最新听课教学心得随笔(实用8篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

听课教学心得随笔篇一

第一段：引言（120字）

作为一名学生，我每天都要参加各科目的课程，而常年以来，我积累了一些关于听课教学的心得体会。无论是教师还是学生，对于课堂教学的重视程度都决定了学习效果的好坏。因此，我认为通过听课教学，不仅能够更好地理解知识，还能够培养自己的思维能力和学习方法。

第二段：严肃对待课堂听讲（240字）

课堂是学生获得知识的主要场所，对于听课教学，我认为首先要有严肃认真的态度。在课堂上，我们应该静下心来，专心听讲，充分利用课堂时间。与此同时，我们还要注意课堂纪律，不随意打扰他人，不做与学习无关的事情。只有当我们抱着认真的态度，全神贯注地听讲，才能够真正吸收和消化知识，提高学习效果。

第三段：积极思考提问（240字）

在课堂上，作为学生，我们不能仅仅被动地接受老师的讲解。我们可以思考问题，提出疑问，积极参与课堂讨论，与老师和同学们进行思维碰撞。这样有助于激发我们的思维能力，锻炼我们的逻辑推理和解决问题的能力。同时，提问也有助于我们理清知识的逻辑顺序和关系，加深对知识的理解。

第四段：做好笔记整理归纳（240字）

在听课教学过程中，我们还需要做好笔记，并及时整理归纳。通过记录重点内容和关键思想，我们不仅能够加强记忆，还能够形成自己的学习笔记，方便复习和提高学习效率。在整理归纳的过程中，我们应该将课堂内容进行分类、归纳与总结，从而获得更深刻的认识。在实践中，我发现做好笔记并进行整理归纳，对于理解和掌握知识非常有帮助。

第五段：反思总结提高（360字）

任何一次听课教学都是学习过程，我们需要及时反思和总结，以便在以后的学习中获得更好的提高。通过反思，我们可以找到自己的不足和缺陷，从而及时改正和弥补。同时，我们还要总结成功的经验和学习方法，以便今后在其他课程中能够更好地应用。通过总结提高，不仅可以让我们不断进步，还能够培养我们的自学能力和学习兴趣。

结尾（120字）：

听课教学是学生获取知识的主要途径，通过听课教学，我们可以加强对知识的理解和掌握，培养自己的思维能力和学习方法。在听课教学中，我们应该严肃对待课堂，积极思考提问，做好笔记整理归纳，反思总结提高。只有这样，我们才能够在学习过程中真正成长，取得更好的学习效果。

听课教学心得随笔篇二

认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、难点和关联点都备出来，有条列地传授给学生。同时平时还要多看与历史有关的期刊杂志、影视作品，还有网络资料。这样讲课时就能使学生视野开阔，更好地感受活生生的历史。如果有些学生正好也看过那部影视作品，那你的讲课就更能引起他们的共鸣，他们学习历史的兴趣就更浓。

这是对教师的最基本要求，也是对教师的最高要求。抓住课堂教学主阵地，认真组织课堂教学，积极调动学生学习的积极性，一定要抓住课堂上的40分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。

平时的教学中，在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，教师平时训练的好，不致于在考试中顾此失彼。

提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。

以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，为祖国的教育事业做出应有的贡献。

听课教学心得随笔篇三

随着教育改革的不断深入，学校教学质量的提高变得日益重要。为了加强对教师教学的监督与督促，学校通常会安排教学听课这一环节。近期，我有幸参加了几节教学课程的听课，从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，听课有助于了解不同教师的教学风格和特点。作为学校的职工，我们通常只会接触到自己所带班级的学生，了解自己的教学方法是否合理、适宜，难以得到其他教师的真实反馈。而通过参加他人的课堂，我们可以深入了解不同教师的教学风格和特点。这样的了解有助于提醒我们对自身的教学方式进行修正和改进，进一步提高自己的教学效果。

其次，听课可以拓宽我们对不同学科的知识和教学内容的了解。每位教师教授的学科内容都有所侧重和特点，参加听课可以让我们对其他学科有一个更加清晰的认识。比如，在听完一节生物课后，我深刻认识到学生们在生物学习上的困惑和难点，从而让我有了更好的教学思路和方法。此外，听课还可以让我们了解到不同学科的教学方法和策略，从而指导我们更好地开展我们的教学工作。

第三，听课可以提高我们对学生教学进度和理解程度的判断能力。作为教师，我们在课堂上往往无法全面地了解每个学生的掌握程度和学习进度。而通过听课，我们可以观察不同学生的表现，进而推断出学生们对所学内容的理解程度和学习效果。有时，我们会发现自己的教学并未能达到预期效果，学生们在将知识应用到实践中还存在困难。通过听课，我们可以确定自己的教学方法可能需要进行调整，更好地适应学生的需求。

第四，听课可以激发我们的教育教学热情。每位教师都会有因教育事业的不顺心而感到疲惫和懊悔的时候，热情也可能会逐渐消失。而通过听课，我们可以观摩一些优秀教师的教学，看到他们在课堂上的激情和活力，这无疑会对我们产生一定的激励和动力。听课还可以让我们了解到一些教育教学领域的前沿知识和新理念，这对于我们的教育教学带来了新的思路和启发，进一步激发我们的热情。

最后，听课有助于建立教师间的交流与合作关系。在学校，每个教师都是独立工作的个体，往往难以与其他教师进行深入的交流与合作，互相孤立的现象比较普遍。而通过参加教学听课，教师们可以分享教学方法、经验和教材等方面的资源，相互帮助，共同提高。这种交流与合作有助于我们摒弃教育教学文化上的独立思维，形成协同合作的氛围，突破教育教学难题。

综上所述，学校教学听课给了我很多的启发和收获。通过听课，我们可以了解不同教师的教学特点和方法，拓宽自己对于其他学科内容的认识，提高对学生学习进度和理解能力的判断，激发教育教学热情，建立教师间的交流与合作关系。因此，在今后的工作中，我会继续利用这一机会，不断提高自身教育教学水平，为学生们提供更好的教育和发展机会。

听课教学心得随笔篇四

20xx年3月21日，我很荣幸参加了大同县教育局组织的听课、评课活动，听了县优秀教师赵君老师的公开课，授课资料是五年级数学《确定位置》一节，真是受益匪浅。从开头的导入一向到最后别致的结尾都深深吸引和打动着我。

首先，在这样一个简单的环境中我体会到了以学生为主体，教师为主导的新课程理念，作为青年教师，我认为我必须要时刻秉承新课程的理念，把课堂还给学生，让学生作为课堂真正的主人，让学生真正的动起来。

听了赵老师的课后，一种敬佩之情油然而生了，她的语言让我无比佩服，一句“数学就是为了寻求一种简单”就贯穿了一种数学简单的概念，让学生简单的学习，在战略上藐视，而少去了对数学的恐惧，以致更简单的学习。赵老师常说“你们太棒了”，“你们比老师想象的要聪明的多”，“你们跟数学家想在一齐了”，对学生的这种鼓励性的语言个性能激发起学生的学习兴趣。当然赵老师也不是一味的鼓励学生，有时她也会强调“同学们，回答问题要干脆、利落”，“腰板都挺直了”，这正是对孩子们的德育教育，她十分注重孩子们上课时的每一个细节，培养学生良好的学习习惯。在最后，赵老师透过举一些生活中的实例，她说：“数学与生活是息息相关的。”让学生明白学有所用，数学无处不在，使学生学得更有劲儿！从这些话语中，我明白了对于一个教育工作者来说，语言艺术是十分重要的，同时进行必要的德育教育在整个教学过程中也是必不可少的一环。

在讲课过程中，赵老师有一次故意出错，这一错好处可真是不少啊，既能引起走思学生的注意，让他们收回心，重返课堂，跟上老师的思路，还能让正在听课的学生记忆更为深刻，让所有的学生真正理解“数对”的含义。在今后的教学过程中，我必须会注重课堂上的每一个细节，关注到每一名学生，把每一节课组织好。

在开始创设情境的时候，赵老师让学生回忆了二年级“组”与“排”的概念，在后面拓展提升时，又用到了四年级所学的“用字母表示数”，将小学知识柔和起来，融会贯通，这是教学中不可或缺的一笔。

这天，我才真切的感受到应变潜力的重要性，回忆课堂，赵老师讲到让一列学生站起来，突然那个学生似乎不懂了，老师就突发奇想说难道你要组一个长方形吗？这一问，既缓解了尴尬地气氛，又使学生不至于感觉自己犯了错误而紧张。在今后的教学中我会刻意去培养自己的应变潜力以提高自己的教学水平和综合素质。

一节课，好的开始固然重要，而精彩的结束也是画龙点睛之笔，在课程最后，赵老师设计了一个六乘六方格，里面填满了字，最后赵老师用坐标的形式将“认识你们很高兴”一句话表示出来，一方面为学生复习了本节课的资料，检测了学生对本节课的掌握状况，另一方面也是跟学生很好的分别语，让每位学生都有意犹未尽之感，为整个课程画上了一个圆满的句号。

在最后，受领导启发我思考了“小鸡”和“小鸭”的不同，我的学生到底就应成为“小鸡”还是“小鸭”呢？我想，还是就应让学生们自食其力，自己探索，自己去“找米吃”，不要像那木头一样的“小鸭”，每一天张开嘴让我去塞，那样总会有一天塞不进去的，而怎样能让我的学生变为“小鸡”呢？唯一的办法就是全面贯彻新课程的理念，让学生养成独立思考，主动探索的好习惯。

我想，作为一个支教生，我会在这仅有的一学期的时间中，尽量去让我的学生变为“小鸡”，我会力求去做一名教育家而不是一个教书匠！

听课教学心得随笔篇五

20xx年月日，安州总校组织了语文“同课异构”听课活动。在短短的1上午时间里，聆听了3位语文老师的课，分别是安新小学徐丽娟老师，安新二小刘素红老师和芦庄总校李林静老师的《月光曲》，我受益匪浅。聆听这些老师精彩的课堂教学，我从中领略到每位老师独特的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。下面谈几点自己的感受。

1、较好的体现了新课程标准的理念

老师们的教学目标的设立，重难点的确定，环节的设计，教学方法的选择和运用等，都是以新课标为指导，坚持以“学生为主体”的原则，熟读教材，掌握学情，着眼于课堂教学的有效性，勇于创新，大胆尝试。

2、注重阅读训练，培养了学生的自学能力

在语文教学中，阅读训练最为重要。在本次教学活动中，老师们注重阅读训练指导，采用了多种有效方法。如有的老师，预设阅读目标，提出具体要求，引导学生边读边画边批注，注重阅读方法的指导和阅读能力的培养，使学生增强了自主探究的研读意识。有的老师采用略读的方法，引导学生迅速浏览，寻找重点语段，抓住关键词语，研读分析，掌握文章主旨。还有的老师以朗读训练为主要形式，井然有序地组织学生进行朗读教学，让学生在朗读中去感悟，理解文章的主题内容的目标。

总之，老师们在阅读训练中，通过多种形式，运用多种有效方法，经过各自的精心指导，取得了较好的效益，有效地培养了学生的自学能力。

3、多媒体课件制作精美，为课堂教学的有效性起到了很好的辅助作用。老师们不同程度地展示了自己精美的课件，为课堂教学有效性起到了很好的辅助作用。

4、板书美观，设计精巧，书写流畅。

活动中，老师们的板书设计美观精巧，新颖别致，使人耳目一新。板书是教学思路的体现，对文章的主要内容有缩浓功能，老师们在板书设计中，抓住了文章的重点和关键，形象地再现了文章的脉络和作者的思路，准确地凸现了文章的重难点，将中心思想巧妙地寓于其中。

5、藏拙示优，扬长避短，形成了自己风格

这次教学竞赛活动中，老师们较好地发挥了自己的特长，形成了自己的风格。

6、锐意创新，亮点频频

任何一节成功的课，必定含有教师再创造的成分，我们不能一概地说创造得越多就一定是一节好课，但如果没有创造，肯定上不出一节精彩的课。在这次听课中，回味一些教师的课堂，他们除了具有扎实的教学基本功和课堂驾驭能力外，更让人欣慰的是在他们的课堂上总能发现一些教学“亮点”。

听课教学心得随笔篇六

随着孩子们逐渐长大，教育对他们的重要性日益凸显。幼儿教育是孩子人生的第一步，因此，幼儿教育的质量尤为重要。为了提升我自身的教育水平和教学能力，我参加了一次幼儿教学听课活动，并从中获得了很多收获和体会。

在这次听课活动中，我所去的是一所幼儿园的大班课。从一进教室，我就被那温馨、整洁而又充满活力的环境所吸引。孩子们在教室里玩耍、自由活动，保育员们细心呵护一切。教室里的布置也很有特色，墙上挂着孩子们的手工作品，书籍摆放整齐，玩具摆设也栩栩如生。这个温馨的环境为孩子们提供了一个舒适的学习空间，同时也能激发孩子们的学习兴趣。

第一节课是音乐课，老师耐心地给孩子们介绍乐器，并展示了不同乐器的声音。接着，老师教孩子们一起唱歌，展示了一个音乐课的全过程。孩子们在老师的引导下，互相合唱、跟着节拍摆动，活泼热情。这种手把手的教学模式，能够提高孩子们的参与度，激发他们对音乐的兴趣。通过这堂课，我深刻地体会到了音乐在幼儿教育中的重要性，它能够培养孩子们的艺术素养、引导他们的情感发展。

第二节课是语言课，老师带领着孩子们一起朗读儿歌，重点讲解了每个字的发音和意思。然后，老师通过图片展示了一个故事，并用简单生动的语言讲述了故事的情节。孩子们认真聆听，主动参与，通过模仿老师的读语和表演，他们学到了很多新的单词和表达方式。观察到了这一切，我颇感欣慰，能够用这样的方式引导孩子学语言，启发他们的阅读兴趣，真是一种幸福的感觉。

第三节课是数学课，老师给孩子们出了一道道有趣的数学题目，并逐一帮助他们解答。在这个过程中，我感受到了孩子们的思维活跃和学习能力的提升。有的孩子迅速找到解题的方法，有的孩子在解题过程中犯了错误，老师耐心地给予了他们指导和鼓励。我深刻体会到，通过这种启发式的教学方式，孩子们能够自由思考，发展创造力，从而在数学学习中取得较好的成绩。

第四节课是美术课，老师给每个孩子发放了一张画纸和彩色笔，让他们随意涂鸦。然后，老师为大家引导了一个简单的画画主题，并鼓励孩子们尽情发挥和展示自己的想法。孩子们在制作过程中积极合作，相互交流，他们的创意和想象力得到了很好的释放和发展。这样的美术教学不仅培养了孩子们的创造力和艺术修养，还增强了他们的团队合作意识和交流能力。

通过这次幼儿教学听课活动，我深有体会地认识到，幼儿教育是非常重要且有挑战性的工作。教师的教育理念和教学方法对孩子们的成长影响深远。一个温馨、充满活力的教室环境和生动有趣的教学方式，能够激发孩子们的兴趣和积极性，有效提升他们的学习能力。我相信，只要我们老师不断地学习和进步，用心去教育，就一定能够为孩子们的成长和幸福做出更大的贡献。

听课教学心得随笔篇七

太原市张琪老师《确定位置》一课中，充分地让我感受到了“数学应该是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的。”张老师首先让学生找出自己好朋友的位置，由于标准的不同而产生问题，再让学生自己去解决问题，使整节课都在学生的自主学习生完成教学，真正的展现了学生的自主能力。听了李小春老师的课和讲解后，更让我感到的是教师不仅要让学生自已动起来，同时在动的过程中更应该发现问题，正如李小春老师说的：“教学不是让学生学会知识，而是让学生带着小问题进入课堂，带着更多的问题走出课堂。”这句话更深刻地点到了我们目前的教学中的不足，每节课的教学不是问学生学会了没有这么简单，而是要让学生在本节课学习的认知能力上产生出更多的问题，这样才能促使学生不断地去追求学习新知，正如“学无止境”一样，知识是没有终点的，就象走路一样，当走到一个十字路口时，我们回头看时好象是到了一个终点，但在我们的面前却又产生了几条没有尽头的新路。教学和学习也应该是这样的，是一条永远没有尽头的路，因此我们在教学中应更多地关注学生的是否能在学习完后产生更多的有代学习的问题。

后来，听了蔡宏圣老师和朱玉如老师的课和学术报告后，更让我感到的是一种精神上的享受，两位老师深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。这些名师不但关注学生，把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。他们的学术报告更是让我感到自己在教学中的不足和差距，更让我们感到要学习名师扎实的理论功底、深厚的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学能力及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从现在做起，坚持不懈，努力提升自己。

在这短短的2天时间里，让我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格。想一想一名教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是教师生命活动的凝聚。课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。虽然我们希望生活是多彩的，但平实是生活的本质，多彩只是生活的点缀，舍弃平实而追寻多彩，结果必定是浮华人生。课堂教学不也正是如此！名师们走进课堂，让课堂走进生活，用真情拨动学生那鲜明的思想、生动的语言、创造的精神的琴弦。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。名师正是深知其中的精髓，所以名师的课堂朴实而显睿智。

在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短，也让我的教学生活化、细节化、智慧化。

听课教学心得随笔篇八

20xx年xx月xx日，我在济宁参加了由山东省教研室主办的初中数学优质课评选的听课学习，观摩了来自山东省各市选送的精彩的数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了数学课堂教学的生活化、艺术化。几天的听课学习我收获很大，下面就这几天的听课情况谈点自己的感受。

通过听课，让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法。每节课，每一位教师都很耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式，非常值得我们学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，充分体现了新课程的教学理念。

这些课在教学过程中创设的情境精彩，目的明确，既创造性的使用教材，又不脱离教材。尤其是一些信息的搜集和利用，让学生深刻体会到数学来源于生活并运用于生活，激发了学生的学习兴趣，使学生们非常乐意参与到学习过程之中，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习。尤其是一些情境的创新，起到了非常重要的作用，这种情境的创设非常适合学生学生们的学习。尤其是临沂市张朋老师的《等腰梯形》一课中，就地取材做得非常好，不但取材好，整节课下来流畅自然，有趣味性，效果非常好。

仔细想来，这些课有五大特点：

1、导课形式新颖，能充分调动学生的学习积极性。

2、善于利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、注意了让学生主动探索，更注重了学生交流。

4、充分体现数学来源于生活，数学服务于生活这一理念，使学生学有价值的数学。

5、教师有扎实的基础知识作后盾，有较高的驾驭课堂的能力。

作为一名教育者，我珍惜每次学习的机会。学习可以使自己进步，更好地提高自己的业务水平。在今后的工作中激励自己不断进取，能更好的促进自身的教育教学工作。