班主任应力戒的十大高危动作

班主任应力戒的十大高危动作

动作一，外松内紧法。“外松”会给人一种“人文”的感觉，没有给学生过多的课业负担。但私下里的作业，也就是家庭作业十分繁多。节假日更是了得，为了方便，有时直接让学生抄写整份试卷。学生家长普遍欢迎这种“高负担”举措，说是老师负责，这种“增加劳动强度”的办法始见于马克思《资本论》中有关论述。

动作二，家长配合法。充分利用家长望子成龙、望女成凤的心理，每次作业要让家长签字，要家长帮助“过关”，不予配合的家长除平时不断“提醒外”，家长会要点名“批评”，其“罪名”是：破坏“家校合作”。君不见现在很多家长很“刻苦”，丢弃多年的数学、物理、英语等科目的书本也捡了起来，这无疑对提高整体国民素质起着巨大推动作用，这恐怕是老师们始料未及的。

动作三，分层罚抄法。作业错了怎么办？订正，天经地义。但订正遍数有别，罚你10遍、50遍，看你还错不？考试不及格，完了，抄试卷！谁让你不及格了。倒数第一，50遍；第二40遍；第三，30遍。你看，“按质论罚”，多合乎市场经济规律。别当心老师倒是数不过来遍数，“小老师”们那个不是火眼金睛！

动作四，骂人无形法。骂人的确是种艺术，新课程背景下是不能如街妇般直来直去，得含蓄。比如，不能直接骂学生是“猪”，要说“你像某种动物，这种动物好像智商并不高。”含蓄且显得有“修养”。至于利用学生姓氏的谐音（如“朱”姓）来“巧讽”无疑更需要一番语文功底的，不要当心“功底”不够，资讯发达，复制即可。

动作五，心理孤立法。某人成绩不好，尤其是“调皮捣蛋”了，开个班委会，出台一个“民意”：孤立他。再也不和他讲话、交朋友。“罪大恶极”者，可以“全班公决”，历数其“罪状”，书面、口头均可，让他永世不得翻身。（班主任工作 www.banzhuren.cn）