看“家庭教育公开课”新一期“协同育人看弋阳”有感最新7篇

通过家庭教育公开课，为家长提供专业的教育资源和指导。这些公开课涵盖了儿童和青少年成长中的各个方面，如教育理念、心理健康、教育方法等。通过学习和参与这些公开课，家长可以获得有益的教育信息和知识，提高育儿能力。以下是小编为大家整理的看“家庭教育公开课”新一期“协同育人看弋阳”有感最新7篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！

看“家庭教育公开课”新一期“协同育人看弋阳”有感篇1

家风对家族的传承至关重要。没有淳厚家风，无法使一个家族瓜瓞不绝，更无法使一个家族不分崩离析。有认同感的家族才有凝聚力，这种认同感显然不可能是家族财产，因为财产常常被瓜分而最终罄尽，只有一种东西可以被家族中所有成员分沾，不但不会减少反而会因此增值――那就是让所有家族成员引以为豪的“家风”，家风是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素，也是一个家族最核心的价值。

家风往往体现在有德望的祖先定下的家训家规中，这些家训家规在中国有着诸多的名称：“家规”“家矩”“家训”等等，若一言以蔽之，就是“家教”。无形的家风必须依赖有形的家教而得以流传并发扬光大。

“家教”是所有民族都拥有的一种对子孙的教育方式，但以中国为最有特色，因为，在中国，“家教”尤为重要和必要。中华民族历几千年而血脉不断文明不坠，我们自有我们全社会共同尊崇的价值基础。这个价值基础是以儒家道德信仰为核心的传统文化。我们民族的信仰系统不是仰仗宗教，而是仰仗对自身传统道德的尊崇和修习，修习的最普遍方式，非仪式而是“教化”。

“教化”的方式包括多种：宗法制度的熏陶和约束、官方倡导鼓励以至于全民崇尚的读书(以读儒家经典为基本内容、良风美俗中的礼仪习得等。而家教，是“教化”中最重要也最普遍的形式，直言之，没读过儒家经典的人在古代中国比比皆是，但是，完全没有接受过家教的人几乎没有。很多没有受过学校教育、又无宗教信仰的人，其基本价值观并无悖谬，甚至道德信念极深，为人极其诚悫敦厚，这一切，都要归功于中国式的“家教”。

中华民族创造过世界民族中罕见的奇迹：那就是，国民整体的教养气质，都是彬彬有礼温柔敦厚的，国民的行为举止，也是有理有据规矩方圆的。这是“教化”之功，而“家教”，在“教化”之中，居功至伟。

中国人安身立命之处不是天国，而是家国。家风乃吾国之民风。

家风、家教，是中国传统文化和传统教育的一个重要组成部分。诗书传家、勤俭持家、尊老爱幼、明事知礼??这些，是家风家教的永恒主题。好的家风家教，是一代又一代人健康成长的保证，是推动社会文明进步的正能量。但我们也应该看到，中国旧时代的家风家教，常常是糟粕与精华并存。

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窗外，风肆无忌惮地刮着，雨冷酷无情地下着，此时，只有泪珠在闪烁着，在蹦跳着。我的心沉重极了，仿佛有块大石头压在上面，痛苦和绝望立刻就笼罩了蓝天，此时的蓝天不再是格外的蓝了，它流露出来的是黑色，是鲜明的黑色，这黑色，包含着恐惧，同时，也包含着惊悚。泪水模糊了我的双眼，我紧紧地攥着试卷，生怕他会离开我的视线。这时，只有两个鲜红的数字依然徘徊于我的脑海，——87，我，心如刀绞，痛苦极了，可是，该面对的总该面对，我无话可说。

“放学”，这本是一句令人向往的话语，可是对于我而言，它又有什么意义呢?放学了，大家都沉浸在这轻松的世界里，这世界，是欢快的，也是同学们放飞烦恼的境界，唯有我，还再为这件事而担忧。心想：“人生自古谁无死，既然试卷已经批改完毕，还不如给家长看呢!”我来到了家门前，思索了片刻，忐忑不安地进了家门。我小心翼翼地放下了书包，然后不动声色地走进了房间。突然，母亲的手机收到了一条信息，“尊敬的家长：您好!第四单元的试卷已经发到您孩子的手上……”看着看着，我的眼泪便掉了下来，我拿着手机，刚想把这条信息删除，母亲就推门而入，我的手一哆嗦，手机便摔落在地。母亲见况，迷惑不解地问道：“儿子，你干什么呢!怎么好端端地摔手机，手机又跟你无怨无仇的，你摔它干什么?”“没……没干什么”我吞吞吐吐地说。她似乎察觉到了什么，只见母亲把手机拿起来，一看，然后把身子转过来，对我说：“试卷呢?”“不见了。”我坚定地说道。“胡说八道，试卷明明发了下来。”母亲怒气冲冲地说。可是“做贼心虚”呀!我无奈之下，只会把试卷交给母亲，母亲浏览了一番，可是她并没有勃然大怒，而是意味深长地对我说:“儿子，俗话说：胜败乃兵家常事。我们要做到的是胜不骄，败不馁。这是我们的家风啊!”听完母亲的话，我的心豁然开朗了。

是啊，“胜不骄，败不馁”，我怎能在一点小小的挫折面前低头呢?我应该以我的家风——胜不骄，败不馁为座右铭，总结经验教训，昂首阔步向前。

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这是一幅让人触目惊心的漫画：爸爸烧菜，给小费要女儿去打酱油;爸爸要求快一些，女儿立刻要求小费翻倍，说：“特快和普通快递能是一个价吗?”爸爸一脸惊愕。

为父母做一些力所能及的事情，是做儿女的本分，是孝，是爱，是感恩，如果连这点儿心怀都缺失，家庭中事事拿金钱来衡量，处处以利益为计较，那么家庭还有何温暖，亲人还何谓亲情!我突然看到了父子反目，兄弟阋于萧墙的画面。殷鉴不远，历历入目。

古人云“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，说的是把心中之爱，家中之爱，推己及人，则天下大同，人世尽善;而反之，如果“图”吾父以及人之父，“谋”吾母以及人之母，如此推己及人，推家庭及社会，人尽可谋，事无不利，则道义崩离，世风沦丧，如鲁迅语“所住的并非人间!”

而反观现实生活，挟尸要价，指路收钱，洪水泛滥，征一木御溺流而狮子大开口如此种种，我们看到的还少吗?至于老虎苍蝇成群现，电信诈骗无底线，老人倒地不去扶，看着烈火中的焚烧的生命稳稳拍摄42秒，科技无光，“明星”灿烂，晒名包，拼豪车，谁又能说这不是唯利是图，唯利是乐的极品体现呢?

是的，我们看到了人们对金钱的狂欢，对生命的冷漠。孟子云“上下交相利则国危矣!”，信乎!

家庭是社会的细胞。古人说“家齐然后天下平”。何谓家齐，一家兴孝，一家兴爱，一家兴感恩，可谓家齐!而家齐源于“身修”，“身修”源于良好的家教家风，家教不正，家风不正，整个家庭唯利是教，子女唯利是学，以至打酱油、买蔬菜要金钱驱动，考试学习求物质奖励，而无孝悌，无仁爱，无感恩，自然无以成君子，无以成品格端正，心性纯善，有责任明道义之人。

家风成国风，国风影响家风，当整个国家民族家家户户上上下下行孳孳为利之风，何以崛起，何以伟大!

一屋不扫何以扫天下，一家不齐何兴国邦。是的，是时候了，我们当觉悟当反思家教家风于家于国意义体大，为家为国去功利之教，兴孝爱感恩美好之风。唯此，父母子女之间才能少一些惊愕恶的表情，多一些欣慰的笑意。情意浓，家庭暖，民族兴，子孙福!

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风吹着海面，海浪涌上沙滩，小刚感到脸上有一丝凉意，他在海滩上悠闲地走着，欣赏海鸥在海面上飞翔的自在，他不由得心里一震，因为他已经被学校压得喘不过气来了。小刚心里想：我们这一代的学生，为什么有太多的作业，太多的压力?数学，语文，英语，哪科不好就会被哪科老师批评!真痛苦!小刚想着，坐到了沙滩上，幻想自己逃课后被家长老师批评的场面，顿时，心荒意冷。

微风拂过海面，听着海的声音，小刚似乎有点睡意，于是他躺在了温暖的沙滩上。五月的天空依旧是那么明朗，天上飘着的白云在享受这无边的天空。

顿时，海浪花浮起，海面上出现了一位头戴黑帽子，身披黑袍，手里拿着一根小棒的人。这时，小刚做起了一个奇怪的梦：他变成了一只小鱼儿，在深海里自由自在的游来游去。小刚的耳朵里又听到了海的声音，他朦胧的睁开眼睛，竟然发现自己在大海的深处，他说;“咦?这里是哪里呀?”“这是我的家”在小刚的背后传出了一阵声音。这时，小刚的身后出现了一个人，她就是在海里涌出的那个人，她就是海巫。

海巫说：“欢迎你来到我的家!”小刚感到很惊奇，他从嘴里冒出一串泡泡，似乎表示很怀疑。海巫知道他不喜欢学校，不喜欢学习，因此，海巫说：“如果你真的不喜欢学校，那我可以帮你!但是有一个条件，那就是你要当我的数学家教!如果你愿意的话，我会派一个小刚模拟机器人M—2型号来替你上学，在你的家里生活。”小刚思量片刻后，说：“真的可以吗?我愿意答应你!”海巫浅浅的笑了。

海巫挥舞了一下她的魔法棒，一个小刚模拟机器人诞生了!小刚兴奋的乱跳，他说：“我终于可以不上学了!我逃脱了那个压住我的学校!”

一天后，“小刚”又出现在学校前，他不是小刚，他是机器人。那现在小刚在哪里呢?他现在在海底给海巫当数学家教呢!第一天，他教海巫加减法，第二天，他教海巫乘除法，第三天，他教海巫方程，到了第四天，海巫乐呵呵的来找小刚，小刚一脸尴尬，说：“我只是个四年级学生，而且我数学本来学的就不好，所以，数学的课程就学到这里吧!”海巫摇摇头，说：“既然你要给我停课程，那么你在学校的机器人是不是也该停了?”海巫很生气，小刚显得无精打采，于是，他低着头说：“我们可以交个朋友吗?”海巫摇摇头，说道：我只喜欢教给我数学的人。”说完，海巫又挥了挥她的魔法棒，小刚又回到了自己的学校。他努力学习，因为他要当海巫的朋友。

两个月很快就过去了，期末考试来临了，这次，小刚从后三名进步到了前三名，老师的脸上露出了欣慰。

两天后，海巫来到了小刚的学校，她看到小刚的成绩时，海巫笑了，这次不是浅浅的笑，而是欣赏的笑......

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做为低年级学生的家长，我觉得家庭是孩子的第一所“学校”，家长是孩子的第一任“教师”，在孩子这张白纸上画东西，接受是非常快的，所以，我觉得家教意义重大，为人父母者，责无旁贷。

一、家教是与孩子共同学习的过程

孩子开始学拼音时，我在辅导的时候，与孩子共同学习(我也有很多的读音不标准，她会用老师的要求纠正我的读音，不仅提高了她的成就感，也提高了学习的兴趣。由于我耐心的与她共同完成作业，孩子的拼音顺利过关了，我的拼音也得到了提高，计算机的拼音输入速度也提快不少。

二、教孩子掌握方法

加法、减法是最简单的，但孩子最初接触时的陌生让我也想了一些办法：手数、笔划等，但效果一般。在借鉴了一些老师的经验以后，我觉得正确方法的学习比死记硬背来得更快、更明显。在相同类型的题做完后，我与孩子共同找一些规律，再出几道相同类型的题进行巩固，这样她就会对这类型的题感兴趣，而且完成效果更好。

开始学乘法的时候，以老师和课本中将加法的形式与乘法相对应的方法进行学习，背口诀表。但反过来，我要求她将对应的得数除以前面的各位，教他相应的简单除法来提前预习。

三、培养孩子良好的学习态度和习惯

学生的学习态度端正与否，学习习惯是否良好，决定着学习的成绩与效果。正确的学习态度和习惯不光是能够按时上学，上课不早退、不迟到，还应包括遵守课堂纪律，专心听讲，积极思考和回答问题，按时做作业，认真复习等。平时，我要求孩子在相应的时间段内独立完成每天的学习任务。做为父亲我也一直要求孩子：认真做好每件事。学习时心无杂念，玩时高兴、开心。但孩子的自制力不强，还是需要我们不时的督促。在孩子犯错误时，就孩子的错误进行交流，使她逐步的认识那些能做，那些不能做。

有段时间，我与老师交谈了解到孩子上课回答问题不很积极。回家后，我从侧面了解一些情况，并与孩子交流、沟通，鼓励孩子的发言和回答问题，使问题得到了良好的解决。在与孩子共同读课外书籍时，不认识的字要求她自己查字典并记下。

四、培养孩子独立的能力

培养孩子自己的事自己做的能力和习惯，逐渐减少父母或其他成人的照顾，并适当调整孩子的作息时间，遵守学校作息制度，按时睡觉，按时起床，控制孩子观看电视的时间。

“可怜天下父母心”，作为父母，还有很多的东西需要引导孩子，使孩子对身边的事感兴趣，这将极大地有助于她的学习，也将形成有利于学习的家庭氛围，让家庭、学校联手培养更多的人才吧!让孩子们的人生更精彩!

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什么是家风?我理解家风是每个家庭祖祖辈辈总结积淀的生存、生活经验。在农耕社会，勤俭持家、尊老爱幼、以善待人、平安是福、忍让为安等是大多数家庭的共识;在文化素养较高的家庭讲究耕读传家、好学上进;在经营商业流通的家庭把和气生财、诚信为本作为家训。这些都是积极向上、具有正能量的家风。当然，还有的家庭横行霸道、恃强凌弱、坑蒙拐骗等，这是坏家风。

在一个家族、一条血脉、一个姓氏从古至今的兴衰变化中，家风和遗传因子一样起着主导作用。我们在历史上看到，有的家庭因为战争、灾害、政治等外部因素家破人亡、流离失所、背井离乡，但是只要有一个人在，这条血脉还会延续、崛起，繁衍生息、以至兴旺发达。而有的家庭富可敌国，富贵一时却很快轰然倒塌，家破人亡，走向衰亡。究其原因，一个家庭的兴旺发达不在于一时的富有，不在财产的多少，而在于良好的家风。我们不可能永久代替子女做事，却能够帮助子孙后代懂得如何做人做事。使得一代更比一代强。

家风靠家教，每一个人都是一个姓氏、一条血脉环环相扣的链条中的一环，继承先祖遗风，把自己这一环抓好，并且从幼小的孩子抓起，通过自己的言传身教，把良好的家风融化在子女的心灵和血液之中，使其懂得如何做人做事，这是一代代祖宗的希望，也是使血脉永久延续的根本。

家风是变化的。俗话说，村看村、户看户，外甥看老舅，侄女看亲姑。看什么?就看他们如何做人做事。把看到的故事在家庭成员中交流、探讨，吸取其中的经验教训，这就是学习、观摩的过程，就是充实、调整自己的过程。在这个过程中，做人做事的体验变成准则，变成思想观念，变成自觉，左右着自己的一言一行、一举一动。即使外人不让你那么做都很难。家庭每个成员的共同自觉，就是家风。

家庭是社会的细胞注重家庭家风。一个社区、村落中的大部分家庭共同认知的家风内容，就是村风;一个社会共同认知做人做事的原则就是民风。民风也是一种文化在其人民中的共同表现

民风的水平决定着一个社会的文明水平。 博大精深的中华文明中，就包含了无数家庭优秀的家风，先哲们经过仔细观察、深入思考、高度概括优秀家风形成的《弟子规》，把优秀家风具体化，条规化，称之为“圣人训”，作为自己家庭和全社会的行为规范。这些规范经过历史的横流不断冲击锤炼，至今仍显示出无穷的魅力。

优秀的家风并不是高深、玄奥，令人感到不着边际的大道理，严格的说，只是一些做人做事的基本常识。关键是要把这些常识性的东西变成每个家庭成员的自觉。

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这是一个春天的早晨，当第一缕温暖的阳光温柔地抚过还略带寒意的窗台，我的心便被一种神秘的芳香牵引住了，这一阵沁人心脾的气味，既夹杂着花的芬芳，又和着绿草的清香，还有一种清晨露珠的甜味，这是……我不由自主地打开窗户，才发现是阳台上那盆一年前被我遗弃的月季开花了!那花瓣像丝绸一样光滑柔软，一片紧挨着一片，显得十分团结，层层叠叠地簇拥着花中间那甜美可爱的婴儿般的花蕊，我简直不敢相信自已的眼睛，摸了摸那枝叶，真实光滑，一点点新绿，在阳光下闪耀着充满生机的翠色。

回想一年前，它是衰败的，是那样的萧条，那月季就像一个垂死挣扎的老人，摆动着微黄的叶子，无力的呻吟着，一切都是向下的，它垂着叶子，低着头，那样的萎靡不振，原因只是因为少了我三天的呵护!只是三天，卑微的三天，外出旅游的我忘了浇水，忘了施肥，它就这样沉默了三天，居然变成了现在的样子，应该没希望了吧?于是，我将它放到了窗外，从此置之不理，它少了我整整一年多的呵护，现在居然倔强地绽放了花瓣，傲然挺立!

或许，这月季的美丽并不需要我的照顾，他靠自己也能行!它有自己的力量，有自己的精神，它能支持住，在这一年里，他完成了生命的历练，用自己的傲气绽放出生命的颜色。这月季不就像我们这些祖国的花朵吗?这备受呵护的我们吗?我们并不缺少爱，更不缺少呵护，我们少的是一份独立，一个自己，一份拼搏，一份向上的干劲!我们脱离了父母，会不会就变成那时萎靡不振的月季呢，我们是阳光下茁长成长的树苗，绝不可能禁不起风雨!在一次又一次的成长中，经历风雨未必是见坏事，这让我们一点点的积累经验，抹去娇嫩。没有父母的保护伞，我们还能依然坚持，在一次又一次的风雨里，我们学会用向上的眼光迎接那肯定会来临的曙光。

月季复活的奇迹是它自己创的，我们的骨子里是中华儿女的傲骨，我们有自已的坚强，哪怕早已枯萎，只要有阳光，即使没有别人的帮助，即使没有呵护，我们也能大放光彩，创造生命的奇迹，亲爱的爸爸妈妈，放手吧，请相信我们的力量。

看“家庭教育公开课”新一期“协同育人看弋阳”有感篇8

农村的家庭教育令人忧我是一名农村小学教师，教龄10年。在我从教的10年生涯里，不泛见过形形色色的学生。但最让我感慨的是，农村的家庭教育----对孩子放任自流。

农村学校学生大多是留守孩子，父母对自已子女的学习不闻不问，即使不是留守孩子，父母也是避你(老师唯恐不及——有这么一位学生，作业不做，字迹潦草，错别字很多。在我发现这位学生的诸多问题时，我马上进行家访。第一次接待我的是他的父亲，这位父亲是一个喇叭手。他见我的来访，很不自然，我向他反馈孩子的学习情况时，他不言不语，只是一个劲儿的笑，倒是我觉得不好意思，只好忍怒离去。

第二次我在路上遇上他，刚要向他打招呼，他却避开我往回走，弄得我很尴尬。我想这位父亲比较木讷，不习惯老师的来访。在这位学生又一次不做作业，甚至连做作业本都丢在哪里都不知道的时候，我再一次来到他们家。这回刚好碰到母亲，我想上次家访不成功，这次母亲在家也许能够有一点效果(以前也找过他的母亲，但从来没见过面。

于是，我又把情况向母亲汇报了一遍，我还特地提醒她，孩子已经开始说谎。谁知这位母亲听完我的汇报之后，笑嘻嘻地对我说，她不识字，根本不知道孩子有没做作业，我对她说：“我每天都会布置作业，你只要督促检查一下即可。”(这位学生还有一个念四年级的姐姐谁知，她说她根本就看不懂孩子有没做，也从来不问孩子做不做。然后又转向孩子，笑嘻嘻地骂道：“你这孩子，每天只顾看电视，作业都不做，要你死了(农村骂孩子的口头语!”(很明显，这位母亲只是想做做样子看到这样的场面，我很无奈，只好交待了一句，好好教育你的孩子之后就走了。

结果可想而知，这位学生屡教不改。这位学生念二年级，天姿聪颖，课堂上积极发言，学习成绩中等，后来一落千丈。每次在检查作业的时候都向我保证一定完成，本质上也不是一个“坏学生”。其实家长只要稍微注意一下孩子的学习，难怕只是做做样子也行，对孩子都是有帮助的。

这位学生或许就不会不做作业，更不会为了不做作业而编造各种各样的谎言了。家庭教育是学校教育的前提，学校教育离不开家庭教育。这种对孩子放任自流的家庭教育在农村要维持到几时?我好担忧...。