最新买鞋申请书(汇总5篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

买鞋申请书篇一

买鞋申请书篇二

1、通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。

2、学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。

活动准备

1、自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水。

2、鹅妈妈头饰若干

活动过程

一、出示鹅妈妈形象，引入故事

1、引导幼儿观察原先的鹅妈妈

（1）小朋友看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）

（2）鹅妈妈漂不漂亮？为什么？

（不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长）

（3）今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。

2、欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具

（1）鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子袜子裙子项链香水）

（2）鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）

二、进一步理解故事内容

2、提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？

三、根据活动材料分角色表演故事

2、可用多种形式，让幼儿巩固。

故事：鹅妈妈买鞋

鹅妈妈去买鞋，左看右看，买了一双高跟鞋。

哎呦呦，鹅妈妈手酸脚也累，原来只想买双鞋，怎么会抱回一大堆。

买鞋申请书篇三

1、学习简单的加减概念。

2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。

3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。

4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。

活动重点：学习10以内简单加减概念。

活动难点：改变儿歌数字、并仿编新的诗句。

二、基本部分：

1 、 教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后，请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句："总共花了10元钱"时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。

2 、 请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。

3 、 将幼儿分成几组，每组分成两种色，几个人扮演卖鞋商，另外几人扮演顾客。拿钱买鞋，然后请幼儿将买卖后的鞋子种类及价钱相应的画上。最后选出几人来根据自己画的图画进行改编儿歌，并唱出来（如幼儿不能顺利完成教师给予适当的帮助）。

三、结束部分：

师幼共同唱编后的儿歌并做动作。

《蜘蛛买鞋》是一首包含数学加法运算的儿歌。儿歌内容简单风趣，容易激发孩子的学习欲望。在活动中，我首先出示蜘蛛图片，引导幼儿观察图片。让幼儿知道蜘蛛有八只脚，并且理清“一双鞋有两只”这一概念。在这个地方是一个活动的难点，必须要让幼儿深刻理解这一概念，才能更好的开展下面的教学活动。

买鞋申请书篇四

1、对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对，并乐意说出自己的认识和发现。

2、初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

掌握鞋子的不同特征、用途、适用季节。

1、师幼共同收集各种各样的鞋子，布置成“丁丁鞋城”。

2、 介绍鞋的课件（芭蕾鞋钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。）

3、 不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双面胶的铅画纸若干。

一、参观鞋城

1、说说我的鞋

a师：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋？

b依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋，总共有几种鞋。

2、参观鞋城

师：除了我们脚上穿的这几种鞋，还有没有别的鞋呢？我们一起去新开张的“丁丁鞋城”看看，为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟！（教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。）

二、交流讨论

1、认识鞋的种类

师：谁来介绍一下，你买了什么鞋？（请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。）

师：你为什么买这双鞋？你认为什么时候穿这双鞋最好？为什么？

师：我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋，我为什么买它吗/

2、发现鞋子的不同特征、用途、适用季节

师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。

师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同（拉链、系带子、高跟、平跟、硬底、软底）

3、了解买鞋的常识

师：这些鞋子不但漂亮，而且用途也不同，我们换上试试吧！

师：为什么小朋友都穿进新鞋了，我却穿不进呢？（认识大小、是否合适、舒适、便于行动）

三、拓展延伸

1、了解特殊的鞋

师：除了我们买的这些鞋，“丁丁鞋城”还有哪些鞋？它们有什么用？你还看见过什么鞋？它有什么用？（放课件）

2、鞋、盒配对

师：小朋友的办法真多，我也想了一个办法，给鞋子画了一张“像”贴在盒子侧面，这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们还有没有别的办法？去试试吧。

3、交流分享各自的记号方法。

在教学过程中我能根据幼儿的已有经验引导他们认识鞋子并给鞋子配对，在此基础上，知道鞋子的不同特征、用途、适用季节。继而拓展延伸了解特殊的鞋子。结合幼儿的学习特点层层深入，让幼儿在玩中学，既游戏化又生活化有利于幼儿理解。

买鞋申请书篇五

活动目标：

1.       通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。

2.       学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。

活动准备：

自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干

活动过程 ：

一.出示鹅妈妈形象，引入故事

1.引导幼儿观察原先的鹅妈妈

t：小朋友看今天老师带来了什么啊？（一只鹅）

t：鹅妈妈漂不漂亮？为什么？（不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长）

t：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢？让我们一起来听。

2.欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具

t：鹅妈妈上街买了什么东西啊？（鞋子 袜子 裙子 项链 香水 ）

t：鹅妈妈本来想买什么的啊？它为什么买了这么多呢？（老板会做生意）

二.进一步理解故事内容

2. 提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗？为什么？

三.根据活动材料分角色表演故事

可用多种形式，让幼儿巩固活动延伸《鹅妈妈买鞋接力赛》

t：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家

过程：1.每组选一名幼儿做鹅妈妈，分别站在起跑线后

3.依次轮流进行，速度最快的一组胜利。