雷雨心得体会(通用13篇)

当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

雷雨心得体会篇一

当我们面对突如其来的雷雨天气，往往会感到惊恐和不安。然而，在不经意间，听一场雷雨或许会带给我们一些灵感或思考。今天，我将分享我在听雷雨中的心得体会。

第二段：深入感受。

在平静的闲暇时光里，我待在窗前听着窗外的雷雨声。刚开始，我只感受到雷声的响亮和震撼。但随着时间的推进，我越来越深入地感受到天气的变化和自然的力量。透过窗户，我看到电闪雷鸣、滴水嘬芝的景象，感受着天空和大地之间气息的交融。

第三段：思考意义。

在听雷雨的过程中，我静下心来思考，自然的力量在人类的生活中所扮演的角色。人类终究只是大自然的组成部分和一种依附于自然的生物，然而我们却常常忽视生态和环抱的重要性。只有当我们真正认识到自然的力量、愈加珍惜自然和生态才能更好地与自然共存。

第四段：启示。

在这样的思考中，我也意识到了自己的渺小与无助，但同时也如同在自然的怀抱之中般清晰地认识到自己的存在和价值。当我们聆听大自然的声响时，我们也无从回避巨大的责任——保存并保护环境，以便我们后代更长远地享有这份生态恩赐。

第五段：总结。

虽然雷雨只是自然界里的一个小小事件，但它在我们内心激起的思考和启示却很大。当我们找到与自然的联系和平衡时，我们会发现自己离纯粹和自由抹近了一步。尽管这是一个细微的感受，但它所带来的积极影响远不止雷雨之声所想象的。让我们聆听自然的声音，感受自然的力量，人类与大自然就能和谐共存。

雷雨心得体会篇二

雷雨天气常常给人们的生活带来诸多不便与威胁，为了保障自身的安全，每个人都需要掌握一些防雷雨的基本知识与技巧，并且在实践中不断总结经验，不断提高自身的防护意识和能力。在我多年的经验中，我总结了一些关于防雷雨的心得体会，将在以下几个方面进行探讨。

首先，了解雷雨天气的形成原因和特点非常重要。雷雨天气往往是在炎热的夏季出现，因大气层中暖湿空气与冷空气相遇并出现上升运动，产生对流。同时，水汽在上升过程中凝结形成云，云中发生强烈的空气运动、电荷分离和相互碰撞，从而产生了闪电与雷声。掌握这些基本知识能够帮助我们在雷雨天气来临之前提前做好防护措施，充分了解雷雨天气的特点和形成原因也能提高我们的防护意识。

其次，避免在雷雨天气中到户外活动是至关重要的。雷雨天气中，雷电通常出现在大范围的云团之中以及已经下过雨的天空中。所以，在雷雨天气中，人们应该尽量待在室内，避免到开阔的场所或高空地带活动。如果不得不外出，请选择安全的避雷设施较齐全的场所逗留，避免待在不设防的露天地区，从而减少被雷击的危险。

另外，正确使用合适的防护工具也能有效防止雷击。一般来说，家庭可以安装接地引线和防雷器等设施来保护电气设备免受雷击。同时，在户外活动时，可以使用防雷头盔和耳塞，因为雷雨天气中闪电产生的强光和雷声很可能对人体造成伤害，而这些防护工具能够减少受到的伤害。此外，还应合理安排自己的行程，避免在雷雨天气中乘坐电动车或者靠近高耸的金属物体，减少被雷击的危险。

另一个需要注意的问题是及时了解天气信息，预防雷雨的到来。现如今，天气预报已经非常普及，每个人都可以通过手机或者电视等媒体及时获取最新的天气信息。了解天气预报，可以根据雷雨天气的预警信息及时调整自己的行程和活动计划，避免不必要的危险。及时更新天气信息，定期查看天气预报也有助于我们提前做好准备，保证自己在雷雨天气中的安全。

最后，积极学习防雷安全知识，教育身边的人提高防护意识。防雷安全意识的提高并不仅仅是个人的事情，也应该积极影响和教育身边的家人朋友。为了推广防雷安全知识，我曾参与学校组织的防雷安全行动，并通过多种途径向师生们进行宣传教育。在日常生活中，我也经常向家人、朋友们普及相关知识，提醒他们在雷雨天气中注意自身的安全。通过这些行动，我也感受到了自己在提高防护意识的同时，也在传播和推广雷雨防护的正确知识。

总之，防雷雨需要我们多年的积累和经验总结。每个人都应该在日常生活中加强对雷雨的认知和防护，自觉地进行防护措施。只有这样，我们才能在雷雨天气中规避风险，保障自身的安全。

雷雨心得体会篇三

听课是学习的重要途径之一，能够帮助我们获取知识和提高自己的能力。而“雷雨听课”则是一种独特的听课方式，通过模拟真实情况来进行学习，提高我们的反应能力和学习效果。在雷雨听课中，我深刻体会到了它的独特魅力和教育价值。

首先，雷雨听课使学习更具挑战性。在一般的听课中，老师通常按照预设的进度和课时计划进行教学。而雷雨听课则是模拟真实情况，通过突发事件的发生来检验学生的应变能力和学习成果。这种方式要求学生随时准备应对各种情况，提高了我们的反应速度和思维能力。每一次雷雨听课都是一场考验，但也是一次锻炼和成长的机会。

其次，雷雨听课增强了与他人的合作能力。在雷雨听课中，同学之间需要相互合作，共同应对各种情况和解决问题。通过团队的协作和配合，我们能够更好地完成任务和达到学习目标。在这个过程中，我深刻体会到团队合作的重要性和价值。只有通过团队的力量，我们才能够应对更复杂的问题和挑战，实现更好的学习效果。

再次，雷雨听课培养了学生的责任感和自主学习能力。在一般的听课中，老师会给予学生指导和帮助。而在雷雨听课中，我们需要自己分析和解决问题，独立思考和行动。这使我意识到，学习不仅仅是老师的责任，更是学生自身的责任。只有拥有责任感和自主学习能力，我们才能够充分发挥自己的潜力和实现个人的目标。

此外，雷雨听课激发了学生的学习兴趣和创新能力。在雷雨听课中，老师通常会运用不同的教学方法和手段，让我们在紧张的情况下展示自己的才能和创造力。这种自由发挥的空间促使我们探索和尝试新的学习方式，提高了学习的效率和乐趣。雷雨听课的创新性与观念底蕴，让我对学习充满了热情和动力。

最后，雷雨听课加强了学生对社会问题的认知和思考。通过模拟真实情况，我们接触到了许多社会问题和挑战，深刻理解了其背后的原因和影响。这使得我们不仅仅注重知识的获取，更关注课堂之外的社会现实。在雷雨听课中，我们能够思考和探索如何解决这些问题，为社会的发展和进步贡献自己的力量。

总之，雷雨听课是一种独特的学习方式，通过模拟真实情况来提高学生的反应能力和学习效果。在这种听课中，学生面临各种挑战，需要通过团队合作和自主学习来解决问题。雷雨听课不仅培养了学生的应变能力和合作精神，也激发了学生的学习兴趣和创新能力。通过参与雷雨听课，我深刻体会到了它的独特魅力和教育价值，也为我的学习和成长带来了很多帮助。

雷雨心得体会篇四

随着天空的不断变幻，一场万籁俱寂的雷雨慢慢来临，课堂变得安静了。这场雷雨不仅给我们带来了阵阵雷声和暴雨，也给我们带来了深刻的反思和学习机会。在这篇文章中，我将探讨我的学校雷雨体验并提出我的心得体会。首先，我将通过学校雷雨的经历，描述这场天气对我的影响，然后我将谈谈我学到的重要课程，接下来我将探讨我如何应对雷雨天气的策略，然后我将分享我对未来的展望以及如何利用在学校雷雨中得到的经验。

在学校的课堂上，我意识到那天的天气非常紧张，雷声不断，强烈的雨水让人感到疲惫和沮丧。尽管风雨交加，但我们仍然要继续上课，而许多同学的思维在天气的干扰下变得迟钝。然而，在这种情况下，作为学生，我们需要拥有一定的冷静性和耐心。最终，当雷雨终于过去，我们感到宽慰，清新的空气也让人感到非常愉快。

随着这场雷雨的到来，我意识到我们学到了很多重要的课程。首先，谈论天气的变化让我想到了气候变化问题的现实，这响在我心中，让我更关注环境保护问题。除此之外，当我看到我们的课堂气氛被雷雨所打破时，我意识到我们需要适应环境的能力和应对未知问题的心态。这些课程都是非常有价值的，并且可以在很长时间内帮助我们。

在雷雨天气下，我们需要有应对策略。我们必须时刻保持警觉，以确保我们的安全是第一位的。在这种情况下，我们应该做好紧急灾难应对准备，例如，准备好雨具和食物等。此外，我们应该在学校或社区中保持联系，确保我们能够得到必要的帮助。

总而言之，学校雷雨不仅让我感受到它的压力和焦虑，还让我在不同的应对环境中学习到了许多有用的课程和应对策略。当未来雷雨天气到达时，我相信我已经更好地了解环境，并准备好了迎接这个挑战。通过不断学习和尝试，我们可以避免被自然灾害或其他意外所困扰。

雷雨心得体会篇五

人与人的`交往就好比一只刺猬，总需要保持一定距离来自卫的。或生或死，或矛盾或统一，总有一些关系，一些感情，始终纠结不清的。

《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的作弄。专制、伪善的家长，热情、单纯的青年，被情爱烧疯了心的魅惑的女人，痛恨着罪孽却又不自知的犯下更大罪孽的公子哥，还有家族的秘密，身世的秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发。有罪的，无辜的人一起走向毁灭。曹禺以极端的雷雨般狂飙恣肆的方式，发泄被抑压的愤懑，毁谤中国的家庭和社会。

这幕话剧具有夏日雷雨的征候。开始是郁闷燠热，乌云聚合，继而有隐隐的雷声，有诡谲的闪电煽动着渐趋紧张的空气，忽地，天地间万物止息，纹风不动，静极了，就在人刚刚觉察到异样还来不急思忖，当头响起一个炸雷，电闪雷鸣，雨横风狂，宇宙发怒了。达到此种戏剧效果全凭剧作家牵动剧中人物之间“危险”关系。比如周萍，对父亲是欺骗与罪孽感，对蘩漪是悔恨与惧胆怯，对周冲是歉意，对四凤是希望振作，对侍萍是难逃宿命。

对于周朴园，充满了厌恶和怜悯。很难想像一个男人可以绝情到大年三十把儿子他妈赶出家门，任其自生自灭，这样的薄情寡意至极，他又如何还懂得爱？在我看来一个不懂爱的人是最可悲的人。而他对旧时的留恋反而显得有些可笑了，似乎太形式化了——那些家具，那些摆设，那些习惯，还有那些照片和旧时的回忆。有人说，干大事的人不拘小节，于是他就要抛妻弃子吗？我以为，有血有肉的性情中人才可以真正成就一番事业；有人说男人为了事业要有所牺牲，但如果代价是牺牲了爱人的能力，代价未免太大。不知道他是否有感情，不知道他是否爱过侍萍，分明看到了他的想念，却又被他无情的言语刺伤；不知道他是否有对子女的爱。

对于周冲则充满了欣赏和钦佩——他浑身上下充满了生命力，他敢爱敢恨，虽然年纪轻轻却很有责任感并且为了爱情和生命的信念敢面对陈旧的封建礼教宣战。爱的时候果断，即使被拒绝也大度又慷慨。特别是他的善良让人感动不已。即使在当今社会他也一样充满个性，是男生学习的楷模。他是一个能温暖心灵的人物，让人对生活充满了希望，对未来充满向往，相信美好并不惧现在。

很欣赏侍萍，因为她的坚韧，独立还有气度。很难想像一个未婚女人在那么森严的等级观念和封建压迫下与一个和自己身份地位悬殊的人恋爱并未婚生子所需要的勇气。她让我看到了前所未见的女性的勇敢。她就像一团火焰为了爱情炙热地燃烧，她对爱情的追求就仿佛飞蛾对火的执著，让人敬佩和感叹。

繁漪是最无辜地被牵扯进来的女人——先是被扯进周朴园的婚姻，再是被扯进与周萍的**恋。一个无法掌握自己命运的女人，始终是在忍受。

四凤自然有她吸引人的原因，开始有些不明白她为什么会喜欢周萍，我以为周冲的性格更有吸引力。认真思索一下，周冲年轻又具有活力，可能和他在一起更像朋友或者只是弟弟的感觉。而三十岁的周萍，他虽然懦弱和疲乏，为生活和命运所困，有些颓废和无助，却又不乏男人的成熟，正是他这种忧郁的气质激起了四凤的母性情怀，这种成熟的韵味让四凤更有安全感。四凤的朝气让周萍找到生活的动力，仿佛回到年轻的岁月，有了前行的动力，看到了美好的未来。所以周萍会选择独立勇敢的四凤，而不是依赖和同样懦弱的繁漪，性格上会更互补一些！

我从书中跳出，终于摆脱了重重心理折磨。回到现代有如挣脱了大山的压负。我十分庆幸我活在这样一个时代，我可以经营我自己的生活；可以掌握自己航行的方向盘；我们可以谈理想、谈追求。我们是女性，但我们不是被压迫者，不是服从者。我们拥有自己的明天。我们张扬着自己的个性，将我们女人们的聪明才智发挥出来。我们也不曾少夺过胜利的光环。生活在这里比《雷雨》中的每个角色都幸福。我们即使命途坎坷、即使面对种种现实的不公，我们敢于反抗、敢于追求，我们仍然风雨无阻的拼搏自己的未来。

雷雨心得体会篇六

电影《雷雨》是由杨德昌导演，根据同名话剧改编而成。该电影讲述了一对年轻男女之间的爱情故事，充满了荒诞幽默的故事情节和深刻的人性思考，是一部充满感性与理性交融的佳作。我在看完这部电影后感触颇深，下面我将分享我的体会和思考。

第二段：荒诞幽默中的人性疑问。

本片贯穿了一种独特的荒诞幽默风格，将人性的丑陋、虚伪、自私等问题表现得淋漓尽致。如电影中的女主角，她身上的欲望与智慧相互交织，看似洒脱，但实际上是内心不安的表现。而男主角则充满着浪漫主义情怀，在时代变迁之中保持着一份特别的坚持。泼辣、幽默的对白、荒诞莫名的场景设计，使人在戏剧化的情境中深思人生，成为我们思考人性和社会的窗口。

第三段：时间的陷阱与爱情。

在电影《雷雨》中，时间被发挥着越来越深的意义。男女主角的相遇、相知、相恋被豁免了时间的约束，它们承载的不再是时间，而是爱情，是爱情中的感情与思想的恒久。他们在对话中从不隐藏，恰恰相反，是狂热的，他们渴望彼此，拥抱彼此，他们将爱情视为时间的对抗，时间的陷阱。

第四段：人生的选择与后果。

影片中的多个人物展示了角色的复杂性和人生的分叉。人生是由一个个选择组成的，选择是弥天大谎，每个选择都会塑造个人的人格和命运。女主角葛如萍一直寻找自己的定位，徜徉在生活的迷茫之中，而男主角却对人生有着坚定的信念和追求。他们的人生之路，一步步揭开，而且都陷入了人生的迷局。后果可以是荣耀也可以是失败，这是一个人生中的大问题，但由此产生的人性、压力、希望成为一部电影的关键因素。

第五段：结语。

通过电影《雷雨》人们得以对人生进行深入的思考。在挣扎中前行，在狂喜中求生，在沉默中压抑，这是人生深浅交织的感觉。电影呈现了一个兼具现实主义和唯美主义的世界观，向我们心灵深处掏出眼泪和思考的道路。它引起了人的共鸣，唤醒情感的旋律，使人们思考人生的意义和存在的价值。乍看下，它有别于一些重死理、教育性、托隐藏的电影，它的展现方式与思想意味却可以与其相以和谐的融合。

雷雨心得体会篇七

耳畔像是响了一阵又一阵的雷，全身像是淋了一场酣畅而悲伤的雨。

窗外月明星稀，而我心中暴雨初歇，今夜注定无眠。

细细看完了全文，我用笔圈出用的精妙的或没见过的词语，划出经作者锤炼过的值得学习的语句，也在旁边注上几个词来表达感受。初读几页时觉得平淡无奇，读到后来，仿佛整个人都被磁石吸进书中。

暴风雨开始了。哪怕已经大概地了解过了故事情节，却仍然为跌宕的情节而震惊，被人物情感的炽热而震慑。用作者在序言里写的话来说，“心里永感着乱云似的匆促”，心便是这样一直为故事悬着，为人物的对手戏揪着，直到读完都久久不能平息。快落泪了。里面的情节不是令人感动的——甚至让人觉得过于狗血——是这本书的整体和作者让我感动。

作者刻画了一个具有深度思考的、贴合现实而又加上浓烈色彩被夸张化了的大背景。即使只有三个场景，两个地点，也可以让人感觉到宏大。这是一个现实主义的作品，“现实”在环境与社会，“现实”在人性与跌宕。

封建家长制是给人带来不幸厄运的雷雨，婚姻枷锁是让人感到压抑的雷雨，各个人物也是一场场各有千秋的雨。

人物所有的闪光点，所有的阴暗面，有的直接点出，有的靠比喻形容，有的靠台词来体会。在《雷雨》中，人是活生生的人，具有各自的灵魂，或火热，或冷漠;或通透，或腐朽。语言简洁凝练，描写细腻，让每一个角色的躯干上丰满出血肉，有着生命和自然的力量。

这让我想到了雨果的《悲惨世界》。作者皆怀着一颗悲悯的心去刻画出立体形象的人物，他们都把那个时代的现实中的人搬到了书面上来，细细体会人物的情感，贴着人物来写，而非浮在空中，这便让读者可以与角色共情。不同的是，曹禺在台词中表达自己的同情，而雨果是在人物台词的基础上加上了自己直接的人道主义的关怀。

周蘩漪是我最喜欢的角色。但她这种角色注定不会被一般人所接受，也不能使刚接触她的人对她以欣赏。即使深入了解她后，对她也是三分称赞七分悲叹。她身为后母，对自己的继子动了很深的感情，这是不合伦常的，是罪恶。可是，所谓爱与不爱，真的分得清对与错吗?周萍给了她在黑夜中生存下去的光亮，她爱上了他，数年来只爱他，也在周朴园面前不露痕迹地保护他。专情且愿意为爱牺牲，也该被指责吗?但我认为，蘩漪真正该爱的不应是周萍这样无担当的懦夫，她要爱一个全心全意体贴她爱她的人，他可以与她吟她喜欢的诗文，可以为她驱赶炎夏的闷热。

她是一个爱到极点恨到极点的人，最刺人的爱和最心碎的恨交缠构成了她身上的复杂和矛盾。她是罂粟花，是带刺的蔷薇;她像“电火一样的白热”，像火山一样的滚烫，抛下一切也愿意为自己疯狂一次。她说：“我希望我今天变成火山的口，热烈烈地冒一次，什么我都烧个干净，一生只热热地烧一次，也就算够了。”周蘩漪本身，就是一场轰轰烈烈的雷雨。

她又是个对爱情极度忠贞的人，却被禁锢在没有感情的婚姻里，原本对爱情充满向往的她渐渐沦为没有愉悦表情的人——她的脸上总笼着忧郁，偶尔的炽热的情感也被看作疯癫。“热情原是一片浇不熄的火，上帝偏偏罚她们枯干地生长在砂上。”她爱了不该爱的人，难以抵抗内心的冲动。她认为自己是需要被爱、值得被爱的，可是一腔真情错付，被她视作救赎者的周萍抛弃了她，她只剩下日复一日积攒起来的失望和忧愁。一个出身富贵、教育良好的年轻女子，受了一对父子两代人的欺辱，而传统礼教却使她难以摆脱这悲惨的现实。虽说书中人物各有各的不幸，但最让我感到悲伤的仍是蘩漪。极端和矛盾，是她身上都具备的特点，所有人物中，只有她独占这两种特点，而这两个词语，正是《雷雨》整体所具有的基调。

周冲也是我喜欢的角色。我只有当看到他出场时，才露出了轻松的笑容。“他的眼睛欣喜地闪动着，脸色通红，冒着汗，他在笑。”他注定是全文最明媚阳光的。他是一抹亮色。

他明知四凤不喜欢他而选择了别人，不会厌恶四凤或对其死缠烂打。他说“我将来不一定要跟她结婚，如果她不愿意喜欢我，我仍然是尊重她、帮助她的。”在这个家中，他是最纯净的。他同情工人的境遇，为工人说话，不在意阶级间的差异，不歧视出身低微的人。他没有经历过残酷的现实，活在自己的理想国里，像普遍的年轻人一样对一切都有着美好的幻想，他的幻想使他隔离在这黑暗得让人透不过气的现实之外。

他所做的事情会有自己的思考与判断，并不是看上去的幼稚和痴憨。他是其中唯一一个在生活乱剧中一步步探索着自己的人。而原有的三观不断崩塌又重建的过程是最痛苦的。他爱上的也并不是四凤，而是他理想中的爱情的模样。他是这部乱剧里的一个不起眼也是最不协调但却是最明亮的组成部分。

曹禺在剧中刻意留下了很多缺憾：后天要搬的家没有搬，一早就说要修的电线没有修好，周萍两点的车没有走成。这些都是悲剧的铺垫，是悲剧形成的元素。序幕和尾声鲁妈的倒下是呼应，很直接的呼应，然而这种首尾呼应不管用多少次不管放在什么地方，都是巧妙的设计，都能给我以打动。

序幕和尾声连上正文，由平静引入紧张热闹，等一场令人震撼的大戏落幕再引入回平静。一时间心中笼罩着悲哀，而又十分平静，情绪一点一点在心头流过，经久不息。

读完才更能体会到曹禺女儿对她父亲作品的评价是那么地准确：“《雷雨》是多么酣畅淋漓又是多么地精细。”

雷雨心得体会篇八

雷雨心得体会篇九

“那是爱情吗?什么才算爱情?”我反复地问着自己。

《雷雨》是个不折不扣的悲剧，看时只觉淡淡的无奈与感慨，而看后伤感却阵阵漫上心头，让人久久无法释怀。

剧中最让我感兴趣的不是周萍，不是四风，而是凶狠奸诈、残酷冷血的周公馆老爷——周朴园，他与鲁侍萍前后30年的情感纠葛吸引着我不断深入思索。

周朴园这个鲜活的形象在多数人眼中是一个衣冠禽兽，为了发黑心财，他一手策划活活淹死了两千多工人;为了迎娶有钱人家的小姐蘩漪，他铁石心肠无情逼走了为他刚生下第二个孩子三天的侍女侍萍。如此看来，他可以称是封建家庭丑恶的化身，是那个阴暗年代里产生的孽种、恶瘤。朴园不配拥有爱情，他也许也根本不爱侍萍。他对她的感情，好比纨绔子弟与青楼女子间的玩笑嬉戏一样。

那是爱情吗?作者匆匆忙忙的结尾冷不丁给我们抛下这个问题。书中人喜怒于书中，这也许是读书人最大的悲剧性：我们永远无法透过时空去经历他们的故事，倾听他们的心声。《雷雨》的结局仿佛一座无字碑，埋葬着书里难分难解的爱恨情仇，谁功谁过无所定论，而让我们自己来评说期间的真假。

当伦理遭遇爱情，当爱情被套上厚重的枷锁，人们究竟该如何抉择，如何取舍?一个情字紧紧地将几个人的命运纠结在一起，亲情、爱情、错综复杂的关系压得人们透不过起来，想要逃离却又不知该逃向哪里?主任与仆人的爱情，后母与继子的爱情，亲兄与亲妹的爱情，一次次的冲击着世俗伦理，无奈的是世俗的壁垒是如此的牢不可破，他们注定要在伦理面前溃不成军。

可是，没有如果……。

曹禺的《雷雨》一直被喻为“中国话剧创作第一次成熟而优美的收获”它同鲁迅的《呐喊》郭沫若的《女神》一样是一部经典之作。因此我看了这部短剧的剧本虽然它并没有华丽的词语加以修饰但却以话剧独有的形式清晰的向我展示了一场两代人之间的家族矛盾。

周朴园和鲁侍萍之间的关系导致了最终一切种种不幸的发生。当周朴园与一个真正门当户对的小姐周蘩漪结婚后这也并不是一个美好的开端只不过是最终那场雷雨的爆发时增添了一根导火线直接点燃了那场大火。我以为周蘩漪是一个极具“雷雨”性格的人物她的行为没有一个是不极端的她有着最不容忍的恨及最残酷的爱。但也就是这样的极端性致使她的生命烧到最终化为乌有短促却充满着“矛盾”。

周萍和鲁四凤的相恋我认为是对当时封建观念的一个讽刺明明是亲兄妹却由于上一代的过错错误地结合了。而最终成为这场悲剧的牺牲品。而周冲我觉得是一个最无辜的人物虽然他充满着不切实际的想法总是沉浸在自己理想的堡垒里对现实抱有许多憧憬但他却遭受了与四凤同样残酷的结果。当他真正领悟到现实的残酷伴随他美丽的梦一个个的破碎时他的生活最宝贵的部分――情感的激荡最终死了。一个花季少年扼杀在现实的粗恶里。鲁贵不用细谈他就是当时社会的一个市井之徒满脑子都是金钱他从不有着对家庭的丁点责任感为了钱可以抛弃自尊和子女这令人发指。但鲁大海却是一个正直的青年他敢于对周朴园反抗争论。这也应该是曹禺当时想传达的那种精神――在强权面前所表现出的不畏惧不退缩;同时这也是现今所受提倡的一种品质。

总而言之这部《雷雨》将这四代人之间的矛盾刻画的淋漓尽致。通过这两代人之间千丝万缕的关系分别细致地描绘了多个不同性格的人物是一部成功之作。也许我的感受还比较肤浅但至少我对当时的社会有一个初步的了解也算是一种成功吧。

在一个雷电交加的风狂与暴的夜里，周家这个罪恶的大家庭崩溃了。在期盼之中，希望这一场雷雨能够洗刷掉这里的沉闷空气，踏着朝阳，迎来另一个崭新的未来。

提起周朴园，在人们鄙夷的目光中，他也许应该也只能是慢慢隐去，抛弃侍萍，戕害矿工，解雇鲁家，这一系列的事实只能让人憎恶，憎恶他的无情，他的虚伪，他的势利，他的……但慢慢剖析，他与侍萍都成了封建礼教与那个时代的牺牲品，门不当，户不对只能让他们的长相思守的梦想变成泡沫。我们在憎恶之余，又替他感到惋惜与悲哀甚至悲愤。

雷雨过去了，等待彩虹的出现，人们在希冀中企盼着，企盼着……。

说实话，我从未看过话剧，因为它不像电影那样能够带给人直观的体验，也不像演唱会令人如此疯狂。如此如此，我便一直与话剧无缘。直到这次学校主办的戏剧节，虽说我自己也演了一个剧目，是个歌舞剧，但我还是最期待雷雨的上演，因为这是这次话剧节的一个“正版”话剧节目，没有经过改编，原汁原味。

终于我坐在了羽毛球馆内，目不转睛地一口气看了下来，虽然演员们连业余级别都算不上，但我仍旧要加以赞赏。毕竟他们在台上已经演出了《雷雨》的主题，有模有样，抑扬顿挫，值得人叫好。既然是在台上演出来的戏剧，那么就要不同于曹禺的剧本，要演出来的更多是人物的内心，戏剧的灵魂，而这些是在剧本中体现不出来的。

由于一个角色是由多达3、4个演员扮演的，实力有出有入，我就把演出同一个人物的演员混为一谈罢。

首先要说说令我眼前一亮的角色，那就是鲁大海。活灵活现地演出了一个没有多少文化的有勇无谋的工人代表。倔强顽强的神情，对台词节奏的把握都几乎恰到好处，虽然戏份不多，但尤为出彩，引起满堂喝彩。

其次就是周冲。一个充满孩子气，心灵纯净但充满理想的孩子，这也许就是出演者的本色出演，也演出了周冲的性格。对四凤的支支吾吾，对父亲的唯唯诺诺都演了出来，虽然没有什么出彩的表演，但是总体来说还称的上一个好角色。

周萍是最难演的角色，不顺人意也在意料之中，其他人物都表现平平，反倒是较难演的四凤在许多爆发力极强的感情戏中掌握好了分寸，演出了话剧的本义。

总体来说，我还是对这部话剧相当满意，一个学期的成果非常可喜，但令人最遗憾的就是话剧的结尾爆发地还稍显不足，好像一场戏里的感情恩怨没有得到最后的归宿。

雷雨也许永远不朽，那就让雷雨更猛烈些吧。

雷雨心得体会篇十

闲来无事，本想去图书馆借《茶馆》，但未找到，无意中发现这本《雷雨》，顺手拿来一看，想着很久没有更新公众号的文章，今日一定要写一篇，仿佛这样才对得起至今仍关注我公众号的读者。

《雷雨》讲述的是周氏大家族两代人恩怨情仇的故事。说起来，似乎“恩怨情仇”这几个字真的特别能够反映这本书所讲述的故事。周氏家族的大家长周朴园在年轻的时候抛下出身相对不高贵的侍萍，迎娶了周蘩漪，后侍萍嫁给周家仆人鲁贵，而故事也从这四者开始延续。周朴园与侍萍的儿子周萍，以及周朴园不知道存在的儿子鲁大海，周朴园与蘩漪生子周冲，侍萍与鲁贵生女鲁四凤。

上次与好友去看印度电影《一个母亲的复仇》，电影结束后，好友一直在强调她很喜欢故事的结局，当母亲拿着枪对着欺凌女儿的仇人时，女儿出现了。好友说，幸亏不是中国的电影，不然我很担心这时候女儿会冲出来对她妈妈说，“妈妈，求你不要开枪杀他。”

在看这本书结尾的时候，我也在想，如果当时周萍带着四凤成功逃离了家，如果周冲开始了自己的新生活，这种结局是不是反而会让人觉得遗憾呢，毕竟，有时候小说主人公的死才是一种完美，至少是小说的完美。但故事的结尾，四凤死了，周萍死了，周冲死了。

这本书采用倒叙的手法，开头的时候讲述着周朴园到被修建为医院的周家大宅看望周蘩漪的情景。但是，一开始，并没有正面出现周蘩漪，只知道她是一个“疯子”。在蘩漪第一次出场的时候，曹禺是这样描述她的，“她一望就知道是个果敢阴鸷的女人，她的脸色苍白，只有嘴唇微红，她的大而灰暗的眼睛同高鼻梁令人觉得有些可怕。你才知道她到底是一个女人，跟一切年轻的女人一样。她会爱你如一只饿了三天的狗咬着它最喜欢的骨头，她恨起你来也会像是只恶狗狺狺地，不，多不声不响地恨恨地吃了你的。”

看到这里的是，出于读者的权利，我不禁会觉得这种女人是不是应该会有不好的下场。虽然最终确实是以悲惨结尾，但在文章的最后，我并不会觉得周蘩漪这个人有多么让人厌恶，反而会对她有一种深深的同情。她的结局，正如同古代或近代无数大宅院的女人一样，最终在与时光的抗争中，自我沦陷。正如曹禺对周蘩漪的评价，“在遭遇这样的不幸的女人里，蘩漪自然是值得赞美的。她有火炽的热情，一颗强悍的心，她敢冲破一切的桎梏，做一次困兽的斗。虽然依旧落在火坑里，热情烧疯了她的心，然而不是更值得人的怜悯与尊敬么?这总比阉鸡似的男子们为着凡庸的生活怯弱地度着一天一天的日子更值得敬佩吧。”看到周蘩漪，让我不禁想起易卜生《玩偶之家》里面的娜拉，也许娜拉是勇敢的，也许周蘩漪内心中也曾涌动着这种勇敢。

周朴园说，“我的家庭是我认为最完满、最有秩序的家庭，我的儿子我也认为都还是健全的子弟，我教育出来的孩子，我绝对不愿叫任何人说他们一点闲话的。”而周萍却说“周家的空气满是罪恶。”看完这句话，不禁想起早些时候，一个亲戚家的孩子对我，“我恨我妈，更狠我爸。”说这句话的时候，他的眼神是那样笃定，仿佛是在做什么决定似的。也许对于这个还未经事的少年而言，家中的空气也充满着罪恶。

说完作品，我们来聊聊作者。“写《雷雨》是一种情感的迫切的需要。”作家对自己作品的解读，也许往往没有外人所以为的那样复杂，也没有那么多所谓的深层含义，正如曹禺所说，“我对《雷雨》的了解只是有如母亲抚慰自己的婴儿那样单纯的喜悦，感到的是一团原始的生命之感。”“我以为我不应该用欺骗来炫耀自己的见地，我并没有显明地意识着我是要匡正讽刺或者攻击些什么。”贾平凹在《自在独行》中也有过类似的表述，文章有时候本就是偶然天成的，可能的确是“说者无心，听者有意”吧。

有人认为曹禺是易卜生的信徒，曹禺在序中自辩道“我是我自己——一个渺小的自己：我不能窥探这些大师们的艰深，犹如黑夜的甲虫想象不来白昼的明朗。”也许以曹禺的性格，这不是自辩，而仅是一种陈述而言。越读这句话，越觉得这句话说得真美。

雷雨心得体会篇十一

雷雨是曹禺先生的代表作之一，其中所呈现的矛盾与冲突，早已经深深地刻在了观众的脑海之中。不论是其细腻的情感描写，还是其寓意深刻的社会意义，都从某些方面深深地吸引着大众的目光。下面，笔者将结合自己对雷雨的深刻理解，谈一些自己对于雷雨的一些感触和认识。

第一段：基于爱与生命的奋斗。

雷雨这出戏，以爱情为主题，将人性的复杂与矛盾的描写刻画得淋漓尽致，让人深感到其中蕴藏的情感与深刻。在戏剧中，两对恋人的感情线贯穿始终，它们的爱情经历了社会、个人和家庭等多重因素的考验，最终在无情的现实面前崩溃。这证明了只有真正的爱情才能生存下去，并把它提高到了人类生命和灵魂生存的层面。从这方面来说，雷雨表达了人们面对现实和生命所作的努力和奋斗。

第二段：性格的决定性作用。

雷雨中的人物性格丰富多彩，各具特色，这是曹禺先生精心塑造的。其中，阿来、云裳和孟买等人物形象非常鲜明。阿来的顽固和孟买的怀疑等等，不同性格的人物彼此交织、影响和抵消，形成了自然而然的冲突和矛盾。阿来的顽固使其不能妥协，甚至因之舍弃了尊严，而云裳的明白与波澜不惊却彰显出她的果敢，最终在篮球比赛前让阿来放弃了防备。这些性格的表演和刻画，让雷雨中的关系及其矛盾显得更加深刻。

第三段：旧社会的现实和人的命运。

第四段：女性在旧社会的弱势地位。

雷雨中，女性令人注目。女性的生活可以通过几个关键的过程来描述，她们一次次地面对着压力和现实的困扰。比如，云裳为了保持尊严，选择了退让，阿来不屈的顽固致使自身身心俱疲，而小云子的坚强与独立则引起了人们深深的关注。雷雨表现出了曹禺先生的女性意识，这个意识确保了女性真实的存在方式被揭示出来。同时也提示观众理解旧社会女性的弱势地位的奴役性。

第五段：结语。

总的来说，雷雨这部作品是一部表现人类的追求和生命的长河的杰作。曹禺先生成功刻画了各种人性的矛盾，揭示出历史变革时期的人类生存状态，凸显出人性的多样性和复杂性。因此，它还是值得大家品味的戏剧精品。雷雨道出了社会问题，折射出人性丑恶的一面和生命的无常性，是一个值得一读的改变人心的杰作。

雷雨心得体会篇十二

近期，我参与了一台名为《雷雨》的话剧的排练。在这个过程中，我身临其境地感受到了传统文化的魅力，也领悟到了表演艺术的深度。下面，我将从剧本的审美特点、演员的表演技巧、舞台布景的设计、音乐的运用以及最后的排练总结几个方面来谈一下我的心得体会。

首先，剧本的审美特点对演出的质量至关重要。《雷雨》是一部以家族、爱情、权力为题材的话剧，主要反映了民国时期上海社会的黑暗和迷乱。剧本中每一个角色都有鲜明的个性和丰富的内心世界，通过对话和行动来推动故事的发展。这种以细腻描写人物心理为主的审美特点正是我们排练时要注意把握的重点。同时，剧本中的情节也颇具悬念，使得观众在观剧过程中充满期待和紧张感。

其次，演员的表演技巧对于话剧的成功及观众的体验是至关重要的。在排练的过程中，我注意到演员们对角色的刻画非常细腻而立体。他们通过身体语言、声音表达以及面部表情来传递角色的情感和内心世界。特别是在情感高潮和剧情发展的关键时刻，演员们更是发挥出了自己的独特之处，使得观众能够深入地感受到剧中人物的喜怒哀乐。演员们的专业素养和对角色的深入理解为整个话剧的演出增添了信服力和可信度。

然后，舞台布景的设计也对整个话剧的效果起到了决定性的作用。在排练时，我发现舞台布景的设计采用了简约而精致的风格，将家族宅邸等重要情节的场景用透视的手法表现出来，使得观众一眼就能望见剧情的背景和所处的环境。而在道具和布景的摆放上，也是高度符合时代背景和剧情需求的，无一不体现了艺术的美感和精致。

音乐的运用是话剧演出中少不了的要素之一。在排练中，我了解到音乐的选择和运用能够更好地将情绪传递给观众。在《雷雨》中，音乐被巧妙地融入了剧情之中，无论是热恋时的浪漫曲调，还是悲伤时的低沉音乐，都让观众更深刻地体验到剧中人物的心理起伏和情感冲突。音乐的运用是让话剧更具有感染力和观赏性的重要因素之一。

最后，通过整个排练过程的总结，我发现排练《雷雨》的经历是一次宝贵的艺术之旅。每一个排练都是一个新的尝试和挑战，每一个场景的设定都是一次对心理的体验和思考。在过程中，我和其他演员们形成了紧密的团队合作，相互倾听、相互帮助，在彼此互动中不断提升自己的演技。通过排练，我了解到演出的成功离不开每一个环节的精心准备和每一个演员的共同努力。考虑到剧本的审美特点，演员的表演技巧，舞台布景的设计和音乐的运用，我们在排练中不断调整和改进，以确保最终演出的质量和效果。总而言之，参与《雷雨》话剧的排练不仅让我更好地理解了传统文化的魅力并体会到表演艺术的深度，也让我明白了排练是一次磨砺与成长的机会。

雷雨心得体会篇十三

教学雷雨是教师们常常会遭遇的一种特殊情况，它不仅能够考验教师的应变能力，也能够锻炼教师在突发情况下的处理能力。通过这一次教学雷雨的经历，我深切感受到了自身的不足，同时也积累了一些宝贵的教学经验。以下就是我对教学雷雨的心得体会：

第一段：教育意义。

教育是一项神圣而伟大的事业，教师是社会培养人才的重要力量。当一场雷雨突然降临，教师需要展现自己的应变能力和对学生的保护意识。这使得教学雷雨具有更加深刻的教育意义，它不仅是一种应急措施，更是对教师职业能力的一种考验。

第二段：应对方法。

面对突如其来的雷雨，教师首要的任务就是确保学生的人身安全。如果课时尚未开始，可以迅速疏散学生并安排他们回到教室。如果课时已经进行，可以在窗帘上拉上窗帘以减少电击的危险，并告诉学生躲到课桌下面，远离窗户和门口。同时，我还会利用邻近教室的广播设备进行及时通知，确保每个班级的学生安全无虞。这些对策的制定和实施，是教师在教学雷雨中的重要任务。

第三段：心理抚慰。

对于学生来说，雷雨是一种不可控制的自然现象，容易产生紧张、害怕的情绪。作为教师，我们需要及时进行心理抚慰。可以通过淡化恐惧感，强调自我保护和安全意识，并适时分享一些相关的科普知识，以增加学生对雷雨的了解和对自身安全的信心。这不仅能够缓解学生的紧张情绪，还能够增强他们在面对类似情况时的应变能力。

第四段：学生自我管理。

在教学雷雨中，我发现学生的自我管理能力也是重要的一环。有的学生能够迅速行动，按照我给出的指令进行相应的活动。而有些学生则需要一个过程来适应突发情况，这需要我进行一定的引导。通过这一次教学雷雨的经历，我认识到培养学生的自我管理能力也是教师的一项重要任务。

第五段：教学影响。

教学雷雨虽然只是教育中的一点小插曲，但它对于学生和教师的影响是深远的。对学生来说，他们不仅在面对自然灾害时学会自我保护，更在这样的特殊环境中培养了自我管理的能力。对教师来说，教学雷雨是一次重要的教育场景，在应对过程中提升了自己的应变能力和处理突发事件的能力，这对于今后的教学生涯都有着积极的影响。

综上所述，教学雷雨作为一种特殊情况，在教育教学中具有重要的意义。教师们要学会采取科学有效的应对方法，在保证学生人身安全的前提下，注重心理抚慰和自我管理能力的培养。同时，教学雷雨也在某种程度上对学生和教师的成长有着积极的影响，使他们能够在不可预测的情况下保持冷静和处理问题的能力。因此，我们应该把教学雷雨看作是一次机遇，不断提升自己的身心教育教学能力，为学生提供更好的保护和指导。