最新学课标研教材心得体会(通用14篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

学课标研教材心得体会篇一

20xx年9月至20xx年7月我利用这一年来星期天休息时间参加了市教研室组织的苏教版小学科学教材培训，聆听了专家讲座、优秀教师说课和专题报告，获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，思考问题能站在更高的角度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决。

通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。科学和其他学科不同，更注重于动手实验。为此，培训方更是贴心的给我们安排了常见的实验展示，然后让我们自己动手做演示实验，互相交流，使我们更加明确了实验的重要性，明确实验中容易发生的一些误区，如何预防，如何做好这些常规实验。

科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。

回首培训的日子，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。其次，科学课是一门非常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之事儿，教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正做到“学科学，用科学”。

每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。

现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。

通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点：

1、要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的角度提出问题”。

2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。

3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。

4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。

5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。

总之，只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。

学课标研教材心得体会篇二

20__年1月5日，我有幸参加了洛阳市中小学教研室20__年苏教版教材培训。给我们培训的是苏教版义务教育小学数学教科书编委，核心作者侯正海老师和黄为良老师。虽然外面雪花飞扬，但报告厅内座无虚席，寒冷的天气丝毫阻挡不了老师们热情洋溢的学习劲头。

上午侯正海老师主要从运算入手给我们进行细致入微的讲解。侯老师先带我们回顾了运算教学的历史背景。接着又讲到了估算，笔算、简算。侯老师一直强调要学生理解算理。理解算理，也要让学生掌握抽象的法则，更需要让学生充分体验由直观算理到抽象算法的过渡和演变过程。只有理清算理、对其进行整体的深层理解，才能真正促进学生对具体算法产生、发展、应用的综合认识。从数学学习心理的角度来看，学生的数学学习是一个不断探究、不断提高思维能力的过程。对算理的理解与表述，除了作用于具体计算算法的形成与提升，更是学生数学思维活动的外显形式，是学生提升数学的思维方式的有效平台。从数学知识获得的过程上分析，算理探究与理解，可帮助教师与学生共同聚焦于抽象的形式化地数学问题解决，并在分析为什么的过程中实现由经验表述到形式化原理认识具体算法抽象。

低年级整数加、减法计算，主要借助于学生生活经验的再现与应用，引导学生将生活化经验提炼成数学化的表达与应用。中年段整数乘、除法的学习主要以具体的简单实际问题为载体，其注重基于自我再创造基础上的理解。高年段小数、分数（百分数）计算中则侧重于借助知识的有效迁移与类比，注重算理的形与质的沟联式理解。下午，黄为良老师则是主要从图形的认识入手对我们进行讲解。点没有大小、线没有粗细、面没有厚薄是黄老师留给我印象最深的一句话。图形及其性质的认识是空间与图形领域中的重要内容之一。学生将在现实生活中已经积累了一些基本图形的认识经验的基础上，用数学的眼光去重新认识图形。教师不仅要重视从生活中的食物抽象出图形的过程，也要重视将图形及其特征应用到生活中去。当学生在尝试解决实际问题时，他们需要将所学到的有关图形的性质，充分利用起来，这不仅促进了对这些性质的理解，而且发展了学生解决问题的能力。

空间与图形的内容具有丰富的实际背景，在现实世界中又有着极其广泛的应用。应使学生从生活的空间中发现这些图形，经历从现实源泉中抽象出图形的过程，体验图形与现实世界的密切联系。学生通过丰富的实例，在具体的背景中理解这些基本元素及其关系，了解他们的广泛运用，从而进一步通过概括和抽象得到数学中的图形。在这一天时间里，让我近距离地接触了专家教师，聆听了专家的培训讲解，从中我领略到每位专家教师的不同风格，及精湛的教学理论、实践，他们讲解不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题的更深层次。从他们的设想里学生能够擦出思维的火花。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。

在这些讲解中专家们不但关注学生把握数学的解题方法，更能够追根溯源发现学生出现问题的本质原因，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。通过这次教材培训，让我对小学数学教学有了新的认识。教育是我一生的事业，三尺讲台是我的舞台，学习是我生活的一部分。我们所教育的对象是一个个鲜活的生命。我们要用耐心培养他们的自信心，用爱心呵护他们的自尊心。让每一个孩子都爱学数学，让每一个孩子都有自信，让每一个孩子都能体验到成功的喜悦！

学课标研教材心得体会篇三

研究教材不仅是教师日常工作的重要内容，也是教师专业成功的关键之一。随着社会的不断发展，教育领域也不断的有新的变革和发展，我们的教学方法也必须不断更新，才能满足学生的需求。在对教材进行深入研究的过程中，我们需要不断总结经验，改进教学方式，提升教育质量。以下是我个人对研教材的心得体会和认识。

第二段：针对教材进行深入研究。

教材研究的第一步是进行深入地了解和研究教材。我们可以通过阅读相关资料、寻求同行的建议以及自己的经验来进一步了解教材的本质和内在特征。我们还可以对教材内容进行划分和分类，以便更好地理解教材的核心内容和主题。在这个过程中，我们也可以了解教材中对学生的发展目标和要求，以便将教学重点放在符合这些要求的地方。

第三段：积极寻求教学策略。

通过对教材进行研究，我们可以找出适合的教学策略。不同的教材需要不同的教学方法，因此在教学之前，我们需要确定适合某一教材的教学策略。我们可以考虑使用不同的教学法，例如讲解、演示、案例教学等等。在选择教学策略的同时，我们也需要考虑到学生的实际情况，以及其它相关因素，例如时间、教学资料等等。

第四段：注重学生个性化发展。

现代教育理念强调个性化教学，可以根据不同学生的兴趣、特长和能力等因素，进行个性化教学。在教材的研究过程中，我们还可以考虑如何根据学生的个性特点，设计教学活动和策略，来更好地推进行为。例如，我们可以针对某些学生的特殊需求，给予更多的支持和关注，以便他们能够更好地享受教育。

第五段：结尾。

总之，教材研究不仅是提高教师教学能力的重要途径，也是进行个性化教育的关键之一。通过对教材的深度分析和理解，我们可以更好地理解学生的需求，在教学策略的选择上更加精准地应对学生，以提高教育的质量和效果。在日常的教学中，我们要保持开放和探究的态度，不断更新和改进自己的教学方法，为学生提供优质的教育。

学课标研教材心得体会篇四

第一段：教材的作用及重要性（200字）。

教材是教学过程中不可或缺的重要工具。它是教师传授知识与学生获取知识的媒介，是指导学习的桥梁。一个好的教材不仅能提供知识，还能引导学生进行深入思考、自主学习和探索。因此，教材的设计和选择对于教学的质量和效果具有重要的影响。有了一本合适的教材，教师可以更好地组织教学内容，学生也能更好地理解和吸收知识。

第二段：教材的优点和不足（300字）。

教材的优点是丰富多样的内容和活动。一个得体的教材可以提供各类知识，涵盖广泛的学科及领域，在满足学生学习需求的同时，也能够刺激学生的学习兴趣。教材的丰富多样，让学生可以积极参与各种活动，例如讨论、实验、演示等等，从而培养学生的综合能力。然而，现实中有些教材存在内容陈旧、知识点过于集中和教学方法单一等问题，不能完全适应学生的需求和现代社会的需求，亟待改进。

第三段：如何利用教材进行教学（300字）。

在使用教材进行教学时，教师需要根据学生的特点和学习目标，灵活运用教材。首先，教师应了解教材的整体结构和内容，熟悉每个章节的主要知识点。然后，教师可以根据学生的需要和实际情况进行教学内容的选择和调整，增加或减少一些内容，使之更适合学生的学习水平。同时，教师还可以根据教学目标设计一些扩展活动，例如小组讨论、实验、观察等，帮助学生提高学习兴趣和参与度。

第四段：教材的改进策略（300字）。

为了提高教材的质量和适应性，我们应该注重教材的研发和改进。首先，教材编写人员应该了解学生的需求和背景情况，从学生的角度出发，结合实际情况进行教材的设计与编写。其次，教材应该与时俱进，反映社会的发展和变化。特别是在科技发展迅速的今天，教材应该充分体现创新、实用和互动的特点。最后，教材的评价和反馈应该得到重视，以便及时了解学生和教师对教材的意见和建议，为下一版教材的改进提供依据。

第五段：培养学生的自主学习能力（200字）。

教材的最终目的是培养学生的自主学习能力。在使用教材的过程中，教师要引导学生学会利用教材进行独立学习和思考，培养学生自主解决问题的能力。只有这样，学生才能真正掌握知识，灵活运用，并在实际生活中发挥所学知识的作用。因此，教材的设计和使用要以学生为中心，注重培养学生的综合素质和能力，让他们成为独立思考和创造的能力。

总结：教材是教师与学生之间沟通和传递知识的重要桥梁，因此其重要性不言而喻。好的教材应该具备丰富多样的内容和活动，能满足学生学习的需求，并培养学生的综合能力。在使用教材进行教学时，教师要选择和调整教材，灵活运用。同时，教材的改进和反馈也是非常重要的，以便适应学生的需求和社会的发展。最终，教材的目的是培养学生的自主学习能力，让他们能够独立思考和解决问题。

学课标研教材心得体会篇五

学无止境，教无止境，这是本次学习最大的收获。

一、咱们的老师非常用心，结合自己的教学实际，有许多好的办法。

在我们的教学过程，存在着对教材的解读不够细、不够深的问题。这就是对文本的研读的问题。（这位领导用了文本这个很专业的词）。去年推门听课，发现了不少问题。大家要注意公开课与常态课的区别。有许多常态课讲得很好。课堂教学效率是提高教学质量的关键。这当然需要过程。老师的成长是怎么成长起来的。把更大的时间用在自己的成长上来，大部分老师听得很认真，记得很仔细，这其实是尊重他人与尊重自己的表现。既来之，则安之。试想一想，你在那里认真听、认真记也是把时间花去了，你在那里“讨论，说其他的一些事”也是把时间花去了，你为什么不珍惜时间？（在什么时间干什么事，这正是一个重要的话题，一些人总是不能在什么干什么事，总是来个错位，这是很可笑的。）如何发挥教研组的力量，提高教学质量与效率，这是重点检查任务。看看咱们的教研组是怎样开展活动的。

二、提高课堂效率，抓教学重点与难点，根据学情而定。现在由40分钟变为35分钟，不提高教学效率是不行的。课外预习这是一项工作，不能以零起点开始上课。要进行教材的研读，进行有效学习。老师的有效工作最终体现在孩子的有效学习上。反思我们的教学课堂哪些事情应该是学生干的，要进行很好地落实，尤其是对整篇课文的读，将读进行到底，首先是课文课上的读，第二是课外的读。

在此过程中，我们就会发现，老师的引导是很关键的，也是很讲学问的，“跳一跳，摘桃子”的说法，很好。由于在《想别人没想到的》这一课开始老师没有抓住画师的出题目的，所以在后来的过程中，老师一再强调“画师是通过骆驼来画多的”，但这时学生已经形成了思维定势，所以总是不能很好地理解编者的意图，不能真正领会进行想象的力量，而是在一开始通过一个小故事就告诉了学生“创新”。这其实是很成问题的，因为对于学生来说，“创新”这个词对于学生来说就是一个问题，这一个词并无助于学生理解课文内容，学到“看问题应该从不同的角度，想问题也应该从不同的角度”。特别是小徒弟实际是利用的人们进行想象的空间，通过画面上没有的，表达出了画后可能含有的，而正是这种想像的力量使徒弟的画得到画师的称赞。小徒弟难能可贵的是超乎平常，用一种超常的办法表达的无限的可能。这种通过“无来表示有的能力”，是一种大智慧的表现。其实所有的厅奇思妙想妙就妙在进行充分的想象。

这是新教材的一个很大的特点，在这些很可爱的文字后面有着深刻的道理。

学课标研教材心得体会篇六

教材作为教学的重要工具，对学生的学习起着至关重要的作用。在我长期的教学实践中，我深刻体会到教材的重要性。无论是教学效果还是学生的学习效果，都离不开一个科学合理的教材。因此，我在教学中对教材进行了深入的研究和实践，并汲取了一些心得体会，希望能够与大家分享。

首先，教材的编写应注重课程目标的达成。一个好的教材应当明确课程目标，将知识和技能有机地连接起来，使学生能够全面系统地掌握所学的内容。在实际教学中，我发现只有教材与课程目标相辅相成，才能够让学生有一个明确的学习方向，避免盲目学习。因此，在编写教材时，教师要结合学科要求和学生的实际情况，确立明确的目标，再从知识的深度和广度上进行调整和安排。

其次，教材应注重学生的主体地位。在教学中，我发现很多传统教材存在着教师主导、学生被动的问题。这种教学模式会使学生变得被动，缺乏主动性和创造力。因此，在教材编写中，应注重培养学生的主体性，设计一些富有启发性的问题和任务，引导学生主动思考和探索。在教学过程中，我经常让学生分组讨论、小组合作，通过引导他们主动参与，发表自己的观点，激发他们的学习兴趣和动力。

再次，教材应注重个性化教学。每个学生都是独特的个体，有着不同的学习方式和需求。因此，在教材编写中，应注重个性化教学的理念，开展多样化的教学活动，满足学生不同的学习需求。在实际教学中，我经常根据学生的兴趣和特长，设计个性化的学习任务，让学生发挥自己的优势，激发他们的学习热情和创造力。同时，我也鼓励学生多样化的表达方式，比如口头表达、书面表达或者是其他创意的形式，让学生充分展示自己的才华和个性。

最后，教材应注重与时俱进。教育是一个动态发展的领域，随着社会的变革和科技的进步，我们的教育也在不断地改革和创新。因此，教材也需要不断地进行更新和完善，与时俱进。在教学中，我会定期参加各种教育培训和学习，了解最新的教育理念和研究成果，将其应用到教材编写中。同时，我也会不断收集学生的反馈意见，根据实际情况对教材进行调整和改进，确保教材的实用性和有效性。

综上所述，教材作为教学的重要工具，对于学生的学习起着至关重要的作用。一个好的教材应当明确课程目标，注重学生的主体地位，关注个性化教学，与时俱进。通过对教材的研究和实践，我深刻地体会到教材在教学中的重要性和作用。相信在今后的教学实践中，我会继续努力，深入研究教材，不断提高自己的教学水平，更好地发挥教材的作用。

学课标研教材心得体会篇七

学无止境，教无止境，这是本次学习最大的收获。

在我们的教学过程，存在着对教材的解读不够细、不够深的问题。这就是对文本的研读的问题。(这位领导用了文本这个很专业的词)。去年推门听课，发现了不少问题。大家要注意公开课与常态课的区别。有许多常态课讲得很好。课堂教学效率是提高教学质量的关键。这当然需要过程。老师的成长是怎么成长起来的。把更大的时间用在自己的成长上来，大部分老师听得很认真，记得很仔细，这其实是尊重他人与尊重自己的表现。既来之，则安之。试想一想，你在那里认真听、认真记也是把时间花去了，你在那里“讨论，说其他的一些事”也是把时间花去了，你为什么不珍惜时间?(在什么时间干什么事，这正是一个重要的话题，一些人总是不能在什么干什么事，总是来个错位，这是很可笑的。)如何发挥教研组的力量，提高教学质量与效率，这是重点检查任务。看看咱们的教研组是怎样开展活动的。

课外预习这是一项工作，不能以零起点开始上课。要进行教材的研读，进行有效学习。老师的有效工作最终体现在孩子的有效学习上。反思我们的教学课堂哪些事情应该是学生干的，要进行很好地落实，尤其是对整篇课文的读，将读进行到底，首先是课文课上的读，第二是课外的读。

在此过程中，我们就会发现，老师的引导是很关键的，也是很讲学问的，“跳一跳，摘桃子”的说法，很好。由于在《想别人没想到的》这一课开始老师没有抓住画师的出题目的，所以在后来的过程中，老师一再强调“画师是通过骆驼来画多的”，但这时学生已经形成了思维定势，所以总是不能很好地理解编者的意图，不能真正领会进行想象的力量，而是在一开始通过一个小故事就告诉了学生“创新”。这其实是很成问题的，因为对于学生来说，“创新”这个词对于学生来说就是一个问题，这一个词并无助于学生理解课文内容，学到“看问题应该从不同的角度，想问题也应该从不同的角度”。特别是小徒弟实际是利用的人们进行想象的空间，通过画面上没有的，表达出了画后可能含有的，而正是这种想像的力量使徒弟的画得到画师的称赞。小徒弟难能可贵的是超乎平常，用一种超常的办法表达的无限的可能。这种通过“无来表示有的能力”，是一种大智慧的表现。其实所有的厅奇思妙想妙就妙在进行充分的想象。

这是新教材的一个很大的特点，在这些很可爱的文字后面有着深刻的道理。

学课标研教材心得体会篇八

通过培训我深深感受到了教育局领导对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不但澄清了我对一些数学题目的一些模糊熟悉，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结以下：

一、对教材有了更加深入的整体熟悉。

人教版教材的整体特点是情境串引提题目串，让学生在解决现实情境中题目的进程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新题目的工具，让学生把解决题目与知识学习融会在同一进程中。同时在情境图的解读进程中渗透对学生的思想教育和情感教育。固然每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的熟悉仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的熟悉，新的理解，每单元的知识基础是甚么，在教材中的地位是什么，通过学习都已做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。

二、明确了每单元、每课教材的教学策略。

1、每个单元的教学，要建立单元教学思想，捉住关键，突出重点。关注学生已有的知识经验，弄清学生每个单元已学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做预备。

2、每课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学题目。并且一定要把题目写在黑板上。在解决题目的进程中让学生经历操纵观察——形象感受——抽象概括等进程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决题目策略的比较和提升。

教师要加大对学生的解决题目思惟方式的引领和指导力度，给学生留下自主探索的时间和空间，进一步拓宽学生解决题目的渠道，进步学生的解决题目的能力，进步学生的自主探索能力，进步学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。充分发挥教师的作用，帮助学生有效地展开探究活动，培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的处理，对每道练习题目，不但要能正确解答，而且要更深层次的发掘练习的含义，有些新知识的学习就放在一些练习题目中。

本次教材培训对我们而言，是一次宝贵的学习机会，令我收获颇丰，使我对教材又有了一个新的熟悉。新教材不但关注基础知识和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验;新教材不但关注了学生分析题目、解决题目的能力，还关注了学生的发现题目和提出题目的能力，为我们以后的教学工作指明的方向。

学课标研教材心得体会篇九

教材是我们在学习过程中最重要的工具之一。通过教材我们获得了知识，了解了世界，培养了思维能力。然而，每个人的教材体验却是独一无二的。在这篇文章中，我想分享一些我对教材的感悟和体会。

首先，在学习过程中，教材帮助我们系统地学习知识。教材按照一定的逻辑和顺序安排了各种知识点，使我们能够较为轻松地学习和理解。例如，我在高中阶段学习数学时，教材将各个章节的知识点分别安排在不同的单元中，每个单元都有相应的例题、习题和解析。这样我就能够有条不紊地掌握每个知识点，逐步提高我的数学水平。

其次，教材给了我们与作者的亲密接触的机会。通过阅读教材，我们可以深入了解作者的思想、理念和观点。这是一种与作者面对面的交流方式，也是我们对教材内容的深入理解的前提。例如，我在大学中学习心理学时，我非常喜欢一本叫做《心理学导论》的教材。这本书作者深入浅出地讲解了心理学的基本概念和理论，将抽象的概念形象化，引人入胜。通过阅读这本教材，我对心理学有了更加深入的了解，也对作者的知识丰富和思考方式有了更深入的认识。

然而，教材也有一些弊端。有时候教材内容过于死板，缺乏趣味性，不能激发学生学习的兴趣。例如，在中学时代，我学习历史时，遇到一本讲述古代战争的教材。虽然这本教材很详细地描述了各个战争的经过和结果，但是却缺乏趣味性。历史名人的伟大事迹和故事应该被更好地挖掘、包装和传播，以吸引学生的兴趣，促进他们对历史的热爱。

此外，有一些教材内容过时了，不能与时俱进。当代社会发展迅速，科技进步日新月异。教材作者需要随时更新自己的知识和观点，以确保教材的准确性和实用性。例如，在我读大学时，学校为我们提供了一本法律基础教材。然而，我在课后翻阅相关法律文献时发现，教材中有一些法律被修改或补充了。这使我开始怀疑教材作者对法律的了解和更新情况。

总体来说，教材在我们的学习过程中起到了重要的作用。它帮助我们系统地学习知识，与作者亲密接触，深入理解教材内容。然而，教材也有一些不足，如僵化的内容和过时的观点。因此，教材作者需要不断更新自己的知识，挖掘教材背后的趣味性，以及与时俱进的内容。只有这样，教材才能更好地促进学生的学习兴趣和能力的提高。

最后希望教材能够将趣味性和实用性结合起来，在学生们的学习过程中起到更大的作用，帮助他们培养终生学习的能力和兴趣。

学课标研教材心得体会篇十

肩负着学校领导的深切厚望，以及局领导的殷切期待，有幸赴临汾进行培训学习。首先感谢教育局领导给予我们这次充实自我的机会，还有临汾市大教育学院给予我们的这个学习交流的平台。从刚来时的深秋时节，直到寒风阵阵的冬天的降临，临汾的冬天来的似乎有些早，然而各位教育专家及授课老师的循循善诱、娓娓道来却如春风化雨，荡涤所有的严寒，滋润着我焦渴的心灵;我干瘪的行囊，渐渐变得充盈丰满;我枯竭的头脑，渐渐与世界接轨。此次学习，机会难得，我本着多听、多看、多学、多想的心态，度过了令我难忘的五十几天。师大的课堂上，授课教师指点迷津、使我如醍醐灌顶、茅塞顿开。从他们的身上，透出一种知识的力量，教育艺术的魅力。每节课的教学中，授课老师与我们交流、互动，交流教学成果，指点教学困惑，对待我们在教学中的的疑难问题，他们如数家珍，一一详述。在交流中博采百家之长，汲取他人经验，在互动中不断完善和丰富自己的教学经验。曹文娟老师的新课标解读，指点迷津，拨云见日，使我对今后的音乐教育教学有了全新的感悟，指明了今后前进的方向;宋玉梅老师以身垂范，我被她那极富感染力的语言所惊叹，被被她那抑扬顿挫的语调所折服，被她优雅大方的体态语言所吸引，更被她的讲授所震撼。声乐老师伊玫用行动告诉我们什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言，让我领悟了教师职业的魅力;陈俊英老师是临汾一小的一线老师，她以她丰富的教学经验向我们诠释着合唱教学中的方法与技巧，在她的课堂上，没有枯燥的理论讲述，只是实实在在的教学实践运用;陈向中老师的讲课，侃侃而谈，在他幽默机智的谈吐中，让课堂焕发出无尽的生机和活力，在他的指点下，我们明白了如何在教学实践中行之有效的提高教学有效性;张娜老师的国内外优秀教学法让我耳目一新，原来教学也是一门相当“活”的学问，是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。

在这短短的时间里，我感到自己在音乐专业技能与教育教学理论水平方面都得到了充实和提高。新课标的解读，我知道了在新课标背景下，如何把音乐课上的有声有色，使我对音乐课堂教学有了全新的认识与感悟。解读新课标，为我指明了今后前进的方法与方向;国内外音乐优秀教学法自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受。这么优秀的教学方法与教学理论以前从没有接触过，这次学习，遗憾的也只是接触了一些皮毛的东西，还呆在日后的教学中不断的学习、实践，把这些先进的教育教学理念和优秀的教育教学方法，转化为我所应该固有的内涵。观看的最新的优秀课例和教学实录，给我提供了很有价值的参考，优秀教师的讲课，再次令我受到了心灵的震撼，讲课教师扎实的基本功，各具特色的教学方法，都显示出了音乐教师所应该具备的教学素养，每节课都有或多或少的闪光点值得我学习、借鉴，我会吸取其精华，并尝试运用到我以后的教学中去。与各位专家教师的交流、互动，让我疏通了许多自己在教育中的疑难、困惑，此次学习，对我而言，是一把迈向进步的阶梯!在这里我们不仅感受着授课老师的优秀的教学经验和先进的教育理念，我们也在一次次的磨练中成长、进步，我们参加了听课、讲课、评课、说课等环节的交流与分享。每位老师虽然身在异乡，准备的不是那么丰富、充足，但各自都有亮点呈现，各有优点。最值得我学习的是雷英老师的讲课，条理清晰、思路敏捷，那从容的教态、特有的亲和力，有条不紊地讲述，充分显示了以为久经沙场的“老将”风范;郭云琪老师的小学低年级授课充满着天真童趣，从她身上散发出来的亲和力吸引着大家，不由得让我眼前一亮，相信在平时的教学中孩子们也非常喜欢上郭老师的课。在每节课上，我们充分运用了学到的先进的教育理念和优秀的教学方法，无论是教师的表演，还是教师的教态、语言，都显示了一个音乐教师在短短几十天以来的长足的进步。在每节课上，我都能感受到每位老师的独具匠心，周密细致，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，从而逐步提高和完善自己的音乐教学素养。

通过这次的学习我深刻的认识到作为音乐教师，怎样才能更好的履行自己的职责。我应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，我认为我今后应该努力的方向：

1.终身学习，我们不仅要充实自身的音乐专业知识与专业技能，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。

2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的音乐教师。

3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花一样的少年儿童，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4.不断反思。通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，借用这句话，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平应该可以教好学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我更加清楚了音乐课应该怎样教。我们以往的照本宣科确实很重要，但是要看到教材提供的内容与方法;要正确把握学生唱会与唱好的关系，唱会是目标，唱好则是过程;对于音乐作品，我们音乐老师要做出艺术化的设计与诠释;我们音乐教师要强化示范作用，音乐教学部需要捉迷藏;在对音乐的表现，往往教师的一手势更胜过于教师的说教;对于一首歌曲来说，旋律永远比歌词更重要;而我们平时的检测，不仅只在于期末进行;我们音乐老师一定要要教会学生聆听歌曲的方法。所以，在今后的教学与学习中，我要改变自己以往的教学模式，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。

师大的校园里，环境优雅、学习氛围浓厚。在这里我感受到了知识的熏陶，丰富多彩校园文化精彩纷呈，使我沐浴着浓厚的文化底蕴的熏陶。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。在此次学习中，真正让我学着重新认识自己，学者不断实践反思。在今后的教学中，我将把学到的新的教育理念和教学方法努力运用到我的教育教学中去，竭力打造一个全新的自我，努力做一个教育的先行者!

学课标研教材心得体会篇十一

在学习过程中，教材是学生获取知识的重要工具。通过阅读教材，我们可以了解到各种各样的知识和信息。然而，教材的使用并非仅仅是简单的读书，更重要的是要学会运用教材，从中获取到有益的知识，提高自己的思考能力和解决问题的能力。在这篇文章中，我将分享自己在使用教材中的体会和心得，以期能给广大读者提供一些有益的启示。

首先，理解教材的结构和内容是非常重要的。在学习新的教材之前，我们要先了解教材的结构和内容，这样可以帮助我们更加系统地学习知识。比如，在学习一本语文教材时，我们可以先浏览教材的目录、章节和重点内容，对整个教材的框架和脉络有一个整体的把握。然后，我们可以选择性地先读一些基础的知识点，再逐渐深入研究一些较难的内容。这样，就能够帮助我们更好地理解知识，提高学习效果。

其次，教材中往往会有一些案例和实例，我们可以从中学习到很多有益的知识。比如，在学习历史教材时，我们经常会遇到一些历史事件的案例，这些案例可以帮助我们更加深入地理解历史事件的背景、原因和结果。通过分析这些案例，我们可以了解到历史事件发展的规律和特点，为我们的学习提供了很好的借鉴和参考。同样，在学习科学教材时，我们也可以通过实验和实践来加深对科学知识的理解。通过亲身参与实验，我们可以更好地理解和掌握科学理论，同时也能够培养我们的动手能力和实践能力。

此外，我们还可以通过教材找到一些习题和例题进行练习，这是提高我们学习成绩的重要途径。在学习数学和物理等理科学科时，我们经常可以在教材中找到一些习题和例题，这些题目往往能够涵盖教材的重点和难点。通过反复练习这些题目，我们不仅能够巩固和加深对知识点的理解，还能够提高我们解题的能力和速度。在解题过程中，我们要充分发挥自己的思维能力，巧妙地运用所学的知识，找出问题的关键和解决的方法。通过不断地练习和思考，我们的解题能力会得到较大的提高。

最后，与教师和同学的讨论是提高教材运用能力的重要途径。在学习新的教材时，我们常常会遇到一些难以理解或者有争议的问题。这时，我们可以选择和教师或者同学进行讨论，共同解决问题。通过讨论，我们可以从不同的角度去思考和分析问题，获取到更多的信息和观点。同时，我们也可以借助他人的经验和智慧，进一步提高自己的知识水平和解决问题的能力。因此，与他人的讨论对于我们来说是非常重要的。

综上所述，教材是我们学习的重要工具，通过学习教材，我们能够获取到丰富的知识和信息。然而，仅仅阅读教材是不够的，我们还要学会运用教材，从中获取有益的知识并提高自己的思考能力和解决问题的能力。通过理解教材的结构和内容、研究案例和实例、进行习题和例题的练习，以及与教师和同学的讨论，我们可以更好地使用教材，提高自己的学习效果。希望以上的心得体会对广大读者有所启示，帮助大家更好地运用教材，从中获取到有益的知识。

学课标研教材心得体会篇十二

近年来，随着教育教学的不断发展，教材的重要性越来越受到人们的关注。作为一名教育工作者，我深深体会到教材在教学中的重大作用。通过对教材的学习和运用，我不仅提高了自己的教学水平，也让更多的学生受益。下面，我将结合自己的实际经验，谈谈对教材的一些心得体会。

首先，教材是教学的基础和依据。教材是教师传授知识的重要工具，它具有系统性、完整性和科学性的特点。只有深入学习和熟悉教材内容，教师才能科学有序地组织教学过程，准确把握教学重点和难点，确保教学任务的完成。在我的教学实践中，我始终坚持通过仔细阅读教材、查找背景知识、准备教学课件等手段，不断加强教材的学习与理解。这样，我才能对教材的内容有全面的把握，将其融入到教学实践中，提高教学的质量和效果。

其次，教材的灵活运用能够调动学生的学习积极性。教材中的案例和实例能够帮助学生更好地理解和应用知识，增强学习的实用性和可操作性。因此，教师应该充分利用教材中的案例和实例，设计各种形式的练习和活动，引导学生主动思考和探索。在我的教学中，我经常通过发散性问题、小组讨论、课堂辩论等多种活动形式，激发学生思维，培养他们的创新精神和合作能力。这样，学生在学习中感到有趣和有益，愿意主动参与，从而充分发挥了教材的作用。

第三，教材的多媒体利用提高了教学效果。随着科技的发展，多媒体技术在教与学中得到广泛应用，极大地丰富了教育教学手段。教材通过图文并茂的方式，能够生动形象地展示知识，激发学生的学习兴趣。在我的教学中，我经常运用投影仪、多媒体课件等设备辅助教学，例如，我在讲解生物进化中，通过展示有关动物的图片和录像，使学生更加直观地了解动物的进化过程，更加深入地理解教材中的内容。这样的教学方式不仅使学生学得更开心，也让他们更容易掌握和应用知识。

再次，教材是培养学生综合素质的重要工具。教育教学的目标不仅仅是传授知识，更要培养学生的综合素质。而教材正是实现这一目标的重要工具之一。通过教材的学习，学生不仅能够掌握各门学科的知识，还能够增强思维能力、培养创新精神和实践能力。在我的教学实践中，我注重培养学生的实践能力和动手能力，引导他们通过实验、调查等方式，将理论知识应用于实际，提高他们的综合素质和解决实际问题的能力。

最后，教材的不断更新与创新是教学的必然趋势。随着社会的发展和科技的进步，知识在不断更新和扩展，教材也需要不断更新和创新。只有通过不断更新和创新，才能使教材紧跟时代潮流，满足学生的实际需要。在我的教学中，我经常关注新的教材和教学资源，积极参加教材研讨会和教学培训，不断提升自己的教学水平。同时，我也不断反思自己的教学方法和策略，不断试验和创新，以达到更好的教学效果。

综上所述，教材的学习与运用对教学具有重要意义。教师应该深入学习和理解教材的内容，通过多种方式激发学生兴趣和积极性，灵活运用多媒体技术提高教学效果，注重培养学生的创新能力和实践能力，不断更新和创新教材，提高自身的教学水平。只有这样，我们才能更好地利用教材，实现教育教学的目标。

学课标研教材心得体会篇十三

1．新教材中添加了很多的插图，图片类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。

2．新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要。

3．新教材中增加了一个新的板块《和大人一起读》，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读。

二、如何利用好教材实现有效教学的思考。

1．利用好图片，增加教学趣味性。

编者针对每一课的内容都精心挑选了插图，而作为我们一线的教师更应该利用好这些插图。例如《日月水火》的插图，通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字，既符合现阶段孩子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字兴趣。听故事是孩子们最喜欢的活动，在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观地呈现出来，有助于孩子们的理解。

2.明确教学的目标，有的放矢。

对于每一板块的教学，都要有明确的目标，不做无用功，不给孩子增加负担。拼音板块，要明确拼音是识字的工具，是学习普通话的工具，在教学中我们不能增加拼音的难度，学生只要能正确的拼读拼音，标准的发音，能通过拼音识字，就达到了我们教学的目标。写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学。通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步提高他们的兴趣，有效利用课堂时间练习。

3.以学生为主，将内容贴近生活。

学生是我们教学的中心，是学习的主体，我们要尊重儿童的天性，将我们的内容回归儿童的生活创设真实的情境。例如口语交际一《我说你做》，游戏是儿童生活中不可缺少的部分，通过真实的游戏环节孩子明白发指令的人要大声说，被别人听到，其他人要认真听。《和大人一起读》也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。

三、努力的方向。

为了充分发挥教研员的研究、指导、服务职能，我给自己制定了如下学习研究计划：

1.认真研读教材，正确把握教材的线索；

2.研究新旧版教材的区别，更新教育教学理念；

3.深入课堂一线，探索科学有效的教学方式；

4.指导一线教师了解新教材，调整教法；

5.勤积累、勤反思，养成分析研究整理的习惯。

学课标研教材心得体会篇十四

第一段：引言（100字）。

教材是学习的基石，无论是学生还是教师都离不开教材的指导。通过多年的学习经验，我深深感受到了教材对于学习的重要性。在教材中，我们可以找到丰富的知识，培养良好的学习习惯，并且获得成功所需的技能。在学习的过程中，我每一次的进步都离不开教材的帮助和指导。接下来，我将分享我使用教材的心得体会。

第二段：教材的知识丰富性（200字）。

教材是学习的主要来源，它提供了丰富的知识内容。通过学习教材，我能够掌握各个学科的基本概念和重要原理。例如，在数学教材中，我学会了如何进行计算和解题；在历史教材中，我了解了各个历史时期的重要事件和人物。此外，教材还提供了各种各样的案例和例题，帮助我理解和应用知识。教材所包含的丰富知识让我能够更好地应对各种学科的考试和挑战。

第三段：教材的培养学习习惯（300字）。

教材不仅提供了知识内容，还培养了我的学习习惯。在使用教材时，我学会了制定学习计划，合理安排时间。教材中的章节划分和课后习题为我制定学习计划提供了依据，我可以有针对性地学习每个章节。此外，教材还要求我们完成相关的习题和案例分析，这让我形成了勤于思考和动手实践的习惯。通过不断练习和巩固，我深刻体会到只有通过多次的反复练习，才能真正掌握所学的知识。

第四段：教材的提高学习技能（300字）。

教材帮助我提高了学习技能，使我能够更有效地学习。首先，教材教会了我如何进行自主学习。教材中的问题和练习都是针对知识点的，通过解题过程中的思考和查找，我自主发现和学习新知识。其次，教材培养了我的阅读和理解能力。教材中的语言简练、准确，要求读者通过细读理解并进行归纳总结。通过不断的阅读和理解教材，我提高了我的阅读技巧，能够更好地理解和掌握知识点。最后，教材还教会了我如何合理调整学习策略。在学习过程中，我会根据自己的情况和进度调整学习的重点和难点，提前做好充分的准备。

第五段：总结（200字）。

通过使用教材，我不仅获得了丰富的知识，还培养了良好的学习习惯和提高了学习技能。教材为我提供了全面系统的学习指导，并且让我明确了学习的目标和任务。教材的使用需要我们主动思考和运用，它不仅是我们学习的工具，更是我们成功的助力。我会继续充分利用教材，不断提升自己的学习能力，为自己的未来奠定坚实的基础。

总结：本文首先从教材的知识丰富性入手，探讨了教材对于知识掌握的重要性；接着从教材的培养学习习惯和提高学习技能两个方面，对教材的作用进行了深入的阐述。通过本文的讲述，读者可以更全面地了解到教材对于学习的重要性，并且能够更好地应用教材来提高自己的学习效果。