月光下的夹竹桃引起了作者许多美妙的想象(实用12篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

月光下的夹竹桃引起了作者许多美妙的想象篇一

月光下的夹竹桃引起了作者许多美妙的想象篇二

无比失落的下午

透过带着黄昏颜色的窗户

我看见

远处的翠绿下有一头金发被风嬉戏

她有多美

我不敢

我风把她吹来

吹到我的怀里

吹到我的嘴里

还是带着黄昏的颜色和留恋

我目送她离去

这一生我们也算相遇了

她没有回头

她有多美我不敢

你动人的曲线

你动人的曲线

——灵遁者

我把你流动的曲线

当成大海的波纹

如此

你便清楚我的意图

我随波逐流

你的细语

你的咆哮

承载了我青涩的年华

我意图所在之处

你无处不在

比起下午的你

我更喜欢早上的你

那时我们刚刚相遇

周围没有别人

你动人的曲线

一直存在

像如影随行的引力波

我不够敏感，没有看到

我不够执着，没有摸到

但我一直在这儿

守候着黑夜

当你再次闪现

我还如下午的天空

爽朗而成熟

为你这动人的曲线

谱写这首粘人的歌曲

摘自独立学者，诗人，作家，灵遁者作品。

美人吟

十四岁，你是云。

十七岁，你是雨。

十九岁，你是风。

二十四岁，你是雪。

二十七岁，你是冰。

多少光景，最美年龄。

诗兮书序，一本兰亭！

月光下的夹竹桃引起了作者许多美妙的想象篇三

想象是一个人独有的能力，可以通过想象来创造出无数的可能性和丰富的人生内容。想象不仅是我们创造新事物的基础，更是我们心灵世界的独特体验。在我们的走向成熟和成功的过程中，想象力往往起到非常关键的作用。想象不仅能使我们更好地理解和思考事情，还可以让我们创造出更美好的人生。接下来我们将介绍“想象”的心得体会。

第二段：想象可以带来的好处

想象可以带来各种各样的好处。首先，它可以帮助我们发现并创造出新的事物。想象让我们可以勇于探索新世界，尝试新方法，创造新领域，实现许多人认为是不可能的事情。其次，想象力也能让我们更好地理解和思考事物，遍寻事物内在的潜力和深层含义。这不仅可以提升我们治理事物的能力，更有助于我们在专业领域中迅速成长和发展。最后，想象力还能够将我们从现实中解放出来，帮助我们从繁琐的日常生活中释放出来，追求更加强大和丰富的精神世界。

第三段：如何锻炼想象力

那么，如何锻炼我们的想象力呢？第一，可以通过游戏、画画等多种方式来激发孩子的想象力，让其变得更加丰富多彩。其次，可以通过读书、旅游等途径来拓宽自己的视野，进一步理解人与世界间的关系。此外，可以通过与他人交流、思考、好奇等方式来开启自己的思维潜力，锻炼出良好的想象力。

第四段：想象对于人生的重要意义

想象对于一个人的人生非常重要。它不仅可以让我们创造出美好的人生，还有助于我们进行决策和提出创新。想象力不仅可带来个体价值，更有助于技术发展和社会进步。在当今时代，想象力更被视为是人类的一种核心能力。拥有想象力将让我们的生命更加精彩，创造出更美好的世界。

第五段：结语

想象力是一个人最独特的和宝贵的财富。我们始终要珍视和发扬这一能力，在自己专业领域中发挥想象力的作用，不断拓宽自己的知识结构，遍寻自己的潜力。这样做，才能不断提升自己的价值和思维能力，让自己更加强大和成功。

月光下的夹竹桃引起了作者许多美妙的想象篇四

我们未来的世界会很奇妙，如果想把自己的创造留到未来的世界里，就要去。让我来说一下我心里面的未来世界什么样吧。

未来世界的汽车：未来世界里的汽车要用声音控制，如果谁开车睡着了，车子可以自动走或者停在路边。车子要不会排放废气，反而能把废气吸收转化成新鲜的空气，这样，这里辆车子就不会污染环境，成为绿色环保车了。

未来世界的桌子：未来世界里的桌子可以在被子上放着，以方便吃饭，不用慢吞吞的走到饭桌前了。吃饭的时候，你把它从包里拿出来，说一声“我要吃饭”，它就会自动的摆好，并且会把吃完后的东西收拾得干干净净，非常方便。

未来世界里的房子：以后的屋子可以飘，只要回到家，按一下按钮说去哪，它就会飞过去，天气好的时候，还可以从上往下观赏风景。房子里的牙刷啊、电视机啊…..这些家具都可以用声音控制。

未来的世界里还会有许许多多奇妙的东西，你也去大胆的吧！

月光下的夹竹桃引起了作者许多美妙的想象篇五

引言：

法学作为一门深入人心的学科，既包含对现实法律制度的研究，也关乎对未来法律发展的思考。而这种对未来的思考，往往需要法学从业者具备想象力。本文将探讨法学中的想象力应用，并分享个人对于这种想象心得的体会。

第一段：法学的想象力之意义和应用

法学作为一门学科，不仅仅是对已存在的法律规范和制度的研究，更重要的是对未来法律变革的预测和法律制度的创新。而这种预测和创新，需要法学从业者具备想象力才能实现。想象力的应用可以帮助法学从业者预见未来社会的法律需求和挑战，进而为解决问题提供创造性的解决方案。比如，在互联网的发展中，法学家需要提前想象和解决与网络隐私、网络犯罪相关的法律争议；在人工智能的应用中，法学从业者需要运用想象力来思考合适的法律策略，保护人们的权益和利益。因此，法学的想象力是创新法律制度并适应社会发展的前提和动力。

第二段：法学的想象力培养

具备想象力对于法学从业者来说至关重要，那么如何培养这种能力呢？首先，读书是重要的一步。通过广泛阅读，法学从业者可以接触到不同领域的知识，从而积累各种不同的经验和观点。其次，思维的灵活与批判性思维也是培养想象力的不可或缺的能力。只有通过灵活的思考方式，才能从更广阔的角度思考和分析问题，寻找出创新的解决方案。此外，多角度的思考也是培养想象力的有效途径。通过不同角度的思考和观察，法学从业者可以发现问题的不同方面，并给予多样化的解决方案。最后，在实践中锻炼想象力也是至关重要的。通过参与实际案例、模拟法庭以及与其他法律专业人士的互动交流，法学从业者可以在实践中不断运用和提升想象力。

第三段：法学想象力应用的挑战和价值

当然，法学的想象力也面临着一些挑战。首先，法学从业者在创新法律制度时需要平衡社会稳定与法治原则之间的关系。因为一味的创新可能会导致法律体系的不稳定。其次，法律的实际操作存在局限性，而想象力往往是基于理论和假设。因此，落地法律制度时需要考虑到实际操作的可行性。尽管面临这些挑战，想象力在法学中的应用仍然具有巨大的价值。想象力的应用可以促进法律司法的公正和效率，推动社会进步和人类文明的发展。

第四段：个人对法学想象力的体会

对于我个人来说，法学的想象力是无法替代的。在学习和研究法学的过程中，我通过阅读法学经典著作、参与模拟法庭和与同行的讨论，逐渐培养了自己的想象力。通过想象力，我能够更加全面地审视社会问题，特别是未来的法律挑战。我还能够通过想象力，提供前瞻性的解决方案，并与其他法学从业者进行交流和分享。在这个过程中，我深刻体会到想象力对于创新法律制度的价值和必要性。

结论：

在法学的学习和实践中，想象力是一项重要的能力。想象力的应用可以帮助法学从业者预见未来的法律需求和挑战，提供创新的解决方案。然而，想象力的培养和应用也面临一些挑战，如平衡社会稳定与法治原则的关系等。尽管如此，想象力对法学的发展和社会进步具有巨大的价值。个人而言，通过想象力的培养，我能更好地应对法学学习和实践中的问题，并为法律制度的创新贡献力量。综上所述，想象力是法学不可或缺的一部分。

月光下的夹竹桃引起了作者许多美妙的想象篇六

想象日记是一种独特的写作方式，它不仅可以帮助我们释放想象力，还可以培养我们的写作能力。通过这种方式，我能够打开大门，进入一个充满无限可能的世界。在日记里，我可以写下各种幻想和奇思妙想。这种体验让我认识到了想象的力量和其中的乐趣。在本文中，我将与大家分享我的想象日记的心得体会。

第二段：想象的无限可能

想象日记可以让我去虚构一个完全不同的世界，丰富我的写作题材。在日记里，我可以成为一个英勇的冒险家，穿越危机四伏的古代丛林；亦或者一个天才的科学家，在实验室中创造奇迹。这些不同的角色和情景都可以激发我的创造力，并给我更多的灵感。我相信，只要我持续写下去，我的想象力会不断增长，我的故事也会越来越精彩。

第三段：写作能力的培养

想象日记不仅是一种发挥想象力的方式，也是一种对我们写作能力的锻炼。想象日记要求我们用文字去描绘非现实的场景和情景，这需要我们在语言运用方面具备一定的能力。在开始写想象日记的时候，我会花一些时间去观察和思考，然后才动笔。我学会了如何用形容词、动词和名词来描绘我想象中的事物，以使读者可以更好地感受到我的故事。不断练习和不断尝试新的写作技巧，我的写作能力得到了不断地提升。

第四段：想象日记的乐趣

想象日记给了我一个机会去逃离现实生活的困扰，享受写作带来的乐趣。在想象日记里，我可以毫无顾忌地写下自己独特的世界，抒发内心的情感。我可以根据自己的兴趣和喜好去构建一个与众不同的故事，自由地创造和探索。我发现，当我完全融入到写作的过程中时，我会感到心情愉悦，压力缓解。想象日记带给我的快乐是我很难用言语表达的。

第五段：结论

通过写想象日记，我不仅对想象力有了更深刻的认识，也提升了自己的写作能力。在写作的过程中，我发现自己可以在无边的想象中探索、创造和表达。这个过程不仅让我欣赏到了想象的乐趣，也提高了我的写作技巧。因此，我会继续坚持写想象日记，并一直享受这种独特的写作方式带来的乐趣和好处。

以上就是我对想象日记的心得体会。通过写想象日记，我不仅发现了无限的创作题材，也培养了自己的写作能力，并且深深地享受到了写作中的乐趣。无论是对于我个人的成长，还是对于写作技巧的提高，想象日记都是一种非常重要的工具和方式。我相信，只要我坚持下去，我的想象力和写作能力都会不断得到提升。

月光下的夹竹桃引起了作者许多美妙的想象篇七

法学作为一门独特的学科，以法律为研究对象，包括法律的制定、应用和解释等方面的内容。在学习法学的过程中，我深深体会到了法学的想象能力的重要性。在法学中，想象不仅是学习的手段，更是解决问题的关键。以下将从法学的想象起源、想象的作用、想象的限制、培养想象力以及法学的未来展望五个方面来探讨关于“法学的想象心得体会”的主题。

首先，法学的想象源于人们对于法律问题的思索。在法学领域中，存在着众多的复杂的案例和问题需要解决。这些问题可能涉及到法律理论、法律实践以及法律逻辑等多个方面。想象在其中起到了重要的作用，通过想象，我们可以将问题透过不同的角度和视角来审视。此外，法学的研究对象法律本身是一个充满了漏洞和空白的领域，对于一些问题没有明确的规定，因此需要借助想象力来填补这些空缺。

其次，想象在法学中具有重要的作用。想象可以帮助我们理解法律规则的内涵和外延，揭示法律背后的原理和精神。它使我们能够从不同的视角来思考问题，从而找到最合理的解决方案。想象还可以帮助我们进行法律推理，通过对事实和案例的想象，得出合理的结论。此外，想象还可以帮助我们发现法律规则的漏洞和不足之处，从而为法律的发展和完善提供思路。

然而，想象在法学中也存在一定的限制。一方面，想象需要建立在充分的事实基础之上，如果缺乏实际的依据，纯粹的想象只会成为无用的空谈。另一方面，想象不能代替客观的事实和严谨的逻辑推理，也不应该成为主观意识的自由发挥。必须保持想象与实证相结合，才能取得科学的研究成果。因此，在进行法学研究时，我们不能滥用想象，需要既有发散性的想象力，又要注重收敛性的实证分析。

如何培养法学的想象力？首先，要广泛开阔自己的视野，积极接触各种不同的知识和观点，尤其是与法学相关的领域，如社会学、哲学、政治学等。其次，要善于思辨和质疑，不断地发问，并尝试用不同的思维方式去思考问题。同时，要勇于尝试新颖的理论和方法，不拘泥于传统的观念和做法。最后，要注重实践，在实际的案例和问题中运用想象力，积极探索解决问题的新途径。

展望未来，法学的想象力必将发挥更为重要的作用。随着社会的发展和法律的变革，法学将面临着更多的挑战和机遇。在全球化和信息化的浪潮中，法学需要更加注重跨学科的研究和思考，需要更多地借助想象力来拓展研究的边界。同时，法学的想象力还可以帮助我们预测未来的法律发展趋势，为法学的研究和实践提供指导。

综上所述，“法学的想象心得体会”是一篇关于法学中想象能力的文章，通过从法学的想象起源、想象的作用、想象的限制、培养想象力以及法学的未来展望等五个方面来论述。法学的想象力不仅是学习的手段，更是解决问题的关键，只有通过想象，我们才能够发现问题的本质，找到最佳的解决办法，为法学的进一步发展做出贡献。

月光下的夹竹桃引起了作者许多美妙的想象篇八

第一段：引言（100字）

想象日记是一种独特的写作方式，它可以让我们通过想象力来创造一个自由的世界。在想象日记中，我们可以尽情地发挥想象力，编织精彩的故事、描绘美好的场景。想象日记不仅可以培养我们的创造力和想象力，还可以帮助我们减轻压力，调整心情。下面是我对想象日记的体验和心得。

第二段：创造力和想象力的培养（200字）

通过想象日记，我们可以培养自己的创造力和想象力。在日常生活中，我们常常受到各种限制和规定，无法尽情地表达自己的创造力。而在想象日记中，我们可以自由地创造一个无限可能的世界。我们可以创造属于自己的角色，设计世界的规则和运行方式。在想象中，我们可以成为海盗、科学家、音乐家，实现那些现实生活中无法实现的梦想。通过想象日记，我们锻炼了自己的创造力和想象力，让思维更加灵活和敏捷。

第三段：情绪调节和压力减轻（300字）

在忙碌和压力的生活中，我们常常感到疲惫和沮丧。而通过写想象日记，我们可以调节情绪，减轻压力。当我们感到疲惫和沮丧时，可以通过写想象日记来逃离现实，进入一个属于自己的奇幻世界。在这个世界里，我们可以尽情发挥想象力，创造美好的事物和场景。这种自由的创作过程会带给我们愉悦和满足感。同时，想象日记也可以让我们把负面情绪融入其中，并通过想象中的冒险和解决问题的经历来调整自己的心态。

第四段：虚拟与现实的关系（300字）

想象日记是一种虚拟的写作方式，与现实世界有一定的距离。然而，虚拟和现实并不是完全隔离的，在一定程度上相互影响。通过想象日记，我们可以锻炼我们的创造力和想象力，并将其应用到现实生活中。我们可以从想象中的人物和经历中得到灵感，运用到我们的工作和学习中。同时，想象日记也可以帮助我们解决现实生活中的问题。当我们遇到困难或挫折时，可以通过想象性地解决问题的方式，找到新的思路和解决方案。

第五段：总结和展望（200字）

通过想象日记，我学到了创造力和想象力的重要性，并体会到了编织故事和创造美好场景的乐趣。想象日记也帮助我调节情绪，减轻压力，让我在忙碌和疲劳的生活中找到了一种逃离和放松的方式。虚拟和现实的关系也让我意识到，创造力和想象力并不是只有在想象中才存在，在现实生活中也可以应用和发挥强大的作用。因此，我将继续坚持写想象日记，并将其中的灵感和乐趣应用到我的日常生活中，创造出更多的美好和有意义的事物。

月光下的夹竹桃引起了作者许多美妙的想象篇九

曾经，我听着一个感人的故事“我流泪啦”我真的哭了。

那是一个安静的夜晚，主人公它是一位美丽而又善良的姑娘叫“小佳”，那天早晨她在帮助别人忙针线活儿，一直忙到现在，可累啦，现在又因房间不够睡，她就来到附近一所快要被荒废庙里，随后她找到一个有铺满稻草的角落，不久，她就安静的躺在才堆上睡着啦，随着月色越来越深，越来越可怕，噩梦也随之来临啦！逐渐地，窗外传来清晰而又可怕的脚步声，就这样，这位姑娘被惊醒了，她一个人就坐在角落里凝望着窗外，直到脚步声没有了，但她看见窗外破了一个洞，然后她因为害怕，而又奇怪走了过去，结果看见了一双大大的眼睛正在盯着她，当时她差点吓晕啦，连忙的找了一个地方躲了起来。但是这些都被那个可怕的人物看在眼里，不一会儿，那个人走进了破庙，直冲着姑娘躲藏的地方走去，并说，“亲爱的，我来啦”，善良的姑娘知道他被发现啦。就一下子跑到了庙外，而那个可怕的人在后面追着，当时那位善良的姑娘头脑一片空白，不知道逃到哪里去她就一直凭着感觉跑啊跑。结果她想起了这附近有一亲戚，姑娘就只跑到亲戚家，而那个可怕的人就不见啦、那位姑娘当时把这些话和亲戚说完后，人就变了。眼睛变得呆住啦，亲戚们赶快把那位姑娘带到了当地医院做检查，而当地的医院的医生说她已经神经了，须住院仔细观察！可当时我们的家境不好，没有足够的资金，这位姑娘就真的神经恍惚的过了很久。她们家亲戚和家人就认为把这位姑娘嫁了人，姑娘的病就会好的，所以她们家人就把这位姑娘赶快嫁了人，不久就生下了一儿一女，，可是这位姑娘的病情越来越严重，后来这位姑娘的丈夫也离开了她儿子刚满10月也被别人带去抚养啦。这位姑娘的身边就只有两位年老的父母和一位现已14岁的女儿，可是生活已无法维持，她那女儿就来到了国外，过着艰苦的.额生活，女儿走后，这位姑娘就好像发疯啦。整天自言自语、还穿着奇装异服。比如夏天穿冬天的衣服、冬天穿夏天的衣服，有事还穿着简陋不堪的衣服去捡破烂儿，等等。而这位姑娘的父亲曾经在农场做过工作。现早已满60岁，有了自己的退休工资，就用退休工资来抚养这位姑娘和姑娘的母亲，就靠这退休工资维持着，总有一天，黄天不负有心人，好心人士来了，给他们送来了钱还把那位可怜的姑娘送到医院检查。

过了半年之久，姑娘的病就好了很多，就又有了新的生活！

听完这个故事，我哭了！

月光下的夹竹桃引起了作者许多美妙的想象篇十

儿童文学是孩子们成长中十分重要的一部分。正是通过儿童文学，孩子们的想象力得以开发和培养。作为一位作家和父亲，我深深体会到了儿童文学想象的力量。在与孩子们的交流和观察中，我发现他们的想象力不仅仅局限于文字和图片，而是能够以丰富多样的方式融入他们的生活中。以下是我对儿童文学想象的心得体会。

首先，我发现儿童文学以其丰富的想象力，能够激发孩子们的创造力。儿童文学中的奇妙故事和充满幻想的角色使得孩子们能够从现实世界中解放出来，进入一个全新的虚构世界。在这个虚构的世界中，孩子们可以拥有超能力，成为勇敢的探险家，或者与动物们交流。他们可以自由想象和创造属于他们自己的故事和角色。通过参与儿童文学，他们不仅可以获得乐趣，还能够培养自己的创造力，这对他们的成长和未来的发展具有重要的意义。

其次，儿童文学想象的力量不仅体现在文字和故事中，还能够落实到孩子们的生活中。孩子们常常会将故事中的情节和角色融入到日常生活中，用自己的方式进行演绎和创造。他们会画出故事中的场景和角色，或者模仿其中的动作和行为。有时候，在孩子们的游戏中，他们会为角色增添新的故事情节，从而延续故事中的想象力。这样的体验让我深刻认识到儿童文学不仅仅是文字和故事的堆砌，更是孩子们思维发展和认知世界的重要途径。

除了创造力和落实到生活中，儿童文学的想象力还能够给孩子们带来更加宽广的视野。儿童文学作品通常展示了各种各样的文化、时空和生活方式。通过阅读这些文学作品，孩子们能够跳出他们熟悉的生活圈子，去了解和体验其他的文化和思想。他们可以领略不同国家和地区的美景，感受不同文化背后的智慧和价值观。这样的经历能够培养孩子们的开放和包容心态，使他们能够更加理解和尊重他人，同时也能够看待世界的多样性。

最后，儿童文学的想象力对孩子们的情感发展和心理健康也有着积极的影响。在儿童文学中，故事往往包含了情感的表达和探索。孩子们可以通过故事中的人物和事件，去理解和认知自己的情感，并学会如何处理和表达自己的感受。儿童文学不仅提供了情感的共鸣，也能够给孩子们提供积极向上的情感激励。通过阅读故事中的英雄和勇敢的行为，孩子们能够建立信心和勇气去面对生活中的困难和挑战。

综上所述，儿童文学想象的力量是无穷的。它不仅能够激发孩子们创造力，还能够让他们在日常生活中体验到故事中的动作和情节。此外，通过儿童文学，孩子们还能够开阔他们的视野，培养他们的开放和包容心态。最重要的是，儿童文学对孩子们的情感发展和心理健康有着积极的影响。因此，我们应该重视儿童文学，为孩子们提供更多优秀的作品，让他们在儿童文学的想象力中茁壮成长。

月光下的夹竹桃引起了作者许多美妙的想象篇十一

我想象中的家既美丽又宽敞舒适，还很现代化。

我的家不再是用砖和石块砌的了，而是智能型的。外表看起来跟别的房子差不多，一进里面，可就大不一样了。

走上二楼第一个房间就是我的卧室，有100平方米大，有三个衣柜，两个书柜，还有一张长10米，宽12米的大床。床上还有一张大水床，睡在上面可以治疗各种疾病，减轻疲劳。我的工作室也有100平方米大，放着两台电脑，一张长5米，宽2米的大书桌。

二楼的第三个房间是饭厅，里面有各种饭菜，有各国的名菜，只要心中一想，就立刻能吃到。

楼顶上还有能观天文的了望房，充满刺激的游戏房，还有充满花香的花园……我家的所有设备都是意念控制的。

我想象中的家怎么样？你喜欢吗？

月光下的夹竹桃引起了作者许多美妙的想象篇十二

“我是鱼，一条小小的海鱼，懒骨头的螃蟹、没骨头的蚌、愣头愣脑的草食鱼、莫名其妙的水母和我们生活在一起。”“我很小，小到总是被大鱼们成群地当成点心吃掉，小到可以从渔人的网子里漏下，从捕食者的牙缝中逃生……”“我们鱼类一般只会有三种死亡方式，可是我很排斥细水长流式的病死和灯枯油尽式的老死。我认为能被捕食者塞进牙缝里是最好的死亡方式，这便是做鱼的意义。“可我并不知道我们鱼类还有第四种更可悲的死亡方式……”

谁也想不到，“死亡”这样严肃的成人话题，会被一个小学六年级的孩子用“小海鱼的眼”来透视。南宁市圆湖小学六年级唐蕾的《第四种死亡方式》，让很多家长、老师暗暗叫绝。这就是在广西颇为盛行的图示作文、快速作文教学法“试验田”里结出的瓜。

在南宁快速作文研究课题组组长袁刚眼里，第一次接触作文的小学生就像农民陈奂生进城，分不清南北，恐惧、不安、紧张。如今，陈奂生这样找不着北的外地人越来越少了，因为手里都捏着城市示意图———作文也需要一张“地图”。

20世纪80年代中期，袁刚在广西融安县一个村里当语文老师，整个学校没有一个学生能写翻页的作文，最长的不过200字，他很惊讶，连走了14个村，村村如此。“少、慢、差”成了小学生作文的通病，怕和躲是小学生对待作文的普遍态度。

两个月下来，学生的课本成了“大花脸”，画满了孩子们自创的而外人不明白的奇怪符号。学生们爱上了语文课———接下来，学生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———学生的作文也越写越快、越写越好。

袁刚还提出了大作文、大语文的概念，他鼓励写作从身边开始，一切都可以为作文所用。他的作文课从不排在每天第一节，而是经常就写上一节课学生刚学习的、还感觉热乎乎的东西。他说，只要激发学生的阅读热情、充分尊重学生的想像力，作文就像魔术球，层层裂变。

面对那些在教学生作文时感到束手无策的老师，他总提起自己的“椰子理论”。没见过椰子的人第一次见椰子，总把椰子当足球、当石头，以为它是无汁的，可只要有心人凿个小孔，就能品尝到椰汁的甘美。每个学生，都像是那些裹着硬壳、外表并不美的椰子，而事实证明“每个椰子都是有汁的”。

他的快速作文教学在广西实验了15年，被认为走的是“农村包围城市”的路子。最初从广西48个贫困县之一的融安县雅瑶乡福田村棉花坡小学的17个孩子发轫，现在延伸到整个柳州地区，甚至，还出现了多年来柳州地区学生语文期末考试必有5分图示分析题的情况。1993年，他获得了全国优秀教师称号，他的实验在广西卓显成效：一名小学五年级学生，在15分钟内完成了一篇589字的优秀作文，一名3年级学生完成了一篇近6000字的情节生动的想像文章。他的学生写的作文频频获奖。

今年1月10日，南宁市兴宁区36所小学语文老师参加了小学图示快速作文法展示会，目睹了最快的学生19分钟成文，最长的达900多字，平时写作文干巴、拖拉的学生都有话可说了。

一位叫罗军的同学说，图示法就像七巧板，你拿着那些线条、符号，凭着自己的想像去重新组合，一篇作文的骨架就在那里，写作文成了件快乐的事。

一位叫朱丽华的五年级学生反映，这样的课好玩，老师在黑板上画图，学生在台上表演，我们很快就找到了作文的主题，想像力更丰富了。以前一提作文就发慌，几个小时也写不出来，现在感觉容易多了。

广西教育学院刘振娅教授称，图示作文法、大作文理念解决了学生“愿写”、“有得写”、“会写”的问题，可操作性很强。

南宁市人民东段小学一位老师表示，这种快速作文法让学生耳目一新，最大的特点是激发了学生写作文的兴趣，摒弃了以往作文课以老师为主，很少与学生互动的做法。

对于“快速”作文，反对的声音也一直存在。袁刚自己也说，这10多年，他一直是同时在反对声和掌声中工作。

一种声音认为，文无定法，写作文无章可循，定法只会使写作走向死胡同，图示作文法就是一种定法，是“术”不是“道”，是技巧而不是能力，给学生一种写作模式，一定程度地限制了学生的想像力。现在有很多作文速成的方法，“魔图法”、“入格作文法”等，都能在短期内达到一定的效果，但其实，写作文是没有方法可言的，情至笔至，“无为”就是“有为”。

还有人认为，快速写作是应试教育的产物，小学生知识储备和信息摄取量都太少，搞快速作文为时尚早，欲速则不达，而且，作文不能一味求快，尤其是小学生作文。

对这种反对声音，袁刚也承认他的图示法是一种可操作性的术，是一种辅助手段，它只能从属于内容，不能束缚学生的思维，它充其量是根拐杖，学生过了作文刚起步这条“河”之后，可以任意舍弃。

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