最新小学教研室工作计划及工作安排(精选15篇)

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。

小学教研室工作计划及工作安排篇一

按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实，特别是综合实践活动、校本课程、地方课程，要配齐师资，保证开课率，确保上课质量。

计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划，过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。

学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年，教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式，帮助教师提高备课的实效性，彻底杜绝备课上课两张皮的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势，积极创新集体备课方式方法，做好教学设计和学法指导。

进一步研究和探索考试评价制度：一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价，建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力，促进学生合理竞争，促进学生持续发展的有效机制。

小学教研室工作计划及工作安排篇二

这个学期，区里将在第五周的周六、周日就结束的16学时的培训。相对校级的教研活动多了，如教师集体备课、公开课、晒课、论文评比等活动的安排，来充实美术教师的`教研生活。

1、学习方面组织学习美术新课程标准，踏准美术教育教学的新步伐。

2、组织观看《课堂教学案例与分析》的录像，学习和汲取新的教学理念和教学方法，进一步明确课堂美术教学的方向。

3、上网收集有关文章、资料，组织在教研组进行简单学习（如集体备课、精品教案等）。

4、邀请区、市优秀美术教师来我校指导教师看课堂实践活动，积极促进教师的教学教育水平的提高。

5、针对教师专业技能薄弱环节，进行集体训练（如国画技能、陶艺技能）六位老师采用集体交流、交叉交流的方法，不断学习和摸索现代教育技术，提高为教学服务的能力。

6、积极参加各类各项培训、学习活动，把信息灌输到教学实践当中。

遵守学校的各项教学管理规定按时上课。努力实施美术新课标、新理念要求下的美术新课教学，在此期间不断组织深入地学习、研究新课标，钻研新教材，探索新方法，更新教育观念，树立创新意。教研组内共同讨论、分析每位老师在教学上的优势与弱势，更加有的放矢的改进课堂教学，求真务实。

1、加强美术课课堂教学的案例研究工作，使我校美术课教学逐渐步入适应新课改要求的科学轨道。

2、教研活动常规化，每两周开展一次，确保质量、扎实有效。在保证新课改的研讨富有成效的基础上，经常组织对教学设计的研讨，不断使现代化信息技术与本学科教学更科学、有效地整合。提高“随堂课”、“公开课“质量，八位老师利用交叉交流的方法和课间休息时间交流各年级教学之后的感受与经验，提升整个美术学科的教学质量，注重教案的设计与改进。

3、经常组织听课、评课，交流教学体会。组织老师本学期内开展1—2次研究课，多和外校的老师交流学习，提高自己的业务水平。4、认真策划、创编每一次的艺术活动。

积极开展美术兴趣小组活动如低、中、高美术、陶艺等社团，做好辅导工作，使艺术特长生的水平更上一个台阶。培养尖子，提升兴趣。组织学生参加校、区艺术节各项美术活动，辅导学生参加各项比赛，力争佳绩，展现风采。

1、结合学校各项活动，组织开张校园文化长廊作品替换，发挥美术组宣传、美化的作用。

2、教研组自我建设和积累工作。

小学教研室工作计划及工作安排篇三

一、细节入手，突出常规教学管理的实效

1、严格落实课程计划，开齐开全课程，开足课时。

按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实，特别是综合实践活动、校本课程、地方课程，要配齐师资，保证开课率，确保上课质量。

2、完善常规管理制度，严格教学过程细节管理。

计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划，过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。

学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年，教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式，帮助教师提高备课的实效性，彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势，积极创新集体备课方式方法，做好教学设计和学法指导。

3、改进考试评价制度，发挥评价的检测和激励功能。

进一步研究和探索考试评价制度：一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价，建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力，促进学生合理竞争，促进学生持续发展的有效机制。

二、分层联动，提高课堂教学改革的层次

1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，加强常态课教学实效，提升优质课的内涵。继续深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推进“高效课堂”。要改变教师观念，要把问的权利教给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生。

2、继续举行新课程新教材学科培训，加强对课改年级任课教师的培训，以课堂教学为主，结合典型课例进行互动研讨，增强培训的针对性和实效性，促进教师积极参与课程改革，发现和培养一批课改骨干。

要继续在新课改新理念的指引下，倡导教学方式方法的简约化、个性化与多样化，在“引领”上下功夫，在“高效”上做文章，落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。

3、开展名师好课展示活动，组织特级教师、骨干教师、优秀教师、学科带头人，分学科在全县开设展示课，并录制空中课堂。

三、搭建平台，提升教师教学教研的能力

1、开展教师教学素养竞赛。各单位要狠抓教师教学基本功，本着全员参与的原则，自上而下举行教师教学基本功竞赛，并择优参加县级教师教学素养大赛。参赛人数不低于教师总数的10%。

2、继续开展教师读书活动，开展教育故事交流活动，不断促进教师学科素质提高。

3、加强学科团队建设，在原有中心教研组基础上，各学科在教学骨干中选择优秀青年教师进行定期研修，使其成为教学带头人的后备队伍，

计划

每个乡镇和实验小学每个学科都要确定3名素质好的青年教师作为培养对象。4、坚持“优秀教师的个人教学研讨会”制度。教研室要在学校推荐的基础上，选择较为成熟的教师，为其召开个人教学研讨会，以此激励更多教师专业成长的热情与动机。通过这样的“职业生涯成长仪式”，让更多的教师不断品尝到专业发展的甘甜，走上专业成熟的幸福之路。5、围绕重点工作及教学一线的主要问题，开展业务校长的业务沙龙活动。围绕本校教学工作的主要问题展开思考，提高我县小学业务领导对学校教学工作的'专业引领能力。

四、科研领跑，再塑教学教研工作增长点

1、开展校本研究，破解课改难题。

本着“基于问题解决，致力创新共享”的原则，各校都要开展以校为本的研究，不断提高教师教科研水平。要根据在教学中、课改中遇到的难题，找准问题症结，及时组织专题研讨与攻关，实施重点突破。

2、抓好“主题活动”，打造教育品牌。

扎实落实“活动每一天”，通过创新活动形式，激发学生参与活动的兴趣。定期组织观摩学习活动。召开经验交流会，表彰先进学校，推广好的经验，调动学校参与研究的积极性，促进学生素质的全面提升。组织活动论坛，以小学生学科主题活动开展为主题，交流各校（班）在活动中的成功做法和困惑，共同商讨通过主题活动培养学生良好学习习惯，提升学生素质实施策略。评选主题活动优秀案例。

3、做好地方教材的课程实施.

从本学期开始，我们编印了地方教材――《可爱的乐亭》供三至六年级学生使用，要求学校做好地方教材的教学工作，在学生自主阅读的基础上，由校领导担任地方教材的教学，每2周1课时，一学年完成教学。

新的学年，让我们团结一心，努力践行“把责任扛在肩上，把荣誉献给教育，把快乐带给学生，把满意送给群众”，开创乐亭小学教育的新篇章。

小学教研室20下半年工作安排项目工作内容月份负责人教材培训与教学研讨

六年级语文、数学新教材研训活动

9―12陈春艳

“空中课堂”优质课录制、收视

9―12全体

英语有效性课堂教学研讨活动

10宫轶新

语文、数学、科学、品生、品社学科教学研讨活动

10、12陈春艳张广学高连增

数学、英语、科学学科优秀教学设计评选

11宫轶新张广学

数学优秀课件评选

11陈春艳质量监控

期中抽测（动笔、动手、动口相结合）

11全体

期末质量检测

1

全体队伍建设

新上岗教师培训与教学素质比赛

11全体

中心教研组论坛

10全体

教师读书活动、教育故事交流活动

9-12全体

教学能手评选

11全体

骨干教师成长经验介绍

9全体

教师教学素养比赛（普通话、板书、学科知识问答、才艺展示）

11全体课程管理

综合实践活动课程现场会

10张广学

校本课程、地方课程研讨

11高连增学生活动

督查主题活动的开展情况

9-12全体

迎建国六十周年诵读展示评比

9

全体教学管理

教学评估

12全体

校本教研论坛

11全体

小学教研室工作计划及工作安排篇四

二、全年主要工作任务与目标

三、具体措施

1、请求县教科局按照省教育厅有关教研机构建设的要求，加强县小学教研室机构建设，充实专业教研员，解决人力单薄的现状。

2、努力改善本室工作条件，配备基本的办公设需，保证基本业务活动经费的落实。

3、鼓励支持各级教研员参加上级组织的专项研修，通过系统的研修，逐步构建比较系统的知识结构，从而提高教学教研管理水平。

4、确保乡镇中心小学有亠位专职英语教师。做到每年级每周开课三节，早读一节。

6、定期深入偏远学校听课指导课堂教学，帮助教师解决新课程教学中遇到的问题，真正地做到专业引领与支持。

小学教研室工作计划及工作安排篇五

20xx年下半年小学教研室工作思路：以全面推进素质教育，构建规范、和谐、高效的乐亭县小学教育体系为目标，规范管理，丰厚内涵，强化研究,形成扎根于每一堂课，关注于每一位教师，促进每一位学生发展的教研机制和教研文化，全面实施新课程，提高教育教学质量。

一、细节入手，突出常规教学管理的'实效

1、严格落实课程计划，开齐开全课程，开足课时。

按规定比例落实国家课程、地方课程和校本课程，有效整合三级课程。要重视薄弱学科的课程落实，特别是综合实践活动、校本课程、地方课程，要配齐师资，保证开课率，确保上课质量。

2、完善常规管理制度，严格教学过程细节管理。

计划总结有始有终。做好学年起始阶段的计划，过程阶段、收尾阶段的总结和分析。要细化要求、指向明确、评价及时、归档规范。

学校、教师、学生常规要抓严细节。集体备课要突出实效。新的学年，教研室将采取教研网络备课、全县范围分学科备课和学校教研组超周集体备课的形式，帮助教师提高备课的实效性，彻底杜绝“备课上课两张皮”的应付现象。要充分发挥好骨干教师、优秀教研组、先进学校的优势，积极创新集体备课方式方法，做好教学设计和学法指导。

3、改进考试评价制度，发挥评价的检测和激励功能。

进一步研究和探索考试评价制度：一是继续深化评价研究与实践。注重过程性评价，建立日常评价与终结评价相结合的评价体系。让科学评价成为维持学生持续学习动力，促进学生合理竞争，促进学生持续发展的有效机制。

二、分层联动，提高课堂教学改革的层次

1、通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，加强常态课教学实效，提升优质课的内涵。继续深化课堂教学改革，促进教学过程优化，全面推进“高效课堂”。要改变教师观念，要把问的权利教给学生，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，把做的过程放给学生。

2、继续举行新课程新教材学科培训，加强对课改年级任课教师的培训，以课堂教学为主，结合典型课例进行互动研讨，增强培训的针对性和实效性，促进教师积极参与课程改革，发现和培养一批课改骨干。

要继续在新课改新理念的指引下，倡导教学方式方法的简约化、个性化与多样化，在“引领”上下功夫，在“高效”上做文章，落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主题。

小学教研室工作计划及工作安排篇六

(一)落实集体备课，提高教研实效。

本学期，我校将狠抓集体备课活动，创新集体备课模式，分低、中、高年段，以教师课堂教学中的困惑、问题为研讨内容，进行有目的、有针对性的集体教研，力争解决教学中的热点、难点问题，并通过上课、听课、反思、再完善，提高集体备课的实效性。

2、努力完善教师个人博客建设，通过博客圈的互动交流，促进教师教研水平的提高。

(三)狠抓常规管理，向常态课要质量。

1、创新教案形式，备课自成特色。

2、研究导学式教学模式，注重精讲多练、讲练结合、分解难点、答疑解惑，让学生在成功中体验到学习的快乐，唤起学生的生命感和成长的自豪感。

3、注重学生能力培养，当堂小测试取代作业，做到堂堂跟踪问效。

4、语文课重积累，阅读与写作并驾齐驱。

5、不定期常规检查，有效督促常规工作开展。

(四)结合岗位练兵活动，开展有效的教研活动，

1、开展主题式教研活动，如：低年级识字写字教学研讨、中年级阅读教学研讨。

2、自制课件，信息技术与学科整合课展示。

3、人人一节优质常态课展示。

(五)抓好校本课程开发，形成学校特色。

以学科为依托，开展校本课程开发工作。

1、语文学科，开展^v^经典诵读^v^活动，培养学生^v^读悟感写，积累运用^v^能力。

2、音乐学科开展^v^葫芦丝^v^、^v^舞蹈^v^校本课。

3、美术学科开展^v^剪纸^v^校本课。

4、信息技术学科开展^v^dv制作^v^校本课。

本学期将在上学期的基础上继续进行校本课程的研究与开发，让学生的潜能与特长得到长足发展，争取形成规模，办出特色。

三月份：

2、低年级识字写字课研讨

3、中年级阅读教学研讨

4、快乐读书屋教学研讨课

四月份：

1、综合实践活动赛课

2、信息技术与学科整合课展示

3、阅读教学工作总结

五月份：

1、学科校本课展示

2、校本课团队教研

3、优秀常态课展示

六月份：

1、低年段阅读复习研讨

2、中年段阅读复习研讨

3、高年段阅读复习研讨

msn（中国）

小学教研室工作计划及工作安排篇七

小学教研室工作计划及工作安排篇八

坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《中心小学20xx年春季学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。

（一）扭住一个中心-----全面提高教学质量×

教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

1、切实加强“有效教学”实施。

要按照《泉州市中小学实施有效教学指导意见（试行）》有关精神，健全有效教学管理机制，及时制订与有效教学相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，并加强常规管理考核。要明确“起始年级是基础，中间年级是关键，毕业年级是重点”的策略定位。各校要根据不同年级确定教学管理的重点：起始年级要狠抓学生行为习惯和良好学习习惯的培养，真正夯实基础；中间年级要强化课堂管理，做好防差补差工作；毕业年级要抓两头，带中间，大面积提高教学质量，要避免只抓毕业年级，而忽视基础年级管理的现象。

2、落实好当堂达标、阶段过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。

3、切实提高毕业班教学质量。

本学期将由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作，落实毕业班的阶段考制度，做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）较20xx届有所提升。

（二）突出两个重点-------课改实验和校本研修

1、深入实施课改实验

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。

小学教研室工作计划及工作安排篇九

小学教研室工作计划及工作安排篇十

小学教研室工作计划及工作安排篇十一

为了更好的抓好本学期的教育科研工作，实现科研为教育教学工作服务，全面提高教育教学质量的目的，结合学校的实际情况和学校的工作安排，特制定教研室工作计划。

以实施素质教育为宗旨，高举团结的大旗，全面贯彻党的教育方针，落实各级教学工作计划安排，实践新课程，创造新业绩，为办好让人民满意的和谐教育而努力。

围绕一个中心，突出两个重点，加强三项研究，实现四个提高，搞好五项服务。一个中心，以课堂教学改革为中心，选择适合学生自主、合作，探究学习的教学模式提高教学效益。两个重点：一是学生学习习惯的培养，二是新课程实验的改革。加强三项研究，一是加强先进教育理论应用的研究，二是《课程标准》的研究，三是学生行为规范的研究。实现四个提高，一是实现教科研人员的研究水平和指导能力的提高，二是实现教师整体素质的提高，三是实现学生自主学习和创新能力的提高，四是实现教育教学质量大幅度的提高。做好五个服务：一是为领导决策服务，二是为学校办学服务，三是为教师教学服务，四是为教师争先创优服务，五是为学生发展服务。

（一）加强教育理论的学习和研究，全面更新教育观念。

1、继续学习《基础教育课程改革纲要》，各学科《课程标准》，进一步明确课程改革的目标和任务。学校每月至少要组织一次专题式理论学习，以教研组为单位由学校教研组长、骨干教师轮流开设辅导讲座。每位教师都要认真做好读书笔记，捕捉教育瞬间，放大教育细节，评点教学行为，提升教学经验。

2、进一步解放思想，树立奋发向上、敢于创新、勇于争先的观念，联系我校实际遵循教育规律，创造性地开展工作，进一步营造聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，坚定不移抓改革，一心一意谋发展的良好氛围，以思想的大解放，观念的大更新，工作的大落实，促进全校教育事业的大发展。

3、积极开展以新理念、新知识、新技能为主要内容的读书活动，组织多层次的教育论坛，创造条件组织教师外出参观学习，外出学习的教师回来后要写出学习心得，并向全体教师传达学习内容或上汇报课。

（二）抓教研，抓课堂，推进课程改革。

1、改革备课形式。传统的备课模式要求每一位教师要完成一份全册教材的备课，"各自为政"，耗时费力，使老师疲于备课，致使每周的教研活动往往流于形式，教学效率不高。为此，对传统的备课形式进行改革。教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式，根据教研组长的分工，主备人提前一周写出本单元的教案初稿，教研会上，大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，然后由主备人执笔修改完成通过教案，然后每个人根据自己的风格，写出自己的处理方法，突出教师的个性与特色。

2、改革教学设计。

针对传统教学中存在的."以教师为中心"的问题，要有针对性地改革教学设计的形式，转向"以学生为中心"、"以过程为中心"。在教学设计中除包含教学目的等常规要求外，还要明确体现教学环节、教师活动、学生学习活动以及教师针对学生学习过程的指导措施，做到既体现教师组织课堂教学的过程，又体现学生学习过程、完成学习目标的过程，努力落实新课标所倡导的"教师是学生学习过程的组织者、引导者，学生是学习活动的主人"的新型理念。

3、课堂教学要做到"三中心"。

以学生的发展为中心，以学生的自主活动为中心，以创新精神和实践能力为中心。

4、作业布置与批改力求灵活。

布置作业要认真分析学情，精选能举一反三的练习题。通过作业批改进一步加强师生之间的对话交流，运用鼓励性的语言激励学生，作业批改可采取自批、面批、互批等多种形式。

5、课后辅导要体现方法分层。

对基础薄弱的学生分三步走；第一步调动兴趣，第二步教给方法，第三步培养解决问题的能力。学校间隔一周对教师的备课、作业检查一次，教研室将不定期的调阅和抽查。

6、开展好教育教学随笔评比活动。

教学反思是促进教师专业化水平实质性提高最有效的途径。每位教师每学期都要写出一定篇数的教育随笔，把自己在教育教学过程中的成功之处或失败之点及时记录下来，找原因，写感悟，对教学进行总结，研究改进措施，让教师体会到反思教学实践是教师由经验型走向研究型的必由之路。

（三）强化教师队伍建设，打造一支学习型、科研型、服务型的教师队伍。

1、加强先进教育理论应用的研究，改进教学方法，提高教学效率。

认真开展小学教师远程研修。各学科教研员要成为本学科网络教研的引路人，并自觉参与渗透到学校和教师的网络教研活动中去，促进学科的发展。

2、抓课标研究，促教学创新。

根据新课标的要求，面向学生、面向生活、面向社会、面向未来，着眼学生的发展改变学习方式，在教学中教师最需要做的工作不是去教，而是去帮。因此要积极组织教师开展卓有实效的课题研究，引导教师把教学中的实际问题转化为课题。反对假、大、空课题，杜绝教育科研价值取向的功利化，实施过程的空壳化和研究成果的泡沫化现象。

3、抓好学生学习行为规范的研究。

首先抓好学生学习常规的落实。学习常规包括课前预习、课堂参与、课后巩固，规范书写、大量阅读等，要重视基本学习习惯的养成，培养学生养成正确的积极的学习态度，开放学生思维空间，要鼓励学生质疑，用科学的理论和典型的事例教会学生学习。

其次，是学生的养成教育。其一，每节课都要强调尊重他人、善于倾听是每个人都应具备的良好习惯。其二，对学生进行具体的有关如何学会倾听、如何合理的表达自己的观点及人际交往技巧的训练。其三，强化学生的正确行为。其四，将学生的课堂行为列入学生日常学习评价之中，贯彻持之以恒，以一惯之的精神，纠正虎头蛇尾的不良作风。

（四）围绕工作重点开展形式多样的教研活动，具体活动安排如下：

二月份：

1、召开教研组长会议，要求各教研组制订好教研工作计划。

2、以教研组为单位，组织学习《课程标准》。

3、心理咨询讲座。

三月份：

1、推门课、常态课活动。

2、开展我校骨干教师评选活动。

3、完成各级课题研究阶段总结，以及市教研室的“十三五”规划课题申报工作。

4、信息技术专题讲座。

5、安全知识专题讲座。

四月份：

1、集体教研，观看课例分组研讨。

2、教务处专题讲座。

3、迎接市教育局期中统考。

4、外出听课学习。

5、毕业班工作安排。

五月份：

1、公开教学活动。

2、大队部专题讲座。

3、集体教研，观看课例分组研讨。

4、外出听课学习。

六月份：

1、集体教研，观看课例分组研讨。

2、政教处专题讲座。

3、各年级、各学科制定复习计划。

七月份：

1、我校期末质检试题命制及打印。

2、迎接市教育局期末统一质检考试。

3、各学科进行教研活动总结工作。

4、做好各学科试卷分析工作。

小学教研室工作计划及工作安排篇十二

以市教育局教育教学发展的基本思路：坚持一个中心，强化两条主线，实现三个提高为指导，认真贯彻落实市教育工作会议精神和教学工作会议精神，用科学发展观和教师为本的理念，全面落实教育局和教师进修学校工作计划，以主题教研为主体，以提高教学质量为中心，抓好教研和科研工作。努力为教育行政部门服务，为促进教师专业发展服务，为基层学校教育教学服务。全面抓好四个研培基地建设，充分发挥教研员的职能作用，全面完成市教育局和进修学校布置的各项工作任务。

二、主要工作

1、加强小学语文，数学、英语、品德与社会、科学、幼儿教育、新课程、新教材及继续教育培训工作。抓好网络培训工作。教研员要深入到基层学校，进行“菜单式”专题讲座。

2、全体教研员深入基层学校检查指导实施新课程、新教材和培训工作，配合市教育局进行教学督导，并检查教育局制定的中小学教学常规落实情况。

一个片、四个点，充分出发挥教研员的职能作用。

4、教研员要在课改实验基地校讲实践课，上示范课，做到有计划、有总结、有反思、有心得体会，让基层学校写出教研员课堂教学反馈意见，促进教研员整体素质快速提高。

5、抓好教研和科研工作。本年度开展以下几项教学研究活动：

(1)举行小学语文、数学“会课”讲课大赛，一个学校组成一个团队，由教导主任(或副校长)、学年组长、教师参加。(2)举行小学科学教学视频课件讲课大赛。(3)进行小学品德与生活、品德与社会新秀课堂教学展示。(4)进行小学英语课堂教学评价研讨会。(5)名师送课下乡教学研讨会。(5)在官地中心校作文教学实验研究基地进行低、中、高年段的作文教学进行研究，举办作文教学研讨会。(6)进行各片教研协作体教研活动。

6、突出抓好幼教工作，设计开展丰富多彩的主题活动，本年度活动有：(1)全市幼儿园“主题书”评比活动;(2)幼儿教师继续教育培训;(3)幼儿教师教学新秀评选。

7、充分发挥兼职教研员作用，期初召开兼职教研员会议，布置工作任务，期末进行总结，对表现突出的兼职教研员进行表彰。

8、按照市教育局的要求做好相关学科的命题工作，命题要做到科学性、综合性、开放性，既能考出知识又能考核能力，不出偏、难、怪题。考试后要及时进行试题分析，向教育局反馈。

三、具体工作安排(详见附表)

四、几项措施

1、加强对教研员的领导和管理，督促做好本职工作;

2、继续进行月工作检查、总结制度，修补完善工作计划;

3、每项工作及时向上级领导请示汇报经批准后方可进行;

4、下乡工作要及时与学校取得联系教研员全员参加。

小学教研室工作计划及工作安排篇十三

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，形成课前研讨记录，课堂教学真正体现教师为主导，学生为主体的教学思想;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;利用学校“春天课程”等主题课程契机，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价。以学本学习为理念，组织学习小组合作学习，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展。课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，每天与同年级的_老师共同研讨，分工合作，亲自出练习小卷，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成自己脑子笨这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教四年级两个班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。

3、积极参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。作为教师，自己的知识千万不能只比学生快一课时。我们平时说的最多的就是学生有一杯水，我们就要有一盆水、一桶水。所以自身的学习很重要。这一学期，我积极参加教研活动，认真观看、思考、做记录，然后回来思考，更重要的是得到更多领导和教研中心_老师的批评与指导，然后慢慢的成长。还清晰记得王校长叮嘱的“要想成为一名优秀老师，教学语言要干脆利索。”校长在评课中对自己评价道“教学设计其实就是设计教学，从学生认知开始设计教学，让学生每节课都有收获。”_老师在听课时对坐在旁边的我点拨到“学生为中心，是在每个教学细节中体现的，学习的关键点要交还给学生。”对于大家的期望，我还是存在着很大差异的，今后还要继续进一步的学习、提高。

通过半学期的教学，学生学习数学的兴趣有了明显提高，学习成绩进步很大。今后，我决心发扬优点，改正缺点，努力改进教学方法，继续加强对中下生的辅导，使学生的数学成绩有更大的提高，为学校教育事业贡献自己的一份力量。

小学教研室工作计划及工作安排篇十四

一、指导思想：

本学期，我校教科室工作将紧紧围绕教育局教育工作会议精神，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，围绕“六个有效”以开展扎实有效的教研活动为主渠道，突出质量立校与科研强校的指导思想，以提升教师专业化素质和提高教育教学质量为目标，以课题研究为重点，以课堂教学为基点,以新课改实践为突破口，强化质量意识、改革意识，严谨务实，知难而进，实行精细化管理，把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。

二、工作目标：

1．加强教研组规范化、制度化建设，发挥组长的协调功能。

2．继续做好新教师的培养工作，架设迅速成长舞台，发挥骨干教师作用。

3．强化学习教育教学理论知识，强化“教学反思”这一符合中小学教师实际的行动研究方式，促进教师专业化成长。

4．加强课题研究，规范课题管理。认真开展好研究，引领教师深入课堂，改革旧模式，研究新方法，打造有效课堂，高效课堂。

5．认真做好各级各类论文、案例等征集评选工作，使之与继续教育学分相挂钩，从而提高教师参与教科研的积极性。

6．规范校本培训，依据上级文件精神，积极有效地学习校本教研相关书籍，认真做好校本教研工作，圆满完成培训任务。

三、工作措施：

1．明确组织形式，加强教科研管理制度建设。教科室确立“教学副校长—教科室主任—教研组长—教师个人”四级管理体系，通过组织机构的健全使学校教科研任务层层落实，职责分明，形成一套畅通的教育科研管理网络，使教育科研工作落到实处，进一步加强对开展教科研工作重要性的宣传力度,加强教科研工作的导向性。本学期教科室在学校的整体工作指导下还将修订、制定出一系列教科研规章制度，形成教研工作管理系统化、规范化、科学化，以保证教科研工作的顺利有序、积极地开展。

2．加强教研组和教研活动的管理，制定教研工作制度，做到“四定”（定时、定点、定要求、定内容、）和“三有”（有计划、有记录、有总结），开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，要注重调动教师的积极性，加强对青年教师的培养。

3．本学期继续加强随堂听课，继续采取教师相互“推门听课”的方法监督、检查教师课堂教学情况。

4．规范课题研究过程管理，积极实践课题研究。

每一位教师都要做到：一是结合自己的课题上好研究课，分学科展开交流；二是召开好专项个人课题会议或成果交流会，树立成果意识，不能流于形式，避免出现不结题的现象;三是教科室建立个人课题管理手册，督促教师个人课题研究有实效；四是适时开展一次校级个人课题展示活动，为教师提供交流平台。

5．注重成果转化。

随着本校教师教研成果质量的提高，每位教师在平时的教学中，做有心人，从事草根研究，注重教研成果的转化，最终提升质量服务。引导教师在教学过程中，开展教育科研工作，积极撰写教后反思，听课反思等活动，选出优秀作品参加上级评比。特别是鼓励中老年教师勤动笔，积极参与各类评比，使教师们的教科研能力得到深度提升。

6．以重点带动引领专业发展，提高教师主体的水平。

（1）启动学校“名师”工程，通过骨干教师评选打造校内名师，力推区内名师，争取市级名师。

（2）完成青年教师的培训计划，在教案设计评比、推门听课、校级领导指导，课堂教学大赛等方面进行培养。

7．搭建学习展示平台，营造学校科研氛围。以学为本，建设学习型学校。

（1）多读好书，提倡选择一本教育教学理论与实践类书籍，作好相关的学习记录或撰写读书心得。

（2）勤进图书室。

（3）多上网浏览，及时了解教育科研新动态。

8．规范校本培训。

以教研组为单位，采用集中学习、自主培训、组内交流研讨、骨干示范等多种形式，组织教师继续学习继续教育“备好课”、“上好课”、“评好课”专题中的相关内容。

9．积极推荐教师参与各级部门组织的论文、案例、心得、反思等评比活动、交流活动。

10．做好继续教育培训总结工作，做好继续教育相关档案的建设。进一步做好教师个人档案袋的建设工作。

四、具体工作安排

二月份：

1．做好开学前的`资料准备工作，撰写教科研工作计划，准备教研组活动记载材料等。

2．召开教研组长会议布置新学期工作。

3．出台各种上课、听课、评课制度。

三月份：

1．做好年级教研课督查。

2．开展青年教师品质提升课。

3．组织语文教师群文阅读研讨。

四月份：

1．组织参加全区“六个有效”学科培训。

2．年级教研课督查。

3．组织各教研组教研专题交流活动。

五月份：

1．组织教师参加“一师一优课、一课一名师”活动。

2．组织参加区“名师大讲堂”活动。

3．组织教师参加20xx课题立项申报工作。

4．组织学生参加3-6年级英语口语大赛。

六月份：

1．组织学生参加小学生诗词大赛。

2．各类征文上报。

3．教学先进个人，先进教研组评比。

4．教师、学生发表获奖文章统计。

七月份：

1．教科室小结。

小学教研室工作计划及工作安排篇十五

一、指导思想：

深入贯彻素质教育方针，在区教科工作重点及学校学期工作安排的基础上，自觉转变科研方式，以促进教师的专业化发展为根本，发挥好教科研先导服务功能。紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为引领，与教研打通，积极开展“微研究”，有效推进课程建设工作。全面履行教科室“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，增强科研自信，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教育科研成为教师幸福工作的追求，成为学校发展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。

二、工作目标：

1、增强科研自信和自觉，通过思想引领和学习培训，进一步更新科研观念，在平时的教育教学中大胆实践，勇于探索。

2、进一步抓实科研常规工作，以“务实、有效、提升”为基点，积极开展个人课题研究，创新研究方式，组织有质量的教学反思活动，提升科研品质。

3、开展问题式研究、草根化课题研究，做好各级各类课题的实效化研究过程管理，尤其要做好主课题的成果总结提炼工作，提高教师课题研究的自信与能力。

4、优化青年教师队伍建设，继续推进以“分层考评”为方式的青年教师专业成长考核机制，进一步提升教师的教育科研能力。借助平时的科研活动，倾力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。

5、以推广教科研成果为重点，促进教师的专业成长。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师逐步实现由实践型向研究型角色的转变。

6、积极有效地开发实施校本课程，进一步实施好已开发的《玩转数学》、《邮语》、《和美 剪纸》校本课程，力争在区第四届优秀校本课程评比中获佳绩。继续推进各类校本课程的开发与实施，加强精品社团活动建设，开发积累相关资源。

7、继续完善学校教科研网页建设，切实为教师搭建交流经验、沟通思想、互通信息的平台，做好课题网站内容更新管理，体现课题研究的动态过程，确保课题研究规范化、品质化。

8、有序规划综合实践活动内容，做到课程落实到位、研讨有实效，发展学生素养，培养学生的综合素质。 三、工作重点与措施：

一、常规活动，扎实推进

常规教科活动，作为教科室常态性的工作，需要有集中的主题进行统领，规避零散、随意的活动方式，使各项活动统筹有序地服务于学期科研的工作中，以提升教育科研工作的实效。

1.主题阅读，储备精神能量

阅读，应成为教师提升素养的方式重要。阅读能开拓视野，提升思考力。教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。继续开展好每月一次的青年读书社团活动，并将读书活动主题化，提升阅读者之间的双边交流。本学期将在学校 “和合”文化教育背景下，组织青年教师读名家专著，汲取名家教育的思想精华，并进行内化吸收。读书社团活动采用现场读书与网络读书相结合的方式，变化多种交流形式，以好书推荐共阅、读书心得交流、读书笔记传阅、话题争鸣等形式，将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师素养的提升。

2.专题沙龙，丰富教学智慧

教科沙龙，参与面广，针对性强，沙龙作为每月青年教师的常规活动，在教科室的有序组织下，结合学校教学工作及科研工作的重点，确定沙龙主题，通过现场沙龙及网络沙龙相结合的方式，灵活有效地进行运作。根据主题研究节及主课题研讨的需要，开展各类专题性的沙龙研讨，做到全员参与，思维碰撞。通过灵活多样的沙龙方式，实现老师对课堂教学本真的追求及课堂教学观的提炼与反思。

3.专业社团，提升教育素养

我校教师专业社团已开展有几个年头，在成长教师方面起到了不可忽视的作用。专业社团项目丰富，聚焦专业，是提升教师教学素养的又一重要平台。在以往几年的教师专业社团活动中，许多教师在社团活动中得到了多方面的锻炼。本学期，本着服务发展与发挥潜能的目的，一改以往的社团运作机制，变社团专人负责制为社团月报制、承办制，使更多的老师成为社团建设的组织者与推动者，以此推进专业社团长期有效发展，使社团成为教师幸福教学的发展地。

4.分层考核，助推专业发展

青年教师是学样发展的中坚力量，通过专业成长考核，促进青年教师专业成长的稳步推进。平时加强各项活动过程性的量化考核，为期末汇总做好准备。本学期起，对青年教师进行分年段分层考核，分列为1—3年、4---6年、7年以上---35周岁以下老师三个阶梯。考核力求内容全面，从师德、常规、“三课”等方面落实，注重公正、公平，体现激励的效应。认真组织好一学期两次的论文评比活动，鼓励青年教师建设教育博客，开展读书活动评比等，注重平时的科研素养积累，让每一位老师明确自己的成长与参与教育科研之间的关系，并从量化考核中获取科研的成功感与幸福感，明确努力的目标，并将此化为积极的行动。

二、课题研究，务实求效

开展课题研究，是学校教育科研最重要的内容。学校、个人多个层级的课题，齐抓共管，发挥教科室的引领服务作用，关注研究策略与方法，注重实效，做好课题网络化管理，确保课题研究在每个阶段都是扎扎实实。

1.务实推进主课题研究，继续规范网络化管理

“兴趣活动准社团、一级社团课程化”探索，进行社团课例的征评、社团指导的观摩等。每月扎实开展好主课题的专项研究活动，严格按照主课题网络化管理要求，按时上传相关研究过程性资料。继续做好主课题研究中校长“四个一”的工作。做好学生社团的过程管理工作，学生社团仍按一级社团、一般社团两个层面分头管理，一级社团进行课程化实施，平时积累好相关的过程性资料，做好记载册的阶段检查和评比。

2.多形式加强主课题成果提炼与发布统筹管理

结合区教科室工作安排，积极迎接主课题第三轮调研，关注主(子)课题研究成果的形成情况，借助各种平台，积极发布研究成果。学期内定期召开子课题成员会议，积极听取各子课题研究进展情况及成果提炼中遇到的问题，一起研讨，统筹安排。适当的时候，邀请有关专家对课题组成员的成果进行指导，努力体现成果的价值性和推广意义。在成果形成中，要注意将过程性成果(如《社趣》汇编、社团案例等)纳入其中，更好地体现课题研究的真实性、过程性。

3.指导各类课题的过程研究与管理

承担或参与区级、校级课题研究，也是我校教师开展教育科研的重要渠道。大多数青年教师都主动承担或参与了相应级别的课题研究，由校教科室牵头，关注各类课题的过程性研究，并对相关课题进行适当的指导，引导教师注重研究课题过程资料的积累，积极组织开展课题研讨活动，认真记载好课题研究手册，以确保课题研究实而有效。

三、 整合教研，开展“微研究”

“微研究”是区教育局提出的一个新的科研术语，应当把微研究看成是教育微观研究的简称。“微研究”强调从教育的“微”处着手研究，从“实”处收效。“微研究”要重过程、要有前延后拓、要有深度、要全员参与。要结合区教科室下发的《吴江教育》增刊“教育微研究”资料，组织青年教师认真学习，积极探索微研究的形式。

1.尝试一种微研究形式

“微研究”，对于一线教师来说还是比较陌生的名词。在本学期中，教科室将联合教务处开展“微研究”方面的研讨活动。以同课异构、同题异构、一课再构等形式，让微研究扎根课堂，积极探讨微研究的方式方法，寻求及实施路径和价值所在。此外，一如继往地开展相关的课堂观察活动。鼓励教师用课堂观察的方式开展教研活动，让广大教师愿意、乐于去做课堂观察，通过观察发现教学行为存在的问题，持续跟踪观察某个存在的问题教学行为，研究对策，直指这一教学行为得到改进，并形成课堂观察系列报告。努力将课堂观察服务于张力课堂研究，从理论与实践的结合上加强课堂观察研究与实践，课堂观察的内容，紧扣教师行为表象，是盯准教师课堂教学结构。倡导灵活多样的课堂观察方式，引导教师以自我观察课堂为重点，兼顾规范化的团队观察，真正使课堂观察成为教师的一项基本功。

2.有效推进教学反思

教学反思是教师最直接最常态的对自我的教学行为进行反思的方法，要求教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动，对教师专业发展具有重要的促进作用。本学期，将组织青年教师开展教学反思评比活动，突出教学反思的针对性、主题性，撰写的规范性，质量的优化性，强化教师的教学反思行为，促进教师专业发展。

四、课程建设，深入推进

在和合教育背景下，我校校本课程体系已初步形成，建构了以社团为载体，探究为主要学习方式的校本课程开发和实施体系，着力构架学生(学科、拓展、浸润、探究四大课程)、教师、家长三个维度的课程。教科室将配合校长室、教导处，开展课程建设方面的工作。

1.有序实施校本课程

《邮语》、《玩转数学》都已开发完成，《和美 剪纸》本学期也将投入使用，这些已开发完成的校本课程要在不同的年级中统筹落实，注重过程性资料的积累，发挥学生在课程活动中的积极作用。注重专课专用，并展开个性化实施，丰富内容，积累课程活动的过程性资料。

2.优化社团课程建设

社团活动，是学生的第二课堂。本学期继续加强社团课程的建设，积极开发受学生喜欢的社团，挖掘教师自身的特长资源，激发教师课程研究的自觉性，探求教师课程的开发路径。通过教师自主申报、教导处协调统配相结合的形式的，继续开发适合学生年龄特点与需求的教师课程，丰富活动形式，提高社团活动的趣味性和生长性，使教师课程真正成为受学生欢迎的课程，成为学校校本课程的重要组成部分。将社团分成一级社团和二级社团，继续对社团继续实行分层管理与考评。加强对社团加强过程管理，平时加强督查工作。

3.深化和智课堂研究

和智课堂研究工作全面启动，语文“和悦”课堂模式，即“和情激趣、和境互动、和力探究、和容评价、和美效能”的基本模块，依托名师驻校的平台，结合和合研究室活动，有效研讨，积极探求。本学期，协同教导处开展的校本教研活动，通过微研究等形式，继续深入各学科不同形态的课堂教学模式。通过骨干引领、课堂展示、专题研讨，提升教师专业发展能力。

五、综合实践，稳抓力推

综合实践活动课程属于国家课程，在我校一直受到高度重视，本学期继续加强综合实践课程建设，在各校区扎实实施好，开展校区的校本研讨活动，注重成果积累，使我校的综合实践活动课程更上一台阶。

1.加强校区联合教研，浓郁教研氛围

根据我校一校六区的办学格局，针对综合实践课程特点，继续落实校区联合教研。积极拟定校区联合教研计划，在学期中至少开展两至三次研讨活动，进一步优化、活化研讨方式，采用一课再构的课例研究、微课展示、主题讲座等形式，丰富研讨内容，在面上推开研讨成效。本学期组织开展好校区研究性学习过程性资料的评比活动，学期结束将各班搜集的主题过程性资料收交上来，邀请学校相关人员作评委，评比出优秀的主题过程性资料进行表彰。

2.备赛现场展评活动，突显活动实效

本学期，将迎来区第九届研究性学习现场成果展评和成果集评比活动。在上学期评比出的优秀成果中，推荐优秀代表参加区的评比活动。教科室加强引领，了解相关老师的备赛情况，对于主题活动中需要进一步充实及完善的地方，要定期进行下水指导。年度研究性学习成果集已出刊，及时送交教研室参评。在众多老师的积极配合下，争取在两项赛事中获得好成绩。

3.关注活动过程管理，张扬学科特质

六、科研成果，推广荐优

每学期，都需要组织教师做好教育科研成果的提炼总结与广泛发布。除传统的发布渠道之外，积极创设网络传播、现场发布、媒体刊载等形式，让优秀的科研成果在不同层面上得到宣传。有效提升科研论文等成果的质量层次，为扮亮我校教科工作而进行探索。

1.激发科研自觉，做好科研成果的提炼

除了教科室定期组织青年撰写科研论文外，还需借助一定的激励手段与考核措施，进一步激发教师对科研成果提炼的自觉性。通过论文奖励、科研社团引领、推荐优秀论文发表等方式，使老师获得主动撰文的动力，提升科研能力。本学期尤其要做好学校主子课题的研究成果的提炼，加强成果之间的交流。

2.利用校内资源，加大科研成果的指导

教科室积极做好论文改、送、荐工作，为提升教师科研论文的质量做好服务工作。充分依托李特驻校这一平台，教科室做好中介桥梁作用，定期推荐好相关的论文请李特进行当面指导修改，提升论文撰写质量。继续做好各校区论文发表目标跟踪和论文捆绑管理，每月进行跟踪汇报，力争在学年末完成或超额完成区教育局规定的论文发表率。

3.拓宽发布平台，推进成果的优质交流

科研成果的形式多种多样，对于教育教学中提炼的研究成果，教科室结合上级各类征文组织校级评选外，还要做好修改荐送工作。积极创设各种平台，将老师们的优秀教育教学成果推荐出去发表。编印好校刊《目澜教育》，从刊物的栏目设置、内文质量、排版形式等方面，都力争精益求精。除此之外，借助科研成果交流会、推荐会等形式，让更多的科研优秀分子走到台前，与大家一起交流经验，分享成功的喜悦。

学校的教科研工作，也需转变思路，实现科研转型，才能全面提升教师整体科研水平。教科室将在学校领导的正确指导下，在全体教师的大力支持下，以引领、服务为理念，拓展科研思路，扎实行动研究，为我校的长足发展做出应有的努力。

教科工作每月安排表

月份 工作安排

1.开好教科室工作计划会，做好科室分工合作安排。

2.制定本学期教科工作计划。

3.制定综合实践活动计划、方案。

4.做好暑期青年教师论文的评比，送交教育学会论文。

5.开好校区综合实践活动课程指导教师会。

九月份

6.做好区第九届研究性学习现场成果展评的报送工作。

7.开展好学期第一次教科沙龙活动。

8.完成第一期“和合”月报的采集排版和传送工作。

9.做好主课题网络化管理工作，开展学校主(子)课题部署会。

10.布置青年教师第一次科研论文工作。

十月份

2.开展好第二次“教科沙龙”活动。

3.电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。

4.“”主(子)课题研讨活动。

5.择优推荐教师文章投稿。

6.青年读书社团活动、科研探航工作室活动。

7.开展学期和合研究室活动。

8.完成第二期“和合”月报的采集排版和传送工作。

1.开展第三次“教科沙龙”活动，

2.电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。

3.主课题研讨课活动。

十一月份

4.布置学期第二次科研论文撰写工作。

5.青年读书社团、科研探航工作室活动。

6.《目澜教育》开始组稿。

7.开展“微研究”活动

8.完成第三期“和合”月报的采集排版和传送工作。

1.开展学期第四次“教科沙龙”活动。

2.青年读书社团、科研探航工作室活动。

3.电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。

十二月份

4.学校主子课题研究成果阶段交流活动。

5.上级论文评比选送，教师优秀论文推荐投稿。

6.校区学生研究性学习过程性资料评比活动。

7.完成第四期“和合”月报的采集排版和传送工作。

8.完成《目澜教育》排版、编印工作。

1.青年读书社团、科研探航工作室活动情况展示交流。

2.电子邮件发送科研活动信息及文章获奖、发表统计情况。

一、二月

3.收交教师教育科研工作手册，多功能笔记本，教师校本份研修手册，认真做好青年教师分层考核工作。

4.整理各类工作资料归档。

5.评选优秀教育博客、教科研先进教师。

6.做好教科工作书面总结。