初二时候去实践基地 基地实践体验心得体会(实用12篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

初二时候去实践基地篇一

基地实践是一种重要的实践活动，它为学生提供了一个实践应用所学知识的机会，在实际生活中感受并体验所学的理论知识。在这次基地实践中，我深刻体会到了实践的重要性和价值，并且从中收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，在基地实践中，我深刻认识到了实践的重要性。平时我们在课堂上学习的是理论知识，只有将这些理论知识应用到实践中，才能真正理解其意义和价值。在之前的学习中，我觉得自己已经掌握了一定的知识，但是在实践中才发现其实掌握的还不够深入和全面。例如，在参观一家工厂时，实际操作中遇到了很多我之前未曾碰到的问题，这让我意识到理论知识和实际操作之间的巨大差距。只有亲自实践，才能真正完善自己的知识。

其次，基地实践让我更加真实地感受到了所学理论知识的应用场景，扩宽了我的视野。在实践过程中，我遇到了许多之前从未接触过的实际问题，这些问题需要我们灵活运用所学的知识来解决。例如，在一次农田调研中，我了解到了农户对农药使用的疑虑和需求，我将之前了解到的有关农业科技的知识和实际情况相结合，提出了一些建议。这种在实践中结合理论进行思考和解决问题的能力在课堂上是很难培养的，只有通过实践才能真正融会贯通，将理论应用到实践中。

第三，基地实践让我深刻地体会到了实践的重要性和价值。通过实践，我不仅掌握了更多的实际技能，也提高了自己的动手能力和解决问题的能力。在一次工地实践中，我亲自参与了一台机器的拆装过程，虽然在操作上稍显生疏，但通过与其他组员的合作和指导下，最终完成了任务。这个过程让我明白，只有亲自动手去实践，才能真正掌握和提高自己的技能。

第四，基地实践让我认识到了团队合作的重要性。在实践中，我们往往需要与他人合作完成任务，这要求我们要具备良好的团队合作能力。在我参与的一次团队实践中，我们小组成员之间紧密合作，充分发挥了各自的优势，并互相帮助，最终完成了任务。这个过程让我认识到，只有团队成员之间相互理解和协作，才能达到事半功倍之效。

最后，基地实践让我深刻感受到了实践带来的成就感和自信心。在实践中，我们亲自去解决问题，经过努力和尝试，最终取得了一定的成就。例如，在一次社区服务活动中，我们为居民组织了一场文化演出，得到了居民们的热烈欢迎和赞扬。这种成就感和自信心的提升，让我更加坚定了自己选择的方向，并且更加有动力去追求自己的梦想。

综上所述，基地实践是一种将理论知识与实践相结合的重要方式，通过实践，我深刻理解到了实践的重要性和价值。实践让我真实地感受到所学知识的应用场景，拓宽了我的视野；实践提高了我的实际操作能力和解决问题的能力；实践让我认识到了团队合作的重要性；实践的成果让我获得了成就感和自信心。基地实践是一次宝贵的经历，我相信通过这次实践，我会更加明确自己的目标，并为实现自己的梦想不断努力。

初二时候去实践基地篇二

经过了这几天的实践活动，我体验到了老师的那句话“我们出来不是玩的，而是出来改变自己的”。在这几天的活动中，我学会了许多，在这五天的活动中，我们进行了许多有趣的活动：趣味电子，火灾演习，趣桥世界，挑战no1，雷地取水等活动。

在这些活动中我学到了许多团队精神，必须在团队的帮助下完成。

令我记忆犹新的是那天的”合力造桥“项目，这个项目充分体现了团队的合作的重要性，默契性。而这个项目确实我们表现得最不好的地方，最令代课教官生气的项目。在这一节课，我们失败了，我们三连二排中的11班，12班被重新分伙后开始考验团队精神，可是谁知我们谁都不服谁，教官让我们两个班各做一半桥，内部结构与外形必须相同，可以相互沟通10分钟，可是他们也不和我们沟通，我们也不和他们沟通，就这样最后我们从团队变成了团伙，所以最后的结果是失败了。这告诉了我们不能为了一己私立而搞垮整个团队。

哪里充满了欢声，也充满了笑语，也充满了泪水。

初二时候去实践基地篇三

柑橘种植作为我国重要的农业产业之一，对于提升农民收入和促进乡村振兴具有重要意义。为了更好地了解柑橘基地的种植管理和市场运作，我们班级近期进行了柑橘基地实践活动。在这次实践中，我深刻体会到了柑橘基地的优势和挑战，并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。

在第一天的实践活动中，我们参观了柑橘基地的种植场地。一片片翠绿的柑橘树亭亭玉立，给人一种生机勃勃的感觉。经过和基地的农民交流，我了解到，柑橘基地采用了现代化的种植管理技术，例如精确施肥、定时浇水、病虫害防治等。这些科学的管理方法使得柑橘树长势良好，果实品质优良。实践中，我们还学到了柑橘繁殖的技术，例如嫁接和枝条扦插等。这一切都让我深刻认识到，现代农业生产已经焕发出新的活力，迎头赶上了其他行业的发展水平。

然而，柑橘基地的成功并非一帆风顺，我也深刻感受到了其中的挑战和困惑。在和有经验的农民交流中，我了解到柑橘基地的品牌建设十分重要。正如他们所说：“好的品牌可以给农产品加分。”柑橘产业正面临着来自国内外市场的激烈竞争，如何在品质、销售渠道、市场宣传等方面建立自己的竞争优势成为了摆在柑橘基地面前最迫切的问题。除此之外，柑橘基地还面临着气候变化、病虫害防治、土壤质量等方面的风险。如何应对这些风险，提高柑橘的适应性和抗病能力，是柑橘基地必须重视并解决的问题。

通过这次实践活动，我从柑橘基地的实际种植管理中获得了许多有价值的经验。首先，科学的种植管理技术是农民提高柑橘产量和质量的基础。只有掌握了种植技术，才能利用现代农业技术手段来提高柑橘基地的效益。其次，品牌建设是柑橘基地必须重视的要点。通过加强品牌建设，提高柑橘基地的知名度和美誉度，才能在市场竞争中立于不败之地。同时，合理的市场营销策略也是柑橘基地需要关注的重要环节。拓宽销售渠道、加强市场宣传，都有助于提高柑橘基地的销售额和利润。

此外，通过这次实践活动，我也深刻认识到了农业产业结构调整和农业农村经济的重要性。柑橘基地的成功实践不仅是柑橘种植者的幸事，更是国家农村经济发展的一份子。发展柑橘基地不仅增加了农民的收入，还提高了农村居民的生活质量。因此，加大对农业产业结构调整和农业农村经济的支持力度，是当前农业发展中必须重视的问题。

综上所述，通过这次柑橘基地的实践活动，我深刻感受到了现代农业的新变化和农民创业的机遇与挑战。柑橘基地的现代化管理、品牌建设和市场营销，成为提高柑橘产业竞争力和农民收入的关键要素。同时，我也认识到了农业产业结构调整和农业农村经济发展的重要性。希望通过我们的努力，柑橘基地能够发展壮大，为农村经济的振兴贡献力量。每个环节都让我深思。

初二时候去实践基地篇四

为了进一步做好我中心社区实践教学工作，强化社区实践培训，保证实践教学质量，完善培训基地管理制度，便于医院监督管理，特制定本制度。

一、实习学员应明确实习目的，端正学习态度，把全科医学理论与临床实践有机地结合起来。要求工作主动，责任心强，操作认真。认真完成病历书写，自觉遵守培训站和实习医院的规章制度。尊敬师长，互相友爱，尊重病人，关心体贴病人。培训学员实习目的不明确、实态度不端正、不尊重医院领导和职工，不讲礼貌，不参加学习和劳动，不注意清洁卫生，工作马虎，不虚心，医疗作风差等情节轻者，给予批评教育，情节较重者，给予从严处理，社区培训中心可做出停止实习的'处理。

二、实习成绩主要依照实习学员全科理论指导实践的能力，诊疗技术，政治思想表现等多方面综合评定，实习成绩评定有大于等于一个科室不合格或医院鉴定不合格，实习成绩记零。

三、实习学员必须认真履行《实习生职责试行规定》，实习学员填写的处方、检验单、证明单等必须先签字带习教师审阅签章后生效。男实习学员在给女病人做体格检查时，应有第三者在场。

四、实习学员应严格遵守作息时间，不得迟到、早退，无故不上班。生病、有事请假须经全科医学培训实践教学管理小组同意，并履行请假手续。实习学员上班考勤由社区服务中心具体负责。实习全过程中，累计旷习超过一周者，病事假累计超过5周，该实习学员必须在限定的时间内补足实习时间，并将实习鉴定意见交回学培训站管理办公室。否则实习成绩记零。

五、实习学员在实习期间，经查实犯有赌博、打架、酗酒，出现医疗差错事故或有其它重大问题，影响培训站声誉和扰乱社会治安，可停止学员实习。培训基地将依照情节轻重，给予从严处理。

六、爱护培训基地公物，做到正确使用，不损坏，不遗失。实习学员若有损坏、遗失药品器械等，应及报告，并按有关规定处理。学员不得随意使用社区服务中心医护人员的工作服，口罩、帽子等。

初二时候去实践基地篇五

伴随着现代社会的快速发展，农业的现代化也成为了农民的新方向。作为一名大学生，我有幸参加了柑橘基地的实践活动，亲身体验到了农业现代化带来的变革与机遇。通过这次经历，我深深感受到了农业科技的力量，也对农民的辛勤付出有了更深的理解。本文将从实践前的期待、实践中的收获、面对困难的努力、实践后的反思、展望未来五个方面来阐述我在柑橘基地实践中的心得体会。

首先，实践前对于柑橘基地的期待充满了好奇与兴奋。早在实践开始前，我们就在课堂上学习了有关农业科技的知识，并听取了经验丰富的老师和农民的讲解。这些知识大大激发了我的好奇心，我非常期待能够亲眼看到现代农业的种种奇迹。

其次，实践中的收获让我对于农业现代化有了更深入的了解。通过参观柑橘基地，我了解到现代农业运用了很多先进的技术，如大棚种植、激素催熟、温室养殖等。这些技术的运用不仅提高了农产品的产量和质量，还节约了大量的人力和物力。同时，我还学到了很多关于柑橘种植和管理方面的知识，比如如何科学施肥、如何进行病虫害防治等。这些知识的学习为我将来从事相关行业提供了很好的基础。

面对困难，我也很努力地去解决。实践过程中，我遇到了很多问题和困难，比如种植过程中的病虫害防治、灌溉管理等。面对这些困难，我虚心向农民请教、和同学们一起集思广益。经过不断摸索和学习，我逐渐掌握了一些解决问题的方法，也提高了自己的实践能力。

实践后的反思，我认识到了时间的宝贵和努力的重要性。在实践的过程中，我意识到时间管理非常重要，只有合理安排时间才能更好地完成任务。同时，实践还让我深刻体会到努力和坚持的重要性。每天早早起床，农民们已经开始了他们的劳作，而我们大学生却还在温暖的被窝里，这让我意识到自己要更加珍惜时间和努力学习。

最后，展望未来，我对于农业现代化有了更大的信心和期待。通过这次实践，我亲身感受到了农业科技的力量，看到了现代农业带来的变革与机遇。我相信，在科技的推动下，农业将会迎来更加美好的未来。作为一名有着农业梦想的大学生，我将继续努力学习，为农业现代化发展做出自己的贡献。

通过柑橘基地实践，我不仅亲身体验到了农业现代化的变革与机遇，还对农民的辛勤付出有了更深的理解。这次实践让我收获颇丰，既丰富了自己的知识，也提高了自己的实践能力。同时，这次实践也让我树立了更加坚定的信心，坚信农业现代化一定会迎来更加美好的未来。我将继续努力学习，为农业现代化发展做出自己的贡献。

初二时候去实践基地篇六

今天我们班同学都怀着兴奋的心情来到了劳动实践活动基地，准备进行一天的劳动实践活动。大家都是自信满满，因为我们每学期来到这儿，都能带回快乐，带回收获，带回自己的作品。

这次我们劳动实践活动基地又迎来了一些新朋友，他们是德拉诺学院的老师和同学们。庆祝仪式非常热情，先是劳动实践基地的校长和老师们馈赠礼物，再是我们小学生送给他们千字文娃娃。我校不仅腰鼓队表演了腰鼓，而且还有一名女同学表演孔雀舞。

仪式过后，我们进入了教室开始劳动实践活动。老师先给我们发了实践用的材料，今天的实践题目是：木工制作――地震报警仪。主要分四步完成。第一步是测量和划线，我一时大意竟然多出了3mm，幸亏请教了老师才想出了法子进行应对。第二步因为是木工制作，所以要用到锯，我差点被锯着手。第三步是粘制，我在这部分作的很好，白乳胶贴的不多也不少。最后一步是电路连接并调试，我把电池装上后调试成功。

下面是辅课，艺术插花。艺术插花不仅培养了我们的审美能力，还锻炼了我们的动手能力。我们插的是一个扇形，还给它起了个好听的名字――“春暖花开”。

这次的劳动实践活动培养了我们的动手能力，审美能力，还真培养了我们的广阔的兴趣爱好，促进了我们的思维发展，真是太有意义了。

文档为doc格式。

初二时候去实践基地篇七

我基地本学期继续开展假日活动，有效利用周六时间，充分调动学生兴趣教育的主动性，通过一学期的实践，取得了一些成绩，现简单总结如下：

1、统一思想，明确目标。在开学初召开县假日活动会议后，我校非常重视，立即将会议精神进行学习。通过学习，大家统一了思想，明确了假日活动是新时期学生活动的新形式，明确了假日活动的规范操作流程和注意事项。

2、组织机构，协调统一。思想统一后，学校又成立了"假日活动"基地领导小组，校长担任基地主任，教导主任、总务主任和会计为小组成员，组成了一个协调统一的机构。

3、假日活动专业形色多样，各具特色。领导小组组成后，另一支队伍建设也提取了议事日程，各班开始自愿报名组建假日活动专业班级。开始活动，选出班干部，并制定教学活动计划和课时安排，明确了活动班级的宗旨、努力方向、组织原则，一个个机构完整、各具特色地假日活动专业就此应运而生了。

4、学习讨论，培养骨干。学校对假日活动任课教师进行了培训，培训内容主要是活动的要点、活动的计划组织安排、总结等一系列常规工作，以及讨论商量活动的思路，通过学习讨论，培养了一批活动"骨干"。

5、规章制度，逐渐规范。学校根据近年来的摸索实践，在总结以往假日活动实践的基础上，初步建立了各项规范化的制度。这些制度的建立，有助于"假日活动"开展的科学化、规范化、制度化，也有利于学校通过台帐来检查督促各假日活动专业的开展。

6、激励机制，发挥效应。六月底，学校进行"假日活动先进集体"、"假日活动先进教师"、"假日活动积极分子"等评选活动。通过评选，以先进带落后，以先进促整体，更好地发挥作用。

各个专业根据各自的特点积极开展活动，学校内到处活跃着学生的身影。他们或是开展书评、影评；或是在校园开展环保护绿清洁工作；学校操场上，他们积极锻炼身体，开展篮球、书画比赛，开展艺术节活动，你追我赶，大家兴致颇高；多媒体教室里他们努力探寻知识的奥秘……假日活动的学生们互帮互助，共同进步。每次假日活动，学生们总能有小小的收获。例如，有的专业通过开展环境保护活动，既做了实事也提高了同学们的环保意识；有的专业通过开展手工制作，培训动手能力；有的专业开展义务植树；有的专业在同学们演出。既动手又动脑，学生们的整体素质得到了提高。通过活动建设，丰富了队员们假日生活，增加了社会实践的机会，还提高了他们的社会活动能力。

一年来，学校的假日活动虽然开展得有声有色，但也还有许多环节有待于改进和完善。

1、是各项规范化的制度，需不断根据实际情况加以改进；

3、是各专业活动教师的队伍建设需要进一步加强；

4、是活动教师的指导作用需要进一步发挥；

5、是对于有相同爱好的队员，如何组建新的专业让他们参与该项活动的全过程；

6、是如何对活动进行阶段小结，对下一阶段的活动细节进行讨论，也是当前急需付诸实施的一项重要工作。以上仅是对我校假日活动的简单总结和对需改进的工作的一点思考。

初二时候去实践基地篇八

我曾有幸参加了一次三明沙县基地的实践活动，这次实践让我受益匪浅。在这个基地里，我们不仅学到了专业知识，还了解到了农村的真实情况。以下是我对于这次实践的心得体会。

第二段：接触农村生活。

在沙县基地的实践中，我们有机会接触到农村生活的方方面面。第一，我深刻感受到了农民的辛勤付出。在田间地头，我看见了农民们日晒雨淋、辛勤劳作的身影。他们为了家庭的生计付出了很多，让我更加珍惜生活。第二，我了解到了农村经济的现状。在和当地的农民交流中，我了解到了他们面临的困难和挑战。这让我明白了农村发展的重要性，也更加关注了农村的发展问题。

第三段：学到的专业知识。

在三明沙县基地的实践中，我们也学到了很多专业知识。我们深入了解了种植技术、养殖技术以及农产品的加工和销售。这些知识让我对农业有了更加深入的认识。我了解到了科技在农业中的应用，看到了农业现代化的努力。同时，我们还学习了农产品的质量控制和市场开发等知识，这给了我进一步了解农业产业链的机会。

第四段：感悟与体会。

在这次实践中，我深刻认识到，农村的发展是现代城市化建设的重要基础。农村是我们食物的来源，是我们建设和谐社会的重要保障。只有农村强，中国才能强。农村的发展需要政府的支持和社会的关注。在此，我呼吁广大人民能够关注农村的发展，为农民争取更多的权益。同时，我也认识到自己在未来的工作中，应该关注农村的需求，为农业发展做出贡献。

第五段：总结与展望。

通过这次实践，我不仅学到了专业知识，还了解到了农村的现状和需求。在未来的工作中，我将继续关注农村发展，并为之贡献自己的力量。我期待着农村能够实现更好的发展，农民们能够过上更好的生活。我相信，只要我们共同努力，农村一定能够迎来更加美好的未来。

总的来说，在三明沙县基地的实践中，我不仅学到了专业知识，还了解到了农村的真实情况。这次实践让我明白了农村发展的重要性，也让我更加关注农村的需求。通过这次实践，我下定决心在未来的工作中关注农村，为农村的发展做出贡献。希望我们的社会能够更加关注农村，为农民们争取更多的权益。我相信，通过我们的共同努力，农村一定会迎来更加美好的未来。

初二时候去实践基地篇九

根据上级要求，结合学校实际，我校制定“以基地为载体，体验育人，创建特色学校”的办学思想,把学科教学活动向基地延伸，合理利用基地资源开发校本课程，为综合实践活动课程开辟新的课堂。

一、学校组建劳动实践基地领导小组。

组长：龙家雪，副组长：廖赤军、张世民，成员：学校行政人员和各班班主任。就学校劳动实践基地的建设作了整体规划，提出并实施了以“基地为载体，体验育人，创建特色学校’的工作思路。

学校劳动实践基地现有1.2亩。学校分配后，由15个班级划片经营，责任落实到班主任，班主任规划每期学生劳动实践的内容和时间。

1、加强领导，统一认识，全面规划。学校素质教育虽已全面实施，但学生的劳动教育易被忽视。部分领导和师生还是停留在应试教育上，基于这种现实，学校高度重视，统一思想，确定把劳动实践基地的建设作为全面推行素质教育的一个课程加以重视，并制订长远规划和短期目标。

2、整合资源，规范管理，增强效益。在基地资源开发利用规划中，争取到了各方面支持，对土地资源和技术人才资源有效整合，科学管理，提高综合开发力。

3、劳动实践基地成鲜活的教材。每学期各班组织学生给基地播种、除草，施肥、等。让学生体验劳动的艰辛，品味劳动成果的喜悦。语文课让学生到基地观察、了解大自然；数学课让学生去丈量，去体验；科学课让学生去识别植物，丰富学生的课堂生活。各班主题班队活动根据选择内容由课堂移植到了劳动实践基地。如可开展“劳动最光荣”“我们周围的环境调查”、“野炊”等主题活动，让基地成为学生的乐园。

1、根据学校实际结合学生年龄特点，根据各年级综合实践活动的目标要求，制定各年级教学计划。分阶段目标要求如下：

（1）、一、二年级帮助学生认识校园环境、认识大自然，懂得保持环境卫生是每个人应尽的责任和义务。

认识自我，做生活的小能人，养成良好的生活习惯。

学会与人相处，养成理解、关心、帮助他人的良好品质。

认识大自然，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。

（2）、三、四年级通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。

增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。

了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。

通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。

（3）、五、六年级正确认识自我，正确评价他人，学会合理安排闲暇时间。

渗透环保意识，知道环保应从自己身边做起，让学生关注地球，关注宇宙。

继续研究生活中的小科技问题，了解它们的基本原理，并进行小发明、小创造，培养学生探究能力、创新能力。

2、劳动实践基地促进学校教科研的工作。

1、尊重学生的意愿，合理规划菜地。

班级组织向全班学生征集菜地的种植方案，希望全体学生能参与其中，并对所提的方案进行讨论，确定种植的品种。

其次，根据学生的年龄特征和学生的意愿，划分菜地并给菜地命名，让学生给本班的菜地取一个具有特色的名字。

再次，我们调动学生的主动性，组织他们平整菜地。为了让学生积极地参与进来，我们应先是加强劳动教育，接着又展开班级劳动竞赛，同时在劳动中还可开展高年级对低年级的互助活动。如果准备充分，学生的劳动积极性可被大大的调动起来，菜地被学生平整好后，既培养了学生的劳动意识和协作意识，又为该综合实践活动的顺利实施奠定了良好的基础。

2、发挥学生的主体作用，制定种植计划。

种植计划的科学与否是该综合实践活动能否获得成功的关键。制定科学的种植计划，对于教师来说，固然比由学生制定要省时省力得多，但如此则学生获得的东西显然要少许多。因此，为了让学生获得更大的发展空间，我们理应不怕麻烦，发挥学生的主体性，让他们制定种植计划。当然，由于生活经验的不够丰富，学生对于制定种植计划还是有一些困难的。所以，我们安排指导教师对各班学生的实施情况进行指导。

3、实施种植计划。

计划的实施是综合实践活动得以成功的又一重要环节，当学生自主地去实施由他们自己制定的种植计划时，无论该活动成功与否，都是一种难得的体验。鉴于此，我们应将实施种植计划的权利还给学生。

（1）、引导学生作好准备工作。

准备工作的好坏与否直接关系到种植计划实施的成效，因此我们引导学生作好种植前的各项准备工作dd下底肥、选种、播种和育苗。

（2）、引导学生种植。

学生们可向指导师学习或上网查资料等方法，并结合学校菜地的具体实际，创造性地采用一些方法。

（3）、引导学生管理菜地。

管理菜地，对于小学生来说，比前面的工作更具有挑战性，因为这是一项费时费力地活，对意志力等情商方面的素质有极高的要求。但是，任何事物都是矛盾的辩证统一体，挑战性越大，意味着对学生的教育意义也越大。

4、以学生为中心，拓展菜地的教育影响空间。

作为小学综合实践活动基地，菜地是综合实践活动的外壳，而尽可能扩大其中的教育影响才是综合实践活动的内核。故此，为了达到核心目的，我们在活动中必须做到拓展菜地的教育影响空间。

首先，在蔬菜的成长过程中，我们应不断地寻找活动的教育影响空间。一是利用学生对蔬菜生长过程的好奇心，培养学生的`观察力；二是利用各种蔬菜的不同生长状态和过程，培养学生的分析、综合、比较和概括能力；三是结合观察日记和观察纪录，培养学生的写作能力；四是借助蔬菜成长中的一系列问题的产生及解决，培养学生灵活运用已有资源分析问题和解决问题的能力；五是借助蔬菜生长过程中同学之间的各种协作和交流，培养学生的合作意识与能力；六是结合学生自主管理菜地的活动，培养学生良好的意志品质。

其次，在蔬菜收获的处理中，我们也力求拓展活动的教育影响空间。丰收时，我们引导学生采用以下方式对收获进行处理：一是组织全校学生观赏丰收美景，让他们体会劳动的美；二是组织全校蔬菜营养大比拼，各班介绍自己所种植的蔬菜对于我们身体的营养价值，引导学生从各个方面认识蔬菜的使用价值，既培养了他们的实际操作能力，又有助于改善学生中普遍存在的挑食弊病；三是鼓励学生自主地将部分蔬菜拿到市场上出售，让他们体验蔬菜从采集、叫卖、出售、结帐等一系列过程，从而使他们明白赚钱的困难和动脑赚钱的重要性；四是引导学生把部分蔬菜赠送给需要感谢和需要帮助的人，人们接受蔬菜时灿烂的笑容、感动的语言，对于这些孩子来说，其教育影响是老师在课堂中讲解多少回都难以达到的，因为这是他们的亲身体验。

学校以基地为依托，一方面让基地具有的优势融入教学过程，让教学“活”起来，另一方面改变学生在教学中的地位，他们成为名副其实的知识的发现者、探究者和运用者，学习的积极性和主动性被大大地激发。这种做法也开阔了教师的视野，转变了教师的教育观念，教师们自主学习、合作交流的意识越来越强烈，校本教研也因此而增添了许多鲜活的内容。教师的研讨不仅仅局限于办公室、教室，课间十分钟、田间地头，到处都留下教师们学习、交流、讨论的身影。教师在利用基地开发课程资源这个大课堂中，也努力地向实践型和研究型教师迈进。

初二时候去实践基地篇十

第一段：介绍实践的背景和目的（200字）。

在三明沙县进行两周的基地实践是为了给我们提供一个更加广阔的学习平台，让我们在实践中增长见识，提高实践能力。沙县基地是一片绿意盎然、风景如画的地方，一直以来都以其丰富的农业资源而闻名。我们的实践目的是了解农业发展和乡村振兴的实际情况，以及探索可持续发展的方式与路径。

第二段：实践过程及感受（300字）。

在基地实践的两周时间里，我们分成小组与当地农民进行交流，参与田间劳动和生产活动。我们学习了传统农业技术和创新技术，亲自体验了种植、养殖等环节的操作。通过实践，我们深入了解到农业生产的辛苦和付出，也看到了农业现代化的迫切需求。我们观察到农民面临的挑战，如土壤质量下降、气候变化对农作物产量的影响等。这些问题引发了我们对可持续农业发展的思考和探索。

第三段：实践成果和经验（300字）。

通过实践，我们意识到科技创新对农业发展的重要性。我们学习了一些农业科技应用示范项目，如智能温室、水肥一体化技术等，这些创新技术可以提高农作物的产量和质量。我们还了解到农业与农村发展密切相关，乡村振兴需要全面发展农村经济、健全农村社会服务体系以及保护和传承乡村文化。我们明白了农村发展不仅仅是农业发展，还包括乡村资源的整合和农民收入的多元化等方面。

第四段：实践收获与价值（200字）。

通过这次实践，我们充分认识到可持续发展在农业领域的重要性。只有采用科学合理的耕作方式，注重环境保护，提高农作物的产量和质量，才能实现农村的可持续发展。我们相信，通过农业现代化与农村振兴相结合，可以为农民提供更好的生产生活条件，也能为国家经济的发展做出贡献。实践还让我们深刻体会到了团队合作的重要性，每个人都有自己的特长，只有通过好好利用团队成员的优势，才能最大化发挥效力。

第五段：展望未来（200字）。

基地实践是我们在校生活中的一次重要经历，它为我们打开了一扇了解乡村发展的窗口。通过这次实践，我们对农村发展的实际问题和需求有了更深入的认识，也感受到了科学技术在农业领域的重要作用。我们希望能够把所学所思所感转化为实际行动，为农村发展贡献自己的力量。未来，我们将继续关注农业发展的前沿技术和乡村振兴的动态，为农村发展作出更多的贡献，为实现乡村振兴的中国梦努力奋斗。

总结：通过这次实践，我们对农业发展和乡村振兴有了更深入的认识，也在实践中增长了见识。实践提醒我们，可持续发展是农村发展的关键，只有注重环境保护、农作物高产高质量才能实现农村的可持续发展。我们相信，通过不断学习和实践，我们可以为农村发展做出更多的贡献，为实现乡村振兴的中国梦贡献自己的力量。

初二时候去实践基地篇十一

三明岩前实践基地位于福建省三明市明溪县岩前镇，是一个以营地生活、户外探险、实践教育为主的综合性教育基地。基地占地面积约500亩，三面环山，一面临水，气候宜人，环境幽雅舒适。这里有绿荫成荫的林木、古老的石头桥、清澈的流水，还有摄人心魂的奇峰异石，有着浓郁的自然味道和积淀着历史文化的人文气息。

二、基地活动。

基地开展了多种多样的活动，涵盖了户外探险、寻宝、露营、木工、陶艺、团队合作、领导力等多个方面。在探险活动中，我们不仅要在极限挑战中增强体质、培养勇气，还要在团队合作中加深彼此之间的信任，提高沟通协作的能力。每个人都有一个充满挑战和惊险的旅途，但是只有相互协作才能够攻克困难，完成任务。

三、学习心得。

在这个时代，经济的迅速发展促使社会变革和教育变革。传统的学校教育已经无法满足人才培养的需求。基地实践活动的出现为学生提供了一个更加开放自由的学习场所。在这个过程中，我们体验到了自己的潜力，学会了更好地调动自己的各种资源，更好地发挥自己的优势。同时，我们也学到了许多实际的工作技能，如蓝图制作、雕刻、陶艺等，这对于我们将来的职业发展有很大的帮助。

四、思考。

基地实践活动还促进了我们对社会的思考和对自我价值的反思。在探险中，我们需要找到自己的位置，发挥自己的作用，这就要求我们对自己有一个清晰的认知。同时，志愿者服务、跟踪调查等活动也让我们认识到社会的千奇百怪和人性的复杂多样性，这让我们更加深入地思考自己的人生价值和社会责任。

五、收获。

在基地实践活动中，我们不仅收获了知识和技能，更重要的是拓宽了眼界、增强了对世界的认知和理解，提高了思考能力和解决问题的能力，增强了自信心和领导力。这些都将对我们的成长产生深刻的影响。

总之，三明岩前实践基地是一所综合性教育基地，为我们提供了一个独特的学习环境。在这里，我们不仅学到了知识和技能，更从中获得了自信和成长，这将对我们未来的发展产生深远的影响。

初二时候去实践基地篇十二

为了全面实施素质教育，提高学生劳动技能和实践水平，培养学生善于观察、善于发现、善于总结的意识,增强学生动脑和动手相结合的能力，结合学校的实际情况，特制定此方案。

一、活动目的。

1.通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的`名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土――整地――施肥――播种――管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。

2.培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛，从而达到珍惜和分享劳动成果的教育目的。

3.激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度；使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出科学的问题、科学的分析问题、科学的解决问题的能力。具有一定的种植实践能力。

4.通过蔬菜种植活动，树立正确的劳动观念，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯，并培养良好的道德品质。

5.通过蔬菜种植活动，体验劳动带来的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。

6.围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状；了解植物基本的生长情况及栽培方法。

7.通过小组活动，使学生亲历种植蔬菜、花卉的活动，体验劳动带来的喜悦感和成就感，体会劳动人民的艰辛，感恩社会大众的劳动，珍惜和分享劳动果实，感悟大自然的奇妙，理解人与自然和谐相处、人是地球成员之一等观点。

二、种植活动安排。

1.班级种植活动以各班为单位，在每周的课外活动课或者科学课开展活动。包括种植、锄地、施肥、除虫、除草、记录和种植经验总结等。

2.如果天气条件许可、学校没有组织统一的大型活动，那么就由班主任或者科学教师负责组织和管理本班学生到种植基地开展活动。

3.班主任是活动第一负责人，相应班级的课任老师应根据实际需要积极参与种植活动的组织、指导。

4.各班根据实际情况成立几个“护绿小组”，分工合作，每天对植物进行日常维护，并且真实记录其成长状态，认真填写观察记录表。

三、活动地点：xxxxxxx农业开发有限公司。

四、活动对象：高一、高二年段学生。

五、活动步骤。

1.第一阶段准备动员阶段（3月―4月）。

（1）规划设计：由政教处设计种植内容、活动时间、参与方法及评价办法；各班认领种植基地，进行初步整理。制订本班的种植计划，确定种植小组负责人名单，上交计划表。

（2）指导学生了解种植的基本方法，确定种植的种类(根据各班情况选择1-3种植物）。

（3）设计保护农作物的公益语言。

2.第二阶段实践研究阶段（4月―5月）。

在这一时间段内种植、维护植物，仔细观察、提出问题并撰写观察日记。

3.第三阶段评比总结阶段（5月―6月）。

由基地种植人员对各班种植区域进行打分评比。

六、活动注意事项。

1.注意安全。安全第一，确保学生人身安全；

2.各责任田的负责人负责本责任田的播种、管理及收割；

3.合理安排活动时间，注意不能影响正常工作和学习；

4.统一分配播种品种，播种时间，播种区域。