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最新幼儿园艺术教案(大全11篇)

小编:HT书生

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

幼儿园艺术教案篇一

活动目的:

1启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。

2.培养幼儿的想象力。

重点与难点:通过改变鱼的形状,变化出奇怪的鱼。

材料和环境创设:有海洋特征的布置、演示教具。

设计思路:

绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征,积累丰富的表象,为想象、创造准备了知识条件。深海里的怪鱼,特别能激起幼儿想象的冲动,因为无人到达的深海神秘莫测,令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维,充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形,为创造性地表现创造了条件;最后让孩子在模拟“海”的环境中与同伴、老师、环境相互作用,大胆表现,则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。

活动流程:

(一)激发动机

(二)交流讨论

1,观察范例:理解鱼外形变化的特点。

2.交流讨论:我想象中的怪鱼。

(三)大胆表现

1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。

2.启发幼儿添加美的花纹。

(四)体验成功

1.与同伴交流作品。

2.请老师参观作品,向老师介绍作品。

幼儿园艺术教案篇二

在农场里

1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

2、愿意和大家一起游戏,体会音乐活动的乐趣。

动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、flash动画、录音机、磁带。

大胆表演

按音乐节奏唱歌和跳舞

一、出示小动物图形卡,激发幼儿模仿兴趣。

1、出示小猪:“小猪怎样叫?”

2、老师放flash,幼儿欣赏。

3、模仿小猪叫的声音表演动作。

二、幼儿自由选择其他喜欢的动物,进行表演。

1、自由选择,表演叫声。

2、请个别表演。

3、集体学习。

4、出示动物图卡,按图卡模仿动物的叫声。

三、踩动物脚步节奏

1、选择喜欢的'动物胸饰。

2、找到动物脚印,随音乐节奏踩脚印。

3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

4、教师简单小结。

幼儿园艺术教案篇三

目标:1、学习用自然亲切的声音演唱

2、会模仿小动物的动作及叫声

3、学习打简单的节奏

准备:乐器:鼓、响板、音乐磁带

过程:1、音乐热身-------拍手练习节奏型。

3、老师:今天有个小动物和我们一起来开音乐会,看看是谁来了。(出示小狗)

4、我们先和小狗一起听一听什么声音在叫(放录音-------小动物叫声)

5、提问都有哪些动物的叫声(小狗、小猫、小鸡、小鸭等)

6、小狗说教小朋友唱一首新歌请小朋友和小狗一起来学好吧。

7、学习歌曲“我爱我的小动物”老师和小朋友一起学唱歌曲

8、小狗给小朋友带来了好多礼物请小朋友看一看是什么,分别请小朋友来(教师事先准备好的)筐里摸一摸是什么(小鼓、响板)

9、介绍乐器的名称及使用方法

10、教师示范敲击乐器并带领幼儿根据节奏拍手。

11、请小朋友分别用乐器来敲击练习节奏型(我爱我的.小动物)

12、分组练习节奏型(我爱我的小动物)

13、请全体小朋友一起来用乐器演奏(我爱我的小动物)教师指挥。

14、课程结束为幼儿发礼物。

幼儿园艺术教案篇四

1、学习用从里到外、由深到浅、层层涂染的方法表现花朵渐变的色彩。

2、学习用同种色表现花儿,让幼儿感悟色彩并对其产生兴趣。

3、学习软笔画。

1、调好的红色、黄色(深浅不同的各有几种),操作材料“花儿越开越大”、毛笔若干。

2、组织幼儿观察花盆中花朵的变化,了解花儿逐渐开放的过程。

1、导入活动,引起幼儿兴趣。

教师:“小朋友,你们爱妈妈吗,如果叫你们送礼物给妈妈,你们会送什么给妈妈呢?”

幼儿议论后,教师:“我们送给妈妈花好不好呀!今天老师带来一盆花,大家看看它是什么形状的,它的颜色是怎样的,是不是完全一样?”

2、引导幼儿学习水粉涂染的方法。

教师:“今天,我们大家来学习一种新的绘画方法,它叫涂染法。”

教师局部演示花朵的画法:先把毛笔蘸上深红颜料,笔尖在盘子边上舔一舔,画出花蕊,再用稍淡的红色按照前面的方法从里到外涂染花瓣,然后再用更淡的红色从里向外再涂染一圈花瓣。这样由里到外,由深到浅,一层层用同种色涂染出一朵开得很大的花。

3、交待要求,幼儿作画,教师指导。

教师:“下面请小朋友在操作材料上作画。画之前想一想,你用什么颜色来画,画的'时候注意先画深色的花蕊,再慢慢向外面越来越大的花瓣。画完以后,还可以再画花蕊和其它颜色的花。

幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿注意花的形状结构、颜色的渐变,注意卫生,鼓励能力强的幼儿多画几朵。

4、,结束活动。

展示幼儿作品,评一评谁的花儿最美丽。

幼儿园艺术教案篇五

1.帮助幼儿认识水墨画,充分发挥自己的想象,进行大胆表现。

2.引导幼儿掌握用宣纸晕染墨汁的方法,激发幼儿的作画兴趣。

3.培养幼儿对艺术创作的兴趣。

鼓励幼儿大胆想象,并感受用画笔作画的乐趣。

引导幼儿在进行晕染墨汁时,掌握用手往下摁的力度。

墨汁、颜料、油画棒、毛笔、颜料盘、盛好水的盆子,画纸(用宣纸粘贴在素描纸上面)

(一)教师出示水墨画图片,引导幼儿进行欣赏,激发幼儿的兴趣。

1.教师:小朋友们,今天老师带来了一些水墨画的图片,请小朋友们和老师一起欣赏。

小结:水墨画主要用墨汁和毛笔作画,它可以画出很多漂亮的事物。

(二)教师示范作画方式,并进行讲解,幼儿观察。

1.教师出示作画材料,幼儿欣赏。

教师:小朋友们请看,今天我们要进行一场“水墨变变变”的游戏,老师要用上面的这些材料给大家变一个魔术,请小朋友们认真看哦!

2.教师将水盆放桌子上,然后往盆子里滴墨汁,搅拌,最后将画纸轻轻的放在水盆上。

3.魔术变好了,请小朋友观察画纸上的水墨画像什么,并进行自主添画。

教师:请小朋友大胆想象,画纸上晕染出来的像什么,并用画笔对它进行添画。

小结:在作画过程中,教师提醒幼儿注意用墨汁的卫生;在将画纸往水里放时,说清楚力度,手轻轻的.将画纸放在水面上,水不能漫过画纸。

(三)幼儿自主作画,教师巡回观察。

关于中班艺术活动《水墨变变变》的教学反思本次教学活动,我选择用水墨作画,水墨画被视为中国传统绘画,是国画的代表,也称国画,中国画。长期以在中国绘画史上占着重要地位。在幼儿园,能将这种传统作画方式以一种幼儿感兴趣、能接受的方式来传承,是非常有意义、有挑战性的。所以在教学设计的选材、实践过程中,我始终坚持以“幼儿为主”的设计理念。

首先,欣赏著名的水墨画,如:山水画、动物画、花鸟画等,激发幼儿对水墨画的兴趣,在欣赏过程中,认真观察画面内物体的特征,鼓励幼儿大胆猜想、讨论,发展幼儿的想象力和发散性思维。其次,以“神秘”方式进入主题,如:“小朋友们,老师要和大家一起用墨汁和水来变一个魔术”,在生活中,小朋友们都很喜欢变魔术,在他们眼里,这是一件很神奇的事情。接下来,老师就可以与幼儿一起进入“水墨变变变”的主题活动,当宣纸、墨汁和水碰在一起,画面晕出来后,我们会发现,因为每个孩子对滴入水中的墨汁搅拌时间、力度等的不同,出来后,每一幅作品都与众不同,各有千秋。孩子们想象力也很丰富,在之前观察的基础上,鼓励幼儿想象自己的晕出来的水墨画像什么?并进行大胆的添画,创作。最后,一节完整有趣的教学活动在开心的氛围中结束。对于这次活动,虽然孩子们都很喜欢,环节设计也很有趣,尤其在滴墨汁、搅拌、晕染环节,操作性强,结果又没有规律可循,所以神秘性非常大,最后在添画过程中,孩子们可以进行天马行空的想象,这对幼儿来说,是非常开心的,孩子们很享受这种自己的作画时间。但也有一些地方,可以拓宽教师的教学设计思路,如在图片欣赏部分,我们也可以选择真实的动物、卡通人物、山水等,这种颜色会更明亮些,但在教师语言导入部分,就需要多下功夫,来切入活动主题,帮助幼儿多观察,这样在孩子们添画想象时就有更多素材。

幼儿园艺术教案篇六

:1、让幼儿自己动手发现用瓶子演奏,体会不同的音乐元素带来的快乐,感受音乐的乐趣。

2、激发他们的想象力、创造力和动手操作的能力。

3、鼓励孩子们共同参与音乐活动,培养合作意识。

一、制作会唱歌的瓶子

1、 张老师知道我们班的小朋友喜欢唱歌,我也喜欢,今天我还带

来一个会唱歌的瓶子让它和我们一起来唱歌好不好?

2、 我这里还有几个会唱歌的瓶子你们看?(展示范例)

3、 孩子们我的会唱歌的瓶子好不好啊?你们想不想也有一个会唱歌的瓶子啊?这就需要小朋友们大胆的想象用我这里的材料,自己动手设计一个会唱歌的瓶子吧。有一个要求,你自己要好好的研究一下瓶子怎样能唱歌,你的瓶子唱歌的方法不要和别人的一样,要有自己的特点,记住了吗?(幼儿自己制作会唱歌的瓶子,教师辅导演奏)

4、 谁先来让我们看一看你的瓶子怎样唱歌的(让幼儿独立演奏)

二、运用演奏

1、 我这里有一个节奏练习,让我们一起来试着演奏一下。

2、 我这还有一个节奏练习,我们再看一看。这个有一点难度了。

3、 这样大家互相换一换瓶子体验一下不同的感觉。(换瓶子练习两个节奏练习)

4、 这样让我们一起合奏这两个节奏练习。

三、伴奏实践

大家演奏的可真棒啊!我有一个提议让我们边演唱边用会唱歌的瓶子伴奏好不好?

四、活动延伸

幼儿园艺术教案篇七

:1、让幼儿自己动手发现用瓶子演奏,体会不同的音乐元素带来的快乐,感受音乐的乐趣。

2、激发他们的想象力、创造力和动手操作的能力。

3、鼓励孩子们共同参与音乐活动,培养合作意识。

一、制作会唱歌的瓶子

1、张老师知道我们班的小朋友喜欢唱歌,我也喜欢,今天我还带

来一个会唱歌的瓶子让它和我们一起来唱歌好不好?

2、我这里还有几个会唱歌的瓶子你们看?(展示范例)

3、孩子们我的会唱歌的瓶子好不好啊?你们想不想也有一个会唱歌的瓶子啊?这就需要小朋友们大胆的想象用我这里的材料,自己动手设计一个会唱歌的瓶子吧。有一个要求,你自己要好好的研究一下瓶子怎样能唱歌,你的瓶子唱歌的方法不要和别人的一样,要有自己的特点,记住了吗?(幼儿自己制作会唱歌的瓶子,教师辅导演奏)

4、谁先来让我们看一看你的瓶子怎样唱歌的(让幼儿独立演奏)

二、运用演奏

1、我这里有一个节奏练习,让我们一起来试着演奏一下。

2、我这还有一个节奏练习,我们再看一看。这个有一点难度了。

3、这样大家互相换一换瓶子体验一下不同的感觉。(换瓶子练习两个节奏练习)

4、这样让我们一起合奏这两个节奏练习。

三、伴奏实践

大家演奏的可真棒啊!我有一个提议让我们边演唱边用会唱歌的瓶子伴奏好不好?

四、活动延伸

幼儿园艺术教案篇八

1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。

2、尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。

3、引导幼儿进行默唱游戏,能在规定默唱的地方及时控制住自己不发声。

1、歌曲《头发肩膀膝盖脚》导入。

2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。

教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍,注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始,教师在演唱的过程中不做动作,以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。

教师引导幼儿回忆歌词内容。

教师:我唱歌中,拍了身体的哪些地方?

教师再次示范唱歌曲,引导幼儿找出歌词排列的规律。

幼儿跟着教师边唱歌边做动作。

3、教师变换歌曲前奏的速度,让幼儿用与前奏一致的速度唱歌,做身体动作。

幼儿跟着教师,随钢琴弹奏歌曲的不同速度,边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿,教师引导他们听清前奏并看自己的动作暗示。

4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。

教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的歌唱游戏。

教师:这个歌曲还可以玩更好玩的唱法,当唱到身体部位的时候,我们忍住不唱,仍做触摸该身体部位的动作。比如:当唱到“脚”的时候,我们忍住不唱脚,仍做触摸脚位的动作。我们来试试!

教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。

教师:我们的伴奏音乐要快一点,大家试一试,看能不能按快的音乐节奏做动作。

5、教师清唱《小宝宝要睡觉》,幼儿放松,活动结束。

幼儿园艺术教案篇九

1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力;

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识;

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

1、蒲公英的图片

2、黑色卡纸、纸杯子、白色颜料、毛笔、剪刀、颜料盒

一、以视频导入活动

观看视频,教师引导幼儿了解蒲公英的形状和生长过程。

二、教师示范讲解

1、出示所用到的工具

2、教师:我们已经认识了蒲公英,下面跟着老师用我们的巧巧手一起来制作吧!

首先,我们用剪刀将纸杯子剪开,剪成像太阳花一样的形状。然后用毛笔在每个花瓣上均匀地涂上白色颜料。再把涂了颜料的一面盖在黑色卡纸的上半部分,轻轻地左右转圈圈。最后,我们用绿色颜料画上一个直直的茎,这样蒲公英就做好了。

三、教师讲解需注意的事项

1、提醒幼儿:为了让蒲公英看起来更好看、更漂亮,我们还可以给它勾画一个花边。

2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

四、幼儿创作

《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”基于这样的理念指导,我尝试挖掘身边的资源自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”,让孩子在欣赏蒲公英的美的同时感受生活的美好。在执教中班美术活动《蒲公英》后,我对活动进行了反思与梳理,反思如下:

一、选材源于自然,艺术感受生活化

《指南》教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。蒲公英是幼儿身边常见、常玩的自然物,不仅能玩,还能带给人们美的感受。本次活动通过挖掘孩子身边的这一自然资源,通过欣赏活动让孩子感受艺术的生活化,寻找生活中美的感受和体验,并通过纸杯子拓印作画这个载体,让幼儿自主、大胆表现、创造生活中的美,从而使生活艺术化。

二、材料的有效投放,激发孩子自主表达

《指南》在教育建议中也提出:“创造机会和条件,提供丰富的材料、工具或物品以支持幼儿进行艺术活动,尊重幼儿自发的、表现与创造。”

本次活动中投放了黑色卡纸,更能把白色蒲公英凸显出;幼儿从未接触过的作画工具纸杯子,大胆、新颖,激发幼儿创作的兴趣。恰当的活动材料充分满足幼儿自主表达、表现自我感受的需求,让美术活动更加有效。

艺术源于生活,演绎生活。在今后,我还将以幼儿的发展为目标,不断追随幼儿的生活和审美情趣,不断挖掘艺术的独特形式,激发幼儿的创作欲望,让幼儿享受艺术活动带来的独特魅力。

幼儿园艺术教案篇十

1、练习画圆形和长直线,线条头尾相结。

2、感受雨中雨滴与水塘相映成趣的美丽画面。

金色笔搭配彩色纸;银色笔搭配16开黑色印泥纸活动过程:

一、探讨引入师:下雨啦,雨点儿滴答滴答。下雨的时候你们都会看到什么呀?幼儿积极探讨。

下雨的景色真是很美丽啊,水塘泛起一圈圈圆晕,雨滴像珍珠连成了线。一起来把美丽的景色画下来吧。

二、幼儿作画

1、跟画水塘的圆晕师:用圈画圆晕,小门关关牢。先画小圈,再画大圈,一层层圈圈,不碰到。

2、画雨师:用长长的线来画出雨水。线条尽量画得长。胆子大一点,把画面都画满。

三、作品展示

幼儿一一展示自己的作品,一起来欣赏雨中的美景吧。

幼儿园艺术教案篇十一

1、感受音乐的欢快节奏,初步提高审美的能力。

2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。

3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。

碟子《说哈罗》、录音机、钢琴、较宽的活动场地,即我班的大教室

(一)发声练习。

以《在农场》为发声曲目,在练声时,要求幼儿学小动物的叫声,提醒幼儿张开嘴巴,并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。

(二)欣赏音乐《说哈罗》两遍。

1、一遍后,提问:在这段音乐里,你听到了什么?让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。

2、两遍后,提问:这次,你听到了这首歌说了些什么?

你很(高兴),你就说(哈罗)!我们一起(唱)呀,大家一起(跳)呀,围个(圆圈)尽情欢笑说(哈罗)。

引导幼儿听出歌词中括号的词,便于幼儿进一步理解歌词内容。

(三)边听音乐边学习歌词两遍。

(四)根据音乐进行舞蹈的创编。

1、谁能给这首好听的歌伴舞?

(1)你很高兴你就说哈罗,该怎么给它伴舞?

(2)我们一起唱呀,大家一起跳呀,又该怎么伴舞?

(3)围个圆圈尽情欢笑说哈罗,怎么给这句歌词伴舞?

在这个过程中,请创编舞蹈较好的幼儿上来示范,并请幼儿跟着学习。

(4)放音乐,请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。

你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈?请你用自己创编的舞蹈给它伴舞,好吗?

(五)师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演,并做小结作为结束。

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