体育现状调查类论文 长春市体育类QQ群现状调查与分析论文(精选8篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

体育现状调查类论文篇一

摘要：随着我国经济体制的改革与发展，人民生活的日益改善，人们对健康认识、意识的需求也日益加深，对体育健身的需求也日渐增强。但一些贫困落后的地区，由于经济环境及长期的地理环境、生态环境的差异使人们的生活质量得不到保证，更谈不上社区体育的开展。本文通过对抚顺市棚改区居民参与全民健身运动现状情况，运用问卷调查分析和文献资料,数理统计等方法，结合社区体育发展的实际，以及《全民健身计划纲要》的颁布进行调查研究，旨在了解抚顺市棚改区对全民健身的认知度、健身方式、健身消费等实际情况。对抚顺市棚改区开展全民健身计划以来所存在的问题提出相应的解决措施，为今后更好的开展全民健身运动提供参考依据。

关键词：全民健身；社区体育；体育设施。

一、对被调查者性别比例及年龄构成的调查。

1.对被调查者性别比例的分析。

通过调查得出，在调查者中的参加体育活动的人群里男性比例多于女性。抚顺市棚改区参加体育锻炼的人群性别比例大约男性为女性的一倍。由此可见，棚改区男性在体育运动上的活跃程度大于女性。

2.被调查者年龄的分析。

参加体育锻炼人群中，占比例最大的是45-59岁的人群,占被调查者的36.9%，其次是59岁以上的人群,占被调查者的33.6%，剩下一次是18~45岁青年人和18岁以下的少年，占调查者的23.1%和6.4%。可以看出抚顺市棚改区的居民参加体育锻炼的人群成老年化趋势。

二、被调查者主要参与体育项目的结果分析。

通过调查得出,居民在社区内参与运动的方式已呈现多样化,并深受大家的喜爱。跑步仍是排在第一位上，占到了22%。又种以老年人为主，他们选择的分别是跑步、棋类和扭秧歌。中年人则以跑步，羽毛球和体育舞蹈为主。青少年则集中在篮球，跑步和羽毛球。在调查中得知，棚改区的老年秧歌队自成立以来队伍不断扩大，由过去的几个人发展到现在的具有规模的群众自发性的大团体，他们中一种老年妇女为主要成员。老年秧歌队已经成为棚改区广场上的一道靓丽的风景，广场成为了居民文化的集中地，使群众锻炼热情高涨。

三、影响居民参加体育锻炼的因素调查。

1.被调查者体育锻炼目的分析。

被调查者中以锻炼身体,结交朋友和消遣居多,分别为33%，26%，19%。可以看出居民最关心健康问题。居民表示在体育锻炼中可以认识很多新的朋友，人们的生活空间受到限制，到了外面就可以开阔视野，何乐而不为。当前体育健身最方便，最实惠的就是走进社区锻炼，熟悉的环境，熟悉的朋友之间通过这样的方式联络感情，一举两得。居民的休闲时间从过去的单一，到现在的形式多样，也是引起居民投入到体育健身的原因，人们不再一味地用逛街，打麻将，看电视来消磨时间。此外，居民健身还应具有规模性，才能让更多居民投入到体育健身当中去。

2.被调查者健身方式分析。

居民健身的方式各有不同，但大致是上以和同类爱好者居多，占到了56%。这也表明了社区体育的影响是广泛的，它把人们号召起来，以一种体育形式将大家凝聚在一起，提高运动能力的过程也是人与人之间交流的过程。社区体育内容多是一些轻松、愉快的，人们在运动的.同时也欣赏到了运动的魅力所在。

3.棚改区体育的现状和存在问题。

体育健身锻炼存在认识误区。不少棚改地区基层领导认为“体育活动是闹着玩的事,搞体育既花钱又没有效益,得不偿失。集体经济薄弱,乡镇财政拮据。现在大部分地区已没有集体企业,财政收入主要来自上级下拨的支付转移款，且基本上都用于办公支出和工资补助，有限的财力维系正常的工作运转都十分艰难。缺少体育骨干，棚改地区体育骨干本来就很少，加之大环境的影响，城区的体育指导员、体育教师、教练员、裁判员和体育爱好者都不愿意下去,因此棚改地区群众很难得到指导和帮助。一些群众想参加体育活动,但苦于没人组织,想健身苦于不懂方法技术,久而久之,只好休闲在家玩起麻将纸牌过日子。

四、改善抚顺市棚改区社会体育现状对策。

1.政府启动拉动市场的作用。

体育事业是公益事业，体育的发展很大程度上还要依靠政府的支持，在当前棚改地区体育处于起步发展的情况下，政府理应要起到主导作用。没有政府行政行为，居民自发进行体育锻炼的自觉性是不强的，政府行为主要是依法行政和健全机构，全面组织和发动，真正把体育纳入当地经济和社会发展规划之中。

2.自我主动。

体育部门要积极主动,争取领导高度重视抓体育，认真学习懂体育，安心工作爱体育,创新思路办体育。现在棚改区很多群众“富而思进”“饱暖思康乐”，迫切要求我们去发动、组织。

五、结论。

居民文明程度有了明显提高,并加强了居民自我教育，自我管理，自我监督，自我说服的能力。健康、向上、和谐、文明的社会氛围正在棚改区形成。体育场地设施数量少、质量差。群众体育活动少、效果差。决大部分棚改区只有一个名存实亡的文化站，从来就没有听说过体育站，更没有体育专职人员，体育工作几乎无人问津。

参考文献：

[1]卢元镇.体育社会学[m]北京:高等教育出版社,.

[2]卢元镇.社会体育导论[m]北京:高等教育出版社,.

[3]姚鸿恩.体育保健学[m]北京:高等教育出版社,.

[4]常乃军,王岗.山西省中型城市老年人开展健身活动的现状调查[j].中国体育科技,(6).

体育现状调查类论文篇二

摘要：本文通过文献资料法、访谈法、观察法等研究方法，对宁波市××县农村中小学田径训练工作进行调查研究。结果表明，在田径训练中还存在着学生兴趣不高、家长支持率不高和场地器材不完善等问题。笔者认为，对中小学生进行的田径训练中应树立“健康第一”的指导思想，针对现代中小学生的心理、家长的宣传等方面的因素进行干预，以提高田径运动训练的效果，达到发展田径运动，增强学生体质的目的。

关键词：农村学校；田径训练；体育运动；兴趣；心理。

田径运动是运动之母，田径训练对提学校体育教学的开展，提升学生体质健康起到很大促进作用。田径有着其他运动项目不可替代的健身效果，它有利于发展人类力量、速度、耐力和灵敏度等方面的身体素质，有利于培养人类勇敢顽强的意志品质，满足青少年自我价值的实现和需求。

田径运动的内容包括男女竞走、跑、跳跃、投掷等40多个单项及由跑、跳、投部分项目组成的全能运动。以时间计算成绩的竞走、跑的项目叫“径赛”，以高度和远度计量成绩的跳跃和投掷项目叫“田赛”。其实在上古时代，出现人类的时候，田径运动的雏形就已经形成了。当时的人类为了生存，为了食物不得不经常在深山老林、沼泽平原、小河丛林中用石头做投掷武器，用木棒做近身武器与猛兽做斗争，在他们当时的日常生活中就渐渐出现了走、投、跑、跳等简单的田径动作，再加上温饱之后的娱乐或种族间的斗争就更加完善了。

这些走、投、跑、跳等田径动作，成为田径运动的雏形。公元前776年第1届古代奥林匹克运动会第一次出现较完整的田径运动，之后田径运动发展万分艰辛，几乎停滞不前，但经过种种阻挠、障碍，发展延续到现在，并进入学校，成为学校的教育内容及竞技项目。在经济全球化背景下，人民生活水平不断提高的今天，田径运动作为集健身、娱乐、休闲于一身的活动已经成为了人们的焦点，现在宁波市xx县每年举行中小学生田径运动会。但是自本人参加工作以来，却明显感觉到农村体育比较薄弱，家长、学生并没有很强的运动意识，对参加田径训练总是抱以偏激的态度，使田径训练出现时间短、学生少，难以进行大周期的系统训练等的难题。本文通过对农村田径训练工作各方面的调查分析，意欲改善农村学校田径训练中存在的问题，促进学校田径运动的开展，增强中小学生体质健康状况。

1研究对象与方法。

1.1研究对象。

随机抽取了宁波市××县部分农村中、小学在校田径训练学生为研究对象。

1。2研究方法。

1.2.1文献资料法翻阅了许多与学校田径训练有关的杂志期刊，以及一些相关的资料。在网络上搜索了一些与农村田径训练相关的内容。将收集到资料数据做了整理和分析。

1.2.2访谈法笔者就田径训练情况与家长、学生等进行了简单的座谈，从学校、教师、家长、学生等各方面了解了其对待和评价田径训练的情况。

1.2.3观察法采用非结构性的直接观察，对学生训练的兴趣，项目等进行了观察。

2结果与分析。

2.1场地器材对田径训练有限制。

田径场地包括田赛和径赛场地，根据笔者的了解，宁波市xx县农村学校一般都是200m和300m的塑胶跑道，没有400m跑道，也有个别学校没有塑胶场地，田赛场地及其匮乏，再加上一些其他的场地器材限制，一些田径项目训练无法进行，如在200m的跑道上，没有100m的直道，这对学生的100m跑训练就无法进行。因为场地小，小学生垒球训练则必须清理操场上的所有人之后才能进行。因此，除了要求教师非常合理的利用场地，考虑安全以外，最终的解决途径是学校通过各种可能，尽其所能，最大限度地改善场地设施，为田径训练提供条件。

2.2学生对参与田径训练无兴趣。

本文研究对象是初中、小学的学生，这一阶段的农村学生心理是懵懵懂懂，体育意识不强。有表现欲，但也带有很大的羞涩，自信心不够坚强。想参加训练却担心做的不好被别的同学笑话，更不敢做某些常规的训练动作，担心其他同学指指点点。因此，已经参加训练的学生也是畏畏缩缩，不能全身心投入，很难体会到运动后的快感。再者，这一阶段的.农村学生，没有很强的个体意识，很容易受家长、学习等方面的影响。笔者组织学校田径队训练，从观察、选材等挑选了十几名学生，训练几天后，好几个学生面带失落地说他们不想参加训练了，一部分学生认为田径训练运动量太大。在与学生的座谈时了解到，学生一般情况下不会去参加田径训练，对待田径课程也有他们的看法，每当教师要求上田径课程，他们的第一反应就是要求教师将难度和运动量降低，认为田径课就是跑步受累的代名词，何况是田径训练。

另一部分理由是家长认为田径训练会影响学习成绩。因此，教师应该针对每个学生的情况，制订比较新颖的训练方法，激发学生的表现欲，做好思想工作，争取参加田径训练学生的数量和质量。

2.3家长对田径训练认知度不高。

现在实施的中考高考制度，使得家长仅以学生理论课程成绩为标准监察学生。没有认识到田径课程能够发展学生力量、速度、耐力和灵敏度等方面的身体素质，为学生打下良好的身体素质基础，正所谓“身体是革命的本钱”。家长从两方面说明，一是田径运动太苦太累，而在农村，参加田径训练的学生以学习成绩差的居多，因为他们比较有运动潜质，家长则片面地认为，参加训练的都是差生，参加训练是与差生为伴，影响学业；二是怕学校经常要求自己的孩子参加训练耽误文化课程学习，跟不上其他同学。因此大大影响了田径训练的实施，从而影响了学校田径课程的开展。为改变家长的观念，校方可以主办一些趣味性的家长田径运动会，以家长小时侯的玩具为运动器材，如滚铁环，50m或100m竞速、100m障碍，如绕树丛、过独木桥、4×100m接力等比赛项目。由此，不仅唤起家长们儿童时期的快乐，愉悦身心，更让他们体验到现在学生的心情，明白田径训练能更好地提高精神状态，更有效地参加学习。

2.4教师的训练方式还不够全面。

很多教师把田径训练单纯作为比赛的任务，教师以“传技”为主要目的，对学生进行训练，加大了学生压力，影响了学生的学习兴趣。现在农村中、小学生的心理特点还是以玩为主，而教师对学生进行训练时，几乎全是为参加宁波市xx县中小学生田径运动会而进行的，从而自然而然的会以“传技”“体能”为主要目的，制订的计划是比较一般的训练计划，没有针对中、小学生的心理特点，这大大加强了学生的压力，以及运动强度，从而影响了学生的运动兴趣。因此教师应将训练多样化、游戏化，在有系统地训练的同时，要穿插游戏，以提高学生兴趣，不能重复枯燥的训练项目。例如，在对小学生进行肺活量训练的时候，可进行吹气球比赛，吹完气球还可以进行踩气球比赛，锻炼学生腿部力量，这样既能达到效果又能加强学生学习兴趣。在对中学生耐力训练方面，可以采取越野跑、爬山等训练模式。同时要创造和谐的训练气氛，有助于学生坦然参加训练，直言相对。

3结论与建议。

3.1农村中小学的田径场地设施不够完善。

除极少数学校外，各农村中小学的田径场地设施比较简陋，有些田径项目不能正常开展。建议教师合理利用有限的场地、器材，考虑安全问题，以轻代重，以轻物练习投掷方法。学校应尽其所能改善场地设施。

3.2学生家长对田径训练认识的程度还不到位。

学生受外界因素干扰，认为田径运动量大，技术难。家长出于对子女的关爱，怕子女受苦，不主张自己的子女参加田径运动。基于双方面的原因，学校一定要及时主动地采取措施。对学生与教师应在课堂上正面引导，降低某些动作的难度，让学生体验到成功感和运动快感，进而提高其自信心和参与兴趣。对家长，学校应积极与其沟通，说明现在的训练教学理念和指导思想，并建议开展趣味性家长田径运动会，使家长能切身体验现在的学校田径运动，为学校田径训练开展做好铺垫。

3.3教师需要优化田径计划并做好家长的宣传工作。

农村教师面临着重重难题，在各方面的压力下，一定要以县田径运动会的成绩为出发点，使得制订计划时产生一点偏差。家长对田径训练的误解，使得他们对田径训练的不支持，这需要教师做好各个方面的思想工作。建议教师系统训练的同时，要穿插游戏，推出新颖的训练方法，激发学生表现欲，创造和谐的训练气氛，提高学生兴趣。要做好家长思想工作，可以以告家长书的形式通知，学校积极与之沟通。

参考文献：

[1]孙庆杰。田径[m]。北京：高等教育出版社，2001。

[2]刘修武。世界田径大全[m]。北京：人民出版社，1990。

[3]李大春。中小学体育课程理念与实施[m]。广西：广西师范大学出版社，2003。

[4]季浏，汪晓赞主编。小学体育新课程教学法[m]。北京：高等教育出版社，2003。

[5]唐晓亮。快乐教学方法在田径教学中的应用[j]。齐齐哈尔医学院学报，2002（6）。

[6]廖志锦。新课标背景下中小学田径教学面临的机遇与挑战[j]。体育教学，2004（5）。

体育现状调查类论文篇三

工作满意度(jobsatisfaction)最早研究的是霍伯(hoppock)(1995)，它是组织行为学及社会心理学中是一块非常重要的内容。研究表明，组织员工的工作度水平的高低影响到员工工作积极性的高低、员工的健康程度，甚至还能够影响到他们工作之余的生活等多方面。工作满意度受到心理学的重视，它不仅被视为一种个体现象，而且被作为群体或组织的特征，作为衡量和预测工作行为和组织绩效的有效指标之一。

教师工作满意度是教师对其工作与所从事职业以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。近年来，我国教师工作满意度的研究取得了一些成果，如：孙绍邦(1994)对教师工作满意度进行测量研究；冯伯麟对教师工作满意度构成提出五个维度：自我实现、工作强度、工资收入、领导关系和同事关系；杨化冬、时勘(1996)对于教师生活质量的研究等。

教师是一种助人发展的职业，是学校教育的关键所在。教师工作满意度影响着教师工作积极性的发挥，影响到学校的教育、教学质量，而且，它还将制约教师心理健康的发展。因此，分析和探讨教师工作满意度及其社会心理机制，并思考相应对策以改善教师工作满意度，有着迫切的需要和重大的现实意义。

2研究对象与方法。

2．1研究对象。

以鲁西北欠发达地区的300名体育教师(包括大学体育教师、中学体育教师和小学体育教师)为主要研究对象。

2．2研究方法。

2．2．1文献资料法。

在德州学院图书馆、德州市工人文化宫图书馆，山东师范大学图书馆，查阅近来关于教师、体育教师工作满意度方面有关的文献资料，包括期刊杂志、报纸、书籍等，为该课题研究提供了较为全面的理论依据。

2．2．2问卷调查法。

2．2．2．1问卷的效度检验。

问卷的效度即是问卷测验的有效性。为了保证本研究的科学性及研究目的与结果的一致性，采用专家鉴定法对问卷进行了效度检验。本问卷除征求了广州体育学院、德州学院体育系社会学和学校体育学等方面的专家、老师以外，还征求了有关教育局、体育局部分领导们的意见，对问卷内容、结构能否涵盖研究的主题进行了有效性认定。由此可以认定，该问卷的设计基本达到体育科研标准化的要求，调查问卷的拟测属性与课题研究的实际调查结果为一致性，该问卷具有可靠的内容效度和结构效度。

2．2．2．2问卷的信度检验。

测验的信度(reliability)是指测验的可靠程度。它表现为测验结果的一贯性、一致性、再现性和稳定性。信度是一个相对概念，并非绝对的有或无，而是一个程度上或多或少的问题。信度只是告诉我们测验结果的可信程度馏。本文采用“测验――再测验”的方法，即用可靠性系数(0～1之间)的大小估计问卷的可靠程度。第一次填表的30天后，从第一次填表人中抽取出l0名再次填表，将两次填表结果进行统计处理，得出两次的相关系数，进行显著性检验。通过计算得出相关系数为0．84，并且达到高度一致性水平。这表明，本研究所制定的.调查问卷的可信度较高，其结果能够比较真实地反映被调查者的情况。

经过信度检验后，于4月一206月，采用现场发放问卷及现场回收的方式向鲁西北经济欠发达地区的体育教师发放问卷300份，回收问卷287份，其中有效问卷280份，有效回收率是97．56％。问卷采用分层发放，即发放大学体育教师、中学(高中、初中)体育教师和小学体育教师。

2．2．3数理统计法。

将调查的有关数据，收集整理，输入电脑，运用spssl1．0、microsoftexcel软件对数据进行统计计算、分析。

2．2．4逻辑分析法。

2．2．5比较研究法。

2．2．6访谈法。

3结果分析。

通过图1可以看出：“你对学校的工作环境满意吗”的调查结果显：7％认为很满意，21％认为满意，30％认为一般，39％认为不太满意，很不满意为3％。在对不同性别体育教师调查时，在男性中，有约30％认为工作环境满意，13％的体育教师不满意；在女性中，有24％的体育教师对工作环境满意，有20％的体育教师不满意。显然，对学校的工作环境，男性体育教师的满意度略高于女性体育教师。

而“您对教学设备和办公条件满意吗?”的调查结果显示：“很满意”者为5％，“满意”者为25％，“一般”者为27％，“不太满意”者为35％，“很不满意”者为8％。在对不同性别体育教师调查时，在男性中，约28％体育教师对教学设备、办公条件满意，20％的体育教师不满意；在女性中，有22％的体育教师对工作环境满意，有26％的体育教师不满意。

可见，鲁西北欠发达地区的体育教师对目前的工作环境满意程度还是比较低的，对教学设备和办公条件不满意率占到了近四成，由此可以看出，鲁西北欠发达地区体育教师工作的硬环境和软环境的满意度都是比较低的，进一步证明，教师在对硬件设施不是太满意的情况下，对整体还持满意态度。说明，软环境相对硬环境对教师吸引力更强；也说明，鲁西北欠发达地区体育教师工作的软、硬环境都还要进一步改善、提高。

3．2鲁西北欠发达地区体育教师对工资、福利待遇的满意情况。

鲁西北经济欠发达地区体育教师的工资调查情况(见表1)显示：工资800元以下的占14．6％，1200元以下达到83．9％，1500元以上的仅有3．9％，也就是说，10个人有9个人的工资水平是在1200元以下的。可见，鲁北经济欠发达地区体育教师的工资标准是比较低的。

通过问卷调查数据(见图2)显示：对目前的工资收入状况，4％认为很满意，20％认为满意，38％认为一般，32％认为不太满意，很不满意为6％。也就是说，接近四成的体育教师对自己的工资收入不满意，10位体育教师中，只有1位对自己的工资是满意的。在对不同性别体育教师调查时，在男性体育教师中，约18％体育教师对工资满意，20％的体育教师不满意；在女性体育教师中，有15％的体育教师对工资满意，有26％的体育教师不满意。

“与其他教师收人相比”的数据显示：认为同等收入占到了37％，认为低于其他学科教师的为61％，仅2％的体育教师认为高于其他学科教师。对单位福利待遇的满意调查中，满意者占12％，认为一般者最多，占到了45％，不太满意者占38％，很满意和很不满意者分别占2％和3％。

由此可见，鲁西北欠发达地区体育教师对工资、福利待遇的满意度是比较低的。

3．3鲁西北欠发达地区体育教师对人际关系的满意情况。

通过调查数据可以看出：认为很满意的占7％，满意者占36％，认为一般者有32％，不太满意者占24％，很不满意的只有1％。可见，鲁西北欠发达地区体育教师对人际关系还是比较满意的。

许多研究都表明，当工作中的人际关系处于健康状态而令人愉快时，人们就会相应地表现出对工作的主动性和满足感。融洽的同事关系可提高教师在工作中的愉悦感，增强其对工作的投入程度。另一方面，随着当前教学制度的改革，教师之间的竞争越来越激烈，很多时候，教师之间都可能面临直接的冲突(如项目申请、职称评定等)。这些冲突影响了同事之间的关系，成为造成当前教师对同事关系不满意的重要原因。

3．4鲁西北欠发达地区体育教师对晋升、进修的满意情况。

职称是衡量一名教师教学水平高低、教学经验丰富程度的标志，也是教师的工作得到承认和认可的标志。鲁西北经济欠发达地区体育教师中，初级职称的有105人，占37-5％，中级职称的有136人，占48．6％，高级职称的有39人，占13．9％。

通过问卷调查数据显示：对目前的晋升职称的状况，9％认为很满意，25％认为满意，30％认为一般，24％认为不太满意，很不满意为12％。对于进修、学习机会的满意情况是：2％认为很满意，18％认为满意，20％认为一般，43％认为不太满意，很不满意为17％。可见，鲁西北体育教师对晋升、进修满意程度也是比较低的，尤其是进修、学习的满意度，六成的体育教师表现为不满意目前的进修、学习机会。

实践证明：当教学工作具有晋升或学习机会时，教师会更满意。对大部分的体育教师而言，教师的晋升主要体现为职称的晋升。同其他学科教师一样，体育教师也非常希望自己争取到培训和外出进修、学习的机会，来不断提升自己的内在修养，以更好地开展教育、教学研究工作。

4结论与建议。

4．1鲁西北欠发达地区的体育教师对目前的工作环境、教学设备和办公条件满意程度还是比较低的，说明，鲁西北欠发达地区体育教师工作的软、硬环境都还要进一步改善、提高。

4．2鲁西北欠发达地区体育教师对工资、福利待遇的满意程度较低。

4．3鲁西北欠发达地区体育教师对人际关系还是比较满意的。

4．4鲁西北体育教师对晋升、进修满意程度也是比较低的，尤其是进修、学习的满意度，六成的体育教师表现为不满意目前的进修、学习机会。

体育现状调查类论文篇四

为了推动南通体育健身市场的进一步发展,本文以南通具有代表性的'30家商业性健身会所为研究对象,对南通健身市场现状的调查进行了理性思考和分析,为南通体育健身市场的健康发展提供一定的依据.

作者：李娟马媛媛吕丽作者单位：南通大学,体育科学学院,江苏,南通,226007刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2009“”(14)分类号：g81关键词：南通体育健身市场现状

体育现状调查类论文篇五

教师是教学的主体，是学校教育成功与否的关键所在，体育教师工作满意度影响着他们工作积极性的发挥，影响到学校的教育教学质量，而且它将制约教师心理健康的发展。所谓工作满意度是指工作者对其所从事的工作的满意程度。在大多数的组织中，大多数情况下人们要有足够的满意度才能继续在组织中工作，否则，人们要么会辞职，要么会在工作中表现消极甚至怠工。文章对体育教师这一特殊组织内成员工作满意度进行研究，旨在为体育教师队伍的建设和科学管理提供参考。

1研究对象与方法。

1)研究对象。随机抽取莆田市大中专体育教师100人作为调查对象;共发放问卷100份，回收95份，其中有效问卷92份;实施时间为5月~6月，被试的基本情况为:男教师67人，女教师25人;大专以上教师41人，中专教师51人;助教14人，讲师67人，副高11人;教龄1一5年的27人，6一的26人，11一的30人，20年以上的9人。

2)研究方法。采用无记名方式进行问卷调查，问卷采用吕国光编制的《教师工作满意度量表》，问卷共有30个条目，分为5个维度:教学工作本身、工作环境(包括物理环境与人际环境)、升迁与进修机会、工作收人、学校管理。问卷的信度为0.9021，折半信度为0.8731，具有良好的信度和效度。资料数据采用软件进行录人和统计分析。

2结果与分析。

教师总体工作满意感是教师对自己的职业工作满意感状况总的看法，它反映了教师工作满意感的一般情况。由表1可见，莆田市大中专体育教师的总体工作满意度得分为2.95，接近于满意度理论上的中性值3，即莆田市大中专体育教师的工作满意度总体上倾向一般满意。在工作满意度的各个维度中，工作本身这一维度的平均值最高，表明在各个维度中，对工作本身的满意度相对较高。说明大多数体育教师热爱体育教育这一职业，喜欢体育教师工作本身所具有的挑战性和能给自已带来的事业成就感。同时，随着奥运会的申办，体育在整个社会领域中的地位和受重视程度日益提高，体育教师工作的价值也得到了承认，因而对体育教师工作的尊重和认可程度也随之提高，体育教师对体育教学工作更有激情。莆田市大中专学校体育教师对工作环境、升迁进修、工作收人、学校管理满意度较低，这可能与体育教育在学校教育中被认为是“副课”，未受到应有的重视有关;另外，体育教师会与本行业或本单位其他学科教师相比较，自然会影响他们的满意度水平。

2.2.1工作满意度在性别上的差异比较。

独立样本检验表明，男、女性体育教师工作满意度仅在工作收人这个维度上存在显著差异，男教师得分高于女教师，而在其他4个维度上均不存在差异。说明性别这一变量对莆田市大中专体育教师的工作满意度水平未产生影响。

体育领域内多个研究的结果表明女性的工作满意度水平在满意度的大多数维度上要高于男性，但也有研究显示，女性在某些维度上的满意度要低于男性或者不存在显著差异;其他教师的工作满意度研究也显示女教师工作满意程度高l37。有的人则得到相反的结论冈，还有的人认为性别与工作满意度间没有关联，这可能与我国的历史和文化及取样、被试的工作性质有关。本研究结果表明，男、女性体育教师工作满意度仅在工作收人这个维度上存在显著差异，男教师得分高于女教师，而在其他的4个维度上均不存在差异，这与周艳丽、周坷研究的结果相一致。这一方面说明随着社会的发展，当今社会女性的价值与能力得到了发现和肯定;另一方面也可能与我国女性成就感较低、比较容易满足和安于现状的传统观念有关。

2.2.2工作满意度在教龄上的差异比较。

从表2可知，教龄对莆田市大中专体育教师的整体满意度水平是有影响的。工作年限在1一5年、6一10年、11一20年、20年以上的4组体育教师，在工作满意度各个维度上的差异都达到非常显著性水平。

通过事后比较(lsd)可知，在工作本身、工作环境、工作收人、学校管理等方面，都是工作年限在1一5年的体育教师工作满意度较低，这可能是因为他们是新进人的群体，对事业有着高度的热情，当现有的环境和条件与自己的期望相差太远，不能满足个体需求，不能真正体现自己的价值，就会表现出较低的满意度。学校应该高度关注这部分年青人，他们是学校的未来，让他们热爱自己所从事的事业，充分发挥其积极性是非常必要的。在升迁进修方面，1-5年的体育教师工作满意度较高，这与国务院学位办和教育部社政司推出的教师在职攻读硕士学位的举措密切相关，与近年来各个学校重视考研和职称评审的要求有关。

教龄相对较长的体育教师工作满意度较高，这可能是因为这部分教师一般教龄较长，职称较高，对事业有了充分的认识和体会，并对事业产生了浓厚的感情，有比较丰富的工作经验，自然在工作中得心应手，因而更适应体育教师工作;同时学校的工资、福利待遇一般是与职称、教龄相联系的，一般而言，教龄越长，职称越高，工资也越高，另外高级职称的教师有的是学校重点引进的人才，受领导重视的程度也高，他们会有强烈的自豪感和成就感，因此他们会感到比较满足，对工作有较高的满意感。

2.2.3工作满意度在学历上的差异比较。

方差分析表明，体育教师学历在工作满意度的各个维度上均不存在差异，表明学历这一变量对莆田市大中专体育教师的工作满意度不产生影响。

方差分析表明(表3)，不同类别学校的体育教师工作满意度在工作本身、工作环境和学校管理上存在显著差异。在工作本身、工作环境这2个维度上，学校类别为职业中专、大专院校、一般本科院校的体育教师的满意度水平之间的差异达到非常显著性水平(p0.01)，为本科院校大专院校职业中专;在学校管理这个维度上，学校类别为本科院校、职业中专的满意度水平之间的差异达到非常显著性水平(尸0.01)，为本科院校职业中专。因此，学校类别对学校体育教师的整体满意度水平产生了影响。

通过事后比较(lsd)可知，在大多数维度上，职业中专的体育教师的满意度较低，大专以上院校的体育教师的满意度较高，这可能与体育教师在不同类别学校中所处的地位、学校领导的重视和个人的目标追求有关。莆田市中专体育课教师对工作环境、学校环境不太满意，在座谈中，一些教师反映，学校在教学设备安排、科研项目审批、经费分配等方面比较忽视体育课教学的需要;同时受社会大环境的影响，功利化的教育模式(读书一考试一升学一文凭一工作)强化了家长、学校、学生的智育意识，淡化了体育意识;学生学习体育课的态度也不尽如人意，有些中专学校的体育课在课时、教室的安排上都要为其他课让路;教师们对学校管理不太满意，一些学校领导不了解体育课，对体育课教学说起来重要，抓起来次要，忙起来忘掉，所以会出现职业中专体育教师工作满意度低的现象。

方差分析表明，不同职称的体育教师在工作满意度的各个维度上均不存在差异，表明职称这一变量对莆田市大中专体育教师的工作满意度不产生影响。

3结论与建议。

3.1结论。

1)莆田市大中专体育教师的工作满意度总体状况一般。在工作满意度的各个维度中，对工作本身的满意度较高，对工作环境、升迁进修、工作收人、学校管理满意度较低。

2)莆田市大中专体育教师工作满意度水平产生影响的变量有教龄和学校类别，不同性别、职称、学历的`高校体育教师在工作满意度水平上的差异不显著。

3.2建议。

1)树立“尊师重教”的良好氛围，提高体育教师的社会地位和经济地位，以提高教师对自身职业的归属感和保持整个教师队伍的稳定性，为教学质量的提高和素质教育的实施提供人力资源的保证;社会、学校和教育行政部门要创设一个公平、公正、宽松舒适的教育环境，创造条件让体育教师获得事业成就感。

2)加强领导管理的人性化和公平化，建立一个合理的、公平的报酬和奖励机制，适当提高体育教师的生活待遇和报酬，尤其是尽量缩小与本校其他学科教师收人的差距，对体育教师的教学、科研的评价应根据其特殊性而建立相应科学、合理、客观和公正的评价体系，以提高体育教师职业满意度。学校努力改善办学条件，完善教学管理和教学体系，增加对体育教师的精神支持和物质支持，建立激励机制，针对有显著差异的不同群体的体育教师采用不同的激励措施，这样才能使政策的实施有更强的针对性和适应性，做到有的放矢，为体育教师成功创造机遇，促进体育教师的主动发展。

3)重视工作本身的激励性，促进体育教师的专业发展。要培养体育教师的职业认同感，充分调动体育教师的积极性，使他们的才能得到最大限度的发挥;高度关注体育教师自身的成长，给体育教师争取更多的培训及学习的机会;重视青年体育教师的培养，青年体育教师是体育教育事业的未来，是整个体育教师队伍的生力军，因此要及时关注这些教师的自身需求，提高他们对学校工作的满意度，从而使他们以更大的热情投人到工作中去。

体育现状调查类论文篇六

首先通过文献检索、网络检索等方式查阅了大量有关“体育专业本科生”、“职业生涯规划”等研究相关的文献资料，并对其中重要文献进行了细致的分类整理和分析研究.

2.2.2问卷调查法。

根据研究内容和目的的需要，遵循有关调查问卷设计的基本要求，设计调查问卷初稿，根据专家的建议做出修改，最后定稿.为确保调查结果的有效性和可靠性，在正式发放调查问卷之前，特对调查问卷进行了效度和信度的检验.抽取湖南师范大学、湖南农业大学、湖南工业大学、湖南第一师范学院、中南林业科技大学体育专业的学生进行问卷调查，并在此基础上采用随机抽样方法，分别抽取各大学四个年级学生中40人，其中每个年级男、女生各5人，总计200人，回收197份，回收率为98.5%，其中有效问卷184份，有效率为93.4%.

2.2.3专家访谈法。

对有关专家教授进行走访咨询，听取他们对体育专业本科生职业生涯规划方面的分析和见解.为设计问卷及撰写论文提供有利的理论依据.

2.2.4数理统计法。

对数据进行科学数理统计，所有调查结果均在计算机上运用spss17.0进行统计分析，并进行原始数据处理.

3结果分析。

3.1湖南省体育专业本科生对职业生涯规划的认识分析。

对分析湖南省体育专业本科生职业生涯规划现状时，应首先考虑体育专业本科生现阶段对职业规划的认识情况.见表1.

从表1中得知，湖南省体育专业本科生有64.1%的学生对职业生涯规划了解.但还有19.6%的学生不了解职业生涯规划，甚至还有16.3%的学生不知道有职业生涯规划.

3.2湖南省体育专业本科生对职业生涯规划的认可程度分析。

湖南省体育专业本科生对职业生涯规划的认可程度的高低，直接影响着学生对职业生涯规划的执行情况.因此，本研究在对湖南省体育专业本科生对职业生涯规划的认知情况进行调查分析的基础上，分析湖南省体育专业本科生对职业生涯规划的认可程度就显得极为的重要.

从表2中可以看出，湖南省体育专业本科生认为在学校开展职业生涯规划对以后有帮助的占到了总比例的88.6%，而还有11.4%的学生认为没有帮助.

3.3湖南省体育专业本科生职业生涯规划的制定和实施情况。

调查结果表明，有16.3%的本科生已经确定了自我的职业生涯规划，有24.5%的本科生确定了自我的职业生涯规划，还有32.6%的学生准备确定自我的职业生涯规划.还有12.5%的学生不确定自我的职业生涯规划，有14.1%的学生对自我的职业生涯规划采取的是顺其自然的态度.从以上数据可看出，湖南省体育专业本科生在职业生涯规划的制定与实施方面，还存在一些问题.

3.4家庭环境与体育专业本科生职业生涯规划关系分析。

从表3中可以得出一个规律，家庭环境也是影响湖南省体育专业本科生职业生涯规划的一个方面.其表现为，父母的学历越高其子女对职业生涯规划做的越好，而反之父母的学历越低，湖南省体育专业本科生的职业生涯规划就越差.父母的职业也是影响湖南省体育专业本科生职业生涯规划的一个因素[3].从访谈中得知，在湖南省体育专业本科生职业生涯规划影响方面，家庭的人均收入也对其有一定的影响作用，家庭收入越高的'体育专业本科生的自我职业规划做得越好，反之收入稍低的却对自我的职业规划更多是顺其自然与不确定.

3.5社会环境与体育专业本科生职业生涯规划关系分析。

体育专业本科生的职业生涯规划的制定与实施，是离不开社会环境的支持[4].本研究主要从湖南省体育专业本科生的生源方面进行研究.从调查结果可看出，生活在省会城市的学生有40.8%的学生确定了自我的职业生涯规划，并且还有32.6%的学生准备确定自我的职业生涯规划.而生活在乡镇的学生只有27.7%的学生确定了自我的职业生涯规划，只有14.9%的学生准备确定自我的职业生涯规划.从中可知，省会城市学生比乡镇学生对自我的职业生涯规划更加的注重.

4结论与建议。

4.1结论。

4.1.1湖南省体育专业本科生在对于自我的职业生涯规划方面，还存在着一定的盲点，在学学生对于自我职业生涯规划，缺乏一定的认识与理解，不明白其重要性.

4.1.2湖南省体育专业本科生在对自我职业生涯规划方面存在一定的欲望与动机.

4.1.3湖南省体育专业本科生职业生涯规划教育体系还存在一定的问题，还有待提高，缺乏系统的对体育专业本科生的职业生涯规划教育指导.

4.1.4湖南省体育专业本科生在进行自我职业规划的时候，不仅收到了学校教育环境的影响，而且还是收到了家庭环境与社会环境的影响.

4.2建议。

4.2.1充分整合社会资源，发挥媒体作用扩大宣传，从政策上积极落实体育专业本科生的职业规划教育的开展实施.

4.2.2学校应帮助学校正确树立健康的、合理的、科学的职业生涯规划发展理念，加大对学生的职业生涯规划的教育与辅导.

4.2.3创建完整的大学生职业生涯规划服务体系，为学生提供更多的、更好的职业生涯规划指导，让学生明白职业生涯规划的重要性与实践性.

4.2.4加强体育专业职业生涯规划的教师队伍建设，扩充职业生涯规划的指导模式，不能仅仅只利用课堂讲授、就业指导咨询、就业专题讲座、就业主题活动月、就业媒体宣传，应利用现代学生所能接受的新颖的模式进行教育.并且应从大一就开始进行指导培训，这样才能让学生形成良好的职业生涯规划.

参考文献：

〔2〕姜浪.北京体育大学管理专业本科生职业生涯规划研究[d].北京体育大学,.

体育现状调查类论文篇七

近年来，各级教育行政部门重视和强化了教师培训工作，教师素质得到了迅速提高，有力地促进了素质教育的深化和教育现代化建设。然而，目前村小教师编制偏缺，由语文、数学教师兼教体育学科的现象普遍存在。由于教师从事兼教学科的时间和精力有限，基本功不够扎实，再加上相关的考核评价办法不够完善，因而兼教学科教学质量得不到保证，给教育现代化建设带来了负面影响。为此，我们选定“村小中青年教师兼教体育学科现状”这一课题进行了调查，试图在有效了解村小教师教学现状的基础上，有针对性地加强村小教师培训，促进兼教学科教学及研究，全面提高村小各科教学质量。

按教师队伍建设情况和社会经济发展水平，我们对各乡镇进行了分类，并抽样确定了6个乡镇共18所村小作为调查范围，确定了45周岁以下的全体中青年教师共147名作为调查对象。我们首先统一了标准，调查组成员研究确定各项评分标准，减少评定误差，如实客观地评定每一项测试。第二是展开调查，按自评、问卷、考查、实验操作、面试考察、座谈了解、随堂听课、个案调查的顺序进行调查，然后综合评议和统计分析。

结果与分析。

15人，小一职称16人，小二职称4人。他们参加了理论知识测试，平均得分75.2分，达到合格标准的29人，表明多数兼教体育的教师具有一定的体育专业知识。理论知识测试不合格的有6人，他们理论知识不足，甚至讲不清各种技术动作的名称术语，不能较好地掌握教学大纲，对专业知识掌握不够全面扎实，较难适应岗位要求。

2.能用简洁语言说明动作结构的有27人，能准确示范、动作优美并能用简洁的的语言说明动作的结构、教学步骤、练习过程的'有19人，表明村小兼教体育教师基本能利用动作示范这一最直观的启发形式进行体育教学。虽然他们对一些难度较大、要求较高的动作能较好完成的不多，但在平时的课堂教学中注意充分利用自身示范，让学生认识、模仿教师掌握的动作体现较好。

3.全体被调查的中年教师与青年教师相比，水平结构不一样。中年教师实践经验较丰富，但理论知识欠佳；青年教师的理论知识较扎实，但实践经验不足。

4.韵律舞蹈和民族体育对于中年教师和一部分男教师来说则是一个明显的弱点。在基本动作、基本舞步的测试中，绝大部分的青年教师都能根据测试者的动作模仿或自我演示，达到合格水平。能自编小律动的有8人，他们懂得一些体育舞蹈的常识，基本能适应当前村小的韵舞和游戏教学的需要。

5.接受调查的教师校际间分布不匀，这在一定程度上取决于校领导是否重视体育。重视的学校配备了1名体育课程相对集中的兼教体育教师和教练员，实际工作中也注重培养和锻炼体育兼职教师；不够重视的学校存在体育课随意安排或分摊现象，评价考核制度也不健全，体育课随意被挪用现象时有发生。

30人，说明村小兼教体育的教师对该学科的认识是端正的。在对“如何提高体育学科的教学质量”这一问题的回答中，能切合实际采取一系列有效措施，提高教学质量的有9人，不能结合体育学科的特点采取有针对性的措施，思考缺乏深度的有27人，说明村小兼教体育的教师对体育学科的研究还不够，在提高体育教学质量方面进行的探索和努力还不到位。

思考和建议。

村小布点多，办学规模小，教师编制紧，教学任务重，在担任语文、数学任务的同时还需兼教体育的情况普遍存在。因此，在加速教育现代化建设的今天，应针对各地农村实际，合理调整布局，收缩布点，扩大办学规模，选配体育专职教师，为体提高体育教学质量提供条件。要根据村小教师的不同年龄、不同学科和教学基本功的不同现状，分层次、划阶段、有针对性地实施培训，建设一支数量足、素质优、一专多能的小学教师队伍，为在村小全面深化素质教育，全面提高教学质量，全面推进教育现代化建设提供保证。

师范学校要加强师范生的教学基本功训练。从小学教育的实际需要出发，在加强专业思想和职业道德教育、丰富文化和业务知识、提高学历层次的同时，强化教学基本功的训练，提高课堂教学的操作能力，使师范生成为一专多能的合格的新师资，在教好语文、数学等学科的同时，也能教好其他兼教学科，为小学教师队伍输送新的血液。

教育行政部门要合理调配好各乡镇的教师结构，制订政策和措施，完善教师聘用制、岗位责任制，在教师评先、评优、年度考核、至诚晋升、选拔任用等方面体现对优秀骨干教师和一专多能教师的倾斜，促进教师队伍的优化组合。教研部门、教育科研机构要努力将教学研究、教育科研活动普及到每所村小、每门学科、每位教师，让教师做中学，用中练，不断提高课堂教学操作水平和教学研究水平。

教师进修学校要针对村小教师的现状，开展多层次、多门类的教学基本功训练和教学能力上台阶培训，面向农村，在培养骨干教师和学科带头人的同时，培养足够数量的、能胜任村小教学工作的教师，一方面要重点抓好中青年教师的全员培训，另一方面要切实把好新师资培训的教学入门关，逐步提高村小教师队伍的群体素质。

各乡镇中心小学和村小要认真搞好对村小教师教学现状的调查研究，针对实际，有计划有步骤地对村小教师进行业务培训和教学基本功训练，为村小建设好一支数量充足、素质优良的骨干教师队伍，并发挥其榜样作用，带动村小教师教学能力再上新台阶。各校要把教师队伍建设放在教育现代化的战略地位抓实、抓好、抓出成效，在各项业务活动中多为教师提供展示才能的机会，制订切实有效的措施，促进教师自学成才适应岗位的需要。

村小必须建立一套完善的教学评估体系，把体育学科的教学和验收纳入到考核范围，建立相应的规章制度，并使之与教师的实绩和利益联系起来，加强体育学科的教学基本功训练，促进体育教学健康发展。

体育现状调查类论文篇八

从上表可以看出，珠三角公共图书馆的网上服务已成为公共图书馆服务的重要组成部分，服务形式和服务内容已初具规模，但仍有一些服务有待进一步细化和提升。

3.1网站建设文种单一。随着我国在世界上地位的日益提高，公共图书馆应加强全球化服务意识，拓展全球的服务范围，有条件的图书馆可以增加网站的多文种、多语种建设，使图书馆成为跨文化交流和传播的平台，使中华文化为世界共享。

3.2网上免费资源网址导航服务有待进一步完善。网址导航服务可以使读者快速找到自己需要的网站，直接进入，避免在网海中迷失。调查的10家图书馆网站虽然都提供了多种网络导航服务，但各馆导航服务的状况参差不齐，网上免费资源网址导航有待进一步加强。深圳图书馆、广州图书馆的网上免费资源网址导航服务非常丰富，并且进行的专题分类。

3.3信息发布内容有待进一步深化。提供和发布信息是图书馆网站的主要服务内容之一。在调查的10个图书馆网站中，虽然都提供本馆的新闻公告、新书推荐等信息，但是对借阅排行榜、书评的推荐、本地信息、便民信息、政务信息公开、图书馆业界等信息的发布还很欠缺。公共图书馆完全可以在网站中增加上述栏目，提供相关信息。

3.4读者需求调查有待进一步加强。提供个性化服务和人文关怀是图书馆服务的深化。读者需求调查是图书馆了解读者需要的重要途径之一。在调查的'10家图书馆网站中，只有40%的图书馆设立了读者需求调查栏目，而且这些调查大部分已经过期，形同虚设，没有真正起到了解读者需求的作用。只有重视读者需求、了解读者需要，才能使得图书馆的服务有的放矢，服务才有价值和意义。

4深化公共图书馆网上服务功能的思考。

4.1深化公共图书馆的社会教育职能，为建立学习型社会提供资源支持。参与社会教育是图书馆的重要职能之一。在当前提倡阅读、大力进行学习型社会建设中，公共图书馆理应承担起社会教育的职能。如东莞图书馆的“东莞学习中心”平台建设，就是公共图书馆深化社会教育职能的有益尝试。东莞图书馆“东莞学习中心”是在东莞市构建学习型社会的背景下，从文献中心向学习中心业务转型的探索过程诞生的，它以东莞数字图书馆丰富的资源为基础，以视频资源为核心，整合了图书、期刊、文档等各类学习资源，集学习、考试、辅导、交流等多种功能与一身的一站式、普适性、交互性的公益网络学习的平台。“东莞学习中心”开通仅3个月，登录人次就达3500多人，总访问量23000多人次，页面浏览量48000多。

4.2加大手机图书馆建设力度，开展信息定制服务，满足读者个性化需求。手机图书馆是无线移动通信技术在图书馆领域的应用，将数字图书馆的服务延伸到手机终端。手机图书馆最大的优势在于其访问方便灵活，不受时间和空间限制，读者可以随时随地访问图书馆的资源。现在人们生活有很多“碎片时间”，例如乘车、等人、排队时，利用手机“读书”不仅简单方便，而且读者还可以按照个人喜好来定制各种信息，图书馆的服务由被动服务向主动服务转变。深圳图书馆开展了外借到期提醒、图书续借、查询外借状况、查询馆藏书目、虚拟参考咨询等十几项服务的定制服务。

4.3增加网络电视图书馆建设，开辟图书馆服务的新模式。图书馆可以利用电视图书馆或数字电视的交互功能，开发相应的接口，将数字图书馆与数字电视连接，将图书馆的服务送入千家万户。用户只要打开电视通过遥控器就可以进入图书馆，开展书目、借阅信息查询，进行图书预约和续借，观看图书馆数字展览、讲座等。目前，国家图书馆针对不同文化层次、年龄阶段的使用群体，将资源内容整合分类，推出6类15个栏目的电视图书馆内容。

4.4为社会弱势群体提供网上服务是现代图书馆的责任和义务。公共图书馆对社会弱势群体提供网上服务，是图书馆实现“无处不在”和“服务均等”理念的重要体现。图书馆可以在网站中设立知识援助平台，对不同类型弱势群体提供相应的知识援助：对残障人士提供网上预约送书刊上门服务、网上培训服务、网上咨询服务等；对农民工、下岗人员提供就业信息、法律知识援助等知识援助；而老年读者同样可以利用图书馆的网上讲座、视频、培训等服务方式，使老年生活过的丰富多彩。为社会弱势群体提供网上服务不仅是献爱心，而是现代图书馆义不容辞社会责任和义务。

网上服务是21世纪图书馆读者服务工作的重要组成部分。图书馆的网上服务内容、方式、方法也是多种多样。随着现代信息技术在图书馆领域的广泛应用，新的服务内容和方法也还会涌现。公共图书馆只有更新服务观念，不断创新，才能跟上信息时代的发展，获得更大的发展空间。

参考文献。

3东莞图书馆.东莞学习中心学习资源简介[z]。

5国家图书馆[z]./。

6王子舟肖雪.弱势群体知识援助的图书馆新制度[m].国家图书馆出版社,2010。