2023年放风筝作文800字精选

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

放风筝篇一

十月，金秋时节，是个放风筝、锻炼身体的好季节，今天，我就跟陈柯霖、梁芃睿这两个要好的朋友一起去放风筝。

我们坐叔叔的车到了西丽果场里的荔枝世界，选了一块空旷的地方，弄好了风筝之后，我们就开始放风筝了。

或许我是求学心切，还是别的什么原因，我一开始放不久，风筝就掉下来了，好在叔叔指导了我一下，我的风筝才重新飞起来了，而且经历这一次之后，我的风筝就再也没掉下来，一直就在空中翩翩飞舞着，可有一次，我脱手了，还好我跑过去及时把风筝线捡起来了，要不然的话我的风筝也要“坠入江河”了。

我们开心地扯着风筝，风筝在空中翩翩起舞，自由自在，多好看啊！最后，叔叔忍不住也来凑热闹，他的风筝跟陈科霖的风筝打起架来，又把我的风筝搅到了一起，我们两边的风筝都出现了异常，我们齐心协力，排除万难，最后终于恢复了正常，大家都笑了。

风筝越飞越高，我也越来越兴奋，我真想像风筝一样飞上高高的蓝天！

放风筝篇二

放风筝篇三

又到了春天，春天是放风筝的好季节，于是我跟表弟去了公园放风筝。

还没到放风筝的草坪就闻到了湿润泥土散发的清香；在繁华、处处高楼大厦的城市中能有一个这样美丽、绿色的桃源，小鸟也忍不住高歌，我呢，虽然也有吟诗作赋的冲动，但是终因肚里笔墨不足，只好唱着活泼小调，牵着犹如放入大江的小鱼似的表弟走向草坪了。

来到草坪，表弟蹦蹦跳跳地把风筝拿到我面前，问我怎么放，我洋洋得意地说：“先拉开大概两米的线，然后拉着风筝跑，找到一个风大的地方，风筝就可以飞起来了，再慢慢放长线。”表弟像见到猎物的豹子似的拉着风筝飞奔出去。

因为线承受不了高空的风力，最后断了，放风筝必须根据线的韧度与风筝的大小放线。可是表弟不懂，我只好重新给他买了个风筝。

其实，人也是一样，越是高贵的身份或地位，所承受的压力也就越大。根据自己的能力确定自己的位置，如果非要硬撑自己根本不能胜任的工作，那么后果只会有一个：连接自我的“线”断了。

放风筝篇四

放风筝篇五

放风筝篇六

一个春天的上午，我跟妈妈、姐姐一起去老子庙放风筝。我们先坐车来到老子庙，之后我们玩了几场游戏，吃了一些东西就去放风筝了。

我们买了一个喜羊羊与灰太狼的风筝，就去广场放风筝了。广场人可真多啊，有的在玩游戏，有的在放风筝，有的是在爸爸妈妈的陪伴下放风筝。

开始放风筝了，因为我没放过风筝，所以姐姐教我怎么放，我学会之后就开始放风筝了。我先拿着线，让妈妈拿着风筝，之后我跑了起来，然后我说：“放！”妈妈就放了风筝。我一边跑，一边放线，风筝就渐渐飞起来了。“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”我欢呼着。我的风筝飞了起来，上面还飘着其它风筝，有的是伶俐可爱的小燕子，有的是脚非常多的蜈蚣，天空热闹极了。

我的风筝本来飞得很好，忽然，风渐渐小了，风筝想落下来。正当我绝望的时候，奇迹发生了。突然刮起一阵风，风筝又飞了起来，我非常高兴。

到姐姐玩的时候，忽然一阵风吹来，姐姐的风筝卡到树上了，还是一个大人帮姐姐拿下来的。

过了一会，我们要回家了，我心想：如果有时间，我还要去放风筝，因为放风筝太好玩了！这一天我学会了怎么放风筝，也懂得了做什么事要有耐心，不能半途而废。

放风筝篇七

教学目标 1 在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。

2 按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解4个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。 体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。

3 正确流利地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。

4 体会男孩爱护公物的好品质。

教学重点和难点 用合适的方法理解词语，有感情地朗读课文，能联系课文内容，理解句子的含义。1、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。

2、体会男孩爱护公物的好品质。

教学媒体 图片资料

课前学生准备 1、 预习作业

（1）读通课文。说说课文讲了一件什么事。

（2）查字典理解下列词语。

视野翱翔徘徊小心翼翼

（3）在自己不理解的词语或句子上做记号

教学流程 一 媒体引入，激发情感

播放媒体：三月的一天，几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼，忽然我的视野中多了一样东西，飘来飘去，忽上忽下。我瞪大了眼睛，看清了——原来是一只粉红色的风筝，拖着长长的尾巴……啊！这风筝给静静的天空带来了几丝生气，使天空变得更加迷人，更有诗情画意了。一个放风筝的小男孩出现了。

出示课题：放风筝

学习“筝”，注意读准后鼻音。换部首，帮助学生复习形近字：睁、挣、净。

二 初读课文，了解内容

5、 学生交流，小结

一位七八岁的小男孩，在放风筝时，不小心踩倒了花坛里的花苗，他搬来了自家栽种的盆花，移植到了花坛里。

6、 这是怎样一个孩子？请你读读课文,找出有关句子。

7、 学生自读，交流：

放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空悠悠的白云。

小结：这是一个非常可爱的小男孩。

8、 听写上述句子。

校对出示朗读，同时出现男孩画面。

三 深入学习，读文析句

让我们跟随着小男孩一起放风筝，他一边奔跑一边高喊着：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！”风筝翱翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。

1、“翱翔”是什么意思？

学生可能用找近义词的方法理解就是飞翔的意思，结合课文内容，作者看见的是风筝在天空中翱翔，让学生想像描述一下，风筝在空中忽上忽下，慢慢向上，进一步理解翱翔与飞翔的区别。

指导字形

2、 自渎课文4——9节，用直线划出描写男孩表现的句子，说说你觉得这是个怎样的男孩，联系课文说说理由。

（1） “远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线，风筝终于落地了，孩子呆呆地站着，看着面前的一畦花苗”。

联系上下文，可以从他“呆呆地站着”、“看着”的神态和动作中，想像到他当时的内心活动——在思考该怎么办，他没有选择逃避，而是补种了损坏的花苗，说明男孩诚实的心灵。

指导朗读句子

（2）师生配合读第五节

说话训练：我呆望着天空，站了很久……心想：（                ）

理解：“小心翼翼”（查字典）指导“翼”的字形

小男孩“小心翼翼”地补种花苗说明了什么？

男孩的动作以及“小心翼翼”的神情说明他补种花苗是那么的认真，而且花苗是从自己家移来的，更体现了他懂得爱护绿化，损坏东西就要赔偿的道理。

3、“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。”你是怎样理解这句话的？其中“越发“是什么意思？用联系上下文 的方法来理解。（边理解边指导朗读）

联系上文“云儿多么纯洁，就如同孩子的心”，体会天空变得越发美了，是为了突出孩子纯洁的心灵。

（边理解边品句，加强朗读指导）

5、跟着这么一个心地善良纯洁的孩子去放风筝，心里舒畅吗？把我们的喜悦欢快读出来，齐读全文。

四、全文总结，说话练习

1、学了课文，你觉得这是怎样的一个男孩子？可以从外貌上来介绍，也在加上他的品质特点来介绍，可以用书中的句子，也可以自己说。

一般写人时，我们都抓住人物特点来介绍的。这是写人文章的一般规律。

2、 说话训练

学习课文的描写，请仔细观察一个同学，向大家作介绍。抓住他(她)外貌上的特点，然后有顺序地进行介绍，注意不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁。

板书设计 4 放风筝

外貌：七、八岁  可爱的面孔  忽闪着眼睛  水灵的葡萄

雪白的衬衫  悠悠的白云

爱护公物    爱护绿化   心灵纯洁美丽

本课小结 1、 本堂课中的生字在字形上重点指导了“翱、翔、翼”，学生作业中错误较少。

2、 在教学过程中，学生通过自主读文、读文体验、拓展实践等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美。

3、 在指导语言直播厅的练习时，让学生学习课文的人物外貌描写。请仔细观察一个同学，抓住特点向大家作介绍，并猜猜他是谁；教师介绍动画片中的人物外貌，让学生猜猜他是谁。

要求文中一定要有抓住人物特点的人物外貌描写。

反馈教学效果的作业 训练材料

一、 比一比，组词

争（      ）   回（      ）   多（      ）   舜（      ）

筝（      ）   徊（      ）   移（      ）   瞬（      ）

二、 填量词

三、 写出表示时间短的词语

四、语言直播厅

学习课文的描写，请仔细观察一个同学，向大家作介绍。抓住他(她)外貌上的特点，然后有顺序地进行介绍，并写下来。