服服。就比如说我们所乘坐的车。车上人很多，摩肩接踵，每个人又都拿着游泳圈，使本来就不富裕的空间变得更加狭小。空气中散发着的塑料和人的汗味，给原本就炎热的空气增添了一分闷，我的心情也变得烦躁起来。蓦地听见导游那带有辽宁口音的话语。转头一看，只看见导游穿着人字拖在车外，挥臂跑着大喊“都往里去呀！就剩我一个人了！我上去车就能走了！咱就去玩了！快往里去呀！”他那滑稽的动作再加上逗笑的辽宁口音，使我们外地人无不哈哈大笑。刚才烦躁的心情，也都一扫而光了。

我们在热高乐园下了车，进园后给我的感觉有两个：人多，地大。在水池里熟悉一下水后，我就去排队打滑梯。人是真多呀排了近一个小时的队才排到，滑梯上面是一个管子通道，下面有一个可以在里面旋转的滑道，人躺在里面滑下来就可以了。滑过滑梯后我和与我同来的人一起去漂流，于是在这时就出现了一个小插曲。姐姐想要坐到游泳圈上漂，可是呢第一次没有跳好，一下子掉进了水里，于是我只有5岁的小外甥女（姐姐的孩子）就哭了。之后也一直不让我姐姐坐着漂。可是我姐姐在小外甥女不注意的时候就坐了上去，结果我小外甥女就大哭了起来：“我不要妈妈坐！妈妈你下来！不准坐！你刚才都掉下去了！”之后我们就一个劲的跟她解释说妈妈刚才是不小心才掉下去的，而且水也这么浅。最后外甥女才同意让她妈妈坐着，可是她又说“一会你再掉下来我肯定不让你坐！”看她那咧着嘴还带着哭腔的样子，我们倒也被逗乐了。

就在我悠闲的坐在游泳圈里慢慢的向前滑行时，就听见姐姐问：“曹毅（同行的四年级小孩）呢？”“他往前游去了。”我慢悠悠的回答道“那你快去找找他！一会他不见了，他妈该着急了！”于是我就背负起了找人的艰巨任务。快速的从舒适的游泳圈里钻出来，拿起游泳圈就向前开跑！不得不承认，在及大腿的水里跑步是一件很困难的事情！所以我又采取里跑一会游一会的措施。终于在我游了快一圈的时候找到了那个孩子。随即，我就发现了一个很可恶的事情，我已经脱离大队了！掉头回去找？肯定不行，因为是逆流。继续向前追吧！于是我和那个小男孩就又开始了追逐大部队的行动。跑一会游一会，跑一会游一会，后来我实在累得不行了，就想在原地等着，可是那个小男孩又非要向前去，我又怕再和他走丢，于是就跟着他接着前进。就在我们都要游第三圈的时候，发现了姐姐正在岸上等着我们，于是迅速的上岸了。

在这场追逐人与大部队的活动结束之后，我果断的到我们租来的凉棚里休息。休息一会后，我去排了一个看起来比较刺激的滑梯，人十分的多，我在阳光的暴晒下排了一个半小时才排到。我拿了一个前面是尖头的胶皮垫子上了滑梯。在伸手不见五指的管道里拐了个弯后，滑下了滑梯，见到了阳光。感觉玩的有些累了就回去吃了一根肠，姐姐说快要走了，我们就去冲浪的地方去玩。谁知那里有十分巨大的浪，涌起了一堆的游泳圈与人，稍微往前一点的还有骑着鲨鱼的，和他们一起向岸边涌来，我因为没有带泳圈，被大浪打进了水里。长记性了后就赶紧去取游泳圈，可是因为去的有点晚，大浪就打了三四个就没了，要是在想玩就要一个小时之后了，可是那时我们就要走了，只能作罢。回到凉棚后我们去拍了几张照片就走了，略带一些遗憾的离开了热高乐园。

蘑菇漫游记篇十二

过了好久，我才迷迷糊糊地睁开了双眼，走出飞船，发现我来到了一个极其陌生的世界。这个世界的人们穿着我见也没见过的颜色和式样的衣服，在高耸入云的玻璃管中运动。树木互相交谈。一看马路上，车辆来来往往，像离弦的箭。我想，拿着得花费多少油呀，对环境的污染，一定不少！可是我仔细一闻，才知道汽车排放出的竟是玫瑰花香。我闻得如痴如醉。

然后，我来到了一个高楼大厦；不，是一个大商场！刚走到门口，一位美丽的服务员阿姨热情地向我走来，和蔼可亲地对我说：”现在都2836年了，你的衣着实在是太落后了，进来看看吧，里面的衣服保准你会喜欢！“”真的？“我有一点儿不相信了。阿姨坚定地说：”真的！！！“”那好吧，那我就进去看看！“我半信半疑地说。之后，我们进了大商场，只见这里美不胜收，我十分欣喜。一楼摆放的是琳琅满目的食品，让我口水直流；乘着电梯，来到了二楼，只见这一楼都是绿色衣服；三楼是黄色衣服：四楼，五楼，六楼……我又来到了十楼，挑了一件衣服；来到了二十楼，挑了一条裙子。我问一直跟随在我后面的服务员阿姨，：”阿姨，我选好了，请您告诉我，在哪儿付钱啊？“”啊！你不知道啊，我们这个大商场，正在搞活动，在活动期间，是不用付钱的！“服务员阿姨笑眯眯地说。”哦，太好了，太好了！“我开心地说，”对了，试衣间在哪儿？“”在那儿！“服务员阿姨说。然后，我换好了衣服，出去啦。

最后，我找了一位师傅，修好了飞船。我便乘着0——360时空飞船回家了。

蘑菇漫游记篇十三

木偶的故事相信大家都不陌生，漫游也是一种不一样的体验。下面是随笔网小编为你整理的“木偶漫游记听课随笔”，希望你们喜欢！谢谢！

1、故事导入。

有一个淘气的小木偶，非常喜欢流浪，有一天，他闯入了普通生灵不可进入的地方一一野森林，这个地方是属于女巫和精灵的，淘气的小木偶被野森林里美丽的景色迷住了，一直往前走，走着走着，看见了一群小精灵在向他招手，他高兴极了，和小精灵愉快的玩了起来。小精灵看到小木偶滑稽的样子，也跟着学了起来，逗得小木偶开心极了。

女巫看见了，非常嫉妒，便施了个魔法，把仆木偶和小精灵交换了一下，可是他们比刚才玩的还开心。最后女巫又把他们变了回去，自己灰溜溜的走了。

2、感受乐曲，初步感知木偶僵硬动作的特点。

(l)教师随音乐做动作一遍。

教师：天亮了，小木偶醒来了，准备出发。

(2)教师：小木偶是怎样走进野森林的？谁来学一学？他跟我们走路一样吗？为什么不一样？（小木偶动作僵硬，小朋友动作柔软、灵活）。

(3)教师小结：木偶只会用大关节做动作，做的动作比较僵硬。我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯。（试着比较几个动作）。

(4)出示图谱，引导幼儿回忆小木偶做动作的顺序。

尊敬的各位领导、各位老师大家好，今天我组织的是一节大班音乐活动《小木偶漫游记》。本段音乐选自乐曲《安娜波尔卡》，音乐活泼有趣，旋律节奏感清晰。

我在设计本次活动时，结合大班幼儿的年龄特点与《指南》内容，遵循让幼儿在艺术活动中能与他人相互配合与合作的要求，将活动设计为角色扮演为主的音乐游戏活动。

在活动中我会先采取让幼儿熟悉感知乐曲，然后在此基础上带领幼儿进行角色游戏，游戏是幼儿最喜爱的活动，通过“游戏”激发幼儿兴趣，引导幼儿用游戏的方式和特定角色表演来表现音乐。整个活动会让幼儿在自由、轻松、愉快、灵活、丰富多彩的音乐活动中初步感知音乐、进而理解音乐、最后表现音乐。

本次活动，我结合音乐与情景，引导幼儿在熟悉乐曲的基础上用简单的动作表现音乐游戏，并能在游戏中说出口令时，自主创编摆出各种造型，表现音乐中人物的不同动态，体验与同伴合作游戏的乐趣。

活动时我也会多次运用直观形象的方式展示游戏，会有助于孩子的理解、表现以及情感的激发。在活动中，我还利用了简单可爱的教具，这样不仅增加活动了的气氛，也使孩子们更清楚的区分角色，帮助活动进行的更加顺利。

本节活动主要设计以下目标：

一、结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累动作经验。

二、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和角色表演来表现音乐．。

三、能在游戏中说出口令后，摆出各种造型，体验与同伴合作游戏的乐趣。

活动目标：

一、结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累动作的经验。

三、能在游戏中说出口令后，摆出各种造型，体验与同伴合作游戏的乐趣。活动准备：

音乐、魔法棒、小精灵活动过程1、故事导入。

老师在昨天晚上做了一个梦，梦到了小朋友们全都变成了可爱的小木偶，然后呀跟着张老师去了一个很神秘的地方玩游戏了。（请小朋友学习做小木偶走路的动作）现在让小精灵带领小木偶一起去神秘的地方做游戏吧。

2、感受乐曲，初步感知木偶僵硬动作的特点。

（1）教师随音乐做动作进入教室。教师：天亮了，小木偶醒来了，准备出发。

（2）教师：小木偶是怎样走进神秘的地方的？谁来学一学？他跟我们小朋友走路时一样吗？为什么不一样？（小木偶动作僵硬，小朋友动作柔软、灵活）。

3、介绍游戏《定、学学你》。

（1）小木偶和小精灵来的这个神秘的地方叫野森林，请你猜猜在这里他们玩了什么有趣的游戏？他们玩了一个叫做——定，学学你的游戏。

原来啊，调皮的小精灵看到小木偶的动作很好玩，于是呀就用魔法定住了小木偶然后模仿他的动作。

（2）教师带领小朋友体验游戏，引导幼儿用肢体表现小木偶的不同形态，并说一说做了哪些动作。

（3）请个别小朋友与老师共同配合展示游戏。

（4）所有的小朋友一起玩游戏，角色互换。

1、两人合作进行游戏时，小木偶做什么动作走进野森林小精灵就模仿小木偶的动作。

2、当小精灵说：“定”时，小木偶就要做一个造型，小精灵模仿小木偶的造型。

3、女巫出现时，小木偶和小精灵要交换内外圈位置。

4、游戏最后，小木偶和小精灵都想和更多的好朋友做游戏，小木偶站在圈上做动作，小精灵可以顺着右手方向和走到下一个木偶前继续游戏。

二、教学活动建议。

【活动目标】。

1、结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。

2、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐。

3、能在游戏中说“定”时，做出各种造型，体验与同伴合作游戏的乐趣。

【活动准备】。

1、音乐《安娜波尔卡》(剪辑)2、图谱。

【活动过程】。

1、故事导入。

有一个淘气的小木偶，非常喜欢流浪，有一天，他闯入了普通生灵不可进入的地方一一野森林，这个地方是属于女巫和精灵的，淘气的小木偶被野森林里美丽的景色迷住了，一直往前走，走着走着，看见了一群小精灵在向他招手，他高兴极了，和小精灵愉快的玩了起来。

小精灵看到小木偶滑稽的样子，也跟着学了起来，逗得小木偶开心极了。女巫看见了，非常嫉妒，便施了个魔法，把仆木偶和小精灵交换了一下，可是他们比刚才玩的还开心。最后女巫又把他们变了回去，自己灰溜溜的走了。

幼儿园大班音乐游戏教案：木偶漫游记。

2、感受乐曲，初步感知木偶僵硬动作的特点。

(l)教师随音乐做动作一遍。

教师：天亮了，小木偶醒来了，准备出发。

(2)教师：小木偶是怎样走进野森林的？谁来学一学？他跟我们走路一样吗？为什么不一样？(小木偶动作僵硬，小朋友动作柔软、灵活)。

(3)教师小结：木偶只会用大关节做动作，做的动作比较僵硬。我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯。(试着比较几个动作)。

(4)出示图谱，引导幼儿回忆小木偶做动作的顺序。

教师：小木偶都做了哪些动作？先做了什么动作，后做了什么动作？(走一一点头一一走一一招手一一和小精灵做游戏。做了几次？(四次)。

(5)教师再次随音乐做动作一次，引导幼儿观察每个动作做了几次。

1、两人合作进行游戏时，小木偶做什么动作走进野森林小精灵就模仿小木偶的动作。

2、当小精灵说：“定”时，小木偶就要做一个造型，小精灵模仿小木偶的造型。

3、女巫出现时，小木偶和小精灵要交换内外圈位置。

4、游戏最后，小木偶和小精灵都想和更多的好朋友做游戏，小木偶站在圈上做动作，小精灵可以顺着右手方向和走到下一个木偶前继续游戏。

二、教学活动建议。

【活动目标】。

1、结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。

2、引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐。

3、能在游戏中说“定”时，做出各种造型，体验与同伴合作游戏的乐趣。

【活动准备】。

1、音乐《安娜波尔卡》(剪辑)。

2、图谱。

【活动过程】。

1、故事导入。

有一个淘气的小木偶，非常喜欢流浪，有一天，他闯入了普通生灵不可进入的地方一一野森林，这个地方是属于女巫和精灵的，淘气的小木偶被野森林里美丽的景色迷住了，一直往前走，走着走着，看见了一群小精灵在向他招手，他高兴极了，和小精灵愉快的玩了起来。

小精灵看到小木偶滑稽的样子，也跟着学了起来，逗得小木偶开心极了。女巫看见了，非常嫉妒，便施了个魔法，把仆木偶和小精灵交换了一下，可是他们比刚才玩的还开心。最后女巫又把他们变了回去，自己灰溜溜的走了。

幼儿园大班音乐游戏教案：木偶漫游记。

2、感受乐曲，初步感知木偶僵硬动作的特点。

(l)教师随音乐做动作一遍。

教师：天亮了，小木偶醒来了，准备出发。

(2)教师：小木偶是怎样走进野森林的？谁来学一学？他跟我们走路一样吗？为什么不一样？(小木偶动作僵硬，小朋友动作柔软、灵活)。

(3)教师小结：木偶只会用大关节做动作，做的动作比较僵硬。我们人的各个小关节都能动，做的动作柔软、连贯。(试着比较几个动作)。

蘑菇漫游记篇十四

大家好，我叫咕咕，你们可别小瞧人家，我可是世界上唯一去过未来的人。你们是不是想听听我的故事了，那么现在就开讲吧。

第一章。

我来自未来城是未来城的居民。我也叫小凌，今天我想让这位小姐姐来未来城玩.妈妈同意了不过一阵阵唠叨声又响起了：记得早点回来！！！注意安全！！！小心妈，我求求您了！别唠叨了。我回应道。于是我和小凌去了未来城。我问她：咋们怎么去呀？坐车去还是坐飞机去？他回答道：没想到你们现在还坐飞机，坐汽车。我们这次坐火箭！我叫咕咕，今年十岁半。爱画画。你今年几岁？你的爱好是什么？我问道。我今年九岁，最爱去花鸟鱼虫市场看彩虹鸟。天哪！凤彩虹呢！那是什么东西。她说到未来城后再解释。

我们坐上了火箭。小凌按下了火箭上的几个按钮，火箭立刻钻入云霄，一会儿就到了。我在未来城里看到了好几百层的办公楼，悬浮在空中的大花园，各种各样的机器人。但这里没有雾霾，尾气，污水，交通堵塞和满地的垃圾。咋们做骑恐龙回家.小凌说。于是小凌按了几下他的智能手环，对手环说：恐龙！我在100号路快接我回家。过了一会儿，一只恐龙来了。我们爬到恐龙背上。小凌对我说：咕咕，我们这里已经掌握了顶尖的基因技术，把已经灭绝的.恐龙给复活了，所以我们现在可以在恐龙专用道上骑恐龙了。到家了，他说：待会我们去花鸟鱼虫市场给你揭秘彩虹鸟吧！

第二章。

到家了小凌的妈妈出来迎接我们，小凌的妈妈对我说：你的一切我已经通过小凌的智能手环知道了，我来自我介绍一下，我叫凌雪梅，是我们未来城的著名科学家，我可发明了好的有意思的东西哦！今天去花鸟鱼虫市场坐什么交通工具由小凌觉定。小凌要让我们做超光速飞车（简称光速车）去未来城的花鸟鱼虫市场。我还不知道什么叫超光速飞车呢。小灵让我好好体验一下超光速的感觉。我们来到停车场，他带我上了一个透明的圆球，那就是光速车，光速车太快了，一眨眼的功夫就到了花鸟鱼虫市场。我们先去鸟类区，小凌带我去了凤凰店，并：我现在就给你揭秘彩虹鸟。在鸟店里，引入眼帘的并不是只存在于童话故事中的彩虹鸟，而是一些麻雀和各种各样的科学仪器。店主告诉我：彩虹鸟是这样做出的：先把麻雀体内注入各种鸟的基因就行了。天哪！原来是这样呀我惊叹道。告诉大家吧！其实说白了彩虹鸟就是基因突变的麻雀，火龙肯定是变异的蛇。

接着我们去鱼类区，我看见了一种不用水就能养活的神奇鱼类，听小凌说叫浮空鱼。浮空鱼是一种特别好看的鱼，它有长长的尾巴，五彩斑斓的鱼鳞，最重要的是，他会说人话。小凌相中了一条特别漂亮的浮空鱼，它的尾巴竟然有着美丽的孔雀花纹，而且不光会说汉语还会说德语，西班牙语，英语。那条鱼的标价是100元，可是小凌只带了90元，又不能买了。哼！

第三章。

中午了，该吃饭了，你们绝对不知道未来城的食品。现在我要给大家讲讲。

今天，小凌妈妈说：中午来我的实验室吃饭吧！好呀好呀！我和小凌齐声说到。小凌偷偷告诉我：听说妈妈的实验室里新发明了好多好多新机器呢！咋们肯定会大开眼界的。我们又坐上了光速车去了实验室。这个实验室很奇特，既没有堆成山的化学药剂，也没有写在墙上的一堆堆公式，更没有难闻的味道，取而代之的是，养了鱼的水族箱，和绿油油的植物。小凌的妈妈说：咋们先来看看我新发明的神奇植物药剂吧！说着，小凌的妈妈就从口袋里掏出了满满的一瓶100918073号植物快速生长剂他把几颗种子小心翼翼的种在土里，然后倒入100918073号植物快速生长剂然后那棵植物迅速便长大了。而且这种药剂没有毒。人吃了也没事。他又指着水族箱说：这是鱼丸机，可以直接把鱼变成鱼丸，还有蔬菜机，可以直接把种子放入机器里，五秒钟后就可以收获了。我看见了一个怪异的机器人，我问小凌妈妈：这是什么呀！小凌妈妈告诉我，那是炒菜机器人，可以直接炒菜了，只需一分钟。小凌妈妈已经从各种机器里取出来了各种诱人的食物，有红烧牛肉（用食物制造机做出的牛肉），鱼丸汤，还有手撕包菜等美味。我和小凌只用了30分钟就吃光了。这顿高科技午餐可真好吃呀。

尾声。

吃完这顿高科技午餐后，我们又去了10d电影院，浮空花园等高科技旅游景点。我玩了整整一个下午。到了晚上我突然想起：对了。今天晚上还要和好朋友去看×××明星的演唱会呢！我赶快和小凌和他妈妈说了这件事，小凌他们告诉我，还是坐火箭回家。于是小凌妈妈对我们说：咕咕，坐速火箭还是快速火箭？我果断的选择了后者。其实快速火箭需要1秒而慢速火箭要2秒才到达中国的北京。

我们又坐上了光速车去了火箭发射场，我坐的是火箭发射场的第8910170次火箭。然后在航站楼等了一会儿。小凌临走前对我说：咕咕！下次一定还来玩！登上火箭后，一眨眼，回家喽！

蘑菇漫游记篇十五

我穿越时空来到了未来的房屋里，刚进去我就摔了一个大跟头，一下子趴在墙上，来了一个“嘴啃墙”。咦？怎么有点甜呀？我舔了舔墙，有点牛奶的味道，原来这就是28世纪的新发明-----食品房屋。

下一站我来到了未来的浴池，未来的浴池可不像现在的浴池这么闷这么热。一进去，就能呼吸到新鲜空气，在这里你不用担心没有位置，因为你进去的时候服务员会发给你一双特殊的鞋子，你穿着它一进入洗澡堂，就会在你后面长出一根水管，让你洗的舒舒服服。

我又来到了未来的学校，教学楼在地上，只不过操场在地底下，可你们也会想到地下很暗呀！这你就不用担心了，原来教学楼的暗处有反光板，就是把上面的阳光反射到下面来。我又去看了看教室里，怎么没有一个学生呀？可是还能听到的读书声，原来同学们利用书本情景器就可以回到课文讲到的那个情景中了。

最后，我又来到未来的大街上，大街上新鲜的空气扑鼻而来，满是花朵的芳香。

随着突如其来的一声响，我又回到了现实世界。虽然这只是一个梦，但我相信凭着人们的智慧，梦想也能变为现实。

蘑菇漫游记篇十六

小学生作文大全。

一天，我驾驶实习机147号来到了一个寒冷的地方，我坚持不住了，飞机冻的漏油了。我只好空中迫降，糟糕，这总指挥太小气了！降落伞是一条开了裆的破内裤，我找了半天，垃圾桶里找到了一个降落伞，跳，盗版的降落伞！

在我绝望之际，奇迹出现了，实习机132把我撞进大海，我活了，但摔了个半身不遂，没死就好！

我以后又能自由自在的游泳了，只不过只能用手游了，半身不遂了吗！

蘑菇漫游记篇十七

昨天，我和嫦娥姐姐用qq聊了一会儿天，她说：“我酿了一些果汁，欢迎你来品尝一下。”今天一大早，我就发现qq邮箱里多了一封信，我连忙打开一看，是嫦娥姐姐发给我的明信片。信上面写着：今天欢迎你到我家做客。我看了十分高兴。

我马上穿上一条漂亮的裙子，高高兴兴地坐上我设计发明的a9号飞船飞向太空，不到十秒，就飞到了月宫。嫦娥姐姐正在等着我呢。月宫真是太美了!

我先在月宫的后花园休息了一会儿，然后跟嫦娥姐姐一起去散步。刚走出月宫，外面的景色就把我迷住了。太阳公公对着我眯眯笑，他的身边有九个可爱的星娃娃，正向我点头微笑。冥王星顶着一顶士兵帽子，可神气了。其中，土星是九个星中最美丽的娃娃。

接着，我和嫦娥姐姐到了银河，织女和牛郎在鹊桥两边盼着七月七日的来临。

一转眼，一天过去了，我和嫦娥姐姐依依不舍地告别了。

蘑菇漫游记篇十八

我读过一本书，名叫《小灵通漫游未来》，这是我最喜欢的一本书。它的主人公是“小灵通”，他在故事里是一个小记者。

这本书讲的故事是：小灵通在一天晚上误打误撞到了一个城市，叫未来市，那里的科技很先进。他还认识了两个朋友——小虎子和小燕子，小虎子一家热情地招待了小灵通，而且还带他看了很多未来的高科技产品。比如克隆技术、人造大米、漂浮车等。但是由于作者是几十年前写的这本书，所以一些东西现在已经有了，比如：一天晚上，小灵通在小虎子家吃晚饭，有一道菜是“萝卜炒丝瓜”。因为萝卜是冬季植物，而丝瓜是夏季植物，所以小灵通很奇怪，小虎子告诉他这是利用基因遗传技术来完成的，现在只要有蔬菜大棚就可以了，小灵通还跟随他们一家去太空站，虽然现在也有，但是只有宇航员能去。未来市还有一样神奇的东西，那就是“人造器官”，现在的科学水平还不能达到，以后我一定要把它发明出来，拯救更多病人。

读完这本书，我知道现在看来不可能的事，在未来的某个时间就可能会变成现实。