最新教案检查情况记录评语 教案检查心得体会(优质9篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

教案检查情况记录评语篇一

第一段：引言（100字）。

教案是教师备课的重要组成部分，是保证教学质量的重要工具。而教案检查则是确保教案符合教学要求和教学大纲的重要环节。最近，我有幸参与了学校的教案检查工作，通过这次经历，我深刻感受到教案检查的重要性，并从中获得了一些建议和体会。

第二段：教案检查的重要性（250字）。

教案检查对于教师的备课工作具有至关重要的意义。首先，教案检查可以保证教学的科学性和合理性。教案作为教学活动的设计蓝本，通过对教案的检查，可以保证教学目标的准确性，教学内容的有序性，教学方法的科学性以及教学手段的多样性。其次，教案检查有助于促进教师的专业成长。通过检查教案，教师能够及时发现自己备课过程中的不足和不完善之处，并进行改进和提升。最后，教案检查可以提高教学质量。教案检查不仅可以发现教师备课中的错误和缺陷，也可以为教师提供一种反思和评估的机会，从而进一步优化教学过程，提高教学效果。

第三段：教案检查中的问题和经验（350字）。

在参与教案检查的过程中，我发现了一些常见的问题。首先是教案目标的设定不明确。有些教案中，教师仅仅列出了一些知识点，而忽略了对学生能力的培养目标。其次是教案内容的安排不合理。有些教案内容过于琐碎，过程繁复，而有些教案则内容简单粗糙，缺乏深度和思考。最后是教案中缺乏具体的教学评价方法。有些教案并没有对学生学习成果进行具体的评价和反馈，无法准确判断教学效果。针对这些问题，我总结了一些经验和建议。首先，教师在备课过程中要严格把握教学目标，明确学生应该达到的能力和素养。其次，教师要根据学生实际情况合理安排教学内容，确保教学过程的逻辑性和连贯性。最后，教师需要在教案中设计合适的评价方法，及时了解学生的学习情况并进行调整。

第四段：教案检查对教师的启示（300字）。

教案检查对我个人的教学理念和备课方式产生了深远的影响。首先，教案检查让我意识到备课的重要性。只有在充分的备课基础上，教师才能保证教学的高质量和高效率。其次，教案检查强调教学目标的明确性和学生的主体地位。教师应该根据学生的实际情况来设定教学目标，并因材施教，激发学生的学习兴趣和动力。最后，教案检查增强了我对教学评价的认识。教师不仅要设定合理的评价标准，还需要及时对学生的学习情况进行评估和反馈，以便调整教学策略和方法。

第五段：结尾（150字）。

通过这次教案检查的工作，我深刻认识到教案检查对于教师的备课工作质量和教学效果的重要性。教案检查不仅能够促进教师的专业成长，还能够提高教学质量和教学效果。在今后的备课和教学过程中，我将更加注重教案的设计和完善，努力实现优质教育资源的最大化利用，为学生提供一个更加优质的教学环境和学习平台。

教案检查情况记录评语篇二

全校任课教师的所有教案，在两天内，我都已经仔细地读过，仔细地欣赏过。能够说，在检查教案的过程中，我真的被大家的这种敬业精神所感动！

我明白，在备课的过程中，大家都遇到了很多困难，但没有一位教师到教务处去找，也没有一位因为各种原因不写教案。比如：边缘学科如地方课和校本课没有教材，教师就自我找素材，上网查找资料。有些年级是新编教材，比如一年级和六年级数学，教材来得晚，但教师也克服了困难进行仔细地备课，认真的书写。老教师眼睛花了，他们就戴着老花镜一丝不苟地认真写教案，这些，我们都逐一看在眼里。此刻，我代表教务处向在座的所有教学一线的教师们，说一声，辛苦了！感激大家对教务处工作的支持与理解。

总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，有些教师详尽到每一环节教师说的话，认真到每一个细节，比如打格用的笔的颜色啊，板书设计的精巧啊，教学情境的创设啊，等等。课时数量充足且能做到提前备课。大多数教师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有必须的教学准备。教案书写字迹工整、美观，设计合理，教学环节清晰。重难点把握准确到位，师生活动安排合理，备课详细，有很强的操作性。注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，有些教师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。在本次教案检查中，学年组长给大家做了很好的表率：李楠、王磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、郑国梅；老教师的代表：史凤奎教师；教师的代表：陈艳华、程艳辉。以上这些教师对教案的书写及备课情景提出表扬！如果能列出本单元的课程标准，就更好了！

1、单元教材分析不够透彻。

有些教师只对教材进行了分析，没有进行重难点的设计，也没有列出本单元所用的总课时。

2、每周的课时标注不准确。

有些教师不理解第几周第几课时是怎样回事。我举个例子，比如一二年级语文每周8节语文课，那么在你的教案上就应当有八节教案。分别标注为1—1，1—2，1—3…..一向到1—8。这一周的课时量就满了。而资料上，就是你的教学进度所规定的课时资料。那里需要说明的是，比如作文指导课，练习课等都是要占用课时的。占用课时了，就要有相应的教案。

3、设计意图不够明晰。

有许多教师把设计意图与目标等同起来，与做什么等同起来。其实不是这样的，师生活动是做什么，而设计意图是为什么这样设计。这样设计的依据是什么。设计意图这一环节的设计，其实是在督促大家进行教育教学理论学习，加深教育教学理论素养，多读些教育专著。不盲目备课和上课。

4、要认真对待反思，认真进行反思。

在检查教案过程中，发现有个别教师课还没上呢，反思先出来了，这能说明一个问题，有个别教师不明白写教案的目的是什么，写教案不是为了应付检查，而是为了提高教学效率，为上课做准备，反思是为了提升自我的专业水平，有一份教师的专业尊严。

如今，大家的感觉都是一样的，时间少，任务重，课程表上的课时量十分有限，我们辅导的时间很少很少，那么，我们怎样才能让更少的时间上出更高效率的课，这就需要一线的教师们，开动自我的脑筋，详备课，精上课，不仅仅备课标，备教材，备方法，还要备你的学生。有些教师反映说学生纪律不好，维持课堂教学秩序就得几分钟，那么，这些因素是不是应当在备课的时候应当思考，你的课应当如何上，才能吸引你的学生，如果你在课前就应当画好的图却在仅有的一节课时间花上几分钟去画，试想，怎样的学生才能耐住寂寞，坐住凳子？这样的课堂，何谈效率？说到维持课堂教学秩序，我们不妨到一年级的课堂上看看，一年级的学生年龄最小，注意力集中的时间最短，但为什么教师在前面讲课，学生一个个都瞪大了眼睛听教师讲课？课堂秩序为什么会井然有序？这些都应当引起我们的思考。

教师们，如果我们用心设计每一个教学环节，用心设计每一个教学活动，我相信，我们的孩子将会不断地带给你惊喜，那时，你将会体验到从未有过的职业幸福感。

教案检查情况记录评语篇三

教案检查是教学管理的重要环节，它能够评估教师的教学水平和教案设计的合理性。教案检查旨在提升教学质量，推动教师专业发展，以改进学生的学习效果。在过去的教学实践中，我深刻认识到教案检查的重要性，也积累了一些心得体会。

第二段：认真准备教案是成功的基础。

一份优秀的教案是教学成功的基础。在备课过程中，我常常结合教学大纲和学生的实际情况，制定详细的教学目标和内容，合理安排教学各环节。同时，我还会根据教师手册和教科书中的教学指导，设计多样化的教学活动和评价手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

第三段：教案中的灵活性和创新性。

灵活性是在教学过程中及时调整教学步骤和教具使用的能力，而创新性则是指教师在教学过程中能够提出新颖的教学方式和方法。在教案中，我注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，通过启发式教学、讨论式教学等方式，引导学生积极参与并主动探索知识。同时，我还会根据学生的学习情况，灵活调整教学策略和教学资源，以适应不同学生的需求。

第四段：教案的评价体系和注意事项。

良好的教案评价体系和评价标准是教学管理的基础。在教案设计中，我注重符合学校的教学要求和需求，做到科学合理、具有可操作性。此外，我还要关注教案的内容完整性、教学策略的清晰性和评价手段的多样性，以确保教案的全面性和综合性。同时，在准备教案时，我还要总结学生的学习情况和教学反馈，及时调整和改进教案，以实现教学目标。

第五段：加强反思和学习，不断提升教学水平。

教案检查不仅是一种责任和义务，更是教师个人成长的机会。每一次教案的检查都是对自己的教学过程进行全面审查的机会，能够帮助我发现并改进自己的教学不足之处。因此，我会及时总结教案检查的经验，反思教学过程中的问题，并通过学习和交流，不断提升自己的教学水平和教案设计能力。在今后的教学实践中，我将更加注重教案的前期准备和设计，注重教学过程的灵活性和创新性，以及加强对教案的评价和反思，不断提升教学质量。

以上就是我对于教案检查的一些心得体会，通过加强教案设计和反思，我相信能够不断提高自己的教学水平，提供更好的教学质量，让学生得到更好的学习体验和成果。

教案检查情况记录评语篇四

本次备课本检查，从总体看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。

现总结如下:。

1、备课及时，资料翔实，有针对性，基本做到每课一案。

2、教学重难点突出，教学环节设计合理，部分教案颇有创新之处，可见部分教师能够深入钻研教材。

3、教学个性鲜明。能够说教学个性的构成意味着一个教师走向成熟，从备课本中，我们发现了一部分教师们已经初步具有了教学个性。

1、部分教师几乎不写教学反思，我认为这是很可惜的。从我自我的经验看，教学反思对教师的专业成长至关重要。

2、部分教师的教学重难点缺乏具体的可操作性，甚至出现了不够准确的问题;有的教师在教案中并不能突出如何对教学重难点进行教学设计，这样的设计就无法将重难点有效突破。

3、教学设计的创新还不足，对教材的深入研读还不够。

4、个别教师的态度不够端正，书写比较潦草。

1、期望备课与教学现状紧密结合，重视学生学习方法的指导。教案的学习目标更明确，记录更详实;增加批改与评价方案，并注意有针对性和指导性，以此提高学生的写作水平。

3、在课后反思上，各位教师仍需狠下功夫去做，做到教后有感，课后反思并不等于课堂效果反馈，要从这节课的得失去谈，应当侧重于教学技能方面，能利于自我以后教学水平的提高。

4、备课，要增加原创性，体现个人特色，突出使用性。

5、加强学习，学会有吸收性借鉴。学校每年征订的教学方面的杂志很多，有的杂志有很强的`借鉴意义。所以提议大家多看教学杂志，结合钻研教材，做一位爱读书、思想先进的语文教师。

教案检查情况记录评语篇五

近年来，教学工作在我国取得了长足的发展，教育教学改革的不断推进也使得教师的教育水平提高了。然而，一流的教育教学环境离不开优秀的教案。教案作为教师的一项基本工作，其质量的优劣直接影响着学生的学习效果。为了促进教案的不断完善，学校举行了一次检查教案的活动。通过参与活动，并做了一些准备工作，我深刻地体会到了检查教案的重要性。

首先，检查教案可以促使教师认真备课。在准备教案时，教师需要对教材内容进行深入的研究，并结合教学大纲进行有针对性的编排，这样才能使教学目标明确，教学内容有序，教学过程科学、灵活。在检查教案的过程中，我发现了自己教案中的一些不足，譬如，教学目标不够明确、教学内容不够有层次性等。这些问题的存在让我更加重视备课的重要性，以更严谨的态度对待每一堂课的备课工作，充分挖掘教材内涵，更好地指导学生学习。

其次，检查教案可以加深对学生学习的理解。教案的编写很大程度上反映了教师对学生学习的思考和想法。在认真复查教案时，我对自己的教学过程有了更全面的认识。比如，我发现自己在教学过程中过于重视知识点的讲解，而忽视了学生的思维动态和个性需求；又比如，我曾一直沉迷于教学手段而忽略了学生的参与和互动。通过这次教案的检查，我意识到了自己的教学方法需要改进和提升，更注重培养学生自主学习的能力，充分发挥学生的主动性和创造性。

再次，检查教案可以使教师互相交流、互相学习。在这次教案检查的过程中，我与其他教师进行了交流。通过听取别人的意见和建议，我了解到了其他教师的教学构思和教学方法，也看到了一些创新的教学手段。这些交流与学习使得我对教案编写和教学设计有了更深入的认识。同时，我也分享了自己的教学经验和教案编写心得，与其他教师一起讨论，相互借鉴，共同提高。

最后，检查教案可以提高教师的教育教学水平。教案是一种规范性的教学设计，在编写教案的过程中，教师需要考虑到很多方面的因素，比如教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的运用等。通过严格的教案检查，教师可以从课程思想、教学手段、教学活动等方面加以评价和改进。这样的过程不仅仅是提高教学质量的一种手段，更是激励教师继续深入研究教学理论，不断指导学生成功的动力。

通过这次检查教案的活动，我深切地体会到了教案在教学过程中的重要性。学校举办的这样的活动不仅给了我正确的指导，还激发了我对教育教学工作的热情。教案不仅是一份行之有效的教学工具，更是指导教学的有效手段。只有不断提升教案质量，才能提升教学水平，培养出更优秀的学生，推动教育事业的发展。

教案检查情况记录评语篇六

第14周,由教务处牵头,学校行政负责和各教研组长、对全校教师的备课本进行了一次抽查,现分各教研组将检查情况反馈如下:综合科目备课组：

一、优点方面：

1、从本次教案检查情况来看，大部分教师工作态度端正，上进心强，有了一定教改意识，备课质量好，备课中能够体现新理念、新教法，注重学生能力、情感、态度、价值观的培养。其中不少教师都能体现出自己的特色，如简笔画、小练习的设计、多媒体课件制作等。

2、大部分教师的教案书写规范、详细、认真，能根据课时计划及时完成教案，有部分教师不仅有书写稿，还有电子文稿，能合理运用多媒体辅助教学。

3、应用网络实现了无纸化备课，能很好的贯彻课改的精神，体现学生为主体的课堂教学形式，落实以学生发展的教学着眼点。

二、不足之处：

1、大部分教师不能根据班级实际情况对教案作适当的修改与调整，有照搬教参现象。

2、没有课后记载、课后反思。

3、有少部分教师教学内容大都为提纲式的，举例单一，只备教师提问（提问设计也没有层次性的推进），无学生活动，为学生提供的操练和创新空间很小，开放性、探究性、体现的不明显。

4、德育渗透不够重视。

5、教后反思还只是浅层次的说明和分析。

归纳：通过检查，我们欣喜地看见了许多教师备课认真，备教材，备学生，备课中融入了自己的特色，体现了课改的理念，但也存在着一些问题，现对备课提出下列要求：

1、如果教师用课件上课，可以替代教案，但在课件上一定要有教学目标、难点、重点，课件内容要详细。

2、如果备课采用电子文稿形式，可以不用再抄写在备课本上。

3、使用新教材的年级，备课中根据新教材的备课要求和特点备课。

4、使用电子教案的老师，学期末要把电子教案交到信息处存档。

十一中综合组。

2011．5．23。

教案检查情况记录评语篇七

本次教案检查按照县教育局《教务处日常检查标准》执行，主要检查教案数量、教学目标、基本要求、，教学过程和评估练习。其中，教学目的提倡培养学生的能力。基本要求必须干净严肃，重点难点突出，多媒体应用，黑板设计，教学反思。教学过程应完整，有意义的评价练习应体现由简到难的梯度设计理念，符合小学生的认知规律。

在检查过程中发现了许多显著的亮点。

初中部的几位老师写了精彩的教学计划。他们是崔惠民、张立坤、孟惠燕、何锡坤、李米乔和姚菊芬。套用宋丹丹的经典台词：那不太好，那很好！我将拍摄一些精彩的片段并展示给大家：

这些老师有着写得很好的教学计划、好的课堂和优异的成绩，深受学生们的喜爱。他们在那里应该受到极大的赞扬！

另一个亮点是，小学二系五年级教研组整体写作水平相当不错。其中最突出的是李燕玲、曲永梅、徐静娜、苏雄英和张丽丽，以及六年级的白淑娟和张月芳。现展示如下：

五年级教研组是一支阳光明媚、健康充满活力的团队。学校的每项工作都做得非常好。可以说是石塔学校的“南京路八好公司”。

第一小学教师杜立超、李英芳认真规范地编写了教学计划，并用红笔标出了重点难点和教学反思，收到了良好的提示效果。

虽然艺术与体育系在人们眼中是所谓的“未成年人”，但陈丽荣、安丽、孙朝霞等几位老师在备课时并不粗心。他们写得淋漓尽致，很好地体现了美术课的特点。

当然，在检查过程中发现了一些不满意的地方，总结起来，有以下几点：

（i）一些教师没有交教学计划。

（ii）少数教师的教学计划过于简短，无法达到备课的目的。

（iii）教学计划中没有黑板书写设计和教学反思。

希望教师在未来改变他们的想法。他们不应该仅仅为了应付检查而写教案，而应该真正为我们的课堂教学服务。这样，编写教案将成为我们提高课堂效率的“法宝”，而不是“负担”。

教案检查情况记录评语篇八

教案是教师备课阶段的重要工具和教学实施的指南。而教案的质量直接影响着教学效果和学生的学习成果。为了提高教学质量，教师需要经常检查教案，发现问题并进行调整和改进。最近，我也进行了一次教案检查，并获得了一些宝贵的心得体会。

首先，在检查教案的过程中，我发现了一些内容不够明确和具体的问题。例如，在某个课时的目标设置中，我只用了“培养学生的批判思维能力”这样一个宏观的目标，而没有具体列出应达到的具体目标和学习要点。这样的设定对学生而言是模糊的，也使得我在教学时无法有针对性地引导学生。因此，我认识到在检查教案时需要更加具体地明确教学目标，确保学生能够清楚地知道自己要学什么。

其次，在检查教案的过程中，我还发现了一些教学方法的问题。有时候，我在教案中只写了课堂活动的概述，并没有具体地规划每个环节的教学策略。这样导致了教学过程的杂乱无章和效果的不佳。因此，在检查教案时，我需要更加具体地规划每个环节的教学方法，以便能够更好地引导学生的学习，提高教学效果。

另外，在检查教案的过程中，我也发现了一些教学资源的不足。有些时候，我在教案中的活动设计依赖于教材，但是教材中的资源并不充足，无法满足教学需求。在这种情况下，我需要寻找其他适合的教学资源，以补充教材的不足。通过这次检查，我认识到在编写教案时需要提前准备好相关的教学资源，确保教学过程的顺利进行。

此外，我还注意到在检查教案时应该注重评估和反思。评估是检查教案的重要环节，通过评估可以发现教案中存在的问题，并据此调整和改进教学。反思是对教学过程和教学效果的总结和思考，通过反思可以找出自己的不足之处，为今后的教学提供参考。因此，在检查教案时，我需要充分利用评估和反思的机会，不断提高自己的教学能力。

最后，这次检查教案的过程也让我认识到教案不仅是一份工具，更是一种思维方式。通过检查教案，我学会了更加全面地思考教学的各个方面，从而更好地规划和组织教学。教案不仅是教学计划，更是教师的一种思考和表达方式。因此，深入理解教案的重要性，不仅可以提高教学质量，还可以培养教师的教学思维和专业能力。

综上所述，通过检查教案，我获得了一些宝贵的心得体会。我认识到在检查教案时需要更加具体地明确教学目标，具体规划每个环节的教学方法，准备好相关的教学资源，注重评估和反思，并将教案视为教学思维和表达方式。通过不断提高自己的教学能力，我相信我将能够为学生创造更好的学习环境，提高他们的学习效果。

教案检查情况记录评语篇九

全区的数学教案大多能做到结构完整、项目齐全。40本教案中只有1所学校没有全册分析和单元分析，还有少部分老师的全册分析过于简单，只呈现了框架，单元分析不能体现单元重难点，不够全面、具体。

二、分析准确。

学情分析大多学校把握的比较好，少数学校写的学情分析与学生特点和知识水平有些脱节，甚至有些教师写的是教材分析。存在问题较大的是全册教材分析中的教情分析表述不准确，大多都没有从教师的情况出发，来分析教师在教学本学期内容时的一些情况。

三、教学目标。

教案中基本上没有了“使学生…、让学生…”这样的表述，只有5本教案偶尔出现了这样的情况。但有的教学目标制定的不具体，比较空洞，可测性不强。

四、重点突出。

整体来看教师能将教学重、难点的内容在教学流程设计时重点的突出。存在的问题是，少数教师在设计中对于“重难点”没有针对性指出，教学设计中没有很好地体现出是如何突出教学重点，突破教学难点。

五、方法合理。

整体来看教师制定的教学方法较合理，学生主体较突出，互动活动充分。

六、过程充分。

整体来看教师设计的教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细。存在的问题是有些教师的教学过程过于简单，只有大框架。欠缺对集体备课教案的补充修改，有些教师将补充修改写成了设计意图。

七、反思有效。

只有少量的学校能按要求将得与失的细节陈述、归因分析和改进措施全写合适。整体上来看得与失的表述缺少细节性描述；归因分析表达笼统，没有针对性；改进措施没有可行性措施，没有时效性。

八、练习科学。

整体上来看所有学校均有课内练习和作业布置。少数教案中的练习的设计不够丰富，只有书上或练习册上的一道原题。问题较大的是当堂达标反馈中的归因分析没有针对性，有些表述的不准确。

九、板书设计。

整体上来看，这一块特别的好，板书设计大多校合理，能突出重点、突破难点，但也有少量的学校只有标题的部分，重点内容没有经过提炼，整合，板书不完整。