2023年新课程标准小学语文心得体会(优秀15篇)
心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
新课程标准小学语文心得体会篇一
国学语文是指以儒家思想、文化为中心，以中国传统文化为基础的语文学习方法，它的核心是强调以心为先，追求以诗、书、礼、乐、易为基础的文化修养与生命智慧。国学语文不仅是语文学习的一种方式，更是一种生活态度和人生哲学的体现，它挖掘了中华文化的深层内涵，闪现了中华民族独有的智慧。
第二段：国学语文的影响
国学语文的影响不仅仅局限于语文学习范畴，它对于个人认知、表达能力的提升，以及人际交往、性格塑造等方面也有着显著作用。在现代社会，人们在快节奏的生活中常常会遗忘内心的真正需求与情感。而国学语文则强调“以心为先”，让人们重新审视内心深处的自我，加强自我认知以及个人价值的感受。此外，国学语文的精华之处则在于其注重文化与语文的互动，注重文化对于语文的影响，致力于培养讲究文化底蕴的语文素养。
第三段：国学语文在实际应用中的体现
国学语文的真正作用是在实践中被显示。在日常阅读中，我们可以通过国学语文的学习，理解其中所蕴含的文化和哲学思想，这可以让我们更好地理解中国传统文化。在写作过程中，我们可以通过研究国学语文中的经典诗词和文学作品，提炼并运用其中的表达方式和手法，使文章更具文化内涵和魅力。在审美时，我们能够从国学语文的启蒙中汲取无穷的人生智慧，增强对美的鉴别能力和崇尚之心。
第四段：国学语文学习对个人成长的启示
国学语文的学习，是对传统文化和人生哲学的深入探索和领悟。它课程的深度和广度可以打开人们的认知视野，激发主动思考、创意表达的能力。同时，细致的阅读和研究，也能够培养人们的思辨能力和分析能力，更好地理解人生，梳理人生的重要性、价值和意义。 国学语文学习中的古代文化雅趣，让人们体认到了文学的美和人文关怀，激发了人们对文化底蕴和人文精神的热爱。
第五段：结论
国学语文的学习是一种对现代人生存和发展的全面补充，它让人们重新理解古代人的生活和思维方式，构思日常语言和表述方式，增强了人们对中华传统文化的正面感受和认同。国学语文的精髓，在于它在语言表达与文化深度学习之间搭建起一座桥梁，让人人都能够从中获得真知灼见和特有的文化魅力。所以，让我们坚定文化自信，传承中华传统文化，推广国学语文，开启美好新生活！
新课程标准小学语文心得体会篇二
语文教学是培养学生语言能力和文学素养的重要环节，作为一名语文老师，我深知开展一堂成功的语文课不仅仅需要教师的精心设计和高水平的教学技巧，更需要教师在教学过程中的深入思考和积极实践。在长期的语文教学实践中，我积累了一些心得体会，下面我将从课堂氛围、教学方法、作业管理、评价方式以及师生互动等方面进行总结和分享。
首先，营造良好的课堂氛围是一堂成功的语文课的前提条件之一。在我看来，课堂氛围的营造要从多方面入手。首先是教师的形象和语言的控制。教师在课堂上要保持一种亲和力和威严感，并要传达一种对语文的热爱和执着追求，才能激发学生对语文学习的兴趣。同时，教师在表达观点和解释问题时要言之有理、条理清晰，避免使用过于专业的术语，以便学生能够更好地理解和接受。
其次，选择适合的教学方法也是提高语文教学效果的关键。在我教学中，我经常运用多媒体手段，如图片、PPT、视频等，来引起学生的兴趣和激发他们的思考。我还注重开展合作学习和讨论活动，让学生在彼此的互动中主动参与、发现问题、解决问题，培养他们的独立思考能力和合作意识。此外，我还经常布置小组活动或个人作业，让学生亲身体验和实践，从而更好地掌握知识和运用语言。
第三，完善作业管理是提高学生课堂学习效果的重要手段。在我的语文课堂中，我善于设计各种不同类型的作业，如课后复习题、课内练习题、写作指导等，以巩固学生的学习成果和培养他们的自主学习能力。同时，我注重作业的布置和批改，力求让每个学生都能够得到及时和针对性的指导和激励。我还鼓励学生将自己的所思所感写成读后感或心得体会，以培养他们的文学素养和写作能力。
第四，合理评价方式能够激励学生的学习动力。在我的语文课堂中，我注重全面评价学生的语文学习情况，既注重对学生知识掌握情况的评价，又注重对学生思维能力和情感态度的评价。我会设计一些启发性问题和探究性作业，以考察学生的思维方式和答题思路。我还通过口头表达、书面表达等形式对学生的语言表达能力进行评价。总之，我尽可能创造多元化的评价方式，让学生在评价中发现自己的不足和进步，从而激发学习的动力和潜能。
最后，师生互动是一堂成功语文课不可或缺的环节。在我的语文课堂中，我注重与学生建立积极的互动关系，不仅要注重教学，还要注重互动交流。我会定期组织讨论课和读书分享会，鼓励学生发表自己的观点和见解，以培养他们的自信和表达能力。同时，我也会积极倾听学生的声音和意见，关注他们的思想动态和学习困惑，并及时提供解决方案和帮助。这种师生互动的积极性将激发学生的学习激情和提高教学效果。
总之，通过对语文教学实践的不断探索和总结，我认识到课堂氛围的营造、教学方法的选择、作业管理的完善、评价方式的合理和师生互动的积极是提高语文教学效果的关键。同时，我也明白只有不断地修正和改进自己的教学方法和理念，才能更好地适应学生的发展需求和教育改革的要求。希望在不断的实践和研究中，我能不断提升自己的教学水平，给学生营造良好的学习氛围，让他们在语文学习中展现自己的才华与潜能。
新课程标准小学语文心得体会篇三
10月31日和11月3日，县教研室组织了小学语文课观摩活动，聆听了三位优秀老师的课以及李东伟老师的讲座，虽然只有短短的两天，但我却受益不少。李晓娜、刘秋娜、贾玲玲三位老师按上课、说课反思的程序，完整地奉献了自己的教学过程。聆听这些老师精彩的课堂教学，我从中领略到每位老师独特的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。俗话说：“三人行必有我师”这话看来一点不假，下面谈几点自己的感受。
1、较好的体现了新课程标准的理念。老师们的教学目标的设立，重难点的确定，环节的设计，教学方法的选择和运用等，都是以新课标为指导，坚持以“学生为主体”的原则，熟读教材，掌握学情，着眼于课堂教学的有效性，勇于创新，大胆尝试，使自己的教学取得了预期的效果。
2、培养了学生的读、说的能力。在本次教学活动中，老师们注重朗读训练指导，采用了多种有效方法。如贾玲玲老师，预设自读目标，提出具体要求，让学生在朗读中去感悟，朗读的方式有个别朗读，集体朗读，反复朗读以及老师范读等，学生在声情并茂的朗读声的熏陶和感染下，体会到了体会作者的思想感情，并适时进行小练笔，为学生写作水平的提高打好了基础。刘秋娜老师采用略读的方法，引导学生迅速浏览，寻找重点语段，抓住关键词语，研读分析，师生合作共演招聘地球清洁工的场面，以演促讲。李晓娜采用多种形式认读词语，指名读、分组比赛、摘果子、送词语大礼包？？体现了低年级识字学字的要求！课文的学习采用演故事的形式，符合低年级儿童的心理，课堂教学生动活泼！
3、多媒体课件、教具精美，为课堂教学的有效性起到了很好的辅助作用。这次观摩课中，老师们不同程度地展示了自己精美的课件、教具，为课堂教学有效性起到了很好的辅助作用。如李晓娜老师制作的小猴子、小兔子、小刺猬头饰精美，调动了学生学习和参与活动的积极性，“脑”字的教学通过小故事，图文声并茂，使学生在欣赏中了解到了脑的演变过程。刘秋娜老师，则拍摄了生活中真实存在的环境污染的照片，引发了学生们保护环境的共鸣。贾玲玲老师则选取了与课文内容相关的精美图片，“金色的阳光”、“盛开的红花”、“挨挨挤挤的绿叶”？？让学生们在学习中欣赏理解课文内容，仿佛临其境、闻其声，取得了很好的直观效果。
4、板书美观，设计精巧，书写流畅。板书是教学思路的体现，对文章的主要内容有缩浓功能，活动中，老师们的板书设计美观精巧，新颖别致，使人耳目一新，特别是李晓娜和贾玲玲老师，师生配合，抓住文章的重点和关键，共同合作完成板书，学生参与其中，值得借鉴！
5、藏拙示优，扬长避短，形成了自己风格。这次教学竞赛活动中，老师们较好地发挥了自己的特长，形成了自己的风格：李晓娜老师，语言丰富而活泼，赏识教育融于整个课堂，“你真棒！”“你读的可真准确！”“你已拥有粉丝了！”？？刘秋娜老师语言亲切，且具有极强的应变能力，当学生们根据出示的词语不能组织成语言时，马上指导学生们回归课文，小组探究，驾驭课堂，有刃有余！贾玲玲老师的课堂拥有诗一般的语言，十分煽情，让学生们饱餐了一顿精神盛宴！
我想，此次活动的开展已足以让彷徨失落的我明确了答案，也已有了前行的动力！榜样就在身边，我真的需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，我虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
新课程标准小学语文心得体会篇四
我们班共有学生24名，其中女生13名。总体来说学生在学习上两极分化严重，本学期我注重学生的语文素养培养，狠抓后进生的转化。总体来说成绩不够理想。由于在教书和育人同步的今天考试成绩早已不是我的奋战目标。
经过了半年的成长，多数学生在学习和常规管理中有了很大的改变，但一方面因为学生家庭比较困难这一因素，许多家长都出外打工，迫使大多数学生成为留守儿童，和爷爷奶奶、外公外婆在一起生活，多数年纪大点的老人都没有知识，而家长又无法及时地对孩子进行监督和指导教育。另一方面，家长意识差，觉得现在上学不要钱，就让孩子在学校混一天算一天，或有的家长的确想让孩子多学点知识，但却不知道配合老师一起教育，所以导致了很多学生贪玩、不求上进的坏习惯。
二、取得的成绩与经验
本学期，我除了注重学生的汉语拼音知识的巩固，写字、组词、造句、读书、课外阅读、口语交际等方面作了努力外，还特别拟定了学生写作能力提高的思路，且学生的写作也有可观的成就。只是这种成绩并不是总体的，离我期初自定的目标还有一定的距离，要达到自己的目标，还要在多下功夫啊。
1、注重汉语拼音知识的巩固
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与低年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学后教学生词的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生拼读拼音、读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过互相交流、生字注音等形式激发学生学习的兴趣，本期下来略有进步，下期还要加强训练。
2、抓好写字训练
写字教学一直是本班语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的评语等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用晨读的时间，让学生多写多练，作业时对学生的要求也很高，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
3、抓好读书训练
反思我们的课堂教学，我们的“投入”，我们的“痴迷”，我们曾经有那么多的无奈：当我们把自己“精心设计”的教案“有条不紊”地实施以期达到“行云流水”的效果时，我们的孩子偏偏喜欢“迂回绕道”、“节外生枝”。当我们在讲台前直抒情怀慷慨陈词时，却看到孩子们端坐位子无动于衷，一脸漠然……因此，我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来，从而让学生能够多角度地去思考，并通过朗读大胆展现自己的独特感受，力求让读书变为一种美的感受。
4、强抓写作训练
起步作文的成与败，关系到学生语文素质发展的成败，所以我在习作环节中特别用心。每次习作时，我要先和学生分析和拟定适合学生生活环境的要求和目标，然后找几篇联系学生生活实际的好文章给学生解析，在写一篇下水作文，给学生参考和指引。每个学生要先把自己想到的写下来，先让同桌看看，再在念班上念出来，老师在班上做修改和点评以后，才能写到作文本上。批改了后，还要对本次作文作一个总体质量的点评和个体优秀、不足的点评，包括所有写作需要注意的知识点，一期下来，还是收到效果的。
三、采取的方法和措施
1、注重自己的示范性。由于三年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
2、注重学生课外阅读能力的培养。并鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。
3、充分上好每一节课：
开学初在学校领导的要求下，我们语文组里认真开展多形式的教研活动，并认真学习各位老师们的好的教学方法，为自己的进步打下一定的基础。同时，我经常上网寻找有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学经验论文等，与其他老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。
四、存在的问题和不足
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高。
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。扶优辅差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更。
3、继续更新观念，努力实践优质教学。提高教学质量，加大科研促教的力度。继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
4、学生的写作能力不好，急需加强提高。
5、期中学习质量分析成绩没有达到理想的效果。
新课程标准小学语文心得体会篇五
语文是我们在学生时代必修的一门学科。在学校里，大多数人会通过老师的讲解和演示来学习语文。但是，在学校之外，我开始了自学语文的旅程。在这篇文章中，我将分享我在自学语文方面的心得体会。
第一段：初学自学语文的心态
初学自学语文的时候，我感到很迷茫，因为我不知道应该从何开始。我看到一堆书籍和参考书，不知道该选择哪一种。但是我知道，学好一门学科离不开总结和实践。于是，我决定利用我学习语文的基础知识和自己的兴趣开始自学语文。
第二段：如何选择适合自己的学习材料
地球人都知道，在选择适合自己的学习材料是学习的第一步。自学语文也一样。我搜寻了很多自学语文的网站和书籍。但是，当我翻开第一本书时，我意识到我所选择的书籍可能并不适合我。于是，我意识到，为了效率高，我必须选择一个适合自己的学习材料。我在网上寻找了其他自学语文的人分享的经验，并从中找到了一些适合我的学习材料。
第三段：如何合理安排自学的时间
学好一门学科需要花费时间。自学语文也一样。我制定了一个计划，每天要自学两个小时，一周自学七天。同时，我选择在早上自学语文是因为，我的智力在早晨达到高峰，因此，我能够更加专注地学习。但是，我知道，有时候按计划执行会很困难，因此我为自己留下了弹性时间。
第四段：自学语文的方法
学好一门学科需要一个合理的方法。在自学语文方面，我采用了多种方法。首先，我阅读了大量的书籍和文章，以扩展我的词汇量并提高我的阅读能力。其次，我通过解析好的文章提高了我的写作能力，并学会了如何使用修辞手法。第三，我通过做题来提高我的考试技能。在自学语文方面，我意识到了不同的方法的优缺点，并合理应用它们。
第五段：自学语文的收获
自学语文是一个漫长的过程，但在这种过程中，我收获了很多。首先，我从中学会了坚持和自律，能够克服困难。其次，我提高了自己的语文能力，不仅阅读和写作能力得到提高，而且我也更加独立和自信。通过自学语文，我认识到学习一门学科是需要付出巨大的时间和努力的，但它提高了我的技能水平，并且让我更加坚定地为自己的成功和未来努力奋斗。
以上就是我的自学语文心得体会。通过自学，我学到了很多，并且提高了自己的语文能力。我相信如果你也想自学语文，你可以从我的方法中找到一些你需要的灵感，并且你也会像我一样，受益匪浅。
新课程标准小学语文心得体会篇六
我听说过山西的一位老师总结出的语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：
(1)读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年中考考查项目之一。
(2)划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
(3)查一查：查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
(4)问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识联系起来，使你融会贯通。
(5)写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
(6)练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。
(7)想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。
新课程标准小学语文心得体会篇七
语文是我们的母语，是我们最基本的语言工具，也是我们与他人交流的重要手段，更是我们认识世界、感悟生命、表达自我的重要途径。在我自学语文的过程中，我深刻地体会到了语文的重要性以及自学的价值。今天，我来分享一下我的自学语文心得体会。
第二段：如何自学语文
自学语文需要我们掌握正确的方法，我在自学语文的过程中，总结了以下几点：
一是多读书，多读好书。阅读是提高语文能力最有效的方法之一。因此，我们需要多读一些好的文学作品、经典散文、报刊杂志等，不断吸纳优秀的语言表达和思想观念。
二是多写作，多写好作文。写作是提高语文表达能力的最好途径。因此，我们需要经常写作业、写心得、写日记等，锤炼语言表达的能力，提高写作水平。
三是强化语文基础，系统学习语文知识。语文知识包括词汇、语法、作文等方面，我们需要通过读书、练习、课外补习等方式，加深语文基础知识，掌握汉字的读写、词语的用法、句子的结构，提高语文能力水平。
第三段：自学语文的好处
自学语文不仅可以提高我们的语文水平，还有以下好处：
一是可以提高思维能力。语文学习是思维的过程，通过自学语文，可以锻炼我们的思维能力，提高我们的分析、思考、判断等能力。
二是可以培养文化素养。语文是文化的载体，通过自学语文，可以更深入地了解中华文化，增强文化自信，提高综合素质。
三是可以提高综合竞争力。有一句话说得好，“语文好的人，总有一种谈吐不凡的气质”，通过自学语文，不仅可以提高自己的语言表达能力，也可以提高自己的综合素质，增强自己的综合竞争力。
第四段：自学语文的难点
虽然自学语文有很多好处，但也存在一些难点。比如，无人指导，容易迷失方向；自学困难，没有人监督，容易放弃；没有学习环境，没有学习氛围，无法提高语文表达能力。
面对这些难点，我们可以通过以下几点来解决：
一是规划自学计划，制定自学目标。为了避免迷失方向，我们需要在自学前规划好自己的学习计划，明确自己的学习目标，在学习过程中不断检查和修正。
二是坚持自学，持之以恒。由于没有人监督，需要良好的自觉性和自我管理能力，坚持自学，不断积累，才能取得好的学习效果。
三是寻找学习环境，培养学习氛围。可以通过参加语文兴趣社团、阅读俱乐部、写作比赛等活动，寻找学习环境，培养学习氛围，有助于提高语文表达能力和自学效果。
第五段：总结
在自学语文的过程中，需要不断地积累，提高自己的语文水平。当然，自学语文不仅需要良好的自觉性和坚持性，还需要正确的方法和良好的学习氛围。通过自学语文，我们可以提高自己的语文水平，提高自己的思维能力、文化素养和综合竞争力，为自己的未来做好充分准备。
新课程标准小学语文心得体会篇八
语文是小学生必修的一门学科，它不仅仅是教给我们如何运用语言进行交流，更重要的是培养我们的思维能力和表达能力。在学习语文的过程中，我有了许多心得体会。
首先，语文不仅仅是学习文字和语法规则，更是一门培养素养的学科。通过语文的学习，我学会了尊重和欣赏不同的文化和文学作品。我们在课堂上接触到了许多经典的文学名著，比如《红楼梦》、《西游记》等。通过阅读这些作品，我逐渐感受到了其中蕴含的思想和艺术，培养了对优秀文学作品的欣赏能力。同时，语文还教会了我如何尊重他人的意见和表达方式。每一个人都有自己独特的表达方式，我们应该尊重并欣赏他们的言辞和观点。
其次，语文课堂是培养我们思维能力的最佳场所。在语文教学中，老师往往会提出许多问题，让我们通过思考和讨论来找到答案。这样的学习方式激发了我们的思维，锻炼了我们的观察和分析能力。在课堂上，我们常常进行开放性的讨论，尝试提出自己的观点并用理由支持。这种锻炼不仅提高了我们的思维能力，还培养了我们的创新精神和批判性思维能力。
再次，语文课程注重培养我们的表达能力。掌握了语文知识后，我们要学会将自己的想法和观点清晰地表达出来。在写作文的过程中，我渐渐学会了如何组织好文章的结构和内容。要写好一篇文章，首先要梳理好自己的思路，然后用简洁明了的语言表达出来。此外，还要注意修辞和引用适当的例证来支持观点。通过写作文，我逐渐提高了自己的表达能力，也更加理解了其他人的表达方式。
最后，语文课程还培养了我对美的敏感性。语文是一门富有艺术性的学科，通过学习文学作品，我能够感受到其中的美和情感。文学作品通常包含丰富的形象、比喻和象征，通过这些艺术手法，作品中的情感和意义更加深入人心。例如，在读《红楼梦》时，我被其中描写的细腻情感所打动，感受到了作者对生活和人性的思考。通过学习语文，我逐渐培养了对美的敏感性，也从中体会到了生活的丰富多彩。
总之，小学语文的学习给我留下了许多深刻的印象。它不仅仅是一门学科，更是一门培养素养和思维能力的学科。通过学习语文，我不仅仅学会了语法和文字，更重要的是学会了尊重和欣赏他人，锻炼思维和表达能力，培养美的敏感性。这些都是我在学习语文过程中积累的宝贵财富，将伴随我终生。
新课程标准小学语文心得体会篇九
培训中，指导老师认真耐心地讲解、分析教材，谈了看法、说了感受，交流了教法等等，他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对语文教材进行精辟的阐述。
三年级属中年级段，其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。
上午，我们认真倾听了马爱萍老师为我们讲解了教材的1—4单元的教学意见：其中她重点指出了阅读教学四个重点学习项目：
1、联系上下文理解词语、句子的意思。
2、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3、学会默读，养成良好的默读习惯。
4、积累课文中的优美词语，精彩句段。
下午，张丽华老师围绕“练习”和“习作”进行了细致的讲解，习作教学中教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。张老师从习作的内容、指导等方面做了指导，并举了生动的事例，让老师们明确了习作教学的方向。
一天的教材培训，时间虽短，但从三位老师的详实指导中，我对本册教材有了更进一步的了解，对本学期的教学工作有了更明确的认识。在今后的教学中，我将以新课标为准绳，以课本为依据，以课堂为阵地，在有效课堂的探索中，做出自己最大的努力。
新课程标准小学语文心得体会篇十
通过学习《新课标》我再一次更清晰的认识到小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一。其次，小学语文姓“小”，是儿童的语文教育，是儿童学习母语、运用母语为主的教育。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。我们的语文课应上出以下几个特点。
深入领会《语文课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。所谓的语文味即是语文的文学藴味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等藴味，也即是语文美。所以，语文课就要应有浓厚的语文味。而语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复涵咏体味。给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复涵咏体味，让学生领会语言文字之美，从而领会作者的言外之意，意外之境。其次，要围绕“语文本体”引导学生在充分的思维空间中，多角度、多层面，甚至是有创意地去理解、欣赏作品，产生对文本的情感美、语言美、形象美、构思美、意境美、哲理美和情趣美的认同与赞赏，并产生强烈的求知欲、创作欲，从而更加热爱祖国的语言文字。
小学的语文是儿童的语文。语文教师的任务，主要不是教导学生和控制学生，而是通过文本向学生提供一个更活跃、更开阔的语文实践平台。在“还”的过程中，语文教师应该自起至终、自觉自愿地成为学生实践的组织者、服务者和帮助者。激发学生的阅读愿望和激情；洞察学生在语文实践过程中可能遇到的困难和障碍；诱发学生作为一名读者的发展和创见；带领学生经由语文课走向一片新的语文天地。要在语文课体现“儿童味”，更重要的是凸现儿童的主体地位，把儿童的精神融入语文课，让童声、童心、童趣在老师的唤醒、激励和鼓舞中真实体现。在教学中儿童自有儿童的感动，儿童自有儿童的诠释，儿童自有儿童的情怀，儿童自有儿童的梦想。语文的主人是儿童，我们要尊重儿童的原始表达，要体会语言的真意，要让儿童真情流露，语文课就要尊重儿童的语文世界，上出孩子味来。
在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。
通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学习，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、教育随笔等；努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。教学时做到“胸中有书，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。在研究教材时也要研究学生，熟悉学生。突现优势，形成个性化教学风格。每位教师都有自己的长处和短处，扬长避短，即突出“人无我有”，在语文课上显出与众不同的个性。
在新课程改革的进程里，“有滋有味”的语文课，应能让听者如沐春风，别有一番滋味在心头。
新课程标准小学语文心得体会篇十一
语文作为一门学科，是中小学生学习的重点课程之一。在学习语文的过程中，我深刻认识到掌握语文知识和技能对于全面发展和提高综合素质的重要性。通过学习优势学语文，我收获颇丰，下面将从培养语感、提高表达能力、拓展思维、开阔视野和增强文化素养五个方面，谈一谈我的学习体会。
首先，通过学习优势学语文，我深刻体会到培养语感的重要性。语感是对语言的敏感和洞察力，它能够帮助我们更好地理解和运用语文知识。通过优势学语文的学习，我在阅读和写作中逐渐培养起了自己的语感。比如在阅读一篇文章时，我能够准确地理解作者的意图和态度，能够感受到文字所表达的情感；在写作中，我能够选择合适的词语和句式来表达自己的思想和感受，让读者更容易明白我的意思。这样的语感培养不仅提高了我的语文水平，还让我更加热爱和享受语文学习的过程。
其次，学习优势学语文有助于提高表达能力。语文学习不仅是善于理解文字，还需要用自己的语言表达出来。通过优势学语文的学习，我在写作中学会了用一些比较生动形象的描写来吸引读者的注意力，还学会了用对比和比喻等修辞手法来增强表达效果。这样的学习让我的文章更有感染力和说服力，让读者更容易被我所表达的思想和观点所打动。通过反复的练习，我的表达能力不断提高，不仅在作文中，也在口语表达中受益匪浅。
另外，优势学语文的学习对拓展思维有很大的帮助。语文学习不仅是学习知识，更是培养思维能力的过程。通过学习优势学语文，我掌握了一些阅读和写作的方法和技巧。比如在阅读中，我学会了通过对关键词的分析和利用上下文的暗示来理解文章；在写作时，我学会了通过提问和展开论述来构思自己的文章。这样的学习让我的思维得到了拓展和深化，让我能够更好地理解和分析问题，更好地运用语文知识。
此外，学习优势学语文可以帮助我开阔视野。语文学习不仅限于教科书上的知识，还包括了名著名篇、诗词和报刊杂志等。通过学习优势学语文，我接触了更多的经典作品和优秀文章，从中汲取了丰富的养料。我读了《红楼梦》、《西游记》等经典名著，感受了其中的智慧和情感；我学习了唐诗宋词，体会了其中的意境和美感；我读了报刊杂志，了解了社会热点和新知。通过这些阅读，我开阔了眼界，丰富了阅读的体验，也增长了见识。
最后，优势学语文的学习可以增强我自身的文化素养。作为一门文科学科，语文学习离不开对于传统文化的了解和学习。通过学习优势学语文，我不仅学习了古代文化名人和文明成果，还了解了一些当代文化热点和文化碰撞。我学习了古代的诗词和典故，了解了中国传统文化的博大精深；我还学习了一些当代作家的作品，关注了一些时事热点。这样的学习让我对于自己的文化传承有了更深入的认识，也让我有更多的文化自信。
综上所述，学习优势学语文不仅提高了我的语文水平，还培养了我的语感，提高了我的表达能力，拓展了我的思维，开阔了我的视野，增强了我的文化素养。这之中，最重要的是我逐渐爱上了语文学习，享受着通过语文学习带来的快乐和成就感。我相信，通过不断地学习和实践，我会在语文学习中不断进步，继续取得更好的成绩。
新课程标准小学语文心得体会篇十二
语文是我们学习的基础课程，也是我们培养思维、表达能力的主要途径之一。在小学语文学习中，我深深感受到语文的重要性。语文不仅仅是一门学科，更是一门与生活息息相关的技能。通过学习语文，我们不仅可以提高阅读理解能力，还能培养写作能力和人际交往能力。因此，小学语文学习是我们学习生活中必不可少的一部分。
第二段：积极主动学习的重要性
在小学语文学习中，我深刻意识到积极主动学习的重要性。只有主动学习，我们才能更好地掌握语文知识，提高语文水平。我们不仅要在老师讲解的时候认真听讲，还要注重自主学习。有时候，我们需要花更多的时间阅读和背诵课文，还需要多积累词汇和表达方式。只有积极主动地学习，我们才能在语文学习中发挥出最大的潜力。
第三段：多样化的学习方法
在小学语文学习中，我发现使用多样化的学习方法对提高语文水平非常有帮助。我们可以通过关注语文新闻、报纸、杂志等增加我们的语文积累。同时，多参加语文活动和比赛，以提高我们的写作和口语表达能力。而在阅读方面，我们可以多读各类文学作品，尤其是优秀的课外读物，以培养我们的阅读兴趣和提高理解能力。总之，不同的学习方法可以促使我们全面发展，提高语文水平。
第四段：独立思考和批判性阅读的重要性
在小学语文学习中，我逐渐学会了独立思考和批判性阅读。独立思考是指在学习中，要善于独立思考问题，尽可能地从不同的角度去理解和解决问题。而批判性阅读是指不盲从不批判地接受一切观点和信息，而是通过对比、分析、评价等方式去判断和理解文本。这些能力的培养使我在语文学习中更加深入和细致地思考问题，培养了我的批判性观察和分析问题的能力。
第五段：加强语文实践的重要性
语文学习需要不断地实践，只有通过实践才能更好地掌握语文知识和技能。我们可以通过写作、口头表达、辩论等实践活动来提高我们的语文能力，同时在写作时也要注意思维的逻辑和语言的丰富性。此外，我们还可以多参加朗读比赛、演讲比赛等活动，锻炼我们的口语表达能力和表达自己观点的能力。只有通过实践，我们才能将语文学习的知识转化为实际应用的能力。
结尾段：小学语文学习的心得与体会
通过小学语文的学习，我逐渐深刻理解了语文学习的重要性。在学习过程中，我通过积极主动、多样化的学习方法，提高了自己的语文水平。同时，我也进一步培养了独立思考、批判性阅读和实践能力。小学语文学习是我们学习生活中不可或缺的一部分，通过不断地努力和实践，我们可以更好地掌握语文知识和技能，为我们打下坚实的基础。
新课程标准小学语文心得体会篇十三
第一，对教材的吃透是根本。
听完八位老师的优质现场课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，但都能抓住题眼，一步步的深入文本。上午的优质课是五年级上册的推敲，但是学生对象是四年级学生，上午石台县吴老师对教材的解析非常的简单而深入，感觉没有多余的语言，没有华丽的词藻，透过抓住题眼，抓住关键的提问一步步引导学生，简简单单的上好了语文课，使我感触颇深，也使我在今后的教学中有一定的借鉴和思考。
第二，注重启发式教学，让学生主动学、快乐学。
“池口小学的教学理念是”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，通过池口小学校长的讲解，让我更加的理解这句话，池口小学注重的是“快乐教学”的教学理念，反对“死读书，读死书”，他也举出的几个“快乐教学”的例子，比如帮助学生如何记住珠穆朗玛峰的高度8848（爬爬死爬）等等，还有许多类似的例子。让快乐渗透都枯燥的学习中去。这一理念也让我思考着自己是怎么做的，今后该如何去做。
第三，注重引导学生朗读。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读。抓住重点词句朗读，文章就是成功了一半；配乐读，让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
第四，思考己上课的“提问”。
通过陶旭飞专家老师对现场课的点评，发现很多老师注重上课的提问，但很多问题都是没用的，浪费时间的。抓住关键问题，简单的问题不提，学生不会的问题也不要去提，握课的每一分钟，每一分钟都不要去浪费，如何做到这些，就需要教师在备课的时候好好去思考，这也是我今后教学过程中争取去做到的。
第五，亲切的评价语言。
几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
通过此次活动，我认为语文教学应是动情去读，才会有更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。
新课程标准小学语文心得体会篇十四
语文作为一门基础学科，对于学生的综合能力培养起着重要的作用。而在学习过程中，借助优势学语文的方法，不仅能够更好地提高学生的语文水平，还能够培养学生的阅读兴趣和学习动力。在我学习语文的过程中，我深深感受到了优势学语文的魅力和实用性。
首先，优势学语文注重培养学生的自信心。在平时的教学中，老师经常鼓励学生大胆发言，让他们敢于表达自己的想法。这种积极的学习环境让学生从小培养起了自信心和积极向上的心态。我曾经是一个很害羞的学生，不敢在课堂上积极发言。但是在优势学语文的教学模式下，我逐渐克服了内心的恐惧，开始大胆地表达自己的观点。在这个过程中，我的语文水平也得到了大幅提升。因为只有敢于表达自己的想法，才能更好地理解和使用语文。
其次，优势学语文强调培养学生的思维能力。在语文学习中，只有运用灵活的思维才能更好地解决问题。优势学语文通过开展各种思维训练活动，激发学生的思维潜能。在我的学习中，我经常参加各种语文思维训练活动，例如课前问题环节、思维导图等。这些活动不仅加深了我对于知识点的理解，更重要的是锻炼了我的思维能力。我逐渐学会了抓住问题的关键点，进行系统的排列和组合，从而能够更有针对性地解答问题，提升了我的语文分析和推理能力。
另外，优势学语文注重培养学生的合作意识和团队精神。在现实生活中，沟通和合作是非常重要的能力。优势学语文通过组织各种合作学习活动和小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。我曾经参加过课堂小组合作讨论活动，在小组中我和同学们共同探讨问题，互相倾听、交流和启发，共同完成任务。这种合作学习模式不仅增强了我的学习动力，还提高了我的团队合作和沟通能力。在学习语文的过程中，我深刻体会到团队合作的力量和重要性。
最后，优势学语文注重培养学生的创新能力和实践能力。语文学习不仅仅是掌握知识，更重要的是学会运用和创新。在语文教学中，老师经常鼓励我们进行各种创新性的写作和演讲活动。这些活动不仅能够培养我们的创造能力和表达能力，还能够增强我们的实践能力。我记得曾经参加过一次作文比赛，在准备过程中，我不仅学到了更多的写作技巧，更重要的是培养了我自主思考和创新的能力。通过这次比赛，我不仅在语文方面取得了好成绩，而且还为自己的未来学习和工作打下了坚实的基础。
综上所述，优势学语文在培养学生的综合能力和个性发展方面扮演着至关重要的角色。通过优势学语文的教学模式，培养学生的自信心、思维能力、合作意识和创新能力，在语文学习中取得更好的成绩。我相信，只要坚持优势学语文的学习方法，我们的语文水平一定会不断提高，从而在未来的学习和工作中取得更大的成功。
新课程标准小学语文心得体会篇十五
20xx年暑假期间，我参加了xx市小学语文（人教版）远程教育研修，感觉收获颇丰。那精彩的教学情景，那精辟的教材分析、可行的教学建议，令我久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。现将研修体会总结如下：
观摩阅读教学课后，我觉得名师都很好的反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，课堂教学中，每位名师都以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。
在本次研修中，专家们的阅读教学教学建议，使我对人教版教材有了新的理解和把握。采取切实有效的措施，掌握阅读教学的一般步骤，培养理解词句的能力。阅读教学一直是语文教学的重点，要帮助学生掌握阅读的方式——朗读、默读；掌握阅读一篇课文的一般步骤。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质的空间。
1、教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能。但是，在实际的教学中，我们也要根据自己的实际来调整，直至达到最好的效果。
2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的.课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。
3、对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。阅读教学的专家报告告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。
总之，这次小学语文（人教版）远程教育研修为我提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习研修的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。