2023年听课心得体会(模板14篇)

心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

听课心得体会篇一

20xx年3月2日，我受镇教研室安排，前去小南坑小学聆听了市教育局教研室举办的“小学优质作文课教学观摩”，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习作课教学，令我受益匪浅。

作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的；这一次的公开课，；参赛教师的教学风格各不相同，，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会：

常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如陈彩月老师一开始让一个学生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。如果仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那陈老师创设的蒙上眼睛画自己，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生有事可写，眼前刚刚发生的事容易写，能写好。这两个导入都非常地巧妙，非常地精彩，我觉得对于这节情境作文课，这样的设计是非常成功的。

俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。但在陈老师的课堂上，她让孩子用一个词或一句话形容自己蒙眼画画的情景、心情等，这样就帮孩子把他们小脑袋里的好词好句都挖出来，挖出来后一个个板书在黑板上，引学生的回忆，帮助学生再次理解词语。

对于五年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不大，但为了要照顾全班的学生，陈老师通过清晰的板书，蒙眼画画前、蒙眼画画时、蒙眼画画后、蒙眼画画的体会四部分提醒学生写作时可运用的写作方式。课上到此，我手写我心，下笔写作文就这样水到渠成了。一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是一节成功的作文课。学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西；在未来的作文教学中，我要将本次作文大赛中好的教学方法好好运用，并不断探索新的作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文！

听课心得体会篇二

1月17日和22日，我们在学校语音室观看了几位老师的录像课，有高中英语新世纪版的和牛津版的，几位教师的授课方式以及精彩的教学设计给我留下了深刻的印象。

我觉得这些教师的优点有以下几点：

一、教师都注重对学生的人文关怀，以学生为本，以学生为主体展开教学活动。这对学生的终身发展都是有益的。

二、每节课的教学容量都很大，而且环环相扣，师生的互动也都能体现得很好，让学生在参与活动中有更多的体验、感受，而后让学生带着愉悦的体会再去表现和创造。

三、在英语教学中，根据学生的心理发展特点，在课堂中穿插各种对话和表演，彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾，教师提出的问题都会有学生积极的配合，比如说华师大二附中康蕾老师上的“food”这一堂课，以threeelements和nutrient入手，给学生看一些食物的图片，让学生分别说出不同食物什么营养成分含量最高，另外让学生把食物根据营养成分按pyramid排列，激励了学生的热情，充分培养了学生实际运用英语的能力。

新的课改要求我们提高学生的素质为宗旨，注重学生的参与意识和探究精神，发挥学生的主体作用。这几位教师正是新课改的下的开拓者，通过情景教学来激发学生学习英语的兴趣。让学生发现问题、解决问题，以提高学生的实践能力。

上课兴趣，通过多种活动激发学生的兴趣，让学生在课堂上敢于发言，敢于张口说话。

教师在教学过程中应不拘一格，综合学生、教材、教法及自身教学风格，创造性地开展教学活动，激活学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，激励学生的学习信心，永葆英语课的新鲜、趣味、活泼。因此，在英语教学中教师要精心设计课堂教学，注重教学方法，要重视让学生在创造性的学习活动中获得愉悦的心理体验，这种体验一方面来自教师对学生的评价，更主要的是让学生在自主发现的活动中获得。学生几个人一组，全身心地投入到活动中去，创造力得到充分的体现。学生在体验中享受到了快乐，在快乐中发挥了创造力。

通过这次听课学习，我觉得在教学上要有疑必问，学习别人的优点，克服自己的不足，不断改进自己的教学工作。并在实践中去探索改进教学方法，进行有效及时的反思活动。

听课心得体会篇三

第一段：引子

听课是每个学生完成学习任务的一种方式，对于我来说，每一个听课经历都是宝贵的财富，给我带来了无穷的启示和收获。在这篇文章中，我将分享我在听课过程中的一些心得体会。

第二段：提出观点

首先，我认为在听课时，我们应该保持专注和积极的态度。专注是指我们集中注意力，全神贯注地聆听老师讲课的内容。只有当我们真正专心听课，才能理解和吸收老师所传递的知识。同时，积极的态度也是非常重要的，它能够帮助我们更好地理解和应用所学的知识。

第三段：分享方法

其次，我发现在听课时，做好笔记是非常有帮助的。通过记录下来的重点内容，我们可以在回顾复习时更快地回想起老师讲过的知识点。此外，笔记还能够帮助我们整理思路，理解问题的逻辑关系，并且方便我们复习和回顾内容。

第四段：倡导讨论与互动

除了专注和积极的态度以及做好笔记，我还强烈推荐在听课时积极参与课堂讨论和提问。讨论和提问可以帮助我们更深入地理解问题，并且激发我们的思考和思维能力。通过与同学们的互动，我们可以相互交流理解的不同角度，从而得到更全面和深刻的学习体验。

第五段：总结

总之，在我的听课心得中，专注和积极的态度、做好笔记以及参与讨论与提问都是非常重要的。通过坚持这些方法和态度，我发现我的学习得到了极大的提高。更重要的是，学会了如何有效地聆听和参与课堂，我也在培养了自己的学习能力和思考力。因此，我将继续保持这些好习惯，不断提升自己的听课能力和学习效果。

以上就是我对于“写听课心得体会”主题的一些看法和经验分享。希望这些心得能够对大家有所启发，并帮助大家在听课过程中更好地提高自己的学习能力和成绩。

听课心得体会篇四

20xx年10月27日是一个令人难忘的日子，在短短的时间里，我有幸观摩了通辽市科区实验小学数学等优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。

2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

3、各课都展示了《新课标》的新理念.在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,进而使学生在获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.让学生学有价值的数学,使数学更贴近生活,才能使学生学得主动,因为数学来源于生活,而又为生活服务.老师把数学问题生活化,因为生活本身就是一个巨大的数学课堂,我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.在教学中应以学生为主体,教师为主导,教师在“导”中帮助学生主动建构知识.充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.

4、对认识《新课标》的感受.通过一天的学习使我对《新课标》有了更新的认识,即教师重视数学与现实世界的密切联系,注意内容贴近学生生活实际,呈现方式丰富多彩,重视学生在数学学习中的主人地位,注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式,注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力.

5、对《新课标》的新思考.数学的知识,思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆.数学本身来源于生活,现实生活里充满数学.我们注意从学生熟悉的生活情境出发,选择学生具有一定数学价值的,生动有趣的,有利于学生主动探索的事物,创设鲜明的问题情境作为学习素材,以激发学生学习数学的策略与机智,吸收他们展开学习活动,并从中感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义.

总之，这次听课让我受益匪浅，将会不断鞭策我在以后的教学中不断完善自我，吸取同行优良教学方法，及时总结自我经验及缺点，善于反思、总结并逐步提高我的教学水平。同时也让我深深的感到听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。为此，我会以此为契机，在新课改理念的引导下在工作中积极开拓创新，为自己所从事的事业不断增添新的光彩！

听课心得体会篇五

作为一个学生，我们的学习之路始终充满了很多的挑战和困难。我们需要不断地努力学习，才能在学业上取得更好的成绩。而公听课就是一种很好的学习方式和途径，对于我们来说，参加公听课不仅能够提升自己的学习能力，同时也可以让我们更好地了解到一些重要的知识和技能。在这次公听课的体验中，我深刻地感受到了公听课带给我身心方面的收益。接下来就请听我谈谈自己的体验感受。

首先，公听课对于我个人而言，是一件非常有意义和舒适的事情。通过参加公听课，我可以学习到很多有用的知识和技能，更重要的是，它充分展示了一种不同的学习方式。在课堂上，老师通过不同的教学手段，如演示、讲解等，将知识传给我们，这些方法让我不仅仅能够学习到知识，同时也能够了解到一些特别有趣的事情。因此，我认为公听课不仅仅是一种学习方式，更是一种富有内涵的学习体验。

其次，与传统学习方式相比，公听课具有很多的优势。在传统的学习中，我们通常只能通过书本或者其他资料来学习知识。但是，这种方法常常会让我们无法深度地了解学科知识，难以真正理解其中蕴含的思想和哲学。相反，公听课通过实际演示或者其他形式的教学，在许多方面使得我们的学习更为直观和深入。在实际的演示中，不仅可以了解理论知识，还能够了解应用知识等。这不仅仅有助于我们学科知识的深入理解，更增加了我们的兴趣爱好，更好地推动了我们的学业进程。

第三，参加公听课可以增强我们的谈吐能力。在公听课中，我们可以与老师和同学们进行交流，这种交流不仅可以让我们更好地了解他们的想法和意见，还能够让我们更好地表达自己的观点和看法。这样不仅有利于我们更好地理解教学内容，还有助于我们更好地了解实用技能。

第四，公听课不仅能够增强我们的手艺能力，还可以帮助我们在学业和工作中取得更好的成绩。在实际操作中，不仅可以培养我们的手艺能力，还可以增强我们解决问题的能力和意识。这些技能可以帮助我们更好地应对考试和工作中的挑战，更好地完成各种任务。

最后，参加公听课还可以帮助我们发展进一步。随着时间的推移，我们能够掌握越来越多的技能和知识，更加达到我们的学习目标。通过参加公听课，我们可以更好地实现自己的梦想和目标。公听课不仅是一种充满乐趣的学习方式，更是一种促进我们发展的途径。

综上所述，公听课是一种非常有意义的学习方式和途径，它可以帮助我们更好地了解到重要的知识和技能。参加公听课的体验中，我们可以学到很多有用的知识和技能，并且更深入地理解一些理论知识和思想。同时，公听课还可以帮助我们提高谈吐和手艺能力，取得更好的成绩和进一步的发展。因此，我非常推荐大家参加公听课，感受这种充满爱意和乐趣的学习方式！

听课心得体会篇六

董老师讲的《角的初步认识》这节课，值得我学习的地方很多。

1、课的设计符合学生的年龄特点，富有童趣，形式新颖。比如，在新课的导入时，播放学生熟悉的入队仪式音乐画面，引入探究红领巾有几个角，这样利用学生感兴趣、亲身经历的素材，很自然的就吸引了学生对角的探究的兴趣。课中还有几处，是利用学生播报的形式，我认为这种形式学生很喜欢，活跃了课堂气氛、融洽了师生关系，使学生在愉悦的氛围中进行学习。

2、董老师培养学生良好的习惯很有方法。比如，老师在板书课题是说：“我板书”，学生就接：“我数空。”再比如，学生上完课离开时，学生边说儿歌：“椅子归位、桌子拉齐。弯腰捡纸，有序出入.”边按照儿歌的要求去做。几句朗朗上口的儿歌，就能感受到董老师在培养学生习惯是那么用心，有智慧，令人佩服。

3、课件、教具的制作颇具匠心。比如，再讲角的大小与什么有关时，董老师制作那么大的一个角，很夸张，很醒目，一下子就吸引了学生的眼球。学生观察的格外认真、仔细。老师再问谁变了，谁没变，注意力高度集中的学生很快就能判断出来。再比如：最后一道练习题的设计，不但要求学生能说出图中有几个角，还进一步启发学生怎样改能变成3个角、4个角，这样通过对比，使学生对角有了更清晰的认识，又发散了学生的思维。

4、本节课从新课到练习的设计，层次分明，环环相扣。董老师课上的错落有致、轻重缓急恰到好处。董老师的语言干脆利索，很有激情。在她的感染下，学生参与学习的积极性很高，课堂学习达到了扎实有效的目的。

最后，我有一个疑惑：两个角比较大小，课件演示时，学生很快发现两个角重合，两个角同样大。只有一个学生，认为边长的角大，老师引导孩子角的大小与角张开的口大小有关，与边的长短无关。学生明白了。我在想，是否学生对于角张开的口在哪儿，学生不太明白，如果课件上标上角符号，然后老师指着角的符号重合的地方，用手指着告诉学生这个地方就是角张开的大小，学生是否就更清楚了。

听课心得体会篇七

力听课是在学习中非常重要的一项技能，正如我们在听力测试中所提及的那样。许多人在上学期的学期末感到自己英语成绩不佳，于是我决定来尝试这个技巧。在实践过程中，我不仅发现自己的听力能力得到了提高，而且我学到了许多新知识。

第二段：定义

力听课简单来说就是能够集中注意力聆听讲者的话，同时记录特定细节以便更好地理解所一课程。这项技能可以帮助我们更好地了解和理解讲座内容，并更好地为考试做准备。

第三段：应用

在实践力听课技巧的过程中，我学到了一些技巧。首先，我在课堂中尽可能地专注于讲座，以便更好地理解内容。其次，我尝试着主动去思考老师说的思路，这有助于我更深入地理解课程的核心支点。最后，我做好了笔记，并根据讲座的内容进行复习。这样的复习可以帮助我在考试前更有把握地准备。

第四段：积极效果

通过应用力听课技能，我在课堂中的表现大为改观。我能够更清楚地理解和掌握所讲课程的关键内容，并且在考试前能够更好地准备。通过力听课，我的成绩有了显著的提高，这在我的三月份的考试中体现得尤为明显。

第五段：结论

在整个力听课过程中，我体验到了不小的成就感和自豪感，这种感觉让我更有信心去追求更高的学习目标。通过实践，我在自己的学习生涯中发现了一个新的，切实可行的方法，这种方法对于我们学生来说是不可或缺的。我建议大家都来尝试一下力听课技巧，并学习如何更好地记录和理解所一讲座内容，这样会让我们在学习和考试中受益匪浅。

听课心得体会篇八

为期一天的萧红初中英语优质课活动已圆满结束，我们观摩了萧红中学单佣慧老师的初一年级unit9sectiona一堂英语课，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。英语课有了更加深的认识。整体来说，每位老师的口语流利，语音纯正，语气神态充满自信和激情，多媒体制作运用娴熟，课堂引人入胜。

单老师常态的、原生态的一节高效课堂，使我对如何上好一堂有效的初中英语课有了更加深的认识。一堂好课的基本要求是“常态性”，这种课是平时都能上的课，而不是很多人帮忙准备才能上的课。因此，有效的英语课堂应是原生态的课堂，“简简单单教英语，扎扎实实提质量”才是英语课堂的改革方向。莱州的唐老师则给我们带来的是一节充满激情、充满对生活的热爱的课。

有效课堂应体现学生的主体性，学生要有兴趣，要积极参与。所以课堂上如何吸引学生的注意力非常关键。良好的开端是成功的一半，如果开篇新颖有趣，就会吸引学生积极主动的参与课堂教学，为整个课堂教学的成功奠定一个良好的基础。单老师在课堂的导入中运用了照片和真实的场景，激发出学生对美好生活的无限热爱。充分调动了学生参与课堂的积极性。

美国教育学哲学家杜威说过：“教育即生活，即成长，即经验改造。”语言源于生活，学习语言必须走进生活，只有在生活中掌握的语言才是真正有生命的语言。对于语言学习者来说，学习语言是为了在实际生活中运用。因此，在一堂高效的英语课堂教学中，教师必须努力创设生活化的课堂氛围，把教材中的教学内容生活化，尽可能地利用现实生活中学生所熟悉的事物，创设生活中的真实情境，让学生在真实的语境中学习环境。这三位老师都很好的做到了这一点。

课堂教学是教学准备后的实施而不是贯彻计划，因此教师要根据课堂情景进行调整。导致调整的最重要的因素就是班上学生的反应。教案毕竟是带有主观性的设计蓝图，实施时的灵活性非常重要。灵活使用教学方法手段的策略在教学进度上采取学生能学多少，老师就教多少，宜快则快，宜慢则慢，灵活掌握；单老师的这节课更好地体现了这一点。

课堂是学生学习和老师教学的主阵地，安全、民主宽松、鼓舞人心、适度竞争、积极向上、合作团结、让学生有成就感和满足感的课堂氛围有利于学生课堂学习，从而促使有效教学的达成。在这节课堂上我们看到了一个特点就是教师教态亲切自然，亲和力很强，在课堂上能轻松、活泼、潇洒地进行授课，并对学生的回答都及时地做出鼓励性评价，如：’reveryclever.她在课堂教学中时刻注意为学生营造一个非常宽容、健康、有活力、生机勃勃、主动学习的课堂氛围，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。使学习更加主动，教学更加有效。

调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现优秀的教师有以下特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

俗话说：“春意盎然”。春天的到来无疑给我们带来了某种信息，某种积极的、革命的、令人兴奋的，使人蠢蠢欲动的信息。新课程改革虽然已经进行了许多年，但是每当我直接面对于那些站在课程改革前沿的教师们时，我的内心总是涌动着某种翻腾不息的力量。此时此刻，学习、尝试、沟通、思考、审视等等无数个场景在我的脑海中不断交替出现，让我一次又一次感受着新课程改革所带来的魅力，一次又一次深刻领悟到了新课程改革的精神主旨。对于我这样一个刚刚踏上讲台不久的教育工作者来说，迎接新课程改革是我走向成熟的必由之路。

听课心得体会篇九

本学期参加了学校的听课活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一，备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动！使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二，注重学生的主体地位，注重让学生成为课堂的主人，老师仅仅起到穿针引线的作用，让学生自由畅谈，谈谈自己的心得。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见，积极性很高！

第三，注重反复朗读。好文章是用来读的，无论是现代文还是文言文，老师都把朗读当作理解文章的必要途径，借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力，学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。

新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。

作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现。”

以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

总之，手机版本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

听课心得体会篇十

功听课是一种在学习过程中强化记忆和提高理解效率的方法。在这个信息爆炸的时代，我们需要更好的方法去完成学业、提高职场竞争力和学习动力。本文将探讨我在功听课中所获得的心得体会。

第二段：正文一

听力是我们学习中最基础的技能之一，然而，很多人仅是“听到”，不是“听进去”。功听课能够让我们更好地理解和消化所听到的信息。在我进行功听课练习的时候，我常常尝试着将课堂上听到的内容用自己的话再复述一遍，这样可以帮助我更好地记忆和理解课堂内容。

第三段：正文二

另外，通过功听课的实践，我学到了如何更好地处理听力材料。随着多余信息的被减少，针对性的输入有助于我们聚焦在必要的信息上。在我练习的过程中，我发现了一些技巧，比如留意讲者的重点句子，理解语气的转换和辨别上下文的关键词汇。这些技巧都有助于我们更好地理解听力材料。

第四段：正文三

功听课也教会了我如何进行合理的笔记与记录。当我们在笔记中记录下重点、关键词和要点时，不仅能够帮助我们记忆和理解课堂内容，还能在后续的学习中帮助我们回忆和重温信息。因此，我的笔记在课后变得更加有条理和全面。这是在日后的学习和工作中极为实用的技能。

第五段：总结

在本文中，我分享了学习功听课的过程中所得到的心得体会。通过总结和应用这些技巧，我们能够在学习中更好地理解和吸收所要学习的内容。尤其在这个信息时代，功听课已经成为了提升自我的必备技能之一，它可以为我们的学习生涯带来更快乐、轻松和高效的体验。

听课心得体会篇十一

有幸参加了为期3天的物理优质课听课，的确是大开眼界!使人于教学之中增加了几许借鉴之处。现总结于下，与大家共勉： 优秀选手们的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感叹!我更是惊叹又赞赏!，各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。几位教师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。

教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课，会有多少种不同的设计风格呢?事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。

这次听课，体会较深的是老师们对教材的灵活处理和深层挖掘，尤其是，在《探究压力作用效果》中，对于实验中出现的各种不同数据，有一位老师帮助并引导学生分析处理，并引导，除去干扰因素会有什么结果?这些真问题具有强烈的实际性和启发性，恰是这种实事求是的态度是我们教育工作者必须具有的基本要求。教法不一，却也各有千秋。对于《电路初探》的教学，有一位老师的直观作图法，动画演示法，引起了我极大的兴趣，的确让人耳目一新。实践证明，老师的智力思考劳动没有白费，学生们的兴趣调动起来，热情也高涨，一节课，在愉快中渡过!这难道不是我一直追求的吗?简洁明快的板书，让人记忆犹新!用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好!若要对听过的诸多课一一讲说体会，我想恐怕我得再说万言也不止，恐日子久了淡忘，赶忙记录下来几点体会如下：

1.知识整合，妙!

针对《电路初探》和《探究压力作用效果》这两节实验探究课，不同的老师分别做了不同的教学顺序，细细听来，都十分恰当，看来，对教材的重新整合的确体现了不同的教学风格，也与教师的素质有密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的功夫，有的联系生活激趣引疑，有的表演魔术振奋人心，有的自创教具紧扣课题，有的巧设谜语活跃气氛，有的师生配合搭台唱戏，教材上的实验不一定是最合理的,但教师有智慧，设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。所以无论哪种方式，都十分顺畅、有效不分仲伯。

2.环节过渡，精!

教师的基本功过硬，各教学环节，虽形式各异，似无法，确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，如同故事进行到此刻，就当有下文一样，引人思考。因教师准确的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感!以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞!我的体会就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美!!

3.启发质疑，实!

在物理实验中，学生会出现不同的疑问，教师能灵活的处理，说明课前下了功夫，而且教师点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪智慧，没有暗示，又十分恰当!研究的问题的过程和结论不是教师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让学生的思维产生激荡，在我心中，也是如此!!我不得不说出心中的感觉：震撼!

4.学习过程，趣!

那些优美的课件自不待言，那些有趣新鲜的实验，确实让学生们快乐起来，热情高涨起来。，教师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验，对观察到的实验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进行分析，深入到问题的本质，形成实事求是的科学态度，提高自身改进实验设计的能力。

学生真是学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得，满满的听课老师都在聚精会神地听!

回来深思，细致归纳，心有感触得出省级优质课教师的十条共同特点：

1、精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣。

2、精练、优美、悦耳动听的教学语言。

3.富有创意的教学设计。

4、都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出—实，难点突破—巧，教学效果—优。

5、课堂教学生成三种声音------学生的质疑声、惊奇声、欢笑声

6、合理、科学的分配教学时间。

7、课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。

8、教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。

9、都体现了“学案导学，小组合作，当堂达标”的教学模式。

10、好课都体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用是巧妙的“引导、点拨”的新课标思想。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。

在以后的教学中我要努力做到以下几点：

1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。

4、 上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作 意识。 提笔言及，还觉未尽，笔墨太浅，无以表切，唯有亲临，方能体味，有幸参加如此之教研，是我从教之幸事，能常听如此优质课以改良我之教学，实乃一生之幸亦。

听课心得体会篇十二

近年来，功听课在教育界逐渐崭露头角。它是通过身体运动和音乐等方式来促进语言习得的一种方法。作为一名学生，我对功听课有着自己的一些体会和感受。下面我将从自己的角度出发，谈谈功听课对我的影响和帮助。

首先，听力能力的提升是我从功听课中收获到的最大的成果。由于功听课的教材大都是以英语歌曲为主，这使得我在愉悦的氛围中提高了我的英语听力。在多次反复听歌的过程中，我不仅能够听懂歌曲中的英文歌词，而且还能够对其中的语言表达方式进行更深入的理解。在功听课的帮助下，我对英语听力的掌握程度有了大幅度提升。

其次，功听课帮助我提高了英语口语及表达能力。在课堂上，我不仅跟随歌曲的音乐感受身体的节奏，并且也要跟读歌曲中的英文歌词。这种练习提高了我的发音准确性和语调感受能力。另外，因为听的是英语歌曲，歌词中的表达方式和用词对于我日后的英语表达能力也有莫大的帮助。可以说，功听课给我的英语学习带来了更多的实用性，让我更加自信和流利地表达英语。

第三，功听课可以帮助我更加深入了解英美文化。由于所听的歌曲一般都是英美音乐，我不仅通过歌曲了解英语文本的用法，同时也学会了歌曲中反映出的英美文化。在课堂中，我了解了不同国家音乐的独特之处，这让我对国际文化的了解有了更多的渠道和深度。通过 胡琳老师所教授的“Let It Go”这首歌，让我意识到了这首歌所反映的美国社会究竟想表达什么重大的社会问题。

第四，功听课可以提高我对教学资源的亲近感。一般的英语教学过程中，学生会被副课本所束缚。而在功听课中，我可以尝试更加多元化的学习方法。功听课的教学方式摆脱了传统课本和教学方式的困扰，让学生有更大的发挥和创意的空间。我们在练习舞蹈，绘图，设计背景，制作视频等多项活动中高兴地学习英语。功听课使学习逐渐从单一内容向多元内容的包括性和互动性。

最后，功听课还让我领会到了学习的乐趣。在传统的英语课程中，学习是一个单调和枯燥的过程。相反，在功听课中，学习是充满趣味和创意的。在跟着音乐节奏，欣赏美妙的旋律的同时，邂逅多元丰富的文化，在活动中锻炼身体的灵活性，所有这些都让我非常开心并感受到学习的乐趣和欢愉。

总之，通过功听课的学习，我收获了很多。这不仅仅是英语学习上的提升，更重要的是让我更加丰富多彩地体验学习，感受到自己的语言能力的提高。我相信，在功听课这样独特的课堂环境和教学方法的帮助下，我会在英语学习的路上越走越远。

听课心得体会篇十三

随着社会的发展，教育也在不断进步与改革，课堂教学方式也在不断更新。近年来，听课例成为了教师提高教学水平的重要手段之一。我有幸参加了一场别人的听课，并深有感悟地体会到了听课例的重要性。以下是我对这次听课的心得体会。

首先，在这堂课中我明确看到了“授人以鱼不如授人以渔”的作用。这节课是一堂初中语文课，教师选用了一篇名篇进行讲解。讲解开始之前，教师先给同学们进行了简要的导入，使学生们迅速进入了课堂氛围。然后，她并没有直接给出答案，而是通过引导学生们思考、分析，逐步领悟文章的主题和隐含的意义。最后，她让学生们自主完成了一道文本理解题，并进行了相应的讲解和讨论。通过这一过程，学生们不仅了解了文章内容，更重要的是学会了一种独立思考和解决问题的方法。这种授人以渔的教学方式不仅让学生们获得了知识，更培养了他们的思维能力和创造力。

其次，听这堂课让我认识到了教师的角色应该是引导者和激励者。在这堂课中，教师懂得如何激发学生的学习兴趣和积极性。她利用鲜活的教学材料和生动的教学方法，将教学内容与学生的生活经验相结合，引发了学生们的浓厚兴趣。在整个课堂过程中，教师与学生之间保持着良好的互动。她时不时地提出问题，引导学生分享自己的观点和见解，激发学生们的思考和探索欲望。通过这种互动和激励，学生们的思维得到了开阔，思考能力得到了锻炼。我相信，一位优秀的教师不仅要掌握科学的教学方法，更要懂得如何引导和激励学生，让他们成为有思想、有创造力的人才。

再次，听这堂课让我认识到了教学应该关注学生的全面发展。这节课的课件中，教师不仅注重培养学生的语文素养，还注重培养学生的情感态度和价值观。她通过讲解的方式，引导学生们理解文章内涵的同时，也关注学生们的情感体验。她让学生们在理解文章的基础上，思考文章对人生的启示和教诲。通过这种方式，不仅培养了学生的审美情趣，更重要的是让学生们从课堂中汲取到了生活的智慧和力量。这种注重学生全面发展的教学方式，让我产生了对教育的新认识，感受到了教育的力量和魅力。

最后，听完这堂课，我对教学的看法也得到了一定的改变。我明白了教学不只是单向传授知识，更要关心学生的成长和发展。一个好的教师，应该具备丰富的专业知识，灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣和探索欲望。同时，一个好的教师还应该注重培养学生的独立思考和创造能力，让学生真正成为善于思考、有创造力的个体。在今后的教学工作中，我将尽量采用这种“听课例”的教学方式，努力成为一位优秀的教师，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。

总之，通过这次听课例，我深有感悟地体会到了“听课例”的重要性。它不仅可以为教师提供宝贵的教学范本和经验，更能引发教师们对教育教学的新思考和认识。我相信，只有不断进行教育教学的反思和探索，我们才能不断提高教学质量，培养出更多有思想、有创造力的新一代人才。

听课心得体会篇十四

近来，我使用了一种全新的学习方法——听课卡。通过这种方法，我不仅提高了学习效率，还收获了许多意想不到的收获。在这篇文章中，我将分享我的听课卡心得体会。

首先，我想介绍一下什么是听课卡。听课卡是一种学习记笔记的方式，它将笔记的重点内容写在卡片上，通过分类整理，使笔记更加清晰明了。听课卡不仅提供了一个迅速记录知识点的方式，还方便了日后的翻阅和复习。

在使用听课卡的过程中，我发现了一些重要的优势。首先，听课卡让我能够更好地理解和记忆知识点。以往在听课时，我常常要选择记录哪些内容，有时还会错过一些重要的讲解。然而，通过使用听课卡，我可以迅速记录所有的知识点，而不必担心错过任何重要内容。这使得我的学习更加系统化和全面化。其次，听课卡能够帮助我更好地整理和回顾学习资料。使用听课卡，我可以将相同主题或类别的卡片放在一起，形成一个清晰的知识结构，这有助于我更好地理解和记忆知识。此外，当我要复习某个知识点时，只需要翻阅对应的卡片，而不必浏览整本笔记本，这极大地节省了时间和精力。

然而，在使用听课卡的过程中，我也遇到了一些挑战。首先，写字速度是个问题。虽然我尽量迅速记录讲解的要点，但有时仍然感到有些力不从心。随着时间的推移，我的书写速度逐渐提高，但仍然需要不断的练习和训练。此外，分类整理卡片是另一方面的挑战。有时候，某个知识点可能属于多个类别，选择一个类别来分类并不容易。解决这个问题的方法是不断尝试和调整，找到一个适合自己的分类方式。

然而，尽管面临一些挑战，我仍然坚持使用听课卡，并从中受益匪浅。通过使用听课卡，我发现自己对所学知识的理解更加深入，记忆更加牢固。卡片上的重点内容直观而明了，可以迅速帮助我回想起整个知识点。此外，使用听课卡也使我更好地交流和分享知识。当我的同学或朋友询问我某个知识点时，我可以迅速翻阅卡片，并简洁明了地向他们解释。这种分享不仅有助于巩固我的知识，还能增加我的自信心和表达能力。

通过使用听课卡，我收获了许多意想不到的成功。我的学习效率大大提高，每一节课我都能更好地理解和记忆知识点，复习也更加轻松和高效。此外，我的思维能力和整理能力也得到了锻炼。我学会了将知识点整理成系统性和有逻辑性的结构，这为我今后的学习和工作打下了坚实的基础。

总结而言，听课卡是一种高效的学习记笔记方式，它能够帮助我们更好地理解、记忆和整理知识。尽管在使用过程中有时会遇到一些挑战，但只要坚持下去，持续练习和改进，我们一定能够从中获得丰富的收获。让我们一起使用听课卡，掌握更有效的学习方法，提高我们的学习成绩和综合素质。