我喜爱的运动手抄报 我喜爱的乒乓球运动(汇总14篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

我喜爱的运动手抄报篇一

我叫李馨童，现在八岁半，属兔。我从小就喜欢参加各种各样的体育运动，所以身体倍儿棒，吃嘛嘛香。

春暖花开的季节一到，在我们家大院里、马路边和学校里就会看到我跳绳的身影。我现在只会正跳和挽一个花，一口气最多跳五六十下。虽然这个成绩比我们班的王逸文差远了，但已经比以前的我进步很多了呢。

夏天来了，漫漫暑假怎么过呢？这时候，写完作业的我最喜欢滑旱冰和游泳。午后，能泡在碧绿的游泳池里像鱼儿一样轻快地游动简直舒服极了，还有打水仗也很有意思。

秋高气爽的天气，在学校运动会上我又爱上了拔河，这是我从幼儿园就一心向往的运动。今天上午，我们班的全体女生齐心协力连赢四局，到最后同三（1）班女生决赛时，我心里想：我们已经胜了四次，这次还会输么？但是遗憾的是，她们赢了。我们分析了原因，发现她们班小胖墩较多。

你想知道大雪纷飞的冬天我喜欢什么吗？那就等我想起来再告诉你吧！

我喜爱的运动手抄报篇二

假如有人问我：“你最喜欢的运动是什么？”我会毫不犹豫地告诉他：“我最喜欢的运动是足球！”下面让我来说说我的足球经历吧。

“叮铃铃……”星期三下午第一节课下课了，我兴致勃勃地来到了大操场参加足球活动。教练已经在等我们了，他是一位有着一双迷人的眼睛的男教师，长得高高的、壮壮的，我们都很喜欢他。我们像往常那样先练习垫球、带球、射门。

最令人兴奋的时候到了，教练把我们分成两队来足球比赛。先是我们先发球，我把球传给队友，队友带球向前冲。突然，一个人跑了过来，来了一个凶狠的.倒地铲球，把球抢走了。我冲了上去，学着他又把球抢了过来。虽然有人想把我的球抢走，但是被我灵活的闪开了，将球推进到对方的球门前。抓住了极好的机会，晃过面前的一个防守员，抬起右脚，一踢，球在空中飞出一道优美的弧线，准确飞进了对方的球门。“球进了！”队友们响起了热烈欢呼声。就这样，你来我往，你争我夺，比赛进行得既紧张又激烈，直到下课。

这就是我最喜欢的运动——足球。我喜欢它，不仅是因为它能让我强身健体，还因为它丰富我的课余生活，为我带来无尽的快乐。

我喜爱的运动手抄报篇三

新课标下的课堂提倡生生互动，倡导自主合作。口语交际更应为学生创设一种自主学习、师生合作、生生合作的学习情境，鼓励学生大胆地与人交际，在自主合作的学习活动中，在活动化游戏中进行富有个性的口语交际活动。“我喜爱的体育活动”贴近学生生活，为学生提供了思维、交际的空间。学生在交际活动中可以自由地表达出不同的感受和独特的体验。本次话题也有利于学生在合作中认真倾听，参与评价。

教学目标。

1了解常见的体育活动，愿意把自己喜爱的体育活动介绍给大家，培养口语交际的兴趣。

2能用几句话介绍清楚自己喜爱的体育活动。

3在交际中认真倾听别人发言，并积极参与评价，共同分享快乐。

教学重点。

认真倾听别人发言，态度自然大方地讲清自己喜爱的体育活动。

教学准备。

教师：

1组织学生参加自己喜爱的体育活动。

2准备一场体育比赛的精彩片段（附有解说词）。

3本课的彩色挂图或者灯片。

学生：参加自己喜爱的体育活动，了解它的活动方法、活动规则等，感受在体育活动中的快乐。上课时将自己的体育器具带到课堂上来。

教学时间。

1课时。

教学过程。

一、创设情境，激趣导入。

师：孩子们喜爱看精彩的体育比赛，现在老师就给你们放一段吧。请大家认真看，最重要的是认真听，听听解说员是怎样介绍这次精彩的`体育活动的。

二、观察教材图画，开展交际活动。

1（出示书上的插图）师：看，课间孩子们都在高兴地参加他们喜爱的体育活动，你知道他们参加的是哪些体育活动吗？（注意观察顺序。）。

2你能用“有的……有的……有的……还有的……”把图中的意思说清楚吗？

（1）边观察，边练习。

（2）同桌相互交流，注意倾听、评价。

（3）全班汇报。

三、畅谈自己喜欢的活动，共享快乐。

师：你们还知道哪些体育活动呢？（排球、篮球、体操、网球、游泳……）。

师：是啊！体育活动有很多很多，孩子们也都有自己喜欢的体育活动。想像解说员一样把你喜爱的体育活动介绍给自己的好伙伴吗？我们是第一次当解说员，不可能把每个地方都介绍得十分清楚，我们可以只讲清是怎么活动的，为什么喜欢这项体育活动就行了，也可以将你带来的体育器具介绍给大家。看谁讲得最精彩。

1先自己准备、练习。

2分组交流，注意倾听，共享快乐。

师强调：说话的孩子声音要洪亮，态度要大方。听的孩子认真听，听后要对伙伴的发言进行评价，大家要共同进步。

3小组推荐一人在全班汇报。

上台介绍，要求说清楚，态度自然大方。听的孩子要认真听，听后必须积极评价。

四、话说“体育节目”，了解体育知识。

师：大家都喜欢看电视，我要请大家说一说：哪些节目是专门介绍体育活动的？你们都了解哪些与体育有关的知识？（运动会、球赛、运动健将……）。

师：开展体育活动有哪些好处？请大家说一说。（快乐、增强体质、长高长壮、增进团结、培养勇敢精神……）。

五、创造活动，体验快乐。

师：老师建议，就在教室有限的空间里，各小组创造一种人人参与的体育活动。

1创造活动，合作练习。

2分组表演汇报，并为自己组的活动进行简单解说，或者创编一句体育口号。

六、师生共同总结学习收获。

七、联系生活，拓展延伸。

1多参加各种体育锻炼。

2多看体育节目，了解体育知识。

我喜爱的运动手抄报篇四

我学过《体育颂》这篇课文，了解到了体育能给人们带来美丽，体育是正义的代表，体育是勇气的体现，体育是荣誉的象征，体育是乐趣的源泉……而我，喜欢体育运动中的“挽花”。

其实，挽花就是跳绳中的一种花式。跳挽花时，将双手交叉再拉开，使绳子在头顶上形成一个“八”字形。如果跳得快，绳子就会像一朵盛开的花儿一样，十分富有活力。当我烦恼时，我就会拿出绳子跳一会挽花，只要一想到连花都来对我嘘寒问暖，那些不愉快的事便被我抛到九霄云外去了。挽花可以强身健体。上小学时，我每天都在院子里练挽花，这使我的身体十分健康，一年之中，基本上没有得过什么大病。所以我喜欢挽花。

挽花使我为班级争了光，也为我的人生道路添加了一道美丽的风景。

记得四年级的冬季运动会上，我凭借自己优异的成绩参加了挽花比赛。比赛马上就要开始了，我胸有成竹的走向比赛场地。随着裁判员的一声哨响，我和其他人龙腾虎跃地跳了起来。双手交叉，迅速拉开，交叉，拉开……这一连串令人眼花缭乱的动作呈现在人们眼前，仿佛我在指挥一个合唱团。场外，同学们扯破了嗓子为我加油。一分钟过去了，比赛结束了。当我筋疲力尽地走出去后，同学们纷纷给我递食物和水。比赛结果出来了，我得了第一名，当拿到奖状后，被胜利冲昏了头脑的我高兴地只是笑，话都说不出来。

练习挽花给我带来乐趣，不但使我收获了荣誉，还让我收获了健康。总而言之，我就是喜欢挽花。

我喜爱的运动手抄报篇五

下课了，操场上面有许多同学在进行体育运动，男生去打球，女生踢着毽子，大家不亦乐乎!这是运动带来的快乐。

而我最喜欢的运动，从小到大都没有改变过，那就是---跑步。我喜欢在赛场上追逐的感觉，我喜欢在宽阔的地方尽情的奔跑。是的，跑步让我放松，跑步让我快乐!

每当跑步的时候，身边的事物“哗哗”的晃过，耳边只有“嗖嗖”的风声，风拂过脸庞，十分清爽，波动我的心弦。我很喜欢这种感觉!

每当用尽全力跑完一段路程，一种成就感华丽升起，跑完后全身酥麻着，一股热流涌上脑袋，筋骨像全疏通了。尽管酸痛着，却疼痛中带着一阵轻松，那种感觉好极了---所以我喜欢跑步!

在伤心的时候，我也会跑步，因为这样泪水可以转化成汗水再蒸发掉。跑步能忘掉烦恼与所有不开心的事，我就是这样喜欢上了跑步，在跑步中改变我的心情。

早在二千多年前古希腊的山岩上就刻下了这样的字句：如果你想强壮，跑步吧!如果你想健美，跑步吧!如果你想聪明，跑步吧!看来很早以前，跑步已经深受人们喜爱也迅速流行起来了。

跑步不仅使人保持身体健康，还能帮助人塑造完美体形!一个重61公斤的人据说慢跑45分钟可以消耗热量焦!这样一来不仅使我享受了跑步的'快乐，还起到减肥功效!真是一举两得啊!

【作文二】。

我喜爱的运动手抄报篇六

一、教材分析：本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

二、教学重点与难点：

1．重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。

2．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感。

三、教具与学具：

1．教具：多媒体教学。

2．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。

四、教学流程：

纲领。

授课内容与教师活动。

学生活动。

引入字体设计的封面。

1．导入：书的封面丢了，对书有什么影响；(封面的作用)。

2．如果为这本书设计封面，须了解哪些内容?(书名、作者、出版社、内容)。

3．封面中最醒目的应是书名。(字体设计)。

思考答疑。

学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。

分析：(以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例)。

1．黑体、宋体的特点，各适合什么书?

2．在黑体与宋体的基础上变化；

(渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁)。

3．哪种字体更能准确体现书的内容?

4．设计书名的字体如图案设计。注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。

5．针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出理想的设计，体现用字体设计封面的要点的重要性。

6．设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。

1．讨论欣赏2．分析。

学生尝试设计。

1．练习：为《飞鸟集》设计封面；

2．学生互评。

1．设计2．互评。

分析比较不同类型的书对封面设计的要求。

1．把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的`《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要体现书籍内容的情感。

2．以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。

1欣赏2．讨论。

学生再设计。

1．练习：学生为自己将来想写的书设计封面(铅笔的)；

2．重申用字体设计封面的要点；

3．继续设计；

4．学生介绍自己的作品，互评。

1．设计2．讨论3．互许。

小结。

1．封面、书脊、封底俱全的封面设计；

2．系列书籍封面设计；

3．老师想出的书(同学们的作品集)。

欣赏。

我喜爱的运动手抄报篇七

记得有一次，学校要举办田径运动会，我听到这个消息后，欢快地跳了起来。这次的田径运动会里有200米短跑，自打听到这个消息以后，我每天都怀着迫不及待的心情。终于到了那一天了，我高兴地在整齐的队伍里不断地踮起脚，我就对老师说：“老师，老师，还要多久啊！”老师说：“现在就可以下去了。”我在操场上紧张极了，老师见我那么紧张，就说：“不要紧张，放轻松。”我听了老师的`话，顺利地完成了赛事，还得了第二名。我不服气，因为我的目标是跑第一名。老师对我说：“张雅洁同学，你不用不服气，这次你虽然只拿了一个第二名，但是这也是你的荣幸。只要你坚持不懈地努力，相信你最终会拿到第一名。”我听了老师的话，被太阳烤了半天的脸更红了。

从那以后，我每天早上都要练半个小时200米的跑步。一直练到第二个田径运动会为止。运动会到了，我很轻松地跑完了200米，得了一个第一名，可是，我觉得这次跑第一名的不是我，而是教导我的体育老师，要不是他的那一番话，我是不会得第一名的。于是，我把第一名的奖币挂在了体育老师的身上。我鼓起掌来，大家也一起鼓掌，热烈的掌声比什么语言都更响亮，都更感人。

文档为doc格式。

我喜爱的运动手抄报篇八

课题：

教具：

多煤体课件、自制动物图片、

教学目标：

1、通过观察记忆，认识动物的形象特征，了解其生活习性。

2、在练习时，学会与他人合作，培养集体主义的精神。（人文主题）。

3、在娱乐中培养学生编讲故事的`能力。

教学过程：

一、激趣引入。

1、猜一猜是什么动物？出示动物的某一部分，让学生猜一猜是什么动物（教师可提示动物的某些特征或生活习性供学生参考）。

2、谈谈动物与人类的关系。（人与动物如何相处，才能达到生态平衡？）。

3、讨论“清华大学生刘海洋硫酸烧伤黑熊事件”“这种行为对吗？”

二、欣赏各种动物的形态特征和生活习性。

1、请几个学生谈谈自己最喜欢的动物（说出形态特征、生活习性）。

2、扮演一个动物的动作、叫声。

3、听《狐假虎威》的故事，请四个同学分别演老虎、狐狸、小兔、大象。

三、分二种形式进行练习：

1、用蜡笔画出一个自己最喜欢的动物，然后剪出，按造它的生活习性把它贴在画有天空、草地、大树的图中。

2、两人一组，用剪贴或绘画的方法制作一个动物的头饰。

四、评价。

1、请三个学生评出最好看的作品。

2、请五个学生带上自己做的头饰编一个动物童话故事并表演。

我喜爱的运动手抄报篇九

一年里的春、夏、秋、冬这四个季节，我最爱的就是春天了，因为春天里的景象令我陶醉。

绵绵的细雨，是它把大地滋润了；是它把田里的小青蛙润醒了；是它把柳树浇绿了！绵绵的春雨常沙、沙、沙地落下来。雨后，周围湿润的空气，一阵阵清新的空气迎面扑来，使人心旷神怡。春雨给这个春天增添了不少色彩和生机春雨把打地变得色彩斑斓，春雨把整个春天变得是那么美丽。我喜爱春天下着绵绵细雨的景象。

有许多可爱的动物和小植物都从它们的洞穴里，泥土里面钻出来了。看！嫩绿的小草们，从泥土里探出个小脑袋，伸展了一下柔弱的身躯。瞧！在田野里的小青蛙们，它们正从睡了一冬暖和和的洞穴里伸出可爱的小脑袋，欣欣然地睁开惺松的眼睛，用小巧玲珑的眼睛新奇地张望那周围美丽的景色。扁扁的肚子，由此可见，小青蛙们是要到外面去寻找食物吃，好把肌饿的肚子填满。春天是生命着。我喜爱春天万物复苏的景象。

路边的那些灿烂的花，在阳光的照耀下尽情地蹦来跳去。一到微风吹来时，它那动人的舞态，是多么让人喜爱啊！它们谁也不让谁，争先恐后地开放。那些室内的花，好像不想像笼中的小鸟们一样，被人管着，就探头探脑的，种花的主人好像看出花儿们的心思，于是就移它们到外面，它们在阳光下受到问温暖后，就变得更加鲜艳，美丽了，还引来了不少密蜂来采蜜呢！我喜爱春天百花盛开、争姿斗艳的景象。

春天这生机勃勃，色彩斑斓，百花争艳的景色，难道我能不喜爱吗？

我喜爱的运动手抄报篇十

同学们，你喜欢打游泳吗?下面是小编采集的材料：

水，是生命的源泉;水，使人与鱼欢乐的天堂;水，是万物之本。

记得我第一次游泳是在我是9岁的时候。那时，我还在桂林回民小学读着三年级下册。我有哦呢那一天，正好是夏至――整个夏天的开始。放学回家后，就被我老爸给推出家门，一边走一边推得推到了漓江边。刚到江边，我一看到那江里冷酷而又无情的江水滚滚而知，心里不由得打了一个寒颤(你可知道，我当年可是全校闻名的一只大旱鸭子哟!不会游泳，而且从不碰水。)，情不自禁地往后退了一步。没有想到，我老爸发现了我这一个小小的举动之后，竟然像我吐出了一句话来：“你这个胆小鬼，旱鸭子!练游泳都不会!”就是这一句普普通通的话，彻底的激怒了我的自尊心，所以我下定决心，不学会游泳，我誓不罢休。

突然，“扑通”一声，我掉进了水里。是被我老爹在我下定决心时在我背后用力一推，幸好我眼急手快，尽量大力张开四肢，和自己求生的本能才没有沉底。可是我还是挨呛了几口水，害得我眼泪、鼻涕乱流，把面子全都丢光了，还出尽了洋相!“唉”我长叹一声，“老爸可真阴险啊!这次可真险啊!差点到地府去与黑白无常喝茶了。”

三天之后，我又在我那阴险狡诈的老爸的一次次阴险诡计之下(如：上次的那一次趁人不备推人下水之计以用了三次;带我到江中心就不管我，弃我而走的有n次;在追逐中，把我不知不觉中推到了江中心水最深的地方足有40多次……)，终于学会了游泳。

我最先学会的'是潜水游。然后我和我老爸来了一次游泳比赛，我来了一口深呼吸之后，一头扎入水中;双臂张开奋力划水，两腿一伸一蹬地向前冲去，身体享受着水流轻轻抚过身体的轻柔;戴着游泳镜的双眼在水底下寻找着什么：看见了那碧绿而随水摆荡的水草和一颗颗被江水磨光滑圆形的石头，看见了那一条条如小精灵般叫不出名字的小鱼在一起遨游这奇异的水世界，看见了小螃蟹、小虾在水底追逐大闹，那一只小蟹在向我招了招手，仿佛要我下去与它们一起玩耍……突然，缺氧把我从这美妙的景象中拉了回来。我猛地把头抽了起来，换了一口气，紧接着又沉下去欣赏这一幅幅生动优美的画了。不知不觉中，我与老爸的比赛，我竟然赢了!

眨眼间，不一会，就日落黄昏，天黑了。我该回家了，我恋恋不舍的离开了生命的源泉，该回家了。

一放暑假，妈妈就教我游泳，从此我就对游泳结下了不结之缘。

刚开始我还得从打水开始，我开始水性并不是很好，可必须得学呀!慢慢我的头已经在水里了，脚也非常听话了，我由在小池转到了大池里，教练也开始教我划手了，划手是耗力的一个动作，我学了好久才学会，渐渐的我学会了打脚、划手、换气集一体的自由游。让我结上游泳缘的几个教练，挺高兴的。

由于特殊原因，我去游泳时不是他们快完了就是他们已经学完了，所以教练把留下来单独教我一个人，他们真是闲着也是闲着，竟把我当玩具，三个教练分别托我的头屁股和脚，高喊“一、二、三!”就这样我被三个教练抛到1米7#from的深水区，我认了，假装沉下去，三个教练不领情竟然见死不救。我立即换了一口气，游到对岸方才喘了口气。

我爸爸的朋友有不少是来自古镇安昌那块地方，所以对他们来说游泳是最寻常的了，平常有时间他们就叫上我一起去玩。一次我爸的朋友要去游泳，我非去不可，再三强求下妈妈答应了，叔叔们可好了一个个显出真正的“武林”绝学在与他们一起玩水时，我学会了跳水的基本方法。

现在我已经能游20余米了，这都是教练教得好的功劳。

我喜爱的运动手抄报篇十一

姚明哥哥：

你好呀！你的伤势好了吗？希望你能早日康复，的奥运在等着你呢！

说到08年的奥运会，相信你已迫不及待了吧！你的最爱——篮球，也正是我最最喜爱的体育运动。篮球，我视它为知己，不管刮风下鱼，暴日酷晒，它都会陪着我在篮球场上奔跑，跳跃，虽然它与我才相伴了两年多，但在这期间，我便毫不犹豫地恋上了它，没有它，我的生命就像失去了一份色彩一样，找不着笑的源头。

我是个乡下女孩子，重男轻女的现象无处不见，常常会被人认为，男生可以做到的，女生就做不到，所以，每当上篮球场打球时，不知会受到多少人的歧视，冷落，嘲笑，但我没有退缩，没有因此而退缩，还是坚决上篮球场展示我女孩子的.体育才能。因为相信，世界是最公平的，奥运也是公平的。男生可以做到的，我们女生也可以！

奥运会就快到了，好紧张，好期待啊！光是看nba，就已兴奋不已。看着咱们体育健儿愈来愈紧张地排练，也证实了奥运会的一步步逼近。

姚明哥哥，看到你那健壮高大的身躯，轻轻踮脚一跳，双手一投，正中篮心，你那纵身一跃，轻而易举地扣上了那对于我来说很高很高的篮框。于是，我就下定决心，将来一定要像你一样，成为篮球高手。

你的最爱——篮球，正如我的最爱，就让我们一起带着自己的最爱，去迎接奥运会的到来吧！就让我们一起为奥运喝彩，为中国加油！

中国加油！

我喜爱的运动手抄报篇十二

爸爸是个超级篮球迷，从我记事起，每个六、日的早晨，我和妈妈都是被电视里球赛的解说声吵醒的，在这样的环境下长大的我，怎能不迷上篮球呢？每当我听到姚明、麦迪、乔丹等巨星的名字，在电视上看到他们潇洒的身影，我就心潮澎湃。

上个礼拜天，在我的再三恳求下，爸爸终于答应教我打蓝球。早晨的天空阴沉沉的，不时有几朵乌云飘过，我跟爸爸趋车来到了云大的篮球场。爸爸指了指蓝筐，“投几个，熟悉一下球性”这有何难？小菜一碟！我模仿明星们的摸样，起跑，跳跃。投蓝——没中。再来——又没中。我偷偷地环顾四周，生怕别人看见我的糗样，还好，没人注意。我定了一下神，使出吃奶的力气，“嗖”这次干脆连蓝筐也没碰着。我的自信心受到了极大的挫败。爸爸走上前拍了拍我的肩膀，“学篮球，得从基本功练起。”

于是，爸爸教了我拍球，带球两个基本动作。雪越下越大时而刮来几阵狂风，把地上一层雪推向天空，展示她们优美的舞姿。麦迪，姚明等巨星在球场上飞驰的模样在我脑中挥之不去“他们也是这样苦吗？”我一边练，一边问自己“该回家了。”爸爸的呼唤传来后，我立刻抱起球，向爸爸跑去。迎着大雪，我俩回家去了。

雪更大了，雪花不时飞在我冰冷的身上，但我的心却是热的。我终于明白，那些巨星并不是我想的那样不识人间烟火，而是在背后用汗水与失败迎接着辉煌的黎明。我深深懂得要想人前显贵，就得背后受罪，只有吃得苦中苦，才能成为人上人！。

我喜爱的运动手抄报篇十三

我喜欢去我妈妈工作的地方，因为那里有我的好朋友周宇轩、马金阁和葛。

上周六下午，我和他们去玩了。以前玩过的都玩过。我们不知道玩什么。记得上学期二年级的时候，刘老师教我踢足球。我说:“我们为什么不踢足球？”我一说，立刻被他们反驳。马金哥说:“没有足球我怎么玩？”我能踢你吗？葛说:“好，就踢任。”。”他们都笑了。这时，周雨萱说:“我们用瓶子踢足球吧，保护环境。“大家都说好。

准备工作已经完成。我和葛、马金阁、周雨萱在一起。我们采用三选二的制度。第一场我是门将，另外两场我是自由人。第一局我奋力一踢，被马金阁挡住。马金哥一脚踢开，被我们队的葛挡住了。经过一番激战，“球”落到了我的脚下。我踢得很快。没有，我为什么要踢周雨萱？周宇轩抓住机会直接向我队球门射门得分！我逆转方向，把球送到对方脚下。我必须扳回一局；第二局，我把所有的希望都放在了脚上。从一开始就很激烈。葛打了一个飞球，让我们得分！现在比分1-1，最后一局，也是最短的一局。我躲开对方守门员，踢了一脚；我们赢了！我和葛田玉娥很开心，周雨萱和马金阁不开心。

尽管我们汗流浃背，但我们玩得很开心。我们意识到在奥运会上赢得金牌有多难。就像学习一样，只有付出才有回报。

我喜爱的运动手抄报篇十四

只要拿起我心爱的跳绳，我就像欢快的小鸟不停地跳跃。你要说我是怎么样迷上跳绳的，那还有一段小小的插曲呢！

记得那年夏天，天气非常热，我和姐姐，妈妈一起来到外婆家看外婆。我看到外婆拿着跳绳用的绳子。我问外婆说：“外婆您能不能给我玩一下呀？”外婆笑着说：“可以，拿去吧！”我先拿起绳子来告诉姐姐能不能让我先玩，姐姐让我先跳。我第一次跳绳的时候跳不过去，我在想怎么跳不过去呢？第二次跳绳的时候跳过去了，我在一个本子上做了记录，我天天打开本子看我写的记录，我的跳绳技术越来越好。就这样我喜欢上了跳绳，我现在天天都在跳绳呢！

我的课余生活——跳绳，给我带来无穷无尽的快乐！