2023年大班教案幼儿园里朋友多 幼儿园大班朋友教案设计(模板17篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

大班教案幼儿园里朋友多篇一

1、引导幼儿体会与他人分享的快乐。

2、培养幼儿与他人友好相处的能力。

3、引导幼儿理解朋友之间好东西要分享的道理，学习分享的经验。

知识准备：学得人际交往的基本知识与技能。

物质准备：教师与自己朋友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。

1、导入。

提问：你有朋友吗?他(她)是谁?

2、展开。

(1)教师出示与朋友的合影，介绍自己的好朋友，并讲一讲自己和朋友在一起的情景。

(2)与幼儿讨论：什么叫做朋友，和朋友在一起应该怎么样，知道朋友要好东西一起分享。

(3)请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互交流。

(4)幼儿自由结伴交换物品进行分享(注意引导幼儿能和更多的.小朋友进行分享，体会分享的乐趣)。

(5)请幼儿说一说与朋友分享有什么感受?

请小朋友在今后的学习、游戏、生活中遇事要多谦让、与朋友友好相处，分享快乐。

大班教案幼儿园里朋友多篇二

2、理解一一对应配对关系，会仿编对话的句式。

3、体验创编句式及与同伴游戏的乐趣。

1、实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子、玩具小鸟、玩具鸟笼。

2、实物卡片若干。

3、实物卡片挂件。

1、以舞蹈“找朋友”形式导入活动，引起幼儿的兴趣。

2、出示实物：牙膏、牙刷、苹果、梨、铅笔、本子。

1）“今天有许多客人来到我们班，看看谁来了？”

2）“这些好朋友也想来跳舞，可是一个人怎么跳呢？”

3）“现在请小朋友来为它们找好朋友吧。”

请个别幼儿上来配对并提问：

a、“你为什么认为它们一对是好朋友？”

b、“它们愿意成为好朋友吗？”

3、师：“小朋友真能干，这么快就为它们找到了舞伴，现在让我们一起来听听他们怎么说的？”

师念对话句式，幼儿欣赏：“牙膏对牙刷说你是我的好朋友，牙刷说是的我们是一对好朋友；苹果对梨说你是我的好朋友，梨说是的我们是一对好朋友；铅笔对本子说你是我的好朋友，本子说是的我们是一对好朋友”

4、出示玩具鸟笼。

1）提问：“鸟笼的朋友是谁？”

2）出示玩具小鸟，提问：

a、“小鸟愿意和鸟笼做朋友吗？”

b、“让我们一起来听听小鸟怎么说的？”（小鸟对蓝天、白云说：你们是我的好朋友，蓝天、白云说：是的我们是一对好朋友）。

师引导幼儿理解小鸟更愿意与蓝天、白云做朋友。

5、师完整念对话句式，幼儿学念。

6、幼儿操作。

1）“还有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。”

幼儿操作配对并学说对话句式。

2）请个别幼儿上来演示。

提问“为什么你们一对是好朋友？”

“好朋友互相怎么说？”

（幼儿互相仿编对话部分并学说）。

7、结束。

1）“今天老师为小朋友准备了图片，现在请你把图片挂在身上。”

“现在请每个小朋友按照你的图片去找个好朋友，我们一起再跳一个找朋友的舞蹈吧！”

大班教案幼儿园里朋友多篇三

1.进行奔跑练习，锻炼身体。

2.学会在跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。

3.学会拥抱自己的伙伴。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

1.知识经验：了解游戏的基本规则。

2.环境创设：较大的场地。

1.老师组织幼儿围成一个圈。

2.准备运动。

3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏)。

师：规则讲解。

4.教师总结经验，返回班级教室。

游戏玩法及规则：

教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起来。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然后突然喊出一个数字，如“两个”，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。

游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。

大班教案幼儿园里朋友多篇四

1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。

2、发展幼儿的思维能力及表述能力。

1、喜欢猜谜2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

3、自编故事：《小猪找朋友》引出课题。

4、请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

5、师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。

重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

6、师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

7、儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征。

大班教案幼儿园里朋友多篇五

1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。

2、通过质疑、想象、表演续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿积极的交流，主动表述。

3、理解拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。

1、ppt，动物头饰。

2、背景音乐。

1、游戏《找朋友》。

提问：你们好朋友拥抱在一起，心里有什么感觉呢？

2、欣赏故事。

（1）、欣赏故事的第一部分。

提问：大熊今天的目标是？你觉得他能够完成目标吗？

（2）、欣赏故事第二部分。

师：小朋友们，听了这个故事你们有什么问题吗？有什么不明白的.地方吗？

师：你觉得会是什么原因让小动物们不愿意和他拥抱呢？

师：没有人愿意和大熊拥抱，大熊心里会是什么滋味呢？（说一说，动作表情体验表达）。

（3）、欣赏故事的第三部分。

师：这下你们知道小动物们为什么不和大熊拥抱了吧？你们说说是为什么啊？

（4）、欣赏故事第四部分。

师：你们猜小动物们到大熊家干嘛？

（5）、欣赏故事第五部分。

大班教案幼儿园里朋友多篇六

1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

1、图片-圆点娃娃。

2、调色盆，彩色颜料，画笔，水桶，擦手布。

3、音乐-花之圆舞曲。

音乐。

一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。

1、教师：今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师。

2、老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

二、圆点娃娃在散步——画点。

1、教师以圆点老师的口吻：我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的，

它们现在隐身在白纸上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢，我们来当当魔术师把它们变出来。

2、幼儿人手一支画笔，蘸彩色颜料在白纸上画点。

三、圆点娃娃跳舞--自由连线。

1、播放优美的音乐。

圆点老师：圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小小朋友们帮助它们拉拉手，

可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。

2、鼓励幼儿连线，线条不要太长。

四、涂色。

1、圆点老师：圆点娃娃现在拉好了手，它们想把舞台变得更漂亮那就跳得更开心了。

2、指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，搭配用色。

五、欣赏、想象。

2、老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，

给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。

大班教案幼儿园里朋友多篇七

探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1——10的竖长条点卡，数卡1——10。

1.认识3的相邻数。

a教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

b教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？

c教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

d教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？

e教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的'后面？

f教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？

2.体验相邻3个数之间的关系。

a教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

b教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

c教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

d教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

f教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.

3.游戏：找相邻数朋友。

a教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。

b教师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。

c该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

大班教案幼儿园里朋友多篇八

1、在认识多种蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。

3、知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃各种蔬菜的习惯。

1、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。

2、从各类蔬菜中分别选一种蔬菜图片贴在桌子前做成汽车。

3、幼儿每人一只小箩筐，内放实物蔬菜（白萝卜、胡萝卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黄瓜、西红柿）3～4种。

4、与幼儿人数相等、可贴在身上的各种蔬菜娃娃卡片。

5、每人一份烧好的蔬菜（炒青菜或拌萝卜丝或糖汁西红柿）。

一、请小朋友看段录像，说说是什么地方？里面有些什么？

二、提问，重点讨论蔬菜的作用。

1、请小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜？

2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种？

3、妈妈平时是怎么做给你吃的？

4、我们为什么要吃蔬菜？

三、区分蔬菜不同的食用部分。

1、每一种蔬菜都由哪几个部分组成？

2、请小朋友从自己的筐中选一种蔬菜，说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如：××是吃根，××是吃叶，××是吃果实。

3、小结：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。

四、给蔬菜归类。

1、游戏“运送蔬菜”。幼儿根据自己箩筐中蔬菜的不同食用部分，听音乐将它们送到相应汽车上。教师与幼儿一起检查。

2、游戏“找朋友”。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。

五、边放音乐边让幼儿品尝蔬菜，看看谁吃得最干净。

大班教案幼儿园里朋友多篇九

2、请幼儿说说进入大班以来学会做的事情。

教师：我们现在是大班小朋友了，你们读大班的这一年里，学会了哪些事呢?

3、教师：小班小朋友还很小，有许多事情不懂、不会做，我们小时候也是这样的。但是现。

在我们长大了，懂事多了，所以要关心比我们年龄小的小朋友，还要做他们的好榜样。

二、学念诗歌《我是大班小朋友》。

1、播放课件“整体欣赏”，请幼儿欣赏诗歌《我是大班小朋友》。

2、请幼儿回忆，诗歌里的小朋友会做哪些事情。

3、播放课件“一、二、三、四、五”请幼儿分段欣赏，并跟着念。

4、再次播放课件“整体欣赏”，请幼儿跟着念，并请他们注意：念的时候要带有表情(可以帮助他们分析句子的表情，或愉快或自豪或关爱)。

三、讨论：为小班小朋友做一件事。

请幼儿讨论：能不能为小班的小朋友做一件事，帮助他们或者让他们觉得开心。

如果幼儿没有提出有可行性的意见，教师也可以建议。

大班教案幼儿园里朋友多篇十

设计意图：

主题活动“好朋友”开展后，孩子们有了交朋友的意识。他们和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很了解。因此，结合小班数活动内容“认识3以内的数”，我预设了本活动，旨在让孩子在做客游戏中自然而然地学习数数，理解数的.实际意义。

活动目标：

1、乐意参与3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

2、体验去朋友家做客的快乐。

活动准备：

1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片（粘于椅子上）。

2、水果一篮。

活动过程：

1、带礼物去看朋友。

交代：今天去看朋友，但要带什么礼物去呢？

模仿开汽车，边唱歌：看朋友，到数字宝宝家。

敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

个别提问：你在和谁打招呼？

2、送礼物。

（1）思考：应该怎么送礼物，数字宝宝才高兴？

要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

幼儿选择礼物给数宝宝。

讨论：老师送的礼物对吗？互相检查。

交换数字宝宝朋友，把水果放好。

3、回赠礼物。

1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

个别介绍，互相检查。

4、听音游戏。

听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个快乐的“找朋友”舞。

5、和数字宝宝再见，开汽车回。

大班教案幼儿园里朋友多篇十一

2、欣赏故事。

(1).欣赏故事的第一部分。

提问：大熊今天的目标是?你觉得他能够完成目标吗?

(2).欣赏故事第二部分。

师：小朋友们，听了这个故事你们有什么问题吗?有什么不明白的地方吗?

师：你觉得会是什么原因让小动物们不愿意和他拥抱呢?

师：没有人愿意和大熊拥抱，大熊心里会是什么滋味呢?(说一说，动作表情体验表达)。

(3)、欣赏故事的第三部分。

师：这下你们知道小动物们为什么不和大熊拥抱了吧?你们说说是为什么啊?

(4)、欣赏故事第四部分。

师：你们猜小动物们到大熊家干嘛?

(5)、欣赏故事第五部分。

四、完整的欣赏故事一遍。

大班教案幼儿园里朋友多篇十二

1.体验二维分类活动的乐趣。

2.理解标记，能根据标记进行二维分类。

3.能同时辨别出物体两个维度的特征，并能按两个特征进行有干扰的二维分类。

理解标记，能根据标记进行有干扰的二维分类。

能同时辨别出物体两个维度的特征。

教具——标记卡片若干；具有多种特征的羊儿卡片10张；标记卡片8张。

学具——第一、二组：每人一张有标记的分类表，8个颜色、大小、图案不同的皮球卡片；第三组：每人一张已经分好类的小鱼操作纸和标记卡片；第四组：每人8张不同特征的衣服卡片，一张分类表，小标记卡片若干。

幼儿前期经验——参与过无干扰的二维分类活动，具有初步的二维分类经验。

（1）出示上面有1个标记的卡片，请符合特征的幼儿做朋友。

（2）出示上面有2个标记的.卡片，请符合特征的幼儿做朋友。

（1）出示十只羊，请幼儿观察说出这十只羊有什么特征。如衣服颜色、戴花或不戴花、大小特征等，同时出示相对应的标记卡片。

（2）根据标记找出同时具备两个特征的羊做朋友。

第一次：教师出示两个标记，幼儿根据标记找出符合二维特征的羊儿做朋友；

第二次：幼儿挑选出两个标记，其他幼儿根据标记找出符合特征的羊儿做朋友；

第三次：教师出示具有两个相同特征的羊儿朋友，请幼儿根据特征找出相对应的标记。

小结：今天我们根据标记找到同时符合两个特征的羊儿做朋友，羊儿们都非常感谢你们。

(1)认识操作材料。

第一、二组——。

材料：不同颜色、大小和花纹的皮球卡片，有二维分类标记的球车图。

要求：按照标记将皮球分类至相应球车。

第三组——。

材料：内有具备二维特征小鱼的鱼缸图，各种标记卡。

要求：根据小鱼同时具备的两个特征找出相对应的标记卡片贴在鱼缸上。

第四组——。

材料：具有不同特征的衣服图片，分类表，各种标记图。

要求：按照两个特征自行设计标准进行分类，并找到对应的标记图。

(2)幼儿操作材料，并与同伴相互交流“自己是如何分的，为什么这么分。”

(3)挑选有代表性的作业，引导幼儿检查，表达分类理由，在讨论中巩固二维分类经验。

今天我们帮助许多物品按照它们同时具备的两种特征作为标准进行了二维分类。现在请找出和自己有两个相同地方的孩子拉着手出去做游戏吧！

大班教案幼儿园里朋友多篇十三

1、体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整理书包的习惯。

2、喜欢参与游戏，体验。

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

课件。

一、观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。

上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。

师：片中的小朋友遇到了什么事？为什么找不到书？

幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都在等。

师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

二、动手实践，合作学习，解决问题。

1、观察书包内物品。

让幼儿将书包内的物品拿出，并说出其名称。

师：小朋友你们书包里有什么？

幼儿：铅笔盒﹙铅笔、橡皮﹚语言书，数学书，画画书…。

师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？

幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

2、幼儿动手尝试整理书包。

整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。

3、学习辨别，根据需要准备课本。

师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？

幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。

三、循序渐进，巩固提高。

1、做一做，好朋友怎样进书包。

师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。

师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。

2、变一变，好朋友很快进书包。

师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。

3、查一查，好朋友是不是排好了对？

师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？

4、归纳总结，轻轻松松回家去。

小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了，老师相信你们上小学后，一定能做个爱学习，好习惯的好孩子。

就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。目标完成较好。

不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。

大班教案幼儿园里朋友多篇十四

仰望星空，高高在上的月亮是那么熟悉而陌生，是那么平常而神秘。她陪伴着一代又一代的孩子成长;她隐藏着无数秘密，总能引发孩子无尽的遐想和好奇。中华民族具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。我们都是中国人，怎样让孩子们了解中国的传统习俗呢?不如让我们一起过丰富的“中国节”吧!在节日里，我们将一起听听看看、说说讲讲、玩玩尝尝……体验一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。

“中秋节”是月亮的节日，所以相关活动安排在中国传统节日“中秋节”前后进行。活动引发张予们探索月亮的兴趣，以期待了解更多有关月亮的故事.

教案设计频道小编推荐：

大班教案幼儿园里朋友多篇十五

1、理解单数、双数的意义。

2、认识10以内的单数双数，发现单双数之间的规律。

3、能在生活中寻找10以内的单双数。

1、活动重点：认识10以内单双数。

2、活动难点：能寻找生活中10以内单双数。

3、指导要点：在数数中能辩别10以内单双数。

10个弹珠，幼儿用书：《猜猜我是谁》。

1、出示幼儿用书第22页，向幼儿提问：

（1）开心的弹珠是怎么样排列的？（两个一组）。

（2）哪几个数量的弹珠是开心的？（2.4.6.8.10）。

（3）哪几个数量的弹珠是不开心的？（1.3.5.7.9）。

（4）观察图中10行弹珠的排列，你发现了什么？（单数后面是双数，双数后面是单数；前后的单双数一定相差1）。

反思：由于大班孩子在生活中对单双数已经有了一些大概的.了解，概念不清晰，但是意思都能理解，所以在此环节中多数幼儿都能找出单数和双数，通过形象的排列和拟人化的语言，最后大多数幼儿都能理解单数和双数的含义：就是两个一组有朋友的数就是双数，单个没有朋友的数就是单数。整个环节幼儿参与愿望很强、兴趣很高、效果很好。有几个年龄小、能力差的幼儿理解能力稍差，需要调整目标、加强引导。

2、请幼儿读出10以内的单数和双数。

大班教案幼儿园里朋友多篇十六

设计意图：

“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：

一、创新和继承的关系。

调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。

二、丰富性和单一性的关系。

调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。

三、整体和个体的关系。

调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。

另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。

目标：

1．通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。

2．想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。

准备：

与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。

过程：

一、游戏：抢位子。

1．幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。

2．教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。

指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。

3．用听觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。

(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。

(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。

4．用视觉来分辨有效信号和无效信号。

指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。

(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。

(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。

5．用多种感官有效辨别各种信号。

指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。

(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。

(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。

1．每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。

师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。(幼儿尝试。)。

师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的?

师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好。下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。

(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)。

师：现在还可挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有办法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)。

师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2．尝试三个幼儿坐一张椅子。

师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)。

师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。还有其他办法吗?

师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢?

(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。)。

3．尝试6个人坐一张椅子。

4．尝试数个十名幼儿坐一张椅子。

三、放松活动：绕场慢跑。

大班教案幼儿园里朋友多篇十七

1．实验归纳出一组图形1-2个配合特性，或按特性拿取响应的图形。

2．能细致观察图形，并努力到场评论辩论。

3．听懂操纵请求，并按请求操纵。

1．幼儿熟悉多种图形。

2．种种色彩、外形、巨细的图形多少、参考图、图形特性标志、空缺记载表一张。

3．幼儿用书。

1、彩色图形特征。

（1）以游戏情境引起幼儿的爱好。

“本日有很多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了……”

（2）出示种种外形、巨细纷歧的.彩色图形，引诱幼儿说说它们的外形、色彩、巨细特性。

（3）出示色彩、外形、巨细标志让幼儿认一认。

2、彩色图形找朋友。

（1）老师出示参考图，引诱幼儿观察察，说说它们的配合特征。

“彩色图形要找朋友一路去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么处所一样，成为朋友呢？”

（2）老师引诱幼儿观察察，从外形、色彩、巨细三个方面找它们的配合特性。

（3）请个体幼儿上前找出标志并放在参考图上。

（4）师幼举行查验评论辩论。

（5）老师可将彩色图形换下，然后请个体幼儿上前找配合特性，可举行两遍。

（6）小结：本来彩色图形喜好找有两个特性雷同的图形做朋友，它们有的外形雷同，有的色彩雷同，另有的巨细雷同。

3、彩色图形进游乐场。

（1）出示空缺表格。

“彩色图形来到游乐场门口，但是却不克不及进去，由于进游乐场要切合前提才气进。”

（2）老师边说边将赤色和正方形标志贴上。

“本来要切合赤色和正方形两种前提才气进。那么，谁能来做检票员把关呀？”

（3）个体幼儿上前树模。

（4）师幼查抄。

（5）老师换标志并请幼儿团体做“检票员”

“这个游乐场很神奇，瞧，此次进去的前提变了。”老师边说边贴标。

（6）师幼一路评论辩论须要的前提。

“本来此次要进游乐场必需要满意两个前提，一个是黄色的，还如果大的。谁乐意来做检票员？”

（7）请全部幼儿一路找一找并贴在表格中。

（8）师幼查抄评论辩论。

（9）老师换标志并请幼儿第二次团体做“检票员”。

（10）师幼评论辩论查验。

（11）小结：本来要进游乐场还必需切合两个特性前提呢，只要有一个不切合就不克不及进去。彩色图形们让我谢谢你们的帮助，如今它们已经在高兴地玩了。

（1）出示幼儿用书第31页。

（2）解说标题请求。

（3）老师巡回引导并提示改正幼儿的誊写姿态。

5、评价活动。

老师出示一本幼儿的功课，逐个举行评论辩论验证并用举手、互查等方法查抄孩子功课的准确率。