秋天的雨教案反思(大全12篇)
作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
秋天的雨教案反思篇一
一、教学目标:
1、会认8个生字。会写8个生字。
2、能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、基本功训练点(锻炼表达能力),看图,想象表达,说句型:我走进秋天的果园,看到,闻到(),听到()。
二、教学重点:
识字、写字。
三、教学难点:
通过看图和朗读,体会秋天的美丽和丰硕,感受作者语言表达的性形象准确。
四、教学内容:
课本第4—6页
五、教学准备:
生字卡、课件、挂图
六、教学流程
第一课时
一、谈话导入,激发兴趣。
夏天过去了,秋天来到了我们身边,你是否感受到我们周围的一切都在发生变化呢?天气、动植物都在变,现在让我们一起去欣赏一幅秋天的图画吧!(板书课题:秋天的图画)学生齐读板书。
二、观察图画,了解图意。
1、出示课件,创设秋天的情景。现在我们已经投入到大自然的怀抱中,亲身来感受秋天的美丽景色,请同学们认真按顺序观察,一会儿说说你都看到了哪些景物?说句型:我走进秋天的果园,看到(),闻到(),听到()。
2、这么美丽的景色,小作者把它写了下来,我们一起去欣赏吧!
一、借助拼音初读课文。
1、自由读课后的生字,不会读的可以读出“苹果”里的拼音。
2、小组合作认字。
二、出示生字卡片认读:图梨笼浪梁燃勤劳
三、把生字带回课文,自由读课文。要求:把生字读正确,把句子读通顺。
四、细读课文,了解课文内容。
1、教师范读课文,学生边听边体会秋天美丽的景色。
3、用一句话小结:正是我们勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节,丰收的喜悦。齐读课文:看谁读的最美!
五、看着画面同桌互相说说你眼中的秋天,再试着背诵。
六、扩展活动。
秋天就好像是一次盛大的舞会,许许多多的朋友都来参加,你能编个童话故事吗?
第二课时
教学目标:1、认识、记忆生字。2、书写生字。
一、复习导入
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语,这个苹果就属于你啦!(玩游戏:摘苹果,复习上一课学过的词语)
二、学生自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃,读准字音。不会认的字做上记号。
三、小组学习。
1、组长安排活动:抽查生字读的准不准,课文读得顺不顺,还有哪些字不会认,互相帮助。交流记忆生字的好办法。
2、组长检查后给组员记成绩:表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸,有进步的画一个黄色的笑脸,还要努力的用红色画一个笑脸。(“小组自学红绿灯”)
3、教师巡视,了解各组学习情况,重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”(标准与上面相同)
4、小组交流:小组擂台赛梨、笼、浪、燃都是形声字,启发学生根据形声字的规律来记忆。梁——粱高粱本是粮,米字底下藏。桥梁应是“梁”,木头来帮忙。勤、劳——都有个力字,说明要想做一个勤劳的人,就要多出力。小结:自编儿歌帮助学生记忆:梨树是木,灯笼有竹,波浪是水,高粱为米,燃烧要火,勤劳靠力。
5、教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。
6、再次播放课件,学生朗读自己最喜爱的句子。
7、配乐自由轻声背诵课文。
8、开火车背,一人背一句,熟练的奖励一个秋天的礼物。
四、学写生字。
1、今天老师要教大家四个左右结构的字,四个上下结构的字。
2、指名读,说偏旁,组词。
3、自由“读贴”,说说你的发现(怎么记,写的时候要注意些什么等)4个左右结构的字都是左窄右宽,“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是()的捺,“作”字右边上面第一横较长,二、三横较短。
4、生仿写。指名演板,大家来评一评。
5、生练写这八个字。
三、相关练习。
1、填一填
()的火把()的图画()的山野()的秋天
()的灯笼()的波浪()的人们()的苹果
2、创作一幅秋天的画或用落叶做贴画,并写上话送给别人。
板书设计:
秋天的图画
金黄的梨
勤劳的人们画出红红的苹果
金色的稻田
火红的高粱
教学反思:
上课伊始,通过帖画的'出示,引出给画面配音朗读的任务,为学生创设学习情境,激发学生主动读书的积极性。再通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读,使学生在读中感悟,读中积累,在读中学会读,同时珍视学生独特的感受。
秋天的雨教案反思篇二
1、认识符合"一"初步理解减法的含义;
2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法
1、幼儿用书、教学图卡;
2、雪花片5个(2个红色、3个黄色)
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
一、雪花片
1、师:"今天老师发现我们大三班的小朋友都非常听话,老师给小朋友们带来了漂亮的雪花片。"
2、师:"我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?"
3、师:"5个雪花片去掉2个红色雪花片,还剩几个黄色雪花片?"
(小结:将总数分为两部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉总数中的一部分用"一"来表示(出示符号卡)。)
二:排队
1、师:"老师请5个小朋友来前面站成一排,请你们按顺序报数。"
2、师:"现在站在前面的一共有几个小朋友?那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上,那么现在前面还剩下几个小朋友?"
三:图卡教学
2、师:"秋天到了,叶子都落了,老师今天给小朋友们捡了一些漂亮的枫叶,请小朋友们仔细观察一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶,还剩下几片黄色的枫叶?"5—2=33、师:"请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见!"数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以游戏为中心,以玩游戏的方式上的,在游戏中让孩子了解去掉可以用"—"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩游戏,从而让孩子学习分合型减法和掌握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错,流程比较顺;从孩子的操作上来看,大部分孩子都能掌握5的减法。
虽说这一节课从传统的方式上说,我的目标是达到了;但是我也有疑问,以游戏这种方式上5的减法会不会太简单了,我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想,让孩子从游戏中理解"去掉"的意思,按自己的意愿设计这个"去掉"的符号,可能会让孩子对"—"这个符号的理解更深刻。
但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作,不过整个活动的过程都是我说的比较多,我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么,如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探索的空间。另外,因为活动中要完成算式的计算,在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探索会更好,让孩子探索操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平,是一件值得做的事。
通过这个活动,孩子不仅了解了各种树木,知道了树木名称,形态,作用,并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中,观察,思考,想象,创造,使幼儿各方面都有了一定发展。
秋天的雨教案反思篇三
教学目标:
1、会认8个生字,会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点:
识字写字
教学难点:
朗读感悟
教学准备:
字卡、词卡、挂图、小黑板
教学时间:
两课时
第一课时
一、导入:
昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今天让我们继续认识秋天吧。
二、揭题
1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么?
(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景物?)
(2)它的色彩是怎样的?
2、翻书,自读课文。
3、思考:课文共有几句话?(4句)
4、指名分句朗读,读后评议。
(注意轻声音节:灯笼高粱)
5、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。
三、认读生字
1、找出课文中要求认读的生字,自读。
2、出示生字卡片,认读。
重点字音:梨笼颊浪勤劳
四、朗读感悟
1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内读,说说自己的感受。
4、小组内选己喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。
5、比赛读,看谁读得美。
6、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。
7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
五、扩展活动
六、作业
1、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。
2、练习背诵。
第二课时
一、复习
1、认读课文中要求认的生字
2、背诵课文
二、新授
(一)认记生字字音
出示要求写的生字,认读。
重点字音:浪灯作字苹丽劳
(二)识记字形
采用自己最喜欢的识字方法:
提示:编字谜
加偏旁
换偏旁
做动作
(三)组词语理解字义
(四)范写指导
重点写好含有三点水和草字头的字。
三、作业
1、我会画:画秋天的果园
2、我会做:
(1)用落叶做书签
(2)用自己的画做贺卡
(3)用句子、短诗赞美秋天
秋天的雨教案反思篇四
1、会认8个生字。会写8个生字。
2、能流利地有感情地朗读课文。能背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、基本功训练点(锻炼表达能力),看图,想象表达,说句型:我走进秋天的果园,看到(),闻到(),听到()。
识字、写字。
通过看图和朗读,体会秋天的美丽和丰硕,感受作者语言表达的性形象准确。
课本第4—6页
生字卡、课件、挂图
第一课时
一、谈话导入,激发兴趣。
夏天过去了,秋天来到了我们身边,你是否感受到我们周围的一切都在发生变化呢?天气、动植物都在变,现在让我们一起去欣赏一幅秋天的图画吧!(板书课题:秋天的图画)学生齐读板书。
二、观察图画,了解图意。
1、出示课件,创设秋天的情景。现在我们已经投入到大自然的怀抱中,亲身来感受秋天的美丽景色,请同学们认真按顺序观察,一会儿说说你都看到了哪些景物?说句型:我走进秋天的果园,看到(),闻到(),听到()。
2、这么美丽的景色,小作者把它写了下来,我们一起去欣赏吧!
一、借助拼音初读课文。
1、自由读课后的生字,不会读的可以读出“苹果”里的拼音。
2、小组合作认字。
二、出示生字卡片认读:图梨笼浪梁燃勤劳
三、把生字带回课文,自由读课文。要求:把生字读正确,把句子读通顺。
四、细读课文,了解课文内容。
1、教师范读课文,学生边听边体会秋天美丽的景色。
2、自由读课文,想象秋天的图画。
(1)说说你都想象到了什么?
(2)课文重视怎样描绘这幅图画的?谁来读一读。指名读、自由读、齐读。
3、用一句话小结:正是我们勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节,丰收的喜悦。齐读课文:看谁读的最美!
五、看着画面同桌互相说说你眼中的秋天,再试着背诵。
六、扩展活动。
秋天就好像是一次盛大的舞会,许许多多的朋友都来参加,你能编个童话故事吗?
第二课时
教学目标:1、认识、记忆生字。2、书写生字。
一、复习导入
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语,大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果,谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语,这个苹果就属于你啦!(玩游戏:摘苹果,复习上一课学过的词语)
二、学生自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃,读准字音。不会认的字做上记号。
三、小组学习。
1、组长安排活动:抽查生字读的准不准,课文读得顺不顺,还有哪些字不会认,互相帮助。交流记忆生字的好办法。
2、组长检查后给组员记成绩:表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸,有进步的画一个黄色的笑脸,还要努力的用红色画一个笑脸。(“小组自学红绿灯”)
3、教师巡视,了解各组学习情况,重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出“笑脸”(标准与上面相同)
4、小组交流:小组擂台赛梨、笼、浪、燃都是形声字,启发学生根据形声字的规律来记忆。梁——粱高粱本是粮,米字底下藏。桥梁应是“梁”,木头来帮忙。勤、劳——都有个力字,说明要想做一个勤劳的人,就要多出力。小结:自编儿歌帮助学生记忆:梨树是木,灯笼有竹,波浪是水,高粱为米,燃烧要火,勤劳靠力。
5、教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。
6、再次播放课件,学生朗读自己最喜爱的句子。
7、配乐自由轻声背诵课文。
8、开火车背,一人背一句,熟练的奖励一个秋天的礼物。
四、学写生字。
1、今天老师要教大家四个左右结构的字,四个上下结构的字。
2、指名读,说偏旁,组词。
3、自由“读贴”,说说你的发现(怎么记,写的时候要注意些什么等)4个左右结构的字都是左窄右宽,“灯”字的“火字旁”最后一笔是点不是()的捺,“作”字右边上面第一横较长,二、三横较短。
4、生仿写。指名演板,大家来评一评。
5、生练写这八个字。
三、相关练习。
1、填一填
()的火把()的图画()的山野()的秋天
()的灯笼()的波浪()的人们()的苹果
2、创作一幅秋天的画或用落叶做贴画,并写上话送给别人。
秋天的图画
金黄的梨
勤劳的人们画出红红的苹果
金色的稻田
火红的高粱
上课伊始,通过帖画的出示,引出给画面配音朗读的任务,为学生创设学习情境,激发学生主动读书的积极性。再通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读,使学生在读中感悟,读中积累,在读中学会读,同时珍视学生独特的感受。
秋天的雨教案反思篇五
一、活动名称:
《开学第一课--抗击病毒,从我做起》
二、活动目标:
1、了解新冠病毒及预防措施,学会做好自我防护。
2、了解开学后的防控措施及注意事项。
3、家园合作,共同抗疫。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、知道检查身体的重要性。
三、活动重点:了解新冠病毒及预防措施,学会自我防护。
四、活动难点:了解入园后的防控措施及注意事项。
五、活动准备:相关图片、视频或ppt。
六、活动过程:
(一)导入:出示街上空荡荡的图片或视频。
问:这个假期很漫长,小朋友觉得和平时有什么不一样?
街上为什么空荡荡的?
小结:原来是新型冠状病毒迅速传播到我们城市的每一个角落,为了阻断病毒的传染,我们每个人才待在家里减少出门。
(二)介绍新型冠状病毒及预防方法。
出示病毒图片,让幼儿了解什么是新型冠状病毒。
在人说话、打喷嚏、咳嗽、吐痰的时候会产生飞沫,感染者的飞沫中可能带有病毒。
问:为了打败新冠病毒我们做了什么呢?
幼儿讨论发言小结:
(1)常通风:经常开窗通风,让室内空气清新,这样可以对人体呼吸道起到保护作用。
(2)勤洗手:有些病毒可以在人体外不同物质的表面生存一段时间,我们的手会经常接触各种物品,所以勤洗手非常重要,每次洗手最好不少于20秒。
出示"七步洗手法"图片并介绍,教师演示,请幼儿操作。
(3)戴口罩:在新冠肺炎高发期间尽量不出门,如果必须外出一定要戴防病毒的口罩,比如医用口罩、n95型口罩(日常生活佩戴医用口罩即可)。
出示如何正确佩戴口罩视频,请幼儿操作。
(4)不聚集。避开人员密集场所,避免在人员密集场所逗留。
(5)加强身体锻炼。
(6)不吃野生动物:野生动物身上可以能带有病毒。
(7)做好个人卫生:
打喷嚏要遮挡:用一次性纸巾遮掩口鼻,用完将纸巾丢进有盖的垃圾桶中并及时洗手。若没有纸巾,请用胳膊掩住鼻子和嘴巴,而不是用手。
教师演示,幼儿操作。
不随地吐痰。外出期间不揉眼睛,不用手接触五官和面部。说话时保持一定距离:新冠病毒主要通过飞沫传播。出现发热、干咳等症状及时看医生。
(三)开学后如何预防病毒。
为了预防病毒,开学后,我们来到幼儿园后也和以前不一样啦。
问:幼儿园有哪些变化?(测温棚、隔离线等等出示照片展示)入园前,在家里要让爸爸妈妈测量体温,一切正常后才能来园哦;幼儿园门口,入园先测体温、晨检、洗手、戴口罩;到教室后,老师会二次晨检;喝水时,排队的距离要有一米远(请个别幼儿上前演示);游戏时,不能聚在一起、抱在一起,小朋友之间保持距离(请个别幼儿上前演示);吃饭时,要分开就餐;午睡时,头也不能挨在一起等等。
(四)不舒服了怎么办?
问:如果有咳嗽、身体没力气、头疼等不舒服的感觉怎么办?
幼儿讨论发言。
小结:不要害怕,及时告诉老师,老师会第一时间助你。
(五)家园合作,共同抗疫小朋友们,现在你们都是合格的打败病毒小卫士了,以后我们一定要做好个人防护。回到家后还要把我们今天学到的知识讲给爸爸妈妈听,让他们也成为保护自己和家人健康的卫士!
秋天的雨教案反思篇六
夏天天气炎热的时候,小朋友们总是会忍不住想要多喝饮料,通过以下这节课,引导幼儿了解幼儿对饮料的认识。了解饮料中的多种成分。知道多喝饮料的坏处和喝白开水的好,增加幼儿的保健意识。幼儿礁如何写?幼儿礁以在深入研究教材,全面了解学生实际情况,按课程授课计划来进行编写,以下是整理的夏天专题幼儿园礁。
活动目标:
1、知道饮料中有些成分不利于人体健康,多喝饮料是对人体有害。
2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式,知道多喝白开水的好。
3、有初步的保健意识。
活动准备:多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)
活动过程:
1、通过谈话,了解幼儿对饮料的认识。
教师:
__你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?
__你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?
2、了解饮料中的多种成分。
__在我们喝的饮料中,有哪些配料呢?
__教师分别向幼儿说明多种饮料的配料,并逐一向幼儿介绍每一种配料。
3、教师朗诵儿歌,使幼儿明白喝白开水好处多。
__提问:儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?
__让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法,教师在过程中注意倾听,启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴,还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。
4、师生讨论:如果饮料喝多了,会怎么样?
__使幼儿明白:饮料不能解渴,如果饮料喝多了,人会变得胖,不利于身体运动和健康。
附儿歌:
咕咕
太阳,天气热,
小胖胖,
买汽水,喝可乐,
咕噜咕噜喝一杯。
咕噜咕噜喝一杯,
一杯,两杯、三杯……
咕噜咕噜咕噜……
喝了好多杯。
小胖胖一样渴,
小胖胖一样热,
还把地上弄了
一堆的垃圾。
秋天的雨教案反思篇七
1.知道每个人都会有害怕的感觉,愿意表达自己内心的恐惧。
2.能够想办法消除害怕的心理,知道害怕时可以通过各种方法解决。
3.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
重点难点能够想办法消除害怕的心理,知道害怕时可以通过各种方法解决。
活动准备
1.幼儿前期调查(调查表):知道自己和家人害怕的事或物;
2.绘本《我好害怕》、成长树 ppt
活动过程
一、绘本植入,了解小熊的害怕。
1.你们看,谁来了?小熊的心情怎么样?你从哪里发现的?
2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的时候会想什么?
小结:小熊害怕的时候想哭、想找妈妈。关注点:
幼儿对绘本内容是否感兴趣,关注幼儿表达猜测和想法的积极性。
策略:
1.课件辅助:让幼儿直观感受画面内容。
2.问题引导:通过提问,引导幼儿关注画面信息并结合自身经验进行表达。
本环节是让幼儿通过观察猜测小熊的情
绪状态,知道小熊害怕的事情。
二、生活回顾,说说我们的害怕。关注点:
1.结合前期调查胆说说自己或爸爸妈妈害怕的事情。
2.关注幼儿间的个体差异策略:
1.榜样示范:鼓励幼儿根据自己的调查信息较完整的表达。
2.质疑推进:将质疑的权利交还给幼儿,通过孩子的交流知道原来家都会有害怕的时候。
3.相互交流:引导幼儿相互讲述,给每位幼儿提供讲述的机会。
本环节是让幼儿通过调查展示、交流讨论等形式,鼓励幼儿结合实际胆讲述自己 或爸爸妈妈害怕的事和物。通过相互间的交 流讨论知道原来每个人都会有害怕、担心。
1.小熊害怕汽车、巨的声响
声……那你害怕什么?
2. 出示调查表:请幼儿说说自己
或家人害怕的事情。
提问:
(1)你害怕的是什么?为什么会害怕?
(2)害怕的时候你心里有什么感觉?
(3)爸爸妈妈有害怕的时候吗?他们害怕的是什么?
小结:小熊有害怕的时候, 小朋友有害怕的时候, 人也会有害怕的时候, 我们都会害怕, 所以害怕没有什么丢人的。
三、互动交流,形成新经验。关注点:
1.愿意分享自己解决害怕的方法。
2.幼儿的倾听习惯策略:
1.自主交流:创设机会引导幼儿能积极分享自己解决害怕的方法,积累不同的经验。
2.个别鼓励:对幼儿的回答进行肯定与鼓励。
3.课件辅助:设置成长树,鼓励幼儿结合经验说说用什么办法可以克服害怕的心理。
本环节是让幼儿参与交流讨论,根据生活中不同的害怕说说解决的办法,从文学作品到自身实际相连接,进行经验的迁移。
1.当你害怕的时候,有没有好办法让害怕的感觉好一些呢?
2.幼儿自由交流后,说一说用什么办法可以把害怕赶走。
3.经验梳理,我们的成长树。
(1)出示成长树:这颗树上藏着很多小朋友害怕的事情,现在我们要一起把这些害怕消灭掉。相处一个解决的方法,这颗树上就会长出一个爱心。
(2)有小朋友害怕黑夜,谁能忙解决这个问题?
(3)害怕蛇怎么办?
小结:原来,解决害怕的方法有这么多。害怕的时候可以向别人说出来,可以让妈妈抱一抱,可以找好朋友玩,可以做自己喜欢的事情。
四、延伸活动漂流瓶的秘密
1.还有很多小朋友正在面对害怕的事情,我们一起把这些解决害怕的秘密分享给他们吧。
2.幼儿表征,放入漂流瓶送给朋友。秘密的分享能增加幼儿本身的信 心。也能使更多的孩子获得缓解害怕的经验。
活动总结
活动中让孩子说害怕的事情,交流对害怕的感受,让孩子的情绪一下子 得到释放。绘本中小熊对害怕的感受也是孩子们曾经有过的,熟悉的生活经历很快引起孩子的情感共鸣和迁移。调查表的运用更是能让孩子了解,原来爸爸和妈妈也有害怕的时候,害怕可以通过很多办法解决。孩子获得的体验是多元的,经验也在与教师、同伴的互动交流中得以提升、内化。成长树环节的设置,克服一个害怕就有一个爱心,让幼儿有正确的自我认知,了解每个人都有害怕。但是,只要战胜害怕的心理,可以可到更多的开心、快乐, 效果较好。延伸环节漂流瓶的设置,能让幼儿在自己获得解决害怕的方法时还能给同伴带去经验分享。
秋天的雨教案反思篇八
1.了解身体关节与运动的关系。
2.喜欢模仿运动天使的动作,感觉身体运动的奇特和快乐。
3.初步了解健康的小常识。
4.培养幼儿健康活泼的性格。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备
1.圆点贴纸若干,用不干胶剪的皇冠一个。
2.在现成的木头关节人的后背用纸粘贴两个小椭圆形作为翅膀,在关节人的头部粘贴一个皇冠,使之成为“运动小天使”。
活动过程
(一)运动天使动一动
1.这是一个喜欢运动的小天使,你能让他动起来吗?教师出示运动天使,引导幼儿观察。
2.你能让小天使投沙包吗?幼儿说说投掷时手和脚的动作,教师根据幼儿的表述,给小天使摆造型。引导幼儿观察小天使的关节变化。
3.你能让小天使拍皮球吗?拍皮球的时候,手是怎样运动的?教师操纵小天使,是之手臂一上一下弯曲,做出拍球的动作。
4.你能让他跑起来吗?教师操纵小天使,使之手臂前后弯曲,两腿分开,膝盖弯曲,做出跑步的姿态。
(二)运动的秘密
1.小天使是怎么动的?你能找出他会动的身体部位吗?
2.幼儿说出运动小天使会动的身体部位,如头颈、手臂、脚、腰等,教师将圆点贴纸粘贴在小天使的关节部位。
3.连接骨与骨之间的守节,有了关节我们就能做出很多动作。
4.你能学着小天使的样子动一动吗?手臂弯一弯,小脚踢一踢,再转一转屁股,抖一抖肩膀。
5.你能找到自己身上的关节吗?引导幼儿发现关节与肢体动作之间的关系。
6.运动小天使的提醒:如果没有关节或守节受伤,我们就会动不了,一定要保护自己的关节,要活动开关节,做些运动,有些不容易完成的动作不要硬做。
(三)我是运动小天使
1.教师将皇冠形状的不干胶粘贴在一个幼儿的额头上,请该幼儿变身成“运动小天使”,边做边说:“请你跟我__x。”其他幼儿边模仿他的动作边说:“我就跟你__x”
2.谁被贴上了皇冠,谁就是运动小天使,带领家做运动。
(四)活动结束
秋天的雨教案反思篇九
1.知道秋天的颜色是多彩的,能用优美的语言描述。
2.了解菊花的种类、形状,会用多种方式表征菊花。
3.家长与幼儿合作,能用秋天的自然物表征美丽的秋天,体验合作的快乐。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
1.会变色的小树林
待孩子们对秋天多彩的颜色有了初步认识后,我们又学习了儿歌《秋天的颜色》,幼儿还画了各种各样的落叶树和常青树。
2.美丽的菊花
我带孩子到户外观赏菊花,回到幼儿园,孩子们还沉浸在对菊花的谈论中。于是我趁热打铁,请幼儿对看过的菊花进行表征。有幼儿选择了用水彩笔,有幼儿选择了棉签画,他们边画边讨论自己看到的菊花。画完后,我把幼儿的作品贴到了墙上,让幼儿欣赏自己的作品。
3.表征活动:美丽的秋天
我邀请家长来园和孩子们一起用秋天的自然物表征《美丽的秋天》。在活动前我把这次活动的意义做了说明.并请家长收集一些秋天的自然物,如树叶、果实、种子等带到幼儿园。家长们与孩子一起商量制作,都忙得不亦乐乎。有的家长和孩子还就作品内容进行了故事和儿歌的创编,有的幼儿还把学过的儿歌让家长写上。做完后,家长就征求孩子的意见把作品放在墙的什么位置合适。在家园的共同努力下,《美丽的秋天》主题墙饰诞生了。
在整个探究活动中,教师、幼儿、家长都在不断地学习和进步,我有以下体会:
(1)科学活动的开展离不开家长的紧密配合,要把主题引向深入需要家长的充分参与。
(2)教育有爱才称之为教育,所以在活动中除了对幼儿进行一些综合性的教育外,我们还注重了对幼儿爱的情感教育,如关心落光了叶子的大树,让幼儿学会从别人的角度去考虑问题,用自己的实际行动去关心他人,体验帮助别人的快乐。
(3)教师要及时捕捉幼儿在活动中最感兴趣的东西,判断它的教育价值来生成活动,引领幼儿把主题推向深入。如幼儿对秋天的树叶感兴趣。我就组织幼儿开展了一系列的有关树叶的活动,收到良好的效果。
小百科:秋季是春夏秋冬四季之一。从气象意义上划分,北温带的秋季在8月23日(处暑)~11月20日(小雪);南温带的秋季在2月19日(北半球雨水)~5月21日(北半球小满)。
秋天的雨教案反思篇十
作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的秋天的水果小班语言教案反思,希望能够帮助到大家。
1.理解儿歌内容,学习完整地朗诵儿歌。
2.愿意用语言表达自己的意见。
:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌。
:能完整地朗诵儿歌。
经验准备:幼儿认识各种颜色,见过常见的水果。
物质准备:
1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片,颜色卡。
2. ppt活动过程:
一、激情导入师:小朋友,这段时间我们都认识了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》,我们一起来听一听吧。
二、出示ppt,引导幼儿理解儿歌。
(一)教师提问幼儿,引导幼儿说出儿歌内容。
师:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果园里,水果多。红红的苹果黄黄的梨,紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜欢吃水果,多吃水果身体好。
师:儿歌的名字叫什么?《秋天的水果》
师:你听到儿歌里说了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)
(二)教师出示ppt,引导幼儿理解儿歌内容。
1.师:你还听到了什么呢?果园里还有什么水果?是什么颜色的?
教师逐一出示水果图片,引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨……"
2.师:多吃水果怎么样呢?为什么多吃水果身体好呢?
师小结:每一种水果里面都含的不同的维生素,它们不仅可以补充我们身体所需的能量,让我们的身体长的壮壮的,对我们皮肤也非常好,所以我们要喜欢吃水果,要多吃水果。
三、幼儿学习朗诵儿歌
(一)教师出示图片完整朗诵儿歌。
师:我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。
(二)幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。
(三)幼儿再次完整朗诵儿歌。
师小结:今天小朋友不仅学会了说儿歌,而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌,你们可真棒!
通过开展这个活动,幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解,活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类,使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法,培养了幼儿对数学的兴趣,促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿,而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。
在活动过程中还存在一些不尽如意之处,如活动中有时会发生一些混乱,出现个别幼儿不按要求进行分类。
今后,我在幼儿教育教学的设计活动时,必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境,注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里,设计更为丰富的环境,准备多式多样的、有用的道具材料,尽可能让幼儿做到在学中玩,在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出:“全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程”。 在幼儿教育教学中,必须想尽办法充分调动幼儿的积极性,让他们从中获得更多的知识和经验,促进幼儿身心健康发展。
秋天的雨教案反思篇十一
1、认识丝瓜筋,大胆尝试用丝瓜筋进行印画,并通过添画表现秋天美丽的树。
2、在活动中体验与同伴合作完成一幅画的乐趣。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
1、涂好背景的水粉纸
2、丝瓜筋、颜料(黄,橘黄,红)
3、老师的范画,音乐,秋天树的图片,丝瓜筋录音
主题
1、出示丝瓜筋
师:今天有个客人来和这做客,我们起来看看是谁来了?你们都认识它吗?
师:它有个好听的名字叫丝瓜筋,今天呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩游戏,想一想可以用丝瓜筋怎么玩。
1、老师示范印画
师:你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?仔细看好咯。
2、请幼儿尝试
师:我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小朋友愿意上来试一试。
3、幼儿印画,老师指导
师:你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?
1、出示印画
师:小朋友们我们边休息,一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。
师:你觉得它像什么?
师:你们都觉得它像很多东西,现在我来做一个神奇的魔术师,用这一根魔术棒把它变一变,看看可以变成什么。
2、老师示范添画树
师:我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发现了吗?(引导幼儿说出方向一样,都是从下往上长的)
3、幼儿添画
师:请小朋友来说说看你最喜欢哪颗树?为什么?
师:今天呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的游戏,又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林,现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的游戏吧。
本次活动开始介绍了丝瓜筋,因为事先要求过孩子们去认识,所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩游戏这个环节激发了孩子的兴趣,先让他们说一说是怎么和它玩,有的孩子说和它玩捉迷藏,有的孩子说和它玩游戏都萌发出了很多天真的想法。在我示范印画时,太紧张了,忘记了和所有的幼儿互动,只是请了个别的幼儿来试一试,导致在幼儿操作时,有些能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时,由于当时颜料太多,没来得及干,导致画树干时颜料有些粘上去,但是总的来说,我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的兴趣也很高涨,但是细节性的东西还有待于提高。
小百科:树林通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。
秋天的雨教案反思篇十二
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅美丽的秋天图画,通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好,是本课教学的重点也是难点。朗读是语文教学中至关重要的一个环节,一节成功的语文课,琅琅的书声总能给人以美的享受。教学设计中,我重点设计以“读”为主线贯串整个课堂,让学生在读中感悟、读中想象,把抽象的、文学性的语言转化为具体的想象,让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。读出秋天的美,读出浓浓的语文味。
著名教育家叶圣陶先生说:“美文需美读。”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文,读中充分调动学生的感官,使学生从多方面立体化感知教材美,产生“如见其人,如闻其声,如临其境”的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧,而是情感,是读者与作者心灵相通,做到读者能情出肺腑,语同己出。这种美感,只有加强朗读,品味语言来感知。
通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。一上课,我以读导入学习新课“秋天的雨是一把钥匙,轻轻地把秋天的大门打开了。走进秋天,我们看到的是怎样的景色呢?请你一边欣赏画面一边听老师读给你听。”由于广州的四季变化不分明,孩子们的感受也不清晰。这一教学环节,借助老师的配乐美读,秋天图片的美丽色彩的呈现,给学生听觉、视觉上的刺激,充分调动学习的兴趣,对秋天有一个美的整体影响,引发美读文章的欲望。接着让学生自读课文,从几个方面感受秋天的美。在整体感知全文的基础上,走进秋天的大门,走进文章,抓住“五彩缤纷”感受秋天的色彩美;抓住“好闻的气味”想象秋天丰收的景象,通过“小动物准备过冬忙碌的景象”感受秋天的欢乐。在读懂文章内容的基础上,想象读、表演读、带着体验读,自由读、个人读、集体读,变抽象为具象,读出秋天的美。秋天的雨把黄色给了银杏树,银杏叶子的形状多么像小扇子,把黄黄的叶子比作(生说)一把把扇子,为我们扇走了夏天的炎热。请一个同学来读一读,可以边读边做动作。
(第二幅图)师生比赛读。
师:把红红的枫叶比作(生说)一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽。
生说。
师小结:这三个句子都是比喻句,把银杏叶子比作小扇子,把枫叶比作邮票,把田野比作金色的海洋,这样的比喻生动、具体,语言非常优美。美的语言我们要学会积累,请你自己读一读把你认为最美的一个句子背下来。
秋天的雨把黄色给了银杏树,银杏叶子的形状多么像小扇子,把黄黄的叶子比作(生说)一把把扇子,为我们扇走了夏天的炎热。请一个同学来读一读,可以边读边做动作。
(第二幅图)师生比赛读。
师:把红红的枫叶比作(生说)一枚枚邮票,邮来了秋天的凉爽。
生说。
师小结:这三个句子都是比喻句,把银杏叶子比作小扇子,把枫叶比作邮票,把田野比作金色的海洋,这样的比喻生动、具体,语言非常优美。美的语言我们要学会积累,请你自己读一读把你认为最美的一个句子背下来。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
师:你觉得这两个句子哪些地方或字词写得特别生动呢?
指名学生简单交流。
(点拨: “挤、碰、争”形象地让我们看到了果树上累累的果实,果园一片丰收的景象,而美丽的菊花仙子也正在秋雨里向我们小朋友频频点头呢。)
男女生分读这两个句子。
正是因为秋雨的滋润,大自然才变得五彩缤纷。小朋友,看到色彩缤纷的秋天,你的心情怎样?(生答)好,让我们伴随着音乐,带着欢乐的心情一起美美地朗读第二自然段。
抓住“气味”,小组合作学习第三自然段,感受秋天的丰收为我们带来的欢乐。
师:秋天的雨,藏着哪些好闻的气味?请同学们用自己喜欢的方式反复读读课文,把自己读懂得或没读明白的说出来和小组里的小伙伴交流一下。
生汇报:秋天的雨,藏着哪些好闻的气味?
生质疑:
1.水是没有颜色的,为什么好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢?
2.小朋友的脚为什么常被那香味勾住?
师根据学生回答归纳小结:秋天的雨,藏着非常好闻的气味,除了苹果的香味,菠萝的甜味,苹果······还有其它香甜的味道吗?(生说)大自然空气中到处弥漫着香甜的气味,连小雨滴里也躲着香味呢!这么多香香甜甜的水果都把小朋友吸引住了。小朋友们,你说,秋天是个什么样的的季节?小朋友们,请你带着这种欢乐的心情把这一段朗读出来。
通过朗读不仅使学生体会语言文字的韵律美,同时把语言文字化作鲜明的视觉再现学生的想象,激发学生情感中真、善、美的因素,并与作者、与文章产生共鸣,情感受到美的感召和升华,从中受到教育。