语言学课程报告 语言学课程总结(3篇)

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语言学课程报告 语言学课程总结篇一

开题报告人姓名：孟祥熙

申请学位类别: 文学学士

所 在 院 系：外国语学院

年 级：2010级

班 级：英103班

学 号：10

学 科 专 业：英语

研 究 方 向：语言学

指 导 教 师：王晓敏

开题报告时间：2014年03月14日

填表说明和要求

1、本科生阅读论文、资料的篇数一般不少于10篇(其中外文资料不少于5篇)。

2、文献综述报告450字左右。

3、本科生开题报告一般在第八学期内进行。

4、本科生的开题报告应500字左右，用英语书写，标题小三号字加黑，正文小四号字，a4纸打印。

5、此审批表要求用微机打印。

6、此表作为试卷保存。

一、阅读文献

注：可加附页

二、文献综述报告

三、开题报告

语言学课程报告 语言学课程总结篇二

[1] brown, . teaching by principles: an interactive approach to language pedagogy [m]. beijing: foreign language teaching and research press, 2001.

[2] andrew d. cohen. strategies in learning and using a second language [m]. foreign language teaching and research press, 2000.

[3] a textbook of translation peter newmark. 上海外语教育出版社 2006

[4] 刘振前，肖德法。 外语学习策略研究。[m].山东大学出版社，2006.

[5] 蕲海林。翻译理论的实践价值--从习语翻译看翻译理论对翻译实践的指导作用 四川外语学院学报 1996

[6] 专八英语考题研究组（主编）。专八英语翻译考题冲刺60课[m]. 上海： 上海世界图书出版公司， 2006: 26-27, 101-102.

[7] 2007考研英语辅导之王文柯讲义 2010

[8] 孙致礼。新编英汉翻译教程 上海 上海外国语出版社 2006

[9] 廖建华。 心理因素--不容忽视的英语学习因素[j]. 狂英语教师版， 2006（10）。

[10] 伍新春 & 张军。 教师职业能力测验教育理论基础（通用版）[m]. 北京： 首都师范大学出版社， 2009: 181.

[11] 应国丽。 认知心理学的三个维度与英语听力理解[j]. 温州职业技术学院学报， 2009, 9（1）： 82.

[12] 张从益。 文化语言学研究[m]. 陕西： 西安工业大学出版社， 2009: 7.

[13] 西方翻译简史 谭载喜着（增订版），北京：商务印书馆，2004 3[14] 中国译学理论史稿 陈福康着 上海：上海外语教育出版社，2000

语言学课程报告 语言学课程总结篇三

毕业设计(论文)开题报告

毕业设计(论文)题目：言语行为中礼貌策略的语用学分析学院： 外国语 系：外语 专业： 英语 学生姓名：朱伊琪学号： 050912 指导教师：____

1、课题的背景与意义

最早提出言语行为理论，他主要针对20世纪30年代逻辑实证

主义关于语言意义“真值”观，认为语言的意义不在于能否被验证，而在于言语交际的结果是否达到了预期的目的。brown和levinson从语用使用中的一些普通原则：礼貌现象方面进行分析，基于社会学家goffman的面子行为理论，b&l建立了自己的“面子理论”来解释交际中的礼貌现象。 leech 从礼貌原则方面进行研究，因为礼貌原则能成功地解释人们说话时的间接性，用礼貌原则补救合作原则。 顾曰国从多方面对礼貌原则进行研究分析，不仅从礼貌，语用与文化方面进行分析，而且对现代汉语中的.礼貌现象也做了研究。

礼貌是人们生活中极其平常的一种现象，礼貌现象是语言学、社会语言学、人类学、心理语言学、语用学等诸多学科的重要研究内容。研究者们从各个角度对社会交际中的礼貌现象做了大量的实地研究和理论探讨，但很少有人就言语行为中礼貌策略进行语用学分析。故本论文试通过从语用学的角度分析言语行为中的礼貌策略来说明礼貌策略是极其实用的，它对我们学习运用语言、有效地提高言语行为能力有十分重要的意义。

2、课题研究的基本内容与拟解决的主要问题

研究的基本内容：

本文从语用学的角度分析言语行为中的礼貌策略， 首先进行礼貌策略的理论综

述，其次分析言语行为的类别与言语行为中的礼貌策略及言语行为中礼貌策略的

语境恰当性，再次分析在不同语境条件下，言语行为中礼貌策略的选择与使用及

其产生的交际意义，最后分析言语行为中礼貌策略的语用效果。

拟解决的主要问题：

主要问题是在不同语境条件下，如何正确选择与使用言语行为的礼貌策略及其产

生的交际意义，从而分析礼貌策略的实用性，帮助我们了解如何学习运用语言、

有效的提高言语行为能力。

3、课题研究方法、设计方案或论文撰写提纲

课题研究方法

文献资料法

设计方案或论文撰写提纲：

第一章：引言

第二章：现代学习的理论框架

理论综述

的礼貌原则

;levinson的礼貌理论与策略

现代学习的建议性框架

第三章：言语行为的类别与言语行为中的礼貌策略与言语行为中礼貌策略的语境

恰当性

言语行为的类别

传统的句法分类

言语行为三分说

以言行事行为类型

言语行为中的礼貌策略

言语行为中礼貌策略的意境恰当性

第四章:在不同语境条件下,言语行为中礼貌策略的选择与使用及其产生的交际

在不同语境条件下,言语行为中礼貌策略的选择与使用

对语境条件的分析

根据特定语境,选择与使用言语行为中的

在不同语境中,言语行为中礼貌策略产生的交际意义

第五章:言语行为中礼貌策略的语用效果

第六章:结论

4、总体安排与进度

2011年

9月10日 学生开始查找资料

9月23日 学生确定写作方向

9月30日 学生和指导教师联系，确定选题

11月12日 学生提交第一稿开题报告

11月15日 全体指导老师和部分学生代表召开开题报告审题会

11月22日 学生提交开题报告定稿

注： 学生须在完成开题报告定稿后方可离校

2012年

3月20日 学生上交：

1. 毕业论文中期检查表

2. 师生联系表

3. 文献综述定稿(3000字)

4月20日 学生上交毕业论文初稿(占分60%)

5月10日 学生返校修改论文

5月20日 学生上交毕业论文二稿

5月30日 学生上交：

1. 毕业论文定稿(占分40%);

2.《毕业论文过程管理手册》(在教师指导下统一填写);

3.实习日记(24篇);

4. 实习报告(3000字);

5.实习鉴定表(实习单位填写相应评语并加盖红色公章)

6月5日毕业论文第一次答辩

(具体时间以教务处统一安排为准)

6月20日 毕业论文第二次答辩

(具体时间以教务处统一安排为准)

5、课题研究准备情况(主要参考文献、资料和参考书、完成任务所具备的条件

leech,g..n. principle of pragmatics. london: longman, 1983

gu,yueguo. politeness phenomena in modern chinese. journal of pragmatics, 1990,

14(2): 237-257

yule, george. pragmatics. shanghai: shanghai foreign language education press,

2000

严辰松，高航，《语用学》，上海：上海外语教育出版社，2005

张庆翔，刘炎，《现代汉语概论》，上海：上海大学出版社，2005

何兆熊，《语用学文献选读》，上海：上海外语教育出版社，2003

冉永平，《语用学：现象与分析》，北京：北京大学出版社，

完成任务所具备的条件：

1.本学期学习《语言学》，通过语言学课上卢老师认真的讲解，对语言学类论文

的框架和基本的语言学理论有了掌握。

2.指导老师指导并提供相关的书目

3.学校图书馆和资料室有相关的书目