最新月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子 月亮姑娘的心愿小学月亮姑娘的心思(实用11篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇一

有一个月亮姑娘，她的家住在美丽的星空上。每当月亮姑娘在天空中看到地上的人们都穿着漂亮的`衣服，她羡慕极了！有一天，月亮姑娘兴冲冲地来到“银河系服装广场”，让服务员为她做一件漂亮的衣服，服务员量了量她的尺子，并为她挑选了一块颜色鲜艳的花布，告诉她半个月后来取衣服。半个月过去了，月亮姑娘高兴地去取衣服，咦，衣服怎么穿不进去呢？原来她已变成了圆盘似的身材啦！她要求服务员再给她一件合身的衣服。服务员这次仔细地为月亮姑娘重新量了尺寸并小心地保管好，生怕再出错。服务员要月亮姑娘再过半个月来取衣服。半个月后，月亮姑娘又来取衣服，不知怎么回事，衣服穿上去又大了，这次，月亮姑娘多么伤心呀！她多么希望自己有一件漂亮的花衣服呀！这时，服务员明白是怎么回事，她对月亮姑娘说：“别伤心，你上次做的那件花衣服我还给留着，要不要试穿一下？”“我能穿得进吗？”月亮姑娘问。服务员说：“穿得进的，因为你月初时身材很瘦，月中时你就胖了，你正好是做了两件花衣服，一件小一件大正合适。”月亮姑娘试穿着那件小花衣服，站在镜子前面一照：“哇！好漂亮！谢谢你。”月亮姑娘对着服务员说。从此后，月亮姑娘有了自己的花衣服。月亮姑娘的衣服作文450字。

小学生作文（中国大学网）。

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇二

1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。

2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

1、课前观察月亮。

2、童易软件。

3、月亮变化图片。

一、导入

1、以猜谜形式引出月亮。

师：你看到的月亮是什么样的呢？

（幼儿自由回答）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。

2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。

二、幼儿完整欣赏故事

教师提问：

1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答）

2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。）

三、结合月亮变化图，分段欣赏flash故事

t：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。

1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片）

t：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）

2、t：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）

t：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……

3、t：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）

t：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）

t：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）

四、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程

t：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！

1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。（利用软件，使幼儿建立一个直观的感受，并引导幼儿用优美的话来形容月亮的形状，如：月亮弯弯像眉毛等等）

五、完整欣赏故事，加深理解

t：你们知道月亮姑娘的秘密了吗？让我们再来仔细地听一遍这个故事吧！

（幼儿最后完整欣赏一遍故事）

此次活动，是在前两次活动的基础上，进行了两次修改。从目标，到活动环节，到教师的提问，都作了相应的调整。“月亮姑娘做衣裳”本身是一个穿插着科学常识的语言活动。通过前两次的活动后，我们把目标确定为：通过语言的描述，了解月亮每月的阴晴圆缺，知道月亮每天都在发生变化，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。在完成此次活动后，对幼儿科学常识教育夹带着语言教育的活动有了更进一步的认识。

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇三

1、理解故事内容，知道月亮是不停变化的，初步了解故事中比喻手法的运用。

2、能说出故事中描写月亮变化的语句。

2、表现夜晚宁静的背景音乐一首。

3、月亮不同风格时期的图片，每组一套。

4、有过观察月亮变化的经验。

一、播放优美宁静的音乐，出示夜晚的图片，谈话引出活动内容。

提问：这是什么时间？晚上天空中有什么？月亮像什么？

二、教师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

1.教师出示挂图分段讲述故事。（讲至第二次做完衣服后）。

2.教师继续讲故事至结束。

提问：第三次月亮姑娘变得怎样了？裁缝师傅说了什么？

3.教师完整讲述故事，引导幼儿理解月亮是不停变化。

的和故事中比喻手法的运用。

提问：裁缝给月亮姑娘做了几次衣裳？为什么三次都没做成？月亮姑娘是怎么变得呢?

请幼儿操作四幅图进行排序并说一说月亮姑娘每次的样子像什么？

三、幼儿分组利用四幅图片再次讲述故事，教师巡回倾听指导幼儿用上好听的词语。

1．请个别幼儿接力讲述故事，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。

2．启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮，加深对比比喻手法的理解。

提问：当月亮姑娘细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛一样，你还可以则怎样夸一夸这个时候的月亮姑娘？活动延伸：

1.阅读幼儿学习资源。

2.启发幼儿想象月亮变成圆盘后还会怎样变，晚上观察月亮的变化并在区域活动中进行记录。

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇四

1.理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。

2.学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。

活动准备。

教师教学资源，教学挂图，语言cd，幼儿学习资源2第1~3页，表现夜晚宁静的背景音乐一首，月亮不同时期的图片(见幼儿活动资源包)。

活动过程。

1.出示夜晚的图片，听优美宁静的音乐，教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活动。

2.教师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容，可用以下关键提问进行：

(3)月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图进行排序。

3.教师利用四幅图再次讲述故事，幼儿看自己排的顺序是否正确。

4.向幼儿介绍故事中的比喻手法，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。

5.启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮，加深对比喻手法的理解。

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇五

作者简介：晶达，女，达斡尔族，1986年生。曾在《星星》《中国诗歌》《民族文学》等报刊发表诗歌散文若干，已出版长篇小说《青刺》。鲁迅文学院英语班学员。现为自由撰稿人。

我来草原找前世的记忆。

这不是我出生的那片草原。

却跟我出生的草原一样宽容。

一样在初夏长满了嫩草。

那是坚韧的嫩草。

可以把你轻抚的手割破。

以血。

唤醒你前世的.记忆。

那记忆必与风有关。

与马有关。

与酒有关。

而后。

我所丧失的。

关于爱的一切。

在我踩着的草原上。

开成了一朵苜蓿花。

她在一丛苜蓿花之中。

默默地开放。

只有我能捕捉到她独特的香气。

这不是一种向往。

而是一种回归。

因为在草原深处。

生长着我灵魂的根。

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇六

晚上，月亮女孩出来了，瘦瘦的，弯弯的，像个小女孩的眉毛。凉爽的风让她有点冷，所以她撕碎了一朵云，把它裹在身上。

月亮女孩想:我最好找个裁缝做一件衣服。裁缝给她量了尺寸，并让她在五天内把它捡起来。

五天后，月亮老师的体重增加了一点，像一把弯曲的镰刀。她来拿她的衣服。这些衣服做得很漂亮，但是太小了，不能扣在她身上。裁缝决定给她做一个新的，再量一次，并让她在五天内拿回来。

又过了五天，月亮女孩长胖了一点，像船一样弯曲。她来拿她的衣服。它们甚至更漂亮，但是月亮小姐甚至都配不上它们。裁缝脸红了，说:“我必须再做一次。”

又过了五天，月亮女孩来取她的'衣服。裁缝惊讶地看到月亮女孩变圆了，像一个圆盘。“啊，你又胖了！”裁缝叹了口气，对月亮说:“唉！你不能正确测量你的身体。我不能给你做衣服。”

原来月亮女孩每天都在变，所以她仍然不能穿合适的衣服。岳父孙白天出来了。她不好意思出来，只是在晚上悄悄地出现。

“月亮姑娘一共几个样子？你能用故事中的话来说吗？”

“又细又弯，像小女孩的眉毛，像弯曲的镰刀，像船，像圆盘。有四种形状。”

“裁缝为月亮做了几次衣服？”

“三次。”

“月亮女孩出去了，她是什么样子？”

“弯曲、纤细，像小女孩的眉毛.”

“月亮姑娘想找个裁缝做一件衣服。裁缝仔细测量了月亮女孩。为什么月亮女孩没有穿上合适的衣服？”

“月亮女孩体重增加了一点，变得像一把弯曲的镰刀.”

”裁缝又量了量月亮，让她过几天再来。为什么月亮不能穿它？”

“月亮女孩又变胖了，像一艘弯曲的船.”

“裁缝师傅不得不为月亮姑娘再做一次，这一次，月亮姑娘应该永远穿上合适的衣服。看，月亮女孩气鼓鼓地跑着。月亮女孩此时是什么样子？”

“月亮女孩就像一个圆盘.”

“她能穿第三条裙子吗？”

“不能穿。”

“裁缝为月亮小姐做了三次衣服，但是她不能穿。为什么？”

“女孩总是越来越胖，所以她们不能穿合适的衣服。”

“如果你是裁缝，你能想办法让月亮女孩穿上合适的衣服吗？”

“按五次算五天内的大小，不就行了吗？”

“下次变瘦的时候，你也可以穿上衣服，或者多做些衣服，选一件合适的。”我补充道，“每个月，月亮女孩都越来越胖越来越瘦。你想知道月亮女孩的变化规律吗？答案在这首儿歌里。让我们一起读吧！”

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇七

1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比喻手法的运用。

自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”

2、教师完整讲述故事一遍。

这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?

3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

(1) 月亮姑娘为什么要做衣裳?

(2) 月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?

(3) 月亮姑娘她是怎么变的呢?

4、教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)

5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?

(2) 你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

附：故事

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑

娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身

上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”

原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。

本活动我觉得有三个特色：

1、激发兴趣。让幼儿充分发挥积极主动性，用猜想、认识、理解的过程，激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。

2、提升能力。在想象讲述中体现个别差异性的问题，能力弱的幼儿可以简单讲述;能力强的幼儿可以较详细讲述，他们在自己原有的能力上进行了提升。

3、经验重构。这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，赋予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。

第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。我给幼儿创设了个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。

第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力，让幼儿饶有兴致得观看故事。孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。

第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。从表象到本质，去引发幼儿思考故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能根据自己的一定的生活经验进行思考，幼儿的回答是零散的、不到位的，教师又根据有的回答进行提升，让幼儿从中明白：“世上的万物都是变化着的”，这一科学道理。

延伸活动，是本活动的补充和再思考，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神， 提高了幼儿问题意识。

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇八

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊!你又长胖了。”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉，你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”

原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不到合身的衣裳。白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。

【活动目标】。

2.认真倾听故事，能根据故事发展进行排图，大胆表达自己的想法。

3.理解故事内容，知道月亮是不断变化的，学习故事中描写月亮变化的语句，尝试运用比喻手法。

【活动重点】。

通过不同形式理解故事内容，知道月亮是不断变化的。

【活动难点】。

学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用，并尝试运用比喻句表达生活经验。

【活动准备】。

ppt课件;图片;音乐;月亮变化视频。

【活动过程】。

一、利用“图片渲染”情境，幼儿萌发探究月亮的兴趣。

师：夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中有什么?你见过的月亮像什么?

教师小结。

二、借助“倾听感知”情境，幼儿感受月亮姑娘做衣赏的趣事，幼儿初步理解故事内容。

播放故事录音，完整欣赏。

教师小结。

三、使用“视听结合”情境，进一步理解故事内容，知道月亮是不断变化的，尝试运用比喻手法。

分段欣赏故事视频。

教师分段欣赏后提问问题。

教师小结。

四、利用“排图讲述”情境，幼儿根据故事发展进行排图，大胆讲述故事。

幼儿分组合作排图讲述。

教师小结。

五、借助“模拟故事”情境，进一步巩固故事内容，拓展生活经验，渗透德育教育。

操作教具，集体讲述故事。

教师小结：不只是月亮每天都在变化，世间的一切事物也都在不停地变化与发展，小朋友也在成长变化，以后要努力学本领，让自己变得越来越棒!

【活动延伸】。

1.搜集与月亮相关的故事、古诗、儿歌，如：《静夜思》、《嫦娥奔月》等，帮助幼儿加深对中国传统节日的了解。

2.请家长在晚上带幼儿对月亮连续观察一个月并做记录，让孩子看到月亮大小有规律地变化。

活动目标。

1.理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停变化的。

2.学习故事中描写月亮变化的语句，初步了解故事中比喻手法的运用。

活动准备。

教师教学资源，教学挂图，语言cd，幼儿学习资源2第1~3页，表现夜晚宁静的背景音乐一首，月亮不同时期的图片(见幼儿活动资源包)。

活动过程。

1.出示夜晚的图片，听优美宁静的音乐，教师组织幼儿说一说晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活动。

2.教师运用挂图讲故事，帮助幼儿理解故事内容，可用以下关键提问进行：

(3)月亮姑娘是怎么变的呢?请幼儿操作四幅图进行排序。

3.教师利用四幅图再次讲述故事，幼儿看自己排的顺序是否正确。

4.向幼儿介绍故事中的比喻手法，引导幼儿学习故事中描述月亮变化的词句，如细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛、好像弯弯的镰刀等。

5.启发幼儿用故事中的用词形式自己描述一下月亮，加深对比喻手法的理解。

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇九

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇十

设计这个活动给幼儿了解月亮阴晴变化的特点。

活动目标。

1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。

2、初步了解故事中比喻手法的运用。

重点难点。

学习描述月亮变化的语句。

活动准备。

自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。

活动过程。

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”

2、教师完整讲述故事一遍。

这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?

3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

4、教师利用教具再次讲述故事。

月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)。

5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。

(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?

(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。

教学反思。

第一环节，我采用观察法、对比法、猜测法、排列法开展。一开始我用开放式的提问来引导，如教师提问：“这里有三张月亮姑娘的照片，请你看看，比比。画里什么地方一样?什么地方不一样?”引发了幼儿内在的探究动机和兴趣。幼儿通过自己的观察、比较后，都发现了三张图片的不同，然后通过自己的观察运用自己的想象和已有经验来建构故事，并用自己的语言将它表达出来。

我给幼儿创设了个能积极应答的环境，幼儿在活动中积极性很高，能清楚地表达自己的想法和感受。

第二环节，我运用了比较法、视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的积极性，很快的吸引了幼儿注意力。

孩子们通过自己的想象与故事进行比较，从而更好的理解了整个故事。在为故事取名这个环节，让教师真实把握幼儿理解故事的程度，幼儿能根据故事的内容进行较好的回答。

第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲述法、追问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。

月亮姑娘变得圆圆的像一只圆盘仿写句子篇十一

活动目标：

1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。

2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。

活动准备：

活动流程：

1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？

2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。

二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。

1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？

2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？

三、结合图片，完整欣赏故事。

师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！

师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用提供的材料做衣裳）。