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怎样写好班主任评语?

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怎样写好班主任评语?

期末临近,又到写班主任评语时。

总体而言,随着学段的增加,评语的字数逐渐减少。幼儿园的老师写评语最认真,小学老师次之……高中老师写评语为了应付任务,大学老师没评语。

幼儿园和小学的老师写评语字迹工整,一丝不苟,标准的楷体字,常常写一大面。高中老师写的评语,要么龙飞凤舞,要么是用电脑打印的,看起来冠冕堂皇,不过评语大多是“复制”和“粘帖”的套话。

要说哪个老师写评语没动脑筋,那也是冤枉。但是,如今的老师写评语,恭维的话多,指出缺点的话少;放之五湖四海皆适用的套话多,具有鲜明个性特征的话少。

去年第8期《青年文摘》刊登了一篇文章《这样的“推荐语”》。 北京某中学校长给北大实名推荐三名保送生写的评语如出一辙:“热爱集体,乐于奉献,思维敏捷,勤于钻研,勇于创新,敢于质疑,成绩优异,竞赛成绩突出,兴趣广泛,多才多艺,善于合作,积极参加多项社会工作,组织能力强,综合素质突出,在同学和教师推荐过程中得到高度认同。”

表面上看,三位学生得到了高度评价,非常优秀;可是,我们只能看到一个模子刻出来的学生,看不到生动的、有个性与特色的学生。同时,“党八股”式的评语深刻地反映了我国教育的僵化与沉闷。三份自主招生评语尚且如此,更可想象一般学期结束时,老师会怎么给学生写评语。

好的评语是不是就是说好话的评语呢?显然不是,家长需要从老师的评语中了解孩子在校的表现以及在老师心目中的印象。真实的评语有助于家校联系,使家长配合老师教育好孩子。虚假的评语则有可能掩盖孩子的缺点,助长孩子弄虚作假的坏习惯,家长被蒙在鼓里,孩子的不足也得不到改进。

虚假的评语会一时显得好看,但终久会让学生难堪。真实的评语虽然一时难看,但最终会让学生受益。只要老师态度诚恳,实事求是,一切为了学生好,即使“坏话”,家长也是乐意接受的,心里也是感激老师的。

著名的德国有机化学家、人造香料和合成树脂的奠基人奥拓·瓦拉赫在读中学的时候,父母为他选择了主修文学。(班主任工作 www.banzhuren.cn)

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