最新唱花儿的花儿教案 花儿朵朵教案(优质14篇)

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

唱花儿的花儿教案篇一

第7课 花儿朵朵（二）

通过名家作品的欣赏丰富学生的美术知识；通过尝试、练习掌握撕、折、拧、搓等基本技法，创造性地表现各色纸艺花卉，提高审美能力与造型能力。

1. 在欣赏与分析中感受艺术表现的多种形式，丰富美术知识，提高美术修养；

2. 通过尝试与探讨激发学生艺术表现的探究精神与创新意识。

制作各色纸花，自制，准备教学所用材料、工具以及部分学生用纸。

教、学具准备：对花进行适当的了解，准备个人喜欢的绘画工具。

1. 回顾与提炼。

有针对地选择《花儿朵朵（一）》的学生作业，引导学生回顾花的形态、结构、色彩，进一步体悟自己的创作思路，并就学生大胆的表现和丰富的想象加以赞许与鼓励。

2. 欣赏与感悟。

通过欣赏古今中外不同形式、风格的绘画作品（花卉主题），加深学生对花之美、花之意的感悟，引导学生体会艺术创作的初衷。

1. 思考与尝试（ppt 08）。

材料准备：彩纸、胶棒、32铅画纸；

思考：如何用彩纸、胶棒等有限的材料表现花儿？ 尝试着表现一朵花。

2. 分析与探究（实物投影）。

欣赏学生表现的花，并请学生介绍自己的创作方法；（根据学生回答，板书关键词：撕、贴）

3. 赏析与完善。欣赏课本中的撕纸作品，引导学生感受作品中的童趣与美感；

4. 欣赏与小结。

1. 命题创作、激发思维。

（教师事先准备长短、宽窄不一的各色彩纸）组长发放彩纸，每人一张，看看你拿到的纸有什么特点？简要了解纸张特点。

思考与探讨：现在我们不来撕纸贴花，开动脑筋想一想，你能不能用手中纸来做一朵立体的纸花？用什么方法？做一朵什么样的花？（左右同学相互探讨）

尝试与探究：根据各自拿到的彩纸，开动脑筋，尝试着制作一朵纸花。

2. 初步尝试、体验成功。

带领学生尝试着做做这些纸花，体验成功的乐趣； 师生进行简要点评。

3. 深入学习、提高能力。

(1) 分析梳理、提炼方法：

纸艺花卉的方法还有很多，（拿出蓝玫瑰）猜猜这朵玫瑰花是怎么做的？（学生边说教师边示范。）

(2) 直观演示、讲解要领。

1. 学习过程的回味。

2. 成功喜悦的分享。

介绍自己做的最喜欢的一朵花，与同学分享成功的喜悦。

3. 理解包容的评价。

练习设计做一朵立体的纸花

唱花儿的花儿教案篇二

1. 初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。

2. 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。

3. 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。

1. 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。

2. 幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。

3. 音乐磁带、录音机，投影仪。

(一)幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。

1. 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。

教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。

幼儿尝试动一动

2. 幼儿初步欣赏乐曲。

教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。

3. 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。

教师做适时的指导。

4. 教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。

(二)幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。

1. 幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。

2. 在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。

教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？

(三)幼儿起立，探索舞蹈的队形。

1．先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。

2. 幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。

教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？

教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。

(四)幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。

1. 幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。

2. 教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。

活动延伸：

1. 区域活动：在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。

2. 家园共育：可以在家中共同进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。

3．领域渗透：集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行"植物生长过程"的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。

1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与花做朋友，让孩子们通过欣赏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。

2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

不 足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。

唱花儿的花儿教案篇三

１.学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。

２.体验部分与整体的关系。

１.分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

２.幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

花瓣归类

——出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？

——谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片。

拼花朵

——请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

——幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。

——感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。

游戏：花仙子

——幼儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。

——在音乐中幼儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。

——同伴间交换花瓣，继续游戏。

唱花儿的花儿教案篇四

每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，黄颜色的花，真多啊！”“1朵、2朵、3朵……”

小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓，因此我抓住幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣、形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类、配对，激发幼儿对数学的学习兴趣。

1。发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。

2。幼儿能尝试简单的分类。

3。体验快乐的情绪。

红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。

一、创设情境

师：今天我们要去万花园玩玩。瞧，我们必须先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。让我们一起出发吧！幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

（这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。）

二、捡花

1、走进“万花园”

师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花朵吧！

幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

（美丽的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活跃。）

2、感知1和许多

师：瞧，我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧！

幼儿数不清，能力强的幼儿就说：“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。

3、请幼儿把花朵贴在自己的衣服上

（让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。）

师：瞧，你们都变成花宝宝啦！

老师提问幼儿：你开了几朵花？有哪些颜色的花？

（巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的，可以让幼儿用“许多”来表示。）

三、送花儿回家

2、幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

（幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象，老师加以引导。）

四、找朋友

1、引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

（让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念，这是活动的重点部分，并让幼儿第二次进行颜色配对练习。）

五、回家，活动结束

师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干！现在让我们带着小花回家吧！

播放音乐《郊游》，原路返回。

（结束部分自然、轻松，有情景性，幼儿玩得开心。）

《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣。”在这一精神的指导下，执教者构思了本次教学活动。以幼儿喜欢的花朵为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学。

本次活动的几个比较成功之处：

1、活动内容贴近幼儿生活。各种美丽的花朵对幼儿而言具有极强的吸引力，从而激发幼儿的参与兴趣和学习的积极性。

2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在感知花朵色彩、数量的基础上，在探索、解决问题的过程中体验数学的乐趣。

3、活动过程由浅入深，层层递进，既符合幼儿当前水平，又具有一定的挑战性，一环扣一环，循序渐进，有利于幼儿调动原有经验，探索和学习新的事物。

4、活动材料均是幼儿生活中可以接触到的，做到了既保证幼儿对材料产生兴趣，又不花哨，从而有利于幼儿专注地学习。

5、整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系，达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。

唱花儿的花儿教案篇五

1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

一、猜谜引入，引发兴趣。

教师讲述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。(迎春花)

二、出示图片，感知迎春花。

引导语：迎春花是什么颜色的?花朵是什么形状的?像什么?

小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。

三、欣赏儿歌。

教师朗诵儿歌《迎春花》。幼儿欣赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。

四、棉签点画迎春花，教师介绍材料，讲解示范，提出要求。

出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。

引导语：今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。

出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。

提出活动要求：

(1)哪里拿棉签，要把棉签都送回家。

(2)蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。

(3)要在大树的树干上点迎春花，这样大树才漂亮。

五、播放轻音乐，幼儿操作练习，教师巡回指导。

引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。

教师巡回指导，提醒幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。

六、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。

幼儿共同欣赏作品，观察谁的迎春花最漂亮。

引导语：请小朋友把画好的作品放在操作台，小朋友可以互相欣赏。

通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成情况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心，自己也感觉很开心，自己的`付出得到孩子开心的笑，很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到，并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的经验比较不足，在课堂讲述上，比较没有话讲，让幼儿感受讨论的比较少，下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。(幼儿教育)

唱花儿的花儿教案篇六

1、激发幼儿关心、热爱大自然的情感。

2、培养幼儿的观察力，发展幼儿剪、撕、贴等动手操作能力。

3、知道菊花、一串红、鸡冠花是秋天开放的花，在教师的指导下，尝试用桔皮、纸等进行花朵制作.

1、幼儿已在美工区进行过毛线、纸、果皮的粘贴练习。

2、在活动室悬挂欣赏画“花儿朵朵开”，摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿观赏。

3、各种制作材料：桔皮、毛线、纸、剪刀、胶水已画好树枝的画纸等。

4、背景音乐《花儿与少年》.

一、请幼儿观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，与同伴说说这些花的形状与颜色，自己在哪里见过，最喜欢哪种花，为什么等。

二、教师在幼儿的经验基础上，引导其正确说出三种花的名称，并和幼儿一起观察并分辨三种花的主要特征，如花、叶的形状不一样，像鸡冠的是鸡冠花，像卷头发的是菊花，象糖葫芦的是一串红。

三、请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论使用方法，如皱纹纸可以撕、剪、扭、画，毛线可以进行粘贴作成各种花朵，教师重点示范用桔皮制作菊花的方法。

四、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以结伴进行。教师引导幼儿能选用多种色彩制作菊花，同时帮助幼儿粘贴时应注意花瓣的错落层次。幼儿要根据绘好的树叶形状来判断选择粘贴的画纸。

五、展示幼儿作品，请幼儿自评、互评说说活动后的感受，未完成的可放在区域活动里进行。

唱花儿的花儿教案篇七

1.按照不同特征，将花瓣进行分类，匹配。

2.知道部分与整体的关系，并体验同伴合作的快乐。

3.学会用不同方式表达鲜花的美丽。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

1.六个花骨朵的花心(红、黄、白各2个，反面画上大小标记)，幼儿人手一片花瓣(颜色、大小不一样)。

2.幼儿操作内容：

a组：白色花朵若干(中间印有3-5的点子)，油画棒;

b组：标有点子(3-5)的各种花心若干，彩色夹子;

c组：已画好的彩色花朵，花骨朵儿(中间印有3-5的点子)。

4.音乐(打雷声，轻柔的音乐、找朋友)。

一、听优美音乐，玩游戏：花骨朵开开。(打雷声、轻柔的音乐。)

教师和幼儿每人胸前一个花瓣，扮演花瓣，围成一个小圆蹲下。

师：我们美丽的小花瓣，围成的是一个可爱的花骨朵。听!什么声音?(放打雷音乐)

师：春雷响了，春雨来了，花骨朵也醒来了。花瓣们揉揉眼睛，伸伸懒腰，随着春风，扭一扭。渐渐地，长大了，长高了，开花了，越开越大，真漂亮!

(幼儿听着优美的音乐，自由舞动，圆圈渐渐变大，变面最大。)

二、根据不同特征，将花瓣进行分类，匹配。

1.按颜色不同分类。

师：小花瓣们真漂亮。相互之间看一看，你们一样吗?

师：你是什么颜色的花瓣呢?(请个别幼儿说一说。)

红花瓣在哪里?黄花瓣呢?白花瓣呢?(按照颜色不同，各种花瓣随音乐抖一抖，舞一舞。)

2.游戏：找朋友(音乐《找朋友》)

师：原来，我们花瓣的颜色不一样，请你听音乐，找一找，找到颜色一样的花瓣抱一抱。(幼儿听音乐，找颜色一样的'好朋友。)

师：请颜色一样的花瓣朋友坐在一起。(花瓣按红、黄、白颜色分成三组坐。)

3.师：和你旁边的好朋友比一比，有什么不一样?(大小)

师：原来，花瓣颜色虽然一样，但大小不一样，有的大，有的小。

4.贴花瓣。

(1)提供标有数字的花心，幼儿按数字、形状匹配相应的花瓣。

师：看，老师还给你们带来了许多花心呢!都有什么颜色呢?

红色花心开什么颜色的花瓣?黄色呢?白色呢?

师：花心后面还有个小秘密呢!我们一起来看一看。

"你看到了什么?"(大、小标记)我们用身体来表示一下大标记、小标记。"花心上的大小标记是什么意思?"

幼儿自己讨论、交流。

教师小结：花心想请小朋友帮个忙，让它们快快开花。请你们将自己的花瓣贴在它的身体上，大的贴在大标记处，小的贴在小标记处。

(2)师：你们会按照要求来帮忙吗?

幼儿自由贴花瓣。

教师将贴好的花朵布置在"花圃"里，和幼儿一起检查。

三、游戏：花儿朵朵开

师：现在花圃里开了这么多的花。一共有几朵?我们数一数。

师：除了这些花朵，还有一些花朵也想开放，请你们帮帮忙。

1.涂花瓣：用油画棒为花瓣涂颜色(看它中间有几个点子，就涂几个花瓣)。

2.用夹子做花瓣，装饰花朵(花心是点子几，就夹几个花瓣)。

3.按对应点子拼花朵：按照上面1-5的点子，将花瓣对应地粘在花心周围。

四、游戏：花仙子

师生一起布置花展。

师：瞧，满园的鲜花开放了，多美丽!花仙子们，围着美丽的鲜花，跳起来吧!(幼儿手持自己的作品，在优美的音乐伴奏下舞动。)

从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。

唱花儿的花儿教案篇八

1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

1、场地布置—花园。

2、录音机，音乐磁带。

3、幻灯片，《花朵开放》课件。

一、引题：

小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，我们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里，你们都看到了什么？

小结：看到了许多美丽的鲜花。

2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）

3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？

4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！

集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）

5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。

6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。）

7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。

8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）

9、先“开”第一种（音乐2）。

10、开第三种（音乐2）。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名幼儿）

2、到底怎样开的呢？（放课件）

4、幼儿讨论

5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出办法！

6、一组幼儿，请他们自己选一组动作（师：你们选哪个动作？）

7、一组幼儿表演。（音乐2）

8、几组共同表演。（音乐2）

先开第一种花。

小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。

10、换花蕊，第2种花（音乐3）。

11、自由选择表演，第3种花（音乐）。

四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！

师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！

听音乐离开活动室。

唱花儿的花儿教案篇九

随着春天的来临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜欢的花，了解着花的特殊作用与有趣的寓意，我带着孩子们一起认识各种各样的花，观察花的特征，认识花蕊与花瓣，花枝和花叶。

为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。

活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用ppt认识各种花，最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习，学会折向日葵的方法，最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进行添画。

1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作，体验成功的快乐。

2、通过观察讨论等方法，学会观察示意图，尝试用这一方法创作。

3、体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

1、折纸示意图。

2、大幅卷画背景。

3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。

一、观看春景图，了解春天的特征

2.那你最喜欢春天里的什么？

二、观看ppt，了解花的特征

1．春天里有很多小朋友喜欢的景色，而我却最喜欢那争奇斗艳，芬芳扑鼻的小花，他们姿态万千，五彩缤纷，好像在对我们说："我们漂亮吗？我们美吗？"

2.那你觉的他们漂亮吗？美在哪？

3.教师：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。

三、出示示意图，学习折叠的方法。

1.出示范图小熊花园里的花是什么花？怎么做起来的？

2.出示示意图，学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里，我们一看，跟着小熊学一学。

（1）图一告诉我们什么？我们应该怎么做？

（2）做好图一，图二又是什么意思？

（3）图三上出现了几个字，是什么意思？

（4）图四的角落上有虚线是什么意思？

（5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里？谁来试一试？

（6）最后谁来试一试把他变成一朵向日葵？

四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀，花园里应该有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个美丽的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。

1.幼儿观察示意图，折叠向日葵，并进行背景的添画。

2.教师巡回指导。

五、作品，展示春天的花园

1.你觉得现在的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？

2.音乐游戏《蝴蝶找花》

唱花儿的花儿教案篇十

随着春天的来临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜欢的花，了解着花的特殊作用与有趣的寓意，我带着孩子们一起认识各种各样的花，观察花的特征，认识花蕊与花瓣，花枝和花叶。

为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。

活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用ppt认识各种花，最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习，学会折向日葵的方法，最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进行添画。

1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作，体验成功的快乐。

2、通过观察讨论等方法，学会观察示意图，尝试用这一方法创作。

3、体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

1、折纸示意图。

2、大幅卷画背景。

3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。

一、观看春景图，了解春天的特征

2.那你最喜欢春天里的什么？

二、观看ppt，了解花的特征

1．春天里有很多小朋友喜欢的景色，而我却最喜欢那争奇斗艳，芬芳扑鼻的小花，他们姿态万千，五彩缤纷，好像在对我们说："我们漂亮吗？我们美吗？"

2.那你觉的他们漂亮吗？美在哪？

3.教师小结：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。

三、出示示意图，学习折叠的方法。

1.出示范图小熊花园里的花是什么花？怎么做起来的？

2.出示示意图，学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里，我们一起来看看，跟着小熊学一学。

（1）图一告诉我们什么？我们应该怎么做？

（2）做好图一，图二又是什么意思？

（3）图三上出现了几个字，是什么意思？

（4）图四的角落上有虚线是什么意思？

（5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里？谁来试一试？

（6）最后谁来试一试把他变成一朵向日葵？

四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀，花园里应该有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个美丽的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。

1.幼儿观察示意图，折叠向日葵，并进行背景的添画。

2.教师巡回指导。

五、评价作品，展示春天的花园

1.你觉得现在的花园是什么样的？你能用一个成语来说说嘛？

2.音乐游戏《蝴蝶找花》

在设计教学过程初时，收集了大量的花卉图片，想运用花的不同造型让学生对花有新的认识，更加形象直观的感受花的美丽，从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如：服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。

通过本课的学习，学生基本能够掌握二方连续花的制作方法，学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提高，并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案，学生的学习自信心和荣誉感又一次得到提升。

有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。这节课在课前花了很多精力去准备，以后也会再把这节课多磨一磨，希望可以上的更出彩。

唱花儿的花儿教案篇十一

【活动目标】

在看看、排排的游戏中按照花儿的大小排序，进一步感受春天是花儿盛开的季节。

【活动重点】

理解按照大小递增或递减排序的方法。

【活动难点】

四朵花按大小排序。

【活动过程】

一、不同大小的花。

ppt1：出示满园郁金香花图片。

上海植物园里花都开放了，老师带你们一起去看看。

ppt2：出示三朵大小不一样的`花。

关键提问：我把其中最美的三朵拍下来了，看看它们除了颜色不一样还有什么不同？

幼1：有的大的有的小的（师：大小不一样）

幼2：这里有很多花（师：五彩缤纷的花朵）

小结：植物园里有许多花，颜色不一样，形状不一样，大小也不一样。

过渡语：那今天我们用这些花朵玩游戏，好吗？

二、给花儿排排

（一）三朵花儿排排队。

1、介绍操作材料：（出示操作底板）等会把花插在透明的塑封纸后面。

2、操作要求：等会每人三朵大小不一样的郁金香，请你们给他们排排队，记得从有标记的地方开始排哦！

观察要点：

幼儿是否能从有标记的地方排列。

幼儿是否能在观察比较的基础上把花排列好。

观察幼儿排列的方法：从小到大或从大到小。

3、交流分享：你是怎么样给花排排队的？为什么这样排？

小结：原来大小不一样的三朵花我们可以按照从小到大排列，也可以按照从大到小给它们排排队。

（二）四朵花儿排排队

1、要求：把大小不同的四朵花用刚才的方法排列整齐，可以从小到大，也可以从大到小。

2、观察要点：

幼儿是否打乱原来的排列，还是直接把第四朵花插进去排列。

四朵花排列时幼儿出现了什么难点。

3、交流分享：

（1）你是怎么让第四朵花排在花的队伍里的？（排序方法）

（2）展示两种不同的排列方法

三、延伸：

除了郁金香花开了，你还知道哪些花也是在春天开放的？

唱花儿的花儿教案篇十二

本次活动分为四个环节：第一环节让幼儿在观察的.基础上发现花儿的形状美、颜色美；第二环节激发幼儿想为花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三环节让幼儿尝试自己创作，在花园种上不同的花儿；第四环节让幼儿展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛围。

1.愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

2.在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。

画好背景的纸每人一张、蜡笔。

1.春天来啦！天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？

2.观察图片，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？

3.小结：花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿，非常漂亮，那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。

5.这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的花瓣？

6.小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的，也很美。

3.我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。”螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

4.绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。

5.鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

1.鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

2.尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

3.及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。

4.种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮。

幼儿展示自己的作品：看一看，谁的花园最漂亮？

唱花儿的花儿教案篇十三

早上，天气特别晴朗。

蓝蓝的天空上有红红的太阳，还飘着几朵洁白的云朵。天空中，小鸟一边飞翔，一边唱着优美的歌。还有一些小鸟在说话，第一只小鸟说：“今天下午，妈妈要带我出去旅游呢！”第二只小鸟说：“我们要搬家了！”第三只小鸟说：“爸爸、妈妈要带我们去郊外野餐呢！”

金色的花儿望着小鸟们笑着，开得特别灿烂，还发出一阵阵香味。小鸟们开心地飞去做自己的事情了。

唱花儿的花儿教案篇十四

每当孩子们散步经过花圃时，看见各种花儿争奇斗艳，他们都会情不自禁地叫道：“老师，红颜色的花，绿颜色的花，真多啊！”“一朵，两朵，三朵、、、、”。小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓，因些我抓信幼儿的这一兴趣点，用活泼生动的情景教学法，让幼儿在有趣，形象的“游万花园”的情景中学习按颜色分类，激发幼儿对数学的学习兴趣。

1、发展幼儿对花朵色彩，数量的感知

2、幼儿能尝试简单的.分类。

3、体验快乐的情绪。

一、创设情景

师：今天老师带你们去郊游好吗？让我们一起出发吧，幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

（这个环节增强了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣）

二、捡花

1、走进“万花园”

师：地上这么多漂亮的花朵，我们快来捡花吧！

幼儿分散捡花朵，老师参与幼儿活动。

（来到万花园，地上美丽的花朵一下子调动了孩子们的兴趣，气氛活跃起来）

2．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上

师：瞧，你们都变成花宝宝啦！老师提问幼儿：你开了几朵花？有哪些颜色的花？

（让幼儿贴花朵，一是练习发展幼儿的小肌肉群，二是为了在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基基础）

三、送花儿回家

1、师，现在花朵该回家了啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？红花应该送到什么颜色的篮子里？绿花应该送到什么颜色的篮子里......

（巩固幼儿对数量和颜色的认识）

2、幼儿把花儿送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

（幼儿第一次尝试颜色分类，个别幼儿有分错的现象，集体加以纠正，达到进一步对颜色的巩固）

三、回家，活动结束

师：今天我们来到万花园，做了好多事情，你们真能干！现在让我们带着小花回家吧！

播放音乐《去郊游》原路返回。

（结束部分听音乐返回，增加了活动的情景性，让幼儿们玩得开心）

《纲要》中指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和乐趣。”我在这一精神的指导下构思了本次的教学活动，以幼儿喜欢的花朵为教学具，将游戏贯穿整个活动中,让幼儿在玩中学。

我自已认为成功之处有：

1、活动内容贴近幼儿生活,各种美丽的花朵对幼儿较强的吸引力,充分激发了幼儿学习的兴趣,气氛活跃。

2、活动过程由浅入深,层层递近,附合幼儿现有水平,又具有一定的挑战性。

3、整个活动过程重在培养了幼儿对数学活动的兴趣。

4、整个活动过程体现了以幼儿为主体,教师为主导的和谐师生关系。

通过教学我也领悟到有很多不足：

1、在贴花这个环节上我事先没有想到花贴在衣服上会贴不牢，导至幼儿始终在哪儿贴花，以至影响到我教学的下个环节。

2、教师在纠错的时候，应让幼儿自己从蓝子里找出送错的花朵，然后让幼儿把花送回自己的家。

3、在数数的时候，由于孩子们花朵的数量没有控制好，导致数数提高了难度。