2012年英语高考后反思

高考题型的变化带来了复习策略的调整，把握的是扎实的基本功，就本学科而言，它不是考察考生智商的高底，而是检验考生是否掌握了语言的基础知识及对语言的运用能力。所以，加强基本功训练是首选良方。

一是语法知识，特别是非谓语动词，动词的时态及动词的固定搭配

一直是近年来高考的热点，复合句，强调句，词类及辨析也都需要考生特别关注。二是扩大词汇量，熟记大纲规定的词汇。

历年的高考试题有较高的信度、效度，对备考有极高的参考价值。我们在研读《考纲》的同时，特别要分析研究历年的高考试题，进行专项训练，把握出题思路，总结题型特点及应对策略，提高做题的熟练程度和准确性。

建议每天阅读2-3篇约1.000字左右的文章进行训练,以增强语感及获取信息的能力。高考书面表达题材的选材多为密切结合学校、家庭、社会生活及热点问题，符合学生特点，体裁以应用文为主。考生须保证时间、细心审题、围绕要点、扩写成文。高考提倡使用高档词汇，短语，简单句和复合句并存，分词做定语、状语都被看好。练习写好复合句如定语从句、状语从句、同位语从句等；熟练使用关联词，如表示时间顺序、并列关系、转折关系、因果关系、空间顺序、递进关系等。4、特别注意写好首尾句，注意舒发真情实感，突出亮点，引发改卷老师的共鸣。5、高考前精选10篇各种题材的经典书面表达进行背诵以收到良好的效果。

单词拼写，从样题中可看出以考实词为主，即：动词、名词、形容词、副词、分词。试题要求考生不但根据语境推断出要填的词，同时必须写出单词的正确形式，如，动词的时态；主谓一致；名词单复数及大小写；区分形容词还是副词。今年的高考试卷给我们的启示是，高考英语是以重视基础为主，学生要有扎实的基础。同时高考试卷越来越向着大学四级考试的方向发展，对于学生，应在重视基础的前提下，更好地去提高英语的阅读与写作的能力。

新的高考大纲对词汇要求越来越高，课本阅读材料远远不能满足新高考的需要了，所以在备考中把课外阅读和课内阅读结合起来，认真分析研究，深入到阅读材料的分析当中去，真正把握文章主旨和写作意图，把阅读训练贯穿于整个高三复习过程中。尽量做到精选阅读材料，特别是注意帮学生选择一些时文阅读和符合英美文化背景的材料，并且选定几份适合学生学段的优质报纸,让学生具有充实感和新鲜感，对英、美文化背景、风土人情、天文地理、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、现代科技各方面都要有所了解，开阔知识面，提高兴趣，增加词汇量。平时注意长难句的分析，多让学生动手动脑，多注重主观题型的训练以适应阅读表达题。本人看来，阅读这一块的最大难度在于：学生常把注意力放在文章

的某些词汇和较为复杂的句子上，对语篇的整体把握做的不够好，这就要求我们老师在以后的教学中要对学生进行文章框架的指导，尽量减少在主旨大意，词汇推测和作者意图这样的题型上的失误。

回顾这一年的英语教学工作，我们在今后的复习备考工作中应做到如下。

一、研究高考，明确方向，因材施教，突出重点。扩大阅读量，拓展知识面。

二、重视基础，抓好第一轮复习和专题训练。夯实语基，对语法进行10个系列的复习并配以历年相关考题（特别是课改后考题）的训练及点拨。多做题，多总结，多记忆。强化课标要求内的词汇，进行排查记忆。

三、精讲巧练，重视试卷讲评。平时要注意信息匹配题的练习。