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教育基本均衡发展汇报材料优秀

小编:zdfb

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教育基本均衡发展汇报材料篇一

一、学校基本情况

大井小学位于龙燕两县交界处,建于解放前。学校占地面积3250平方米,有教学楼、教师宿舍楼一幢,校舍建筑面积1035平方米。现有义务教育小学教学班6个,本学年有义务教育小学阶段学生158人,有教师9人。我校认真贯彻执行上级有关教育的法律法规、方针政策,努力规范办学行为,努力提高办学条件,遵循教育规律,优化学校管理,不断更新教育观念,全面实施素质教育,面向全体学生,努力提高教育质量。近年来,我校积极加强领导,增加投入,创设条件,树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念,进一步巩固“初步均衡”成果,不断推进义务教育均衡发展,义务教育水平得到了很大提高。

二、义务教育均衡发展达标情况:

(一)学校设置与班额方面

学校共有小学教学班6个,学生总数158人,平均班额26.3人。其中最小班额18人,最大班额38人,学校校园占地面积3250平方米,人均21平方米。

(二)校舍建设方面

学校用地面积3250平方米。生均用地面积21平方米,校舍面积1035平方米,人均校舍建筑面积6.6平方米,厕所80平方米.。 学校有学生食堂一个,食堂已办理食品卫生许可证,从业人员健康证和从业培训合格证,食堂管理制度健全,操作规范,达到相关要求,满足营养改善计划的实施需要。

(三)设备设施和场地方面

1.学校设有40平方米图书图书阅览室1间,现拥有图书2400册,生均图书15册,年生均图书借阅

8.人次,图书借阅率达到有关要求。

2.学校设有37平方米仪器室1个,50平方米实验室1个,实验仪器原总价值31800万余元,基本满足小学阶段实验教学需要。

3.学校设有“班班通”教室6间,学校拥有教学用电脑6台。学校开通“班班通”,使教师现代化教学手段。

4.学校校园绿化面积650平方米,占校园占地面积的将近五分之一。校园运动场地面积为2100平方米,生均运动场地面积13.2平方米,。学校目前拥有排球篮球运动场一个,并且有单双杠、乒乓球台、羽毛球架等体育设施,篮球、羽毛球、乒乓球、排球、跳绳等体育用品齐全,满足体育教学和阳光体育活动要求。

5.目前有37平方米体育器材室1间,音乐、美术教室各一间总价值1793.75千余元,基本能满足教学需要。

(四)师资配置方面

1.目前我校有专任教师9人,根据学生数计算,师生比为1:17.6。

2.教师年龄结构,30岁以下的1人,30--40岁的2人,40--50岁的1人50岁以上的5人.,教师年龄结构偏向老年化。分析学历结构,专科学9人,学历合格率100%,高一级学历教师占专任教师比例的100%。分析职称结构,中级职称3人,初级职称6人。

3.教师工资按时足额发放,学校对教师教学工作的绩效考核制度基本完善,评价措施得当,评价标准民主制定,评价过程公开透明、公平公正,绩效工资考核分配合理,按时发放。

(五)普及程度和教学质量:

l、2017学年年初小学在校学生数171人,其中一年级新入学人数33人,适龄儿童入学率达100%。辍学学生数o人,辍学率为0%。

2、我校上学年初小学毕业班学牛数20人,本学年初小学毕业班升入初中就读数20人,毕业生毕业率和升学率均达到100%,本学年初毕业年级在校学生数20人,小学六年巩固率达100%。

三、主要工作开展情况:

(一)领导高度重视,教育均衡发展扎实有效。

在县委政府以及教育局、中心校等上级教育手管部门的正确领导下,我校把教育初步均衡发展工作放在学校工作的首位,根据有关文件要求,学校成立了 “均衡发展”工作领导小组,分工明确,并有专人负责具体实施,这充分体现了学校对此项工作重要性的认识,学校组织落实,人员安排到位,保障措施得力。在此期问,上级领导多次到我校检查指导,为我校的教育初步均衡发展工作提出了要求,理清思路,改进了工作方法,提高了我们的工作成效。

(二)坚持依法治校、强化安全管理。

1、我校认真学习并落实国家对教育发展的相关规定,严格按照《义务教育法》、《未成年人保护-法》的相火要求,依法保障适龄儿童按时接受义务教育阶段的学习,依法治校、依法治教。

2、把安全工作当做学校工作的第一要务,加强组织领导,健全安全管理制度,层层落实责任,中心校、学校、班级、教师、家长层层签订《安全管理责任书》,明确和落实符白的责任与义务,齐抓共管,强化安全教育,重视安全防范,形成安伞管理艮效机制。学校定期开展防震、交通、消防、防汛、防雷击、防传染病、防食物中毒、反邪教警示、禁毒等安全教育活动,充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片展板等教学资源对学生进行安全常识培训,定期开展应急疏散演练;在硬件设施方而,学校定期开展安全排查,及时发现和处理安全隐患,把安全事故消火在萌芽之前,切实做到让学牛“高高兴兴上学来、平平安安回家去”,让家长放心,让社会放心。

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